2011年马街初级中学督导自评报告
中学办学水平督导评估自查报告
中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学办学水平督导评估是衡量中学教育质量的重要指标之一，是对教师、学生、家长及社会关注的焦点。
为更好地了解自身的教育水平、发现存在的问题并加以改进，我校近期进行了自查评估活动。
二、自查评估内容与方法（一）评估内容我校本次自查评估的内容主要涉及学校基本情况调查、办学规范及管理流程、师资力量、教学质量、学生学习与发展、学生管理和社会责任等7个方面。
（二）评估方法根据评估内容，我校依次采取了问卷调查、教师座谈、学生座谈、专家指导等多种调研方法和工具，全面、客观地了解学校各方面情况。
三、自查评估结果（一）学校基本情况学校基本情况良好，教学设施齐全，校园环境优美。
（二）办学规范及管理流程学校办学规范明确，管理流程合理、顺畅。
（三）师资力量学校教职员工素质较高，教育教学经验丰富。
（四）教学质量学校教学质量较高，教学计划严谨有序，教学目标明确，教学方法灵活多样，学生自主学习能力提高明显。
（五）学生学习与发展学校根据学生发展特点，积极创设多元、开放、有利于学生发展的教学资源和环境，学生综合素质不断提高。
（六）学生管理学校学生管理严格规范，注重学生德育、心理健康和幸福。
开展了多项有益于学生成长和发展的校园活动。
（七）社会责任学校积极履行社会责任，为推动城市社会发展做出了积极的贡献。
四、发现问题及改进计划（一）问题在自查评估过程中，也发现了学校存在一些问题，如师资队伍的储备不足、学生社会实践课程设置不够充分、校园文化建设有待加强等。
（二）改进计划针对自查评估中发现的问题，学校将制定有针对性的改进计划，包括加大师资队伍建设力度、完善学生社会实践计划、加强校园文化建设等方面。
同时，学校也积极与政府、家长、社会各界人士合作，不断推进学校的发展和进步。
五、总结与展望此次中学办学水平督导评估自查报告，对学校管理和发展起到了非常重要的作用。
通过详细了解学校的优势和存在的问题，学校将结合自身的实际情况，积极优化自身管理模式和办学水平，为培养更多优秀的学生成为具有创新能力和社会责任感的现代人才而不断努力。
中学教学督导自评报告
中学教学督导自评报告一、引言在过去的一年中，我校教学督导团队本着“以评促教，以评促学”的原则，全面开展了教学督导工作。
通过深入课堂，与师生交流，我们发现并解决了一系列教学问题，促进了教学质量的有效提升。
本报告将对我校教学督导工作进行全面的自我评价。
二、工作内容概述1. 制定教学督导制度：根据学校教学实际情况，制定了一系列教学督导制度，明确了督导工作目标和职责。
2. 课堂听课评价：对所有课程进行了听课评价，覆盖了全校所有教师和学生。
3. 师生访谈：与教师、学生进行深入交流，了解他们对教学的需求和期望。
4. 教学质量分析：对收集到的数据进行深入分析，找出教学问题并提出改进建议。
5. 反馈与整改：将评价结果及时反馈给相关教师，并督促其进行整改。
三、重点成果1. 教学督导制度得到完善：经过一段时间的实践，我校教学督导制度得到了进一步的完善和优化。
2. 教师教学质量明显提高：通过教学督导，教师们的教学态度和教学方法有了明显的改善，教学质量得到了显著提高。
3. 学生满意度上升：学生对教师的教学满意度有了明显的提高，学习积极性也得到了增强。
4. 教学问题得到有效解决：针对发现的教学问题，我们提出了切实可行的改进措施，并得到了有效的执行。
四、遇到的问题和解决方案1. 督导工作量大：为了解决这一问题，我们优化了听课评价的流程，提高了工作效率。
2. 教师整改积极性不高：针对这一问题，我们加强了与教师的沟通，提高了他们的认识，使其更加积极地参与到整改工作中。
3. 部分学生不适应新的教学方法：我们鼓励教师开展多元化的教学方法，帮助学生更好地适应新的教学方式。
五、自我评估/反思在过去的一年中，我校教学督导工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，进一步提高教学督导工作的质量和效率。
同时，我们也希望得到学校领导和师生的更多支持和配合，共同推动我校教学质量的不断提高。
六、未来计划1. 完善教学督导制度：根据实际情况，进一步修订和完善教学督导制度。
初中素质教育督导评估自查报告
初中素质教育督导评估自查报告
一、前言
素质教育旨在培养学生全面发展的能力，以适应社会发展和个人生涯规划的需要。
作为我们学校的教育工作者，必须认真贯彻落实素质教育，提升学生素质。
为确保素质教育的质量，我们进行了自查。
本报告是我们学校对素质教育工作的全面评估，旨在总结经验，发现问题，提高后续工作质量。
二、学校概况
我们学校坐落于一个山清水秀的地方，风景秀丽。
学校共有3个校区，总占地面积2万平方米，拥有40个教学班，其中初中部16个班。
三、自查评估内容
1.素质教育理念
作为一所素质教育学校，我们积极倡导学生全面发展。
在监督评估中，我们发现教师对素质教育理念的认识不够深入，需要进一步加强。
2.师生关系
良好的师生关系是营造和谐校园的重要因素。
我们的师生关系比较紧密，师生之间沟通良好，但在学生个性发展和自我管理方面，需要关注和加强。
3.素质教育实践
本校开展了一系列素质教育实践课程，如文化课、道德课、素质课等，但在实践教学方式手段多样化方面，仍需完善。
学生缺乏主动性和创造性，需要加强对学生能力培养。
4.家庭教育
家庭是孩子的第一任老师。
但在家庭教育方面，有些家长缺乏正确的方法和态度，需要加强家校沟通，帮助家长提高育儿素质。
四、总结
本次自查评估发现了一些问题，我们将及时根据评估报告，采取措施改进不足的地方。
同时，我们也看到了自己的优势与潜力，将继续发扬优势，不断创新，推动学校素质教育工作的不断发展。
初中综合督导评估自评报告
初中综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：我校作为一所中学，在过去的一年中积极开展了各项教育教学工作，并在学科建设、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面取得了较为明显的成绩。
在本次综合督导评估中，我们将对我校各项工作进行自我评估，并在发现问题的基础上提出改进措施，以期更好地提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
