汽车专业英语电子教案 3-7
最新中职教材《汽车专业英语》教案：HowtoMaintaintheEngine英语
CHAPTER SEVENMAINTENANCE【课题】How to Maintain the Engine【教材版本】高等教育出版社，中职教材《汽车专业英语》.【教学目标】1．了解汽车发动机保养的相关知识，掌握有关词汇词组。
2．掌握汽车发动机保养相关术语的英语表达方法。
3．能查阅与汽车保养知识有关的英文资料。
4．能借助字典翻译汽车保养维护方面的文章。
【教学重点、难点】教学重点：汽车保养维护等常用零件的英文名称。
教学难点：双重否定句翻译技巧【教学媒体及教学方法】A. 语言功能意念训练B. 围绕课文展开的讨论C. 各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。
D. 使用教材第7章第1课，播放收集的多媒体演示素材（以下素材样例是可播放的动画，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率）。
【课时安排】2课时（90分钟）【教学建议】通过视频、声音、动画等素材，使学生掌握发动机保养的术语和英文表达。
增加阅读和学习的趣味性，尽量做到通俗易懂。
【教学过程】一、导入（5分钟）Poorly-maintained engineWell-maintained engineWhat do you think about engine maintaining?二、新授（75分钟）译前词语准备mile里trouble-free无故障make the engine life shorter缩短发动机的寿命warm up fully充分预热prevent …from overheating 防止……过热译文及评析Nothing lasts forever and cars sooner or later start having problems. But while some cars may provide you with few hundred thousands miles of trouble-free driving, others start having problems from the beginning. Why there is such a huge difference? 没有什么东西能永远不坏，汽车也迟早要出现故障。
汽车专业英语教案
汽车专业英语教案章节一：汽车行业概述教学目标：1. 了解汽车行业的发展历程和现状。
2. 掌握汽车行业的主要领域和趋势。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车行业的发展历程。
2. 汽车行业的现状和挑战。
3. 汽车行业的主要领域和趋势。
教学活动：1. 观看汽车行业发展历程的短片。
2. 分组讨论汽车行业的现状和挑战。
3. 角色扮演，模拟汽车行业的未来趋势。
章节二：汽车发动机原理教学目标：1. 了解汽车发动机的基本原理和工作过程。
2. 掌握汽车发动机的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车发动机的基本原理。
2. 汽车发动机的工作过程。
3. 汽车发动机的主要部件和功能。
教学活动：1. 观看汽车发动机工作原理的演示。
2. 分析汽车发动机的主要部件和功能。
3. 小组讨论，总结汽车发动机的工作过程。
章节三：汽车电气系统教学目标：1. 了解汽车电气系统的基本原理和组成。
2. 掌握汽车电气系统的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车电气系统的基本原理。
2. 汽车电气系统的组成和主要部件。
3. 汽车电气系统的工作过程和功能。
教学活动：1. 观看汽车电气系统工作原理的演示。
2. 分析汽车电气系统的主要部件和功能。
3. 小组讨论，总结汽车电气系统的工作过程。
章节四：汽车transmission 系统教学目标：1. 了解汽车transmission 系统的基本原理和类型。
2. 掌握汽车transmission 系统的主要部件和功能。
3. 提高听力理解能力和口语表达能力。
教学内容：1. 汽车transmission 系统的基本原理。
2. 汽车transmission 系统的类型和特点。
3. 汽车transmission 系统的主要部件和功能。
教学活动：1. 观看汽车transmission 系统工作原理的演示。
2. 分析汽车transmission 系统的主要部件和功能。
汽车专业英语课程教案
汽车专业英语教案学年第一学期顺序号：（ 1 ）教学手段、多媒体教学，主题讲授法方法●新课导入：众所周知，现在英语在我们的学习和生活中显得越来越重要，我们常常会去看一步英文大片，或者阅读一份英文报纸，来更好的了解世界.而对于我们学习汽车的同学来说，除了学好日常英语外，学习专业英语就显得更加重要了。
学习专业英语前，让我们看一些简单的汽车单词，我们就会不知所措，更不要说去写点什么了，可是学习汽车英语后我们有了一些基础，不仅认识了一些简单的汽车单词，甚至还能够用英语写出所学的一些汽车构造.我想这就是我的收获吧，从中足以看出汽车英语的重要性，而这只是在学校而已随着我们进入工作岗位，汽车英语的重要性应该会更好的体现出来，面对一合进口的设备，我们可以顺利的去操镌面对一份英语的订单，我们也可以轻松处理;面对来考察的外商，我们可以给他用英语来介绍我们的设备和产品。
总而言之，专业英语对我们的作用更大，是我们学习和工作不可或缺的.●教学过程和教学内容设计：Unit1 The Basics Structure of an Automobile一、the main part of automobileToday’s average automobile contains more than 15,000 separate parts that they must work together. These parts can be grouped into four major categories: engine, body, chassis and electrical equipments. The layout of modern automobile is shown as Fig.1.1.二、1. the engine of automobileThe engine supplies the power for the vehicle. Most automotive engines are located at the front of the vehicle and drive the wheels through a power train made up of gear, shafts, and other mechanical and hydraulic components. Most automotive vehicles are powered by a four-stroke-cycle internal combustion engine. The in-line four-cylinder engine and V-typesix-cylinder engine are the most widely used, with V-8 engine are also common. Some passenger cars and trucks have diesel engines.2. Body◆sheet-metal◆plastic or composite material panels◆windows, door, seat, upholstery, other parts◆older vehicle design:newer passenger-car design:3.Transmissionprovides different forward gear ratios between the engine and drive wheel, as well as reverse.◆manual transmission◆automatic transmission◆final drive(主减速器）◆speed- reduction gear set◆defferential（差速器）, axle shafts（半轴）4.Electrical Equipment◆electronic fuel injection（电子燃油喷射）◆carburetor(化油器）◆spark timing(点火正时）●教学小结与拓展：一、了解每种汽车的英文表达二、认识汽车组要结构的基本单词；三、能够翻译简单的专业英语短文。
