最新2020年三年级数学上册教材分析课件《人教版》ppt
合集下载
最新人教版三年级数学上册《第3讲 万以内加法和减法(一)共43张》精品教学课件
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
能提出其他数学 问题并解答吗？
35元
34元
39元
44元
能提出其他数学 问题并解答吗？
②先用整十数减整十数，个位数减个位数，再把 两次所得的差相加。
③想竖式，心算出得数。
课后巩固
1.下面列式正确的是（ ）。
A.25+70=95(米) B.70-25=45（米） C.70-25=35(米)
2020/10/13
【答案】B 【解析】 根据图示列式子及计算，B是正确的，C计算错误。
2.小红和小明去钓鱼，小红钓了17条鱼，小明钓了24条鱼，小明 和小红一共钓了多少条鱼 ？
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
2020/10/13
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
小结
口
先用两位数加整十数，再加一位数。
算
方
法
先用整十数加整十数，个位数加个位数，再
把所得的和相加。
口算两位数减两位数的方法 ①先用两位数减整十数，再用所得的差减一位数。
先算65-40=25 再算25-8=17
65－48＝ 17
50 1540 8
10 7
先算50-40=10 15-8=7 再算10+7=17
人教版三年级数学上册《长方形、正方形的特征》课件PPT(最新)
含盐率是指盐的重量占海 水重量的百分之几。
长方形和正方形
想一想：含盐率的 含义是什么？
盐的重量
海水的含盐率= 海水的重量
×100%
0.03×100% =3% 160吨=160000千克 答：这种海水的含盐率是3%。
中（ C ）。
A.圆心角定的位置
B.半径决定圆的大小
C.同一圆内所有直径都相等 D.圆是曲边图形
2.草坪内旋转式水龙喷头的射程是5米，5米 相当于圆的（ A ） A.半径 B.直径 C.周长 D.面积
课堂练习
长方形和正方形
按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
课堂练习
长方形和正方形
在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴。
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
课堂练习
长方形和正方形
根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。
课堂练习
长方形和正方形
如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个 长方形的长是18cm，圆的直径是多少？长方形的周 长是多少？
圆的直径：18÷3＝6（cm） 长方形的周长：（18＋6）×2＝48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
探究新知
长方形和正方形
量一量正方形各条边的长度，然 后观察比较。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
我用直尺量了，正方 形的4条边都相等。
探究新知
长方形和正方形
想一想：含盐率的 含义是什么？
盐的重量
海水的含盐率= 海水的重量
×100%
0.03×100% =3% 160吨=160000千克 答：这种海水的含盐率是3%。
中（ C ）。
A.圆心角定的位置
B.半径决定圆的大小
C.同一圆内所有直径都相等 D.圆是曲边图形
2.草坪内旋转式水龙喷头的射程是5米，5米 相当于圆的（ A ） A.半径 B.直径 C.周长 D.面积
课堂练习
长方形和正方形
按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
课堂练习
长方形和正方形
在下列各图形中，你能分别画出几条对称轴。
无数条
无数条
2条
1条
3条
2条
课堂练习
长方形和正方形
根据对称轴画出轴对称图形的另外一半。
课堂练习
长方形和正方形
如图，在长方形中有三个大小相等的圆，已知这个 长方形的长是18cm，圆的直径是多少？长方形的周 长是多少？
圆的直径：18÷3＝6（cm） 长方形的周长：（18＋6）×2＝48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
探究新知
长方形和正方形
量一量正方形各条边的长度，然 后观察比较。
探究新知
长方形和正方形
举手回答：用自己的话说一说，你有什么发现？
我对折后发 现，长方形 的对边相等。
我用直尺量了，正方 形的4条边都相等。
探究新知
人教版小学数学三年级上册_电子课本精品PPT课件
2020/1/4
2020/1/4
2020/1/4
2020/1/4
2020/1/4
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
我看过一本专门写日本木匠的书，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具职人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一个家具职人是如何修炼出来。
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
一个木匠，从进入“秋山木工”开始学艺，需要长达八年的学习时间，期间还要经过这样那样的锻炼和筛选。就像秋山利辉说的：“想做事先要做人”。整整八年时间，秋山利辉用在修人上的时间95%，花在传授技艺上的时间是5%。这完全和现代人“短”、“平”、“快”的思想，形成强烈的反差。
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
人教版小学数学三年级上册电子课本 制作：李坤艺
平和县秀峰中心小学
2020/1/4
2020/1/4
人教版小学数学三年级上册《一个因数中间有0的乘法》(第6.1.2课时)PPT教学课件
