植物的呼吸作用复习题参考答案

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5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题

5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题

5第5章植物的呼吸作用--复习材料+自测题第5章植物的呼吸作用一、教学大纲基本要求掌握呼吸作用的概念及其生理意义;了解线粒体的结构和功能;熟悉糖酵解、三羧酸循环和戊糖磷酸循环等呼吸代谢的生化途径;熟悉呼吸链的概念、组成、电子传递多条途径和末端氧化系统的多样性;了解氧化磷酸化、呼吸作用中的能量代谢和呼吸代谢的调控;掌握呼吸作用的生理指标及其影响因素;掌握呼吸速率的概念及其测定方法;了解种子、果实、块根、块茎等器官的呼吸特点和这些器官贮藏保鲜的关系,并掌握呼吸作用与农业生产的关系。

二、本章知识要点呼吸作用是一切生活细胞的基本特征。

呼吸作用是将植物体内的物质不断分解的过程,是新陈代谢的异化作用。

呼吸作用为植物体的生命活动提供了所需的能量,其中间产物又能转变为其他重要的有机物(蛋白质、核酸、脂肪等),所以呼吸作用就成为植物体内代谢的中心。

按照需氧状况将呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两大类型。

在正常情况下,有氧呼吸是高等植物进行呼吸的主要形式,在缺氧条件下,植物进行无氧呼吸。

从进化的观点看,有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来的。

高等植物的呼吸主要是有氧呼吸,但仍保留无氧呼吸的能力。

高等植物的呼吸生化途径、电子传递途径和末端氧化系统具有多样性。

呼吸代谢的多样性是植物在长期进化中形成的对多变环境适应的一种表现。

EMP-TCAC-细胞色素系统是植物体内有机物质氧化分解的主要途径,而PPP、GAC途径和抗氰呼吸在植物呼吸代谢中也占有重要地位。

呼吸底物的彻底氧化包括CO2的释放与H2O的产生,以及将底物中的能量转换成ATP。

EMP-TCAC途径只有CO2的释放,没有H2O的形成,绝大部分能量还贮存在NADH和FADH2中。

这些物质所含的氢不能被大气中的氧所氧化,而是要经过一系列可进行迅速氧化还原的呼吸传递体的传递之后,才能与分子氧结合生成水。

而作为生物体内“能量货币”的ATP就是在与电子传递相偶联的磷酸化过程中大量形成。

七年级(初一)生物 第五章植物的呼吸作用-练习题(有答案)

七年级(初一)生物 第五章植物的呼吸作用-练习题(有答案)

第五章植物的呼吸作用一、练习题目(一)填空1.呼吸作用是个氧化还原过程,氧化剂是______ ,还原剂是_______。

2.呼吸作用是个氧化还原过程,被氧化的是________,被还原的是______。

3.1molC6H12O6被彻底氧化,最终则有______molH2O参与反应。

4. 有氧呼吸的底物主要是_______,其过程是利用______进行有机物的氧化降解。

5.有氧呼吸的全过程由三组相互联系的反应过程组成,即_____,_____,______。

6.油料种子的安全水是_____,淀粉种子的安全水是________以下。

7.若5mol葡萄糖经EMP—TCA彻底氧后,通过底物磷酸化可净生成_____mol ATP,通过氧化磷酸化可净生成________mol ATP。

9.呼吸链上生成ATP的部位是_____、______、________。

10.EMP的酶系位于______,TCA的酶系位于______,呼吸链的组分位于______。

11.酚氧化酶存在于______、______内,烤烟时要防止______活化,避免______产生,以保证烟叶质量。

12.在EMP-TCA中,C02释放是在细胞_____中进行的,具体反应部位是_____、______、_______。

13.在EMP-ECA中,脱氢部位是______ 、______、_______、_____、______、______,相应的脱氢酶依次是______、______、______、_________、__________、_________。

14.PPP的脱氢反应部位是______、_______;相应的脱氢酶是_______、______。

15.TCA的脱氢是在细胞的_____中进行的,脱氢辅酶有______、______;PPP的脱氢是在细胞的______中完成的,脱氢辅酶是________。

16.底物是影响呼吸商的关键因子,当RQ分别为小于1、等于1和大于1时,说明底物的种类依次是_______、______、______。

植物生理学题库(含答案)第四章 植物呼吸作用

植物生理学题库(含答案)第四章 植物呼吸作用

植物生理学题库(含答案)第四章植物呼吸作用一、名词解释1.呼吸作用:指生活细胞内的有机物质,在一系列酶的参与下,逐步氧化分解,同时释放能量的过程。

2.有氧呼吸:指生活细胞在氧气的参与下,把某些有机物质彻底氧化分解,放出CO2并形成水,同时释放能量的过程。

3.糖酵解:指在细胞质内所发生的,由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

4.三羧酸循环:丙酮酸在有氧条件下,通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环而逐步氧化分解CO2的过程。

5.生物氧化:指有机物质在生物体内进行氧化,包括消耗氧,生成CO2和H2O,放出能量的过程。

6.呼吸链:呼吸代谢中间产物的电子和质子,沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途径,传递到分子氧的总轨道。

7.P/O比:指呼吸链中每消耗1个氧原子与用去Pi或产生ATP的分子数。

8.氧化磷酸化:是指呼吸链上的氧化过程,伴随着ADP被磷酸化为ATP的作用。

9.巴斯德效应:指氧对发酵作用的抑制现象。

10.细胞色素:为一类含有铁卟啉的复合蛋白。

细胞色素辅基所含的铁能够通过原子价的变化逆向传递电子,在生物氧化中,它是一种重要的电子传递体。

11.呼吸速率:又称呼吸强度。

以单位鲜重千重或单位面积在单位时间内所放出的CO2的重量(或体积)或所吸收O2的重量(或体积)来表示。

12.呼吸商:又称呼吸系数。

是指在一定时间内,植物组织释放CO2的摩尔数与吸收氧的摩尔数之比。

13.抗氰呼吸:某些植物组织对氰化物不敏感的那部分呼吸。

即在有氰化物存在的情况下仍能够进行其它的呼吸途径。

14.无氧呼吸:指在无氧条件下,细胞把某些有机物分解为不彻底的氧化产物。

二、是非题(True or false)( ×)1.所有生物的生存都需要O2。

( ×)2.糖酵解途径是在线粒体内发生的。

( √ )3.在种子吸水后种皮未破裂之前,种子主要进行无氧呼吸。

( ×)4.戊糖磷酸途径在幼嫩组织中所占比例较大,在老年组织中所占比例较小。

呼吸作用习题 Microsoft Word 文档

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1、下图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述错误的是A.氧浓度为a时,只进行无氧呼吸B.氧浓度为b时,无氧呼吸比有氧呼吸消耗的葡萄糖多C.氧浓度为c时,较适于贮藏该植物器官D.氧浓度为d时,无氧呼吸的强度与有氧呼吸强度相等2、下图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述错误的是A.氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时,无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时,无氧呼吸的强度与有氧呼吸强度相等3、光合作用过程中产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H],分别用于:A. 都用于还原CO2B. 前者还原O2,后者还原CO2C. 都用于还原O2D. 前者还原CO2,后者还原O24、光合作用过程中产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H],分别用于:A.氧化O2和CO2 B.氧化CO2和O2 C.还原O2和CO2 D.还原CO2和O25、在适宜条件下,采用营养液培养小麦幼苗,技术人员研究了小麦根系对K+吸收速率与营养液中O2浓度的关系,实验结果如下图。

