二1《建筑设计原理及实务》 教学大纲
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲序言：建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生的设计思维、创造力和实践能力。
本教学大纲旨在明确建筑设计课程的目标、内容和教学方法，以帮助学生全面掌握建筑设计的基本知识和技能，为其未来的建筑事业打下坚实的基础。
一、课程目标本课程旨在培养学生的建筑设计能力，使其能够独立完成设计项目，并具备对设计作品进行评价与改进的能力。
具体目标如下：1. 培养学生的设计思维和创造力，使其能够独立解决实际设计问题；2. 掌握建筑设计的基本原理、方法和流程；3. 熟悉建筑设计相关软件的使用，能够进行建筑设计的呈现与表达；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与其他专业人员有效合作；5. 培养学生的设计批判能力，使其能够对自己和他人的设计作品进行客观评价。
二、课程内容1. 建筑设计基础知识1.1 建筑设计原理与理论1.2 建筑设计流程与方法1.3 建筑设计的历史与文化背景2. 建筑设计技术与工具2.1 建筑设计相关软件的使用2.2 建筑设计的图纸技术与表达方法2.3 建筑材料及其应用3. 建筑设计案例分析3.1 国内外经典建筑设计案例的研究与分析3.2 建筑设计的理论与实践的结合4. 建筑设计实践4.1 设计任务书的编写与解读4.2 建筑设计方案的创作与评价4.3 设计方案的优化与改进三、教学方法与评价1. 教学方法1.1 理论授课结合案例分析，加强理论与实践的结合；1.2 设计实践与小组讨论，培养学生的团队合作与交流能力；1.3 实地考察与实践操作，加深学生对建筑设计实际问题的理解；1.4 导师指导与学生自主学习相结合，发展学生的自主学习能力。
2. 教学评价2.1 课堂成绩占总评成绩的50%，包括平时作业、小组讨论成绩等；2.2 设计作品评价占总评成绩的50%，通过设计作品的创新性、实用性和表现力等指标来评价。
综上所述，本课程旨在培养学生的建筑设计能力，通过教学目标、内容、方法和评价方式的设定，全面提升学生在建筑设计领域的素养和能力。
《建筑设计原理》教学大纲
《建筑设计原理》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：建筑设计原理课程英文名称：Architecture Design Elements 课程编号：02040804开课教研室：建筑设计教研室授课对象：建筑学专业开课学期：第四学期学时数：28学时学分数：1.5学分课程类型：必修课课程性质：专业课先修课程：建筑设计后续课程：无执笔人：蔡雅冰二、课程教学目标：1、任务和地位：本课程是专业课之一，通过公共建筑的总体设计、空间组合设计、高层建筑设计、观演建筑设计等方面对公共建筑的功能、设备、造型、环境设计等问题作较全面地讲述。
2、知识要求：了解公共建筑的设计思想及原则、相关技术及设计手法等理论知识。
3、能力要求：（1）设计能力：要求学生掌握公共建筑设计的原则、基本理论及设计方法，掌握功能、空间、环境、技术相结合的综合设计思维，培养空间观念和场所意识。
（2）分析能力：培养对所收集资料进行功能、环境、空间、技术等方面的分析能力，培养学生对自身方案的研究和分析能力。
（3）表达能力：培养以文字分析及徒手草图等形式表达自己设计思想的能力。
三、教学内容和基本要求：1、绪论2、建筑的形体构成及环境设计通过对建筑形体构成及场地环境的分析和训练，掌握形体组合及场所设计的基本方法与技巧。
3、公共建筑的室内空间组合通过对建筑空间及建筑造型的学习与研究，掌握建筑空间组合与设计以及建筑形象塑造的方法和美学规律。
4、功能分区及流线设计通过对建筑设计普遍存在的有关功能、流线等共性原理的学习，掌握功能分区、流线组织、具体房间设计的基本理论与方法，以及有关技术性问题。
5、具体空间的设计6、考前辅导四、学时数的安排：1、绪论（2学时）2、建筑的形体构成及环境设计（8学时）3、公共建筑的室内空间组合（8学时）4、功能分区及流线设计（4学时）5、具体空间的设计（4学时）6、考前辅导（2学时）五、教材及参考书目：1、教材：《公共建筑设计原理》中国建筑工业出版社2、参考书目：《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社《建筑空间组合论》中国建筑工业出版社六、成绩考核方式：1、考查：参观考察建筑或外部空间，以论文及草图分析形式进行单元考核（占总成绩20%）。
