实心教育六星标准
“六星”学生评选方案
“六星”学生评选方案甘溪完全小学李珍为了教育和培养学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德，去秋开始学校展开了了每月月底评选“六星”活动。
该活动是以《小学生日常行为规范》等对学生进行养成教育。
各班在开展文明教育活动中，积极树立榜样，号召全校学生向“六星学生”学习，个人争做文明人，争做优秀学生，争创文明班级。
一、“六星”种类：学习之星；进步之星；文明之星；守纪之星；管理之星；阅览之星。
二、“六星学生”标准：★学习之星：思考创新爱学习，学业优秀列前茅。
1、上课勤于思考，积极大胆发言，语言表达清楚响亮；做好课堂笔记，完成好课堂练习；学会倾听，不随意打断他人发言；2、按时完成作业。
每天按时完成家庭作业，课堂作业；作业工整、美观、整洁、正确率高；3、学习勤奋努力，成绩优秀；平时能主动参与到各科的学习之中；帮助同学学习，共同进步；★进步之星：在学习、礼仪等各方面表现均有进步的学生。
★文明之星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明1、仪表整洁大方，处处使用礼貌用语；2、尊敬老师，孝敬长辈，体贴父母；3、同学间团结互助，正常交往，真诚相待；4、不追逐打闹、不大声喧哗，在教学楼内要慢步、轻声、右行；5、自觉维护学校集会和公共场所秩序；6、富有爱心，经常做好事，主动关心和帮助需要帮助的人。
★守纪之星：遵守规章不违规，严守纪律不违纪1、遵守学校作息制度，不旷课，不迟到，不早退，有事有病先请假；2、遵守课堂纪律，认真听讲；下课做健康有意义的活动；3、参加集会，不奔跑，不追逐打闹；听讲时坐要正、立要直；散会后有序离场；排队有序就餐；认真做“两操”；4、不做危险的游戏，不玩火，不玩水，不玩电；遵守交通规则，不在马路上玩耍；不在楼梯上活动，不爬栏杆，不在楼上进行剧烈活动，不向楼下扔杂物。
5、遵纪守法，没有偷盗、向他人索要财物、武力威胁他人等违法行为；6、遵守各类规章制度及公共秩序，不喧哗、不起哄、不推搡。
★管理之星：主动参与班级事，协助老师善管理1、主动、积极管理同学的纪律、卫生养成、文明礼仪；2、老师不在时能主动管好纪律，并协助课代表使同学在课堂上认真学习；3、对于突发事件（如打架、玻璃打破、同学生病）能及时上报并妥善处理。
建设中小学十星总结
建设中小学十星总结中小学是我国教育体系中一个重要的组成部分。
它们承担着培养学生综合素质和提供良好学习环境的责任。
为了推动中小学的发展，我们需要积极努力，建设中小学的十星。
第一星：健全的管理体制。
建设中小学的第一步是建立健全的管理体制，包括校长和教师的选拔和任用制度，学校的组织架构等。
只有建立了科学高效的管理体制，才能确保中小学能够顺利地开展教育工作。
第二星：优秀的校园环境。
中小学是学生重要的学习生活场所，一个良好的校园环境对学生的成长至关重要。
我们应该为学生提供优美的校园环境，包括美丽的花园、整洁的教室和多样化的教学设施。
第三星：高素质的教师队伍。
优秀的教师是学校发展的核心力量。
我们应该招聘和培养高素质的教师，提供持续的职业发展机会，激励教师教学研究的热情，使他们成为教书育人的模范。
第四星：科学的教学方法。
中小学教学应该根据学生的特点，采用科学的教学方法。
教师应该根据学生的不同能力和兴趣，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
第五星：多元化的教育内容。
学校的教育内容应该全面、多元化。
除了传统的学科知识，学校还应该注重培养学生的创新思维、综合素质和实践能力。
第六星：全方位的评价体系。
中小学的评价体系应该多元化，不仅注重考试成绩，还要注重学生的综合素质评价。
学校应该建立科学的评价指标和评价方法，为学生提供全面的发展空间。
第七星：全面的学生服务。
中小学应该提供全面的学生服务，包括心理健康教育、职业规划和就业指导等。
学校应该关注每个学生的发展需求，帮助他们实现自己的目标。
第八星：与社会的紧密联系。
中小学应该与社会保持紧密的联系，帮助学生了解社会发展的需求，提供实践机会和社会实践活动。
通过与社会的互动，帮助学生更好地适应社会。
第九星：国际化的教育视野。
中小学应该注重培养学生的国际视野，开设国际化课程，组织国际交流活动，培养学生的跨文化交流能力。
第十星：高效的家校合作。
中小学的发展离不开家校合作。
学校应该与家长建立良好的沟通渠道，提供家庭教育指导，共同为孩子的成长努力。
七七班六星评比方案
求实学校初中部七（七）班“六星”学生评比方案为贯彻全面育人理念，提高学生综合素质，关注学生个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，培养学生良好习惯，让每个学生找到奋斗目标，体验成功，激励所有学生奋发进取，成长为社会主义合格公民，学校决定开展星级学生评选活动。