曲线cd段限制K+吸收速率的内在因素是A.根细胞呼吸作用的强度B.根细胞膜的流动性C.根细胞膜上载体的数量D.根细胞内酶的活性6、贮存的水果,通过测定下列哪项可准确判断其细胞呼吸方式( )A.水的生成量B.酒精的生成量C.有机物的消耗量D.O2消耗量与CO2生成量的比值7、在细胞呼吸过程中,下列细胞的结构不可能产生CO2的是()A.水稻根细胞的线粒体基质B.乳酸菌的细胞质基质C.人肝细胞的细胞质基质 D .酵母菌的细胞质基质8、将酵母菌培养过程中由供氧条件转变为厌氧条件,下列过程中加快的一种是A.葡萄糖的利用 B.CO2的放出 C.ATP的形成 D.丙酮酸的氧化9.(2011山东)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)下列分析错误的是()A.滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境C.若试管中的水换成冷水,气泡速率下降D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中10、下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是() A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用11、玉米进行无氧呼吸产生的能量减少,是因为还有部分能量()考查无氧呼吸过程A、留在丙酮酸分子中B、留在乳酸分子中C、留在酒精分子中D、留在ATP的分子中12、下列哪种生物的呼吸作用只能在细胞质基质中进行考查无氧呼吸与有氧呼吸区别A、变形虫B、乳酸菌C、团藻D、水螅13、原核生物呼吸酶附着的部位是A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、拟核14、将某植物的叶片放在特定的密闭容器中(有足够的氧气),在一定的条件下,给予充足的光照,容器内的二氧化碳每小时减少44mg,如果将其放在黑暗的条件下,二氧化碳每小时增加8.8mg,如果在充足的光照下,光合作用合成的有机物都是葡萄糖,则些植物的叶片每小时制造的葡萄糖为:A、180mgB、72mgC、36mgD、24mg15、运动员在进行不同项目运动时,机体供能方式不同,对三种运动项目的机体总需氧量,实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定,结果如下:运动项目总需氧量(升)实际摄入氧量(升)血液乳酸增加量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑、运动过程中机体的主要供能方式分别是 A、有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解 B、无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸 D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸16、把小白鼠和青蛙从25℃室温中移至5℃的环境中,这两种动物的需氧量会发生的变化为: A、两动物的耗氧量都减少 B、两种动物的耗氧量增加 C、青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加 D、青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少17、苹果内部腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生A摩尔的二氧化碳,其植物叶片在正常时消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳多少摩尔?A、1AmolB、2 AmolC、3 AmolD、6 Amol18.1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n,则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为()A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n19.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。

人教版七年级上册生物第5章第2节绿色植物的呼吸作用及答案

人教版七年级上册生物第5章第2节绿色植物的呼吸作用及答案

第二节绿色植物的呼吸作用一、能力提升1.春末,窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼,并放有金鱼藻,在一昼夜中金鱼最缺氧的时候大约在()A.早晨B.中午C.黄昏D.天亮前2.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,质量明显减轻。

其主要原因是()A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止3.新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,主要是因为保鲜薄膜包裹可以()A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用4.公园草坪上常有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我。

”经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。

对此解释合理的是()A.缺少无机盐,影响生长B.缺少水,影响光合作用C.缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响呼吸作用5.下列能正确表示夜间二氧化碳和氧气进出植物叶片的情况的是()6.在右图所示的实验中,把新鲜的植物和被开水煮过的植物分别放入锥形瓶内,塞紧瓶口,一夜后,把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内,现象是()A.伸入甲、乙瓶内的小木棒都继续燃烧B.伸入甲、乙瓶内的小木棒都熄灭C.伸入甲瓶内的小木棒继续燃烧,伸入乙瓶内的小木棒熄灭D.伸入甲瓶内的小木棒熄灭,伸入乙瓶内的小木棒继续燃烧7.下列有关绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是()A.反应物来自光合作用的产物B.主要是在细胞的线粒体中进行的C.实质是分解有机物,释放能量D.与维持生物圈中的碳—氧平衡无关8.右图为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图,图中a为红墨水珠,b烧杯中装有氢氧化钠溶液。

当a稳定后,用不透光的黑纸包住广口瓶。

一段时间后,a的移动方向是()A.向左移动B.先向左再向右移动C.向右移动D.先向右再向左移动9.张新同学是个实验小能手,在学习了光合作用后,他在同一棵树上,分别于清晨、傍晚、深夜三个时间各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,他的结果应该是()A.a>b>cB.b>c>aC.c>b>aD.a>c>b10.在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图。

绿色植物的呼吸作用 (练习题及答案)

绿色植物的呼吸作用 (练习题及答案)

绿色植物的呼吸作用(练习题)1.对于绿色植物来说,在晴天、多云、阴天、下雨四种条件下,主要进行的是()A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D根的吸水2.下列各项中,不属于利用呼吸作用原理的是()A低温贮藏水果和蔬菜B小麦、玉米入仓前晒干C低温水电能、太阳能D大雨过后及时排除农田积水3.“小草依依,踏之何忍?”这种提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。

分析其主要原因是()A、植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用B、植物缺水,影响光合作用C、土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用D、气孔关闭,影响蒸腾作用4、关于呼吸作用叙述正确的是()A、吸收氧气,放出二氧化碳B、吸收二氧化碳,放出氧气C、合成有机物,释放能量D、分解有机物,储存能量5、关于呼吸作用叙述,不正确的是()A、只要有活细胞,就能进行呼吸作用B、呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C、呼吸作用为光合作用提供了原料D、呼吸作用释放的热量,是植物进行各项生理活动的动力6、阳光下一棵柳树所进行的生理活动包括()A、光合作用B、呼吸作用和光合作用C、呼吸作用和蒸腾作用D、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用7、下列是农民常采用的一些措施,你认为促进植物呼吸作用的是()A、低温贮藏水果和蔬菜B、大雨过后及时排出农田里的积水C、小麦、玉米入仓前晒干D、向密闭的粮仓内充加二氧化碳8、威海出产的苹果,口感好,甜度高,家家户户都愿意储存一些作为冬季水果。

过了一个冬天后,剩下的苹果甜味会减淡,原因是()A、细菌入侵B、水分流失C、有机物分解D、细胞死亡9、与呼吸作用无关的是()A、把有水草的鱼缸放在阳光下B、雨后及时排出农田积水C、粮食入仓前要晒干D、蔬菜放在冰箱中保鲜10、你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是()A、高温、潮湿B、低温、潮湿C、高温、干燥D、低温干燥11、潮湿的稻谷堆中温度较高,这些热量来自稻谷种子的()A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用12、关于光合作用和呼吸作用的叙述中,正确的是()A、光合作用把光能转变为化学能,呼吸作用把化学能转变为光能B、呼吸作用要消耗有机物,所以呼吸作用旺盛对植物生长不利C、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量,太阳能是地球上最主要能量来源D、没有光合作用,呼吸作用无法进行;没有呼吸作用,光合作用可以进行13.一般家庭是利用冰箱来贮存水果和蔬菜的,利用你学过的生物学知识,分析冰箱内能延长果蔬贮藏时间的主演原因是()A减少果蔬水分含量,加快呼吸作用B降低了环境的温度,减缓呼吸作用C降低了环境的五年度,加快了呼吸作用D减少了氧气含量,增强了呼吸作用14.苹果是北方地区常见的一种水果。

呼吸作用和蒸腾作用 习题(含答案)

呼吸作用和蒸腾作用 习题(含答案)

