历史起始课
2024年历史开学第一课教案高中精选
2024年历史开学第一课教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《历史与社会》第一单元“中国古代史”第一章“文明的开端”，内容包括：中国历史的起源、夏商西周的更迭、春秋战国的变革、秦朝的统一及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代史的发展脉络，掌握夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的基本史实。
2. 培养学生的历史思维能力和历史素养，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点难点：夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的更迭及历史影响。
重点：中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示2024年中国的现代化建设成果，引发学生对国家历史的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实，以及历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用。
3. 实践情景引入：设置一个历史场景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史事件的体验感。
4. 例题讲解：以春秋战国时期的诸侯争霸为例，分析争霸的原因、过程和影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。
六、板书设计1. 中国古代史发展脉络2. 夏商西周、春秋战国、秦朝重要史实3. 历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。
答案：秦朝统一六国的原因有：政治制度先进、经济发展、军队强大、民族融合等。
意义：结束了长期的分裂局面，实现了国家的统一，为后世的统一奠定了基础。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解秦始皇的生平事迹，分析其对中国历史的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了中国古代史的基本知识。
中学历史 开学第一课教案
中学历史开学第一课教案
一、教学目标
- 了解历史学科的基本概念和研究方法；
- 了解中国古代的历史时期划分；
- 培养学生对历史的兴趣和研究动力。
二、教学内容
1. 历史学科的定义和研究对象；
2. 中国古代历史时期划分；
3. 学生参与互动讨论。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或视频引起学生对历史的好奇心和兴趣。
- 提出问题：你们对历史了解多少？为什么要学历史？
2. 历史学科介绍（10分钟）
- 讲解历史学科的定义和研究对象。
- 引导学生思考历史的重要性和作用。
3. 中国古代历史时期划分（15分钟）
- 分别介绍中国古代历史时期的划分，并用时间轴辅助解释。
- 结合图片或实物，激发学生对不同历史时期的兴趣。
4. 学生参与互动讨论（20分钟）
- 分组讨论不同历史时期对中国的影响和贡献。
- 每组派代表分享讨论结果。
5. 小结和作业布置（5分钟）
- 对今天的研究进行小结，强调历史的重要性和研究的动力。
- 布置作业：写一篇作文，谈谈你对历史学科的认识和研究计划。
四、教学资源
- 图片或视频素材
- 时间轴展示工具
- 分组讨论材料
五、教学评估
- 学生参与讨论的活跃程度；
- 学生对历史学科的认识和研究的表现；
- 学生完成的作业质量。
六、教学延伸
- 鼓励学生自主研究和探索历史领域的知识；
- 提供相关历史读物和网站推荐；
- 制作历史展板或展示课堂作品。
（注：本教案仅供参考，实际教学中可因教学条件和学生特点进行适当调整。
）。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。
教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。
讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。
2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。
3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。
4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。
