2013年高考总复习语文人教版江西专题十八：小说阅读 标题、主题及问题探究 Word版含答案]
高考语文小说阅读考点分析和例题解析
高考语文小说阅读考点分析和例题解析一、环境小说中的自然环境描写与散文中的自然环境描写在景物特点及技巧等方面绝大部分是相同的。
如果有区别的话，区别在于小说中自然环境描写的作用更尊重小说的文本特征，更贴切小说的文体特征来分析、作答。
小说中自然环境描写的作用主要有：1.自身的、独立的审美价值。
表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。
2.渲染故事气氛。
作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
3.烘托人物形象。
环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。
4.推动情节发展。
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的。
环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
5.暗示社会环境。
优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的社会环境。
二、情节“梳理概括情节”，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
高考考查这一考点的试题一般有两种：①概括小说的部分情节，如概括开端、发展、高潮和结局中某一部分的情节。
②概括全文的故事情节，这种试题有时候要求考生用--句话概括故事情节，有时候要求考生就某一角度对小说情节（情感变化）进行概括。
概括情节的角度：1.找出线索，理清文脉。
线索是贯串小说情节发展的脉络，一篇小说可以以物或人为线索，也可以以时间、空间为线索。
找出了小说的线索就把握了小说故事发展的关键。
2.明确冲突，把握矛盾。
小说情节的发展是矛盾冲突。
激化的体现，因此概括小说的情节要抓住小说的矛盾冲突。
3.简明扼要，全面概括。
概括情节要言简意赅。
一般采用“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节。
概括时不要遗漏要点，一定要概括全面。
由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互交错。
注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
三、鉴赏小说的结构艺术（一）叙述技巧1.人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
高考小说阅读主题标题
主题：
《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、
祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，
赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；
批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐
化堕落的现实；
呼吁：重建民族的品德与人格。
整理课件
12
《套中人》
主题分析
整理课件
13
①别里科夫的套子： 可笑
2
常见题型
出题形式
①或用自己的话概括作品的主题； ---主题概括
②读了全文后，文章让你明白了什么道理
（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某 一个问题）的理解或看法。
---- 主题探究
整理课件
3
二、主题概括常用术语 1．歌颂、赞扬、宏扬什么； 2.讽刺、批判、揭露、谴责什么； 3.揭示什么人生道理； 4.对什么现象的反思； 5.表达了什么情感。
然生活艰辛，依然顽强地活着；
2让读者体味“活着”的滋味，生活着充满艰
辛；
3产生如何对待生命的思考；虽然生活着充满
艰辛，只要活着就好，生命在孤单中依然顽强；
4形象生动，言简义丰，耐人寻味。
整理课件
38
《肥胖症患者安比的“型狗”之路》
参考答案： 以“肥胖症患者安比的“型狗”之路”为题目好。 ①情节：该题目是对小说情节内容的简要概括，交代出
效果：三次描写，层层递进（推动情节的发 展），丰富了马兰花的人物形象，
凸显了小说“人间自有真情在”的主题。
整理课件
20
2014新课标卷Ⅰ《古渡头》
（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文， 谈谈你的看法。（8分）
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧(附练习与答案解析)
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧（附练习与答案解析）【探究主题】探究小说主题，往往要结合情节、环境、人物甚至写作背景进行，但一般都是从人物角度，尤其是主要人物角度探究。
因为小说主题的多义性和选择性，所以，有时探究主题就重点探究其多义性、选择性，如对这篇小说，有人认为反映了这样一个主题，有人认为反映了那样一个主题，要求说出你的看法，这时探究方法除了要结合人物外，还可以从题材、社会环境和描写人物的方法等角度展开。
【探究标题】高考对标题探究的角度有三个：一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。
1.探究标题含义(意蕴)标题含义有表层义、深层义和主旨义(情感义)三个层面。
表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图和思想感情。
理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义，一定要对文本仔细琢磨，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。
2.探究标题作用(妙处)①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②概括故事情节。
③形成结构线索，贯穿全文。
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
⑤强化突出人物形象。
⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感，深化主题。
⑦制造悬念、引起读者兴趣等。