呼吸作用和蒸腾作用习题(含答案)一、选择题(本大题共16小题,共32.0分)1. 下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()A. 植株生长过程中,吸收的水除部分用于蒸腾作用外,主要用于光合作用制造有机物B. 多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C. 干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响2. 如图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下二氧化碳吸收和释放情况得到的.能代表细胞中发生的情况与曲线AB段(不包括A、B两点)相符的一项是()A. B. C.D.3. 为了探究植物的吸水作用,孟晓同学用如图所示的装置进行了探究,此时天平处于平衡状态.若将青菜全部拿下来浸入清水中,过一段时间后再将青菜从清水中拿出来并擦干,重新将青菜放入天平的左托盘上时,天平与之前处于平衡状态时相比,它的指针将()A. 向左倾斜B. 向右倾斜C. 保持不变D. 无法确定4. 冬青树是一种常绿乔木,公路的两侧有时会种上它来绿化环境.我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青,在修剪时,他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉,这是为了()A. 促进冬青的顶端优势B. 抑制冬青的顶端优势C. 使冬青不再生长D. 使冬青长得更高大5. 有关如图三个实验装置的说法错误的是()A. 甲装置可以用来验证植物光合作用需要二氧化碳,且必须放置在阳光下B. 乙装置可以用来验证光合作用产生氧气,且必须放置在阳光下C. 丙装置的塑料袋内壁有小水珠,主要来自植物的蒸腾作用D. 丙装置的塑料袋口应该扎在植物茎的基部,土壤以上,且必须放置在阳光下6. 如图所示,将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸取量发生改变,下列各项叙述正确的是()A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 C. 在B点,光合作用和呼吸作用的速率相等 D. 整段曲线表明,随着光照强度增强,光合作用增强,呼吸作用减弱7. 下列属于木本植物的是()A. 玉米B. 竹C. 柳树D. 菠菜8. 如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系,若甲代表二氧化碳和水,则()A. Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧B. Ⅰ是光合作用,乙是二氧化碳和水 C. Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧,Ⅰ是呼吸作用 D. Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水,Ⅰ是光合作用9. 下列做法不是运用蒸腾作用原理的是()A. 选择阴天移栽植物B. 移栽植物时减去部分枝叶C. 对移栽后的植物进行遮阳D. 对番茄进行摘心10. 下列不能进行呼吸作用的是()A. 萌发的种子B. 未萌发的种子C. 煮熟的种子D. 新鲜的叶片11. 萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来的时候好吃,这时因为存放期间()A. 呼吸作用消耗了大量的有机物B. 光合作用消耗了大量的水分C. 呼吸作用消耗了大量的氧气D. 光合作用消耗了大量二氧化碳12. 西瓜在结实时,一天要吸收几千克水,这些水绝大部分用于()A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 构成细胞13. 水往低处流是我们常见的自然现象,但植物体内的水却是向高处移动,那么,水在植物体内从根部向茎和叶移动的动力来自于()A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用14. 呼吸作用的实质是()A. 分解有机物,释放能量B. 合成有机物,释放能量C. 分解有机物,贮存能量 D. 合成有机物,贮存能量15. 如图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况(不考虑温度因素),下列分析不正确的是()A. I点光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的释放量B. J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量C. IJ段表示随着光照强度增加,光合作用增强D. HI段表示植物只进行呼吸作用,呼吸作用增强16. 呼吸作用是指()A. 组织里的气体交换B. 吸进氧气,呼出二氧化碳C. 氧化有机物,释放能量D. 肺泡内的气体交换二、填空题(本大题共3小题,共6.0分)17. 植物体内的水分以气体状态从______ 中散失到体外的过程,叫做蒸腾作用.18. 新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热,说明植物进行呼吸作用会产生______ .19. 植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的______ .三、简答题(本大题共1小题,共2.0分)20. 选取生长正常的天竺葵叶进行如图甲所示的光合作用实验:①将此装置经黑暗处理一昼夜后.移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.②用清水漂洗后培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘酒,观察三片叶是否变蓝.请分析回答下列问题;(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______ .(2)通过图甲的对照实验可以得出的结论是______(3)分析乙图,可以看出光合作用强度受______ 的影响.(4)针对甲实验,对于温室种植的作物采取______ 等措施可以提高产量.(5)兴趣小组的同学们设计了图丙所示的探究光合作用原料的实验装置,请回答:实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是,酵母菌有______ .利用泡菜坛制作泡菜时,要加盖,并用一圈水封口,目的是防治外界的______ 进入坛内.①该实验探究的是光合作用需要______②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下,B、C两个瓶中重量会增加的是______呼吸作用和蒸腾作用习题(含答案)【答案】1. A2. A3. A4. B5. C6. C7. C8. C9. D10. C11. A 12. A 13. C 14. A15. D16. C17. 气孔18. 热量19. 线粒体20. 消耗掉叶片内的淀粉;光合作用需要光和二氧化碳;光照强度和温度;适当提高光照强度和二氧化碳浓度;成形的细胞核;空气;二氧化碳;B【解析】1.解:A、植物吸收的水分99%的用于蒸腾作用,只有1%左右的水分用于光合作用等生理活动,A错误;B、除了一些水生漂浮植物外,多数植物的气孔都在叶片的下表皮,所以通过下表皮散失的水分比上表皮多,B正确;C、蒸腾作用的主要器官是叶片,干旱地区的水分少,所以植物的叶片往往较小,减少水分的散失,这是生物对环境的适应,c正确;D、蒸腾作用主要由叶片进行,气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用,气孔的开闭又受光照强度、环境温度等因素的影响.D正确.故选:A.蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程.蒸腾作用主要受气孔的开闭来控制.理解掌握植物的蒸腾作用.2.解:A、图中线粒体产生的二氧化碳除了供给叶绿体利用多于的释放到细胞外,表示呼吸作用大于光合作用,对应图中AB段,A正确;B、图中线粒体产生的二氧化碳只散失到细胞外,表明细胞只进行呼吸作用,对应图中的A点,B错误;C、图中B点对应的二氧化碳的吸收为0,即为光补偿点,此时的光合作用强度等于呼吸作用强度,即线粒体产生的二氧化碳刚好给叶绿体利用,C错误;D、图中线粒体的二氧化碳提供给叶绿体不足,还需从细胞外吸收,表示光合作用大于呼吸作用,应对应上图中的B点之后,D错误.故选:A.图表示光照强度与光合作用强度之间的关系曲线,A点光照强度为0,只进行呼吸作用,其产生的二氧化碳只能释放到细胞外;AB段之间,光合作用小于呼吸作用,因此呼吸作用产生的二氧化碳有两个去路:细胞外和叶绿体;B点为光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,线粒体和叶绿体的气体交换达到平衡;B点以后,光合作用大于呼吸作用,叶绿体二氧化碳除了来自线粒体,还来自细胞外.本题的知识点是植物向光性原因的探究,分析题图获取信息是解题的突破口,对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键.3.解:由分析可知,当植物细胞内外液体有浓度差时,植物细胞就会吸水或失水.细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水.因此将青菜浸入清水中,过一段时间后再将青菜从清水中拿出来并擦干,青菜的质量增加,重新将青菜放入天平的左托盘上时,它的指针将向左倾斜.故选:A.植物细胞既可以失水,也可以吸水关键是掌握植物细胞吸水和失水的原理,即可答题.4.解:顶端优势是指一个枝条上,顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象.冬青树是一种常绿乔木,公路的两侧有时会种上它来绿化环境.我们经常能见到园林工人拿着剪刀修剪冬青,在修剪时,他们通常会将冬青树尖端长出来的顶芽修剪掉,这是为了抑制冬青的顶端优势.故选:B.顶端优势是指一个枝条上,顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象.它的应用有两个方面,一是保护好顶芽,维持顶端优势,如用材林;一是打破顶端优势,如果树等.关注顶端优势原理在生活中的应用,灵活解答.5.解:A、甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收,而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色,说明二氧化碳是光合作用必需的原料.此项说法正确.B、乙装置可以用来验证光合作用产生氧气.取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧.氧气有助燃的特性,因此表明玻璃管内的气体是氧气.故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气,但必须在有光环境中,此项说法正确.C、丙装置明显的错误是塑料袋口扎在了花盆上,原因是花盆土壤中的水分也可以通过蒸发进入塑料袋内,因此不能判断出塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的.此项说法错误.D、因此应将丙装置的塑料袋扎紧在植物最下的叶片处(或塑料袋应该绑在植物茎的基部),土壤以上,且必须放置在阳光下,此项说法正确.故选:C图示中的三套装置是验证植物的光合作用呼吸作用常用的经典实验装置,甲装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳,乙装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置,丙装置验证植物的蒸腾作用散失水分.据此解答.明确实验目的,确定实验原理,遵循实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,是解答此类题目的关键.6.解:A、曲线AB段,A点没有光照,只能进行呼吸作用,AB段随着光照强度逐渐增强,但是小于呼吸作用强度,A错误;B、曲线BC段表示光照强度较高,绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度,植物表现为释放CO2,B错误;C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度,植物表现为不吸收CO2也不释放CO2,C正确;D、由曲线可知,随光照强度递增,光合作用增强,但达到一定程度时,光合作用强度不再随之变化,而呼吸作用不变,D错误.故选:C.结合题意分析图解:曲线AB段表示绿色植物进行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,但呼吸作用强度不变.