15春福师《小学课程与教学论》在线作业答案二辅导资料
2012秋福师《小学课程与教学论》在线作业二(奥鹏教育)
B. 它排斥了学生的思考和个性
C. 它是一种不可量化的“长效”
D. 是一个人的能力、智慧发展的内在要求
正确答案：AB
2. 综合实践活动的特点有__________。
A. 实践性
B. 开放性
C. 自主性
D. 生成性
正确答案：ABCD
32. 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是__________。
A. 轮形课程
B. 环境教育课程
C. 国际理解教育课程
D. STS课程
正确答案：B
33. 美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A. 《老师，再见！》
B. 《爱的教育》
C. 《班级生活》
D. 《隐性课程论》
正确答案：C
40. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
A. 随机性
B. 活动性
C. 连续性
D. 积极性
正确答案：C
二、多选题
1. 下列选项关于传统教学的说法中正确的是：
福师《小学课程与教学论》在线作业二
一、单选题
1. “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是________。
A. 体验性目标
B. 行为目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
正确答案：A
2. “非指导性教学”的教育目的是使学生__________。
正确答案：A
30. 教学论的研究对象不是________。
福师《小学课程与教学论》在线作业一[78333]
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福师《小学课程与教学论》在线作业一
一、单选题
1.__________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
答案：A
2._________是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
答案：D
3.“副学习”概念的提出者是___________。
A.克伯屈
B.杰克逊
C.巴罗
D.杜威
答案：A
4.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是__________。
A.学术中心课程
B.社会问题中心课程
C.儿童活动中心课程
D.人格中心课程
答案：A
5.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。
A.工作分析
B.课程审议
C.活动分析
D.职业分析
答案：B
6.课外、校外教育的主要特点是________。
A.计划性、自愿性、实践性
B.B．组织性、灵活性、自愿性
C.C．自愿性、灵活性、实践性
D.D．目的性、灵活性、实践性。
福师1208考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考答案
福师1203考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考答案一、名词解释（每题8分，共5题，计40分）1、课程考核知识点：课程的概念，参见在线课件第一专题第一节2、课程资源考核知识点：课程资源的定义及与教材的区别，参见教材P170-1713、学习方式考核知识点：学习方式的概念，参见教材P185或在线课件第六专题4、智慧含金量考核知识点：学习结果，参见教材P75、对话考核知识点：对话教学，参见教材P138二、简答（每题10分，共4题，计40分）1、简述新课程的发展观。
考核知识点：新课程的发展观，参见教材P11-142、简述有价值的教学情境的特征。
考核知识点：有价值的教学情境，参见教材P107-1093、如何处理教学预设与生成的关系？考核知识点：教学的预设与生成的关系，参见教材P56-614、简述新课程教学改革存在的问题。
考核知识点：新课程教学改革成绩与问题，参见教材P167-182三、论述（每题20分，共1题，计20分）阐述新课程背景下的教学观念。
考核知识点：新课程与教学观念转变，参见在线课件第三专题福师1203考试批次《小学课程与教学论》复习题及参考答案二一、名词解释（每题8分，共4题，计32分）1、学习兴趣考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见教材P1872、学习责任考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见教材P1883、校本研究考核知识点：校本研究，参见教材P2034、自我反思考核知识点：自我反思的内涵，参见教材P205二、简答题（每题8分，共5题，计40分）1、简述教学与发展的关系。
考核知识点：发展性教学，参见在线课件第四专题第二节2、简述新课程培养目标的特点。
考核知识点：新课程培养目标，参见在线课件第二专题第一节3、简述新课程学习方式的基本特性。
考核知识点：新课程学习方式的基本特性，参见教材P187-2004、简述校本研究的基本要素。
考核知识点：校本研究的三个基本要素，参见教材P205-2295、简述有效教学的三条“铁律”。
39839福建师范大学19秋福师《小学课程与教学论》在线作业二答案
福师《小学课程与教学论》在线作业二
单选题
1.范例教学的三个基本特性是___________。
A.基本性、基础性、范例性
B.基本性、全面性、范例性
C.个体性、基础性、范例性
D.全员性、基本性、范例性
答案：A
2.确定学习者需要的过程本质上是___________。
A.教师提供选择的过程
B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程
D.学校提供选择的过程
答案：C
3.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和________三个方面。
A.生活经验
B.学校以外的现代生活
C.指导者
D.学习环境
答案：B
4.“有意义学习”概念的提出者是__________。
A.布卢姆
B.麦克尼尔
C.马斯洛
D.奥苏伯尔
答案：D
5.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
B.当代生活与未来生活的统一
C.学科发展与儿童需求的统一
D.社会生活与儿童需求的统一
答案：A
6.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。
这种课程开发的模式为__________。