当然，标题的作用还是与标题自身有关：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
3.探究标题是否可以更换可以从以下几方面比较：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是体现作者的构思；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。
高中语文一轮复习 小说阅读之探究题(主题、标题)
《祝福》主题探究
自然环境（江南水乡、漫天飞雪） 一、环境分析 社会环境（千年不变的民风民俗、
闭塞沉闷
顽固守旧、道貌岸然的四叔）
二、人物形象 的分析必须联系情节的发展， 从祥林嫂的
生命轨迹以及她和周围人的关系看她的形象内涵，
剖析她悲剧命剖析她悲剧命运的根源
四叔夫妇
婆婆
族权
贺家大伯
祥林
夫权 祥林嫂 神权
卫老婆子
贺老六 柳妈
鲁镇其他人
结论：
祥林嫂的死不是哪一个人的罪恶，几乎她 身边的每一个人都在将她往死路上推，而且 每一个人都是合乎“道德规范”（封建礼教） 的自觉行为，所以祥林嫂死于封建礼教（夫 权、族权、神权）的迫害，她的死是那样一 个特定时代这样一个特定民族生活的必然。
命题角度二：标题类探究
一、高考真题展示
1 . （11四川卷）《锈损了的铁铃铛》 16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（6分）
2. （2010全国新课标卷）《保护人》 这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑， 请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）
深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等 方面
1.以人物为题，比如：《孔乙己》《阿Q正传》《铁齿铜牙纪晓 岚》《甄嬛传》……
2.以物象为题，比如：《药》《项链》《变色龙》……
3. 以事件为题，比如：《宝玉挨打》《失街亭》《林黛玉进贾 府》……
4.以时间、地点、环境为题，比如：《《荷花淀》 《晚秋》…… ①主题、人物、情节； ②线索、悬念； ③象征、双关 《钢铁是怎样炼成的》
作用： ①设置悬念，激发阅读兴趣；②引人思考。
（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 （情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织全文；暗示情 节发展，铺开情节，呼应细节。 （人物形象）③塑造和突出人物形象。 （主题角度）④寄托情感；揭示小说主旨、深化主题；
高考小说阅读主题
同行的医生,看内科的、外科的,都看不起陈小手,认为他不是 医生,只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些,只要有人来 请,立刻跨上他的白走马,飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听 到他的马脖上的銮铃的声音,立刻就安定了一些。他下了马, 即刻进产房。过了一会 有时时间颇长 ,听到“哇”的一声,孩 子落地了。陈小手满头大汗,走了出来,对这家的男主人拱拱 手：“恭喜恭喜 母子平安 ”男主人满面笑容,把封在红纸里 的酬金递过去。陈小手接过来,看也不看,装进口袋里,冼洗乎, 喝一杯热茶,道一声“得罪”,出门上马。只听见他的马的銮 铃声“哗棱哗棱”……走远了。
语言组织
❖ 通过描写 叙述 ……,表达了 赞扬了、批判了、 揭示了等 ……
提醒：要根据社会背景分析社会意义
❖ 22．有人认为,陈小手之死完全是偶然的,因为他不幸遇上了 一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗 请结合全文 作简要分析。 6分 陈小手 汪曾祺 参考答案 ①不同意,陈小手的死有其必然性。 1分 ②陈小手 自己运气不好,死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手 上,似乎有其偶然性,但这只是问题的表面现象,陈小手之死的 根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。 2分 ③把女人当成是男人的附属品,男女之大防,即使医生和 病人也不能逾越,这种思想观念根深蒂固,不仅团长这样,那些 大户人家的男主人和中小户人家的男主人,还有同行的男性医 生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了, 只不过最后动手的是团长罢了。 2分 ④传统文化中狭隘愚昧 的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”,他的死是社会大 环境决定的。 1分
高考小说阅读 ——主题
陈小手
汪曾祺 我们那地方,过去极少有产科医生。一般人家生孩子,都是 请老娘①。什么人家请哪位老娘,差不多都是固定的。一家 宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶,生的少爷、小姐,差 不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户,生人怎么行 老 娘也熟知各家的情况,哪个年长的女佣人可以当她的助手,当 “抱腰的”,不需临时现找。而且,一般人家都迷信哪个老娘 “吉祥”,接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘,天天烧香。 谁家会请一个男性的医生来接生呢 ——我们那里学医的都 是男人,只有李花脸的女儿传其父业,成了全城仅有的一位女 医人。她也不会接生,只会看内科,是个老姑娘。男人学医,谁 会去学产科呢 都觉得这是一桩丢人没出息的事,不屑为之。 但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
高考小说阅读题型例析
高考小说阅读题型例析第一部分环境类题型一、环境描写作用题思路点拨1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
答题示例：例1．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）（2013山东卷《活着》）【答案】①描写了一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，交代故事发生的背景。
②突出了场景的宁静与和谐，渲染诗情画意的意境美。