本题难度中等,属于考纲中理解层次的要求,考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系,解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系,分析时分AB段、B点、BC段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可.7.解:草本植物茎内木质部不发达,木质化组织较少,茎干柔软,植株矮小.没有形成层,茎不能逐年加粗,如竹、玉米、菠菜等;木本植物茎内木质部发达,木质化组织较多,质地坚硬,有形成层,能逐年加粗,系多年生的植物.如杨树、柳树等.故选:C植物可分为草本植物和木本植物,木本植物茎内木质部发达,木质化组织较多,质地坚硬,有形成层,能逐年加粗,系多年生的植物,分析作答.解答此题的关键掌握常见的木本植物和草本植物的特征及常见例子.8.解:植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,光合作用与呼吸作用的关系如表:区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量图中若甲代表水和二氧化碳,能吸收二氧化碳和水的是光合作用,因此Ⅱ是光合作用;光合作用制造有机物,释放氧气,因此乙是有机物和氧气,呼吸作用吸收氧气,分解有机物,产生二氧化碳和水,因此Ⅰ是呼吸作用.故选:C根据光合作用的概念和公式解决该问题.解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系.9.解:A、选择阴雨天移栽植物,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,A不符合题意;B、因为叶是进行蒸腾作用的主要器官,对移栽植物剪去部分枝叶,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,B不符合题意;C、对移栽后的植物进行遮阳,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,C不符合题意;D、对番茄进行摘心是去除顶端优势,D符合题意.故选:D水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用,据此解答.蒸腾作用的内容是中考的热点,注意掌握.10.解:呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,释放的能量供生物体进行各项生命活动利用.呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用.而煮熟的种子,种子以死亡,没有生命现象了,因此煮熟的种子不能进行呼吸作用.故选:C.此题主要考查的是植物的呼吸作用,据此解答.关键抓住呼吸作用是生物的共同特征,只要是活的细胞就能进行呼吸作用.11.解:呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,呼吸作用是生物的共同特征,每时每刻都在进行,因此久存的萝卜、梨等很多蔬菜或水果放久了就会空心,由于不断地进行呼吸作用,体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了.故选:A植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程.据此解答.解答此类题目的关键是熟记植物的呼吸作用消耗有机物.12.解:植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用,约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了,这不是对水的一种浪费,蒸腾作用有其重要的意义.一是为植物吸收水分提供了向上的动力,同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输.二是蒸腾作用能提高大气的湿度,增加降水.三是蒸腾作用能带走植物体内的热量,使植物不至于在炎热的夏天被烤死.四是促进了生物圈的水循环.故选:A蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程.植物通过根吸收来的水约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了.关键点:蒸腾作用的概念和意义13.解:蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输,动力都是来自于植物的蒸腾作用.其次,蒸腾作用还能提高大气的湿度,增加降水.并带走植物体内的热量,使植物不至于在炎热的夏天被烤死.同时促进了生物圈的水循环.可见C符合题意.故选:C此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义,据此答题.植物的蒸腾作用是中考的热点,要注意理解掌握,并能灵活运用相关知识来解决具体的问题.14.解:呼吸作用是生物的基本特征,进行的场所是线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去.所以呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量.故选:A.光合作用能够合成有机物,贮存能量,呼吸作用能够分解有机物,释放能量.生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量,供生物进行生理活动的需要.15.解:A.光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳,I点吸收的二氧化碳为零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量,正确.B.J点光合作用强度大于呼吸作用强度,因此J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量,正确;C.IJ段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多,表示随着光照强度增加,光合作用增强,正确;D.HI段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度,植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳,而不是只进行呼吸作用,不正确.故选:D(1)光合作用与呼吸作用的关系如表:区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细有机物、氧气有无光皆二氧化碳、水释放能胞可量(2)由图可以知道:横轴代表光照强度,纵轴代表二氧化碳吸收量,其中H点吸收二氧化碳的量是负值表示植物不能吸收二氧化碳但能释放出二氧化碳,说明H点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用,I点为零界点,从H到I光越来越强,到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等,也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等.理解掌握光合作用和呼吸作用的概念以及二者的关系,能正确的读懂曲线所代表的含义是关键.16.解:由分析知道:呼吸作用是指绿色植物利用氧,把有机物分解成二氧化碳和水,并把存储在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要.故选:C.生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解,产生二氧化碳和水,并释放能量的过程.呼吸作用的反应式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量解题的关键是知道呼吸作用的概念.17.解:蒸腾作用是指:水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程.蒸腾作用是植物的一种重要生理功能,它主要由叶片进行,气孔的张开、闭合控制着蒸腾作用,气孔的开闭又受环境的影响.故答案为:气孔本题考查的是植物蒸腾作用的概念.蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程.掌握植物蒸腾作用的概念.18.解:新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆放久了会发热,呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水,同时释放热量.刚收获还没有晒干的粮食,种子潮湿,呼吸作用旺盛,释放的热量多,使新鲜蔬菜、潮湿的粮食堆内温度升高出现发热现象.故答案为:热量.(1)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用,(2)呼吸作用产生的能量一部分以热能的形式释放出来,另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP的物质中,直接提供维持生物体各项生命活动的能量.解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象.19.解:生物通过呼吸作用,完成吸入氧、呼出二氧化碳,其实质就是在氧的作用下将体内的有机物分解成二氧化碳和水,释放出能量,供人体生命活动所需.呼吸作用的表达式为:氧气+有机物→二氧化碳+水+能量,进行的场所为线粒体.故答案为:线粒体.线粒体是生物进行呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量.线粒体是呼吸作用的场所,分解有机物同时释放能量,为细胞的各项生命活动利用.20.解:(1)为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响,实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.(2)该实验的实验现象是:叶片甲的见光部分、叶片丙变蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉,比较叶片甲的遮光部分和见光部分的实验现象,可以得出结论:光是光合作用的条件,光合作用的产物是淀粉;叶片甲的遮光部分,叶片乙不变蓝色,说明没有进行光合作用.比较乙和丙两叶片的实验现象,可以说明二氧化碳是光合作用的原料.(3)a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素.由图象可知随着光照强度的增加而上升,在一定的范围内,光合作用的强度随着光照强度的增加而增加.另外影响光合作用强度的因素还有温度.同一光照强度,温度越大,光合作用强度越强.(4)分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量.另外合理密植,间作套种,充分利用光能,促进光合作用;加大昼夜温差,可以减少有机物的分解,增加有机物的积累,提高蔬菜的产量.(5)酵母菌属于真菌,乳酸菌属于细菌,酵母菌与乳酸菌相比,酵母菌有成形的细胞核,而乳酸菌没有.制作泡菜时要用到乳酸菌,乳酸菌发酵产生乳酸,使的菜具有特殊的风味,同时乳酸菌是厌氧菌,分解有机物是不需要氧气的,因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口,以避免外界空气的进入,否则,如果有空气进入,就会抑制乳酸菌的发酵,影响泡菜的质量.①图丙中,A瓶中酵母菌发酵能够产生二氧化碳,而D瓶中乳酸菌发酵只产生乳酸,没有二氧化碳,所以该实验探究的是光合作用需要二氧化碳.②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下,B瓶中的小球藻会利用酵母菌发酵产生的二氧化碳进行光合作用,产生有机物和氧气;C瓶中没有二氧化碳,不能进行光合作用,所以质量会增加的是B瓶.故答案为:(1)消耗掉叶片内的淀粉(2)光合作用需要光和二氧化碳(3)光照强度和温度(4)适当提高光照强度和二氧化碳浓度(5)成形的细胞核;空气①二氧化碳②B从图示所示的实验装置来看,该生物兴趣小组设计了两组对照实验:甲叶片的遮光部分和未遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的条件是光;乙叶片和丙叶片以二氧化碳(氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用)为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.据此解答.掌握探究光合作用原料、条件及产物等的相关实验.。