A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.批判模式
答案：B
7.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。
A.教育目的
B.教育目标。
2015秋小学课程与教学论》在线作业二答案
福师《小学课程和教学论》在线作业二一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。
）1. 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是____B______。
A. 圆周式课程B. 螺旋式课程C. .逐步深入课程D. 直线式课程满分：2 分2. 杜威实现课程和教学一体化的具体途径是_____C______。
A. 从做中学B. 反省思维C. 主动作业D. 问题教学满分：2 分3.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是___B_______。
A. 轮形课程B. 环境教育课程C. 国际理解教育课程D. STS课程满分：2 分4. 在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_B________。
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 阶段性评价D. 终结性评价满分：2 分5. 在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_____A_____。
A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程满分：2 分6. _____C___是具体体现在课程开发和教学设计中的教育价值。
A. 教育目的B. 教育目标C. 课程和教学目标D. 课时目标满分：2 分7. 教师从事教育工作的根本动力是：BA. 教育思想B. 专业精神D. 专业人格满分：2 分8. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是______C____。
A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》满分：2 分9. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是______D______。
A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D. 赫尔巴特满分：2 分10.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。
这种课程开发的模式为_____B_____。
奥鹏2020年6月福师《小学课程与教学论》在线作业二_3.doc
1.提出“最近发展区”理论假设的是_________。
A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫【参考答案】: C2.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯【参考答案】: A3.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程【参考答案】: A4.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。
A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习【参考答案】: D5.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。
这种课程开发的模式为__________。
A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式【参考答案】: B6.下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。
A.知识本位的价值取向B.学生本位的价值取向C.社会本位的价值取向 D.教师本位的价值取向【参考答案】: D7.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A.教师主体学生客体的关系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系 D.教师与学生是交互主体的关系【参考答案】: D8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论【参考答案】: D9.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
A.圆周式课程B.螺旋式课程C..逐步深入课程D.直线式课程【参考答案】: B10.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
15春福师《小学课程与教学论》在线作业二(最新)
15春福师《小学课程与教学论》在线作业二一、单选题（共40 道试题，共80 分。
）V 1. “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的…方向感‟”，这指的是________。
A. 体验性目标B. 行为目标C. 生成性目标D. 表现性目标满分：2 分2. “精神助产术”的确立者是____________。
A. 苏格拉底B. 亚里士多德C.柏拉图D. 黑格尔满分：2 分3. 教育从（）开始。
A. 体罚B. 尊重C. 称赞D. 惩罚E.满分：2 分4. 范例教学的三个基本特性是___________。
A. 基本性、基础性、范例性B. 基本性、全面性、范例性C. 个体性、基础性、范例性D. 全员性、基本性、范例性满分：2 分5. （）是骨干教师的第一素养。
A. 教育手段B. 教育观念C. 教育思想D. 教育技巧E.满分：2 分6. __________提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 塔巴D. 奥利沃满分：2 分7. __________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 内在评价满分：2 分8. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者满分：2 分9. 下列各项中_________不属于建构主义教学模式。