【课程大纲】《 建筑设计原理 》
《建筑设计原理》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：建筑设计原理（英文）：Principles of Architecture Design课程编号：20241098课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程为城乡规划专业的一门专业基础课，是主要研究不同类型的公共建筑的特点、设计要求和设计方法的工程技术型课程。
通过本课程的教学，使学生在已有房屋建筑知识的基础上，进一步加强对常见公共建筑的设计要求的了解，提高学生公共建筑的设计能力，并为毕业设计和今后工作打下良好基础。
三、教学目标与要求本课程主要内容为常见各类公共建筑的设计原则、方法的研究及优秀实例介绍，包括：办公建筑、中小学建筑、城市购物环境及商业建筑、旅馆建筑、科学实验类建筑、医院病房楼建筑和托幼建筑等。
（一）教学基本培养目标学生必须具备建筑设计师的职业道德和社会责任，具有一定人文科学素养、社会交往能力及设计综合能力。
具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、务实创新的精神。
学生学完本课程后，应达到下列要求：1、了解公共建筑的一般设计步骤及重点。
2、掌握常见的公共建筑的功能特点及空间组成；了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则，进一步提高中小型公共建筑的设计能力。
（二）实践性环节的内容和要求为了巩固所学的理论及设计方法，培养学生的分析、设计、表达等能力，在教学过程中，应安排学生完成一定量的作业。
作业内容应结合学生情况与教学进度进行安排，主要包括：、调查作业：要求运用所学知识对已建成使用的公共建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以及室外环境等；并以文字与图示相结合的方式，进行比较与总结，完成调查报告。
2、结合建筑设计一的课程设计作业：要求根据所给定的条件(地形、建筑面积、空间组成及使用空间面积等)，完成一个小型公共建筑设计，绘制建筑的平、立、剖面图及总平面图，并作简要设计说明。
四、教学内容与学时安排绪论公共建筑设计概论（2学时）1.教学目的与要求：通过学习，使学生了解公共建筑的分类和公共建筑设计的主要内容，以及设计中的若干概念和相互间的辩证关系。
《建筑设计》-教学大纲
课程编号:1493006《建筑设计》课程教学大纲（Architecture Design）总学时：64 学分：4一、课程简介1、课程性质：专业选修课2、开课学期：第5学期3、适用专业：资源环境与城乡规划管理4、课程修读条件：5、课程教学目的：本课程是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业选修课，是深化了解和掌握建筑设计基本原理以及对各类建筑类型的一般设计方法，注重对学生综合素质和能力的培养，通过对各类建筑类型的建筑方案设计的锻炼，逐步提高学生的专业水平。
二、教学基本要求或建议：本课程采取课堂教学与课内实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，运用现代化教学手段，利用网络教学平台，采用多媒体课件进行理论教学；组织课堂讨论，鼓励学生活学活用。
针对具体理论问题开展专题讨论，让学生发表个人观点，结合理论随时观察随时提问随堂答疑。
掌握建筑设计的基本原理和方法，初步具有运用国家有关政策、规范、技术经济指标及评价标准的能力，通过各个课程作业，掌握对各类建筑设计的一般方法。
