第1次 计算模块(1)
HXD1C机车车载安全防护(6A)系统使用说明.
中国铁道科学研究院机车车辆研究所机车车载安全防护 (6A) 系统使用说明V2.1中国铁道科学研究院2013年8月目录第一章机车车载安全防护系统（6A系统）介绍 (5)一总体介绍 (5)二系统构成 (6)第二章音视频显示终端使用说明 (7)1. 系统设置 (15)2. 机车信息 (21)3. 版本信息 (22)第三章数据下载方法 (23)第四章高压绝缘检测箱的使用 (32)一首先确认处于安全操作状态 (32)二开机自检 (32)三绝缘检测 (32)四参数设置 (33)五异常及报警处理 (34)第五章防火监控子系统的使用 (35)一设备故障及处理 (35)二火警处理 (35)第六章走行部故障监测子系统一的使用 (36)一故障预警及处理 (36)二Ⅰ级故障报警及处理 (36)三Ⅱ级故障报警及处理 (37)第七章走行部故障监测子系统二的使用 (37)第八章制动监测子系统的使用 (38)一Ⅰ级报警及处理 (38)二Ⅱ级报警及处理 (38)第九章视频监控子系统的使用 (39)第十章列车供电监测子系统的使用 (39)一Ⅰ级报警及处理 (39)二Ⅱ级报警及处理 (40)三Ⅲ级报警及处理 (40)第一章机车车载安全防护系统（6A系统）介绍一总体介绍机车车载安全防护系统（6A系统）是针对机车运行过程中危及安全的重要事项、重点部件和部位，在前期已有的各分散机车安全设备的基础上，完善功能、综合集成，形成完整的系统性、平台化的安全防护装置，用于提高机车防范安全事故的能力。
系统主要用于空气制动、防火、高压绝缘、列车供电、走行部及视频等部件或对象的监控及记录。
与安全相关的机车信息可分为三类：机车安全信息、机车状态信息和机车监测信息。
机车安全信息来源于LKJ2000和TAX，机车的状态信息来源于TCMS，机车的监测信息来源于6A系统。
LKJ2000与TAX、TCMS、6A系统处于平行地位，它们之间一般通过CMD系统相互连接进行通信。
北理工《会计信息系统》在线作业
北理工《会计信息系统》在线作业一、单选题：1.（单选题）工业企业的基本运作流程包括三大流程：业务流程、会计流程、管理流程。
其中会计流程在三个流程中起到了（）作用。
(满分A数据处理B收集数据C桥梁D基础正确:C2.（单选题）报表中描述报表整体性质的部分是（）。
(满分A表头B表体C表尾D报表格式正确:A3.（单选题）（）即按照语句在程序中的排列顺序，一条一条地依次执行，不重复执行、也不跳过某项处理，其程序整体走向呈现一种线性结构。
(满分A顺序B倒序C分支D循环正确:A4.（单选题）某企业对A1型号的方钢采用先进先出计价方式进行核算，5月末库存A1型号的方钢为最后四批购入的，第三、四次购买价格相同，则A1型号的方钢在存货结存文件中占有（）记录。
(满分A1条B3条C4条D以上都不对正确:5.（单选题）（）表示对数据进行处理或变换的功能，即把流向它的一组数据流加工成另一组数据流。
(满分A外部项B处理逻辑C数据存储D数据流正确:6.（单选题）（）是指模块内各组成成分在功能上彼此毫无，但为了节省内存，避免重复书写而组合在一起。
(满分:)AA过程组合B时间组合C逻辑组合D偶然组合正确:7.（单选题）（）测试要从了解被测程序的内部结构入手，根据程序的内部结构和处理流程，有针对性地设计测试用例并测试。
(满分:)A上机编译测试B人工静态测试D黑盒测试正确:8.（单选题）数据存储符号指出了数据保存的地方，是对数据存储的逻辑描述。
数据流箭头指向存储符表示（）数据，箭头来自存储符表示（）数据。
(满分:)A存入，读出B读出，存入C备份，恢复D恢复，备份正确:9.（单选题）汇总会计报表的编制这一功能是为（）而设计的。
(满分:)A行政主管部门B基层单位C业集团中的分公司D企业集团中的子公司正确:10.（单选题）（）是用户在日常操作时，注意观察计算机运行的外观现象，如发现有以下异常情况，即可初步判断已染病毒。