一、制定依据本方案的依据是《守则》、《规范》、《中学生礼仪常规》等。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，学生是发展的人、独特的人，都有自己的爱好、长处和不足。
教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。
“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，实现自身的价值。
二、培育目标开展星级学生评选活动，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。
让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，无形中形成一种，你追我赶，不甘落后的氛围。
让每个个体得到最大限度的发展，学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，管理有章程。
实现“自己的事情自己做、我的班级我做主”的管理目标。
三、星级学生评比内容及基本要求学习之星学习勤奋，善于思考，学习成绩优异，进步明显，有独到的见解和创造。
勤奋之星学习做事积极、主动礼仪之星能尊敬师长、孝敬父母、与人友好相处、与人为善、待人接物有礼貌。
孝爱之星待人有礼貌、关爱他人艺术之星爱好艺术活动，积极参加艺术、文娱活动。
运动之星热爱运动，积极参加体能运动课四、评选时间4月18日--7月10日。
六星级学生评选方案
六星级学生评选方案一、指导思想 为进一步丰富学生评价主体和评价内容，更好地发挥学校德育的评价导向和育人功能，激励所有的学生开展争先创优活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，促进校风、班风的根本转变，依据学生评价标准和有关文件精神，特制定本校评选星级学生评价方案。
二、评比内容开展“勤奋学习，文明守纪,讲究卫生, 行为规范，热爱活动，成长进步”六星评比活动。
三、各星评比条件(一) 勤奋学习星1.按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。
2.课前准备好学习用品，上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。
3.课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。
4.有良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品摆放有序。
5.看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。
6.平时成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。
7.参加校内各类学科竞赛获二等奖以上或参加县级以上学科竞赛获奖。
(二)文明守纪星1.讲文明,有礼貌,遇到教师、随行领导与教师主动问好.不讲脏话,土话。
2.诚实,不说谎话,知错就改。
3.爱护公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。
4.在校尊敬老师,关心老师。
5.上课认真听讲,不调皮捣蛋,扰乱课堂秩序。
6.遵守学校各项纪律。
7.按学校作息时间上学放学，不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。
8.集会,活动时,遵守纪律,保持安静,不讲话,吵闹。
9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳跃,一哄而上。
(三)讲究卫生星1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边吃,不乱丢纸屑,保持环境整洁。
2.搞好个人卫生,经常洗手,洗脚,勤剪指(趾)甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。
饭前便后洗手。
3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;读写姿势正确。
4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳动,营造一个舒适卫生的生活环境。
小学“六星”学生评比方案
小学“六星”学生评比方案一、目的意义：学生的管理工作是学校管理的核心。
为了更好地体现“以人为本”的理念，全力打造全优课堂，正确引导学生争当校园“明星”，自我约束，自主管理，养成优良的学习习惯。
