2011河南省教师资格证考试《小学综合素质》最新考试题库
2011年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题(解析)
2011年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）解析1正确答案D本题考查的是教师职业活动中的教师与职业劳动的关系——教书育人。
具体的职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准”。
教育的本质要求是促进人健康全面发展，因而遵循教育规律就是实施素质教育的要求。
素质教育从根本上说，就是“育人”。
符合教书育人要求的教师职业劳动中的行为应当是“耐心”的，“引导”的，充满教育“热情”的，而且能够实施针对每一个学生“量身定做”的教育。
把“育人”作为目的的教育，把德育放在重要位置上，把教育学生成“人”放在首要位置上；“育人”也要把培养具有创新精神的现代人作为职业劳动的要求。
以“育人”为目的的教育，必须实施全面发展的教育，最终要达到学生全面发展的目的。
本题中面对学生在课堂上突然大叫，同学也跟着起哄的行为，教师应该采取符合素质教育背景下教师职业行为规范要求的方式来处理，幽默化解，缓和课堂气氛，综上所述D选项正确。
A项：“马上制止，让李晓明站到讲台边”的做法不符合素质教育的教师观“育人”的要求，没有尊重学生的人格，与题意不符，故排除；B项：“不予理睬，继续课堂教学”的做法不符合素质教育关于循循善诱，诲人不倦的要求，与题意不符，故排除；C项：“稍作停顿，批评训斥学生”的做法，达不到教育学生的目的，不符合促进学生发展的要求，与题意不符，故排除。
故正确选项为D。
2正确答案A本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中的内容。
第二章，战略目标和战略主题：（四）战略主题。
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2011年下半年全国统考教师资格考试《综合素质(小学)》真题及详解【圣才出品】
2011年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（小学）》真题及详解一、单项选择题1．李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛【答案】D【解析】课堂上遇到一些突发性质的事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。
这种做法不但能够有效地解决课堂突发事件，规范学生课堂行为，同时也能进一步促进师生关系的融洽，改变学生对教师以往的刻板印象。
2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育【答案】A【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，是我国社会主义现代化建设事业的需要。
提倡素质教育，有利于遏制基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。
3．（）是教师专业发展不竭的动力。
是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习【答案】D【解析】终身学习是教师专业发展的前提保证，在知识快速更新的时代，教师要保持领先性，自身必须首先成为终身学习者，这也是培养学生成为终身学习者的前提。
一方面，教师的行为具有很强的示范性和表率作用，学生可以从中感受到终身学习的氛围，并接受教师的指导；另一方面，终身学习也保证了教师自身的不断发展。
2011真题河南教师招聘考试试题和答案
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1) A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ] 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2011河南省教师资格证理论考试试题及答案
13、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
14、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。该老师()
A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确，没有保护学生合法权益
A．爱岗敬业
B．勇于创新
C．严谨治学
D．终身学习
40、施耐庵，元末明初的文学家。( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
12、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
A．贝塔朗菲
B．维纳
C．申农
D．普里戈金
35、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲
B．维纳
C．申农
D．普里戈金
36、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912
2011教师资格考试重点+河南真题
二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
52、心理过程：(”认知过程，包括感到、知觉、记忆、思维和想象；(2)情感、情绪过程；(3)意志过程。
53、个性心理：(”个性心理动力(偏向)，包括须要、动机、兴致、信心、世界观等；(2)个性心理特征，包含才能、气质和性情。
54、心理是人脑的性能，脑是心理的器官。
人的心理的本质：客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方法——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。
意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物资需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次，由低级向高等发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和回属的需要)、尊敬需要、自我实现须要。
60、动机发生的条件：内在条件是须要，外在条件是刺激诱因。
6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特征：偏向性(又称指向性)、渊博性、稳固性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当节制动机水平。
(3)充足利用反馈信息，有效进行赏罚。
(4)合理设置课堂结构，妥当组织学习比赛。
(5)正确指导结果归因，促使学生持续尽力。
64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。
65、成绩结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。
合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败回因理论以为，学生常将胜利或失败归因于四个方面：能力、尽力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成绩动机理论。
68、感到是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
2011河南省教师资格证考试《小学综合素质》最新考试试题库(完整版)
3、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912
4、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
5、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
13、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
14、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
31、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.部门
D.学校
7、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育
B．美育
C．体育
D．劳动技术教育
1、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
2011年河南教师资格小学教育学真题及答案B
2011年河南教师资格小学教育学真题及答案B一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。
共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。
1、在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（）。
A．柏拉图B．洛克C．杜威D．赫尔巴特2、“学不躐等”体现了（）。
A．启发性原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．因材施教原则3、童年期的年龄阶段是（）。
A．3—6、7岁B．6、7岁—11、12岁C．11、12岁—13、14岁D．13、14岁—17、18岁4、一篇文章的首尾记得快、记得牢，而中间部分记忆效果差是由于（）。
A．超限抑制B．前摄抑制C．倒摄抑制D．前摄抑制和倒摄抑制5、个体品德的核心部分是（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为6、提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。
A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子7、“学为人师，行为世范”的主要内容是（）。
A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表8、“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”属于（）。