三、内容提纲及标准第一章概述[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解建筑设计的内容、程序以及各个设计阶段[教学重点难点]：重点是建筑设计的内容和依据难点是建筑设计阶段的划分[教学内容]第一节建筑的发生与发展第二节建筑的构成要素和建筑设计原则第三节建筑的分类与分级第四节建筑设计的内容与依据第五节建筑设计程序与设计阶段的划分第六节建筑师业务相关知识简介第二章人与建筑空间环境的关系[教学目的]：通过学习后，要求学生能够了解人体工程学及行为建筑学的相关知识[教学重点难点]：重点是人体工程学的主要内容难点是行为建筑学对建筑设计的影响[教学内容]第一节人体工程学第二节行为建筑学第三章单一建筑空间设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握单一建筑空间的各个空间设计内容[教学重点难点]：重点是主要使用空间的设计难点是交通联系空间的设计[教学内容]第一节主要使用空间的设计第二节辅助使用空间的设计第三节交通联系空间的设计第四章建筑空间组合设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解建筑空间组合方式，掌握建筑空间组合的方法步骤及设计手法[教学重点难点]：重点是建筑空间组合的方法步骤难点是建筑内部空间设计手法[教学内容]第一节建筑空间组合设计的原则第二节建筑空间组合方式第三节建筑空间组合的方法步骤第四节建筑内部空间设计手法第五章建筑外部空间设计与建筑群体组合[教学目的]：通过本章的学习要求学生能够掌握建筑外部空间设计以及群体组合的方法[教学重点难点]：重点是建筑的群体组合难点是场地设计[教学内容]第一节建筑外部空间设计第二节建筑的群体组合第三节场地设计第六章建筑设计中的技术与经济问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握常见的建筑结构形式以及建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标[教学重点难点]：重点是建筑设计经济分析方法难点是常见建筑结构形式[教学内容]第一节建筑结构与建筑设计第二节建筑设备与建筑设计第三节建筑设计经济分析方法与主要技术经济指标第七章建筑设计中的美观问题[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握建筑形式美的基本规律以及如何进行建筑形体与立面设计[教学重点难点]：重点是建筑形式美的基本规律难点是建筑形体与立面设计[教学内容]第一节建筑艺术的特征第二节建筑创作的艺术构思第三节建筑形式美的基本规律第四节建筑形体与立面设计第八章住宅建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握住宅建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是住宅建筑户内设计难点住宅建筑空间组合[教学内容]第一节住宅建筑户内设计第二节住宅公用部分设计第三节住宅建筑的空间组合第四节住宅建筑的现状与发展趋势第九章托儿所、幼儿园建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握幼儿园建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是托幼建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节主要使用房间设计第三节托幼建筑空间组合设计第四节托儿所、幼儿园基地选择与总平面布置第十章中、小学校建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握中小学校建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是中小学校教学楼空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节各类教学用房设计第三节办公、生活及交通空间设计第四节中、小学校教学楼空间组合设计第五节中、小学校址选择和总平面设计第十一章商店建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够掌握商业建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是商业建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节商业建筑基地选择与总平面布置第三节商业建筑设计原则与空间组合第四节专业商店设计第五节商店建筑物理环境与设备第十二章旅馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解旅馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是旅馆建