A. 随机访问教学B. 情境教学C. 支架式教学D. 问题教学满分：2 分10. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A. 半封闭性试题B. 开放性试题C. 半开放性试题D. 开放性与封闭性结合试题满分：2 分11. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。
A. 利维B. 泰勒C. 布卢姆D. 莱斯满分：2 分12. 提出“最近发展区”理论假设的是_________。
2023年福师秋小学课程与教学论在线作业二
福师秋《小学课程与教学论》在线作业二一、（共10 道试题，共20 分。
）V 1.生成性目的取向追求的是__________。
A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性满分：2分2.斯金纳根据操作条件反映的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改善的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。
这种教学模式称为__________。
A. 机器教学B. 程序教学C. 强化教学D. 编程教学满分：2分3.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是__________。
A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》满分：2分4.在课程开发与教学想象中，具体体现教育价值的是________。
A. 教育目的B. 教育目的C. 课程与教学目的D. 课时目的满分：2分5.教师最明显、最直接、最富有时期性的角色特性是：A. 教育教学的研究者B. 课程的建设者和开发者C. 学生学习的促进者D. 社区型的开放的教师满分：2分6.教学论的研究对象不是________。
A. 学校教学B. 教学规律C. 教学现象D. 教学问题满分：2分7.行为目的具有的特点是具体性、可操作性和__________。
A. 精确性B. 普遍性C. 规范性D. 模糊性满分：2分8.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动顺应论B. 积极顺应论C. 滞后论D. 超越论满分：2分9.课外、校外教育的重要特点是________。
A. 计划性、自愿性、实践性B. B．组织性、灵活性、自愿性C. C．自愿性、灵活性、实践性D. D．目的性、灵活性、实践性满分：2分10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A. 教师主体学生客体的关系B. 学生主体教师客体的关系C. 教师主导学生主体的关系D. 教师与学生是交互主体的关系满分：2分二、多选题（共25 道试题，共50 分。
福师大《小学课程与教学论》期末试题在线考核答案
福师大《小学课程与教学论》期末试题在线考核答案一、名词解释（每题10分，共3题，计30分）1. 课程答：课程作为学科。
定义:课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和。
2. 课程标准与教学大纲答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
3. “教教材”与“用教材教”答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
二、简答（每题10分，共3题，计30分）1. 简述有效教学的三个考量指标。
答:根据学生学习有效性的三个考量指标。
学习速度:学习特定内容所花费的时间;学习结果:学生在学习过程中发生的变化、获得的进步或取得的成绩;学习体验:所伴随或发生的心理感受。
主要是通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
2. 如何创设有价值的教学情境？答:教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。
有价值的教学情境具备以下几个特性: 1.生活性。
强调情境创设的生活性，其实质是要解决生活世界与科学世界的关系。
为此，创设教学情境，第一要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。
其中的问题应当是学生日常生活中经常会遭遇的一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能切实弄明白知识的价值。
第二要挖掘和利用学生的经验。
任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。
学生的经验包括认知经验和生活经验。
2.形象性。
强调情境创设的形象性，其实质是要解决形象思维与抽象思维、感性认识与理性认识的关系。
15春福师《小学课程与教学论》在线作业二 答案
15春福师《小学课程与教学论》在线作业二答案
15春福师《小学课程与教学论》在线作业二答案
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。
）
1. “副学习”概念的提出者是___________。
A. 克伯屈 B. 杰克逊 C. 巴罗 D.
杜威
正确答案：A
2. 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。
A. 《爱弥尔》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《我们怎样思维》正确答案：A
3. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者 B. 管理者 C.
促进者 D. 指导者正确答案：C
4. 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A. 进步
主义课程 B. 学术中心课程 C. 永恒主义课程 D. 要素主义课程正确答案：A
5. “文纳特卡制”的创立者是__________。
A. 巴班斯基 B. 布卢姆 C. 华虚朋 D. 瓦根舍因正确答案：C
6. 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和__________。
A. 半封闭性试题 B. 开放性试题
C. 半开放性试题
D. 开放性与封闭性结合试题
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电大 福师 小学课程与教学论 简答题及答案(自整理)
二、简答（每题10分，共4题，计40分）1、简述新课程的发展观。