A．义务性规范B．任意性规范C．制裁性规范D．授权性规范9、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。
A．当地教育行政部门B．当地政府C．教师工作和服务的学校D．当地教育督导组织10、课堂教学最主要、最常用的方式是（）。
A．课堂导入B．课堂讲授C．课堂提问D．课堂板书11、教学技能发展的最高级形态是（）。
A．教学技巧B．教学技艺C．教学艺术D．教学自动化12、教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（）。
A．教学研究B．教学反馈C．教学评价D．教学强化13、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。
A．作业分析技能B．作业检查技能C．作业评价技能D．作业反馈技能14、以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。
2011下半年教师资格考试《小学综合素质》真题及答案解析
2011年下半年全国教师资格考试《综合素质》(小学)真题一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责：任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育3、（）是教师专业发展不竭的动力。
是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习4、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育5、（）是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
7、句中划线词语含贬义色彩的一项是（）.A、若使后之学者都墨守前人的旧说，就那没有新问题，没有新发明……B、海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
2011～2015年河南省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题精选(二)【圣才出品】
2011～2015年河南省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题精选（二）一、单项选择题1．2012年2月29日，国务院常务会议同意发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）8小时浓度限值监测指标。
下列关于PM2.5的说法，错误的是（）。
A．PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物B．新修订的《环境空气质量标准》将PM2.5纳入了强制性监测指标C．全球PM2.5最高的地区在南非和中国的华北、华东、华中全部D．与PM10相比，PM2.5对人体健康的危害更大【答案】B【解析】B项，在新修订的《环境空气质量标准》中，PM2.5并未被纳入强制性监测指标。
2．根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格、丧失教师资格”的是（）。
A．故意犯罪受到刑事处罚的B．过失犯罪受到刑事处罚的C．故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的D．过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的【答案】C【解析】《中华人民共和国教师法》第十四条：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
3．人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。
A．埃及B．古希腊C．中国D．古印度【答案】A【解析】据可查证的资料，人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。
我国的学校产生于夏朝，施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。
欧洲的学校出现是在公元前8～7世纪。
4．古代学校的教学组织形式大都采用（）。
A．班级授课制B．分组教学制C．道尔顿制D．个别教学制【答案】D【解析】古代学校的教学组织形式大都采用个别教学制，即教师向学生传授知识布置、检查和批改作业都是个别进行的。
5．“国际理解教育”体现了20世纪世界课程改革的（）取向。
A．多元主义价值观B．精英主义价值观C．主体教育观D．知识主义价值观【答案】A【解析】20世纪90年代以来,联合国教科文组织提倡的“国际理解”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即多元主义价值观。
2011年河南教师资格小学教育学真题及答案A
2011年河南教师资格小学教育学真题及答案A一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分。
共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。
1、在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。
A．卢梭B．洛克C．杜威D．赫尔巴特2、在学生的发展中起主导作用的因素是（）。
A．环境B．学校教育C．遗传D．主观能动性3、教育心理学研究的核心内容是（）。
A．教学过程B．评价过程C．学习过程D．反思过程4、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。
A．学习期待B．学习目标C．成就动机D．自我效能感5、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。
A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练6、教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识是（）。
A．条件性知识B．本体性知识C．实践性知识D．一般性知识7、提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）。
A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子8、教育法规的最主要渊源是（）。
A．宪法B．教育法律C．教育行政法规D．教育行政规章9、我国《教师法》对教师的身份定位是（）。
A．自由职业者B．国家公务员C．国家雇员D．专业人员10、教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。
A．操作活动方式B．心智活动方式C．教学行为方式D．教学行为和心智活动方式11、教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。
A．讲述B．讲解C．讲读D．讲演12、教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）。
A．语言强化B．标志强化C．动作强化D．活动强化13、学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识。
重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是（）。
河南教师资格考试真题：2011年(小学)教师资格证考试真题及答案五(A)
河南教师资格考试真题：2011年(小学)教师资格证考试真题及答案五(A)2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。
四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)1.人民教师应具备的良好人格特征有哪些?2.班级授课制的优点有哪些?3.直观教学中教师应该如何培养学生的观察力?4.教师帮助学生形成良好态度与品德的有效方法有哪些?5.如何开展少先队社区工作?6.教学方法选择的依据有哪些?参考答案：1.答案要点：①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
(2分)②坚定的意志和积极的进取精神。
(2分)③心胸开阔，兼容并包。
(2分)2.答案要点：①严格的制度可以保障教学的秩序和质量。
(1.5分)②有利于大面积培养人才。
(1.5分)③有利于系统知识的传授。
(1.5分)④有利于教师主导作用的发挥。
(1.5分)3.答案要点：①观察前，明确观察的目的任务。
(2分)②观察中，培养学生观察的技能和方法，把握合理的观察程序。
(2分)③观察后，要求学生做观察记录或报告。
(2分)4.答案要点：①有效的说服。
(1.5分)②树立良好的榜样。
(1.5分)③利用群体约定。
(1.5分)④给予恰当的奖励与惩罚。
(1.5分)5.答案要点：①引导少年儿童争优创先。
(1分)②开展丰富多彩的社区文娱活动。
(1分)③为少年儿童健康成长提供服务。
(1分)④引导少年儿童参与社区建设。
(1分)⑤加强少先队的社区阵地建设。
(2分)6.答案要点：①教学目的和任务。
(2分)②教学内容的性质和特点。
(1分)③每节课的重点、难点。
(1分)④学生的身心发展特点。
(1分)⑤教师自身的素养。
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2011下半年小学教师资格证《综合素质》真题及答案
2011下半年小学教师资格证《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分。
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1.新一轮课程改革认为，义务教育阶段的课程最应体现（）。
A.学术性B.发展性C.基础性D.学科性2.通常所说的“一把钥匙开一把锁”，运用在教育中是强调（）。
A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.教育影响一致性原则D.教育影响连贯性原则3.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。
”这说明了儿童身心发展具有（）。
A.顺序性B.可变性C.不均衡性D.个体差异性4.在化学实验课中小虎做了一个实验，请教王老师时，王老师却说“这个不考，不用管它”。