③景中融情，场景描写融入“我”于“她”约会时的喜悦之情。
例2．请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
（4分）【答案】①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头环使文章结构完整。
例3．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
(4 分) 《魔盒》【答案】特点:封闭压抑，阴沉死寂。
作用:营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
二、环境描写技巧题环境描写的常见技巧主要有：1、从描写技巧角度看，①白描（粗笔勾勒，突出特征）②动静结合，虚实结合，正侧结合，声色结合，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；2、从写景角度看，①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；从白天到黑夜。
答题示例：例1、请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。
春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。
【答案】（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。
2013年高考小说阅读复习之标题
2.以物象为题，比如：《面包》《项链》《药》 《鱼和水》……
作用： ① 表层含义，深层含义（象征，寄 托某种情感；） ②线索，贯穿全文； ③悬念，引发联想，吸引读者； ④中心，突出文章主题。
3. 以事件为题，比如：《林黛玉进贾府》 《林教头风雪山神庙》……
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
小说的题目是“血的故事”，但主要内 容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事” 为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具 体理由。
请同学们结合自己的阅读体
会，说一说文章标题的作用。
1.以人物为题，比如：《孔乙己》《陈小手》 《装在套子里的人》《琴王》……
作用：①突出人物形象； ②暗示故事情节； ③紧扣中心，突出主题。
结合自己的阅读经验及小说标题的 作用，说一说我们可以从哪些角度思考 答题技巧。
方法小结：
理解小说标题的内涵及作用要注意从以下几个方 面解题： (1)思维模式： ①标题是否交代时间、地点、环境； ②标题是否设置悬念，吸引读者。 ③标题是否是小说的线索； ④标题是否为塑造和突出人物形象服务； ⑤标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙 点睛的作用。
(2)答题模板：
理解标题内涵：一是具体的意思(文 中具体的××，即表层含义)；二是与主
题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①„„②„„③„„
试一试，你能行
审 丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一样教大学 了。我小臭 儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没 彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你 爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” “大爷，可现在……” “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人 十块，给我八块就成……” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶 信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——局大的 画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。 晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定， 小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或 含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我 啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”， 锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？” 无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒 酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画……” “先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿 扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”
2013年高考语文备考必备精品课件：小说阅读探究题
三）合作探究三：探究小说的标题 （标题的深刻意蕴）
1.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结 合全文谈谈你的理解。（《审丑》《步步高》 生P200/师P297） ①标题一语双关(或反讽)； ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流 派”“风格”“理论”等)，老人成为学生的 “审丑”对象；（本义指向情节）
②认真分析，寻找探究角度 探究角度有：a．作品的内容层次 b.人物 （人物间关系） c.情节 d.社会环境 e.写作背景 (2)答题 从探究的角度出发，结合文本及相度解读文本内容，把握文本的丰富内 容。尤其是情节、人物形象，这是探究的基 础。 ②能透过现象看本质，注重理解文本的深层 含意，不能停留在文字表面，就事论事。
从小说的叙述和描写上，哪些地方能看出何大伯已认出我来了? 请结合原文作简要分析。（6分）