全面、公正、合理考核评价学生。
培养人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理、特长明明的一代新人，特拟定本方案。
二、评价依据：拟定本方案的依据是新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》三、评价原则：1、方向性原则2、全面性原则3、面向全体学生原则4、贴近学生实际原则5、可操作性原则四、六星内容及评价要素礼仪星：1、坚持使用礼貌用语2、上学时坚持穿校服、戴红领巾3、碰到老师能主动问好、和同学交流轻声细语4、上下楼轻声慢步，礼让右行5、参加升旗仪式时，严格、规范6、不打扰别人的生活纪律星：1、模范遵守班级和学校的各项规章制度。
2、服从学校管理，无危机违纪和无违法行为3、遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施4、遵守网络道德，不到营业性网吧卫生星：1、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。
2、热爱劳动认真做好纯洁值日工作，积极参加公益劳动和社会实践活动，主动做力所能及的家务活，个人生活能够自己料理。
有优良的个人和公共卫生习惯3、爱护生命，远离烟酒，拒绝毒品。
学习星：1、有优良的阅读习惯和较深刻的阅读兴趣2、积极参加学校组织的晨诵、午读，阅读考级、古诗考级成绩均为“优”3、读书量大，根据不同学段，1-2年级读课外读物不少于10本；3-4年级不少于30本；5-6年级不少于50本特长星：1、能独立思考、积极探究，参与研究性学习，有记载。
成绩（期中、期末或平时测验）为优异、优良级2、有创造意识，勇于探索，遇到问题积极思考寻找解决问题的方法。
3、有较强的动手能力，能对身边的小日用品进行功能利用和开发，并能独立制作一些科技作品4、、积极参加校内外各项创造性活动进步星：1、尊师守纪、积极进步。
2、刻苦勤劳、成绩喜人。
3、带领全班、共同进步。
六星评比(七五班)
绩优秀者。 2.在班级积极参加班级板报的完成，每次加1 分。
（六）运动之星：（特长+荣誉）
1.体育具有一定的特长，考核成绩优秀者。
2.获得校级或者东升镇的荣誉可分别加1分、
2分。
（强调：以上考核的项目都没有被扣分，一
周加5分。）
五、“六星”学生的否决制度
“六星”学生实行一票否决制，对有下列严重
“六星”学生评选方案
七五班
一、评选宗旨
为了更好的推进素质教育，在学生中树 立典型，本班将展开评比“六星”活动，本 活动是以遵守《中小学生行为规范》和《中 小学生守则》为前提。号召班级学生向“六 星学生”学习，个人争做文明人，争做优秀 学生，争创文明班级。
二、评选对象：七五班全体成员。
三、评选类型：学习之星.勤奋之星.礼仪之
选一位。 2.选最高分成绩的前四位，最高者为校级之 星，后三名为班级之星，并列者由全班投票 选举产生。
违纪的行为之一者，取消星级评选资格。 1.有打架斗殴或敲诈行为者。 2.在校吸烟酗 酒者。 3.带手机来学校者。 4.考试舞弊者。 5.在校内外造成较坏影响和不文明言行者。 6.严重破坏公物者。 7、无故旷课。
六、评选“六星”的人数及方法
1.班级之星每星评选三位，校级之星每星评
（二）勤奋之星：（进步率+作业+课 堂纪律）
1.进步率最大的学生，低分率的学生不列 入评选范围。
（三）礼仪之星：（校服+发型）
1.穿着要整洁、大方，在校期间学生统一穿校服， 如发现有不穿者或乱涂乱画者，每次扣1分。 2.发型要合乎学校要求，不能烫发、染发、留怪发， 不合格者每次扣1分。 3.学生要注意文明礼貌，不准讲脏话，不准帮同学 起外号，如被班主任发现者扣1分。 4.保持校园,教室环境卫生干净，学生不允许边走边 吃，自己所坐的范围自己负责，不能出现有垃圾袋 或者纸削，如被发现者扣1分。
校园六星评比方案
潭津中心校“校园六星”评选方案为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养队员全面发展，激发队员勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高队员的积极性。
学校少先队大队部将在本学期开展“校园六星”的评选活动。
一、指导思想：为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。
为此，少先队大队决定在同学中开展评选“校园六星”活动。
即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。
使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。