汽车专业英语教程教案
汽车专业英语教程教案第一章：汽车行业概述1.1 教学目标了解汽车行业的发展历程掌握汽车行业的现状与发展趋势熟悉主要汽车制造商和车型分类1.2 教学内容汽车行业的历史与发展全球汽车市场现状汽车制造商及车型分类汽车行业的发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解汽车行业的发展历程、现状与发展趋势互动法：讨论主要汽车制造商和车型分类1.4 教学资源教材：汽车专业英语教程图片：展示不同车型和汽车制造商的标志1.5 教学评估课堂讨论：评估学生对汽车行业现状与发展趋势的理解小组报告：评估学生对主要汽车制造商和车型分类的研究第二章：汽车发动机原理2.1 教学目标理解汽车发动机的基本原理掌握发动机的类型和结构熟悉发动机的工作过程和性能指标2.2 教学内容发动机的分类和结构内燃机的工作原理发动机的性能指标发动机的技术发展2.3 教学方法讲授法：讲解发动机的基本原理、类型和结构实验法：观察发动机的工作过程和性能指标2.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：发动机实验台2.5 教学评估课堂测试：评估学生对发动机基本原理的理解实验报告：评估学生对发动机工作过程和性能指标的掌握第三章：汽车传动系统3.1 教学目标理解汽车传动系统的基本原理掌握传动系统的类型和结构熟悉传动系统的工作过程和性能指标3.2 教学内容传动系统的分类和结构手动变速器和自动变速器的工作原理传动系统的性能指标传动系统的发展趋势3.3 教学方法讲授法：讲解传动系统的基本原理、类型和结构实验法：观察传动系统的工作过程和性能指标3.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：传动系统实验台3.5 教学评估课堂测试：评估学生对传动系统基本原理的理解实验报告：评估学生对传动系统工作过程和性能指标的掌握第四章：汽车制动系统4.1 教学目标理解汽车制动系统的基本原理掌握制动系统的类型和结构熟悉制动系统的工作过程和性能指标4.2 教学内容制动系统的分类和结构液压制动系统和电子制动系统的原理制动系统的性能指标制动系统的安全性能4.3 教学方法讲授法：讲解制动系统的基本原理、类型和结构实验法：观察制动系统的工作过程和性能指标4.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：制动系统实验台4.5 教学评估课堂测试：评估学生对制动系统基本原理的理解实验报告：评估学生对制动系统工作过程和性能指标的掌握第五章：汽车电子控制系统5.1 教学目标理解汽车电子控制系统的基本原理掌握电子控制系统的类型和结构熟悉电子控制系统的工作过程和性能指标5.2 教学内容电子控制系统的分类和结构发动机控制单元和车辆稳定控制系统的原理电子控制系统的性能指标电子控制系统的发展趋势5.3 教学方法讲授法：讲解电子控制系统的基本原理、类型和结构实验法：观察电子控制系统的工作过程和性能指标5.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：电子控制系统实验台5.5 教学评估课堂测试：评估学生对电子控制系统基本原理的理解实验报告：评估学生对电子控制系统工作过程和性能指标的掌握第六章：汽车车身与内饰设计6.1 教学目标理解汽车车身与内饰设计的基本原则掌握车身与内饰设计的过程和要素熟悉不同汽车品牌的车身与内饰设计特点6.2 教学内容汽车设计的基本原则和流程车身设计的要素和工艺内饰设计的要素和工艺车身与内饰设计的发展趋势6.3 教学方法讲授法：讲解汽车设计的基本原则、流程以及发展趋势案例分析法：分析不同汽车品牌的车身与内饰设计特点6.4 教学资源教材：汽车专业英语教程图片和视频资料：展示不同汽车品牌的车身与内饰设计案例6.5 教学评估课堂讨论：评估学生对汽车设计原则的理解设计项目：评估学生对车身与内饰设计过程的掌握第七章：汽车安全与环保技术7.1 教学目标理解汽车安全与环保技术的重要性掌握汽车安全与环保技术的类型和原理熟悉当前汽车安全与环保技术的发展趋势7.2 教学内容汽车安全技术：防抱死制动系统、气囊系统等环保技术：排放控制、燃油效率提升技术等安全与环保技术的发展趋势7.3 教学方法讲授法：讲解汽车安全与环保技术的类型和原理实验法：观察汽车安全与环保技术的工作过程7.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：汽车安全与环保技术实验设备7.5 教学评估课堂测试：评估学生对汽车安全与环保技术原理的理解实验报告：评估学生对汽车安全与环保技术工作过程的掌握第八章：汽车诊断与维修技术8.1 教学目标理解汽车诊断与维修技术的基本原理掌握汽车诊断工具和维修方法熟悉汽车维修工艺和质量控制8.2 教学内容汽车诊断技术：故障诊断工具和软件维修技术：维修工艺和质量控制诊断与维修技术的发展趋势8.3 教学方法讲授法：讲解汽车诊断与维修技术的基本原理实践操作法：操作汽车诊断工具和维修设备8.4 教学资源教材：汽车专业英语教程实验设备：汽车诊断工具和维修设备8.5 教学评估课堂测试：评估学生对汽车诊断与维修技术原理的理解实践报告：评估学生对汽车诊断与维修技术操作的掌握第九章：汽车销售与服务9.1 教学目标理解汽车销售与服务的重要性掌握汽车销售与服务的流程和技巧熟悉汽车售后服务与管理9.2 教学内容汽车销售流程：销售策略、客户接待、合同签订等服务技巧：客户沟通、售后服务、投诉处理等汽车销售与服务的发展趋势9.3 教学方法讲授法：讲解汽车销售与服务的流程和技巧角色扮演法：模拟汽车销售与服务场景9.4 教学资源教材：汽车专业英语教程角色扮演道具：展示汽车销售与服务场景的道具9.5 教学评估课堂讨论：评估学生对汽车销售与服务流程的理解角色扮演报告：评估学生对汽车销售与服务技巧的掌握第十章：汽车行业发展趋势10.1 教学目标理解汽车行业的发展趋势掌握新能源汽车和智能汽车的技术特点熟悉汽车行业的未来发展方向10.2 教学内容新能源汽车：电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等智能汽车：自动驾驶、车联网、智能驾驶辅助系统等汽车行业的未来发展方向10.3 教学方法讲授法：讲解新能源汽车和智能汽车的技术特点小组讨论法：讨论汽车行业的未来发展方向10.4 教学资源教材：汽车专业英语教程视频资料：展示新能源汽车和智能汽车的技术特点10.5 教学评估课堂测试：评估学生对新能源汽车和智能汽车技术特点的理解小组报告：评估学生对汽车行业未来发展方向的探讨重点和难点解析重点环节1：发动机的工作原理和性能指标需要重点关注的内容：发动机的基本原理、类型和结构，内燃机的工作过程，以及发动机的性能指标。
汽车专业英语教案
汽车专业英语教案XXX一体化活页教材《汽车专业英语》由智能制造系的白虎成教师编写。