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节旅馆建筑的基地选择和总体布置第三节旅馆客房部分设计第四节旅馆公共部分设计第五节餐厅、厨房部分设计第六节旅馆建筑设计的其它问题第十三章电影院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解电影院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是电影院建筑空间组合设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节基地选择与总平面设计第三节观众厅设计第四节其它用房设计第五节电影院的建筑空间组合第十四章医院建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解医院建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是医院各个空间设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节综合医院基地选择与总平面设计第三节门诊部设计第四节医技部设计第五节住院部设计第六节辅助部分设计第七节医院建筑的物理环境与设备第十五章风景园林建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解风景园林建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是风景园林各基本组成的设计难点是总平面布局[教学内容]第一节园林与园林建筑第二节园林建筑的布局第三节风景园林各基本组成的设计第四节庭园组合形式第十六章文化馆建筑设计[教学目的]：通过本章的学习使学生能够了解文化馆建筑设计的一般方法[教学重点难点]：重点是文化馆各部分用房设计难点是总平面布局[教学内容]第一节概述第二节文化馆建筑基地选择与总平面设计第三节文化馆建筑设计一般原则与各部分用房设计第四节文化馆建筑的空间组合设计四、课程学时分配：五、分专业、层次不同要求的有关说明：无六、课程作业与考核评价：考查七、教材及主要参考书教材：《建筑设计原理与建筑设计》，骆宗岳，中国建筑工业出版社，1999年第一版主要参考书：《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社，2008第三版制订教师：张安皓。
建筑设计原理教案
建筑设计原理教案引言建筑设计原理是建筑学专业的重要基础课程，旨在培养学生的建筑设计思维和创造能力。
本教案将从建筑设计的基本原则、设计过程和实践案例等方面进行探讨，帮助学生全面了解和掌握建筑设计的基本原理和方法。
第一部分：建筑设计的基本原则1.1 建筑设计的功能性原则建筑设计的首要任务是满足人们的生活和工作需求。
在设计过程中，需要考虑建筑的功能性，包括空间布局、功能分区、通行流线等。
通过案例分析，引导学生理解功能性原则对建筑设计的重要性。
1.2 建筑设计的美学原则建筑设计不仅仅是满足功能需求，还需要具备美学价值。
美学原则包括比例、对称、协调、节奏等，通过教师讲解和展示经典建筑案例，培养学生对建筑美学的感知和理解能力。
1.3 建筑设计的可持续性原则随着社会的发展，可持续性成为建筑设计的重要考量因素。
学生需要了解建筑设计与环境、能源、社会等方面的关系，并学习如何运用可持续性原则进行设计。
通过案例研究，引导学生思考如何设计符合可持续发展要求的建筑。
第二部分：建筑设计的过程2.1 建筑设计的前期准备建筑设计的前期准备包括项目调研、需求分析、设计目标确定等。
学生需要学习如何进行项目调研和需求分析，并通过实践案例了解前期准备对设计过程的重要性。
2.2 建筑设计的概念设计概念设计是建筑设计的关键阶段，需要学生掌握如何将设计理念转化为具体的建筑形态。
通过引导学生进行概念设计实践，培养他们的创造力和表达能力。
2.3 建筑设计的详细设计详细设计是将概念设计转化为具体施工图纸的过程。
学生需要学习建筑设计的技术规范和标准，并掌握常用的设计软件和工具。
通过实践案例，帮助学生理解详细设计的重要性和实施方法。
第三部分：建筑设计的实践案例3.1 经典建筑案例分析通过对一些经典建筑案例的分析，帮助学生了解不同风格和时期的建筑设计特点，培养他们对建筑历史和文化的理解能力。
3.2 当代建筑实践案例介绍一些当代建筑实践案例，包括公共建筑、住宅建筑、商业建筑等。