真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。
人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风而努力！二、活动目的：关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。
通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、理念：“营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子。
”赏识使人自信，激励使人进步。
以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
四、评选的对象：潭津中心校全体学生。
五、评选基本条件：凡申报校园六星的学生必须模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关心集体、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感，有一定的榜样示范作用，并接受接受学校、教师和同学的监督。
六、评选办法：1、由大队部发出倡议，并制定校园六星的项目及评选标准，由同学根据自己的实际情况自由申报，获得通过的由班主任上报学校大队部，由学校进行颁星奖励，被评上的同学必须要交个人5寸生活照片1张。
六星评选
简阳通材实验学校“三好·六星”评选标准为引导我校学生“在校做个好学生、在家里做个好孩子、在社会做个好公民”，开创学校、家庭、社会密切配合的“三位一体”育人新局面，本期进行“三好·六星”评选，下期将引导全校学生继续开展“争创三好·六星评选”活动。
“三好”评选标准综合素质量化考评分在班级前15名，学习成绩在班级前15名，体育成绩在75分以上，各方面表现突出的学生。
“六星”评选标准1、礼仪之星讲文明，懂礼仪。
仪表整洁，言行得体。
待人热情，举止端庄。
遵守各种场合的礼仪规范，注重相关礼仪礼节。
2、孝敬之星孝敬父母长辈。
在情感态度上亲近父母长辈，能主动和他们沟通。
理解尊重父母和长辈，善于表达对他们的爱。
关心体贴父母和长辈,以具体行动孝敬他们。
3、团结之星团结友善，乐于助人。
能够做到尊重、宽容和帮助他人。
在学习和生活中善于与他人合作，人际关系融洽。
4、学习之星热爱学习，勤学善思。
有明确的学习目标和积极学习的热情，勤奋自励，矢志不移。
有良好的学习习惯和行之有效的学习方法，学习成绩优异。
善于与同伴合作学习，共同提高，在学习中快乐成长。
5、勤俭之星勤俭节约，朴素大方。
自觉节约资源，杜绝浪费，珍惜劳动成果。
爱护生活和学习用品，生活中不攀比，不向父母提过分要求。
6、环保之星有较高的环境保护意识，能从自身做起，践行“低碳”生活，有较好的爱护环境的行为习惯。
积极参加学校及社会组织的环保活动，积极参与环保宣传教育。
六星评选标准 4
“六星”评选标准“学习之星”学习认真刻苦，勤于思考，善于钻研，思维活跃，对问题有独特见解，并能主动学习他人长处。
（ＩＱ）评选标准：一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课二、课堂上积极发言，配合老师解决问题。
三、平时的学习中踏实认真，按时完成作业，并在学习上帮助他人。
四、学习习惯良好，能扎实有效地掌握所学知识，成绩优秀。
五、能积极参与有关学习方面的实践活动，运用所学知识和技能，独立发现、分析、解决问题。
如科技创新等。
“友爱之星”在生活中善于处理各种人际关系，心胸宽广，善解人意，关心他人，组织领导同学。
（ＥＱ）评选标准：一、能正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
二、对待同学和和气气，不居高临下，盛气凌人，更不恃强凌弱，发生矛盾多做自我批评三、对有困难的同学，能热心帮助，不取笑他人缺陷、缺点、短处。
四、善于团结与自己见解不同的人，并能带动同学一起学习进步，在同学中威望较高，能组织领导同学。
五、对待同学犯错误能尽力劝阻，并及时报告老师；看到街上打架能及时报警，维护社会安定和谐。
“诚信之星”在学习生活中言必信，行必果，言行一致，表里如一，诚信做事，诚实做人。
（品性）评选标准：一、要对自己诚实，不自欺，事实求是，不说违心话，不做违心事。
二、要对他人诚实，不能轻易许诺，一旦许诺，一定要遵守诺言，做不到时表示歉意。
三、借他人钱物要及时归还。
四、不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
“孝亲之星”在生活中能尊敬父母，孝顺父母，理解父母，关心父母，并能与父母融洽沟通。
（品质）评选标准：一、勤俭朴素，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。