从刚上船时的“扭过头”“默不作声”“眼 睛却不看我”等处和结尾处的“他却侧脸” 几处描写中可以看出，何大伯是认出“我” 来了，只是不想正面交谈。从“一双手，一 双厚实、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的 手”这一细节描写上看，何大伯是一个认识 并十分理解我的心情的人。从何大伯对“别 看我老了……把自己给呛死”一段感叹的话 看，就是针对小儿子一事而发的，是有意说 给我，让我理解大伯的心情的。
b.在小说中的地位，谁是正面描写，谁
是侧面介绍； c.作者的着墨程度。
⑵探究人物形象的作用
①主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物 形象的社会意义： 首先要结合情节分析人物形象的典型性， 然后结合社会现实分析人物形象折射的社会 现象及给人们带来的某种启示等。
总结探究小说情节的答题思路及方法
若是探究情节安排的合理性，答题方法为： ①表明观点(可以肯定也可以否定) ②从情节安排本身、人物身份性格及文章的 主旨出发，找到证明自己观点的依据
高三总复习语文检测题 探究小说标题、主旨意蕴
探究小说标题、主旨意蕴一、阅读下面的文字，完成1～4题。
七层宝塔朱辉鸡叫三遍，天还没亮。
这是个阴天。
唐老爹躺在床上愣了会儿神。
古人闻鸡起舞，唐老爹是闻鸡起床，大半辈子都这么过来了。
鸡是个好伙计，冬天日头短，夏天日头长，鸡按季节调整报晓，比闹钟体贴得多。
去年搬家，进城上楼，好些旧家什只能扔掉，几只鸡他还是带来了。
好在他是一楼，有个院子。
院子虽小，但接地气，通四季。
搬家的时候，老两口有几分不舍，也有几分欣喜。
毕竟是新房子，毕竟进城了，还有个院子。
唐老爹以前，每天的事排得满满的。
种菜、读读三国西游、写写字、接待乡邻，再出去转转拉呱拉呱，一天不闲着。
现在客厅倒还是有一个的，进了防盗门就是，刚搬来时还有老邻居来串门，现在基本没有了。
大概大家感觉差不多，那防盗门像个牢门，串门有点像探监。
唐老爹有心去看看老乡亲，但从前村子的格局，路啊，桥啊，大槐树啊，都被抹掉了，房子被垒起来，六层，平的变竖的了，他爬不动。
爬得动他也找不到，村子打乱了，乡亲们各奔东西，几十栋楼，长得都一样，他犯晕。
天阴着，一时半会儿不会下雨，也出不了太阳，不爽快！住老宅的时候他是黎明即起，洒扫庭除，现在这院子，稀稀拉拉的菜地，不说扫，看他都不愿意多看。
可是鸡把他叫起来了。
现在他人起来了，身子竖起来了，可是村子也竖起来了，他没个去处。
老伴听他说要去买菜，喜出望外，一迭声说了几个好。
出门的时候，老伴正在院子里喂鸡。
出了门洞，遇到了楼上的阿虎。
阿虎正在捣鼓他那辆面包车，扯着透明胶带往车灯上贴。
抬头看见唐老爹，他笑嘻嘻地喊一声“二爹”。
按辈分他本该就这么喊，从前也一直这么喊，但今天唐老爹却被他喊得怔了怔。
搬到这里不久，这“二爹”他就不出口了。
他们楼上楼下住得别扭，彼此都不舒坦。
唐老爹本以为是他看出阿虎的车原来是个破车，阿虎不好意思才礼下于人，但个把小时后他回来，就知道不是这个原因。
他没想到，就这个把小时，家里就出了事。
出门时他当然不知道会有事。
他也就是借机出来转转。
高考专题复习：小说阅读之标题和主题
(2)答题模板： 理解标题内涵：一是具体的意思(文
中具体的××，即表层含义)；二是与主 题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
学生答题容易存在的问题
1.在文内不能充分发掘。 因为这类题是基于文本内的探究， 故首先要对作品内容本身有全面 准确的把握，不仅要把握直观显 观的内容，而且要弄清隐含的内 容；不仅要抓思想内容、情感倾 向，而且要抓艺术手法、表现技 巧。如若在这方面缺乏全局的分 析评断，那么对深刻意蕴的理解 很可能是不全面的。
不知道题目要回答什么——明确考点——主题——主题探讨——示例——标题
土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西 湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块， 这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简 直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一 百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才 能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了， 因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。 每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤 纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后， 百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的 日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。 他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟， 等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的 臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也 不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
高三总复习语文课件 探究小说标题、主旨意蕴
1．双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句 具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。
谐音 利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如“道是无 双关 晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。
岁月如梭，人生无常。一个秋天的傍晚，我正在上班呢，妈妈突然打来电 话，拖着哭腔说，你姥姥在医院里，快不行了，你抓紧时间赶回来，见她最后 一面。