(满分:)A系统检查法B试运行法C外观检测法D工具检测法正确:11.（单选题）会计部门（）的划分和各组内如何分工的岗位责任制度，可明确责任和义务，分散权限，起到相互制约的作用。
电子科技大学智慧树知到“软件工程”《三维图形处理技术》网课测试题答案1
电子科技大学智慧树知到“软件工程”《三维图形处理技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.假定屏幕尺寸一定，常用整个屏幕所能容纳的像素个数描述屏幕的()，如640*480，800*600，1024*768，1280*1024等等。
A.大小B.容量C.分辨率D.亮度2.关于计算机图形标准化的论述，下面论述是不正确的是()。
A.CGM和CGI是面向图形设备的接口标准B.GKS、IGES、STEP均是ISO标准C.IGES和STEP是数据模型和文件格式的标准D.PHIGS具有模块化的功能结构3.凡满足C1连续的曲线必定满足G1连续条件，反之则不一定。
()A.对B.错4.双二次Bezier曲面的4条边界都是抛物线，其特征网格有()个顶点。
A.8B.9C.10D.165.触摸屏是()设备。
A.输入B.输出C.输入输出D.既不是输入也不是输出6.如果一幅512×512像素的图像，每一像素用4位表示，那么存储此图像至少需要的容量为()。
A.512KBB.128KBC.2MBD.3MB7.灰度等级为256级，分辨率为1024*1024的显示器，至少需要的帧缓存容量为()。
A.512KBB.1MBC.2MBD.3MB8.给定一系列顶点：P0P1P2...Pn-1Pn，怎样才能画一条二次B样条曲线，使得它插值端点P0、Pn，且在起点处相切于P0P1，在终点处相切于Pn-1Pn?()A.增加端点P0/=2P0-P1，Pn/=2Pn-Pn-1B.将原端点替换为P0/=2P0-P1，Pn/=2Pn-Pn-1C.增加端点P0/=P0-2P1，Pn/=Pn-2Pn-1D.将原端点替换为P0/=P0-2P1，Pn/=Pn-2Pn-19.三维空间中，绕Z轴正向的旋转可以被看作是哪个平面内的二维旋转?()A.XOY平面B.YOZ平面C.ZOX平面D.都不是10.计算机图形显示器一般使用什么颜色模型?()A.RGBB.CMYC.HSVD.HLS11.找出并消除物体中的不可见部分，称为消隐。
(2021年整理)五年级奥数第1次课和差和倍问题
五年级奥数第1次课和差和倍问题编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级奥数第1次课和差和倍问题）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级奥数第1次课和差和倍问题的全部内容。
教师寄语：数学题型主要分为70%基础、20％难点、10％探究题，所以学好数学，必须要有扎实的基础，我们每天进步一点点，每天熟练一道题，相信我们一定可以学好数学这门简单易懂的学科！第1课差倍问题差÷（倍数—1）=小数小数×倍数=大数例1．暑假里，兄弟两人去池塘钓鱼，哥哥比弟弟多钓20条，哥哥钓的条数是弟弟的3倍.哥哥与弟弟各钓了多少条鱼？例2．参加学校课外舞蹈小组的同学，女生比男生多45人，女生比男生的4倍少15人,男、女生各有多少人？例3．两堆煤重量相等，第一堆运走7吨,第二堆运走19吨以后，第一堆剩下的吨数是第二堆的3倍。
两堆煤现在各有多少吨？例4．一个畜牧场,原有山羊和绵羊的只数同样多,如果卖出山羊200只，买进绵羊350只，那么绵羊的只数是山羊的6倍还多50只。
畜牧场原有山羊、绵羊各多少只？例5．有两筐桔子,如果从第一筐拿出9个放入第二筐，则两筐桔子的个数相等；如果从第二筐拿出12个放入第一筐，则第一筐桔子的个数等于第二筐的2倍。
原来每筐桔子各有多少个?练习与思考1.暑假里，哥哥做的数学题比弟弟多180道，哥哥做的数学题是弟弟的4倍多9道.两人各做多少数学题？2。
甲、乙两人的钱一样多,甲给乙30元，则乙的钱是甲的5倍。
甲、乙原来各有多少元?3．甲粮仓的大米比乙粮仓多600袋，如果从乙粮仓运出300袋给甲粮仓，那么，甲粮仓的大米是乙粮仓的2倍。
