高一历史起始课

所谓“历史”，它包含有三层意思：
过去发生的事件与过程，即客观历史 本身.
有关过去的记录与研究，即历史著述， 即是经过人脑的思考、加工而形成的 主体化的历史；
它还指一门学科，或一门专业。
历史：一切事物已往的运动发展过程
历史学：研究人类社会历史现象和过程，并揭示其 内在规律的科学，属于社会学科。
历史学的基本要素：
旧百家姓排名
赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫 蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张 孔曹严华金魏陶姜戚谢邹喻 柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎 鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳
2015新百家姓
李王张刘陈 杨赵黄周吴 徐孙胡朱高 林何郭马罗 梁宋郑谢韩 唐冯于董萧 程曹袁邓许 傅沈曾彭吕 苏卢蒋蔡贾 丁魏薛叶阎 余潘杜戴夏 钟汪田任姜
周杰伦大家都比较熟悉，2007年7月8日，周杰伦做客 《鲁豫有约》，据报道当时演播厅的观众创记录坐满了。 周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中，谈到不同时代 偶像对青年的影响，谈到雷锋，周杰伦居然不知道雷锋， 还反问“他会不会唱歌”。这件事被网友批为“杨丞琳 第二”。
2009年6月，一张 照片在网上广泛流传， 照片上北京某学院的三 个大学生在和抗日英雄 赵一曼烈士的雕塑合影 时，摆出了极其猥亵的 动作，三人面向镜头微 笑合影 。这引起广大网
为什么要学习历 史？WHY
名人眼里的历史
司马迁:“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽 其成败兴坏之理，欲以究天人之际，通古今 之变，成一家之言。
李世民:“以铜为镜，可以整衣冠；以古为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ” 龚自珍:“欲知大道，必先为史；欲灭其国， 先毁其史。”
毛泽东:“洋为中用，古为今用。” “历史是最让人清醒的教科书。”
暗淡了刀光剑影
远去了鼓角铮鸣
历
眼前飞扬着一个个鲜活的面容 湮没了黄尘古道 荒芜了烽火边城
史 的
岁月啊你带不走
天
那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊
空
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盛衰岂无凭啊
一页风云散呐 变幻了时空 聚散皆是缘啊
毛 阿
离合总关情啊
敏来自百度文库
担当生前事啊
何计身后评
长江有意化作泪
长江有情起歌声
历史的天空闪烁几颗星
人间一股英雄气在驰骋纵横
网友嘲讽现代历史剧
秦王宫里念唐诗，汉朝有了简化字。古代 美女太豪放，着衣坦胸又露背。服饰头发 超现代，张冠李戴何其多。不考史实真与 假，常令张飞战岳飞。可怜现在大导演， 如此做弄历史剧。
I have a dream——重新认识历史
什么是历史?what
历史就是逝去的昨天，也就是过去发生的一
切事物，这些事情都有发生发展的过程。大到宇 宙、生物的起源；人类社会的发展，或一个国家 的历史。小至我们学校也有建立，发展的历史。 即使你们个人也有十几年年成长的历史。
你喜欢历史吗？
为什么？
爱上历史的N个理由
你主要从哪里 了解历史知识？
你觉得从这些途径中获得的 历史知识可靠吗？
旅游----读万卷书，不如行万里路 书本----不读书，行万里路也只是个邮差 影视----从电视中寻找历史缩影 收藏------等等。。。。。。。。
……
电视剧中的历史错误——《三国演义》
友的极大愤慨，被人肉 搜索，谩骂声不绝于耳。
科学告诉我们世界是什么， 技术告诉我们能够做什么， 历史告诉我们应该做什么。
学习历史有什么用？
2.有助于培养民族认同感，增强民族自豪 感和自信心。
现代国学大师钱穆 ((国史大纲))： “若一民族对其以往了无所知，此必为无文化 之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之 爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终 将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有 深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚 之认识。” 龚自珍：“灭人之国，先去其史”
曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令 让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去 吃玉米。
其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国， 三国的时候中国哪儿有玉米
《三国演义》里说是华佗在曹操临死前给他 治过头风病。
曹操是公元220年死的，但历史上华佗是公元 208年就已经死了。华佗怎么可能在死后12 年再给曹操治病呢？
学习历史有什么用？
3.树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观 4.传承传统文化，提高人文素养
历史有什么用？
忘记历史就意味着背叛
台湾当红艺人————杨丞琳 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴
宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧， 吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！我 不知道她是怎样看8年的，一个人又有几个8年……
被网友封为“脑残教主”！换 来一片谩骂声，有人指“她都 快30岁，还是无知无脑 ”
高一历史导言课
沟通 ---让我们拉近心的距离
第一环节
百家姓
《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载， 成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中 单姓444个，复姓124个。《百家姓》采用四言体例，对 姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理， 但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起 了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。 《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”， 是中国古代幼儿的启蒙读物。“赵钱孙李”成为《百家姓》 前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越地区，故而宋朝皇 帝的赵氏、吴越国国王钱氏、吴越国王钱淑正妃孙氏以及 南唐国主李氏成为百家姓前四位。
史料：研究历史的材料
文字史料：史书、档案、学术著作、文学作品、书信、报刊杂 志、口述史、家谱碑刻等等 非文字史料：图象和实物等
史料解释：对史料的解读，不加入个人观点 历史叙述：对历史现象的描述、记录 历史评价：对历史现象的评价
史料、史料解释、历史评价
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的 再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智 四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞 辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他强调 “民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵 君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君 正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正的 行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见 解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵 的思想遗产。