首先，我校在学科建设方面取得了较为显著的成绩。
我们高度重视学科建设，在师资培养、教材使用、课程设置等方面进行了不断的探索和改进。
通过加强教师的专业培训，提高了教师的专业素养和教学能力；优化教材使用，使之更加贴近学生的实际需求；调整课程设置，注重学科的横向与纵向衔接，打破了学科之间的隔阂。
同时，我们积极开展创新实践活动，鼓励学生通过科研、社会实践等方式培养创新意识和实践能力。
在近期的各项学科竞赛中，我校获得了不少的奖项，反映了学科建设的成效。
其次，教师队伍建设是我校教育教学工作的重要环节。
我们高度重视教师队伍的建设，为教师提供了广阔的发展空间和良好的职业环境。
通过制定科学的教师培训计划和激励机制，我们使得教师能够在专业技能和教学设计方面不断提高。
同时，我们也注重对教师的个人发展关怀，积极为教师提供培训和专业学习的机会，使得他们能够在教育教学方面不断创新和进步。
这些努力在教师的教育教学能力提升和学生的学习效果上都取得了明显的效果。
最后，学生综合素质提升也是我校重要的工作内容之一、我们通过丰富的学生活动和文化课外教育来培养学生的综合素质。
学校组织了各种形式的社团活动、文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作能力和艺术修养。
此外，我们还注重学生的思想教育和品德培养，开展了讲座、主题教育等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
这些工作的全面展开，使得我们的学生在综合素质方面有了明显的提升。
然而，我校在教育教学工作中仍存在一些问题和不足之处。
首先，教师的工作量过大，导致部分老师工作疲劳，难以充分发挥教育教学的水平。
2011年初级中学督导自评报告 精典范文
令狐蓦然发展性督导评估自查报告一年来，令狐蓦然在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康向上的良好态势。
现将学校发展情况作如下汇报：一、学校基本情况：令狐蓦然原名令狐蓦然东方红初中，建于1978年，是令狐蓦然办学规模较大的初级中学和重点发展的窗口学校。
学校有高标准的多媒体教室、微机教室、教研活动室、电子备课室、理化生实验室、仪器室。
校园环境幽雅、整洁。
现有52个教学班，在校学生3600余人，教职工286人，教师学历达标率100%。
建校30多年来，令狐蓦然与改革同步，在各届领导的带领下，趁着改革的春风，抓住机遇，开拓进取，在学校管理、校园改善、师资建设、教育科研等方面取得了一定的成绩。
学校先后被评为“河南省五爱教育先进单位”、“河南省体育达标先进单位”、“令狐蓦然市示范学校”、“令狐蓦然市文明学校”、“令狐蓦然市思想政治工作先进单位”、“令狐蓦然市综合治理先进单位”、“令狐蓦然市教育科研先进单位”、“令狐蓦然市文明单位”、“令狐蓦然市先进基层工会”并荣获“令狐蓦然市五·一劳动奖状”，2002年在全市率先与北大附中合作办学，成为远程教育示范学校。
二、自评过程及情况：根据令狐蓦然政府教育督导室的文件要求，我校成立了以校长徐祖杰同志为组长、学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。
制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。
同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。
经过努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：学校发展水平：95分教师发展水平：96分学生发展水平：95分自主发展水平：95分合计：95分三、主要成绩和做法：（一）学校管理细致规范，工作井然有序。
中学办学水平督导评估自查报告
中学办学水平督导评估自查报告一、背景介绍中学的办学水平直接关系到学校的教育质量和学生成长发展。
为了促进学校的可持续发展，我校决定进行中学办学水平的督导评估自查。
本报告将对我校的中学办学水平进行自查评估，以期发现问题、解决问题并提升办学水平。
二、评估目标我们的评估目标是全面了解我校中学的办学情况，发现存在的问题，并提出解决方案和改进措施，以促进学校办学水平的持续提升。
三、评估内容和方法1.教师队伍评估：通过教师的资历和教育经验、教学能力、教学态度等方面评估教师队伍的素质情况。
评估方法：教师自评、同行互评、学生评价、观摩课程等。
2.教学管理评估：通过教学计划、教学组织、教学资源配置等方面评估教学管理水平。
评估方法：文件资料审查、访谈、课堂观察等。
3.学生评估：通过学生成绩、学生行为和学生思想教育等方面评估学生发展情况。
评估方法：成绩分析、问卷调查、座谈会等。
4.家校合作评估：通过家长对学校的评价和支持程度，评估家校合作情况。
评估方法：家长满意度调查、家访、家校沟通记录等。
五、评估结果与问题分析1.教师队伍评估：我校教师队伍整体素质还比较高，但存在一些教师教育经验较少、教学能力不够强等问题。
问题分析：可能是由于教师的培训机会有限，缺乏学习和成长的机会。
2.教学管理评估：我校教学管理水平较高，但存在一些教学计划执行不到位、教学资源配置不合理等问题。
问题分析：可能是由于教学管理团队的规划和执行能力有待提升，缺乏有效的教学资源管理。
3.学生评估：学生成绩总体上较好，但存在一些学生行为不端、学生思想教育不到位等问题。
问题分析：可能是学生的家庭环境和社会环境对他们的影响较大，需要加强学生的思想教育。
4.家校合作评估：大部分家长对学校的评价较高，但也存在一些家长对学校的支持程度不够、参与度较低等问题。
问题分析：可能是由于学校和家长沟通不畅，缺乏有效的沟通渠道和机制。
六、问题解决方案和改进措施1.教师队伍问题解决方案：加强教师培训，提供更多学习和成长的机会，鼓励教师参加专业交流活动，提升教师的教育经验和教学能力。
中学督导评估自查自评报告(精心整理)
中学督导评估自查自评报告(精心整理)1. 引言该报告是根据中学督导评估活动的结果，对学校进行自查自评的总结和分析。
报告的目的是发现学校存在的问题，并提出改进的措施和建议，以提升学校的教育质量和管理水平。
2. 自查自评过程2.1 自查自评的目标和方法学校制定了明确的自查自评目标，包括教育教学质量、师资力量、学生管理、校园环境以及课程设置等方面。
自查自评的方法主要包括问卷调查、文件分析、实地观察和访谈等。
