九级化学一单元走进化学世界化学是一门以实验为基础的科学新版新人教版精品PPT课件

新课讲授
进行实验的基本途径一般为：
提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验
分
析论证 得出结论 反思评价 表达交流
验证化学 原理 作用 获得化学知识
科学探究的 基本步骤
提出问题 做出猜想或假设 收集证据 得出结论 交流评价
探究范例：
新课讲授
新课讲授
实验探究1 对蜡烛及其燃烧的探究
新课讲授
实验探究步骤
实验探究步骤
2.探究呼出气体的性质① 向一个盛空气的集气瓶和 一个盛呼出气体的集气瓶 中各滴几滴澄清石灰水
现象
结论
盛空气的集气瓶 说明呼出的气体中 内石灰水无变化； 二氧化碳含量比空 盛呼出气体的集 气中的 多 气瓶中石灰水浑浊
②将燃着的木条插入另一 个盛呼出的气体的集气瓶 中
燃着的木条
熄灭
呼出的气体中氧气 含量比空气中的 少,
气体是（ B）
Ａ．极易溶于水 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水 Ｄ．与气体是否溶于水无关
3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出
现的现象是（ B ）
A.甲中熄灭，乙中变旺
新课讲授
实验二
向一瓶空气和一瓶呼出的气 体中各滴入数滴澄清的石灰水， 振荡，观察现象，能得到什么结 论？
用澄清的石灰水检验气体
新课讲授
现象
空气中的澄清石灰水无明 显变化；人体呼出的气体使澄 清的石灰水浑浊。
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空 气中的二氧化碳。
新课讲授
实验三
在一瓶空气和一瓶呼出的气体 中分别插入一根燃着的木条，观 察现象，能得到什么结论？
新课讲授
实验探究步骤
③用一干燥烧杯，罩在 火焰上方，片刻，取下 火焰上方的烧杯，迅速 向烧杯中倒少量澄清石 灰水振荡
现象
烧杯内壁有 水珠 生成，澄清
石灰水变 浑浊
结论 石蜡燃烧有 水 和 二氧化碳 生成
4.熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发 生的现象
②用火柴点燃刚熄灭时 的白烟
有 出
白烟 从烛芯飘
刚 是熄石灭蜡时蒸产气生的，白说烟明蜡烛燃
烧时先
火顺白烟将
由固 态变成液 态，再蒸发 成 石蜡蒸，气而后燃烧
蜡烛重新点
燃
新课讲授
实验结论：
石蜡为白 色固 体，硬度较小， 加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃 烧、发光、发热。其火焰分为三 层， 外焰温度 最高。石蜡燃烧生成水 和二氧化。碳
新课讲授
实验现象的观察与记录
（1）变化前：物质的名称、颜色、状态、 气味、硬度等物理性质。 （2）变化中：物质颜色、状态、气味等现 象的改变，以及光、热、沉淀、气体等现象 的产生。 （3）变化后：新物质的名称、颜色、状态、 气味等。
现象
1.观察蜡烛的制 烛芯：线状
作材料
外形: 圆柱形
2.点燃前
白 色，固 态，
①观察蜡烛的颜 有轻微地气味
色、状态、气味
结论 由石蜡制作
②用小刀切下一 易 切， 浮 于水面，硬度小，密度小 于水，
块放入水中
溶解不于水
而且 溶难于水
新课讲授
实验探究步骤
3.点燃蜡烛
①用火柴点燃 蜡烛，观察蜡 烛火焰
现象
学习目标
1.了解化学实验对探究的重要性及在科学 研究中的重要地位。 2.认识化学实验的目的和意义，了解实验 的注意事项。 3.了解常用仪器的名称、使用范围。
4.能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基 本实验操作，了解操作要求。
新课引入
西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)
拉瓦锡纪念馆一角
学习化学的途径——实验
结论
蜡烛安静、持续燃烧，火焰 石蜡有 会随气流闪烁，摇晃，火焰 上方有黑烟，火焰分三层，上 层黄色且明亮，中层较暗， 内层底部淡蓝色
可燃性
②取一根火柴， 火柴靠焰心部分基本不变色 火焰分为外焰 、
迅速平放在火 而 外焰 部分变黑。
内焰、 焰心
焰中，1S后取
三部分， 外焰温度
出
最高,加热时应用
_外_焰
新课讲授
现象
插入空气中的木条继续燃烧； 插入呼出的气体中的木条火焰立 即熄灭。
结论
空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中 的氧气。
新课讲授
实验四
取两块干燥的玻璃片，一块放
置不动，对着另一块呼气。
对着干燥的玻璃片呼气
新课讲授
现象
放置不动的玻璃片上无明显 变化；对着呼气的玻璃片上有 水珠。
结论
人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气 中含有的水蒸气多。
2.对空收集一瓶空气和一瓶呼出 的气体，比较一下，你能得到什 么结论？
准备收集气体
新课讲授 排水集气法
结论
空气、人体呼出的气 体均是没有颜色、没有 气味的气体
新课讲授
背景知识：
①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑 浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体越多 （前提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧 越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以 助燃。 ③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即 二氧化碳（CO2）不支持燃烧。
新课讲授
描述现象时要注意
（1）根据观察到的具体现象，抓住实质的、 客观的、能体现问题的进行描述。
（2）描述实验现象而不能说成实验结论。如： 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现象是有 而不能描述成有水形成。
水珠 出现，
描述实验的基本步骤与方法：
①取样品； ②加试剂； ③看现象； ④得结论。
新课讲授
二氧化碳含量比空 气中的 多，二氧化碳 不支
持燃烧
新课讲授
实验探究步骤
③取一块干燥的玻 璃片对着呼气，并 与放在空气中的另 一块玻璃片比较
现象
对着呼气的玻 璃片上有 水珠
结论
呼出的气体中水 蒸气的含量比空 气中的 多
实验结论：
吸入的空气中含有较多的 氧气，人体呼出的气 体中含有较多的水 和 二氧化。碳
针对训练
1. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ D）
Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁
有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡
烛不能被点燃
针对训练
1. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的 活动中，其中有一操作如右图所示，则该操作说明该
实验探究步骤
1.用排水法收集气体 ①用两个集气瓶装满 水，倒放入水中，将 吸管小心插入集气瓶 中，吹气
②在水中充满气体 后，用玻璃片盖住瓶 口，从水中取出正放 于桌上
新课讲授
现象
集气瓶中的 水逐渐被
排出
结论
人呼出的气体 大部分没有溶于水
瓶内充满 无 色的气体
呼出的气体的 密度大 于空 气
新课讲授