卡通宝宝.--------教案
二年级上册美术教案-第6课 动漫宝宝丨浙美版(2012)
《动漫宝宝》教案教学目标:1.认识卡通的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。
3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力. 重难点:重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。
难点：形象的创意性与生动性。
教学过程:1.欣赏动画作品。
(1) 你认识我吗？(出示卡通形象)这些卡通宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？(2)教师小结，揭题：《卡通宝宝》。
2.分析卡通宝宝的设计方法。
(1) 卡通宝宝会怎样呢？请看动画片“海绵宝宝”片断提问：在动画片里的海绵宝宝和派大星会怎样？，你喜欢吗，下面先请出可爱的海绵宝宝。
(2) 出示“海绵宝宝”，外形为什么可爱，哪大哪小？教师根据学生描述板书其中特点，(3)你知道设计师是怎样设计海绵宝宝的吗？请小朋友看：少了 绵。
海绵又是什么形状的呢？继续变，原 型？(4) 原来是一块梯形的海绵加上人的五官和身体。
就是一个卡通宝 宝了。
派大星就是五角星通过变胖， 穿上短裤， 加上大眼睛这样设计 的。
3.设计形象。
(1)(切换到实物 投影)教师示范设计一个卡通宝宝：我有 一个喜爱的小小橡 皮泥滚筒，想设计成卡通宝宝行吗？强 调将宝宝的头画大， 身子画小， 宝宝就会显得更可爱。
表情配上动作， 卡通宝宝更有神了。
卡通宝宝迎奥运。
加上特征和颜色，打扮会更好 看。
(2)师生共同欣赏其他小朋友设计的卡通宝宝。
这是什么宝宝，4.学生创作。
(1) 拿出你的小物品，说说是什么基本形，能直接穿上衣服吗？身 体放哪呢，在干什么，请把想法和边上的小朋友说一说。
(2)提出创作建议： 请设计一个活泼、可爱、漂亮的卡通宝宝；(3)(音乐，动态图片)教师指导5.评价作业。
(1)优秀的作品贴黑板。
(2)请学生介绍卡通宝宝。
(3)评选卡通明星。
什么？成了一块海来是一个什么基本教师小结。
6.课外拓展。
调皮的海绵宝宝教案
调皮的海绵宝宝教案调皮的海绵宝宝教案引言：1. 海绵宝宝是一部颇具影响力的美国动画片和卡通形象，享受着无数小朋友的喜爱。
2. 它以其调皮捣蛋的个性和活泼可爱的形象深入人心，成为了一个经典的角色。
3. 本文将探讨调皮的海绵宝宝的魅力之处，并提供教案，以帮助父母和教育工作者发挥海绵宝宝这一角色的积极作用。
正文：一、调皮的海绵宝宝的魅力与作用1. 海绵宝宝是一个富有想象力和独特性格的角色。
通过它的故事，小朋友可以学习到积极向上的人生态度和创造力的重要性。
2. 调皮的海绵宝宝给予孩子们一个主动探索和尝试的榜样，鼓励他们勇于面对挑战，从失败中学习。
3. 海绵宝宝的故事充满了快乐、友谊和团队合作的元素，教给我们团结友爱的重要性。
4. 通过观看海绵宝宝的故事，小朋友可以培养情商与人际交往技巧，学会关心他人、分享与合作。
二、调皮的海绵宝宝教案1. 演绎角色：鼓励孩子们扮演自己喜欢的海绵宝宝角色，并通过角色扮演来培养他们的想象力和表达能力。
2. 制作手工艺品：让孩子们制作属于他们自己的海绵宝宝玩具或者手工艺品，以此来培养他们的创造力和动手能力。
3. 游戏时间：组织孩子们参与一些以快乐为主题的游戏，让他们在互动中学会合作、分享和团队精神。
4. 观看海绵宝宝动画片：与孩子一起观看海绵宝宝的动画片，通过讨论剧情和角色的行为，引导他们学会从故事中汲取积极的价值观。
总结：回顾文章内容，调皮的海绵宝宝以其活力四溢的形象和积极乐观的性格赢得了无数孩子的喜爱。
通过观看海绵宝宝的故事，孩子们可以学到很多重要的价值观和生活技能，如友情、团队合作、创造力和乐观态度。
作为教育工作者和父母，我们可以利用海绵宝宝这一角色的魅力和影响力，通过制定合适的教案，培养孩子们的想象力、创造力、合作精神和积极心态。
个人观点与理解：作为一个写手，我对调皮的海绵宝宝深感钦佩。
这个角色不仅仅是一个动画片中的角色，更是一个能够激励孩子们积极面对生活的榜样。
它的调皮捣蛋和积极乐观的性格给予了我很大的启发，让我看到了未来的希望。
我会跳舞卡通娃娃教案
我会跳舞卡通娃娃教案教学目标：通过卡通娃娃教学，让学生掌握基础的舞蹈动作和节奏感，培养学生的舞蹈兴趣和团队合作能力。
教学准备：1. 卡通娃娃教学视频或DVD2. 音乐播放器和音乐3. 舞蹈练习场地教学步骤：1. 引入：向学生们展示一段卡通娃娃的舞蹈视频，并与学生们讨论他们对跳舞的兴趣和感受。
鼓励学生们积极参与讨论，激发他们对学习舞蹈的兴趣。
2. 热身活动：播放一段欢快的音乐，让学生们做一些简单的热身运动，如摇臂、抖腿、扭腰等，以帮助他们放松身体和提高灵活性。
3. 学习基础动作：向学生们展示卡通娃娃的舞蹈视频，重点介绍舞蹈中的基础动作，如转身、扭动、跳跃等。
让学生们跟随视频一起练习这些动作，并纠正他们的动作姿势和节奏感。
4. 分组合作：将学生们分成小组，让每个小组选择一段卡通娃娃的舞蹈进行学习和表演。
指导学生们组织队形和动作，鼓励他们在小组合作中发挥自己的才能和创意，培养团队合作精神。
5. 练习和巩固：让学生们在指导下进行反复练习，确保他们能够熟练掌握舞蹈动作和节奏感。