2.2 自查自评的数据收集与分析学校采集了大量的数据和信息，如学生学业成绩、教师教育背景、家长满意度调查结果等。
通过对这些数据和信息进行分析，学校对自身现状和问题有了清晰的认识。
3. 自查自评结果分析3.1 教育教学质量在教育教学质量方面，学校的整体水平较高，但还存在一些问题，如部分教师教学方法不够灵活、学生研究兴趣不高等。
学校提出了进一步提升教育教学质量的措施，如加强师资培训、优化课程设置等。
3.2 师资力量学校的师资力量较为稳定，大部分教师具有较高的专业素养和教学经验。
然而，学校也发现了一些不足之处，如部分年轻教师缺乏教学经验等。
为此，学校计划加强师的培训和指导，提升整体师资水平。
3.3 学生管理学生管理是学校关注的重点之一。
学校发现，学生纪律问题较为突出，有必要加强学生管理措施，如增加班主任工作时间、建立学生奖励制度等。
3.4 校园环境学校的校园环境整洁美观，但存在一些设施老化和维护不及时的问题。
学校计划修缮和更新部分设施，提升校园环境品质。
3.5 课程设置学校的课程设置丰富多样，但在一些学科的教学内容和方法上仍有待改进。
学校计划对课程进行调整和改进，提高教学效果。
4. 改进策略和建议根据自查自评的结果，学校提出了以下改进策略和建议：- 加强教师培训和专业发展，提高教育教学质量。
- 定期组织家长调查，了解家长对学校的意见和建议。
- 增加学生奖励机制，鼓励学生参与各种活动和竞赛。
- 维护校园设施，提升校园环境品质。
中学督导评估自查报告
中学督导评估自查报告背景近年来，督导评估工作逐渐成为了中学教育工作中的重要环节。
督导评估旨在通过对学校的教育教学质量进行定期的监督和评估，提高教育教学水平，推动学校的发展。
然而，在实际的教育教学工作中，督导评估也存在一定的问题。
为了确保督导评估的质量和有效性，各学校需要进行督导评估自查。
自查是指依照督导评估标准和指标，通过对学校各方面工作的自我检查和评估，发现存在的问题，并制定相应的改进措施，以达到促进学校全面发展的目的。
本文将对一所中学进行督导评估自查，并对自查过程中的问题和改进措施进行总结和分析。
督导评估自查情况分析教学质量该中学在教学质量方面表现较好，师资力量雄厚，教学方案制定科学。
但是，还存在部分学科考试成绩不稳定，且存在部分教学科目有些老师讲课过于枯燥，影响了学生的兴趣和学习效果。
教学设施该中学教学设施齐全，无明显缺陷。
但是，部分教学设施已经老旧，需要进行定期维修和更换。
管理制度该中学管理制度较为完善，但还需对一些管理流程进行规范和优化。
部分管理制度的执行情况也需要加强。
师德师风该中学师德师风较好，教师队伍稳定，拥有一批带头人。
但是，教师的教育教学理念还需深化，加强教师的职业素养培养。
改进措施教学质量对于科目考试成绩不稳定的问题，学校将引进优秀的教育培训机构，针对优化学生的考试心理和策略性进行专业培训。
对于教学科目枯燥的问题，学校将鼓励教师进行教学实践探索，引导教师注重教学方法方面的改进，增强教育教学方法的多样性和趣味性。
教学设施学校将加强教学设施的定期维修和更换，对于已经过时、无法维修的设施将进行及时更新和更替，确保学校的教学设施始终保持在一个较高的水平。
管理制度对于管理流程不规范的问题，学校将加强对管理制度的解释和指导，引导各部门负责人建立有效的管理手册和流程条例，确保流程执行的规范性和严密性。
同时，加强对管理流程的监督和督促。
师德师风学校将实行师德师风温度计，每学期对教师进行考核，对于工作成绩优秀，师德师风优良的教师给予适当的激励和表彰，对于师德师风存在问题的教师进行教育引导和指导，营造和谐、正能量的师德师风氛围。
初中素质教育督导评估自查报告
初中素质教育督导评估自查报告初中素质教育督导评估自查报告为了提高教育教学质量，推动素质教育持续深入发展，近年来，教育部门一直在推动素质教育督导评估工作。
作为初中教育工作者，我校积极响应国家素质教育发展的召唤，认真履行教育教学职责，全面进行教育督导自查评估工作，以期不断提高素质教育水平，为学生的成长奠定坚实的基础。
一、素质教育督导评估的概述素质教育督导评估是一种全面、系统的评估教育质量的方式，它以教师、学生、家长和社会各界的利益为出发点，对学校和教育教学质量进行检查和评估。
初中教育的素质教育督导评估不仅是对学校现有教育教学状况的全面剖析，更是对学校专业化、体系化、规范化和民主化的体现。
二、自查评估的内容为了确保评估工作的质量和精准度，根据国家教育实务发展的标准和检查要求，我校从以下几个方面进行了督导自查：1.教师平台建设我校一直重视教师的培训和交流，鼓励教师利用各种平台学习先进教育理念，提高自身教学水平。
我们通过开展不同形式的培训，加强教师激励机制，推进教育信息化建设和引入创新教育模式等多种方式，增强教师的创新能力和发展潜力，提高教学质量。
2.学生全面素质培养在我校教育教学体系中，我们重视学生课堂学习和课外实践的有机结合，注重提高学生的动手能力和创新意识，鼓励学生参加校内外各项课程和经验积累，推广校园、社区和全球的教育交流活动，提高学生综合素质和国际化视野。
3.家校共育合作机制建设我校一直致力于建立良好的家校合作模式，通过不同形式的家庭教育讲座等开放式教育活动，引导家长教育和家庭教育方式的转变，增强家庭对孩子的支持和理解力度。
同时，学校也开展了多种形式的校本课程营造，鼓励家校互动，建立良好的教育合作机制，使教育教学更加全面和科学。
三、自查评估中存在的问题通过此次自查评估，我们发现我校在教师培训和学生实践方面开展不够充分和深入，教育信息化设施建设和教育教学资源开发不够丰富，评估工作的信息反馈不足，督导过于注重局部问题而缺乏整体性评价等方面仍有待进一步提高。
马街中学贯彻落实中小学办学行为若干规定自检自查
凤庆县马街中学贯彻落实办学行为若干规定自检自查总结根据《临沧市教育局关于开展普通中小学办学行为专项督导检查的通知》（明传…2011‟170号）及《凤庆县教育局关于认真做好迎接市教育局开展普通中小学办学行为专项督导检查有关工作的通知》（凤教发…2011‟172 号）的要求，我校积极开展自检自查工作，总结经验，找出不足，更好地推进学校管理工作。
现将自检自查情况总结如下：一、提高法制意识，增强法制观念，加强领导，规范办学行为。
实行校长负责制，校长具备有关规定的任职资质，并依法行使学校教育教学及其它行政事物的职责，健立健全党组织，充分发挥党组织的政治核心作用，领导工会、少先队以及其他组织参与学校管理。
加强宣传引导，营造良好的舆论氛围。