教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。
鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。
3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。
4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。
总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。
同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。
历史开学第一课
历史开学第一课一、课程背景历史开学第一课作为新学期的开端，旨在让学生快速融入学习氛围，激发他们对历史学科的兴趣。
本课程将围绕我国历史文化的发展主线，通过生动有趣的故事和丰富的史料，引导学生走进历史的长河，领略中华文明的博大精深。
二、课程目标1. 让学生了解我国历史发展的基本脉络，培养学生的历史思维能力。
2. 激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生的民族自豪感，增强文化自信。
4. 引导学生树立正确的历史观，培养学生的家国情怀。
三、课程内容1. 中国古代史概述（1）夏商周时期的政治、经济、文化特点（2）春秋战国时期的诸侯争霸与思想文化繁荣（3）秦汉大一统王朝的建立与民族融合（4）三国两晋南北朝的分裂与民族交融2. 中国近代史概述（1）鸦片战争与近代史的开端（2）太平天国运动与民族觉醒（3）洋务运动与戊戌变法（4）辛亥革命与民主共和国的建立3. 中国现代史概述（1）新中国成立与社会主义制度的建立（2）改革开放与现代化建设的伟大成就（3）新时代中国特色社会主义的发展四、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生传授历史知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的历史事件和人物，引导学生深入剖析。
3. 对话讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。
4. 实践活动法：组织学生参观历史遗址、博物馆等，增强学生的历史感悟。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力。
2. 终结性评价：期末考试，检验学生对本学期历史知识的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。
4. 同伴评价：培养学生互相学习、互相帮助的良好品质。
六、课程实施1. 课前准备：教师提前布置预习任务，学生自主搜集相关资料。
2. 课堂互动：教师引导学生积极参与，鼓励学生提问、发表见解。
3. 课后作业：布置适量作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
高一历史起始课新设课件
历史背景与意义
总结词
了解历史背景与意义有助于理解历史事件和现象的内在联系
详细描述
历史背景是指某一历史事件或现象所处的时代、环境、社会状况等外部因素。了解历史背景可以帮助我们理解历 史事件和现象的内在联系和规律，认识历史的演变过程和意义。同时，历史作为人类文明的传承和载体，对于我 们认识自己、认识世界、认识社会、认识未来都具有重要意义。
历史教育对公民意识的培养
阐述历史教育在培养公民意识、弘扬民族精神方面的重要作用。
如何运用历史知识
1 2
运用历史知识提高个人素质
通过学习历史，培养批判性思维、人文素养和跨 文化交流能力。
运用历史知识解决实际问题
运用历史知识分析现实问题，例如通过分析经济 史来理解当前经济形势。
3
运用历史知识进行跨学科研究
挑战与问题
尽管成就显著，但中国仍面临 环境污染、贫富差距扩大、人 口老龄化等挑战和问题。
CHAPTER
05
世界历史概述
古代世界史
古代世界史：从人类文明起源到 公元5世纪，包括古埃及、古希 腊、古罗马等文明的发展历程。
古代世界史的文明起源、文化交 流、政治制度。
介绍了古代文明的发展背景、文 化交流和政治制度，以及各个文
当代中国发展与挑战
经济成就
中国已成为世界第二大经济体 ，拥有庞大的外汇储备和完善 的工业体系。
文化交流
中国在国际舞台上积极推广中 华文化，加强与其他国家的文 化交流与合作。
总结词
当代中国在经济、科技、文化 等方面取得了巨大成就，但仍 面临诸多挑战和问题。
科技创新
中国在航天、高铁、5G等领域 取得了世界领先的科技创新成 果。
新中国成立后，中国共产党领导全国人民 进行了土地改革、抗美援朝等社会主义革 命运动，巩固了新生的人民政权。
历史开学第一课教案初中
历史开学第一课教案初中