鼓励学生们互相帮助和鼓励，提高他们的自信心和表演能力。
6. 表演展示：安排一个小型的舞蹈表演，让每个小组轮流上台展示他们学习的卡通娃娃舞蹈。
在表演过程中，老师可以给予学生们鼓励和指导，让他们在舞台上展示自己的才能和努力成果。
7. 总结：与学生们一起回顾整个学习过程，讨论他们的收获和感受。
鼓励学生们继续参与舞蹈活动，培养他们对舞蹈的热爱和追求更高水平的舞技。
通过这个“我会跳舞卡通娃娃教案”的教学活动，可以帮助学生们培养基础的舞蹈技巧和节奏感，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
同时，通过小组合作和舞台表演，可以培养学生们的团队合作能力和自信心。
希望这个教案能够带给学生们快乐和收获，让他们在舞蹈中展示自己的才能和。
海绵宝宝美术教案
海绵宝宝美术教案教案名称：海绵宝宝的绘画课教案目标：1. 了解海绵宝宝这一卡通形象，并能通过绘画表现出来。
2. 锻炼学生的绘画技巧和观察能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 海绵宝宝的图片和海绵宝宝相关的绘画资料。
2. 画纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入（5分钟）和学生一起观看海绵宝宝的视频片段，介绍海绵宝宝的故事背景和形象特点。
鼓励学生观察海绵宝宝的外貌、表情和动作。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示海绵宝宝的图片和绘画资料，向学生介绍绘画海绵宝宝的基本要点，例如海绵宝宝的形状、颜色和各个部位的绘画技巧。
3. 绘画实践（30分钟）让学生试着用铅笔先勾勒出海绵宝宝的轮廓，然后按照自己的想象和创意，使用彩色铅笔或彩色水彩笔进行上色填充。
鼓励学生发挥自己的想象力，可以根据自己的喜好给海绵宝宝配上不同的表情、服饰和背景环境。
4. 展示和分享（10分钟）让学生互相展示自己的作品，鼓励他们讲述自己作品中的创意和想法。
老师可以提问学生关于海绵宝宝的问题，让学生尽量用自己的作品来回答，增加学生对海绵宝宝形象的理解和表达能力。
5. 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调学生在绘画中需要注意的要点，例如比例、色彩搭配和表达细节等。
鼓励学生多进行绘画实践，锻炼自己的绘画技巧和想象力。
教学延伸：1. 学习绘画其他卡通形象，如海绵宝宝的朋友们或其他经典动画人物。
2. 组织学生参加海绵宝宝绘画比赛，鼓励他们展示自己的创意和绘画技巧。
3. 鼓励学生进行其他与海绵宝宝相关的创作，如绘制故事漫画、设计场景等。
二年级上册美术教案-第6课 动漫宝宝丨浙美版
《动漫宝宝》教学设计学情分析：二年级的学生已经初步认识了美术，对不同材料和美术工具的使用已经有了一定的掌握，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色块大胆自由地表现自己的所感所想。
基于二年级学生对动漫宝宝设计的审美经验，本课的教学指向从学生的兴趣点入手，运用拟人的手法，为学生自己熟悉并喜欢的物品设计动漫形象，从而拉近学生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。
教学目标1、感受动漫宝宝的造型特点，尝试用拟人的设计手法设计动漫宝宝形象。
2、学习用水彩笔等绘画工具设计动漫宝宝的形象，运用拟人化的设计手段，把学生自己喜爱的物品设计成性格鲜明的动漫形象。
3、在欣赏与设计中激发学生对动漫艺术的兴趣，特别是对富有中国特色的动漫形象的喜欢，唤起创作的欲望。
教学重点观察身边的物品，根据物品的特点进行简单的拟人化的设计，体检设计活动的乐趣。
教学难点同一动漫形象的不同创意。
教学过程一、激趣导入师：同学们，欢迎你们来动漫城堡作客，今天老师要为你们介绍一个新朋友，你们想认识他吗？生：想。
师：你们看吗，他来啦！PPT动图展示，同时播放声音：二年（3）班可爱的同学们，大家好：我是动漫城堡的小精灵，小龙。
今天，我要对你们发起一个邀请，邀请你们和你们的好朋友动漫宝宝一同来参加，在动漫城堡举行的盛大晚会。
我们还邀请了许多你们喜欢的动漫明星一起来参加，快来加入我们吧！课件展示海绵宝宝，哆啦A梦，喜羊羊。
师：除了动漫的卡通明星，我们还邀请了神秘嘉宾，我们一起来看看都有谁？播放视频：福娃的宣传短片生：他们是福娃。
师：对的，他们是北京2008年奥运会的吉祥物福娃。
我们来看看他们的原型分别是什么？生答。
师;小结。
福娃贝贝——鱼福娃晶晶——熊猫福娃欢欢——奥林匹克圣火福娃迎迎——藏羚羊福娃妮妮——沙燕风筝师：除了福娃我们还有很多吉祥物宝宝，海宝等。
动漫城堡的宝宝们都在兴高采烈的准备晚会，可是你们听：哇哇哇，是谁在哭？学生们哈哈大笑。
师：原来是山竹宝宝在哭。
萌萌哒的卡通人物教案
卡通人物一直是孩子们最喜欢的玩具和游戏角色，他们可爱，有趣又充满蓬勃的生命力。
在教育孩子时，卡通人物也可以发挥重要的作用。
本篇文章将会介绍几个萌萌哒的卡通人物教案，并说明如何在教育中使用卡通人物。
一、蓝胖子蓝胖子是一只蓝色小宝宝，圆圆的，嘻嘻哈哈的，非常可爱。
它可以让孩子们通过复读学习，抵消拖延症，提高自信。