我紧赶慢赶，回到家乡，匆匆送别了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐 在姥爷身边，想陪他说说话。姥爷面容苍老，平静的神情下面，掩抑着无尽的 哀伤。我憋着泪水，握着他布满老茧的大手，满腹的话语不知道如何启齿。
利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长， 意义 路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中 双关 的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”，表面上是道路，实
指革命征途。 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)， 以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征 北方广大的抗日军民及其不屈的精神意志。
探究小说标题、主旨意蕴
标题是小说的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出表现，或 是对写作意图的概括说明。主旨是小说的灵魂和统帅，通过描绘现实生活图画、 塑造艺术形象显现出来，是贯穿一部小说始终的基本思想。标题和主旨都是高 考小说阅读的考查点，因此在一轮复习中，学生必须勤动手、多动脑，充分 备考。
姥爷六十岁那年，随着小姨最后一个结婚，姥爷和姥姥的家就成了他们俩 的空巢。
小时候，位于大别山山窝里的姥姥家简直就是我的天堂。每逢节假日，妈 妈都会带着我回娘家，到她的故乡黄泥湾去一趟。有时候爸爸也跟着去。
高考语文一轮总复习课件：现代文阅读Ⅱ---小说阅读之探究标题、主旨
任务三 考点突破 第6讲 枝叶皆有义，事事总关情——探
究标题、主旨
探究类题目开放性较强，旨在考查个性阅读和独立思考的能 力。高考小说探究题考查的类型主要有：主旨类探究、标题类探 究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。其中，后三 种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体， 相关的知识及解题思路在前面的几讲中已有涉及，故本讲重点分析 标题类探究和主旨类探究两种题型。
(一)理解标题意蕴 (2019·江苏卷)阅读下面的作品，完成下面的题目。
表妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉 着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩， 带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有 摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。 后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人 看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石 头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一 下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的 走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：
1．命题形式
类型
题干示例
审题定向
(1)(2019·江苏卷)小说刻画了两个人 理解标题的表层义、深
物，作者以“表妹”为题，表达了哪 层义。题干中往往有
理解标 些思想感情？(《表妹》)
“理解”“分析”等作
题意蕴 (2)(2019·天津卷)文章的标题具有多 答动词和“标题”“寓
重意蕴，请结合全文加以分析。
(二)分析标题作用 (2021·浙江卷)阅读《麦子》(文本见本专题第 3 讲题型二“典型 例题”)，完成下面的题。 探究“麦子”在全文中的作用。 解题指津： 第一步：审题干，明题型。题干要求要求回答文本标题的作 用。小说标题的作用一般可从标题对环境、人物、情节、主题的作 用几个角度来分析。
江西省高考语文总复习 专题十八小说阅读专题检测(二) 新人教版
专题检测二十二小说阅读（二）一、（2012·临川二中、新会四中模拟）阅读下面的文字，完成第1～4题。
清名梁晓声①倘非子诚之缘故，我断不会识得徐阿婆的。
②子诚是我学生，他的家，在西南某山区的茶村。
今年清明后，他有几天假，约我去他的老家玩。
我总听他说那里风光旖旎，经不住动员，成行。
③斯时茶村，远近山廓，美仑多姿。
树、竹、茶垅，浑然而不失层次，绿如滴翠。
④翌日傍晚，我见到了徐阿婆。
⑤那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站交茶。
一路皆五六十岁男女，络绎不绝。
子诚与一老妪驻足交谈。
我见那老妪，一米六七、八的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。
⑥老妪离去，我问子诚她的岁数。
⑦“八十三了。
”⑧“八十三还采茶？！”⑨我不禁向那老妪背影望去，钦佩之。
⑩子诚告诉我——解放前，老人家是出了名的美人儿。
及嫁龄，镇上乃至县里的富户争娶，或为儿子，或欲纳妾；皆拒，嫁给了镇上一名小学教师。
后来，丈夫因为成分问题，回村务农。
然知识化了的男人，比不上普通农民那么能耐得住山村的寂寞生活，每年清明前，换长衫游走于各村“说春”。
当年当地，农村人大抵文盲，连黄历也看不懂的。
她丈夫有超强记忆，一部黄历倒背如流。
“说春”就是按照黄历的记载，预告一些节气与所谓凶吉日的关系而已。
但一般告诉，则不能算是“说春”。
“说春人”之“说春”，基本上是以唱代说。
不仅要记忆好，还要嗓子好。
她的丈夫嗓子也好。
还有另一本事，便是脱口成秀。
“说”得兴浓，别人随意指点什么，皆能说什么唱出一套套合辙押韵的掌故来，百难不倒，像是现今的“R&B歌手”。
于是，使人们开心之余，自己也获得一碗小米。
在人们，那是享受了娱乐的回报。
在他自己，是一种个人价值体现的满足。
所谓与人乐乐，其乐无穷。
不久农村开展“破除迷信”运动，原本皆大开心之事，遂成罪过。
丈夫进了学习班，“说春人娘子”一急之下，将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服的地步，买了两袋小米，用竹篓一袋一袋背着，挨家挨户一碗碗的还。
语文人教版江西专题十八：小说阅读 标题、主题及问题探究 Word版含答案.doc
一、阅读下面的文字，完成第1～4题。
蜘蛛丝芥川龙之介有一天，释迦牟尼在西天极乐净土的荷花池畔独自溜达。