建筑设计课程大纲
建筑设计课程大纲一、课程简介建筑设计课程旨在培养学生对建筑设计原理和技巧的理解，以及实践能力的提升。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑设计的基本概念，理解建筑设计的流程和方法，并能够运用相关知识和技术进行设计实践。
二、课程目标1. 熟悉建筑设计的基本原则和理论，了解不同建筑风格和流派的特点；2. 掌握建筑设计所需的基础技能，包括绘图、模型制作和计算等；3. 培养学生的创新思维和设计意识，提高其解决问题的能力；4. 强调实践与理论结合，鼓励学生参与实际建筑设计项目，并进行实地考察；5. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，以及对建筑作品的分析与评价能力。
三、教学内容1. 建筑设计原理：建筑设计的基本原则和理论，包括建筑形式、比例、空间关系等；2. 建筑设计方法：不同设计流派的特点和方法，包括功能主义、现代主义、后现代主义等；3. 建筑表达技术：建筑绘图、手绘、模型制作等技术的学习和实践；4. 建筑计算与分析：建筑材料、结构、照明、采光等方面的计算与分析；5. 建筑设计案例分析：对于经典的建筑设计案例进行深入研究和分析；6. 建筑设计项目实践：学生分组进行建筑设计项目，并进行实地调研和设计方案的完善；7. 建筑作品评价与展示：对学生的设计作品进行评价和展示，提供反馈和改进意见。
四、教学方法1. 授课：通过讲解建筑设计原理、方法和案例，引导学生深入理解和分析；2. 实践：组织学生进行绘图、制作模型等实践活动，提高其技能水平；3. 分组研讨：学生根据设计项目进行小组研讨，共同解决问题；4. 实地考察：带领学生参观实际建筑项目，了解实际工作环境；5. 作业批评：对学生的设计作业进行批改和评价，提供指导和建议。
五、评估方式1. 课堂表现：包括参与度、讨论质量、问题解决能力等；2. 作业成绩：对学生的绘图、模型制作和设计方案进行评分；3. 项目成果：对学生的设计项目和实地考察报告进行评价；4. 考试：对学生对建筑设计原理和方法的理解进行考核。
《建筑设计》课程实践教学大纲讲解
《建筑设计》课程实践教学大纲讲解
《建筑设计》课程实践教学大纲
学分：1 学时：1周
大纲执笔人：郭清华大纲审定人：刘念华
一、前言
本课前面的理论部分学完后，通过两个设计作业，一是能对所学知识的检验与巩固，再者可以培养学生运用所学知识进行创造的能力。
二、实践教学大纲
（一）小住宅建筑方案设计
1、目的要求、
通过该设计，学生能了解住宅建筑设计的原理和方法，培养学生独立进行方案创作的能力。
2、主要内容
要求学生完成该方案的各层平面图、主要立面图、剖面图设计及必需祥图；并绘制出效果表现图、总平面图；所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
所有图纸均手绘，不允许用计算机绘制。
时间为一周半。
（二）旅馆建筑设计
1、目的要求
通过该设计，让学生了解公共类建筑设计的基本原理，掌握进行公共类建筑设计的方法和步骤，培养学生独立进行建筑创作的能力。
2、主要内容
绘制旅馆的各层平面图、主要立面图、剖面图及必需的祥图；并绘制效果表现图，总平面图。
所有图纸均在大白图上完成，表现方法不限。
3、建议完成形式及时间
时间为一周半。
三、成绩考核及评定
建筑设计课程设计教学环节考核标准。
《建筑实务》课程教学大纲
《建筑实务》课程教课纲领课程代码： 120142003课程英文名称： Building Practice课程总学时：16授课：16实验：0上机：0合用专业：建筑学纲领编写（订正）时间：2017.04一、纲领使用说明（一）课程的地位及教课目的1. 课程地位：《建筑实务》课程是建筑学专业的一门专业选修课。
建筑实务是对建筑师业务素质的培育 , 课程的教课内容博杂，波及到建筑师的职业道德教育、业务能力教育、建想法例等多方面的知识。
经过课程的展开，提高学生的自己的道德涵养和执业能力。
2.教课目的：《建筑实务》课程是建筑学专业教课环节中重要的一环，是专业人材培育的深入教课阶段。
也是适应社会需求，开放办学的手段。
其主要任务是使学生在马上进入社会中获取建筑师基本素质的培育，提高其全面综合解决建筑及环境建设实质问题的能力。
经过课程的深入学习, 稳固和提高已有的专业基础知识与技术，认识与建筑师有关的业务知识，按照国家的法律、法例以及设计规范，进而获取综合运用所学知识解决实质问题的能力，同时培育建筑师的职业道德观。