二、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
三、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
四、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。
五、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
六、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐，不要让父母为自己太操心。
六星班组实施方案
六星班组实施方案一、背景介绍。
六星班组是指在工作中表现出色、成绩突出的班组，是企业中的中坚力量，对于提高生产效率、保障产品质量、实现企业发展目标具有重要作用。
为了进一步提升班组的管理水平和员工的工作积极性，制定六星班组实施方案，旨在促进班组建设和员工培训，提高班组整体素质和综合竞争力。
二、实施目标。
1.建立健全的班组管理制度，提高班组的管理效能和执行力；2.激发员工的工作积极性和创造力，提高班组的生产效率和产品质量；3.培养班组的团队合作意识和协作能力，提升班组的整体综合竞争力；4.营造良好的工作氛围，增强班组的凝聚力和向心力。
三、实施步骤。
1.建立六星班组评选制度，明确评选标准和程序，设立奖励机制，激励班组成员的积极性和创造力；2.加强班组管理培训，提升班组长和班组成员的管理水平和专业能力，提高班组的执行力和管理效能；3.组织班组建设活动，培养班组的团队合作意识和协作能力，增强班组的凝聚力和向心力；4.定期开展班组成绩考核和评估，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进，提高班组的生产效率和产品质量；5.营造良好的工作氛围，加强班组文化建设，增强班组的凝聚力和向心力，提高班组的整体综合竞争力。
四、实施措施。
1.建立六星班组评选委员会，明确评选标准和程序，设立奖励机制，激励班组成员的积极性和创造力；2.组织班组管理培训，提升班组长和班组成员的管理水平和专业能力，提高班组的执行力和管理效能；3.开展班组建设活动，培养班组的团队合作意识和协作能力，增强班组的凝聚力和向心力；4.定期开展班组成绩考核和评估，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进，提高班组的生产效率和产品质量；5.营造良好的工作氛围，加强班组文化建设，增强班组的凝聚力和向心力，提高班组的整体综合竞争力。
五、预期效果。
1.六星班组评选制度得到有效实施，激发班组成员的工作积极性和创造力，提高班组的生产效率和产品质量；2.班组管理培训取得显著成效，提升班组长和班组成员的管理水平和专业能力，提高班组的执行力和管理效能；3.班组建设活动取得良好效果，培养班组的团队合作意识和协作能力，增强班组的凝聚力和向心力；4.班组成绩考核和评估有效实施，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进，提高班组的生产效率和产品质量；5.良好的工作氛围和班组文化建设取得明显成效，增强班组的凝聚力和向心力，提高班组的整体综合竞争力。
实中“星级班级”评比方案
实中“星级班级”评比方案星级班级评比方案是学校教育管理工作中的重要组成部分，旨在激励教师和学生的积极性，促进教学质量的提升。
为此，我们提出以下星级班级评比方案。
评比标准：星级班级的评定将根据以下几个方面进行综合考量：1. 学生成绩表现：学生成绩是评定班级教学成果的重要指标之一。
在评比中，将以学生的考试成绩和学业水平作为重要参考依据。
2. 课堂教学质量：课堂教学质量是评定星级班级的关键因素。
评委将通过课堂观摩、听课评估等方式，进行客观评价，并对教师的教学水平、课堂氛围等进行综合评定。
3. 学生综合素质表现：除了学业成绩外，学生的综合素质表现也是评定星级班级的重要标准之一。
学生的综合素质包括品德、团队合作能力、创新能力等方面。
评委将细致观察学生在日常生活和学习中的表现，进行综合评定。
4. 班级管理和建设：优秀的班级管理和建设是星级班级评定的基础。
评委将对班级的管理规范、学风建设、班级文化等方面进行细致评估，并衡量其在整个学校教育管理中的地位和作用。
评比流程：评比流程应该是科学合理的，注重公平公正，保障评定结果的客观性和权威性。
具体流程包括：1. 提前通知：评比工作开始前，应提前通知相关班级和教师，告知评比的时间、标准、要求等内容，确保评比工作的顺利进行。
2. 评委评定：评比工作由专门组织的评委团队进行，评委应当具备相关专业知识和丰富的教育经验，确保评定结果的客观性和权威性。