本教材旨在帮助学生掌握汽车专业英语常用词汇和专业术语，能够基本正确地阅读和理解汽车的维修、保养等英文资料，培养学生的职业能力。
随着汽车工业的快速发展和汽车的普及，大量进口车涌入我国市场，大部分汽车使用说明书、维修手册、仪表板显示、传感器和主要零部件等都是用英文表达和标注的，汽车维修站的一些技术支持材料也是英文的，因此，作为汽车专业的学生和汽车行业相关从业人员，具备基本的专业英语知识是非常必要的。
本教材根据中职学生的特点，内容由浅入深，实用性强，便于教学。
主要介绍汽车发动机和底盘构造以及汽车新技术，帮助汽车类专业的学生掌握汽车的结构原理、性能以及汽车美容、检测、保险等非常实用的汽车专业英语知识，并可供汽车行业相关从业人员和广大的汽车使用者参考使用。
教学总体目标包括专业能力和职业能力，旨在让学生了解汽车的基本知识和英语表达，扩大汽车专业英语的词汇量，能够阅读基本的汽车英语文章，掌握汽车主要构造的英语单词和表达，使学生能够理解阅读汽车相关专业的英文资料，应对今后工作中出现的与之相关的问题。
同时，学生也能了解汽车大体构造的基础和英语表达，并能应用于汽车维修、对外贸易、采购等工作，培养学生的职业岗位能力。
此外，还能提高学生的社会能力。
The aim of this lesson is to enhance students' understanding of automotive English。
increase their vocabulary。
broaden their horizons。
and XXX activities。
students XXX life.Topic: Development of the AutomobileXXX:1.XXX: XXX.2.XXX:2 hours of learning for Unit One (Week One。
汽车专业英语教程教案
汽车专业英语教程教案第一章：汽车行业概述1.1 教学目标了解汽车行业的发展历程掌握汽车行业的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车行业相关英文文章1.2 教学内容汽车行业的历史和发展趋势汽车行业的组织结构和相关企业汽车行业的术语和概念1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解汽车行业的发展历程和现状通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车行业的术语和概念利用多媒体教学，展示汽车行业相关的图片和视频，增强学生的直观感受1.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车行业的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车行业术语和概念的掌握情况第二章：汽车发动机原理2.1 教学目标了解汽车发动机的基本原理和结构掌握汽车发动机的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车发动机相关英文文章2.2 教学内容汽车发动机的类型和原理汽车发动机的组成部分和功能汽车发动机的主要术语和概念2.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车发动机的基本原理和结构通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车发动机的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车发动机的工作过程2.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车发动机的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车发动机术语和概念的掌握情况第三章：汽车传动系统3.1 教学目标了解汽车传动系统的基本原理和结构掌握汽车传动系统的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车传动系统相关英文文章3.2 教学内容汽车传动系统的类型和原理汽车传动系统的组成部分和功能汽车传动系统的主要术语和概念3.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车传动系统的基本原理和结构通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车传动系统的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车传动系统的工作过程3.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车传动系统的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车传动系统术语和概念的掌握情况第四章：汽车制动系统4.1 教学目标了解汽车制动系统的基本原理和结构掌握汽车制动系统的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车制动系统相关英文文章4.2 教学内容汽车制动系统的类型和原理汽车制动系统的组成部分和功能汽车制动系统的主要术语和概念4.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车制动系统的基本原理和结构通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车制动系统的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车制动系统的工作过程4.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车制动系统的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车制动系统术语和概念的掌握情况第五章：汽车电子控制系统5.1 教学目标了解汽车电子控制系统的基本原理和结构掌握汽车电子控制系统的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车电子控制系统相关英文文章5.2 教学内容汽车电子控制系统的类型和原理汽车电子控制系统的组成部分和功能汽车电子控制系统的主要术语和概念5.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车电子控制系统的基本原理和结构通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车电子控制系统的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车电子控制系统的工作过程5.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车电子控制系统的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车电子控制系统术语和概念的掌握情况第六章：汽车车身与造型6.1 教学目标了解汽车车身与造型的发展趋势和设计原则掌握汽车车身与造型相关的术语和概念能够阅读和理解简单的汽车车身与造型相关英文文章6.2 教学内容汽车车身与造型的发展历程和趋势汽车车身与造型的设计原则和方法汽车车身与造型相关的术语和概念6.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解汽车车身与造型的发展趋势和设计原则通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车车身与造型的术语和概念利用多媒体教学，展示汽车车身与造型的图片和视频，增强学生的直观感受6.