（二）知识、能力及技术方面的基本要求课程需要掌握的知识重点：1.认识建筑行业基本法律、法例，成立职业建筑师正确的道德观和社会责任感。
2.认识工程设计程序、审批制度、招标、招标规则，熟习建筑师参加的过程。
3.基本掌握各有关工种协调工作方法，并具备不一样阶段的设计表达能力。
4.认识设计先期工作、施工交底与施工查收的所有过程详细内容。
（三）实行说明1．教课条件：(1)采纳参照教材及国家有关规范作为教课指导资料。
(3)学生课下自学可利用系资料室、校图书室、网络资源。
2.教课手段(1)理论解说课采纳多媒体进行教课 , 经过多媒体演示、现场调研等教课，全面、高质量地达成课程教课任务。
(2)采纳“学生制表 +教师指导”方式进行教课。
3.教课方法(1)采纳启迪式讲堂教课，先将矛盾或问题提出，指引学生主动思虑产生矛盾的主要原由和解决矛盾的方法。
建筑学教学大纲
建筑学教学大纲一、课程名称：建筑学二、课程代码：ARCH101三、课时分配：- 理论课：40课时- 实践课（设计实习）：60课时四、课程简介：建筑学是培养学生对建筑设计和建筑工程的理论和实践知识的基础课程。
通过本课程的学习，学生将了解建筑学的基本原理和方法，并能够运用所学知识进行基础建筑设计。
五、教学目标：- 掌握建筑学的基本概念、原理和方法；- 理解建筑设计的基本原则和规范；- 能够进行基础建筑设计，并准确运用所学知识；- 建立对建筑文化和历史的认识和理解。
六、教学内容：1. 建筑学概论- 建筑学发展历史- 建筑学的基本概念与分类2. 建筑设计原理- 建筑设计流程- 建筑设计的基本原则与要求- 建筑设计的规划、造型和结构原理3. 建筑构造与材料- 建筑结构的基本原理与形式- 常见建筑材料的特性与应用4. 建筑美学与艺术- 建筑的审美原则与价值- 建筑与艺术的关系5. 建筑历史与文化- 建筑的历史演变与发展- 不同文化背景下的建筑特点七、教学方法：- 理论课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式，鼓励学生积极参与互动。
- 实践课程注重设计实习，鼓励学生进行实际建筑设计项目，并进行指导和评价。
八、考核方式：- 学期末考试：占50%成绩- 设计作业：占30%成绩- 平时表现与参与度：占20%成绩九、教材参考：- 《建筑学基础》，作者：梁思成、林徽因- 《建筑设计基础》，作者：李顺达- 《建筑史》，作者：威廉·J·Curtis十、备注：根据具体课程需要，教学大纲内容可能会进行调整和补充。
《建筑设计》实践教学大纲
《建筑设计》实践教学大纲一、课程简介本课程是建筑学专业的核心课程之一，旨在通过实际建筑设计项目的实践，培养学生的建筑设计能力和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑设计的基本原理和方法，能够运用相关软件进行建筑设计，并能够独立完成一个小型建筑设计项目。
二、教学目标1.掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计过程中的各个环节和要点。
2.学会使用计算机辅助设计软件进行建筑设计。
3.培养学生的团队合作能力和创新能力，能够在团队中独立负责一个小型建筑设计项目。
4.提高学生对建筑设计的兴趣和热情，增强学生的职业素养和综合能力。
三、教学内容1.建筑设计基础知识的讲解：包括建筑设计原则、建筑构图原理、材料与结构原理等。
2.建筑设计软件的使用：包括AutoCAD、SketchUp、3D Max等软件的基本操作和应用。
3.建筑设计项目实践：从一个小型的建筑设计项目开始，通过实践掌握建筑设计的整个过程，包括项目立项、设计方案的确定、施工图设计、工地施工等。
4.学生个人设计项目：以学生为单位，每个学生选定一个个人设计项目，并在指导老师的指导下完成项目的设计、报批等工作。
四、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合：通过理论讲授建筑设计的基本原理和方法，并结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的理论运用能力。
2.实践操作与实际建筑项目相结合：通过实际建筑项目的实践操作，让学生掌握建筑设计软件的使用和工程实施的方法，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作与个人独立相结合：将学生分成小组进行团队合作，通过小组合作完成一个小型建筑设计项目，并鼓励学生在个人设计项目中独立完成设计工作，培养学生的团队合作能力和独立设计能力。