呼吸作用试题及答案

呼吸作用试题及答案

呼吸作用试题及答案一、选择题1. 呼吸作用主要发生在细胞的哪个部位?A. 细胞核B. 线粒体C. 细胞膜D. 细胞壁答案:B2. 呼吸作用的最终产物是什么?A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. 葡萄糖答案:B3. 呼吸作用的第一阶段发生在哪里?A. 细胞质基质B. 线粒体基质C. 线粒体内膜D. 细胞核答案:A4. 呼吸作用中,NADH和FADH2的作用是什么?A. 作为酶B. 作为底物C. 作为电子受体D. 作为能量储存答案:C二、填空题1. 呼吸作用的三个阶段分别是________、________和________。

答案:糖酵解、三羧酸循环、电子传递链2. 呼吸作用中,每分子葡萄糖完全氧化可以产生大约________个ATP。

答案:30-38三、简答题1. 简述呼吸作用的过程。

答案:呼吸作用是细胞利用氧气将葡萄糖分解成二氧化碳和水的过程,同时释放能量。

这个过程分为三个阶段:糖酵解、三羧酸循环和电子传递链。

糖酵解在细胞质基质中进行,将葡萄糖分解成两个丙酮酸分子,同时产生少量ATP和NADH。

丙酮酸进入线粒体基质,参与三羧酸循环,产生更多的NADH和FADH2。

最后,NADH和FADH2在电子传递链中释放电子,通过氧化磷酸化产生大量的ATP。

2. 呼吸作用在生物体中有什么作用?答案:呼吸作用是生物体获取能量的主要方式。

它不仅为细胞提供能量,支持细胞的各种生命活动,如肌肉收缩、神经传导等,还为生物体的生长发育、维持体温和免疫反应等提供必要的能量。

此外,呼吸作用产生的二氧化碳和水也是生物体代谢的副产品,对维持生物体的内环境稳定具有重要作用。

初中生物呼吸作用典型例题

初中生物呼吸作用典型例题

初中生物呼吸作用典型例题例1植物呼吸作用的进行是在()A.白天 B.晚上 C.中午 D.全天【答案】D。

【分析】由于绿色植物在白天光合作用(吸收二氧化碳,呼出氧)占显著优势,而呼吸作用(吸收氧,呼出二氧化碳)显示不明显。

所以,有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用,而没有呼吸作用,到夜晚才进行呼吸作用。

实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用,只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。

例2呼吸作用的产物是()①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②⑤【答案】D。

【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量。

例3简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是()【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。

【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧,经常松土可以为根提供充足的氧。

例4简答题:比较光合作用和呼吸作用的区别和联系()【答案】【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析,两者既有区别又有联系。

光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。

很明显,两者之间是相互对立的。

呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸作用就无法进行;另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,也正是呼吸作用释放出来的,如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。

因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。

只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行。

简答题:潮湿的粮食堆放久了,发热的原因是。

答案:粮食进行呼吸作用产生大量的热。

2.呼吸作用在植物体的哪个部位进行?()A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分答案:D3.呼吸作用的实质是()A.合成有机物,贮存能量B. 合成有机物,释放能量C.分解有机物,贮存能量D. 分解有机物,释放能量答案:D4.白天在光下绿色植物能表现出光合作用,而表现不出呼吸作用,是由于()A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行,光合作用旺盛,呼吸作用显示不出来。

考点10 绿色植物的呼吸作用(考点详解)-备战2021年中考生物考点微专题

考点10  绿色植物的呼吸作用(考点详解)-备战2021年中考生物考点微专题

考点10 绿色植物的呼吸作用植物通过光合作用,将自然界中的二氧化碳和水合成了自身的有机物,同时为生态系统也进行了物质和能量的输入,但是在植物的生长发育过程中,也需要不断的产生能量以供自身的生命活动使用,这就是绿色植物的呼吸作用。

这部分知识在中考中一般会和光合作用以及蒸腾作用做综合考察,试题有一定的难度。

一.呼吸作用呼吸作用植物体的根、茎、叶、花、果实、种子等各个器官的细胞都要进行呼吸,呼吸时吸收外界空气中的氧气,排出生命活动中产生的二氧化碳。

1. 概念:在氧气的参与下,细胞内的葡萄糖等有机物氧化分解形成二氧化碳和水,并释放出有机物中储存的能量的过程。

2. 反应式有机物+氧气二氧化碳+水+能量3. 在生产上的应用(1)促进呼吸作用:给农作物松土;给遭到涝害的农作物排水等。

(2)抑制呼吸作用:①采用干燥的方法降低含水量,使种子进入休眠状态,减弱呼吸作用;②粮仓采用通风、低温、干燥的方法降低呼吸作用,使种子保存时间延长;③蔬菜水果覆盖保鲜膜隔绝空气,降低呼吸作用延长保存时间。

【典例】1.下列有关各呼吸作用在生产生活中应用的叙述,正确的是( )A .田间松土能减少杂草与作物的竞争,与呼吸作用无关B.用透气性纱布包扎伤口,可抑制破伤风杆菌的生存C.风干后的小麦种子不能进行呼吸作用D.零下低温有利于新鲜水果、蔬菜的保鲜【答案】B【解析】【分析】呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。

【详解】A.给植物定期松土,有利于空气进入土里,有利于根的呼吸作用,与生物的呼吸作用有关,错误。

B.破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌,用透气的消毒纱布包扎伤口可抑制破伤风芽孢杆菌生存,正确。

C.风干后的小麦种子能进行呼吸作用,只是呼吸作用较弱,错误。

D.蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为低温、适宜湿度、低氧,但是低温条件应选择零上低温条件,不能零下,否则会冻坏,错误。

故选B。

【点睛】掌握呼吸作用在生存、生活中的应用是解题的关键。

第4章 植物的呼吸作用习题与题解(08级园艺、设施)1

第4章 植物的呼吸作用习题与题解(08级园艺、设施)1

第4章植物的呼吸作用基本内容:4 .1 . 呼吸作用的概念及其生理意义呼吸作用是生活细胞在一系列酶的催化下,把作为呼吸底物的有机物进行氧化分解并释放能量的过程。

呼吸作用按照其需氧情况,可分为有氧呼吸和无氧呼吸两大类型。

在正常情况下,有氧呼吸是植物进行呼吸的主要形式,但至今仍保留着无氧呼吸的能力,在缺氧条件下,植物可以进行短暂的无氧呼吸。

呼吸作用是高等植物的重要生理功能。

呼吸作用停止,就意味着生物体的死亡。

1.呼吸作用将植物体内的有机物质不断氧化分解,并将释放出的能量通过氧化磷酸化作用转换成ATP,供植物体内其它生理活动所需要;2.呼吸代谢的许多中间产物是植物体内氨基酸、蛋白质、脂肪、激素、次生代谢物质合成的原料。