3. 展示汇报：评比工作完成后，评定团队应当向全校师生公布评比结果，并对获奖班级进行表彰和奖励，同时对评定过程和结果进行公开公正的说明。
评比奖励：为鼓励教师和学生的积极性，评比方案设立相应的奖励机制。
获得星级班级称号的班级将获得以下奖励：1. 班级荣誉证书及奖杯；2. 针对教师和学生的资金奖励；3. 班级优先选课权利等；4. 学校其他荣誉和奖励。
总体来看，星级班级评比方案是学校管理工作中的一项重要内容，通过科学合理的评比标准和流程，旨在激发教师和学生的积极性，促进学校教育质量的提升。
xx实验小学“六星班级”(文明班级)考核评价细则
xx实验小学“六星班级”（文明班级）考核评价细则为了促进班级管理的制度化、科学化和精细化，培养学生良好的行为规范，增强学生的集体荣誉感，达到校园的美化、净化，从而促进教育教学质量的全面提升，特制订星级班级管理考核评价细则。
一、星级设定(共设六星)（一）文明守纪星 30分（二）安全卫生星 30分（三）学习质量星 10分（四）体艺文化星 10分（五）特色活动星 30分（六）财物管理星 10分二、考核办法（一）文明守纪星（30分）1、文明守纪每周基础分为30分。
该项由各级部政教干事负责，每天随机抽查，并在级部公开栏中公示，将评价结果反馈给各班，并作为评选文明守纪星级班依据。
文明守纪成绩的计算方法在基础分上加减，学期末计算出各周积分的总和。
（学期末依据各周总成绩确定等级）文明守纪一等30分、二等29分，三等28分。
每学期所减纪律总分超出20分的此项为25分。
2、评价标准（逐条学的目的就是要按照相应的考核标准逐条检查，逐项赋分）（1）上学、放学：①不按学校规定的时间到校，早到每人次减0.2分。
不按学校规定时间离校，早放学或晚放学每次扣0.3分。
放学由学校思品培教处统一组织按年级班级顺序依次放学。
不准早放。
②不戴红领巾、不佩戴智安卡，不按规定时间穿校服者，每人次扣0.2分。
③放学站队集合快静齐，不说笑打闹，不插口袋，否则每人扣0.2分。
④不按要求站队走，半路上打闹、大声喧哗，不听劝告每次扣0.5分。
⑤家长接送不符合学校规定的，每人次扣0.3分。
⑥乱花零钱、围小摊，往校内带零食每人次扣0.3分。
⑦上学带手机和与学习无关的各种玩具，除通知家长取回外每人扣0.5分；携带易燃、易爆、危险品、管制刀具除通知家长取回外每人扣1分。
（2）早晨中午到校：①早晨到校后自觉晨读，不随便出入教室，否则每人次扣0.5分。
②中午到校后保持安静，不随便下位，否则每人次扣0.5分。
（3）课间活动：①追打、说脏话的每人次扣0.5分。
②做危险性游戏，或在楼道、楼梯上做游戏的每人次扣0.5分。
“六星”文明班级评比标准
“六星”文明班级评比标准
一、评比标准
为了深化学校管理，加强班级管理，以争创“六星”文明班级为契机，形成文明、健康的校风校纪，根据我校实际情况，现拟定评比标准如下：
守纪星：各班应认真学习并落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生养成教育，培养学生良好的生活习惯，形成良好的班风，人人守纪律、讲文明，有礼貌，在校园内不追赶打闹，不讲粗痞话，不乱涂乱画，不损坏学校公物，不打架骂人。
学习星：各班要营造积极向上的浓厚学习气氛，鼓励学生帮、比、赶、超，维持正常的学习秩序，开展各种学习竞赛，课堂秩序良好，学生认真听课，认真完成作业。
团结星：培养学生对班集体的热爱，加强集体主义教育，同学间团结友爱，互相帮助，无损坏本班或其他班级团结的现象。
环境星：各班教室布置要规范、美观，陈设有序，清洁区无卫生死角，杜绝“脏”“乱”“差”，坚持内外一天一小扫，室外清洁区一周一大扫，美化、净化校园，不在室内外乱扔果皮、乱倒垃圾，养成良好的个人卫生习惯和公共卫生习惯。
文明星：学生要“像学生的样子”，言行举止端庄大方，语言美、行为美、仪表美、心灵美，做文明学生，树文明榜样。
新风星：各班要大力弘扬正气，提倡新风尚，鼓励
学生多做有利于他人的好人好事，培养学生良好的道德品质，各班应将学生做好人好事情况如实登记。
二、督查办法
值周人员在每天督查时将有情况如实登记在校务日志上，并于当时公布于众。
三、奖励办法：以周核算，以月统计
每月获“六星班级”24颗星者奖班主任20元，获“五星班级”20-23星者奖班主任15元。
学校以争创“六星文明班级”为主要依据，表彰一批“六星文明班级”和“优秀班主任”。
“六星示范班级”创建的行与悟
“六星示范班级”创建的行与悟2018年9月，一所全新的九年一贯制公办学校，湖南师大附中星沙实验学校，在三湘首善之区——长沙县湘龙街道顺利开学。
学校校园环境优美，秉承中国独特的庭院式设计风格，香樟银杏广植，梅兰竹菊点缀。
特别是立足学校生源全部来自周边社区的实际，附中星沙人坚持开门办学、开放办学，力争实现学校与社区的机制融合、情感融合、资源融合，创办一所现代社区学校。