池中荷花盛开，雪肪冰肌的花朵中，花蕊娇黄点点。
粉蕊浮起一种奇香瑞气，它一阵阵暗渡池面，周围溢满了馨香。
时间好像正值极乐净土的清晨。
过了一会儿，释迦牟尼伫立于荷花池畔，并从浮盖在绿水上的圆荷翠叶间，随意地看着池下的情景。
极乐净土的这个荷花池恰好下承十八层地狱，所以透过水晶般清澈的池水，地狱中的三涂道、奈河和刀山剑树的光景，仿佛看西洋镜箱似的，一览无遗。
于是，和其他一些罪人一起，一个名叫犍陀多的男子在地狱底层不时蠕动的样子，映入了释迦牟尼的慧眼。
这个叫犍陀多的男子，是一个杀人放火、无恶不作的大强盗。
但他却做过一件好事。
情况是这样的：有一次犍陀多从密林中通过，他看到一只小小的蜘蛛在路旁爬行。
犍陀多立刻举起脚来，想踩死它。
但瞬间一转念：“不，不，这家伙虽小，也肯定是有生命的。
这样随心所欲地让它一命呜呼，无论怎么说，是太可怜了。
”犍陀多终于没杀死蜘蛛而救了它一命。
释迦牟尼看着地狱里的情景，同时也想起了这个犍陀多曾经放过蜘蛛一命的事。
为了报偿这一桩善举，释迦牟尼想尽可能将犍陀多从地狱里拯救出来。
也真是好造化，释迦牟尼头一侧，恰好发现有一只极乐净土的蜘蛛正在翡翠色的荷叶上挂起一缕美丽的银丝。
释迦牟尼轻轻地勾起这缕银丝，使它从玉一般晶莹的白莲之间一直垂向深邃莫测的地狱深处。
地狱底层有一个血池，犍陀多正和其他罪人在血池里时浮时沉。
无论往哪一个方向看，周围都漆黑不见五指。
偶尔见到有物影从暗中朦胧浮出，却又是令人毛骨悚然的刀山剑树的雪刃霜尖，因此更令人胆怯异常。
加之四周凄凉静寂，真像是进入了墓中，偶尔闻得的声响，也不过是罪人那有气无力的呻吟。
落进血池的人已经受尽地狱的种种折磨，他们虚弱得连哭泣声都发不出来了。
所以，就连大强盗犍陀多也只得在血池里吞咽着污血，一面宛如一只濒死的青蛙，一味地折腾着身体。
然而，犍陀多无意之中抬起头来向血池上空睥目一望，只见寂静异常的一片黑暗中，从遥远的天边垂下一缕银色的蜘蛛丝。
2013年高考总复习语文人教版江西专题十八：小说阅读专题检测1含答案
专题检测二十一小说阅读（一）一、阅读下面的小说，完成第1~4题。
优哉游哉伯尔在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒碜的人躺在他的渔船里闭目养神。
一位穿得很时髦的游客迅速把一卷新的彩色胶卷装进照相机，准备拍下面前这美妙的景色：蔚蓝的天空、碧绿的大海、雪白的浪花、黑色的渔艇、红色的渔帽.咔嚓！再来一下，咔嚓！德国人有句俗语：好事成三.为保险起见，再来个第三下,咔嚓！这清脆但又扰人的声响，把正在闭目养神的渔夫吵醒了。
他睡眼惺忪地直起身来，开始找他的烟盒。
还没等找到，热情的游客已经把一盒烟递到他跟前，虽说没插到他嘴里,但已放到了他的手上。
咔嚓！这第四下“咔嚓”是打火机的响声。
于是，殷勤的客套也就结束了。
这过分的客套带来了一种尴尬的局面。
游客操着一口本地话，想与渔夫攀谈攀谈来缓和一下气氛。
“您今天准能捕到不少鱼吧？”渔夫摇摇头。
“不过，听说今天的天气对捕鱼很有利。
”渔夫点点头。
游客激动起来了.显然，他很关注这个衣着寒碜的人的境况，对渔夫错失良机很是惋惜。
“哦，您身体不舒服？”渔夫终于从只是点头和摆头到开腔说话了.“我的身体挺好，"他说，“我从来没感到这么好！"他站起来，伸展了一下四肢，仿佛要显示一下自己的体魄是多么的强健。
“我感到自己好极了！”游客的表情显得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑问，这疑问简直要使他的心都炸开了：“那么，为什么您不出海呢?”回答是干脆的：“早上我已经出过海了.”“捕的鱼多吗?”“不少，所以也就用不着再出海了.我的鱼篓里已经装了四只龙虾，还捕到差不多两打鲭鱼……”渔夫总算彻底打消了睡意,气氛也随之变得融洽了些。
他安慰似的拍拍游客的肩膀。
在他看来，游客的担忧虽说多余，却是深切的。
“这些鱼,就是明天和后天也够我吃了。
”为了使游客的心情轻松些，他又说,“抽一支我的烟吧？”“好，谢谢。
”他们把烟放在嘴里,又响起了第五下“咔嚓”。
游客摇着头，坐在船帮上。
他放下手中的照相机,好腾出两只手来加强他的语气。
2013年高考语文试题分类梳理之现代文阅读之文学类文本阅读之小说阅读1
2013年高考语文试题分类梳理之现代文阅读之文学类文本阅读之小说阅读2013.06.24简明目录01、全国大纲卷（广西）02、全国新课标卷Ⅰ(河南、山西、河北、海南、陕西)03、全国新课标卷Ⅱ（贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、云南）04、北京卷05、上海卷06、天津卷07、重庆卷08、山东卷09、安徽卷10、四川卷11、江西卷12、浙江卷13、江苏卷14、湖南卷15、湖北卷16、广东卷17、福建卷18、辽宁卷19、上海春季卷20、天津春季卷21、山东春季卷01、全国大纲卷（广西）无02、全国新课标卷Ⅰ(河南、山西、河北、海南、陕西）三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面文字,完成（1）-(4）题。
（25分）喂自己影子吃饭的人［阿根廷]莱·巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。
他风度翩翩走上前台,朗声说道：“诸位,敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹,迄今无人能窥见其奥妙。
近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。
兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。
请看！我至亲至诚的终身伴侣—-我的影子的实际存在。
”在半明半暗的灯光中,他走近墙壁,修长的身影清晰地投射在墙上。
全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子,争看究竟.他像要放飞一只鸽子似的,双手合拢报幕：“骑士跳栏!”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
“玉兔食菜!”顿时，出现一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命,向大家揭示一个无声的新世界。
”说完，他从墙壁旁走开,影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。
“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活,敝人进行过孜孜不倦的研究。