4.课堂讨论与实地考察相结合：通过课堂讨论和实地考察等方式，加深学生对建筑设计原理和方法的理解，并将理论知识与实际运用相结合，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估方法1.课堂表现评估：评估学生在课堂上的发言表现、理论运用能力和问题解决能力。
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《建筑设计原理及实务》教学大纲
一、课程基本信息
二、教学目的
本课程是风景园林专业的一门专业必修课程，通过授课、作业、课程实验及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑设计原理及实务》的基本理论、风景园林建筑设计类型及各类建筑的特征。
掌握建筑设计的基础工作：基础资料的收集；城市建筑的调查；城市建筑的综合分析。
学会建筑设计文件的编制，规划成果的审批和审批程序。
三、教学内容
（一）绪论
教学内容：
1、建筑物与建筑构造和建筑结构的关系；
2、建筑物的组成和作用；
3、风景园林建筑物的分类；
教学目的与要求：
1、知识要求：区分并掌握风景园林建筑构造和结构的概念；熟悉建筑及风景园林建筑的组成、作用及特点；了解建筑物的分类。
2、能力要求：风景园林建筑物的分类方法。
教学重点：建筑及风景园林建筑构造和结构的概念；建筑及风景园林建筑
的组成、作用及特点。
教学难点：建筑及风景园林建筑的组成、作用及特点。
（二）建筑结构
教学内容：
1、建筑结构的基础知识；
2、建筑结构及其组成；
3、建筑结构设计要点及步骤；
4、建筑结构的类型及风景园林建筑常用的结构形式；
教学目的与要求：
1、知识要求：学习建筑结构的基础知识，了解建筑结构及其组成，掌握建筑结构的类型及风景园林建筑常用的结构形式
2、能力要求：培养学生区分建筑结构的类型的能力。
教学重点：建筑结构及其组成、建筑结构设计要点及步骤、建筑结构的类型及风景园林建筑常用的结构形式。
教学难点：建筑结构设计要点及步骤。
（三）建筑结构体系
教学内容：
1、墙承重结构体系和框架结构体系的工作原理及特点；
2、墙承重结构体系和框架结构体系的发展演变历程；
3、大跨度结构体系的平面和空间结构体系；
4、高层建筑结构体系的框架剪力墙结构体系；
教学目的与要求：
1、知识要求：了解墙承重体系和框架结构体系的工作原理及特点及结构布置方案以及适用范围。
理解大跨度体系的平面结构和空间结构体系。
掌握水平角、竖直角的测量方法。
2、能力要求：培养学生对风景园林建筑结构知识的运用能力。
教学重点：墙承重结构体系和框架结构体系的工作原理及特点、大跨度结构体系的平面和空间结构体系、高层建筑结构体系的框架剪力墙结构体系。
教学难点：大跨度结构体系的平面和空间结构体系。
（四）建筑构造基础
教学内容：
1、建筑构造基础知识概述；
2、地基与基础的关系及要求；
3、基础类型及构造；
教学目的与要求：
1、知识要求：了解建筑构造基础知识。
正确理解地基与基础的关系及要求。
掌握基础类型及构造。
2、能力要求：培养理论联系实际的知识运用能力。
教学重点：地基与基础的关系及要求、基础类型及构造。
教学难点：地基与基础的关系及要求。
（五）墙体
教学内容：
1、墙体的结构设计要求；
2、块材墙构造；
3、隔墙；
4、隔断；
教学目的与要求：
1、知识要求：熟悉墙体的作用和分类；理解墙体的结构设计要求掌握块材墙构造；了解隔墙和隔断。
2、能力要求：培养学生的实际动手和观察能力。
教学重点：墙体的作用和分类；墙体的结构设计要求；块材墙构造。
教学难点：墙体的结构设计要求；块材墙构造。
（六）门窗
教学内容：
1、门窗的基础知识；
2、门窗的构造；
3、门窗节能构造；
教学目的与要求：
1、知识要求：掌握门窗的形式、分类与尺度；理解门窗的组成与构造；了解窗上的附属建筑构件遮阳的设置。
2、能力要求：培养学生对相似知识具备总结归纳的能力。
教学重点：门窗的形式、分类与尺度；门窗的组成与构造。
教学难点：门窗的组成与构造。
（七）楼地层及阳台雨篷
教学内容：
1、楼地层的基本知识；
2、钢筋混凝土楼板层构造；
3、楼地面的保温、隔声与防潮防水构造；
4、阳台与雨篷构造。
教学目的与要求：