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车车身与造型的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车车身与造型术语和概念的掌握情况第七章：汽车电气系统7.1 教学目标了解汽车电气系统的基本原理和结构掌握汽车电气系统的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车电气系统相关英文文章7.2 教学内容汽车电气系统的基本原理和结构汽车电气系统的组成部分和功能汽车电气系统的主要术语和概念7.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车电气系统的基本原理和结构通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车电气系统的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车电气系统的工作过程7.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车电气系统的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车电气系统术语和概念的掌握情况第八章：汽车安全与环保8.1 教学目标了解汽车安全与环保的重要性掌握汽车安全与环保的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车安全与环保相关英文文章8.2 教学内容汽车安全与环保的现状和发展趋势汽车安全与环保技术和措施汽车安全与环保相关的术语和概念8.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解汽车安全与环保的重要性通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车安全与环保的术语和概念利用多媒体教学，展示汽车安全与环保的图片和视频，增强学生的直观感受8.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车安全与环保的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车安全与环保术语和概念的掌握情况第九章：汽车维修与保养9.1 教学目标了解汽车维修与保养的基本知识和技能掌握汽车维修与保养的主要术语和概念能够阅读和理解简单的汽车维修与保养相关英文文章9.2 教学内容汽车维修与保养的基本知识和技能汽车维修与保养的注意事项和方法汽车维修与保养相关的术语和概念9.3 教学方法采用讲授法和实验演示法，引导学生了解汽车维修与保养的基本知识和技能通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车维修与保养的术语和概念利用实验和模拟器材，让学生亲身体验汽车维修与保养的操作过程9.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车维修与保养的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车维修与保养术语和概念的掌握情况第十章：汽车发展趋势与未来10.1 教学目标了解汽车行业的发展趋势和未来展望掌握汽车行业的主要创新技术和概念能够阅读和理解简单的汽车发展趋势与未来相关英文文章10.2 教学内容汽车行业的发展趋势和未来展望汽车行业的创新技术和概念汽车行业的发展挑战和机遇10.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解汽车行业的发展趋势和未来展望通过案例分析和阅读材料，帮助学生掌握汽车行业的创新技术和概念利用多媒体教学，展示汽车行业的图片和视频，增强学生的直观感受10.4 教学评估课堂讨论和提问，评估学生对汽车发展趋势与未来的基本了解程度阅读理解练习，评估学生对汽车行业发展趋势与未来术语和概念的掌握情况重点和难点解析教案内容中需要重点关注的环节包括：1. 教学目标：这部分定义了学生应达到的学习成果，是整个教案的指导原则。
《汽车专业英语》教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、Listening
1.Listen and learn the words.
2.Listen to the dialogue and fill in the blanks with proper words.
教学任务
1.Know some tools，instruments and facilities of automobile painting.
2.Talk about the main steps of automobile painting.
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
3.Match the expressions with their Chinese meanings.
三、Culture Corner
四、Notes
思考练习
见《汽车专业英语》第18页Warming up
第
教学内容
课题五Automobile Chassis汽车底盘
教学任务
1.Know the different parts of a chassis.
3.Read the text again and decide whether the following statements are true （T） or false （F）.
三、Culture Corner
四、Notes
思考练习
见《汽车专业英语》第34页Warming up
第
教学内容
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见的专业术语和表达方式。
（2）了解汽车行业的基本知识和最新动态。
（3）提高学生阅读和理解汽车专业英文资料的能力。
2. 能力目标：（1）能够熟练运用汽车专业英语进行交流和表达。
（2）能够阅读和理解汽车专业的英文文献、技术手册等。
（3）提高学生的跨文化交际能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对汽车专业的兴趣和热情。
（2）培养学生的创新意识和终身学习的态度。
二、教学内容1. 单元一：汽车行业概述（1）汽车发展历史（2）汽车行业现状与未来发展趋势（3）汽车相关术语介绍2. 单元二：汽车发动机（1）发动机类型及工作原理（2）发动机部件及其功能（3）发动机技术发展动态3. 单元三：汽车电器与电子技术（1）汽车电器系统概述（2）汽车电子控制系统（3）新能源汽车电器与电子技术4. 单元四：汽车制动系统（1）制动系统类型及工作原理（2）制动器结构与性能（3）制动系统故障诊断与维修5. 单元五：汽车body and pnt（1）车身结构与材料（2）汽车涂装技术（3）车身修复与涂装工艺三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车专业英语的基本知识和术语，阐述重点难点。
2. 案例分析法：分析具体汽车案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和跨文化交际能力。
4. 情景模拟法：模拟汽车行业工作场景，进行角色扮演，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中测试：汽车专业英语知识测试，检验学生学习效果。