基于此，学校提出“用教育开启新生活”的办学理念。
什么是新生活？怎样用教育开启新生活？通过思考，我们初步觉得“新生活”的内涵应该包括以下几个要点：理性、诗性、德性、安全、有序、生命的整全、国际视野、面向未来，通过长期的自省自律达到人生的幸福和自由状态。
为践行“用教育开启新生活”的办学理念，进一步完善学校德育工作评估体系，加强班级建设的过程性管理和评价，提高班主任工作的积极性和每一位师生自我管理、自我教育的能力，形成优良的班风学风校风，提升班级年级学校的管理水平，学校推行“六星示范班级”的创建工作。
“六星示范班级”的创建和思考已经陆续走过10个年头了，分别在湖南师大附中、湖南师大附中博才实验中学，湖南师大附中耒阳分校，湖南师大附中星沙实验学校实施，对于营造文明的校园氛围，引导师生行为的有序生长，取得了较好的教育效果。
依据社会主义核心价值观、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学校《管理要务》等相关内容，尤其是中小学办学管理工作的实际需要，经过实践与思考，我们将“六星示范班级”的创建内容定为六个方面，分别是：安全管理示范班级（简称“安全星”）、仪容仪表示范班级（简称“形象星”）、高效课堂示范班级（简称“课堂星”）、班级文化示范班级（简称“文化星”）、家校共育示范班级（简称“家校星”）、文明卫生示范班级（简称“文明星”）。
“安全管理示范班级”的考评依据是熟知并践行“六防安全模式”，“一三五安全教育”落实到位，《安全教育记录本》内容翔实，达到双无安全目标，即“无安全事故、无责任安全事故”。
政教处小学六星学生评比方案
政教处小学六星学生评比方案一、评比目的通过六星学生评比，激励更多的学生在学术、艺术、体育等各个方面不断追求进步，让学生发挥自己的优点，带动全班的学习氛围，增强全校的凝聚力和向心力。
二、评比标准1. 学业表现：包括期末总成绩、德育评分等。
2. 课堂表现：包括按时到校、听讲认真、积极回答问题等。
3. 品德表现：包括遵纪守法、团结友爱、爱护环境等。
4. 作品表现：包括文艺作品、科技作品、手工作品等。
5. 身体表现：包括体育成绩、身体素质等。
6. 社会实践表现：包括参观博物馆、支教活动等。
以上六项标准各占20分，总分为120分。
三、评比流程1. 老师初选每个班级根据学生的表现，选出3名精英学生，列入“考察名单”。
2. 组织评议政教处组织评审小组，对“考察名单”中的学生进行评议。
评审小组需要听取老师和同学对学生的评价，并结合学生的表现进行综合评价。
3. 公示名单将评审小组评出的六星学生名单发布在班级和学校公示栏上，并通知家长和学生。
四、评比奖项1. 校级奖：评选出的六星学生将被授予校级优秀学生荣誉称号，并发放荣誉证书和奖金。
2. 班级奖：班级评出的六星学生将被授予班级优秀学生荣誉称号，并发放荣誉证书和奖品。
五、注意事项1. 评比过程中，应确保公正、公平、公开，排除一切不正之风。
2. 评比结果应是以学生为中心，服务于学生的，不应成为压力源，考试成绩的替代品。
3. 评比结果仅作为鼓励和激励学生的手段，学校不会因此而对学生进行歧视或隔离。
通过政教处小学六星学生评比方案的实施，可以激发学生的学习热情和积极性，达到鼓励和激励的效果，增强学生的自信心，使学生更好地发挥自己的优点，实现全面发展。
一零计划六星
一零计划六星在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都渴望成为自己生活中的“六星”。
那么，什么是“一零计划六星”呢？简而言之，它代表了我们对自己的高要求和追求，是对自己的一种激励和鼓励。
在这篇文档中，我们将探讨“一零计划六星”的含义，以及如何实现这个目标。
首先，让我们来解释一下“一零计划六星”的含义。
其中，“一零”代表着零差错的要求，也就是说，我们要追求完美，不允许自己犯任何错误。
这并不意味着我们要苛求自己，而是要求自己在每一个细节上都做到最好。
而“六星”则代表着在各个方面都达到了极高的水准，包括工作、学习、生活等各个方面。
这个目标虽然看似高不可攀，但只有给自己设定了这样的目标，我们才能不断进步，不断超越自己。
那么，如何实现“一零计划六星”呢？首先，我们需要树立正确的目标观念。
我们要明确自己的目标是什么，然后为之努力奋斗。
同时，我们也要不断地调整和完善自己的目标，使之更加符合实际情况。
其次，我们要不断学习和提升自己。
只有不断学习，不断进步，我们才能够达到“六星”的水准。
再者，我们要有坚定的意志和毅力。
在实现“一零计划六星”的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折，但只有坚定的意志和毅力，我们才能够战胜一切困难，最终达到自己的目标。
此外，我们还要注重细节，做到“一零”。
细节决定成败，只有在每一个细节上做到完美，我们才能够达到“六星”的水准。
