《人教版四年级下册期末作文复习》课件
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人教版(部编版)小学语文四年级下册《习作复习》教学课件
立意
为什么要写？
状物： 喜爱…之情。
《猫》、《母鸡》、 《白鹅》、《白公鹅》。
立意
为什么要写？
想象： 大胆丰富，合情合理。
发达的科技、神奇的事物、 梦幻的童话世界……
选材 最熟悉，有特点，突出中心。
我的乐园 可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐
的地方来写。 例如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院
起稿
内容要具体
3.写出层次，抓住细节：
例：破旧的自行车。
A、学校车棚里放着一辆非常破 旧的自行车。同学们看了都说： “这辆车可真是又破又旧！”车 的每一个地方都十分破旧，车座、 车架、车圈、车条，包括车的支 架，没有一处不破不旧的，真是 一辆破旧的自行车。可以说，我 从来没有见过比它更破旧的自行 车。
四年级习作复习课
第一单元：我的乐园 第二单元：我的奇思妙想 第四单元：我的动物朋友 第五单元：游______ 第六单元：我学会了_____ 第七单元：我的“自画像” 第八单元：故事新编
作文
审题——立意——选材— —提纲——起稿——誊写
审题
写什么？
写人：熟悉的人，陌生的人，敬佩的人，喜爱的人…… 记事：一件事，几件事，感动，高兴，难忘…… 写景：一处，几处，优美秀丽，令人难忘…… 状物：静物，动物…… 想象：未来的，过去的，看图想象，词语想象，编写童话……
选材 最熟悉，有特点，突出中心。
我的动物朋友 选择自己养过的动物，或者熟悉的动物。
课文：《猫》、《母鸡》、《白鹅》、《白公鹅》 例如：狗、兔子、鹦鹉、乌龟、牛、羊……
提纲
安排作文结构、详略。
写人、记事：
第一段：开篇点题。 第二段：写人先写外貌，写事先写起因。
部编人教版小学语文四年级下册1-8单元习作课件及期末作文复习
开心、难 忘、依依 不舍……
审重点
“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过 “我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既 要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活 动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发， 多种表达方式融合在一起。
你的乐园有哪些呢？
图书角
公园
沙坑
游泳馆 我的房间
楼下广场
花园 花圃
根据上面我们提到的 “重点”，想一想：我们可 以从哪些方面来介绍这个乐 园呢？
2. 具体生 动
• 文章按照书房 的样子，书房 里发生的“乐” 事，“我”的 感受去安排文 章内容，条理 清晰，重点突 出。
3.条理清 晰
下面请和同桌交换作文， 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
评 2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
对桑葚的颜色、形状和味道进行了细致描写，并在结尾指出了 “快乐”的主题。
技巧总结
选取好玩、好看、有意义的地点。 介绍时要按照方位顺序。 要写出快乐的事情有哪些。 要指出快乐之处，并有所升华。
谢谢 大家
说一说
你有过哪些奇思妙想？
会飞的汽车
奇特的鞋子
帮助医生做手术的机器人
能提供人体所有营养的营养水
④ 能够写出乐园给自己带来的快乐。
评改范例
下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
村里的桑林是我们最爱去的地方，我们一个个钻 到桑林里去找那好吃的桑葚。枝叶间的到处是一簇一 簇的桑葚。白的、青的还没有熟，吃起来发酸、发涩。 那颜色发红的，发紫发黑的是熟透的，味道非常鲜美。
问题分析
没能突出“乐”，对桑葚的描写不够细致，也没 突显自己的心情。
小学四年级的下册期末作文复习PPT40页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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2、由图想象（事件的起因、经过和结 果），内容要写具体。
3、体会作者的创作意图，抒发情感（可 联系实际写）。
五、热爱生命