4. 综合评价：结合学生课堂表现、测试成绩和论文质量，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》教材及相关辅助材料。
2. 多媒体教学设备：投影仪、计算机、网络等。
3. 实践教学基地：汽车实验室、维修车间等。
4. 参考文献：汽车专业英文文献、技术手册、期刊杂志等。
汽车专业英语教案
汽车专业英语教案教案标题：汽车专业英语教案教案目标：1. 帮助学生掌握与汽车专业相关的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生阅读、听力、口语和写作技能，以应对与汽车专业相关的沟通和交流。
3. 培养学生对汽车行业的兴趣和理解，以促进他们在该领域的职业发展。
教学重点：1. 汽车专业英语词汇的学习和运用。
2. 阅读理解和听力技能的培养。
3. 口语表达和写作能力的提升。
教学准备：1. 教材：选择与汽车专业相关的教材或资料，例如《汽车工程英语》或相关行业期刊。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 学习资源：提供与汽车专业相关的文章、视频或录音材料。
4. 汽车专业词汇表：准备与汽车行业相关的词汇表，以便学生学习和运用。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备展示一些汽车相关的图片或视频，引发学生对汽车专业的兴趣。
2. 提出问题，例如“你们对汽车行业有什么了解？你们认为汽车专业英语有什么重要性？”以激发学生思考和讨论。
词汇学习：1. 分发汽车专业词汇表，并解释其中的词汇和短语的意义和用法。
2. 进行词汇练习，例如学生之间的配对练习、填空练习或词汇游戏。
阅读与听力：1. 选择一篇与汽车专业相关的文章，让学生阅读并回答相关问题。
2. 播放一段与汽车专业相关的录音材料，让学生听并回答相关问题。
口语表达：1. 将学生分成小组，让他们讨论一个与汽车专业相关的话题，并展示他们的观点和意见。
2. 组织角色扮演活动，让学生在模拟的汽车专业情境中进行口语表达。
写作练习：1. 提供一个与汽车专业相关的写作任务，例如写一篇关于汽车技术发展的短文或撰写一份汽车维修报告。
2. 鼓励学生相互交流和修改彼此的写作作品，以提高他们的写作技巧和表达能力。
总结：1. 回顾本节课所学的汽车专业英语词汇和表达方式。
2. 鼓励学生提出问题或分享他们对汽车专业的新见解。
3. 激发学生对汽车行业的兴趣，并鼓励他们在该领域中继续深入学习和发展。
扩展活动：1. 组织参观汽车工厂或汽车展览，以增加学生对汽车专业的实践经验。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见专业词汇和表达方式；（2）了解汽车行业的基本概念、原理和技术；（3）熟练阅读和理解汽车专业英语文献。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的专业词汇和表达方式进行日常交流；（2）具备阅读和翻译汽车专业英语文献的能力；3. 情感目标：激发学生对汽车专业的兴趣，提高学生学习专业英语的积极性。
二、教学内容1. 汽车基本概念：汽车的历史、类型和组成；2. 汽车发动机：内燃机、电动机和工作原理；3. 汽车传动系统：手动变速器、自动变速器和CVT；4. 汽车制动系统：液压制动、电子制动和ABS；5. 汽车电子技术：传感器、控制单元和车载网络。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车基本概念、原理和技术；2. 案例分析法：分析典型汽车部件和工作原理；3. 小组讨论法：探讨汽车行业的发展趋势和问题；4. 实践操作法：阅读和翻译汽车专业英语文献。
四、教学步骤1. 导入：介绍汽车行业的发展现状和趋势；2. 讲解：讲解汽车基本概念、原理和技术；3. 案例分析：分析典型汽车部件和工作原理；4. 小组讨论：探讨汽车行业的发展趋势和问题；5. 实践操作：阅读和翻译汽车专业英语文献。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、发言和作业完成情况；2. 期中考试：测试学生的专业词汇、阅读理解和写作能力；3. 期末考试：考察学生的综合运用能力和知识掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》教材及相关辅助资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示；3. 视频资料：汽车工作原理和部件动画演示；4. 网络资源：查阅相关汽车专业英语文献和资讯。
七、教学环境1. 教室：配备投影仪、电脑、白板等教学设备；2. 实验室：汽车发动机、变速器等实物展示；3. 网络环境：校园网或无线网络，便于查阅资料。
八、教学进度安排1. 课时：本课程共计32课时，每周2课时；2. 教学安排：按照教学大纲和教案进行授课；3. 课后作业：布置相关阅读材料和练习题，巩固所学知识。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见英语术语和表达方式。
（2）能够阅读并理解汽车专业相关的英文技术资料和文献。
（3）学会编写简单的汽车专业英语报告和交流邮件。
2. 能力目标：（1）提高学生听说读写汽车专业英语的能力。
（2）培养学生独立查找和使用汽车专业英语资料的能力。
（3）培养学生用英语进行汽车专业交流和讨论的能力。
3. 情感目标：激发学生对汽车专业英语的兴趣，培养学生的专业素养和职业意识。
二、教学内容1. 汽车行业基本术语及表达方式。
2. 汽车构造与原理的英文描述。
3. 汽车零部件的英文名称和功能。
4. 汽车制造与维修过程中的英语交流。
5. 汽车行业英语文献阅读与写作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
2. 案例分析法：分析汽车专业英语文献，提高学生的阅读理解能力。
3. 情景模拟法：模拟汽车制造、维修等实际工作场景，进行英语口语交流训练。
4. 小组讨论法：分组讨论汽车专业话题，提高学生的团队合作能力和英语口头表达能力。
四、教学资源1. 教材：《汽车专业英语》。
2. 辅助材料：汽车专业英语文献、图片、视频等。
3. 网络资源：汽车专业英语网站、论坛、新闻等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 期中测试：英语阅读理解、翻译和写作能力。
3. 期末考试：综合考察学生的汽车专业英语知识、能力和情感目标达成情况。
教学计划和教学活动将在后续章节中详细阐述。
六、教学计划1. 课时安排：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：（1）第1-8课时：学习汽车行业基本术语及表达方式。
（2）第9-16课时：学习汽车构造与原理的英文描述。
（3）第17-24课时：学习汽车零部件的英文名称和功能。
（4）第25-32课时：学习汽车制造与维修过程中的英语交流，以及汽车行业英语文献阅读与写作。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解汽车专业英语的基本术语、表达方式和阅读技巧。
《汽车专业英语》电子教案课程说明教学大纲
《汽车专业英语》课程说明第一部分大纲说明一、课程定位《汽车专业英语》是汽车专业的一门专业必修课，本课程的作用是通过构建汽车生产及维修企业的工作环境或场景，结合汽车专业知识，并合理运用大学英语的基础知识，指导学生较系统地学习汽车专业英语知识，阅读和翻译汽车英语使用说明书和有关技术手册，运用因特网查询有关专业英语资料，达到能与外籍客户用英语进行一般交流的能力。