同时，我们也要善于总结和反思，及时发现并纠正自己的不足之处。
只有不断总结和反思，我们才能够不断提高自己，最终实现“一零计划六星”的目标。
综上所述，“一零计划六星”是一个高标准的要求，但只有给自己设定了这样的目标，我们才能够不断进步，不断超越自己。
在实现这个目标的过程中，我们需要树立正确的目标观念，不断学习和提升自己，有坚定的意志和毅力，注重细节，善于总结和反思。
只有这样，我们才能够最终达到“一零计划六星”的目标，成为自己生活中的“六星”。
让我们一起努力，实现自己的梦想！。
校园六好标准
校园六好标准校园六好标准是指学生在校园生活中应该具备的六项基本素质，包括好品德、好学风、好纪律、好卫生、好环境、好形象。
这些标准旨在培养学生全面发展，提高综合素质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
下面我们来详细了解一下校园六好标准的内容。
首先，好品德是校园六好标准的基础。
学生应该具备诚实守信、友爱互助、尊敬师长、团结同学等良好品德。
在校园生活中，学生要做到守时守纪，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，树立正确的人生观和价值观。
其次，好学风是学生学习的重要保障。
学生应该培养良好的学习习惯，勤奋好学，虚心好问，积极参与各项学习活动。
在课堂上，要认真听讲，积极思考，主动回答问题，完成老师布置的作业，提高学习效率和学习成绩。
好纪律是保障校园秩序的重要条件。
学生应该自觉遵守学校的各项规章制度，服从老师和班级干部的管理，遵守校园秩序，不打架斗殴，不旷课逃学，不搞违纪乱纪行为，共同维护校园和谐稳定的环境。
好卫生是保障学生身体健康的重要条件。
学生应该养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，注意环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在禁烟区吸烟，共同创造整洁、舒适的学习生活环境。
好环境是学生学习生活的重要条件。
学生应该爱护学校的一草一木，不在树上乱爬乱摘，不在墙上乱画乱刻，不在花坛里乱踩乱踏，保护校园绿化环境，共同营造美丽的校园环境。
好形象是学生的重要素质之一。
学生应该注重个人形象，穿着整洁得体，言行举止文明规范，做到文明礼貌，举止得体，为校争光，为家长争光。
总之，校园六好标准是学生在校园生活中应该具备的基本素质，是学生全面发展的保障，是学校教育教学工作的目标。
希望全体学生能够牢记校园六好标准，自觉遵守，努力提高自身素质，共同营造和谐美好的校园环境。
开展“六星评选、以星定级”活动实施方案范文
开展“六星评选、以星定级”活动实施方案一、活动背景为了不断提升企业内部管理水平和员工综合素质，增强全员的参与意识和责任意识，使企业持续发展，特开展“六星评选、以星定级”活动。
二、活动目的通过活动的开展，达到以下目的：1.激发员工的工作热情和干劲，提高员工综合素质；2.借助评选和定级的方式，让员工更清晰地认知自己的工作水平和职业发展方向；3.提高企业内部管理水平，优化企业文化建设。
三、活动流程活动流程分为报名、评选和公示三个阶段。
1. 报名阶段1.活动宣传：通过企业内部公告，微信群等多种媒介发布活动宣传；2.报名方式：员工自愿报名；3.报名时间：报名时间为一周。
2. 评选阶段根据员工自我评估、上级评估、同事互评等，综合评定员工的综合素质，最终评选出“成长之星”、“技术之星”、“协作之星”、“服务之星”、“领导之星”、“创新之星”六个奖项。
3. 公示阶段评选结束后，将公示获奖名单，并进行授奖，颁发相应的证书及荣誉称号。
四、活动细则1. 参与对象本活动面向企业内部全员。
2. 评分标准评分标准包括员工表现、工作质量、业务技能、团队合作、服务态度、创新思维等六个方面。
具体评分标准将通过公司内部文件进行详细说明。
3. 奖项设置•“成长之星”奖：奖励为员工职业发展规划的指导和个人成长的培训机会；•“技术之星”奖：奖励为现金2000元；•“协作之星”奖：奖励为团队旅游机会；•“服务之星”奖：奖励为“最佳服务员工”称号和奖金1000元；•“领导之星”奖：奖励为“最佳管理者”称号和奖金1000元；•“创新之星”奖：奖励为员工创意专利申请的全额扶持和奖金3000元。
4. 奖品设置本次活动的奖品均由公司购买或提供，具体奖品以公司公示为准，不得竞相追加或更改。
5. 结束时间本活动评选结束时间为一个月，预计最晚于XX年XX月XX日结束。
五、注意事项1.参评员工应按时完成评分任务，违反者将取消评选资格；2.评选过程中，如有作弊行为，一经查实将取消评选资格，情节严重者将追究其法律责任；3.凡在本活动中获得奖项的员工，均需要在公司内部公示期结束前到公司管理部门领取奖品。