练习阅读

短文一：大自然是一个五彩缤（bin）纷的世界。

生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。

动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。

1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。

2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。

_________________________短文二：会变色的花很多。

例（li）如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。

杏花含苞（bao）的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。

最有趣的要数木芙（fu）蓉（rong）。

它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。

1．用画出能概括这段话意思的一个句子。

2．为了说明画线的那个句子，这段话举了、和三种花做例子。

短文三：在南美洲（zhou），长着一种很大很粗的树。

树干要十几个人手拉手才能围起来，茂密的枝叶就像一顶大伞。

奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。

微风时，乐曲低沉；狂（kuang）风时，乐曲高昂；大风大雨时，在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。

夏天的傍晚，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。

1．如果要给这种树起个名字，你会叫它。

2．这种树能吹奏出不同的乐曲。

微风时，；狂风时，；大风大雨时，。

短文四：维吾尔族是一个十分热情好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热情招待。

客人来到后，主人在门口热情迎接并互相问候。

待客的第一个程序（xu）是请客人喝茶。

在喝茶时，要送上馕（náng）、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各种点心。

喝过茶后，就该吃饭了。

用什么样的饭菜招待客人，根据不同的客人而定。

如果是远道而来的客人，常做“玉古勒（le）”来招待，饭里有面有汤，吃了好解除疲劳；如果是要好的朋友来做客，常做的有包子抓饭、油炸包子、拉条子和各种炒菜。

吃过饭后，最后一道程序是喝茶或用水果。

维吾尔族人民待客真是又热情又周到。

1．维吾尔族招待客人，第一个程序是_______________，喝过茶后________________，最后一个程序是_____________________。

2．用一两句话概括这段话的主要内容。

_______________________________________________________________。

短文五：为了使少年儿童从小接触一些祖国优秀的文化遗产，我们从浩（hao）瀚（han）的诗歌海洋中，选取了内容健康、艺术性强、通俗（su）易懂的绝句118首，编就《儿童学诗》，供小学中高年级学生课外自读。

本书为了便于阅读，编有“读一读，想一想”，供（gong）儿童自学时思考；为了帮助阅读，做到一首诗配（pei）一幅画，以提高儿童的想象力和欣赏力。

1．上面这段文字是介绍一本书的，这本书的名字叫。

2．这本书有以下两个特点：（1）_____________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。

在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。

小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。

在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。

上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。

岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。

在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。

１、根据意思在文中找词语。

（４分）（１）形容待人非常细心周到。

（）（２）形容想法很多。

（）２、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（）（３分）Ａ、无微不至Ｂ、体弱多病Ｃ、思绪万千Ｄ、心潮起伏３、与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（）（３分）Ａ、我思绪万千Ｂ、我不能不思绪万千Ｃ、我怎么能思绪万千４、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（）（３分）Ａ、走路缓慢Ｂ、腿脚不灵便Ｃ、暗示体弱多病Ｄ、腿摔伤了2、鲁班造伞很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。

荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起来。

他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。

这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？______________________⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。

但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。

一天，他看见_______________________________，受到了启发。

回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。

鲁班造的_____，既____________又____________。

48、黄叶秋天像把大扇子，扇的满地黄叶子。

铺在地上像毯子，阳光一照像金子。

蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。

院里飞来小燕子，叽喳喊来全家子，快回南方过日子。

1.这首儿歌把黄叶比作（）（）（ ）（ ）。

2.儿歌中五.六句中的“它”指的是（ ）。

3.我发现儿歌中有一个有趣的现象，就是（ ）A 每句都写黄叶。

B 每句都有“像”字C 每句末尾都有“子”字。

4.儿歌中对小燕子的描写运用的是（ ）的修辞方法， 我写一句：（ ）选词填空： 陆续 连续 继续1.小红（ ）三年被评为“三好学生”。

2.上课铃响了，同学们（ ）从操场上跑回教室上课。

3.我们（ ）寻找我们的“幸福鸟”。

适宜 适合4.在植物世界里，开花需要（ ）的条件。

5.这件衣服很（）你。

改写句子：（不得改变原意）反问句改为陈述句1.我想，它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？2.他高烧那么重，怎么能上学呢？3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？*49、蜜蜂一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代袋）里。

为了（证实证明）飞回花园里的蜜蜂是我（放走放飞）的，我在它们的背（bei bei）上(做作)了白色的（纪记）号。

然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）着（做作）了（纪记）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代袋），把它们放出来。

1.给加点的字选择正确的读音。

2.画去括号里用的不正确的字或词。

3.给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。

A叫小女儿等在蜂窝旁 1.便于观察B捉自家花园的蜜蜂 2.与其他蜜蜂区分C给蜜蜂做上记号 3.路远使实验更准确D在两里外放飞 4.掌握蜜蜂飞回来的时间正确的试验经过是（写序号）：（）4.从这个过程可以看出法布尔（）的精神。

A细心B周到C严谨50、富绕的大兴安岭大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。

在林区众多的植物中，有杜香.山丁等人造板的好原料，也有黄芪，沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。

大兴安岭的动物种类也是繁多的。

既有黑熊，梅花鹿等大型的珍贵动物，也有紫貂，雪兔等珍贵的毛皮动物。

此外，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭的地下矿藏也是相当丰富的已经探明的有黄金锌铅等美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！1.给短文第三自然段加上标点。

2.请你在短文中找出下列词语的近义词。

众多——丰富——3.短文着重向我们介绍了大兴安岭的（）（）（）；突出了大兴安岭（）（）（）的特点，表达了作者对（）的思想感情。

4.本篇短文与《富饶的西沙群岛》结构上的区别是：《富饶的西沙群岛》是（）的结构；而本文是（）的结构。

51、燕子一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。

窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着。

等待着春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。

燕子终于又回来了衔着泥草忙忙碌碌地飞来飞去在我的房角上造起一座白色的小房子一会儿她们又出去了又回来了并且吱吱地叫着仿佛它们在这新地方发现了工场找到了工作在向我报告它们的欢乐接着，它们又出去了。

不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿……吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。

这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。

甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！你这春天的使者，劳动的使者啊……1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。

⑴⑵2、照样子把句子写具体。

例：燕子是使者。

灵巧的燕子是春天的使者。

⑴晓红在画画。

⑵它飞走了。

3、请你给文中的第三自然段加标点。

4、读了这篇课文，你能受到什么启发？又能提出什么问题？52、春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。