第一篇教案就是：【蓝胖子学习复读教案】Step 1：让孩子们和蓝胖子一起对唱选用简单的歌曲，教孩子们跟着蓝胖子完整地唱出来。
Step 2：将歌曲进行速度调节，不断加快唱歌的速度由慢到快，让孩子们和蓝胖子一起复读，提高学习效率。
Step 3：让孩子们根据乐曲创意编写自己的歌词，再进行复读用蓝胖子的歌曲为蓝本，让孩子们发挥创意，创作出属于自己的歌词，培养孩子们的语文能力和文艺气息。
二、米奇老鼠米老鼠是经典卡通人物，它激发了无数孩子们的梦想和想象力。
米老鼠可以教会孩子如何爱护自己的眼睛和保持身体健康。
第二篇教案就是：【米奇老鼠教育保护视力教案】Step 1：让孩子们模仿米奇老鼠的眼神和眨眼睛的动作告诉孩子们米老鼠是一个需要“眼智的鼠王”，因此他需要时刻保护自己的眼睛，保持观察能力和反应能力，孩子们也应该好好爱护自己的眼睛，保护视力。
Step 2：教育孩子们科学用眼的方法引导孩子们了解防蓝光、适量阅读、合理用眼的方法，控制眼睛疲劳的程度。
Step 3：进行小游戏进行一些小游戏测试孩子们的反应速度和视力，例如：用米老鼠的形象设计一个盲盒，让孩子们猜测里面的物品，锻炼他们的防骗和观察能力。
三、有妖气有妖气是一部很有名的漫画，它的卡通人物有着极具特色的性格和精彩的剧情。
利用有妖气这部作品，也可以让孩子们了解“自我发掘和认识自我”的重要性。
第三篇教案就是：【有妖气——找到真正的自我教案】Step 1：介绍卡通人物的性格特点通过介绍有妖气卡通人物的性格特点，让孩子们了解不同的人有着各自不同的性格与特点，用心去发掘和认识自己。
动漫宝宝教案公开课
动漫宝宝一、教学目标1、了解动漫的特点，加强学生对动漫的认识和喜爱。
2、初步学习设计动漫形象，运用拟人、夸张、变形等手段，把自己喜爱的物品变成动漫形象。
3、丰富学生生活情趣，树立动漫意识，为创作富有特色的中国动漫形象而努力。
二、教学重难点教学重点：运用拟人、夸张、变形等手法，把自己身边的物品设计成动漫形象。
教学难点：形象的创意与生动。
三、教学准备：学生：纸、水彩笔、记号笔等教师：课件，范作等四、教学过程一、情景导入小朋友们，今天，动漫城的小伙伴们要举办一个舞会，你们想要去参观一下吗？我们来看看都有谁？（出现许多动漫人物形象，）师：动漫宝宝们都非常兴奋地在准备即将开始的舞会，可是有一个小家伙去不开心，发生什么事了呢？播放课件，原来是药丸宝宝在伤心，因为只有动漫宝宝可以参加这次的动漫舞会，可是他只是一颗普通的药丸，没法参加。
除非把它也改造成一个动漫宝宝。
·······小朋友们以前学过把一样东西变成动漫宝宝吗？（没有······）二、出示作品，激发兴趣学生：让他变成一个动漫宝宝。
（学生：可爱）三、出示课题，明确内容师：那么，现在就让我们就一起来学习如何创作一个可爱的《动漫宝宝》，帮助这个可怜的小药丸好吗？（好·····）其实动漫形象都是由我们身边的小东西变化而来的，你认识它们吗？（学生回答：白菜，茄子、、、、小朋友们回答的实在是太棒了）出示动漫图片我们怎样把身边的东西变成动漫宝宝呢？老师这儿有两个小秘诀，请看第一个秘诀（像我们一样。
教师：怎么像我们小朋友一样？教师：怎么会变成动漫宝宝？教师：看，这是一些笔记本。
怎么会变成动漫宝宝？（加上眼睛、鼻子、嘴巴，手脚。
）教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。
我们一起来看下都有些什么表情。
二年级上册美术教案-6.《动漫宝宝》｜浙美版
二年级上册美术教案-6.《动漫宝宝》｜浙美版教学目标1.了解“卡通形变”在绘画中的应用。
2.认识“动漫美术”的门类和特点。
3.绘画动漫宝宝，锻炼绘画基本能力。
教学重点了解“卡通形变”在绘画中的应用。
教学难点颜色灵活应用。
教学过程1. 教材分析教材为《美术(浙教版)》二年级上册，第六单元，第一篇《动漫美术》，主要讲述的是动漫美术的门类、特点等；第二篇《绘制动漫宝宝》，主要介绍了如何利用基本形体构思、利用卡通形变等技巧，绘制可爱的动漫宝宝的方法。
2. 教学准备1.教师准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。
2.学生准备的材料：彩色纸、颜色笔、铅笔等。
3. 教学步骤（1）了解卡通形变在绘画中的应用教师提前准备好三幅图像，分别是：正常人像、卡通人像和超级卡通人像。
教师可以根据不同形象的对比，让学生分析卡通形变在绘画中的应用。
（2）认识动漫美术的门类和特点教师让学生根据教材内容，具体了解动漫美术的门类和特点。
提醒学生，动漫美术是一种有限制的绘画，但是在表现可爱、夸张等方面很有优势。
（3）绘制动漫宝宝教师引导学生观察两张动漫宝宝图片，分析它们的主要构造线条，然后再引导学生进行模仿练习。
这个过程中，教师可以适时的给予指导和点拨。
4. 教学总结本节课主要讲述了动漫宝宝的绘制方法，让学生了解了卡通形变在绘画中的应用、认识了动漫美术的门类和特点等。
课后作业1.自选一个对象，在彩纸上绘制其形象，并且运用卡通形变，画出一个可爱、有趣的造型。
2.回家后，可以先学习动画电影，学习了解动漫美术的特点和门类，以此来进一步提高课堂学习的成绩。
参考文献《美术(浙教版)》二年级上册。
二年级美术《卡通宝宝》评课稿(一篇)