数学与应用数学专业（本科）课程说明1．国家开放大学学习指南本课程1
数学与应用数学专业(本科)课程说明1．国家开放大学学习指南本课程1学分，18学时，开设一学期。
本课程是国家开放大学（中央广播电视大学）在本科、专科、“一村一名大学生计划”的所有专业中开设的一门统设必修课。
本课程的教学目的是使接受国家开放大学远程教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉远程教育新的学习环境，建立与远程教育模式相适应的新学习理念，了解并尽快适应远程教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学的基本学习方式，说明国家开发大学的学习环境，解释国家开发大学学习平台上基本术语的含义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定，使学生初具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。
2．数学分析专题研究本课程4学分，72学时，开设一学期。
本课程分为六个部分。
第一部分是集合与映射，包括集合及其运算，关系与映射，等价关系，序关系，基数；第二部分介绍数集，包括整数理论和实数理论等；第三部分介绍函数及其性质，特别是初等函数与超越函数；第四部分介绍指数函数与对数函数，以及深入地分析其性质；第五部分专题研究三角函数，及其公理化体系；第六部分专题研究极值问题，包括凸函数与极值，泛函数值与欧拉方程以及等周问题。
通过本课程的学习，使学员对实数理论，初等函数有一个系统的认识，能居高临下地看待中学数学中的教学内容，并指导中学数学教学。
3．英语II(1)(2)本课程6学分，108学时，开设一学年。
该课程为广播电视大学公共英语课。
通过语音、语法、词汇等知识的学习和读、听、说、写基本技能训练，培养学生运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力，为学生进一步学习和运用英语打好基础。
计算机应用基础第五版1-2Z
• 这是对第4代计算机以后的各种未来型计算 机的总称。这种计算机能够最大限度地模 拟人类大脑的机制，具有人类大脑所特有 的联想、推理、学习等功能，具有对语言、 声音、图像及各种模糊信息的感知、识别 和处理能力。
• 2.我国的计算机发展 • 1958年我国第1台电子管计算机“103”机诞 生，运算速度为1 500次/s。 • 1965年我国研制成功了第1台大型通用晶体 管计算机DJS-6。 • 1971年试制成功了第1台集成电路计算机 TQ-16。
• 2.运算速度 • 运算速度是衡量计算机性能的一项重要指 标。通常所说的计算机运算速度(平均运算 速度)，是指每秒钟所能执行的指令条数， 一般用“百万条指令／s”来描述。 • 3.主频 • 主频是指计算机的时钟频率，即单位时间 里发出电脉冲的次数，用MHz表示。微型 计算机一般采用主频来描述运算速度。
图1-11
• 2.计算机软件 • 软件是相对于硬件而言的，它包括计算机 运行所需的各种程序及有关资料，是计算 机上运行的程序及其使用和维护文档的总 和。根据所起的作用不同，计算机软件可 分为系统软件和应用软件２大类。 • 系统软件 是在计算机系统中直接服务于计
算机系统的由计算机厂商或专业软件开发商 提供的，供给用户使用的操作系统环境和 控制计算机系统按照操作系统要求运行的 软件。它包括操作系统、程序语言处理系 统、编译和解释系统、数据库系统、诊断 和控制系统、系统实用程序等。
• 1977年推出第1台大规模集成电路的微型计 算机。 • 1983年，我国先后研制出了“757”大型计算 机和银河巨型计算机。 • 今天的“银河Ⅰ”亿次机、“银河Ⅱ”10亿次 机、“银河Ⅳ”100亿次机，使我国计算机的 研制跨入世界先进行列。