本课时主要讲解人教版小学数学三年级上册中《一个因数中间有0的乘法》。课程从课前导入开始，通过口算练习让学生理解0在加法中的性质。接着进入新知探究环节，首先通过实例让学生明白0和任何数相乘都得0的原理，并进行口算练习加以巩固。然后，引导学生学习多位数乘一位数的竖式计算方法，重点强调当因数中间有0时的处理原则。通过例题演示，如运动场看台座位数的计算，让学生实际应用所学知识。最后，在课堂练习环节，提供了一系列练习题，旨在加深学生对一个因数中间有0的乘法计算的理解和掌握，同时指出计算中需要注意的事项，如没有进位数时要在那一位上写பைடு நூலகம்占位等。
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件
人教新课标版三年级数学上册 分数的初步认识
四个苹果 2瓶水 一个月饼，分给明明和聪聪两个小朋友，怎样分才公平？
一块月饼我们一人一半，把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：−
1 2
把这张圆形的纸平均分成了( )份每份是它的(三)分之一。 ( 1 ) 写作：( 3 )
3
分数的意义：
分数：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
分数单位：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？
1分米
小军跑步，他跑了全长的
1 4
请你
在线段上表示出来。
1 8
1 4
1
10
1 9
1 2
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“v”。
( )
（ ）
（ ）
（ ）
V
判断题。 1、把一块饼分成了3份，份是它的1 3。
2、
1
6
读作：6分之1
答案：六分之一
在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。
四个苹果 2瓶水 一个月饼，分给明明和聪聪两个小朋友，怎样分才公平？
一块月饼我们一人一半，把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：−
1 2
把这张圆形的纸平均分成了( )份每份是它的(三)分之一。 ( 1 ) 写作：( 3 )
3
分数的意义：
分数：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
分数单位：
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫分数单位。
下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？
1分米
小军跑步，他跑了全长的
1 4
请你
在线段上表示出来。
1 8
1 4
1
10
1 9
1 2
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“v”。
( )
（ ）
（ ）
（ ）
V
判断题。 1、把一块饼分成了3份，份是它的1 3。
2、
1
6
读作：6分之1
答案：六分之一
在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。
2020年人教版三年级上册数学8.1《几分之几》课件
3
。
4
4
4
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一
份或几份涂上颜色。 每份是 1 ，这样的4份就
4
4 4
1是4个7
7
144，33就 是11它0000的44
，
也就是1。
4
分子和分母相同的分数等于1。
几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1 ）
10
（3 ）
10
（7 ） 像 42每7、份份43是、是13它0它、的的170 这1170。样。的数3，份10也是都它是的分130数。。
2＜4
6
6
6 ＞4
8
8
做一做 4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小 丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨 饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
小组合作 说说你是怎样想的。
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小
丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨
饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
《加法》万以内的加法和减法PPT-三年级上册数学人教版PPT课件
牛刀小试 731
638+93 939
532+407
932 697+235
619 169+450
601
475+126 1100
986+114
1.在〇里填上“>”、“<”或“=”。 347+52〇108+741 538+121〇542+98 500+128〇300+128 356+47〇489－86
下面三种方法， 你喜欢哪种? 为什么?
320 + 210 = 530 （只） A. 3个百加2个百是5个百
2个十加1个十是3个十 5个百加3个十是530
B. 32个十加21个十等于53个十 53个十是530
C. 百 十 个
位位位 3 20 + 2 10 5 30
动动脑
二队有210只 三队有86只
2020/12/28
学习重难点
【学习重点】 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位 的加法题; 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 【学习难点】 理解笔算加法的算理; 掌握三位数连续进位加法的计算法则。
2020/12/28
温故而知新
算一算
380 ＋ 550
温故而知新
算一算
（2）二队和三队一共有多少只
？
210 + 86 =
（只）
动动脑
二队有210只 三队有86只
（2）二队和三队一共有多少只 210 + 86 = 296 （只）
想一想， 计算时应注意什么?