二年级美术《卡通宝宝》评课稿（一篇）二年级美术《卡通宝宝》评课稿 1今天听了叶老师的这节展示课，受益匪浅，以下几点是我听后的一点感受：一、科学、智慧、紧密的预设首先从设计虚拟的卡通城、展现生活中的卡通迷、卡通明星、画家与影视中的卡通动物入手，继而出示入城券、提出入城要求、学习入城本领，在学习入城本领时三个秘决的设疑布障与知识传授相结合，同时进行作业练习，进行卡通表现的探究。
最后是展评与律动，无形中营造的卡通城欢乐的情境，深深吸引了学生，引发了学生的对本课学习的需求与愿望，产生了期待与探究效应。
这样的设计始终围绕学生主体与学习目标，体现了新课程的教学理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范美术课堂是美术教师的舞台，也是学生发挥创意的天堂。
美术课有其独特的专业特征，“教师示范”为主要特征之一，而__来，不少课堂借示范教学会造成学生临摹、束缚学生思维为理由，更多地借助多__教学而减弱示范教学，造成了美术课堂的专业性下降，非美术现象充斥美术课堂，美术教师专业能力退化，板书概括能力不强等问题。
叶老师在本堂课中却特别强调了自己的板画与板书能力，与之形成了鲜明的对比。
其精彩、成熟、出彩的示范教学，充分展示了课堂教学的美术特质，也极大地激发了学生的创作热情。
也正是其精彩的示范教学，形成了其独特而又不可复制的教学风格！其教学导入就是从示范开始，用一支勾线笔，快速地在幻灯机的白纸上作简笔画，她将自己的脸画成卡通画，与学生边谈边画，引导学生观察与体会。
廖廖几笔，自己形象跃然而出，学生一片赞叹。
在讲授第一个秘决“特别大，非常小”时，考虑到教学的需要，叶老师运用棒棒糖的形象进行示范画，既直观，又简洁。
但这样的示范并没有引起学生临摹，只是使学生更好的掌握了“秘诀”要领。
学生作业时的示范辅导往往是大多数教师所忽视的，其实学生在课堂作业中产生的问题往往具有一定的倾向性与集体性。
因此选择其中的作业进行__性修改示范，及时调整既是教学的需要，也是学生学__的需要，又符合美术课的特征，很有必要性。
浙美版一年级上册第6课《动漫宝宝》教案小学美术浙美版二年级上册
第六课动漫宝宝“动漫”是动画（animation）和漫画（CoIniCS）的合称，它与动画、漫画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。
一般会通过夸张、拟人、简化的手法来塑造各种动漫形象。
本课《动漫宝宝》中的内容，就是运用动漫手法创作表现的艺术形象，生动可爱，深受孩子们的欢迎。
本课属于“设计•应用”学习领域。
教学内容被安排在《我们喜欢的动画形象》一课之后，旨在让学生对动画形象的造型特点有个初步的认识之后再学习创作动漫形象的方法，并引导学生将自己创作的动漫形象应用在生活当中。
因此，教材的第一部分选用了海绵宝宝、张小盒、太阳宝宝等小朋友熟悉并喜爱的动漫形象来丰富学生对“动漫宝宝”的审美经验和审美认知，并以此获得对动漫宝宝的初步感知。
第二部分选取了为不同比赛或活动设计的标志性动漫形象（福娃、海宝等），体现动漫形象设计在生活中的应用，展现动漫宝宝设计的社会性价值。
教材第三部分着重介绍了从物体到动画形象的设计过程，通过拟人、夸张的设计方法，建立学生多元性的设计意识。
教材的最后部分选取了两幅学生作品，明确作业设计的两个层次性目标，即可以设计单个动漫宝宝，也可以设计系列的动漫宝宝，并添加背景，创编成动漫故事。
本课的教学中，教师要重点示范和讲解动漫设计的方法，启发学生一个动漫宝宝的形象可以进行多种变化，使学生能运用拟人、夸张等手法，把自己喜欢的物品设计成简单有趣的动漫形象，使之具有生动性和创意性，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。
二年级的学生对美术已经有了初步的认识，能熟练掌握基本的绘画工具，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想。
会观察身边的物品，知道物品形状与用途有一定的关系，会进行简单的组合和装饰，有初步感知美的能力。
但是他们的注意力集中的时间较短，对事物的观察还处在外部造型，不够深入，动手能力较弱。
因此，教师在进行教学设计时要注意教学内容的选择要贴近学生生活，选择该年龄段学生易于接受的教学方式，开展教学。
卡通人物画幼儿园小班教案
卡通人物画幼儿园小班教案
一、教学目标
1.学会画简单的卡通人物，并表达自己的想象和创意。
2.发挥幼儿们的想象和创造力，培养幼儿的美术兴趣。
3.促进幼儿的手眼协调能力和细节观察力。
二、教学准备
教学内容
准备卡通人物教学素材和相关工具。
教学环境
教室内墙壁（黑板或白板），教室桌椅。
教学工具
1.卡通人物图片教材。
2.彩色铅笔或笔类工具。
3.白纸或艺术纸。
三、教学过程
第一步：了解卡通人物
1.让孩子们看一些简单的卡通人物图片，例如《海绵宝宝》、《猫和老鼠》等。
2.让孩子们说出各自喜欢的卡通人物，并让他们描述这些卡通人物的特点和形象。
第二步：掌握画卡通人物的方法
1.教学卡通人物基础构造，例如头部、眼睛、口鼻、身体等。
2.少数的卡通人物构造细节是他们轮廓的重心，孩子们很快就会掌握这些。
3.发挥孩子们的想象，在纸上画出各自的卡通人物，例如圆形、椭圆形或不规则形状，然后再逐渐加入更具体的细节。
第三步：采用彩绘
1.讲解孩子们需要画的卡通人物内容，例如颜色、眼睛、身体等。
2.鼓励孩子们用自己的想象来涂色，或者参照教师给出的颜色。
四、教学总结