1、选好与“热爱生命”相关的内容、故 事或亲自观察的现象，选材要感人，要体 现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。
2、重点抓住人物的“动作、神态、语言” 写具体。
3、必须重点写好自己的感受，可边叙述 边抒发体会，体会可适当联系自己的生活、 学习实际谈。
2、围绕一两个重点，结合事例写，可 边叙述边抒发感受，重在体会。
3、确定对象、人称以及语气。
三、大自然中的启示：
1、可写了解、搜集大自然给 人启示过程中的发现。
2、可写搜集、了解资料的经 过或心得体会。
3、要有重点，有顺序。
四、看图写话
1、有步骤地观察，看清画面的背景、每 个人（表情、动作等）、每件物、每句话 根据写作提示确定重点和中心。
• 4.抄正
（1）反复检查，读通、读顺、 读明白。
（2）书写要工整，卷面要整 洁。
（3）注意分段，有头有尾， 突出中心。
课后作业：
根据这节课学习写人的 方法，写一篇《我最敬佩 的人》为题的作文。
4、要弄清楚每一段资料所立足的角 度。
5、切忌大段照抄资料。
6、学会从某件事或某一生命现象引 发思考，表达自己对生命的理解和感 悟。
六、乡村生活
1、选取有乡村特色的景物，或 感受深、印象深的乡村人和事。
2、要抒发感情。
3、若写景的按写景的要求写， 若写人和写事的要写清动作、神 态……
七、我敬佩的一个人
• 第四段：照应开头、总结全文、点
• 4.起稿
一、语句要通顺：（1）不写错别字;
（2）不写病句; (3)前后要连贯。
二、内容要具体：学会使用修辞手法
（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设 问......）；学会使用说明手法（列数字、
打比方、举例子、作对比、……）；学 会使用四字词语；学会引用名人名言。
第五单元：有关“热爱生命”的故事和感受。
第六单元：“乡村生活”，可写人、事或景 物。 第七单元：我敬佩的一个人。 第八单元：自由作文。
一、 写景： 1、仔细观察，抓住景物特点。 2、按顺序写，做到条理清晰。 3、内容写具体，语句写通顺。 4、边写景边抒发自己的感情。
.
二、写心里话：
1、情感要真实，把平时不敢说、难开 口或没机会说的心里话说出来。感受 最深的部分要写具体。
什么？
要求： 1.小组交流讨论，组长做好记录。 2.各小组选派一名代表汇报。
写作步骤：
审题——立意——提纲— —起稿——抄正
Hale Waihona Puke 写作方法：无论写什么作文，都要抓好 重点，定好题目，不能离题。开 头、结尾要互相呼应或点明主题， 适当运用好词好句和课外积累的 精彩句、段，恰当地用上比喻、 拟人、排比等修辞手法。想象作 文想象要合理，要有新意，情节 要吸引人。
于律己、持之以恒、坚持不懈…… • 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、
学会成长……
• 3.提纲 （写人、记事怎么写？）
• 第一段：开篇点题（开门见山，直 奔主题）
• 第二段：写人先写外貌（抓特点） 写事先写起因
• 第三段：写人离不开事 写事离不开人
• 1.审题 （写什么？）
写人、记事、写景、状物
• 写人：熟悉的人、陌生的人、 长辈、同辈、敬佩的人、喜爱 的人…… • 记事：一件事、几件事、感动的 事、高兴的事、难忘的事……
• 2.立意 （为什么要写？）
• 写人：赞美他的……精神、品质， 如：好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严
1、按事情的发展顺序把事情写清楚，突 出重点。
2、选材要典型，事例要具体，写出敬佩 之情。
3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬 佩之处。
4、动作、语言、神态要写具体，外貌描 写因文而定。
八、自由作文
1、写自己想写的内容，把内 容写清楚。
2、运用平时积累的语言材料。
活动二
• 1.说说你写作文的步骤是什么？ • 2.写一篇好的作文，我的方法是
学习目标
1.回顾本学期的习作训练，初步 掌握作文审题的方法。
2.能抓住题眼，选择符合题意的 作文素材，写出精彩的片断。
3.能根据习作提示，构思出多个 题材的作文 。
学习活动一
回忆本册教材中的习 作：用最简短的一句话说 说每个单元习作的主题是 什么？
第一单元：写景。 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和平的呼吁。
3、体会作者的创作意图，抒发情感（可 联系实际写）。