所以,呼吸作用是植物体内物质代谢与能量代谢的中心。

3.呼吸作用可以增强植物的抗病能力。

4.提供还原力(NADH 、NADPH),用于物质合成过程等。

4. 2 呼吸代谢多条途径呼吸作用通过多条途径控制其他生理过程的运转,同时,呼吸作用本身又受到基因和环境因素的调控。

呼吸代谢的多样性是植物长期进化过程中形成的一种对多变环境的适应性表现。

呼吸代谢多条路线理论的内容包括三个多样性:1.呼吸化学途径的多样性包括有EMT`、PPP、TCA、GAC等。

EMP-TCA循环是植物体内有机物质氧化分解的重要途径,而PPP途径和抗氰呼吸在植物呼吸代谢中也占有重要地位。

在植物衰老时,PPP会加强,植物感病时、跃变型果实抗氰呼吸会加强。

有氧呼吸和无氧呼吸的共同途径是糖酵解。

2 呼吸链电子传递途径多样性,包括主链细胞色素系统、抗氰支路等。

3 呼吸作用末端氧化系统多样性,包括细胞色素氧化酶、抗氰氧化酶、酚氧化酶、抗坏血酸氧化酶、乙醇酸氧化酶。

植物依赖于呼吸代谢多样性,适应于复杂、多变的环境条件。

4. 3 电子传递与氧化磷酸化呼吸链传递体可以把代谢物脱下的电子有序地传递给氧生成水。

呼吸传递体有两大类:氢传递体(NAD、FMN、FAD、UQ)和电子传递体(细胞色素系统、铁硫蛋白)。

(完整版)植物的呼吸作用复习题

(完整版)植物的呼吸作用复习题

植物的呼吸作用复习题一、名词解释1、呼吸作用;2、有氧呼吸;3、无氧呼吸;4、呼吸速率;5、呼吸商;6、呼吸链;7、糖酵解;8、三羧酸循环;9、戊糖磷酸途径;10、巴斯德效应;11、抗氰呼吸;12、能荷;13、P/O;14、无氧呼吸消失点;15、氧化磷酸化;16、末端氧化酶;17、温度系数;18、生长呼吸;19、维持呼吸;20、硝酸盐呼吸;21、伤呼吸;22、盐呼吸;23、反馈调节;24、生物氧化;25、呼吸作用氧饱和点;26、呼吸跃变;27、细胞色素氧化酶;28、酒精发酵;29、抗氰氧化酶;30、安全含水量。

二、缩写符号翻译1、C6/C1;2、Cyt;3、CoQ;4、DNP;5、EMP;6、FAD;7、FMN;8、FP;9、GSSG;10、PAL;11、PPP;12、RPPP;13、RQ;14、TCAC;15、UQ。

三、填空题1、除了绿色细胞可直接利用太阳能进行光合作用外,其它各类植物细胞生命活动所需能量(ATP)都依靠呼吸作用提供。

2、有氧呼吸的特点是有氧气参与,底物氧化降解彻底,释放的能量多。

3、无氧呼吸的特点是无氧气参与,底物氧化降解不彻底,释放的能量少。

4、高等植物通常以有氧呼吸为主,在特定条件下也可进行无氧呼吸(或发酵)。

5、呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两大类型。

6、产生丙酮酸的糖酵解过程是有氧呼吸和无氧呼吸的共同途径。

7、植物组织衰老时,PPP途径在呼吸代谢中所占比例增加。

8、EMP途径是在细胞质中进行的,PPP途径是在细胞质中进行的,酒精发酵是在细胞质中进行的,TCA循环是在线粒体中进行的。

9、电子传递和氧化磷酸化的酶系统位于线粒体内膜。

10、组成呼吸链的成员可分为氢传递体和电子传递体。

11、植物呼吸作用末端氧化酶有细胞色素氧化酶、交替氧化酶、酚氧化酶、抗坏血酸氧化酶和乙醇酸氧化酶。

12、细胞完成有氧呼吸需经历三个连续的过程,它们依次是EMP,TCA和氧化磷酸化。

13、呼吸作用是维持植物生命活动所必需的,是植物体内有机物质和能量代谢的中心。

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案

备考2021年中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训及答案备考2021中考科学复习专题:植物的呼吸作用,实验探究题专训1、(2019.七下期末) 为探究植物的生理作用,科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。

请据图回答问题:(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。

该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是________。

(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

2、(2019宁波.中考模拟) 兴趣小组进行光合作用实验,选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1小时,测定每份叶中有机物质量的变化,制成图甲。

回答下列问题。

(1)实验中,叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是________毫克。

(2)图乙是29℃时,该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线,则b点的含义是________。

(3)若温度由29℃改为27℃,图乙中相应的a点在原位置________方。

3、(2019杭州.中考模拟) 科学探究式学习和研究生物学的重要方法。

甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置;丙图是对叶片进行脱色的装置。

请据图回答问题:(1)把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置________内的氧气含量比较高。

这是因为该植物进行了甲图中的________(填字母)生理活动。

(2)从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶,分别置于丙图装置中进行脱色处理,图中标号 ________代表酒精,在脱色后的叶片上滴加碘液,只有装置二内的叶片变蓝,这说明了什么?________4、(2019丽水.中考模拟) 小丹在学习了植物的呼吸作用后,对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计,步骤如下:答相应问题。

七年级(初一)生物 第五章植物的呼吸作用-练习题(有答案)

七年级(初一)生物 第五章植物的呼吸作用-练习题(有答案)

第五章植物的呼吸作用一、练习题目(一)填空1.呼吸作用是个氧化还原过程,氧化剂是______ ,还原剂是_______。

2.呼吸作用是个氧化还原过程,被氧化的是________,被还原的是______。

3.1molC6H12O6被彻底氧化,最终则有______molH2O参与反应。

4. 有氧呼吸的底物主要是_______,其过程是利用______进行有机物的氧化降解。

5.有氧呼吸的全过程由三组相互联系的反应过程组成,即_____,_____,______。

6.油料种子的安全水是_____,淀粉种子的安全水是________以下。

7.若5mol葡萄糖经EMP—TCA彻底氧后,通过底物磷酸化可净生成_____mol ATP,通过氧化磷酸化可净生成________mol ATP。

9.呼吸链上生成ATP的部位是_____、______、________。

10.EMP的酶系位于______,TCA的酶系位于______,呼吸链的组分位于______。

11.酚氧化酶存在于______、______内,烤烟时要防止______活化,避免______产生,以保证烟叶质量。

12.在EMP-TCA中,C02释放是在细胞_____中进行的,具体反应部位是_____、______、_______。

13.在EMP-ECA中,脱氢部位是______ 、______、_______、_____、______、______,相应的脱氢酶依次是______、______、______、_________、__________、_________。

14.PPP的脱氢反应部位是______、_______;相应的脱氢酶是_______、______。

15.TCA的脱氢是在细胞的_____中进行的,脱氢辅酶有______、______;PPP的脱氢是在细胞的______中完成的,脱氢辅酶是________。

16.底物是影响呼吸商的关键因子,当RQ分别为小于1、等于1和大于1时,说明底物的种类依次是_______、______、______。

《植物生理学》第三章植物的呼吸作用复习题及答案

《植物生理学》第三章植物的呼吸作用复习题及答案

《植物生理学》第三章植物的呼吸作用复习题及答案一、名词解释1.呼吸作用(respiration):生活细胞内的有机物,在酶的参与下,逐步氧化分解并释放能量的过程。

2.有氧呼吸(aerobic respiration):生活细胞利用分子氧,将某些有机物质彻底氧化分解,形成CO2和H2O,同时释放能量的过程。

3.无氧呼吸(anaerobic respiration):生活细胞在无氧条件下,把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放能量的过程。

微生物的无氧呼吸通常称为发酵(fermentation)。

4. 呼吸跃变(respiratory climacteric):果实成熟过程中,呼吸速率突然增高,然后又迅速下降的现象。

呼吸跃变的产生与外界温度和果实内乙烯的释放密切相关。

呼吸跃变是果实进入完熟的一种特征,在果实贮藏和运输中,重要的问题是降低温度,抑制果实中乙烯的产生,推迟呼吸跃变的发生,降低其发生的强度,延迟果实的完熟。

5. 氧化磷酸化(oxidative phosphorylation):在线粒体内膜上电子经电子传递链传递给分子氧生成水,并偶联ADP和Pi生成ATP的过程。

它是需氧生物生物氧化生成ATP的主要方式。

6. P/O:磷氧比,氧化磷酸化的活力指标,指每吸收一个氧原子所能酯化的无机磷的数目,即有几个无机磷与ADP形成了ATP。

呼吸链中两个质子和两个电子从NADH+H+开始传至氧生成水,一般可形成3分子的ATP,其P/O比为3。

7. 无氧呼吸消失点(anaerobic respiration extinction point):无氧呼吸停止进行的最低氧浓度(10%左右)称为无氧呼吸消失点。