首先，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合第二，发展就其层次而言，包括现有发展区和最近发展区第三，发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”第四，发展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展第五，发展就其时间而言，有眼前发展和终身发展第六，发展就其主体而言，有学生发展和教师发展2、简述有价值的教学情境的特征。
1．基于生活2．内含问题3．注重形象性4．溶入情感5．体现学科特点。
3、如何处理教学预设与生成的关系？一、以预设为基础，提高生成的质量和水平二、以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性第一，以生成的主体性为导向，提高预设的针对性第二，以生成的随机性（不可预知性）为导向，提高预设的开放性第三，以生成的动态性为导向，提高预设的可变性三、让预设与生成共同服务于学生的发展4、简述新课程教学改革存在的问题。
（一）把"对话"变成"问答"。
（二）为夸奖而夸奖。
（三）把"自主"变成"自流"。
（四）有活动没体验。
（五）合作有形式而无实质。
（六）探究的"泛化"与"神化"。
5、简述教学与发展的关系。
一、教学应该走在发展的前面二、要对传统教育进行根本上的改革三、教学改革应主要追求促进学生的一般发展四、教学应遵循实验教学论原则6、简述新课程培养目标的特点。
①着眼学生个性的整体性发展。
②强调终身教育的基础性。
③突出素质教育的重点。
④体现对学生的人文关怀。
7、简述新课程学习方式的基本特性。
一、主动性二、独立性三、独特性四、意义性五、交往性六、体验性七、问题性八、创新性8、简述校本研究的基本要素。
一、自我反思二、同伴互助三、专业引领9、简述有效教学的三条“铁律”。
一、先学后教二、先教后学三、温故知新10、学习的有效性的主要指标有哪些？学习时间、学习结果、学习体验11、无效和低效的教学的主要表现有哪些？1、多媒体课件的无效或低效2、学习方式的无效或低效3、课堂提问的无效或低效。
15春福师《小学课程与教学论》在线作业答案二辅导资料
15春福师《小学课程与教学论》在线作业答案二辅导资料一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。
）V 1. 确定学习者需要的过程本质上是___________。
A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程满分：2 分2. 从研究方法上来看，行动研究属于_________。
A. 量的研究B. 质的研究C. 课堂研究D. 试验研究满分：2 分3. _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A. 目标原则B. 量力性原则C. 过程原则D. 思想性原则满分：2 分4. 美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A. 附带学习B. 附学习C. 机械学习D. 有意义学习满分：2 分5. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
A. 随机性B. 活动性C. 连续性D. 积极性满分：2 分6. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者管理者C. 促进者D. 指导者满分：2 分7. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动适应论B. 主动适应论C. 滞后论D. 超越论满分：2 分8. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。
A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程满分：2 分9. “泰勒原理”的实践基础是_________。
活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义满分：2 分10. “有意义学习”概念的提出者是__________。
A. 布卢姆B. 麦克尼尔C. 马斯洛D. 奥苏伯尔满分：2 分二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。
）V 1. 本次课程改革的基本特征是：A. 打“外围战”B. 以课程改革为突破口，素质教育开始进入全面、具体的实施C. 理念上是全新的D. 内容上是整体的满分：分2. 怎样给知识注入生命，使知识变得鲜活起来（知识生命化）?A. 用思维来建构知识B. 用经验来激活知识C. 用想象来拓展知识D. 用情感来丰富知识满分：2 分3. 教育思想包括：A. 教育信仰B. 教育认识C. 教育观念D. 教育理念满分：2 分4. 教育案例区别于论文之处在于：A. 对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果B. 根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述C. 在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主D. 在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是满分：2 分5. 我国教育目的的特性是________。
福师《小学课程与教学论》在线作业一讲解
福师《小学课程与教课论》在线作业一单项选择 40 道1. 发展性评论的主要功能是_________ 。
A.与课程功能的转变相适应B.有助于认识课程实行和教课活动的各个环节与细节问题C.观察课程教材对教师实现和教课目的的适应性、可行性和有效性D.有助于在讲堂长进行检查和采集数据信息正确答案： B满分：2分得分：22. 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________ 。
A.工作剖析B.课程审议C.活动剖析D.职业剖析正确答案： B满分：2分得分：23.“泰勒原理”的实践基础是 _________。
A.活动剖析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义正确答案： C满分：2分得分：24.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。
A.情境模式B.目标模式C.批评模式D.过程模式正确答案： B满分：2分得分：25. 以下表述中不是赞科夫对于一般发展的论说的是___________ 。
A.一般发展包含小孩的心剪发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特别发展D.一般发展排挤特别发展正确答案： D满分：2分得分：26. 主动适应论的基本看法以为学校课程________ 。