五、热爱生命
1、选好与“热爱生命”相关的内容、故 事或亲自观察的现象，选材要感人，要体 现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。
2、重点抓住人物的“动作、神态、语言” 写具体。
3、必须重点写好自己的感受，可边叙述 边抒发体会，体会可适当联系自己的生活、 学习实际谈。
2、围绕一两个重点，结合事例写，可 边叙述边抒发感受，重在体会。
3、确定对象、人称以及语气。
三、大自然中的启示：
1、可写了解、搜集大自然给 人启示过程中的发现。
2、可写搜集、了解资料的经 过或心得体会。
3、要有重点，有顺序。
四、看图写话
1、有步骤地观察，看清画面的背景、每 个人（表情、动作等）、每件物、每句话 根据写作提示确定重点和中心。
• 4.抄正
（1）反复检查，读通、读顺、 读明白。
（2）书写要工整，卷面要整 洁。
（3）注意分段，有头有尾， 突出中心。
课后作业：
根据这节课学习写人的 方法，写一篇《我最敬佩 的人》为题的作文。
4、要弄清楚每一段资料所立足的角 度。
5、切忌大段照抄资料。
6、学会从某件事或某一生命现象引 发思考，表达自己对生命的理解和感 悟。
六、乡村生活
1、选取有乡村特色的景物，或 感受深、印象深的乡村人和事。
2、要抒发感情。
3、若写景的按写景的要求写， 若写人和写事的要写清动作、神 态……
七、我敬佩的一个人
• 第四段：照应开头、总结全文、点
• 4.起稿
一、语句要通顺：（1）不写错别字;
（2）不写病句; (3)前后要连贯。
二、内容要具体：学会使用修辞手法
（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设 问......）；学会使用说明手法（列数字、
打比方、举例子、作对比、……）；学 会使用四字词语；学会引用名人名言。
第五单元：有关“热爱生命”的故事和感受。
第六单元：“乡村生活”，可写人、事或景 物。 第七单元：我敬佩的一个人。 第八单元：自由作文。
一、 写景： 1、仔细观察，抓住景物特点。 2、按顺序写，做到条理清晰。 3、内容写具体，语句写通顺。 4、边写景边抒发自己的感情。
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二、写心里话：
1、情感要真实，把平时不敢说、难开 口或没机会说的心里话说出来。感受 最深的部分要写具体。
什么？
要求： 1.小组交流讨论，组长做好记录。 2.各小组选派一名代表汇报。
写作步骤：
审题——立意——提纲— —起稿——抄正
Hale Waihona Puke 写作方法：无论写什么作文，都要抓好 重点，定好题目，不能离题。开 头、结尾要互相呼应或点明主题， 适当运用好词好句和课外积累的 精彩句、段，恰当地用上比喻、 拟人、排比等修辞手法。想象作 文想象要合理，要有新意，情节 要吸引人。
于律己、持之以恒、坚持不懈…… • 记事：我长大、我学会、我明白…… 独立、自主、获得成功、得到乐趣、 受到教育、明白道理、受到教训、
学会成长……
• 3.提纲 （写人、记事怎么写？）
• 第一段：开篇点题（开门见山，直 奔主题）
• 第二段：写人先写外貌（抓特点） 写事先写起因
• 第三段：写人离不开事 写事离不开人
• 1.审题 （写什么？）
写人、记事、写景、状物
• 写人：熟悉的人、陌生的人、 长辈、同辈、敬佩的人、喜爱 的人…… • 记事：一件事、几件事、感动的 事、高兴的事、难忘的事……
• 2.立意 （为什么要写？）
• 写人：赞美他的……精神、品质， 如：好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严
1、按事情的发展顺序把事情写清楚，突 出重点。
2、选材要典型，事例要具体，写出敬佩 之情。
3、可通过环境衬托或侧面描写突出受敬 佩之处。
4、动作、语言、神态要写具体，外貌描 写因文而定。
八、自由作文
1、写自己想写的内容，把内 容写清楚。
2、运用平时积累的语言材料。
活动二
• 1.说说你写作文的步骤是什么？ • 2.写一篇好的作文，我的方法是
学习目标
1.回顾本学期的习作训练，初步 掌握作文审题的方法。
2.能抓住题眼，选择符合题意的 作文素材，写出精彩的片断。
3.能根据习作提示，构思出多个 题材的作文 。
学习活动一
回忆本册教材中的习 作：用最简短的一句话说 说每个单元习作的主题是 什么？
第一单元：写景。 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和平的呼吁。