8.抗氰呼吸(cyanide resistant respiration) :对氰化物不敏感的那一部分呼吸。

抗氰呼吸可以在某些条件下与电子传递主路交替运行,因此,这一呼吸支路又称为交替途径(alternative pathway)。

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案

植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration):指生活细胞的有机物质,在一系列酶的催化下,逐步氧化降解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobic respiration):指生活细胞在氧气的参与下,把体的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobic respiration):在无氧条件下,细胞把体的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。

也称发酵作用。

4、呼吸速率(respiratory rate):单位鲜重、干重的植物组织在单位时间所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。

也称呼吸强度。

5、呼吸商(respiratory quotient,RQ):在一定时间,植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。

也称呼吸系数,简称RQ。

6、呼吸链(respiratory chain):呼吸代中间产物的电子和质子,沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。

7、糖酵解(glycolysis,EMP):在细胞质发生的,由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

简称EMP。

8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle,TCAC):丙酮酸在有氧条件下,通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。

又称为柠檬酸环或Kreds 环,简称TCA循环。

9、戊糖磷酸途径(pentose phosphate pathway):在细胞质进展的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反响过程。

简称PPP或HMP。

10、巴斯德效应(Pasteur effect):由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。

11、抗氰呼吸(cyanide resistant respiration):指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进展的呼吸。

参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。

12、能荷(energy charge):是对细胞腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。

绿色植物的呼吸作用(知识点及答案)

绿色植物的呼吸作用(知识点及答案)

绿色植物的呼吸作用(知识点)一、合作探究:阅读课本P60----P61实验,课前准备好的实验展示,让学生说出做法,然后分组讨论下列问题:(一)演示实验图2.1----24,呼吸作用装置图,回答下列问题:1、你看到了什么现象?_____________________________________________________________________________________。

2、这个实验说明了_______________________________________________。

(二)演示实验图2.1---25,蜡烛燃烧情况,回答下列问题:1、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了?氧气哪里去了?_____________________________________________________________。

2、丙瓶中蜡烛为什么没有熄灭?_______________________________________。

3、该实验说明了_________________________________________。

(三)演示实验图2.1---26,石灰水变化,回答下列问题:1、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化?_______________________________。

2、二氧化碳是____________________________释放出来的,该实验说明了____________________________________________________。

二、归纳总结:呼吸作用反应式:____________________________________________。

1.进行呼吸作用的时间是,即。

2、进行呼吸作用的部位主要是细胞中的,即所有的。

3.呼吸作用释放,除了一部分转变成散失外,其余部分用于植物体的。

4、呼吸作用原理的应用:(1)对农作物进行田间松土,有利于______________________。

4 第4章 植物的呼吸作用-自测题及参考答案

4 第4章 植物的呼吸作用-自测题及参考答案


提供。
2.有氧呼吸的特点是有
参与,底物氧化降解
,释放的能量

3.无氧呼吸的特点是无
参与,底物氧化降解
,释放的能量

4.高等植物通常以
呼吸为主,在特定条件下也可进行

5.呼吸作用包括

两大类型。
6. 产生丙酮酸的糖酵解过程是

的共同途径。
7.植物组织衰老时,PPP 途径在呼吸代谢中所占比例

8.EMP 途径是在
中进行的,PPP 途径是在
中进行的,酒精发酵是在 中进行的,TCA 循环是在

进行的。
9.电子传递和氧化磷酸化的酶系统位于

10.组成呼吸链的成员可分为
传递体和
传递体。
11.植物呼吸作用末端氧化酶有





12.细胞完成有氧呼吸需经历三个连续的过程,它们依次是



13.呼吸作用是维持植物生命活动所必需的,是植物体内
10.呼吸跃变与果实成熟的关系如何?可采取怎样的措施来延长果实的贮藏时间? 11.果实成熟时产生呼吸跃变的原因是什么? 12.呼吸作用与光合作用的辨证关系表现在哪些方面? 13.TCA 循环的要点及生理意义是什么? 14.呼吸作用中,糖分解代谢的调节方式有哪些? 15. 简述呼吸作用与农业生产的关系。
20.线粒体氧化磷酸化活力的一个重要指标是

21.如果细胞中腺苷酸全部为 ATP,则能荷为

22.如果细胞中腺苷酸全部为 AMP,则能荷为

23.以葡萄糖为呼吸底物并完全氧化时,呼吸商是

24.以脂肪或蛋白质为呼吸底物时,呼吸商
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植物的呼吸作用复习题参考答案一、名词解释1、呼吸作用(respiration):指生活细胞内的有机物质,在一系列酶的催化下,逐步氧化降解并释放能量的过程。

2、有氧呼吸(aerobicrespiration):指生活细胞在氧气的参与下,把体内的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。

3、无氧呼吸(anaerobicrespiration):在无氧条件下,细胞把体内的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程。

也称发酵作用。

4、呼吸速率(respiratoryrate):单位鲜重、干重的植物组织在单位时间内所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。

也称呼吸强度。

5、呼吸商(respiratoryquotient,RQ):在一定时间内,植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。

也称呼吸系数,简称RQ。

6、呼吸链(respiratorychain):呼吸代谢中间产物的电子和质子,沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的总轨道。

7、糖酵解(glycolysis,EMP):在细胞质内发生的,由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

简称EMP。

8、三羧酸循环(tricarboxylicacidcycle,TCAC):丙酮酸在有氧条件下,通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步分解为二氧化碳的过程。

又称为柠檬酸环或Kreds环,简称TCA循环。

9、戊糖磷酸途径(pentosephosphatepathway):在细胞质内进行的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反应过程。

简称PPP或HMP。

10、巴斯德效应(Pasteureffect):由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。

11、抗氰呼吸(cyanideresistantrespiration):指某些植物的组织或器官在氰化物存在的情况下仍能进行的呼吸。

参与抗氰呼吸的末端氧化酶为交替氧化酶(抗氰氧化酶)。

12、能荷(energycharge):是对细胞内腺苷酸ATP-ADP-AMP体系中可利用的高能磷酸键的一种度量。

其数值为:(ATP+)/(ATP+ADP+AMP)。

13、P/O:每吸收一个氧原子所酯化的无机磷分子数或形成ATP的分子数。

14、无氧呼吸消失点(anaerobicrespirationextinctionpoint):使无氧呼吸完全停止时环境中最低的氧浓度。

称无氧呼吸熄灭点。

15、氧化磷酸化(oxidativephosphorylation):指与呼吸链上的氧化过程相偶联的由ADP和无机磷酸形成ATP的作用。

16、末端氧化酶(terminaloxidase):处于生物氧化一系列反应的最末端,将底物脱下的氢或电子传递给分子氧,形成水或过氧化氢的氧化酶。

17、温度系数(temperaturecoefficient,Q10):温度每升高10°C,呼吸强度所增加的倍数。

18、生长呼吸(growthrespiration):呼吸作用所产生的能量和中间产物主要用来合成植物生长所需要的物质,这种呼吸称为生长呼吸。

19、维持呼吸(maintenancerespiration):呼吸作用所产生的能量除部分用于维持细胞存活外,大部分以热能形式散失,这种呼吸称为维持呼吸。

20、硝酸盐呼吸(nitraterespiration):在发生硝酸盐还原时,以硝酸盐代替分子氧作为氧化剂,细胞耗氧量减少,这种呼吸称为硝酸盐呼吸。

21、伤呼吸(woundrespiration):植物组织因受到伤害而增强的呼吸。

其呼吸增强原因为:修复伤口需要合成大量细胞结构物质,通过增加呼吸作用为其提供中间产物和能量;另外,为了防止病菌侵染,细胞中酚酶活性增强,导致细胞耗氧量增加22、盐呼吸(saltrespiration):将植物幼苗从蒸馏水转移到稀盐溶液时,其根系呼吸速率增加,这种呼吸称为盐呼吸。