通过本次小班教学，孩子们能够掌握一些基础的卡通人物画画技巧，并加入自
己的想象和创造力创作，这对他们的美术教育发展是非常有益的。
同时，本次教学也可以培养孩子们的手眼协调能力和细节观察力，提高他们的艺术素养和审美能力。
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》
幼儿园中班科学教案《海绵宝宝》简介本次课程将以经典卡通片《海绵宝宝》为主题，介绍海洋生物、水的性质等相关概念，通过观察、探究、实验等方式培养幼儿对自然的认知和兴趣，同时培养其动手能力和思维能力。
本课程适合幼儿园中班教学，课程预计用时1课时（40分钟）。
教学目标•培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣；•介绍水的性质和用途；•培养幼儿动手能力和思维能力；•培养幼儿自学和团队合作的能力。
教学内容1.观察小海星在课程开始前，老师可以准备一些小海星，让幼儿通过观察、摸索、比较等方式自行认知小海星的特征和生活习惯，从而培养幼儿的动手能力和自学能力。
2.播放《海绵宝宝》片段通过播放《海绵宝宝》片段，让幼儿了解更多的海洋生物，从而引起他们的兴趣，让他们更加主动地学习。
3.了解水的性质和用途通过讲解水的性质和用途，让幼儿深入了解水的重要性和用途，培养幼儿的环保意识和关爱自然的情操。
4.活动1：海绵宝宝制作让幼儿根据自己的想象和表现力，用海绵、颜料、剪刀等材料制作自己的“海绵宝宝”，既能锻炼幼儿的动手能力，也能让他们发挥自己的创造力。
5.活动2：水的实验通过简单的实验，让幼儿亲身感受水的性质和特点，培养他们的思维能力和团队合作能力。
6.总结与反思通过小组讨论、大家分享等方式让幼儿对本次课堂学习内容进行总结和反思，让他们知道自己所学的知识与生活的实际联系，并随时接受自我批评和他人反馈，以提升自己的品德素质和学习能力。
教学步骤1.课堂前准备准备小海星、海绵、颜料、剪刀、纸板、杯子、水等物品。
2.导入通过简单的游戏或问题导入，调动幼儿兴致，引导他们进入学习状态。
3.内容讲解讲解水的性质和用途，播放《海绵宝宝》相关片段，介绍海洋生物的种类和特征等。
4.活动1：海绵宝宝制作让幼儿自行选择材料和制作工具，根据自己的想象和表现力制作自己的“海绵宝宝”。
5.活动2：水的实验通过简单的实验，让幼儿亲身感受水的性质和特点，覆盖各种属性的实验，如水喝不尽、水稳不稳等等。
海绵宝宝教案
海绵宝宝教案教案主题：海绵宝宝教案时长：30分钟适用年龄：3-6岁教学目标：1. 认识并了解海绵宝宝这个经典卡通形象；2. 提高幼儿的思维能力和动手能力；3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：海绵宝宝的图片、视频片段、填色书、彩色笔、胶水、剪刀、海绵模具等教具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 查看海绵宝宝的图片，让幼儿们感受到这个人物形象的可爱和亲切。
2. 弹唱《海绵宝宝主题曲》或播放《海绵宝宝》的片头曲，营造热烈的教学氛围。
二、认识海绵宝宝（10分钟）1. 让幼儿们观看一段海绵宝宝的视频片段，引导他们描述海绵宝宝的外貌特征和生活习惯。
2. 用幼儿易懂的语言解读片段中的情节，引导幼儿们了解海绵宝宝的性格特点。
三、动手制作海绵宝宝（10分钟）1. 将海绵模具、彩色纸、剪刀、胶水等教具分发给幼儿们。
2. 引导幼儿们用海绵模具在彩色纸上轻轻按压，然后剪出相应的形状，最后将它们拼贴在一起，制作出一个海绵宝宝的形象。
3. 鼓励幼儿们在制作过程中自由发挥，可以根据自己的想法来选择颜色和形状。
四、合作游戏（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一幅未完成的海绵宝宝图片。
2. 每个小组的成员轮流填充海绵宝宝图片，并交流合作，将图片填满。
3. 每个小组间可以比较填满的图片，评选最美最完整的海绵宝宝。
五、总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿们对海绵宝宝的认识和印象。
2. 鼓励幼儿们将制作好的海绵宝宝图片带回家，并分享给家人和朋友。
教学延伸：1. 给予幼儿自由发挥的机会，可以鼓励他们编写属于自己的海绵宝宝故事或画出自己心目中的海绵宝宝形象。
2. 可以播放海绵宝宝的相关动画片段，如《海绵宝宝的一天》等，并引导幼儿们观察片段中的情节、人物塑造和故事主题。
3. 组织幼儿们参与角色扮演，分别扮演海绵宝宝和他的朋友们，体验故事情节和人物形象的同时，培养他们的表演能力和合作意识。
小学二年级上册美术教案第6课 动漫宝宝浙美版
《动漫宝宝》研究主题：学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象教材分析本节课主要是让学生能初步运用设计方法，将生活中的事物设计成简单的动漫形象，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。
学情分析二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和块来大胆地、自由地表现。