A.是使学习者适应今世社会生活的工具B.不停改造着社会生活C.不停建构出新的社会生活经验D.是使学习者离开今世社会生活的工具正确答案： C 满分： 2 分得分： 27.课程实行有三种基本取向，此中之一是_________ 。
A.哲学取向B.心理学取向C.忠实取向D.背叛取向正确答案： C满分：2分得分：28.（）是骨干教师的第一修养。
A.教育手段B.教育看法C.教育思想D.教育技巧E.正确答案： C满分：2分得分：29.教育从（）开始。
A.体罚B.尊敬C.夸赞D.处罚E.正确答案： B满分：2分得分：210.为了激活新旧知识之间的本质性联系，提升已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了 ________ 。
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15春福师《小学课程与教学论》在线作业答案二辅导资料一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）V 1. 确定学习者需要的过程本质上是___________。
A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程满分：2 分2. 从研究方法上来看，行动研究属于_________。
A. 量的研究B. 质的研究C. 课堂研究D. 试验研究满分：2 分3. _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A. 目标原则B. 量力性原则C. 过程原则D. 思想性原则满分：2 分4. 美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A. 附带学习B. 附学习C. 机械学习D. 有意义学习满分：2 分5. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
A. 随机性B. 活动性C. 连续性D. 积极性满分：2 分6. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者满分：2 分7. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动适应论B. 主动适应论C. 滞后论D. 超越论满分：2 分8. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。
A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程满分：2 分9. “泰勒原理”的实践基础是_________。
A. 活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义满分：2 分10. “有意义学习”概念的提出者是__________。
A. 布卢姆B. 麦克尼尔C. 马斯洛D. 奥苏伯尔满分：2 分二、多选题（共25 道试题，共50 分。
）V 1. 本次课程改革的基本特征是：A. 打“外围战”B. 以课程改革为突破口，素质教育开始进入全面、具体的实施C. 理念上是全新的D. 内容上是整体的满分：2 分2. 怎样给知识注入生命，使知识变得鲜活起来（知识生命化）?A. 用思维来建构知识B. 用经验来激活知识C. 用想象来拓展知识D. 用情感来丰富知识满分：2 分3. 教育思想包括：A. 教育信仰B. 教育认识C. 教育观念D. 教育理念满分：2 分4. 教育案例区别于论文之处在于：A. 对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果B. 根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述C. 在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主D. 在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象5. 我国教育目的的特性是________。
A. 终极性和永恒性B. 本体性和主体性C. 超越性和未来性D. 永恒性和超越性满分：2 分6. 下列选项中属于教育改革的时代背景的是：A. 经济全球化B. 信息时代C. 可持续发展终身发展、自主思考并规划人生D. 知识经济（科技进步日新月异）创新精神、探究意识与能力满分：2 分7. 教师引导的特点：A. 含而不露B. 开而不达C. 指而不明D. 引而不发8. 我国传统教学研究存在的问题：A. 大同小异的“经验总结B. 名不副实的“教育实验”C. 理论与实践的脱节D. 教师的“平庸化”现象满分：2 分9. 以学科为本位的教育：A. 把教师学科化（工具化而非学者化）B. 以学科为本位，造成对人性的肢解C. 重认知、轻情感D. 重教书、轻育人满分：2 分10. 教育观念是（）A. 具有态度倾向和情感色彩的认识B. 伴随认识活动的体验的C. 有正向的D. 有反向的11. 行动研究的特点是（）A. 付诸于教学行动中B. 在教育教学中C. 通过教育教学D. 为了教育教学E.满分：2 分12. 校本化建设的目的是为了学校，其中宏观和长远层面的目的包括：A. 应对新课程的各种挑战B. 学校的个性化、人本化、特色化建设C. 学校办学水平和教育质量的全面提升D. 改进学校教育教学活动的方式满分：2 分13. 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是__________。
A. 被动适应论B. 主动适应论C. 独立论D. 统一论满分：2 分14. 教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。
“叙事”型的两类文章：A. 学习叙事B. 教学叙事C. 生活叙事D. 成长叙事满分：2 分15. 新课程是从哪些关系来理解学生个性发展、规划课程目标的？A. 学生与社会的关系B. 学生与自然的关系C. 学生与国家的关系D. 学生与自我的关系满分：2 分16. 多元智力包括：A. 言语/语言智力B. 视觉/空间关系智力C. 音乐/节奏智力D. 自我反省智力满分：2 分17. 我国教学研究的新走向包括：A. 从实验研究到行动研究B. 走向叙事研究——改变教师的写作方式C. 走向问题解决——改变教师的提问方式D. 重建理论与实践的关系满分：2 分18. 教学媒体一般可以使用在课堂教学中的哪些环节？A. 准备B. 预演C. 课堂展示D. 反馈强化满分：2 分19. 校内学业考试以测量性为基础，突显教育性，其基本要求是：A. 命题指导思想要端正，考试内容以课程标准为依据，突出最根本最重要的东西B. 试题应有一定的开放性，鼓励学生的独立思维、独立见解C. 注重发挥考试的反馈功能D. 必须体现出对人的价值的重视满分：2 分20. 合作学习的要素有：A. 积极互赖B. 个体责任C. 面对面的积极互动D. 社交技能满分：2 分21. 学校文化建设的方向是（）A. 先进和与时俱进B. 代表先进、理想、未来C. 符合人类社会发展客观规律D. 顺应时代发展潮流满分：2 分22. 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的________、________和________。