王老师这一做法存在的问题是（）。
A.教学方法单一B.教学理念偏失C.教学技能欠缺D.教学态度不端5.“教，上所施，下所效也。
”（《说文解字》）这句话反映了教师劳动具有（）。
A.专业性B.示范性C.创造性D.复杂性6.我国教育的基本法是（）。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》7.胡老师根据本班学生的实际情况进行教学改革，但学校领导担心教学改革失败，有些教师也反对他的改革计划。
胡老师应该做的是（）。
A.坚持改革，这是教师的权利B.坚持改革，这是教师的义务C.放弃改革，这是一时的冲动D.放弃改革，这违背了教学常规8.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是（）。
A.当地政府B.被监护人本人C.户籍所在地的学校D.其父母或者其他法定监护人9.户籍在本市的儿童小亮要在本地上小学，他应该选择（）。
A.户籍所在地的任意学校入学B.家庭住址所在地的任意学校入学C.户籍所在地的学校就近入学D.家庭住址所在地的学校考试入学10.小强今年l2岁，上小学五年级，其父母在外做生意，让小强长期独自住在家里。
教师资格证历年真题[2011年小学综合素质真题及答案解析]
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教师资格证历年真题[2011年小学综合素质真题及答案解析]一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责：任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A．素质教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育3、（）是教师专业发展不竭的动力。
是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A．关爱学生B．爱岗敬业C．教书育人D．终身学习4、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A．义务教育B．基础教育C．应试教育D．课程教育5、（）是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A．爱国守法B．爱岗敬业C．教书育人D．关心集体阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
7、句中划线词语含贬义色彩的一项是（）.A、若使后之学者都墨守前人的旧说，就那没有新问题，没有新发明……B、海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
2011下半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及答案解析
2011年下半年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题一、单项选择题本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1. （）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服B．锻炼C．榜样D．修养2. “一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）。
A．形象思维B．抽象思维C．聚合思维D．发散思维3. “将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是（）。
A．移情B．从众C．期望D．顺从4. 印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（）。
A．最近发展期B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期5. 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力6. 小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）。
①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A．①④⑤B．①②⑥C．②③⑤D．③④⑤7. 我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。
A．陶行知B．徐特立C．杨贤江D．蔡元培8. 一般认为，教育学称为一门独立学科的标志是（）。
A．卢梭的《爱弥儿》B．斯宾塞的《教育论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》9. 班主任有效工作的前提是（）。
A．选好班级干部B．组建培育班集体C．了解研究学生D．做好思想品德教育10. 按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）。
A．系统抽样B．分层抽样C．目的抽样D．有意抽样11. 小学生必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）。
2011河南省教师资格证考试《综合素质》最新版本图文
1、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质2、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力4、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现5、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应6、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习7、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）8、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段9、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫12、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症13、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）14、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力15、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质16、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习17、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦。
2011河南省教师资格证考试《小学综合素质》理论考试试题及答案
1、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚2、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用3、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系7、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价8、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段9、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应10、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法11、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应12、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
2011河南省教师资格证考试《综合素质》考资料
1、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律2、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）3、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一4、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化5、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验6、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化7、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质8、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现9、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系10、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维11、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力12、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚13、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得14、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）。
教师资格考试小学综合素质真题及答案
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2011年下半年全国教师资格考试《综合素质》(小学)真题一、单项选择题1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是( )。