他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，本课以创新设计为主，对于本校二年级学生来说比较有难度，特别是在夸张等设计方法上，学生比较放不开，喜欢模仿，照本宣科。
教学目标1、初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2、初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3、丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特的中国动漫形象而努力。
教学重点和难点教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
教学难点：同一动漫形象的不同创意。
教学策略选择与设计教法：针对本节课的教学内容，我采用让学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式，结合上一节美术课《我们喜欢的动画形象》的动漫知识，引导学生积极主动地参与到课堂活动，通过操作、探究、交流、欣赏等活动，进一步了解动漫形象的设计方法。
学法：在教学过程中，我通过孩子们的表演，激发学生们的兴趣，设置了把事物用魔法变成动漫宝宝的教学情境，并以有趣的图片展示和示范，引导学生逐步了解把事物变成动漫宝宝的方法，通过让学生进行拼摆了解学生的理解情况。
接下来通过图片的欣赏和教师的示范，使学生进一步掌握对动漫宝宝设计的方法，了解同一种动漫形象的不同设计的方法。
教学环境及资源准备（教具）成品（手脚、五官可拆）、课件等（学具）收集动漫的图片、卡纸、水彩笔等常用作画工具。
板书设计动漫宝宝设计方法：添加：五官、四肢拟人：表情、、动态夸张学生学习活动评价设计：1、评价内容及方法在课堂上，教师对学生的学习过程随时给出评价反馈，课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，学生在课件评价表中进行自我评价，互相交流学习感受。
小班语言和天线宝宝交朋友教案
小班语言和天线宝宝交朋友教案一、教学目标：1. 了解天线宝宝这个卡通形象，培养幼儿对卡通人物的喜爱。
2. 通过观看天线宝宝片段，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习简单的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿之间的友谊，学会分享和合作。
二、教学内容：1. 天线宝宝的介绍：让幼儿观看天线宝宝片段，了解天线宝宝的外貌特征和性格特点。
2. 天线宝宝的生活：让幼儿了解天线宝宝的生活习性和生活习惯，如吃饭、睡觉、玩耍等。
4. 幼儿之间的互动：组织幼儿进行各种互动活动，如找朋友、分享玩具等，培养幼儿之间的友谊。
三、教学方法：1. 观看天线宝宝片段：通过视频播放天线宝宝片段，让幼儿观察和了解天线宝宝。
2. 讲述和提问：教师通过讲述天线宝宝的故事，引导幼儿提出问题，激发幼儿的想象力。
3. 情景模拟：设置各种情景，让幼儿模拟天线宝宝的行为，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 游戏活动：组织幼儿进行各种游戏活动，如角色扮演、捉迷藏等，让幼儿在游戏中学会分享和合作。
四、教学评价：1. 观察幼儿对天线宝宝的喜爱程度，了解幼儿对卡通人物的兴趣。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，了解幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿的分享和合作意识。
五、教学资源：1. 天线宝宝视频片段：用于让幼儿观看和了解天线宝宝。
2. 天线宝宝玩具：用于让幼儿模拟天线宝宝的行为。
3. 各种游戏道具：用于组织游戏活动，促进幼儿之间的互动。
4. 教学PPT：用于展示天线宝宝的生活和礼貌用语。
六、教学准备：1. 准备天线宝宝的视频片段，确保画面清晰，声音清楚。
2. 准备天线宝宝玩具或图片，用于幼儿观察和模仿。
3. 准备教学PPT，包含天线宝宝的生活场景和礼貌用语。
4. 准备各种游戏道具，如角色扮演服装、道具等。
5. 准备教学环境，确保教室干净、安全，氛围温馨。
七、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍天线宝宝，播放天线宝宝的视频片段，让幼儿观察和了解天线宝宝的外貌特征和性格特点。
美术海绵宝宝教案
美术海绵宝宝教案课题：美术海绵宝宝教案教学目标：1. 让学生了解海绵宝宝这一卡通形象，培养学生对美术的兴趣；2. 通过观察和模仿绘画海绵宝宝，培养学生的绘画能力和创造力；3. 培养学生的团队合作能力和想象力。
教学准备：1. 海绵宝宝的卡通形象图片；2. 彩色纸、彩铅笔、彩色水笔等绘画工具；3. 黑板或白板。
教学步骤：Step 1：引入（1）展示海绵宝宝的卡通形象图片，引起学生的兴趣。
（2）提问：“大家知道海绵宝宝吗？你们知道他有什么特点吗？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2：观察和模仿（1）让学生观察海绵宝宝的形象，注意他的脸部特点、形状和颜色等细节。
（2）让学生模仿画海绵宝宝的形象，可以先用铅笔画出轮廓，再用彩色工具填充颜色。