教学内容：开学第一课-历史
教学目标：通过本节课的学习，让学生了解历史的重要性，激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生正确的历史观念。
教学重点：历史的定义、历史的意义、历史的分类、历史的教训。
教学难点：历史的分类、历史的教训。
教学准备：PPT课件、教科书、多媒体设备等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生提出一个问题：你们觉得历史重要吗？为什么？让学生展开讨论。
二、讲授（10分钟）
1. 通过PPT展示历史的定义和意义，并让学生理解历史对人们的重要性。
2. 介绍历史的分类，包括文明史、军事史、政治史等。
三、活动（15分钟）
1. 小组讨论：学生分组讨论历史的分类和教训，并汇报讨论结果。
2. 案例分析：利用历史事件作为案例，让学生分析历史对人们的启示和教训。
四、总结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，并强调历史的重要性和学习历史的意义。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生查阅资料，了解一个历史事件并撰写关于该事件的小议论文。
教学反思：通过这节课的教学，学生对历史有了更深入的理解，对历史的意义和教训有了
更清晰的认识。
同时，通过小组讨论和案例分析，激发了学生对历史的兴趣，培养了学生
正确的历史观念。
初中历史起始课教案
初中历史起始课教案课时安排：1课时课型：导入-讲解-讨论教学目标：1. 了解历史的起始是指人类从社会出现开始算起的时间；2. 掌握历史起始的重要意义和影响；3. 培养学生对历史的兴趣和好奇心。
教学重点：历史的起始是指什么？有何重要意义？教学难点：如何引导学生理解历史的起始对人类的影响？教学准备：1. PowerPoint课件；2. 黑板、粉笔；3. 教案、学案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 演示一段地质纪录的视频，引导学生思考人类的生存时间有多长；2. 利用图片展示地质年代标准时间表，让学生了解人类的生存时间在地质时间尺度上的微小；3. 引出今天的课题：历史的起始是什么？有何重要意义？二、讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint课件讲解历史的起始是指人类从社会出现开始算起的时间，即约6000多年前；2. 解释历史的起始对人类文明的重要意义，包括记录人类发展的足迹，传承人类文明的宝贵遗产，提醒人类不忘历史的教训等；3. 引导学生思考历史的起始在人类社会发展中的作用和影响。
三、讨论（20分钟）1. 分组讨论：历史的起始对人类社会的影响；2. 每组展示讨论结果，分享自己的见解；3. 教师点评和总结各组的讨论成果，引导学生思考历史的起始对人类的重要性。
四、小结（5分钟）1. 回顾本课所学内容，强调历史的起始对人类的重要意义；2. 鼓励学生对历史有更深的认识和了解。
课后作业：思考：历史的起始对人类社会的影响有哪些？分享你的见解。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解历史的起始是指什么，掌握其重要意义，培养了对历史的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，需要更多注重引导学生思考和探索，激发他们对历史的热爱与探究欲望。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史)教学目标- 了解历史学科的定义和研究对象- 掌握历史研究的基本方法和步骤- 培养学生的历史思维能力和分析能力教学内容1. 历史学科的定义和研究对象：- 介绍历史学的定义和范畴- 引导学生思考历史的研究对象是什么，为什么要研究历史2. 历史研究的基本方法和步骤：- 介绍历史研究的基本方法，如文献研究、考古研究、口述历史研究等- 分析历史研究的步骤，包括问题的提出、资料的收集与筛选、资料的分析与归纳、结论的得出等3. 历史思维能力和分析能力的培养：- 引导学生运用历史思维进行问题分析和解决- 培养学生运用历史资料进行分析和归纳的能力- 练学生对历史事件和人物进行评价和解读教学过程1. 导入：引发学生对历史的思考和兴趣- 通过展示历史图片或引用历史名言等方式，激发学生对历史的好奇心2. 概念讲解：介绍历史学科的定义和研究对象- 通过简单明了的语言，向学生解释历史学的定义和研究对象3. 方法讲解：介绍历史研究的基本方法和步骤- 结合具体案例，向学生演示历史研究的方法和步骤4. 练与讨论：运用历史思维解决问题- 准备一些与历史相关的问题，让学生通过讨论和分组来解答5. 总结与评价：概括本节课的内容并评价学生表现- 对本节课的要点进行总结，并对学生的表现给予积极评价教学评估1. 课堂讨论和互动：观察学生的参与度和思维活跃程度2. 练和作业：评估学生对历史思维和分析能力的掌握程度3. 平时表现：综合考虑学生在平时对历史学科的兴趣和研究态度教学资源- PowerPoint演示文稿- 历史图片或文献资料- 课堂练题和讨论题参考文献(这里列出参考文献的引用，确保引用内容可查证)以上是关于开学第一课历史教案的内容，希望能够帮助学生了解历史学科的基本概念、方法和思维能力的培养。