A. 实践性B. 关联性C. 统一性D. 内在联系满分：2 分23. 下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美•古德莱德）的是：A. 正式的课程B. 理想的课程C. 领悟的课程D. 经验的课程满分：2 分24. 下列选项中属于.对社会成员的基本要求（突显）健全的价值观的是：A. 健康负责任的生活态度B. 参与社会实践的能力C. 善于和他人共同生活、工作D. “学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”满分：2 分25. 教育认识要求：A. 深刻，揭示教育教学活动规律B. 先进，反映教育教学发展方向C. 全面，体现教育教学的整体性D. 务实，为经济发展服务满分：2 分三、判断题（共15 道试题，共30 分。
）V 1. 普通教育的培养目标和课程目标要十分关注人的基本品质例如：技术与劳动教育目标中，规定的是人道主义的教育和批判精神的培养。
A. 错误B. 正确满分：2 分2. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
A. 错误B. 正确满分：2 分3. “教育惩罚”，是对不良行为的一种强制性纠正。
这既可以体现在精神上，也可以体现在行为上，因此可以进行体罚。
A. 错误B. 正确满分：2 分4. 教育评价=客观描述+价值判断+增值探索，客观就是公正、全面、准确。
A. 错误B. 正确满分：2 分5. 强调人的目的性，就是否认人在一定意义上的工具价值，否认每个中华民族的子孙，都有为实现中华民族伟大复兴而献身的义务或责任。
A. 错误B. 正确满分：2 分6. 学习方式转变是本次课程改革的显著特征，是课程实施中最具有核心意义的变革。
A. 错误B. 正确满分：2 分7. 案例的基本要素为：背景、主题、细节、结果、评析。
A. 错误B. 正确满分：2 分8. 学校在创造性地执行国家课程和地方课程的同时，可开发或选用适合本校特点的课程。
A. 错误B. 正确满分：2 分9. 20世纪的精神危机之一：“空心人”——失去生命的价值感和方向感，成了无根的浮萍。
A. 错误B. 正确10. 专家的指导是重要的，但专家参与决不在于形成一个凌驾于学校教师之上的权威。
A. 错误B. 正确满分：2 分11. 由于过分突出和强调竞争性学习方式带来了诸多不良效果，本次课程改革特别强调排除竞争性学习方式。
A. 错误B. 正确满分：2 分12. 培养目标的全面性就是要面面俱到。
A. 错误B. 正确满分：2 分13. 自主就是让学生自学。
A. 错误B. 正确14. 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究。
A. 错误B. 正确满分：2 分15. 科学而成功的教育不能没有惩罚。
A. 错误B. 正确满分：2 分一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）V 1. 确定学习者需要的过程本质上是___________。
A. 教师提供选择的过程B. 家长提供选择的过程C. 学习者自由选择的过程D. 学校提供选择的过程满分：2 分2. 从研究方法上来看，行动研究属于_________。
A. 量的研究B. 质的研究C. 课堂研究D. 试验研究满分：2 分3. _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A. 目标原则B. 量力性原则C. 过程原则D. 思想性原则满分：2 分4. 美国教育家克伯屈提出的概念是_________。
A. 附带学习B. 附学习C. 机械学习D. 有意义学习满分：2 分5. 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。
A. 随机性B. 活动性C. 连续性D. 积极性满分：2 分6. 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。
A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者满分：2 分7. “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。
A. 被动适应论B. 主动适应论C. 滞后论D. 超越论满分：2 分8. 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。
A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程满分：2 分9. “泰勒原理”的实践基础是_________。
A. 活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义满分：2 分10. “有意义学习”概念的提出者是__________。
A. 布卢姆B. 麦克尼尔C. 马斯洛D. 奥苏伯尔满分：2 分二、多选题（共25 道试题，共50 分。
）V 1. 本次课程改革的基本特征是：A. 打“外围战”B. 以课程改革为突破口，素质教育开始进入全面、具体的实施C. 理念上是全新的D. 内容上是整体的满分：2 分2. 怎样给知识注入生命，使知识变得鲜活起来（知识生命化）?A. 用思维来建构知识B. 用经验来激活知识C. 用想象来拓展知识D. 用情感来丰富知识满分：2 分3. 教育思想包括：A. 教育信仰B. 教育认识C. 教育观念D. 教育理念满分：2 分4. 教育案例区别于论文之处在于：A. 对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果B. 根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述C. 在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主D. 在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象满分：2 分5. 我国教育目的的特性是________。