大力宣传规范办学行为、推进素质教育的先进典型和成功经验，引导家长、社会理解和支持规范办学行为工作，树立科学的人才观、教育观和质量观。
为实施素质教育营造良好舆论氛围。
及时制止各种违规行为，让学校的教育教学工作严格按照《云南省教育厅关于印发普通中小学校办学行为若干规定》执行。
党支部认真落实监管责任，加大对各种违规行为的查处力度。
严格按省教育厅颁布的用书目录选用教学用书。
二、自检自查内容及情况（一）教学时间执行情况学校严格执行规定的教学时间。
科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担。
严格控制学生在校学习时间，保证学生每天在校学习时间不超过6个小时（共8节课，每节课40分钟），晚自习时间为90分钟，合理安排学生的学习和生活，坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。
保证学生每天睡眠时间不少于8小时。
严令不得占用学生法定休息时间、午间休息和自习加班加点或组织集体补课。
切实保证学生每天1小时的集体体育锻炼活动时间，要求教师不留课外作业，切实减轻学生过重的课业负担。
教师能根据课改的要求，精选课堂作业内容，不布臵机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量适中。
寒暑假安排足够，学校的作息时间合理，学生的课外作业总量得到有效控制，学校没有对学生实行强制或变相强制的补课。
初中督导自查报告
初中督导自查报告1. 简介初中督导自查报告是对初中教育质量的自我评估和监督反馈的重要文件。
督导自查是指学校在外部督导机构到校前，对学校进行全面、细致的自我分析、自我检查、自我评价，以了解学校存在的问题和不足之处，进而制定相应的改进措施。
本报告将着重介绍初中督导自查的基本要素、自查目的、自查内容、自查方式、自查结果及对策。
2. 自查目的初中督导自查的目的是促进学校的教育质量改进和提高。
通过自查，可以了解学校教育教学的状况，发现问题和不足，并通过制定相应的改进计划和措施，加以改进和消除，使学校的教育质量不断提高。
3. 自查内容初中督导自查的内容主要包括以下几个方面：3.1 教育教学质量督导人员应对学校的教育教学质量进行综合的评估，包括教育教学目标的制定与实施、教师的教学方法和手段、教材和课程设计、学生的学习情况等方面。
同时，还要评估教学质量保障和教师培训等方面的情况。
3.2 学校管理与组织对学校的管理与组织形式进行评估，包括学校的领导班子和管理团队的建设、教师队伍的建设和管理、学校的规章制度、学校与家长之间的沟通与协作等方面。
此外，还应关注学校的安全管理和卫生环境等情况。
3.3 学生综合素质发展对学生综合素质发展的情况进行评估，包括学生的思想道德发展、身心健康发展、学科学习能力和综合能力等方面。
同时，还应关注学生的兴趣爱好培养、社会实践和生涯规划等内容。
4. 自查方式初中督导自查可以采取多种方法来进行，主要包括以下几种方式：4.1 文件和资料的审核通过审核学校的相关文件和资料，了解学校的教育教学理念、工作计划和规划、课堂教学记录和学生作业等情况，从而评估学校的教育教学质量和管理水平。
4.2 班级巡查和教师访谈通过对班级的巡查和教师的访谈，了解学校的教学实施情况、教师的教学情况和学生的学习情况，并从中找出问题和不足。
4.3 学生问卷调查通过对学生的问卷调查，了解学生对学校教育质量和教学环境的评价，从而评估学校的教育教学质量和学生满意度。
中学督导的自查报告范文
中学督导的自查报告范文中学督导的自查报告范文尊敬的领导：我是某中学的督导员，根据学校工作安排和要求，我对自己的工作进行了自查和总结。
现将自查报告如下：一、工作态度和纪律性：1.在工作中，我始终保持了积极主动的工作态度，认真对待每项工作任务，努力做到不拖延、不偷懒。
2.我严格遵守学校的工作纪律，按时完成各项工作任务，未出现迟到、早退等违纪情况。
二、督导工作的组织和安排：1.我按照学校的工作安排，合理安排了每天的工作时间，并及时完成学校交办的督导任务。
2.我与相关的管理人员保持良好的沟通和协作，及时反馈督导情况，帮助学校解决问题，不断改进工作。
三、教学督导方面：1.在教学督导方面，我积极参与每个学科的课堂观摩活动，及时反馈教师的教学情况，并提出合理建议。
2.我注重教师培训和指导，为教师提供专业支持和教学辅导，帮助教师提高教学水平。
四、学生管理方面：1.我注重学生的思想品德教育，经常与学生进行心理沟通和交流，帮助他们解决问题，增强自信心和自尊心。
2.我及时发现学生的问题和困难，并与班主任、家长等相关人员积极配合，为学生提供必要的帮助和支持。
五、督导工作的改进和创新：1.针对学校存在的问题和困难，我积极探索和尝试，提出了一些改进工作的建议，并得到了学校领导的认可和支持。
2.我利用网络和其他信息化手段，加强了与学校、教师、家长之间的沟通和联系，提高了工作的效率。
通过对自己的督导工作进行自查和总结，我发现了一些不足之处，并针对不足之处制定了下一步的改进措施。
我将进一步提高自身的素质和能力，不断学习和思考，为学校的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
以上就是我的自查报告，希望领导能够对我的工作给予指导和支持，谢谢！。
初中督导自查报告
初中督导自查报告一、引言初中督导自查是一种对学校教育教学工作的自我评估和检查，旨在发现问题、总结经验、提高教学质量。
通过督导自查，学校能够更全面地了解教学情况，找出存在的问题，促进教师和学生的发展，不断提升学校整体素质。
本次督导自查，我校注重问题导向，积极改进，力争以更好的教育教学水平服务学生。
二、实施过程1. 确定自查目标：明确本次自查的焦点和重点，主要以课堂教学过程、师生互动、学生学习情况和学校组织管理等方面为主。
2. 组织自查小组：由教导处领导带领，各学科教研组长和特级教师组成自查小组，并制定了详细的工作计划和责任分工。
3. 收集数据资料：通过观摩课堂、听取教师汇报、查阅教案、学生作品、调查问卷等方式，搜集了大量的数据资料，对学生的学习情况和教师的教学水平进行了全面分析和评估。
4. 分析问题和总结经验：在收集到的数据资料的基础上，自查小组组织了多次讨论，分析出存在的问题，并通过经验交流，总结出了一些好的教学经验和管理经验。
5. 制定改进措施：根据问题分析和经验总结，自查小组制定了一系列的改进措施，包括加强教师培训、优化课程设置、改进校园管理等方面，以期提升学校整体教学水平。