通过本节课的学习，学生将能够对历史问题有更深入的理解和思考，为以后的学习打下良好的基础。
开学第一课教案(历史)
开学第一课教案(历史)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代历史发展的基本脉络，掌握重要历史事件、人物、年代等基础知识。
（2）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事、讨论等多种形式，帮助学生形象地感知历史知识。
（2）引导学生运用历史知识，分析历史现象，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊重历史的情感。
（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的规律。
二、教学内容1. 中国古代历史发展脉络：（1）夏商西周：中华文明的起源、封建制度的建立。
（2）春秋战国：诸侯争霸、百家争鸣。
（3）秦汉：统一六国、中央集权制度的建立。
（4）三国两晋南北朝：民族融合、文化繁荣。
（5）隋唐：盛唐时期、中外文化交流。
（6）宋元明清：经济发展、科技进步、封建社会衰落。
2. 重点历史事件、人物、年代：（1）黄帝、炎帝：中华民族的人文始祖。
（2）秦始皇：统一六国、中央集权制度的创立者。
（3）汉武帝：开疆拓土、加强中央集权。
（4）诸葛亮：三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
（5）唐太宗：盛唐时期的杰出皇帝，推动政治、经济、文化发展。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）中国古代历史发展的基本脉络。
（2）重要历史事件、人物、年代。
2. 教学难点：（1）历史年代的识记。
（2）历史事件、人物的理解与分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解中国古代历史的起源。
（2）激发学生对历史学习的兴趣，为新课学习奠定基础。
2. 讲授新课：（1）按照中国古代历史发展脉络，详细讲解各个时期的重要历史事件、人物、年代。
（2）运用图片、故事、讨论等多种教学手段，帮助学生形象地感知历史知识。
3. 巩固练习：（1）组织学生进行历史知识问答，检验学习效果。
（2）布置课后作业，要求学生撰写历史小论文，巩固所学知识。
4. 总结反思：（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
初一历史开学第一课教案精选10篇
初一历史开学第一课教案精选10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么你有了解过作文吗？下面这10篇初一历史开学一课教案是作者为您整理的历史课范文模板，欢迎查阅参考。
初一历史开学一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。
2、学习态度、作业要求。
教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。
2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。
教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。
开学一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。
教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。
从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。
如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。
推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。
老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。
将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。