前修课程为：大学英语、汽车构造、汽车检测维修、汽车营销。
后续课程为：顶岗实习二、设计思路通过对汽车生产、销售、维修等工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：本课程是所有专业课程学完后的一门综合性课程，即运用英语的言语技巧结合汽车专业知识的训练课程，适合采用项目教学法。
课程设计要求学生通过本课程的学习，结合自己的专业知识，使用准确的英语表达与汽车及其行业相关的术语。
三、课程目标1知识目标掌握汽车企业交际的口语表达方法，汽车零部件的英文表达，汽车检测与维修仪器上的英文标识，与汽车相关的英文术语表达。
2能力目标通过项目化教学，制定3个工作项目，使学生在模拟的环境下，了解并掌握汽车生产企业及维修企业各岗位、各工种的应用英语语言术语，并能与外籍人员进行相应岗位的交流。
同时具备查阅各种汽车技术或维修资料的英文，独立进行翻译。
3素质目标通过学习使学生了解西方文化及风俗，通过友谊与外籍人员建立良好的工作关系，并具备正确使用交际用语和翻译用语的能力，掌握岗位要求，懂得企业安全知识。
四、教学内容通过校企合作，结合岗位真实的生产、维修需求，该教学内容通过汽车企业的三个完整工作项目来完成，英文版汽车技术/维修手册使用；英文版检测仪器使用；4S店工作用语。
其中，英文版汽车技术/维修手册使用由发动机、底盘、电气系统三部分构成。
以培养学生职业能力为重点设计该教学内容，基于工作过程导向的理念进行内容的选取和序化。
五、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、重点掌握三个层次要求。
《汽车专业英语》教学教案
《汽车专业英语》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握汽车行业常见的专业词汇和表达方式。
（2）了解汽车行业的基本概念、原理和结构。
（3）熟悉汽车维修、检测和诊断的基本流程。
2. 能力目标：（1）能够阅读和理解汽车专业的英文资料。
（2）能够用英语进行简单的汽车维修、检测和诊断的交流。
3. 情感目标：（1）激发学生对汽车专业的兴趣和热情。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 汽车行业概述（1）汽车发展史（2）汽车行业现状和未来发展趋势（3）我国汽车行业的发展概况2. 汽车结构与原理（1）发动机（2）传动系统（3）制动系统（4）电气系统（5）车身及附件3. 汽车维修与检测（1）维修基本流程（2）常用检测工具和设备（3）故障诊断方法4. 汽车诊断与维修实例（1）发动机故障诊断与维修（2）传动系统故障诊断与维修（3）制动系统故障诊断与维修（4）电气系统故障诊断与维修（1）报告格式与结构（3）案例分析三、教学方法1. 授课方式：采用讲授、讨论、案例分析相结合的方式进行教学。
2. 教学工具：多媒体课件、实物模型、维修工具和设备。
3. 实践环节：安排汽车维修实践操作，让学生亲身体验汽车维修过程。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队合作等。
2. 考试成绩：包括理论知识考核和实际操作考核。
五、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：（1）第1-4课时：汽车行业概述（2）第5-8课时：汽车结构与原理（3）第9-12课时：汽车维修与检测（4）第13-16课时：汽车诊断与维修实例（6）第21-24课时：实践环节（7）第25-28课时：复习与考试六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的汽车维修案例，让学生了解维修过程中的实际问题及其解决方法。
2. 小组讨论：鼓励学生就汽车专业英语相关话题进行小组讨论，提高他们的交流和合作能力。
3. 角色扮演：模拟汽车维修场景，让学生扮演不同角色，如维修技师、客户等，以提高他们的实际操作能力和沟通技巧。
汽车专业英语电子教案
Unit Three3.1 Drive LineContentsⅠPre-questionsⅡText ExplanationⅢExercisesⅠPre-questionsHow many main units does the drive line assembly consist of? What are they？The drive line assembly consists of six main units.They are clutch, transmission, drive shaft, final drive, differential and the driving wheelsHow does the drive line work?The drive line carries power from the engine crankshaft to the driving wheels, so the wheels rotate and the automobile moves.II. Text ExplanationFig.3-1 Drive Line1-clutch; 2-transmission; 3-universal joint; 4-final drive;5-differential; 6-drive shaftThe typical drive line comprises clutch, transmission, drive shaft, final drive, differential and the driving wheels.译文：典型传动系统一般包括离合器、变速器、传动轴、主减速器、差速器和驱动轮等六部分。
When you lift the clutch pedal, springs force the pressure plate and clutch plate against the flywheel.译文：当抬起踏板时，压缩弹簧将压盘和从动盘推向飞轮。
《汽车专业英语》电子教案 Unit3
Unit Three Automobile Engines
The“V”arrangement uses two banks of cylinders side-by-side and is commonly used in V-6,V-8,V-10 and V-12 configurations. Flat engines use two opposing banks of cylinders and are less common than the other two designs. They are used in Subarus and Porsches in 4 and 6 cylinder arrangements as well as in the old VW Beetles with 4 cylinders. Flat engines are also used in some Ferraris with 12 cylinders.
that are called intake manifold，“被称为进气歧管 的”。
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Unit Three Automobile Engines
3.At some point after the air cleaner ， depending on the engine，fuel is added to the air-stream by either a fuel injection system or， in older vehicles，by the carburetor.