• 3.计算机与生活 • 计算机已渗透到人们生活的每一个领域， 主要应用于： • 【家庭生活】 • 【教育】 • 【娱乐】 • 【自动化办公(OA)】 • 【管理】 • 【医疗】
模块一、时间相同速度比等于路程比
模块一、时间相同速度比等于路程比【例 1】甲、乙二人分别从A、B 两地同时出发，相向而行，甲、乙的速度之比是 4 : 3，二人相遇后继续行进，甲到达 B 地和乙到达A地后都立即沿原路返回，已知二人第二次相遇的地点距第一次相遇的地点30千米，则A、B 两地相距多少千米？【解析】两个人同时出发相向而行，相遇时时间相等，路程比等于速度之比，即两个人相遇时所走过的路程比为4 : 3．第一次相遇时甲走了全程的4/7；第二次相遇时甲、乙两个人共走了3个全程，三个全程中甲走了453177⨯=个全程，与第一次相遇地点的距离为542(1)777--=个全程．所以A、B两地相距2301057÷=(千米)．【例 2】B地在A，C两地之间．甲从B地到A地去送信，甲出发10分后，乙从B地出发到C地去送另一封信，乙出发后10分，丙发现甲、乙刚好把两封信拿颠倒了，于是他从B地出发骑车去追赶甲和乙，以便把信调过来．已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，丙从出发到把信调过来后返回B地至少要用多少时间。
【解析】根据题意当丙发现甲、乙刚好把两封信拿颠倒了此时甲、乙位置如下：10分钟因为丙的速度是甲、乙的3倍，分步讨论如下：（1）若丙先去追及乙，因时间相同丙的速度是乙的3倍，比乙多走两倍乙走需要10分钟，所以丙用时间为：10÷（3－1）=5（分钟）此时拿上乙拿错的信5分钟5分钟10分钟当丙再回到B点用5分钟，此时甲已经距B地有10＋10＋5＋5＝30（分钟），同理丙追及时间为30÷（3－1）=15（分钟），此时给甲应该送的信，换回乙应该送的信在给乙送信，此时乙已经距B地：10＋5＋5＋15＋15=50（分钟），此时追及乙需要：50÷（3－1）=25（分钟），返回B地需要25分钟所以共需要时间为5＋5＋15＋15＋25＋25=90（分钟）（2）同理先追及甲需要时间为120分钟【例 3】 (“圆明杯”数学邀请赛) 甲、乙两人同时从A、B两点出发，甲每分钟行80米，乙每分钟行60米，出发一段时间后，两人在距中点的C处相遇；如果甲出发后在途中某地停留了7分钟，两人将在距中点的D处相遇，且中点距C、D距离相等，问A、B两点相距多少米？【分析】甲、乙两人速度比为80:604:3=，相遇的时候时间相等，路程比等于速度之比，相遇时甲走了全程的47，乙走了全程的37．第二次甲停留，乙没有停留，且前后两次相遇地点距离中点相等，所以第二次乙行了全程的47，甲行了全程的37．由于甲、乙速度比为4:3，根据时间一定，路程比等于速度之比，所以甲行走期间乙走了3374⨯，所以甲停留期间乙行了43317744-⨯=，所以A、B两点的距离为1607=16804⨯÷(米)．【例 4】甲、乙两车分别从A、B 两地同时出发，相向而行．出发时，甲、乙的速度之比是 5 : 4，相遇后甲的速度减少20%，乙的速度增加20%．这样当甲到达B 地时，乙离A地还有10 千米．那么A、B 两地相距多少千米？【解析】两车相遇时甲走了全程的59，乙走了全程的49，之后甲的速度减少20%，乙的速度增加20%，此时甲、乙的速度比为5(120%):4(120%)5:6⨯-⨯+=，所以甲到达B 地时，乙又走了4689515⨯=，距离A地58191545-=，所以A、B 两地的距离为11045045÷=(千米)．【例 5】早晨，小张骑车从甲地出发去乙地．下午 1 点，小王开车也从甲地出发，前往乙地．下午 2 点时两人之间的距离是15 千米．下午 3 点时，两人之间的距离还是l5 千米．下午 4 点时小王到达乙地，晚上7 点小张到达乙地．小张是早晨几点出发？【解析】从题中可以看出小王的速度比小张块．下午 2 点时两人之间的距离是l5 千米．下午 3 点时，两人之间的距离还是l5 千米，所以下午2 点时小王距小张15 千米，下午 3 点时小王超过小张15千米，可知两人的速度差是每小时30 千米．由下午 3 点开始计算，小王再有 1 小时就可走完全程，在这 1 小时当中，小王比小张多走30 千米，那小张3 小时走了15 30 45=+千米，故小张的速度是45 ÷3=15千米/时，小王的速度是15 ＋30 =45千米/时．全程是45 ×3 =135千米，小张走完全程用了135 ＋15= 9小时，所以他是上午10 点出发的。