五、学习要求：同学们，学习要端正态度，讲究方法。
初中历史第一课
初中历史第一课
初中历史第一课通常是《远古时代：人类文明的起源》，主要内容包括以下几个方面：
1. 人类的起源：介绍人类的进化历程，从直立人到智人的演化过程，以及他们在远古时代的生存方式。
2. 旧石器时代：讲述旧石器时代的特点，包括人类使用石器工具的情况，以及当时的生活状况。
3. 新石器时代：介绍新石器时代的特点，包括农业的兴起、定居生活的开始，以及人类社会的发展。
4. 中国的远古文明：简要介绍中国的远古文明，包括发现遗址、出土文物等方面的内容。
5. 地球变化与人类文明：通过介绍地球的气候变化以及人类如何适应这些变化，讲述人类文明的发展。
通过这一课，学生可以了解人类文明的起源和发展历程，了解人类的起源、生活方式以及社会组织的变迁。
开学第一课教案 (历史)
开学第一课教案 (历史).txt 开学第一课教案 (历史)目标- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
教学准备- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。
教学过程1.导入（10分钟）- 展示一幅著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性，让学生了解历史学的研究对象和研究范畴。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
- 介绍历史学研究的常用方法，例如史料分析、考古学和口述历史等。
3.分析历史的价值和意义（15分钟）- 引导学生思考历史的价值和意义，如了解人类文明的发展、认识社会规律和避免历史重演等。
- 分享著名历史事件的影响和启示，激发学生对历史的兴趣。
4.开展小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个历史事件或人物进行研究。
- 要求学生运用所学的历史分类和研究方法，撰写一份简短的研究报告。
- 每个小组派代表进行展示，分享他们的发现和观点。
5.总结与评价（10分钟）- 对小组活动的成果进行总结和评价，表扬优秀的研究报告和展示。
- 强调历史学科的重要性，鼓励学生保持对历史的兴趣和研究能力。
板书设计- 开学第一课教案 (历史)- 目标：- 了解历史学科的定义和重要性；- 介绍历史学的分类和研究方法；- 分析历史的价值和意义；- 培养学生对历史学科的兴趣和研究能力。
- 教学准备：- ___演示文稿；- 针对历史学科的相关图片和实例；- 活动板书和书写工具；- 班级学生名单。
- 教学过程：1.导入（10分钟）- 展示著名历史事件的图片，引发学生思考。
- 引入历史学科的定义和重要性。
2.介绍历史的分类和研究方法（20分钟）- 分类介绍历史学的三个主要分类：政治史、经济史和社会文化史。
高一历史开学第一课
通过学习历史，学生将形成正确的历史观和价值观 ，更好地理解当今社会和世界。
课程大纲
01
02
03
04
古代历史
介绍古代文明的发展历程，包 括古埃及、古希腊、古罗马等 。
中世纪历史
介绍中世纪欧洲的发展历程， 包括封建制度、教会统治等。
近代历史
介绍近代欧洲和世界的发展历 程，包括文艺复兴、宗教改革 、科学革命等。
例如，历史上的一些观念和现实中的观念之间的 联系与区别，以及历史上的一些决策和现实中的 决策之间的联系与区别。
THANK YOU
感谢聆听
记忆技巧
联想记忆法
将知识点与已知的事物 或个人经历建立联系，
通过联想帮助记忆。
重复记忆法
定期回顾和重复学习， 确保记忆的持久性。
故事记忆法
将知识点串联成一个有 趣的故事，通过故事情
节帮助记忆。
音乐记忆法
将知识点与音乐或歌曲 结合，通过旋律和节奏
帮助记忆。
理解能力
01
02
03
04
上下文理解
通过上下文语境来理解历史事 件和人物。
会的影响。
历史文化的传承与影响
03
例如，中国古代文化对现代中国文化的影响，以及西方文化对
中国的影响。
现实对历史的借鉴
历史事件对当今决策的启示
例如，历史上的一些重大事件对当今国家决策的启示，如改革开 放、抗美援朝等。
历史人物对当今领袖的启示
例如，历史上一些伟大领袖的品质和决策对当今领袖的启示，如毛 泽东、孙中山等。
罗斯福
美国总统，提出新政以应对经济大危机，增加政府对经济的干预， 开创了国家垄断资本主义的新模式。
初中历史启蒙课课程设计
初中历史启蒙课课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解我国历史的基本脉络，掌握重要历史事件、人物及时间线；2. 理解不同历史时期的社会背景、制度变迁和文化特点；3. 掌握历史学科的基本概念和术语。