6. 撰写自查报告：自查小组按照事先制定的报告结构和格式撰写了自查报告，详细记录了存在的问题、改进措施和下一步的工作计划。
三、存在问题在本次自查过程中，我们发现了以下几个存在的问题：1. 课堂教学内容和方法单一：部分老师教学内容单一，重复讲解，缺乏创新和个性化，导致学生学习兴趣不高。
2. 师生互动不够：部分老师在教学中重视讲解，而忽视了与学生的互动，学生的参与度较低。
3. 学生学习积极性不高：部分学生态度消极，缺乏自主学习和探究的动力，对学习缺乏兴趣。
4. 学校管理规范性不足：学校对课程管理和学校纪律管理存在一定的缺失，需要进一步加强管理。
四、改进措施针对以上存在的问题，我们制定了一系列的改进措施：1. 加强师德师风建设：学校将组织教师参加师德师风培训，督促教师严格遵守教学纪律和职业道德，提高教育教学质量。
中学督导自查报告范文
中学督导自查报告范文一、背景介绍本文是对某中学进行督导自查的报告，旨在对学校的教育教学情况进行全面的自我评估和反思，以促进学校的持续发展和提升教育质量。
二、自查目标和内容本次自查的目标是对学校的课程设置、教学质量、学生发展等方面进行全面的评估，同时通过自查，发现问题并提出解决方案，以改进和提升教育教学工作。
具体的自查内容包括：1. 课程设置和教学计划的合理性和有效性；2. 教师的教学能力和教育教学态度；3. 学生的学习情况和发展状况；4. 学校的管理和服务水平等。
三、自查方法1. 文件审查：对学校的教学计划、教材使用情况、学生作业和考试情况等相关文件进行审查，了解基本情况和问题；2. 观察访谈：到学校进行实地观察，参与课堂教学，与教师和学生进行访谈，了解实际情况和问题点；3. 数据收集：收集学生的学习成绩和评价、教师的教学反馈等数据，并进行分析和评估；4. 问卷调查：向教师、学生、家长等相关人员发放调查问卷，了解他们对学校教育教学工作的认知和评价。
四、自查结果1. 课程设置和教学计划的合理性和有效性通过对课程设置和教学计划的审查和观察，发现学校的课程设置相对完整，基本覆盖了各个学科的知识点和能力要求，但在一些细节上存在一定的问题。
例如，某些课程内容过于注重知识的传授，缺乏与学生实际生活和发展需求的结合。
另外，一些教师在教学时缺乏灵活性，缺少针对学生不同兴趣和能力的个性化教学。
为解决这些问题，我们提出以下建议：（1）优化课程设置，注重知识的深度和广度，同时加入一些实践性的内容，以培养学生的实际应用能力；（2）鼓励教师开展个性化教学实践，结合学生的兴趣和能力，提供多样化的教学方法和学习资源。
2. 教师的教学能力和教育教学态度通过观察访谈和教师反馈，发现学校教师的教学能力和教育教学态度参差不齐，有的教师教学能力强且敬业，但少数教师存在教学能力较差的情况，同时有的教师在教学中缺乏对学生的关怀和引导。
针对这些问题，我们提出以下建议：（1）加强教师专业发展培训，提升教师的教学能力和教育教学态度，鼓励教师参与教育研究和交流活动；（2）建立教师评价机制，通过评价和奖惩激励，推动教师提升自身教学能力。
初中素质教育督导评估自查报告（2篇）
初中素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”相结合。
全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2．组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。
学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。
班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划；做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力；定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。
三、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
（1）狠抓学校精神文明建设，，培养学生团结、友爱和为人民服务的思想。
初中综合督导评估自评报告_
初中综合督导评估自评报告_初中综合督导评估自评报告一、综合督导评估的意义综合督导评估是学校教育质量管理的重要环节，可以全面检查学校的教学工作，发现问题并进行改进。
通过综合督导评估，学校能够深入了解自己在各个方面的情况，进一步提高教育教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
二、学校基本情况我校位于城市中心区，生源主要来自周边社区，目前有15个教学班级，学生人数超过500人；教职工66人，其中专任教师58人，教学设备和教材充足，学校管理主要采用班主任负责制，教学管理采用年级组长负责制等靠谱的管理模式。
三、教学工作情况1.教师队伍：教师队伍整体素质高，教师拥有专业学位证书和高级教师职称的比例较高，教学经验丰富。
但是，也存在一些教师教学研究不够深入，讲解方式较为单一的问题。
2.教学质量：学校教学质量总体较好，学生的学业成绩较为稳定，选择了小组活动、实验探究、项目研究等富有创新性的教学形式，对于提升学生的学习兴趣效果显著。
但也存在教学过程中上课时间安排略有不当、学习任务复杂度不够、学生态度不够积极的问题。
3.课堂教学：教师风格各异，但总体上教学内容丰富，学生吸收较好，教师对于学生思维有针对性的指引不够，学生课前预习比较薄弱，教学设计不够科学，个别课堂上没有形成“讲、练、评”有机结合的教学环节。
4.学生管理：学校有着严格的学生管理制度，但在教学管理上还存在着需要加强的地方。
例如，对于学生其实还需要更多的指导和引导，帮助他们更好地实现自我提高。
四、教学管理模式及对策1.优化学校的教育教学管理模式，通过班主任负责制、年级组长负责制等多项管理措施落实学校教学质量的整体管控。
2.增强教师的课堂教学能力，为教师提供更多关于学科教育方面的专业发展指导和技能提升。
同时，为教师提供更多培训和讲座的机会，学校也应当提高自己管理层与教师之间的交流质量，以便相互汲取经验与教学思路。
3.加强学生管理，当然不仅仅是紧抓学生管理政策律规，更在于对于学生的教育“防火墙”的建设。
中学督导自查报告
中学督导自查报告第一章：引言随着教育现代化的发展，中学督导作为一项重要的教育管理工作逐渐受到了广泛的关注。