用Math Type编辑竖式计算的方法
用Math Type编辑竖式计算一、乘法算式1、首先将竖式分模块，以横线为界限，这个算式分为三个模块：列数最高为5列，后面都以5列输入，行数以模块为准2、分析第一个模块是：2行，则要输入2行5列的矩阵，选择多行列矩阵：3、输入2-5，下面会有效果图可参考，点ok4、对应图片算式输入数字：5、全选Ctrl+A ，选择下划线，如左图所示；右图为效果图，第一个模块就编辑好了6、出现下划线后，回车换到下一行：继续编辑第二个模块即可6、最后效果：605284840121016940二、输入进位、退位的步骤如下，想把6+8=14进位“1”给编辑进去46+1864146+18641、进位应写到1后面，鼠标光标放到1后，选择下角标，输入进位的数字即可2、效果图进位：146+1864 借位：461838−．另：如想编辑借位，选择，如下图（循环节也是这样编辑）三、除法算式1、第一步：数出除法算式有几行几列，以下列为例：是7行4列（7行第五步会用到）2、第二步步骤比较固定，需谨记：插入一个1行2列的矩阵（目的：第一个放除数，第二个放被除数，不明白往下看即可）3、第三步鼠标放置第二个框插入除法算式，效果图如右图4、第四步：插1行4列矩阵，效果图如右图所示5、第五步（重要）：全选刚刚插入的1行4列矩阵，然后回车6次，变7行（第一步数出来的7行）6、第六步：鼠标放置第二行中，插入1×4的矩阵7、第七步：依次将后面5行插入1×4矩阵，插入后的效果图如下：8、第八步：鼠标放置商的位置，然后插入1×3行矩阵（商是三位数）9、第九步：将所有数字填入，效果图如下：10、第十步：需要在哪行下面插入下划线，就全选哪张，如第二行下面需插入：11、除法竖式编辑完成：12、效果图19613256013126117907812。
2024年秋季学期新湘教版7年级上册数学课件 第3章 1次方程(组) 3.1 等量关系和方程
3.1 等量关系和方程
学习目标
1. 理解方程、一元一次方程及方程的解的概念.2. 会根据具体问题中的等量关系列出一元一次方程.（重点、难点）
思考
新课导入
（1）为进一步推动全民健身，弘扬体育精神，凝聚奋进力量，某地区于今年9月举办了一次中学生篮球联赛.比赛规则为：胜一场得2分，输一场得一分.若某校初中男子篮球队参加了14场比赛，共得26分.问：其中蕴含怎样的等量关系？如何根据等量关系，列出相应等式？ （2）如图是一个长方体形状的包装盒示意图，长为1.2 m，高为1 m，表面积为6.8 m2. 其中蕴含怎样的等量关系？如何根据等量关系，列出相应等式？
总结
补充练习
2. 根据下列条件能列出方程的是( ) A．a与5的和的3倍 B．甲数的3倍与乙数的2倍的和 C．a与b的差的15% D．一个数的5倍是18
D
D
3.已知关于 x 的一元一次方程2(x-1)+3a=3的解为4，则 a 的值是( )A.-1 B.1 C.-2 D.-3
例
例题讲解
分别检验x的值是否是方程2.5x+318=1 068的解.（1）x=300； （2）x=330.
解：（1）把x用300代入原方程得， 左边=2.5×300+318=1 068， 左边=右边， 所以x=300是方程2.5x+318=1 068的解.
解析：将x=4代入2(x-1)+3a=3，得2×3+3a=3，解得a= 母的值时，通常先将解代入方程中，得到关于字母的方程，求解即可得到这个字母的值.
B
不是
是
课堂总结
建立一元一次方程模型
谢谢聆听！
对于（1），设该队胜了x场，则该队输了（14-x）场.又由于胜一场得2分，输一场得1分，总共得了26分，因此可得以下等式：