？ +
百十个
位位位 2 10
86 2 96
人教版三上数学新人教版三年级数学上册全册教材分析公开课课件
人教版数学三年级上册教学计划一、课程标准分析：（一）数与代数：1.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小3.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
4.能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数。
5.能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数的乘法。
6.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
7.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
9.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
10.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
（二）图形与几何：1.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
2.能估测一些物体的长度，并进行测量。
3.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
（三）综合与实践：1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
三、学情分析：这一届三年级学生已经使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
《连续退位减法》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第4.4课时)
阿米尔和哈桑是好玩伴，哈桑 是一个特别忠实，正直，一心 只为阿米尔少爷着想的人，两 个人经常一起玩耍、游戏。
阿米尔是出色的“风筝斗 士”，即善于用自己的风筝 切断别人的风筝的线；哈桑 也是杰出的“风筝追逐者”， 因为阿富汗的传统是线被切 断而落下的风筝归追到它的 人所有。
《追风筝的人》是美 籍阿富汗作家卡勒 德·胡赛尼（Khaled Hosseini）的第一部长 篇小说，译者李继宏， 上海人民出版社于 2003年出版，是美国 2005年的排名第三的 畅销书。
1 08
课堂练习
我会判断。 下面的计算对吗，把不对的改正过来。
835 -3 6 8
567 （× ）
835 -3 6 8
467
615 -4 2 7 192 （× ）
615 -4 2 7
188
课堂练习
针对性练习： 苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵。提出用减法解决的数学问题？
苹果树比梨树多多少棵？ 416－358=58（棵） 答：苹果树比梨树多58棵。
作品鉴赏
《追风筝的人》清新自然，以写实 的笔法，诉说着温情与残酷，美丽 与苦难，它不仅仅展示了一个人的 心灵成长史，也展示了一个民族的 灵魂史，一个国家的苦难史。这部 小说流畅自然，就像一条清澈的河 流，却奔腾着人性的激情，蕴含着 阿富汗斯坦这个古老国家丰富的灵 魂，激荡着善与恶的潜流撞击。
因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、 默默无闻的阿富汗斯坦人，这才是文学的魅力， 也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅如 此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者， 撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于 人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共 同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价 值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例4 解决问题
三、编排特点
1.结合解决实际问题教学计算，使学 生
体会计算算”分散编排。
4.突出根据实际需要灵活选择解决问 题
四、具体编排
※主题图
• 提供信息 • 拓宽知识面
※ 例1：不进位 • 新增加的例题 • 明确竖式的写
法 • 从哪一位加起？
学生在明理的基础上掌握算法。 3.为学生留出自主探索和迁移类推的 空间，
加强了对计算法则的归纳与概括。 4.口算、估算、笔算教学相互配合， 突出
四、具体编排
※ 主题图
• 唤醒学生已有 的关于时间的 生活经验，引 出本单元内容 的学习
• 灵活运用主题 图
※ 整十数乘一 位数
• 增加小棒图
• 直观地认识3 个20是60
• 小组讨论，总结加法计算 法则
• 注意与两位数计算对比 • 体会数学方法的抽象性和
概括性。
※ 连续退位减，中间有0
• 独立解决 • 借助计数器讲