中学督导通过对学校教学质量的监督和评估，提高了学校教育教学质量，促进了教职工的专业发展。
作为一名中学的督导员，本报告将对本学期的督导工作进行自查和总结。
第二章：工作目标与内容本学期的督导工作目标是：进一步提高学校的教学质量，促进学校的改革与发展。
督导工作主要内容包括：1. 对学校教学过程进行监督与评估，检查教学计划的落实情况。
2. 指导教职工进行教学改革，提高教学水平。
3. 检查教学设施与教具的使用情况，提供改进意见。
4. 定期汇报督导工作成果，开展经验分享。
第三章：工作执行情况本学期，本人共完成了20次督导任务，覆盖了学校各个年级和各个科目。
在每次督导任务中，本人主要关注以下几个方面：3.1 教学管理方面在教学管理方面，本人主要关注教学计划的制定和实施情况，通过与教师进行交流，了解教学计划的具体内容，以及教师对教学计划的理解和认识。
同时，本人还对教师的备课情况、教案准备、学生作业批改等方面进行了检查和评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师对教学计划的落实情况较好，但仍有一部分教师在制定教学计划时存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.2 教学质量方面在教学质量方面，本人主要关注教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
通过观摩课、听课和与学生的交流，本人对教师的教学水平和学生的学习情况进行了评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师教学态度端正，教学方法灵活多样，并且学生的学习积极性也较高。
但仍有一部分教师在教学方法和学生管理方面存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.3 教育教学改革方面在教育教学改革方面，本人通过开展教研活动、参观其他学校和开展专业培训等方式，指导教职工改变传统的教学观念，提高教学质量。
通过这些工作，本人发现，大部分教职工已经认识到了教育教学改革的重要性，并积极参与其中。
中学督导自查报告
中学督导自查报告一、引言本次自查报告旨在对中学进行全面的督导和评估，以确保学校运行和管理的正常进行，并提供改进的建议和措施。
本次自查主要包括对学校领导班子、教师队伍、学校教育教学质量、学生管理和学校环境等方面进行全面的评估和检查。
二、学校领导班子学校领导班子是学校运行和管理的核心，其能力和素质直接关系到学校的整体水平。
通过对学校领导班子的观察和调查分析，得出以下结论：1. 学校领导班子在思想上高度重视学校教育教学的改革和发展，有明确的发展目标和战略规划；2. 学校领导班子团结合作，各成员分工明确，工作协调；3. 学校领导班子具备较强的管理能力和执政能力，能够熟练运用各项管理工具和方法；4. 学校领导班子重视教师队伍建设，通过各种途径提高教师的专业素养和教学水平。
三、教师队伍教师队伍是学校教育教学的骨干力量，他们的能力和水平直接决定了学校教育教学的质量。
通过对教师队伍的观察和调查分析，得出以下结论：1. 教师队伍整体素质较高，大部分教师具备较强的专业素养和扎实的学科基础；2. 教师们积极参与学校的培训和进修，不断提高自身的教学水平和教育教学的能力；3. 学校通过举办教研活动、听课互评等方式促进教师之间的研究和交流，增强教师的教学效果；4. 学校注重教师的职业发展和激励机制，激发教师的工作动力和创新能力。
四、学校教育教学质量学校教育教学质量是学校的核心工作，是学校发展的基础和保证。
通过对学校教育教学质量的观察和数据分析，得出以下结论：1. 学校的整体教育教学质量良好，学生的学习成绩稳步提高；2. 学校注重学生的全面发展，积极推行素质教育和创新教育；3. 学校建立了科学规范的评估体系，对学生进行全面的评价和分析；4. 学校通过丰富多样的教学手段和方法，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
五、学生管理学生管理是学校工作的重要组成部分，对学生的健康和成长具有重要影响。
通过对学生管理的观察和调查分析，得出以下结论：1. 学校注重学生的德育教育，通过开展各种德育活动和培养学生良好的品德；2. 学校加强学生的课外活动和社团组织，培养学生的综合素质和能力；3. 学校建立了健全的学生管理机制，保证学生的权益和福利；4. 学校积极关心留守儿童和贫困学生，提供必要的帮助和支持。
中学督导自查报告
中学督导自查报告一、背景介绍本次督导自查是针对我校中学阶段的教学工作进行的，旨在全面了解教师教学情况，课程设置和教学资源等情况，以及学生的学习状态和学校对教学教育的管理情况。
本次自查报告分为三个部分：教师教学情况检查、学生学习情况检查和学校管理情况检查。
二、教师教学情况检查1. 教师教学能力：此次自查中，对全校中学教师进行了教学能力评估。
通过观察课堂教学和听课评估等方式，发现大部分教师的教学能力较强，能够熟练运用多种教学方法、组织课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
但也有个别教师存在教学方式单一、难以激发学生参与等问题，需要进一步加强教师的教学培训和反馈。
2. 课程设置：通过查阅学校教学计划和课程安排，发现学校的课程设置基本符合教育部的要求，并且能够满足学生的学习需求。
但也需要进一步完善课程的实施细节，如加强跨学科教学、拓宽选修课程等，以提高学生的综合素质。
3. 教学资源：学校配备了较为完善的教学设备和教学资源，如电教设备、实验室、图书馆等。
但在使用过程中，有部分设备存在故障、损坏等情况，需要及时维修和更新。
另外，学校应进一步完善教学资源的使用规范和管理制度，提供更多的学习工具和参考资料。
三、学生学习情况检查1. 学习积极性：通过与学生进行面谈和观察学生的学习状态，发现大部分学生的学习积极性较高，认真完成作业，主动参与课堂学习和活动。
但也有部分学生存在学习压力大、兴趣不浓等问题，需要学校和家长关注和引导。
2. 学习效果：通过抽样测验和考试成绩等方式，评估了学生的学习效果。
结果显示，学生的学习成绩总体较好，但也有个别学生存在学习困难和成绩差的情况，需要开展针对性的辅导和帮助。
3. 学习环境：学校提供了良好的学习环境，教室宽敞明亮，图书馆安静整洁，并配备了齐全的图书和电子资源。