技能目标：1. 学会运用历史知识分析问题，提高历史思维能力；2. 学会运用历史资料进行实证研究，提高史料解读能力；3. 学会进行历史事件的时间排序，提高时间管理能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对我国历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感；2. 培养学生尊重历史、尊重事实的态度，树立正确的历史观；3. 培养学生批判性思维，学会从历史中汲取智慧，为现实生活服务。
课程性质：本课程为初中历史启蒙课，旨在引导学生初步了解历史学科的基本知识，激发学生学习历史的兴趣。
学生特点：初中学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对历史知识有一定的好奇心，但缺乏系统的历史知识体系。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，运用生动形象的教学手段，引导学生主动探究历史知识，提高历史素养。
在教学过程中，注重目标分解，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 中国古代史概述：包括史前时期、夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元明清等历史时期的简介；教材章节：第一章至第六章。
2. 中国近现代史概述：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重大历史事件；教材章节：第七章至第十二章。
3. 历史人物评述：选取秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、孙中山等重要历史人物进行评述；教材章节：相关章节。
4. 历史文化遗产：介绍长城、秦始皇陵兵马俑、故宫、颐和园等著名文化遗产；教材章节：相关章节。
5. 历史思维能力培养：通过分析历史事件、人物和制度，培养学生的历史思维能力和批判性思维；教材章节：全书贯穿。
教学安排与进度：1. 中国古代史概述：2课时；2. 中国近现代史概述：2课时；3. 历史人物评述：1课时；4. 历史文化遗产：1课时；5. 历史思维能力培养：贯穿整个教学过程。
历史开学第一课教案
第5页 共8学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，
第2页 共8页
内容较多，学生驾驭起来有肯定难度。老师在讲师过程中， 运用相关地图（有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路 途做具体描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样 可以使学生形成较强的空间感。培育他们史地结合的意识。可以 适当分析南美的地形特点，体现起义军在进军过程中的艰难性， 为分析斗争成功缘由打下基础。
第1页 共8页
教学建议 地位分析： 拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。 建立了一系列新兴国家。是世界上最早的大规模的民族解放运动。 推动了整个拉丁美洲的进步。基本上形成了今日拉丁美洲国家的 格局。 重点分析： 玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立斗争。在整个拉丁美洲独 立运动中，南美渐渐成为斗争的中心。两支起义军分别从南北两 个方向对西班牙殖民者发动进攻。实现了协作作战。先后解放了 哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。奠 定了拉丁美洲信念国家的基本格局。因此南美独立斗争在整个拉 丁美洲独立运动中，占有重要地位。 难点分析： 拉丁美洲独立运动成功的缘由在教材中并没有完整的描述， 学生分析理解都有肯定的困难，还有因为独立斗争的成功不是某 一个因素的作用。是许多因素综合作用的结果。而初三学生多角 度分析问题的实力有肯定的欠缺，所以拉丁美洲独立运动成功的 缘由是难点。 重点突破方案： 玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立斗争。
第8页 共8页
第7页 共8页
假已经过去了，我们又迎来了新的一学期。新学期，新准备，新 的起先，祝同学们新学期学习进步，健康欢乐！二、听故事《偷 懒的驴子》......
历史开学第一课
即历史学，带有一定的主观性
三、为什么要学历史？
1.历史具有借鉴作用 夫以铜为镜，可以正衣冠；以
史为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失。
——《旧唐书·魏征传》
用铜做镜子,可以整理好一个人的 穿戴;用历史作为镜子,可以知道历朝 的兴盛衰亡;用别人作自己的镜子,可 以知道自己每一天的得失。
2.读史使人明智
二、历史是什么？