A.马上制止，让李晓明站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施( )是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责：任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A.素质教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育3、( )是教师专业发展不竭的动力。
是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习4、( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A.义务教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育5、( )是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.教书育人D.关心集体阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。
”(《论语•为政》)【注释】①罔：迷惑、糊涂。
②殆：疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
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A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
51、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）
A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应
52、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
21、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）
A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
22、生理自我在几岁左右基本成熟？（）
A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁
23、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ ）
A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验
17、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）
A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力
18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
68、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
69、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
32、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（ ）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
33、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ ）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查
66、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（ ）
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
67、研究者认为创造性思维的核心是（ ）
38、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
39、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
40、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）
A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
27、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为 （ ）
A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得
28、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
58、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
59、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）
A、、个案法 B、、实验法 C、、调查法 D、、观察法
60、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
15、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
16、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ ）
1、人际关系的发展过程一般分为（ ）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
2、根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
3、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
4、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 （ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
29、人际关系的发展过程一般分为（ ）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系
C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系
34、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（ ）
A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
35、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
61、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）
A、不可遏制型 B、活泼型 C、安静型 D、抑郁型
62、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
6、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
7、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
13、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
14、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）
A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象
24、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
25、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
26、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）
A、关系转换理论 B、经验类化理论 C、共同要素说 D、形式训练说
53、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
54、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
55、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为
11、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
12、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
56、短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）
A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2
57、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）
A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法
63、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
64、人格的核心是 （ ）
A、能力 B、智力 C、性格 D、气质
65、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
8、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
9、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）
70、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、 知识、领会、运用、综合、分析、评价
A、认知内驱力 B、附属内驱力
C、自我提高内驱力来源：考试大 D、欲望内驱力