但学校应进一步加强学生的自律意识和管理，营造更加安静和有序的学习氛围。
四、学校管理情况检查1. 师德师风：学校注重教师的师德修养，建立了良好的师德师风评价机制，并对教师的师德行为进行了记录与激励。
初中综合督导评估自评报告
为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：xx 副组长：xx xx xx 组员：xx xx xx xx xx2、自评报告小组人员分工：xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；xx、xx负责教导工作的自查自评；xx、xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。
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武都区马街初中发展性督导评估自查报告两年来，马街初中在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。
现将学校发展情况作如下汇报：一、学校基本情况：马街初中位于甘肃省陇南市武都区，始建于1982年，历经三十年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智，形成了“轻负担，高质量，全面发展，培养特长”的办学特色，成为了武都区首批示范学校之一。
学校占地面积平方米，建筑面积平方米。
拥有教学楼一栋，一栋综合楼，一个200米的运动场。
现有32个教学班，在校学生1908人，教职工97人。
其中，专任教师97人，中级职称11人，市级骨干教师4人，党员人。
近来年，马街初中全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提升，先后获得武都区文明单位、陇南市示范学校、武都区先进基层党支部、武都区教育质量先进单位等十多项荣誉。
二、自评过程及情况：根据武都区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于九月份成立了以校长郭全贵同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。
制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。
同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料，确保自评工作有序进行。
经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下：学校发展水平：95分教师发展水平：96分学生发展水平：95分自主发展水平：95分合计：95分三、主要成绩和做法：（一）学校管理细致规范，工作井然有序。
一所好的学校，必然有一套科学而独特的管理模式。
马街初中作为一所老校，有其自身的文化底蕴，在其发展的历史进程中，逐步形成了一定的办学风格。
特别是经过近几年的不断探索与实践，学校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。
1、办学方向明确，办学行为规范。
学校犹如一艘在大海中航行的轮船，如果没有目标和方向，就如船没有发动机和舵一样，只能随波逐流。
在全面推进课程改革，实施素质教育的大潮冲击下，学校必须认清形势，找准定位，才能逐步形成自己的办学特色。
据此，学校立足自身实际，发扬传统，着眼未来，确立了“”的办学理念，并在此基础上形成了“”的校风，“”的学风。
同时，学校还制定了短期和长期的发展规划，勾画出了学校在今后一段时期的发展蓝图。
围绕办学目标，学校能从细微之处着手，规范办学行为。
严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足三级课程，努力开发校本课程，并以此为抓手，逐步形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）为特色的校本课程体系。
努力追求教育公平，坚持随机分班，均衡配备教师和其他教育资源，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生和留守生）活动，坚决杜绝体罚和变相体罚的现象，确保每个学生都能得到最公平、最优质的教育。
严格控制学生作业量，坚决执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。
坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等违法违规的现象。
近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的上访等冲突事件。
学校能定期对师生进行普法宣传教育，聘请了司法局曹诗焕担任法制副校长，每学期对学生进行一次法制讲座，效果明显。
学校师生均没有发生违法犯罪事件。
“安全一放松，质量一场空”，学校安全工作责任重大，必须警钟长鸣，长抓不懈。
我校能严格实行安全工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”，校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人。
每学期利用一个周的时间对学生进行安全教育，让学生了解和具备必须的安全常识。
每天各班都安排了学生安全管理值日教师，负责监督和管理学生的安全。
2、领导班子和谐，工作能力突出。
学校要发展，离不开一个勤政务实的领导集体。
我校现有领导班子成员9人，高学历人数达到了100%。
其中，中级职称11人，骨干教师5分，平均年龄32岁。
学科、职称、年龄结构合理，分工明确，既各尽其能又相互合作，是一支“特别能吃苦，特别能战斗。
”的队伍。
近几年，在班子队伍建设上，我们始终做到“四个坚持”。
一是坚持强化工作职责。
每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。
二是坚持深入教学一线。
班子成员能做到带一门主课，坐镇一个年纪，挂靠一个教研组。
深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。
三是坚持开展读书活动。