23、反馈调节(feedbackregulation):指整个反应体系中某些中间产物或终产物对其前面某一步反应速率所产生的影响。

使反应速率加快的称为正反馈,使反应速率减慢的称为负反馈。

24、生物氧化(biologicaloxidation):有机物质在生物体内发生的氧化作用。

包括消耗氧,生成二氧化碳和水并放出能量的过程。

25、呼吸作用氧饱和点(respirationoxygensaturationpoint):一定条件下,当氧浓度升高到某一值时,呼吸速率不再增加,这时环境的氧浓度称为呼吸作用氧饱和点。

26、呼吸跃变(respirationclimacteric):果实成熟过程中,呼吸速率突然上升,然后又很快下降的现象。

27、细胞色素氧化酶(cytochromeoxidase):是植物体内最重要的末端氧化酶,包括和,含有两个铁卟啉和两个铜原子,其作用是将上的电子传给氧,生成水。

28、酒精发酵(alcoholicfermentation):植物的一种无氧呼吸方式,反应的产物是.酒精和二氧化碳。

29、抗氰氧化酶(cyanideresistantrespiration):又称交替氧化酶,该酶活性中心含有铁,其功能是将经泛醌和FP传来的电子交给氧生成水。

30、安全含水量(safetywatercontent):是指能使种子安全贮藏的种子的含水量,也称为安全水。

如禾谷类种子为12%~14%。

二、缩写符号翻译1、C6/C1比—用14C标记的C6-葡萄糖和C1-葡萄糖分别饲喂植物组织后所释放的14CO2之比值;2、Cyt—细胞色素;3、CoQ—辅酶Q;4、DNP—2,4-二硝基苯酚;5、EMP—糖酵解;6、FAD—黄素腺嘌呤二核苷酸;7、FMN—黄素单核苷酸;8、FP—黄素蛋白;9、GSSG—氧化态谷胱甘肽;10、PAL—苯丙氨酸解氨酶;11、PPP—磷酸戊糖途径;12、RPPP—还原磷酸戊糖途径;13、RQ—呼吸系数,呼吸商;14、TCAC—三羧酸循环;15、UQ—泛醌。

三、填空题1、呼吸作用;2、氧气,彻底,多;3、氧气,不彻底,少;4、有氧,无氧呼吸(或发酵);5、有氧呼吸,无氧呼吸;6、有氧呼吸,无氧呼吸;7、增加;8、细胞质,细胞质,细胞质,线粒体;9、线粒体内膜;10、氢,电子;11、细胞色素氧化酶,交替氧化酶,酚氧化酶,抗坏血酸氧化酶,乙醇酸氧化酶;12、EMP,TCA,氧化磷酸化;13、有机物质,能量;14、铜,铁;15、解偶联剂,电子传递抑制剂;16、酚,铜;17、抗氰呼吸;18、36;19、38;20、P/O比;21、100%;22、0;23、1;24、<1;25、高于;26、强,强;27、增大;28、25-35℃;29、控制温度和通气;30、10%;31、低于;32、苹果,梨,桃,柑桔,柠檬,柚子。

四、选择题1、B;2、B;3、D;4、B;5、B;6、D;7、B;8、A,D;9、A;10、C;11、A,B,D;12、C;13、A;14、C;15、A;16、D;17、A;18、D;19、A,B,C,D;20、A,B,D。

五、是非判断题1、×(是存在的);2、×(乳酸发酵不释放CO2);3、√;4、×(要利用);5、×(要抑制);6、×(逐步释放);7、×(解偶联作用);8、×(可以利用);9、√;10、×(是影响酶活性);11、×(远大于1);12、×(乙烯);13、√;14、√;15、√;16、×(2mol/l);17、√;18、√;19、×(底物水平磷酸化也可);20、√;21、√;22、√;23、×(解偶联);24、√;25、×(加强);26、√;27、√;28、×(高于);29、×(存在);30、√。

六、简答题1、呼吸作用的生理意义是什么答:呼吸作用的意义是:(1)提供能量:呼吸作用通过氧化磷酸化和底物水平磷酸化形成ATP供植物生命活动需要。

(2)提供原料:呼吸作用产生的许多中间产物是合成碳水化合物、脂肪、蛋白质、核酸和各种生理活性物质的原料,从而构成植物体,调节植物的生长发育。

(3)提供还原力:呼吸作用产生的NAD(P)H2,可用于NO3-的代谢还原、氨基酸和脂肪的合成。

(4)防御功能:通过呼吸作用可消除致病微生物产生的毒素或消除感染,通过呼吸作用可修复被昆虫或其它动物咬伤的伤口以及机械损伤。

2、戊糖磷酸途径的生理意义是什么答:PPP途径的生理意义表现在四个方面:(1)生物合成的原料来源:PPP途径的C3、C4、C5、C6、C7等中间产物是合成多种物质的原料。

(2)为许多物质的合成提供还原力:PPP途径产生的NADPH2为许多物质(如脂肪等)的合成提供还原力。

(3)提高植物抗病能力:以PPP途径形成的赤藓糖-4-磷酸与EMP途径形成的PEP为原料,经莽草酸途径可形成具有抗病作用的绿原酸、咖啡酸等物质。

(4)参与植物对逆境的适应:在干旱条件下,PPP途径在己糖分解过程中所占比例增加。

3、呼吸作用中己糖彻底分解的代谢途径有哪几条各在细胞的什么部位进行答:呼吸作用中己糖彻底分解的代谢途径有两条:糖酵解-三羧酸循环和戊糖磷酸途径。

前者需在细胞质和线粒体中完成,后者在细胞质中完成。

4、糖酵解和戊糖磷酸途径的调节酶各是什么受到怎样调节答:糖酵解的调节酶是磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶,它们受到ATP与柠檬酸的负调控,受Pi的正调控,这也是巴斯德效应的原因所在。

戊糖磷酸途径主要受NADPH调控,NADPH多时对该途径起反馈抑制。

5、氧为何抑制糖酵解和发酵作用答:当植物组织从缺氧条件下移到空气中时,三羧酸循环和氧化磷酸化得以顺利进行,产生较多的ATP和柠檬酸,降低了ADP和Pi的水平。

ATP和柠檬酸抑制磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶的活性,使糖酵解作用减慢;同时在有氧条件下,糖酵解中形成的NADH,大量进入线粒体内被氧化,从而阻止了丙酮酸的还原,使发酵作用受到抑制。

6、长时间无氧呼吸,植物为什么会死亡答:(1)无氧呼吸产生并积累酒精,使细胞中的蛋白质变性。

(2)氧化1mol葡萄糖产生的能量(ATP)少,要维持正常的生理活动需要消耗更多的有机物,使体内养分耗损过多。

(3)没有丙酮酸的有氧分解过程,细胞中缺少合成其它物质的原料。

7、植物组织受伤时,呼吸速率为何会加快答:(1)细胞中的酚氧化酶等与其底物在细胞中是被隔开的,损伤使原来的间隔被破坏,酚类化合物被迅速氧化。

(2)损伤使某些细胞恢复分裂能力,通过形成愈伤组织来修复伤口,这些分裂生长旺盛的细胞,需要合成大量的结构物质,这些均需通过增强呼吸作用为其合成提供原料和能量,所以组织的呼吸速率会提高。

8、制作绿茶时,为什么要把摘下的茶叶立即焙火杀青答:茶叶中的氧化酶主要是多酚氧化酶,加工过程中,多酚氧化酶可将酚类物质氧化成棕红色的醌类物质,使茶叶失去绿色。

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