我只要对它稍加吩咐,它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番.诸位给我的影子吃些什么呢？"一个炸雷般的声音回答说：“给，给它吃这块火鸡肉冻。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 专题18：小说阅读之探究小说的标题(解析版)
专题18 小说阅读之探究小说的标题备注：标注★的题目考查的是“小说阅读之探究小说的标题”这一考点。
一、（2020·皖江名校·联考）阅读下面的文字，完成题目。
扶晴月天一直雾着，从上往下看，楼下那片树林顶端的叶子，都晶莹莹如泪人的眼，水光水光的。
我用手摸摸房间里的被子，湿漉漉的，不想再躺下去，便走出来，坐电梯下楼，寻那片树林来。
走出宾馆，过一个拐角，就找到了那片树林——它们是一些很大很茂密的榕树，有的长在宾馆楼下，有的长在林荫道的两边。
空气很潮湿，走在树下，虽不见有水滴落下来，地上却湿漉漉的。
林荫道上，有几位老人漫步。
我不禁为他们担忧起来：这么湿的地面，他们这么大年纪，一不小心滑倒，就不好了。
不过，我很快就发现，这担忧是多余的。
在这里漫步的，都是本地的老人。
他们习惯了这雾天，也习惯了湿地，走在上面悠闲自在，一点儿都不担心滑倒。
唉！万事就怕遇到像我这样倒霉的人。
当我从一个拄着拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，这老太太却竟然出了状况。
“咣当”一声，拐棍滚落地上，老太太则像落叶一样，飘落在了地上——就倒在我左脚的脚尖边。
我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。
就在几个月前，我的家庭也“摔跤”了。
丈夫由于工作出了点问题，不但受到处分，还被冤枉地赔了几十万元。
家庭就这样陷入困境。
眼前这位因病倒下的老人，扶了，没事还好；若真遇上碰瓷的，我就吃不了兜着走了。
何况，儿子正在这个城市的考场中紧张地考试，我怎么能出事呢？可不扶——我低头看向倒下的老人，她脸如纸白，额头浸着虚汗，似乎已不能动弹。
没人管的话，很可能有生命危险。
阿姨，你是心脏病犯了，是吗？我想救老人，却不敢去碰她。
老人家勉强点了点头。
我便喊起来，快来人啊！这位阿姨犯病了！这时，前面漫步的几位老人已赶过来。
有个人笃定地说，她这是心脏病犯了，得赶紧给弄药吃。
我一听，慌忙地从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。
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一、阅读下面的文字，完成第1～4题。
蜘蛛丝芥川龙之介有一天，释迦牟尼在西天极乐净土的荷花池畔独自溜达。
池中荷花盛开，雪肪冰肌的花朵中，花蕊娇黄点点。
粉蕊浮起一种奇香瑞气，它一阵阵暗渡池面，周围溢满了馨香。
时间好像正值极乐净土的清晨。
过了一会儿，释迦牟尼伫立于荷花池畔，并从浮盖在绿水上的圆荷翠叶间，随意地看着池下的情景。
极乐净土的这个荷花池恰好下承十八层地狱，所以透过水晶般清澈的池水，地狱中的三涂道、奈河和刀山剑树的光景，仿佛看西洋镜箱似的，一览无遗。
于是，和其他一些罪人一起，一个名叫犍陀多的男子在地狱底层不时蠕动的样子，映入了释迦牟尼的慧眼。
这个叫犍陀多的男子，是一个杀人放火、无恶不作的大强盗。
但他却做过一件好事。
情况是这样的：有一次犍陀多从密林中通过，他看到一只小小的蜘蛛在路旁爬行。
犍陀多立刻举起脚来，想踩死它。
但瞬间一转念：“不，不，这家伙虽小，也肯定是有生命的。
这样随心所欲地让它一命呜呼，无论怎么说，是太可怜了。
”犍陀多终于没杀死蜘蛛而救了它一命。
释迦牟尼看着地狱里的情景，同时也想起了这个犍陀多曾经放过蜘蛛一命的事。
为了报偿这一桩善举，释迦牟尼想尽可能将犍陀多从地狱里拯救出来。
也真是好造化，释迦牟尼头一侧，恰好发现有一只极乐净土的蜘蛛正在翡翠色的荷叶上挂起一缕美丽的银丝。
释迦牟尼轻轻地勾起这缕银丝，使它从玉一般晶莹的白莲之间一直垂向深邃莫测的地狱深处。
地狱底层有一个血池，犍陀多正和其他罪人在血池里时浮时沉。
无论往哪一个方向看，周围都漆黑不见五指。
偶尔见到有物影从暗中朦胧浮出，却又是令人毛骨悚然的刀山剑树的雪刃霜尖，因此更令人胆怯异常。
加之四周凄凉静寂，真像是进入了墓中，偶尔闻得的声响，也不过是罪人那有气无力的呻吟。
落进血池的人已经受尽地狱的种种折磨，他们虚弱得连哭泣声都发不出来了。
所以，就连大强盗犍陀多也只得在血池里吞咽着污血，一面宛如一只濒死的青蛙，一味地折腾着身体。
然而，犍陀多无意之中抬起头来向血池上空睥目一望，只见寂静异常的一片黑暗中，从遥远的天边垂下一缕银色的蜘蛛丝。
这根蜘蛛丝仿佛怕被人发现似的，拖曳着一线细长的微光，轻捷地朝犍陀多头上垂挂下来。
犍陀多一见，不禁喜出望外，拍手称庆。
要是攀着这缕银丝一直往上升，我一定可以从地狱里脱逃出去了。
不，凑巧的话，我甚至可能进入极乐净土。
这样一来，我既不会被赶往刀山剑树，当然也不会沉浸于血池了。
这么一想，犍陀多立即用双手紧紧拽住这根蜘蛛丝，两手倒换着，拼着性命地引体向上攀登起来。
因为他原来就是个大强盗，所以此举可谓驾轻就熟。
不过，地狱和极乐净土之间何止千万里！不管犍陀多怎么急不可耐，要想爬出地狱却是谈何容易啊。
爬了一阵之后，犍陀多渐渐感到体力不支，到后来，哪怕再倒换一次手向上伸一巴掌都不行了。
于是犍陀多无可奈何地打算暂且喘一口气休息一下再爬。
他用手抓着蜘蛛丝挂在半空中，一面向脚下的深渊望去。
由于刚才拼死拼活地向上攀登，所以成绩显著：不久前，自己还在血池中挣扎，如今血池已不知不觉地隐没在一片黑暗之中。
那依稀闪烁着寒光、令人毛骨悚然的刀山剑树也已沉在脚下。
照此往上爬的话，脱离地狱也可能比原来想的要容易。
犍陀多把两手缠挂在蜘蛛丝上，用一种坠入地狱以来好多年不曾有过的声音欢笑起来：“多好呵！得救了！”可是犍陀多忽然发现，有数不清的罪人跟在自己后面，简直和成列的蚂蚁一样，也沿着蜘蛛丝，专心致志地一点儿一点儿从下面攀登上来。
犍陀多见此情景，吓得心惊胆战，有好一会儿像是傻子似的张着大口，只有眼睛在动弹。
一缕纤细的蜘蛛丝，承受自己一个人尚且岌岌可危，怎么能经受得了这么多人的重量呢？万一蜘蛛丝在攀登途中断了，毫无疑问，连我这费了九牛二虎之力才总算爬到这里的宝贵身体也就会一个筋斗重新坠入地狱。
一旦发生这种事，那还得了！犍陀多在这么想着的时候，成百上千的罪人，正不断地从漆黑不见光亮的血池里蠕动着爬出来，并且沿着发出一线微弱光亮的蜘蛛丝，串成一长列，拼命地向上攀登。
再不设法，蜘蛛丝一定就会一断为二，自己肯定又要坠入地狱了。
于是犍陀多声嘶力竭地叫喊起来：“喂，你们这些罪人，这根蜘蛛丝是属于我的！是谁允许你们向上爬的？给我滚下去，滚下去！”说时迟那时快，刚刚还好端端的蜘蛛丝，突然就从犍陀多垂挂的地方砰的一声断开了。