几年来学校分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。
四是坚持听评课。
分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于40节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。
近两年来，领导班子成员任教学科教学质量都能列中上游，发表、获奖论文近20篇。
日常管理更是精益求精，能坚持扎实做好值日工作，早到校、晚离校，每天不定时巡视校园，维护正常教学秩序，确保校园坏境整洁和学生安全。
正是由于班子成员用实际行动为教师树立了榜样，才进一步增强了全体教师的凝聚力和战斗力，带动了教师工作的干劲和冲劲。
在每学期的领导班子测评中，满意率达到了100%。
在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开班子会和例会，每学期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。
3、行政管理规范，工作有章可循。
科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。
近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。
并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。
每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。
学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。
为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。
经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。
对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专任负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。
同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。
4、德育工作扎实，活动丰富多彩。
我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。
建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。
成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。
学校形成了以分管校长为领导，政教处为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。
强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。
我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。
同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。
校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。
此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。
我们还开展各种活动，譬如以构建“书香校园”为主旨的读书知识竞赛；以“祖国颂”为主题的合唱赛、以“九九话重阳，浓浓敬老情”为主题的敬老活动等，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。
通过以上措施，形成了良好的校风和学风，学生日常行为规范优良率达到了98%，家长和社会满意率达到了95%。
5、教学管理科学，常规工作落实。
教学是学校的中心工作，也是学校管理中最关键的一块。
我们主要从细节入手，在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，努力遵循学生的年龄特征和教育规律。
特别是在教学常规的管理和评价上，坚持每月组织行政人员、教研组长对全体教师的备课、作业、测评、学习笔记等资料进行检查考核，表扬先进，指出不足，从整体上促进教学常规工作的到位。
同时为了掌握教育教学管理的主动权，还采用抽签形式每月对一个年级进行教育教学工作调研，听课、进行质量检测、查阅老师的所有业务资料和学生的各项作业、进行学生问卷，从历次调研情况看，老师们工作认真，能做到备课目标明确，重点突出，过程设计完整；课堂教学能注重体现课改理念，关注学生的发展，重视学生基础知识的教学和基本能力的培养；作业批改认真扎实，批改规范，学生作业基本能做到书写清楚，作业优秀率较高。
每次调研结束后都召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩。
在学校体卫艺等工作的管理和落实上，我们也建立了一套完善的制度，安排专任负责（体育唐华兵，卫生江诗秘，艺术李君龙），实行责任制。
坚持上好三类课程，认真组织“两操”，确保学生每天不少于一小时的阳光体育运动。
坚持每学期召开一次运动会。
学校成立了田径、篮球、乒乓球、书画、合唱、科技等兴趣小组。
在去年举行的武都区级运动会中，我校喜获中学组团体第二名。
科技节获得了空模等多个项目的第一名，艺术节也取得了可喜的成绩。
在卫生工作上，学校一直都非常重视，办了宣传栏，举办了卫生健康知识讲座，流行病的防控工作始终都没有松懈，一直坚持晨检、消毒等工作，近几年，学校未发生一起流行病。
在教学资源的应用上，虽然受条件限制，但我们仍然能将现有资源进行有效利用，使其发挥最大的价值。
学校现有图书册，人均达到册；计算机台，达到了；科学试验仪器配套率达到了95%；体育设施配套齐全；计算机、低音广播和远程教育网一应俱全，且应用广泛，实现了资源共享。
有效地服务了教学。
6、总务管理精细，服务保障有力。
总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。