Step 3：创作（1）给学生提供彩色纸和绘画工具，让学生自由创作海绵宝宝的形象。
（2）鼓励学生发挥想象力，可以创造新的海绵宝宝形象、场景或故事。
Step 4：展示和讨论（1）让学生展示自己的创作，并相互欣赏。
（2）引导学生讨论各自创作中的亮点和难点，分享彼此的经验和感悟。
Step 5：总结（1）回顾本节课学习的内容和过程。
（2）鼓励学生表达自己对美术的兴趣和创作的想法。
Step 6：作业布置作业：要求学生回家继续绘画海绵宝宝的形象，并写下自己对美术的感受和体会。
教学延伸：1. 可以让学生通过观看海绵宝宝动画片，进一步了解并模仿其中的绘画风格和角色形象。
2. 可以组织学生参观美术展览，拓宽他们的美术视野，激发他们对美术的更深层次的兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和作品质量。
2. 收集学生课后写的作业，评估他们对美术的理解和表达能力。
新浙人美版美术二年级上册6.动漫宝宝教案附教学设计理念教学反思
动漫宝宝教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。
3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。
教学难点：同一动漫形象的不同创意。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。
(教师)范作、课件等。
教学过程：1．谈话导入。
（1）说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。
提问：你为什么喜欢这个动漫形象？（2）教师小结，揭示课题：《动漫宝宝》。
2．新授。
（1）思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？（2）怎样设计动漫宝宝？教师示范，把一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。
（3）欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？（4）教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。
板书：夸张、简化、添加、拟人（5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。
（6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。
你能想出几种不同的设计思路？（7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。
（8）欣赏同学们的作品。
3.布置作业。
创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。
（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。
4．学生设计，教师巡视指导。
5.展示作品，师生互评。
（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。
（2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。
6.课外拓展：（1）欣赏成套（系列）的动漫宝宝设计。
（2）希望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉祥物。
教学反思：在课堂当中，应注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。
卡通人物幼儿教案小班
卡通人物幼儿教案小班教案标题：卡通人物幼儿教案（小班）教学目标：1. 让幼儿通过卡通人物的介绍，了解并对其产生兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和创造力。
3. 引发幼儿对卡通人物背后的价值观和教育意义的思考。
教学内容：1. 卡通人物的基本信息介绍，包括姓名、外貌特征、所属电视节目、相关故事等。
2. 卡通人物的特长和个性特点的呈现。
3. 制作卡通人物手偶的手工活动。
教学步骤：引入：1. 引入幼儿已经熟悉的卡通人物，例如米老鼠、海绵宝宝等，并与幼儿进行简单的讨论，了解他们对卡通人物的了解程度。
内容展开：2. 通过图片、视频或幻灯片等形式，向幼儿介绍新的卡通人物。
包括卡通人物的姓名、外貌特征、所属电视节目和相关故事。
3. 分别向幼儿展示每个卡通人物的特长和个性特点，并鼓励幼儿用简单的语言表达对卡通人物的理解。
4. 进行手偶制作活动，为幼儿准备素材和材料，引导幼儿根据自己对卡通人物的印象，选择合适的材料制作手偶。
- 对于小班幼儿，可以提供一些简单易操作的材料，例如卡纸、彩纸、面谱等，以帮助他们制作手偶。
巩固与评估：5. 让幼儿分组，展示和分享自己制作的卡通人物手偶，并口述介绍自己的卡通人物的特点和个性。
6. 教师观察幼儿参与度和表达能力，并鼓励积极参与和多样化的表达方式。
7. 结合幼儿的表现和口述介绍，进行个别或整体评价，鼓励幼儿的努力并记录他们的进步。