1.初中各阶段的历史要学习的内容 七年级 中国古代史 上册：中国近代史 八年级 下册：中国现代史
九年级
世界史 上册：世界古、近代史 下册：世界现代史
要求：掌握历史常识，学习重大历史事件和重要历史人物， 初步学会分析历史问题。
2、历史六要素： 三个主体:人、物、事 六要素: Why: 为什么(背景) Who: 什么人(人物) When: 什么时间(时间) Where: 什么地方(地点) How: 怎么样(过程) What: 是什么(结果)
3、历史的内容 历史包括政治，经济，文化，军事，民族关系，外 交，科技，教育等方面，涉及到了人类社会生活的 各个方面。
还记得你是在什么地方第一次了解到“历史”吗？
史迹遗存
历史科普书籍 历史影视
历史小说
哪些才是真实的“历史”呢？
4.历史的基本含义
客观性
历史不仅是指过去发生的一切事件，而 且是指对过去事件的记述和研究。
无论如Байду номын сангаас学生都要把它学好。
四、怎么学历史？
1.课内学习
积极参与课堂 认真做笔记 不开小差 课前预习 熟悉教材
课后多次回顾 在理解中记忆 高质量完成作业
讲规矩，守纪律，求上进，做一 名优秀的三利学子。
2.课外学习 ①读万卷书
初二历史开学第一课-PPT
什么是历史？
• 1、历----经历， 史----史实。 • 历史是客观存在的史实，涉及的是过
去的人和过去的物。 • 2、历史又叫history • Story是故事，his是他（男），断章取
义是“男人的故事”。也可以是hi story 嘿，故事，不外乎历史是在讲故 事。
咱们先来讲一个小人物
香港保钓人士登钓鱼岛被抓事 件
8月15日下午，载有14名香港保钓人士的“启丰二号”保钓船进入钓鱼岛 海域，7名保钓人员登上钓鱼岛并竖起中国国旗。5名登岛的保钓人士遭到 日本海上保安厅的逮捕，两人返回保钓船上。随后，日本海上保安厅用两 只巡逻船“夹持”保钓船，控制其航向，并逮捕了船上另外9名保钓人士。 图为两艘日本海上保安厅船只撞击“启丰二号”瞬间。
了解历史的途径
文物古迹——实物资料 书籍碑刻——文字资料
对于中国近代史你了解哪些？
1\举出近代史上列强发动的几次 侵略战争。
2\举出近你史上反抗外国侵略的 几位民族英雄。
3\近代史上一部分先进的中国人 努力探索救国救民的道路。请你 说出几位。
浏览课本，了解内容
浏览课本目录，找出七八年级教学内容最 大的不同是什么？
—— 一口通商
八国联军向北京进发
八国联军侵占北京
在八国联军炮火下燃烧的北京城
联军进入大清门，洗劫宫室珍宝
八国联军封锁街道，逐户进行抢劫
中国近代史—— 一部中国人民的抗争史
三、知识综合
第一 次鸦 片战 争前
第二 次鸦 片战 争后
边疆 危机 出现 后
甲午 中日 战争 中
八国 联军 侵华 战争
D、著名的万里长城就是为防御该民族的侵扰
而修筑的
匈奴
晋室东渡（猜一中国古代人物）
历史开学第一课
补
1.公元纪年法
充
例如：公元前221年/BC221 公元1840年/1840年 2.年号纪年法
例如：庆历四年（1044年年） 永乐四年（1406年）
3.干支纪年 例如：1894年是农历甲午年
1901年辛丑年
4.民国纪年 例如：民国元年（1912年） 民国38年（1949年）
5.世纪：100年为一个世纪，百位数加一
代 顺 序
完后传立延吴汉国段周传始 歌
贰
要为
学什
历么
史
向 晚
江 南
1.提高个人修养
历史是最让人清醒的教科书—毛泽东 以史为镜可以知兴替—李世民 读史使人明智
2.传承历史文化、延续民族血脉、维护民族利益
忘记历史就意味着背叛—列宁
欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史，欲灭 其族，必先灭其文化。—（清）龚自珍
历 玩 是 史 意 个
儿什 么
壹
是什 历么 史
贰
要为 学什 历么 史
叁
学怎 历样 史
肆
学初 什中 么历
史
什
壹
么 是
历
向 晚
江 南
史
我们通过什么途径了解历史
①故事; ②历史课本; ③历史学家写
的史书; ④普及历史读物或者历史影视
剧…
⑤汉---许慎《说文解字》云：“历，过也，
传也。史，记事者也；从又持中，中，正
也。”
历史 广义：指过去发生的一切事件，可以分为自然史和人类社会史两 方面。 狭义：仅指人类社会发生、发展的过程。 我们所讲的历史，一般指第二种狭义上的历史。（发生过的事实、 对事实的记载、历史学）
口述史料
文献史料
初中历史启业课教案
初中历史启业课教案
一、课程内容
本节课将引导学生了解历史学的基本概念和意义，培养学生对历史的兴趣和热爱，初步了解中国古代史的发展轨迹。
二、教学目标
1. 了解历史学的定义和意义；
2. 了解中国古代史的大致时期和发展轨迹；
3. 培养学生对历史的兴趣和热爱。
三、教学重点及难点
1. 历史学的基本概念和意义；
2. 中国古代史的大致时期和发展轨迹。
四、教学准备
1. 课件：包括历史学的基本概念和中国古代史的大致时期；