所以，犍陀多也就够戗了，刹那间，他像个陀螺似的轱辘轱辘顶着风旋转着，立刻倒栽葱地一头扎进了黑暗的深渊。
现在，只剩下极乐净土的蜘蛛丝，时隐时现地闪烁着一缕纤细的微光，在月黑星隐的太空中垂动着它那截断了的银丝缕。
释迦牟尼站在极乐净土的荷花池畔，慧眼自始至终目睹了这全部过程。
当释迦牟尼看到犍陀多已像一块顽石似的沉入血池底时，便面带愁容又独自蹒跚地溜达起来。
犍陀多只图自己一个人逃离地狱，他没有慈悲心，于是受到了应有的惩罚，又重新坠入地狱。
从释迦牟尼的慧眼看来，那行为大概是太卑劣低贱了吧。
然而，极乐净土那荷花池里的荷花对这种事却是毫不介意。
在释迦牟尼的佛足周围，玉石一般洁白无瑕的荷花颤巍巍地浮动着花萼。
荷花中心的金黄色花蕊飘浮起一种莫可名状的清香，不断地向池畔周围散发，极乐净土大概已近正午了。
（选自《芥川龙之介小说选》，吴树文译）1．蜘蛛丝在小说中有什么作用？请简要分析。
2．结合全文，说说犍陀多与释迦牟尼有什么异同之处。
3．（考点题）犍陀多虽无恶不作，但曾因为一个善念放过了一只蜘蛛而获得了出离地狱的机会，却又因为自私，只图自己逃离地狱而重堕地狱。
请结合全文，说说作者这样的情节安排是想要传达给读者什么？你又是如何来界定善与恶的呢？4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）。
A．犍陀多看到蜘蛛丝后，拼了命想要爬出地狱，表明他非常想脱离苦难，直接到极乐净土去。
B．极乐净土那荷花池里的荷花对犍陀多重新坠入地狱这种事毫不介意，因为它见多了，已经没有了悲悯心。
C．犍陀多因杀人放火、无恶不作堕入地狱，也因一念之仁放过了一只蜘蛛，才牵引出日后佛陀欲酬报他的念头。
D．极乐世界的美好馨香与地狱的痛苦恐怖对应着佛陀的悲悯心与犍陀多的自私心。
两处环境和两种心理，都有对比的色彩。
E．本文借大盗犍陀多由极乐世界坠入地狱的过程，宣说古今人性中的缺憾之处，传达了作者对美好人性的热烈呼唤。
二、阅读下面的文字，完成第1～4题。
苦闷契诃夫薄暮时分天色昏暗，大片的湿雪绕着路灯飘舞，马车夫约纳·波塔波夫一身雪白，坐在驾车人座位上，纹丝不动；他的马也一身雪白，纹丝不动。
上午他们驾着车出了院子，眼看昏暗的夜色笼罩全城，可还没有过一个雇主。
“马车，去维鲍尔格街！”有人喊。
约纳看见一个穿军大衣的军人。
“去维鲍尔格街！”军人又说一遍，“你睡着了还是怎么的？”约纳拉紧缰绳，从肩上落下一层雪，军人坐上车，车夫扬起鞭子迟疑地挪动了。
“往哪儿驾，死鬼！”约纳听到黑暗里熙来攘往的人流中发出的叫喊，“靠右！”“车也不会赶！靠右走！”军人生气地说。
一个车夫朝他骂；一个行人肩膀擦着马鼻子恶狠狠瞪他，约纳在车座上如坐针毡，两个臂肘左冲右撞，似乎不明白身在何方，又为何会在此地。
“这些人都那么坏！”军人打趣说，“一个劲地撞你。
”约纳回头望望坐车人，微微动动嘴唇，想说可什么也没说出来。
“什么？”军人问。
约纳使了使劲，逼出了沙哑的话音。
“老爷——那个——我儿子这个星期死啦，在医院躺三天死了。
”军人说：“照这样明天也到不了，赶紧点！”约纳欠起身挥动着鞭子，几次转身看军人，可军人闭着眼没兴趣听他说。
到维鲍尔格街军人下车，他把车停到一家饭馆边，在车座上蜷着身子，一动不动……一个又一个小时过去了……“车夫，去巡警桥！”三个年轻人走过来，两个又高又瘦，一个驼背；驼背用发颤的声音喊道，“三个人，二十戈比！”约纳拉紧缰绳，二十戈比不公道，他顾不上讲价，只要有人坐车就行。
“出发！”驼背说，“看你那帽子，整个彼得堡没有比这更差的帽子了……”约纳笑：“是破得不行啦！”“头疼得要炸开了。
”一个高个说，“昨天在杜克马索夫家我们俩喝了四瓶白兰地。
”“干嘛撒谎！”另一个高个子生气地说。
“对天发誓！事实是……”“这是像虱子咳嗽那样的事实。
”约纳笑了：“开心的爷们！”“见鬼！……”驼背愤愤地喊，“老不死的？有你这样赶车的？用鞭子抽！”驼背一个劲儿地骂人，两个高个开始议论一个叫彼得罗芙娜的女人。
约纳回头看他们，等他们的谈话有了短暂的间歇，他回过头喃喃说：“这个星期我——我儿子——死了！”“所有人都会死……”驼背咳了一阵说，“快赶车！什么时候到啊？”“你给他鼓点劲！”“老不死的，听见没有？小心让你吃脖拐！和你这号人讲客气还不如走路！”约纳听见脖子后面啪的一响。
“赶车的，有老婆吗？”一个高个问。
“我？老婆在坟里！儿子也死了，我还活着……真是怪事，死神认错了门，本该找我，偏找上我儿子……”约纳转身想告诉儿子死去的经过，驼背吁口气说总算到了。
约纳收下二十戈比久久目送着这三个游荡者。
他又孤单了，寂静又向他侵袭过来……苦恼刚淡忘，又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。
约纳看见看门人提着一个袋子，决计跟他攀谈一下。
“亲爱的，几点啦？”他问。
“干嘛停这儿？把车赶开！”约纳把车赶开几步，沉浸在苦闷中，他觉得向别人诉说没有用，可还没过五分钟，他仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的，受不住了。
“回院子里去！”约纳望了望院里睡熟的人，后悔回来早了。
“连买燕麦的钱还没挣到呢。
”他想。
一个年轻车夫从角落里起来，走到水桶那儿去。
“想喝水？”约纳问。
“是啊！”“那就尽情喝。
可是，老弟，我儿子死了，听见没有？在医院里死的……真是怪事！”约纳想看看他的话产生了什么效果，可年轻人喝过水蒙头睡着了。
约纳叹口气，儿子死去快一星期了，一路上他还没跟一个人好好地说这事……应当说说儿子怎样得的病，怎样难受，临死前说些什么，怎么死的……。
乡下还有个女儿阿尼西娅……也要说说她……他可说的话会少吗？听的人应该哀伤、叹息……“去瞧瞧马吧。
”约纳穿上大衣，走进马棚，一个人不敢想儿子，跟随便哪个人说说，自己想可怕得受不了。
“在嚼草？”约纳问他的马，“好，嚼吧……既然挣不到买燕麦的钱，就吃干草吧……我赶车不行啦……应该儿子赶，他可是地道的马车夫，要是他还活着多好。
”约纳沉默一会儿接着说：“无缘无故死了，打个比方，你生了个小马驹，小马驹突然死了，你说可怕不可怕？”马嚼着草听着他说话，约纳说得得意起来，便把一切讲给它听……（据沈念驹译文删改）1．小说主人公约纳·波塔波夫是一个什么样的形象？请简要分析。
2．小说写三个年轻人的无聊对话有什么作用？请简要分析。
3．（考点题）小说的题目是“苦闷”，但主要内容是围绕马车夫约纳·波塔波夫的活动而展开的，如果以“马车夫约纳·波塔波夫”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
4．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）。