拓展延伸：8. 鼓励家长和幼儿一起观看并讨论有关卡通人物的电视节目或读相关绘本，加深对卡通人物和故事的了解。
9. 引导幼儿思考卡通人物所传递的正面价值观和友善行为，鼓励幼儿在日常生活中向卡通人物学习并践行。
教学资源：- 卡通人物的图片、视频或幻灯片- 手偶制作所需材料，例如卡纸、彩纸、面谱等- 幼儿参与活动的奖励或鼓励品教学反思：1. 教案设计需要根据幼儿年龄、兴趣和认知水平进行合理调整。
2. 在手偶制作活动中，教师应提供适合幼儿操作的材料，并在幼儿制作过程中给予适当的帮助和指导。
中班科学教案海绵宝宝
中班科学教案海绵宝宝中班科学教案：海绵宝宝引言：海绵宝宝是一部备受孩子们喜爱的卡通动画片，通过可爱的角色和有趣的故事，向孩子们传达了许多科学知识。
本科学教案将以海绵宝宝为主题，结合幼儿园中班的学习目标，设计了一系列的科学教学活动，旨在通过观看海绵宝宝的动画片和参与实践活动，激发幼儿的兴趣，培养他们对科学的基本认知和探索精神。
一、活动名称：海洋的颜色目标：1. 让幼儿了解海洋的颜色以及原因。
2. 培养幼儿的观察能力和描述能力。
准备材料：1. 海洋图片或幻灯片2. 不同颜色的底纸（蓝色、绿色、红色等）3. 彩色钢笔或蜡笔4. 幼儿园中班艺术区的材料（例如：画笔、彩色纸、颜料等）活动步骤：1. 引导幼儿回忆海绵宝宝中的海洋场景，询问幼儿海洋的颜色是什么。
2. 展示海洋图片或幻灯片，引导幼儿观察不同颜色的海洋。
3. 以海绵宝宝中的角色为例，让幼儿描述海洋的颜色（例如：蓝色的海洋，绿色的海藻）。
4. 将不同颜色的底纸和彩色钢笔或蜡笔分发给幼儿，让他们用自己喜欢的颜色绘制海洋场景。
5. 老师可以鼓励幼儿展示自己的作品，并引导他们讲述自己绘制海洋场景时使用了哪些颜色。
二、活动名称：音乐海洋目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 让幼儿了解不同乐器在音乐中的作用。
3. 通过音乐欣赏活动激发幼儿对音乐的兴趣。
准备材料：1. 海绵宝宝的主题音乐片段（可以用播放器或电脑播放音乐）2. 海绵宝宝的乐器玩具活动步骤：1. 引导幼儿回忆海绵宝宝中的主题音乐，并让他们试着哼出音乐的旋律。
2. 播放海绵宝宝的主题音乐片段，引导幼儿用手指或身体动作配合音乐的节奏。
3. 准备海绵宝宝的乐器玩具，向幼儿介绍不同乐器在音乐中扮演的角色，例如：架子鼓和钢琴等。
4. 让幼儿自由探索乐器玩具并使用它们演奏海绵宝宝的主题音乐。
5. 鼓励幼儿欣赏其他孩子的表演，以及他们自己的演奏。
三、活动名称：海底动物目标：1. 让幼儿了解海洋生物的种类和特点。
海绵宝宝幼儿园教案
海绵宝宝幼儿园教案教案背景海绵宝宝作为著名的卡通形象，深受幼儿喜爱。
为了激发幼儿们的学习兴趣，我们设计了这个海绵宝宝主题的教案，希望通过寓教于乐的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习各种知识。
教学目标1.了解海绵宝宝的基本形象和主要的小伙伴；2.学习海绵宝宝常见的故事情节，并从中获取启示；3.通过海绵宝宝的形象，培养幼儿的良好品德素养。
教学内容1. 认识海绵宝宝通过图片、动画等形式，介绍海绵宝宝的基本形象、名字、特点等方面。
引导幼儿养成观察、辨认的能力。
2. 认识海绵宝宝的小伙伴介绍海绵宝宝的好朋友——派大星、章鱼哥、爱德华等，并结合动画和故事，引导幼儿通过归纳整理等方式，记忆小伙伴之间的关系。
3. 学习海绵宝宝的故事情节结合故事的情节，向幼儿介绍海绵宝宝的家庭、工作、生活等，并通过问题、讨论等方式，使幼儿从中学习知识、获取启示。
4. 培养幼儿良好的品德素养结合故事、动画等，教育幼儿不撒谎、团结友爱、助人为乐等良好品德。
教学过程第一节：认识海绵宝宝1.观看海绵宝宝的形象，向幼儿介绍其基本特征；2.引导幼儿发言，自由谈论对海绵宝宝的印象。
第二节：认识海绵宝宝小伙伴1.介绍海绵宝宝的小伙伴；2.播放与小伙伴们相关的动画片段，向幼儿展示小伙伴之间的互动；3.帮助幼儿用画画或其他方式，表现自己喜欢的小伙伴。
第三节：学习海绵宝宝的故事情节1.向幼儿介绍海绵宝宝的家庭、工作、生活等；2.播放相关的动画片段或讲述故事情节；3.提出相关的问题，并鼓励幼儿发表自己的看法。
第四节：培养幼儿良好品德1.教育幼儿不撒谎，以小懒虫为例，向幼儿阐述说谎的危害；2.通过故事、讲述等方式，引导幼儿团结友爱、助人为乐。
教学评价在教学过程中，通过掌握幼儿的兴趣点、情感需求，将教学内容与实际联系起来，使幼儿在情感的激励下掌握知识，感受生命的美好。
教学评价主要采用实物讲解、角色扮演、乐园游戏等方式进行，考核幼儿掌握故事情节，综合应用所学知识等方面。
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《卡通宝宝》（浙美版第二册）
2009年浙江省小学美术优质课比赛第一名宁波选手余姚市泗门镇小谢烨参赛教案我不懂现代舞，但这并不妨碍我拖家带口去西湖边欣赏云门舞集的露天公演。
我喜欢的是形式：一万人在柳浪闻莺席地而坐。
是编舞：一个70多岁的严肃的从作家转行
的舞蹈哲学家。
是公益：50元的票，都不够去电影院看一场3D电影，不够一张最低端演唱
会的后排门票。
是对观众的苛刻要求：不许拍照摄像、不许中途进场退场、不许留下一片垃圾。
这哪里是演出，分明是对国人的整体礼仪教育！。