解 • 分散难点
• 验算方法
※ 解决问题
• 估算与精算的 适用情境
• 根据需要选择 解决问题的策 略
• 提出问题和发 现问题的能力
五、教学建议
1.关注前后知识的联系，让学生在迁 移类
第二单元 万以内的加法和减法（一）
一、教学内容
1．口算两位数加、减两位数 （和在100以内）
2．笔算几百几十加、减几百几十 3. 用估算解决问题
例题 教 学 内 容 例1 两位数加两位数（口 算） 例2 两位数减两位数（口 算） 例3 几百几十加、减几百几十（笔算） 例4 用估算解决问题
三、编排特点
整十整百数乘一位数
例1
两位数乘一位数（不进位）
例2
两位数乘一位数不进 位 两位数乘一位数（进位）
例1 例2 例3
有关 0 的乘法 三位数中间（末尾）有 0 的乘法
例4 例5 例6
用估算解决问题 用乘除法解决问题
例7 例8 例9
三、编排特点
1.在具体情境中教学计算知识，培养 学生
对数学的兴趣。 2.突出算理教学，注意借助直观操作， 让
※两位数乘一位数，两次连续进位
• 先估算再精确 计算
• 自主探索计算 方法
• 三位数乘一位
• 通过讨论交流，逐步归纳计算法 则。。
• 增加说明“在乘法，乘数也叫做因 数。”。
※ 有关0的乘法
• 为因数中间或 末尾有0的乘法 作准备
掷一掷
十 总复习
十 总复习
实验教材
修订后教材
一 测量
一 时、分、秒
二 万以内的加减法（二） 二 万以内的加减法（一）
三 四边形
三 测量
四 有余数的除法
四 万以内的加减法（二）
五 时、分、秒
五 倍的认识
填一填，说一说
六 多位数乘一位数
六 多位数乘一位数
数字编码
七 分数的初步认识
七 长方形和正方形
八 可能性
推中自己探索完成计算任务。 2.重视错题，加强教学的针对性。 3.注意培养验算的习惯。 4.注重算理，对计算速度不作过高要 求。
第六单元 多位数乘一位数
一、主要内容
1．口算乘法 整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数（不进位）
2．笔算多位数乘一位数 3．解决问题
口算乘法 笔算乘法 解决问题
• 推理
• 反思：合理性
合理安排“解决问题”的教学，为 培养学生解决问题能力提供丰富而可操 作的案例
五、教学建议 1.通过迁移类推学习新知识。 2.注意把握好计算教学的要求。 3.加强方法指导，培养估算能力。
第四单元 万以内的加法和减法（二）
一、教学内容
1.三位数加、减三位数 2.加减法的验算 3.解决问题
• 体现算法多样 化 ※ 两位数乘一位 数
• 新增加的例题
• 通过小棒图展 示算理
• 体现算法多样
※ 两位数乘一位 数（不进位）
• 算法多样化
• 第一次出现乘法 竖式
• 说明计算过程中 每一个数的含义
• 三位数乘一位数，
※ 两位数乘一位 数（一次进位）
• 增加小棒操作
• 增加未简写的 乘法竖式
• “三位数乘一 位数，一次进 位”，利用迁 移类推解决
• 体现算法多样 化
• 增加思路图
• 提示：怎样才 能改成已学过 的口算呢？
※ 两位数减两 位数
• 体现算法多样 化
• 放手让学生探 索
※ 几百几十加、 减几百几十
• 算法多样化
• 小精灵提示笔 算应注意的问 题
• 点拨：能不能 转化成以前学 过的方法来解
※ 解决问题
• 未学精确计算
• 两种方法，都 估小，但选择 的单位不同
1.联系学生的生活实际，为新知识的 学习提供丰富的现实背景。
2.重视学生已有的知识和经验，注意 体现算法多样化。
3.重视估算能力的培养，突出估算方 法。
四、具体编排
※ 主题图
• 为单元教学提 供现实背景， 同时为两位数 加、减两位数 口算提供数据 支持。
• 灵活运用主题 图。
※ 两位数加两 位数
例1 三位加三位数（不进位）
例2 三位数加三位数（十位向百位进）
1.
三位数加三位数（百位向位进）
加 法
总结计算法则
例3 三位数加三位数（两次连续进位）
加法的验算
例1 三位数减三位数（不退位）
例2 三位数减三位数（连续退位）
2.
总结计算法则
减 法
例3
三位数减三位数（被减数中间有0，连续退位减）
减法验算
实验教材
修订后教材
一 测量
一 时、分、秒
二 万以内的加减法（二） 二 万以内的加减法（一）
三 四边形
三 测量
四 有余数的除法
四 万以内的加减法（二）
五 时、分、秒
五 倍的认识
填一填，说一说
六 多位数乘一位数
六 多位数乘一位数
数字编码
七 分数的初步认识
七 长方形和正方形
八 可能性
八 分数的初步认识
九 数学广角（排列组合） 九 数学广角——集合
※ 例2：进位
• 新增加的例题 • 自主探索
• 小组讨论，总结加法计算 法则
• 注意与两位数计算对比
※ 连续进位
• 算法多样化 • 验算方法 • 验算的习惯 • 三次连续进位
加迁移类推
※ 例1，不退位
• 新增加的例题 • 明确竖式的写
法 ※ 例2，退位
• 新增加的例题 • 自主探索
※ 主题图
八 分数的初步认识
九 数学广角（排列组合） 九 数学广角——集合
掷一掷
十 总复习
十 总复习
计算教学的主要变化
• 调整例题设计，使教学内容和教学顺序 更为合理。
• 对部分内容的教学进行调整，更利于学 生理解和应用数学知识，也更有利于学 生数学能力的形成。
• 体现数学学习的过程，既有利于学生的 自主学习，又为教师组织教学提供了良 好的思路。