1、知识要求：掌握现浇钢筋混凝土楼板的类型及其相关经济尺度；熟悉楼板层和地平层的构造组成以及阳台、雨篷等附属构件的构造内容；了解园林中非广泛使用的其他类型的楼板及其特点和适用范围。
2、能力要求：培养学生的动手操作能力。
教学重点：现浇钢筋混凝土楼板的类型及其相关经济尺度；楼板层和地平层的构造组成以及阳台、雨篷等附属构件的构造内容。
教学难点：楼板层和地平层的构造组成以及阳台、雨篷等附属构件的构造内容。
（八）楼梯
教学内容：
1、钢筋混凝土楼梯构造；
2、楼梯的细部构造；
3、台阶与坡道。
教学目的与要求：
1、知识要求：掌握楼梯的形式、组成及相关尺度；熟悉现浇钢筋混凝土楼梯的构造和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造；了解楼梯的其他细部构造。
2、能力要求：培养学生实践的运用能力。
教学重点：楼梯的形式、组成及相关尺度；现浇钢筋混凝土楼梯的构造和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造。
教学难点：现浇钢筋混凝土楼梯的构造和预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造。
（九）屋顶构造
教学内容：
1、平屋顶构造；
2、坡屋顶构造；
3、屋顶绿化。
教学目的与要求：
1、知识要求：掌握屋顶的功能和设计要求；掌握平屋顶的排水、防水、保温盒隔热；了解坡屋顶的特点、形式及屋面构造；掌握屋顶花园的构造层次及构造处理；掌握屋顶花园的荷载与安全。
2、能力要求：培养学生理论结合实践的运用能力。
教学重点：屋顶的功能和设计要求；平屋顶的排水、防水、保温盒隔热、屋顶花园的构造层次及构造处理；屋顶花园的荷载与安全。
教学难点：平屋顶的排水、防水、保温盒隔热；屋顶花园的荷载与安全。
（十）建筑抗震
教学内容：
1、有关地震的基本知识；
2、建筑结构的抗震设防；
3、风景建筑抗震设计的基本要求；
4、常见风景建筑形式的抗震构造措施
教学目的与要求：
1、知识要求：、熟悉抗震的基本知识；了解国家规范中涉及景观建筑常用的结构形式中需要注意的抗震设计基本要求与抗震构造措施。
2、能力要求：培养学生实践的运用能力。
教学重点：国家规范中涉及景观建筑常用的结构形式中需要注意的抗震设计基本要求与抗震构造措施。
教学难点：国家规范中涉及景观建筑常用的结构形式中需要注意的抗震设计基本要求与抗震构造措施。
（十一）风景园林建筑结构与构造
教学内容：
1、传统风景园林建筑的结构形式；
2、传统风景园林建筑的构造组成；
3、现代风景园林建筑。
教学目的与要求：
1、知识要求：了解传统传统风景园林建筑的结构形式和构造组成；掌握现代风景园林建筑的特点。
2、能力要求：培养学生的总结归纳能力。
教学重点：传统风景园林建筑的结构形式；传统风景园林建筑的构造组成。
教学难点：传统风景园林建筑的构造组成。
四、学时分配表
实践环节简要说明：
《建筑设计原理》课程是风景园林专业的主干课程，具有较强的实践性。
通过本课程的学习，根据建筑设计原理课程理论教学需要，结合理论知识，通过安排实训教学环节，提高学生理论与实际结合的能力，使学生找到今后学习的努力方向，达到培养学生独立分析问题、解决问题、提高职业素养的目的。
（一）屋顶花园设计（4学时）
在实际场地进行屋顶绿化设计，掌握屋顶绿化的景观效能、生态效能、经
济效能及屋顶绿化的构造层次，以及屋顶绿化在园林施工中的应用。
（二）小型度假别墅结构与构造方案设计（4学时）
对实际度假别墅进行结构与构造设计，掌握风景园林的结构布置及构造方法，练习绘制结构布置图、剖面图及构造详图。
五、参考附录
（一）推荐教材及参考书
1.推荐教材
《风景建筑构造与结构》，姜虹、账丹、任君华编著，化学工业出版社，2009 2.参考书
[1] 建筑结构荷载规范(GB 50009-2001)[M]．北京：中国建筑工业出版社．2012
[2] 建筑抗震设计规范(GB 50011-2001)[M]．北京：中国建筑工业出版社．2010
[3] 《建筑力学》．钟光珞、张为民编著，中国建材工业出版社．2002（二）（二）参考文献
樊振和.建筑构造原理与设计[M].天津大学出版社，2004
建筑结构荷载规范(GB 50009-2001)[M]．北京：中国建筑工业出版社．2012
建筑抗震设计规范(GB 50011-2001)[M]．北京：中国建筑工业出版社．2010 《建筑力学》．钟光珞、张为民编著，中国建材工业出版社．2002。