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Unit Three Automobile Engines
Air enters the engine through the air cleaner and proceeds to the throttle plate.You control the amount of air that passes through the throttle plate and into the engine with the gas pedal. It is then distributed through a series of passages called the intake manifold to each cylinder.2 At some point after the air cleaner， depending on the engine，fuel is added to the air-stream by either a fuel injection system or， in older vehicles，by the carburetor.3
汽车英语电子教案
缩写词，扩大词汇量。 ❖ 4. 重点词汇、短语 ：
❖ engine chassis body electrical system transmission system suspension system steering system brake system
Piston
two crankshaft revolutions/ four-stroke-cycle engine/ otto cycle engine
electric motor steam engine internal combustion engine gasoline engine kerosene engine diesel engine top dead center(TDC) bottom dead center(BDC)
四、电子邮件写作
一、主题明确。 一个电子邮件，大都只有一个主题，并且往往需要在前注明，
收件人见到它便对整 个电子邮件一目了然了。
二、语言流畅。 电子邮件要避免写生僻字、异体字以保持语言流畅。引用数据、
资料时，则最好标明 出处，以便收件人核对。
三、内容简洁。 网上的时间极为宝贵，所以电子邮件的内容应当简明扼要，愈
for a few days. 他每次来上海，总要和我呆上几天。
2. As clause---(adverbial of manner) eg. 1>Just as an accelerator pedal controls the speed of a car’s
engine, the steel rods control the rate of the fission reaction. 正如汽车的加速杆控制发动机的速度一样，（反应堆中的） 钢杆控制核裂变的速率。
《汽车专业英语》教学教案
Unit 1 The Vehicle World Teaching outline:1.Warm-up exercises.2.Listening.3.Role play for conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .7.Background information of automobile types. Teaching key points:1.Vocabularies:WordsExpressionsTeaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of automobile types.Warm-up to Unit 1The Vehicle WorldAsk several students to answer the following questions:1.Do you know how many types of automobiles all over the world?2.Do you know how to classify them?3.Discuss automobile brands in groups.Introduction to the teaching schedule of unit 1. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit2 History of Automobiles Teaching outline:1.Warm-up to history of automobiles.2.Listening and speaking practice.3.Role play for conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .7.Background information of history of automobiles. Teaching key points:1.Vocabularies:WordsExpressions2. Learn about Automobile Engine.Teaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of history of automobiles.Warm-up to Unit 2 History of Automobiles.Ask several students to answer the following questions:1．Are you a car fan? What car brands do you know and which one is your favorite?2．Do you know how long the automobile history is? And can you make a guess?3．Can you imagine what the first car in the world was like?4．How many predecessors in the automobile history can you count, and who are they?5．Can you predict the outlook of future cars?Introduction to the teaching schedule of unit 2. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit 3 Famous Cars Teaching outline:1.Warm-up exercises.2.Listening and speaking practice.3.Role play for conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .7.Background information of famous cars.Teaching key points:1.Vocabularies:WordsExpressions2.Learn about Automobile Chassis.Teaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of famous cars.Warm-up to Unit 3 Famous Cars.Ask several students to answer the following questions:1. Do you like cars?2. What do you think of famous cars?Introduction to the teaching schedule of unit 3. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit 4 Celebrities in the Auto World Teaching outline:1.Warm-up exercises.2.Listening and speaking practice.3.Role play for conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .7.Background information of celebrities in the auto world. Teaching key points:1. Vocabularies:WordsExpressionsTeaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of celebrities in the auto world.Warm-up to Unit 4 Celebrities in the Auto World.Ask several students to answer the following questions:1. Can you name some famous people in the auto world? Who are they?2. Do you like them? Why? Give your opinions.Introduction to the teaching schedule of unit 4. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit5 Logos of Automobiles Teaching outline:1.Warm-up to Unit 5 Logos of Automobiles.2.Listening practice.3.Role play for Conversations.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .Teaching key points:1. VocabulariesWordsExpressions2.Learn about Dimensions and WeightTeaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of Logos of Automakers.Warm-up to Logos of Automobiles.Ask several students to answer the following questions:1. Can you name some famous logos of automakers? What are they?2. Why are logos of automakers so important? Give your opinions. Introduction to the teaching schedule of unit 5. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit6 Auto IndustryTeaching outline:1.Warm-up to Unit 6 Auto Industry. .2.Listening and Speaking practice.3.Role play for Conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .7. Background information of Unit 6 Auto Industry. . Teaching key points:1. VocabulariesWordsExpressions2. Learn about Automobile Electrical SystemTeaching time:The author will use 4 classes/ week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of Text B and the background information of Auto Industry.Warm-up to Unit 6 Auto Industry.Ask several students to answer the following questions:1. How many world-famous car brands do you know?2. Which one do you prefer, Japanese or American automobile?3. Which do you give priority to if you want to buy a car, safety or price? Introduction to the teaching schedule of Unit 6. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit7 The life of the Automobiles Teaching outline:1.Warm-up to Unit 7 The life of the Automobiles. .2.Listening and Speaking practice.3.Role play for Conversations and answer some questions.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B ..Teaching key points:1. VocabulariesWordsExpressionsTeaching time:The author will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of Text B and Related Words and Expressions.Warm-up to Unit 7 The life of the AutomobilesAsk several students to answer the following questions:1. Where do you think is the best place to have cars maintained?2. How much money will be taken for a car maintenance every year?3. Do you think it is important to maintain your car in order to keep it in good condition and increase its operation life?4. What is the most important part of a car? Why?5. What do you usually do to prevent your car from running out of oil? Introduction to the teaching schedule of Unit 7. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit8 Automotive Pollution Control and Fuel-efficiency Teaching outline:1.Warm-up to Automotive Pollution Control and Fuel-efficiency.2.Listening.3.Role play for Conversations.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .Teaching key points:1.VocabulariesWordsExpressionsTeaching time:The teacher will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listening and speakingOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of Automotive Pollution Control and Fuel-efficiencyWarm-up to Unit 8 Automotive Pollution Control and Fuel-efficiency.Ask several students to answer the following questions:1. What is the priority when you buy a new car?2. What are the benefits of the electric cars?Introduction to the teaching schedule of unit 8. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .Unit9 Automobile’s Research andDevelopmentTeaching outline1.Warm-up to Unit9 Automobile’s Research and Development.2.Listening.3.Role play for Conversations.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .Teaching key points:1.VocabulariesWordsExpressionsTeaching time:The teacher will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listeningOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of Automobile’s Research and Development.Warm-up to Unit 9 Automobile’s Research and Development. Ask several students to answer the following questions:1. How much do you know about automotive R&D?2. Which auto company do you think takes the lead in R&D field at present?3. Do you think it’s necessary to invest both manpower and money in R&D?Unit10 The Future of Automobiles Teaching outline:1.Warm-up to Unit 10 Future Automobiles.2.Listening.3.Role play for Conversations.4.Reading Text A.5.Detailed study of Text B .6.Further practice and exercises of Text B .Teaching key points:1. VocabulariesWordsExpressionsTeaching time:The teacher will use 4 classes/week to finish this unit.One class for listeningOne class for conversation and Text AOne class for the detailed study of Text BOne class for exercises of text B and the background information of Future Automobiles .Warm-up to Unit 10 Future AutomobilesAsk several students to answer the following questions:1. Can you predict the outlook of future cars?2. Introduction to the teaching schedule of unit 10. Ask the students to contribute their opinions about the teaching schedule .。
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II. Text Explanation
The frame is a load carrying beam structure consisting of two side rails, and several cross members. 译文：车架是一个承载梁的结构，由两根边梁和若干根 横梁组成。
1.大多数悬架系统采用弹性元件缓和冲击，采用减震器控 制弹性元件的不规则运动。 2.传统的弹性元件和减震器都是被动悬架系统。如果它能 够从外部控制，那就成为半主动或主动悬架系统。 3.在发动机前置后轮驱动的汽车上，后桥非独立悬架要么 是活络轴式，要么是多迪奥式，这取决于车轴上是否设置 有差速器。
V. Translate the following sentences into English. 1. 空气弹簧是由圆柱形装的空气室组成。 2. 悬架系统主要由车桥、控制和支持臂、减震器和弹簧组 成。 3. 车架通过悬架系统和车桥将动力传送到车轮。
II. Text Explanation
Suspension system has two basic functions, to keep car's wheels in firm contact with the road and to provide a comfortable ride for the passengers. 译文：悬架系统具有两个基本的作用，一是要保持汽车 车轮与道路的牢固接触，二是要给乘客提供良好的舒适 性。
Unit Three
3.7 Running Gear
Specialized English for Automobile
Contents I. Pre-questions
II. Text Explanation III. Exercises
I. Pre-questions What does the running gear of the modern automobile consist of ? The running gear of the modern automobile consists of the frame, the wheels and tires, and the equipment that holds them together.
II. Text Explanation
The differential is an important assembly to let each road wheel turn at its own speed when it is necessary. 译文：差速器是一个重要的装置，在必要的时候，它可 让两侧的车轮以不同的速度旋转。
1. Air spring consists of a cylindrical chamber of air. 2.The suspension system consists of the axles, control and support arms, shock absorbers and springs. 3.The frame transmits the power through the suspension system and axles to the wheels.
II. Text Explanation
Fig. 3-7 Running Gear 1-front wheel; 2- frame; 3- suspension; 4-rear wheel; 5-rear axle; 6-front axle
II. Text Explanation
The running gear of the modern automobile consists of the frame, the wheels and tires, and the equipment that holds them together. 译文：现代汽车的行驶系包括：车架、车轮和轮胎和将 其组合在一起的装置。
II. Text Explanation
The tires and wheels must support the vehicle weight firstly. The tires are also required to change the vehicle direction while the vehicle is in motion. 译文：轮胎和车轮首先要能支撑车的重量, 同时要求在汽 车行进时轮胎能够改变汽车的行驶方向。
IV. Translate the following sentences into Chinese. 1.Most suspensions use springs to absorb impacts and dampers (or shock absorbers) to control spring motions. 2. Traditional springs and dampers are referred to as passive suspensions. If the suspension is externally controlled then it is a semi-active or active suspension. 3. In a front engine, rear-drive vehicle, dependent rear suspension is either "live axle" or deDion axle, depending on whether or not the differential is carried on the axle.
Diagram of car showing clutch location
I. Pre-questions What’s the function of the running gear? The function of the running gear is to support the vehicle weight, keep wheels in firm contact with the road and to provide a comfortable ride for the passengers.
I. Pre-questions How many types of the springs are there? What are they? There are four types of the springs. They are leaf springs, coil springs, air springs, and torsion bars.
III. Exercises
•I. Translate the following expressions into Chinese. fuel tank footboard cross member heavy-duty vehicle side rail running gear leaf spring front bumper fender torsion bars 油箱 脚踏板 横梁 重型车辆 边梁 行驶系 钢板弹簧 前保险杠 挡泥板 扭杆弹簧
Specialized English for Automobile
III. Exercises
II. Identify the English names of wheel accordingetainer; 2-wheel rim; 3- wheel disk; 4-air valve
III. Read the following passage carefully and fill in the blanks with the proper form of the given words. The primary purpose of the (suspension) system is to (support ) the weight of the automobile. Additional requirements placed upon the suspension system include: the ability to (stabilize ) the automobile when traveling over normal (terrain ) as well as over rough ground; being capable of absorbing or (cushioning) the chassis from road shocks while (simultaneously ) allowing the driver/operator to steer; (maintain) the proper axle spacing. Any attempts to (overload ) or exceed the (maximum) suspension load rating will (damage ) not only the suspension system itself but also the automobile’s frame, axles, and tires.