2. 教学素材：历史书籍、图片、视频等。
五、教学过程
Step 1：导入
教师引导学生讨论什么是历史学，为什么学习历史有必要。
Step 2：讲解历史学的定义和意义
教师通过简单的讲解和例子，介绍历史学的基本概念和对人们的重要意义。
Step 3：介绍中国古代史的大致时期和发展轨迹
教师通过课件和教学素材，向学生介绍中国古代史的大致时期和发展轨迹，包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋、隋唐等时期的重要事件和人物。
Step 4：小组讨论
组织学生分成小组，讨论中国古代史的某个时期或事件，结合所学内容进行交流和讨论。
Step 5：总结回顾
通过教师总结和回顾，对本节课的重点内容进行总结和回顾。
六、课堂作业
1. 撰写一篇关于历史学的作文，包括历史学的定义和意义；
2. 阅读相关历史书籍，了解中国古代史的更多内容。
七、教学反思
通过本节课的教学，让学生初步了解历史学的基本概念和中国古代史的发展轨迹，培养学生对历史的兴趣和热爱，为后续历史学习打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史是一门复杂的社会学科，它是过去历史时空内历史现象的综合再现。
因此它所涉及的历史事件、历史人物、历史概念也比较多，因此教材由于篇幅所限就有所取舍，叙述的比较简略，趣味性少，断层多，很难形成完整的历史现象，学生学起来比较枯燥无味。
而事实上，历史是生动的，人物是鲜活的，要让学生乐学，有兴趣，就必须在讲课时，加进“新”东西：新鲜、新颖、新奇、有吸引力的新内容。
良好的开端意味着成功的一半。
刚升入初一的学生历史这一学科对他们来说是新鲜的一门课程，所以说要使初中历史教学有一个好的起点和基础，上好起始课显得尤为重要。
在给初一学生上第一堂课时我会先让学生讲述一下所熟知的历史人物和历史故事。
我来谈古论今：
各抒己见论述你所知道的历史
人物和历史小故事
然后带领学生了解一下名人历史观
情人眼里出“历史”——名人历史观
1、历史是最让人清醒的教科书。
——毛泽东
2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿
百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力. ——[法]马克·布洛赫
3、“处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观
于人则无由自知其不足”
——夏曾佑1907年的《中国历史教科书•序》 4、“国可灭，而史不可灭”。
——连横《台湾通史》自序
5、读史可以明智。
——弗兰西斯•培根
6、忘记历史就意味着背叛。
——列宁
激发学生学习兴趣之后，设计如下几个问题：
让我们一起走进历史课
●历史是什么？
●历史有什么用？
●怎样学好历史？
“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在
甲骨文和金文中的字形就是一只脚，
表示人穿过一片森林，《说文解字》
说“历，过也，传也”。
“过”表示空间
上的移动，“传”表示时间上的移动。
商朝甲骨文中就有「史」字,
其字形仿佛人手握笔记事。
这个「史」,就是商
朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓史官。
史
历 历史有什么用？
学史使人明智----个人需要
存在即合理----考试需要
历史是桥梁----社会需要
1、历史是桥梁——社会需要
历史是国家与国家、人与人之间相互沟通和理解的桥梁。
例：新同学之间、中日之间、中美之间、巴以之间
历史是过去与现在、未来之间的桥梁。
以史为鉴，面向未来
2、学史使人明智——个人需要
人生价值实现的需要
3、存在即合理——考试需要
现行考试模式——高考、会考
怎样学好历史？
历史学习三步曲之一积累
历史学习三步曲之二思辨
历史学习三步曲之三感悟
1、历史学习三步曲：积累——思辨——感悟
积累的途径——看书、看电视、文物、教师讲解
思辨什么——真伪、美丑、善恶包括对历史人物历史事件的正确评价与分析什么是感悟——《三国演义》原来有这么多错误……历史上的秦始皇原来是这样的……此外还有一点学习历史的6字箴言，读、记、听、写、问、温,一般人可不告诉他呢。
读——要精读教材，包括导读框还有注解
记——用心用脑去记忆，思考
听——先预习之后课堂上有针对的听，学会抓住老师讲课重点强调的地方写——做好课堂笔记，形成有利于自己学习的知识梳理
问——上课敢提问，敢发言，能够主动提出问题
温——课后认真复习，能够拓展思维针对历史事件探出自己的看法
事实证明，如果教师能把起始课上得扣人心弦，妙趣横生，融智怡情，赏心悦目的话，那将能抓住学生的求知心理，把学生的心紧紧地拴住，使他们怀着无限的期待和渴望投入到历史学习中去。
必将起到事半功倍的效果。