2019年初中综合督导评估自评报告-范文资料
教育督导评估自评报告范文
教育督导评估自评报告范文一、引言教育督导评估自评报告是针对学校教育质量和教育管理状况进行自我评估的一份重要文件。
本报告旨在全面、客观地反映学校的发展现状，评估学校的教育质量和管理水平，并提出改进措施，以推动学校的可持续发展。
二、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性学校，占地面积约5000平方米，拥有30个教学班级和1200名学生。
学校设有小学和初中两个阶段，共有150名教职员工，其中包括80名教师和70名行政人员。
学校秉承“全面发展、个性培养”的办学理念，致力于为学生提供优质的教育资源和全面发展的机会。
三、教育质量评估1. 教学质量我校注重教学质量的提升，建立了一套完善的教学管理体系。
教师们积极参加教学培训，提高了教学水平。
根据学生的学习特点和需求，我们采用多样化的教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过定期的教学检查和课堂观摩，我们不断优化教学过程，提高学生的学习效果。
2. 学生发展学校注重学生全面发展，开设了丰富多彩的课外活动。
我们组织学生参加各类学科竞赛和文化活动，培养学生的综合素质。
同时，学校注重学生的心理健康教育，开展了心理辅导和心理健康教育课程，匡助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的心理素质。
3. 教育资源学校拥有一支优秀的教师队伍和丰富的教育资源。
我们注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教育理念。
同时，学校拥有现代化的教育设施和教学设备，为学生提供良好的学习环境和条件。
四、教育管理评估1. 学校管理体系学校建立了一套科学有效的管理体系，确保教育工作的顺利进行。
我们制定了详细的管理制度和规范，明确了各项工作的职责和流程。
同时，学校注重信息化管理，在教务、学生管理和教学资源管理方面引入了先进的信息技术，提高了管理效率和效果。
2. 师德师风建设学校高度重视教师的师德师风建设，注重培养教师的职业道德和教育理念。
我们定期组织教师进行师德师风教育培训，加强教师的职业道德建设。
义务教育学校督导评估自评报告
义务教育学校督导评估自评报告一、学校基本情况我校是一所承担义务教育任务的学校，位于我国一个繁华的城市。
学校占地面积约为30亩，建筑面积约为15000平方米。
我校现有教学班36个，学生1800人，教职工120人。
学校设施设备齐全，拥有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、操场等教育教学设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。
二、自评内容1.办学方向与办学理念我校始终坚持以中国特色社会主义为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
学校秉承“全面发展、终身学习、以人为本”的办学理念，注重培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
2.管理水平学校管理层高度重视教育教学工作，建立健全了各项管理制度，确保学校各项工作有序开展。
校领导深入教学一线，关注师生需求，不断提高自身管理水平。
同时，学校充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党风廉政建设，为学校发展提供坚强的组织保证。
3.教师队伍我校教师队伍整体素质较高，结构合理。
现有专任教师102人，其中高级职称28人，中级职称56人，初级职称18人。
教师队伍中，本科以上学历90人，专科学历10人。
近年来，学校通过开展教师培训、教育教学竞赛等活动，不断提高教师的教育教学能力和素质。
4.教育教学质量我校始终将提高教育教学质量作为核心工作，深入推进课程改革，强化课堂教学，注重学生个体差异，全面提高学生素质。
在历年来的中考、高考中，我校成绩均位居同类学校前列。
同时，学校积极开展各类课外活动，培养学生兴趣爱好，丰富学生课余生活。
5.学校环境与设施学校环境优美，绿树成荫，鸟语花香。
教育教学设施齐全，满足师生各项需求。
学校配备有先进的教学设备，如多媒体教室、实验室、计算机房等。
同时，学校还注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
6.学校安全与卫生学校高度重视校园安全和卫生工作，建立健全了安全管理制度，落实安全责任。
学校定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识。
同时，学校加强食品安全、卫生保健等工作，确保师生身心健康。
初中综合督导评估自评报告
初中综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：我校作为一所中学，在过去的一年中积极开展了各项教育教学工作，并在学科建设、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面取得了较为明显的成绩。
在本次综合督导评估中，我们将对我校各项工作进行自我评估，并在发现问题的基础上提出改进措施，以期更好地提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
首先，我校在学科建设方面取得了较为显著的成绩。
我们高度重视学科建设，在师资培养、教材使用、课程设置等方面进行了不断的探索和改进。
通过加强教师的专业培训，提高了教师的专业素养和教学能力；优化教材使用，使之更加贴近学生的实际需求；调整课程设置，注重学科的横向与纵向衔接，打破了学科之间的隔阂。
同时，我们积极开展创新实践活动，鼓励学生通过科研、社会实践等方式培养创新意识和实践能力。
在近期的各项学科竞赛中，我校获得了不少的奖项，反映了学科建设的成效。
其次，教师队伍建设是我校教育教学工作的重要环节。
我们高度重视教师队伍的建设，为教师提供了广阔的发展空间和良好的职业环境。
通过制定科学的教师培训计划和激励机制，我们使得教师能够在专业技能和教学设计方面不断提高。
同时，我们也注重对教师的个人发展关怀，积极为教师提供培训和专业学习的机会，使得他们能够在教育教学方面不断创新和进步。
这些努力在教师的教育教学能力提升和学生的学习效果上都取得了明显的效果。
最后，学生综合素质提升也是我校重要的工作内容之一、我们通过丰富的学生活动和文化课外教育来培养学生的综合素质。
学校组织了各种形式的社团活动、文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作能力和艺术修养。
此外，我们还注重学生的思想教育和品德培养，开展了讲座、主题教育等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
这些工作的全面展开，使得我们的学生在综合素质方面有了明显的提升。
然而，我校在教育教学工作中仍存在一些问题和不足之处。
首先，教师的工作量过大，导致部分老师工作疲劳，难以充分发挥教育教学的水平。
中学督导评估自查自评报告(精心整理)
中学督导评估自查自评报告(精心整理)1. 引言该报告是根据中学督导评估活动的结果，对学校进行自查自评的总结和分析。
报告的目的是发现学校存在的问题，并提出改进的措施和建议，以提升学校的教育质量和管理水平。
2. 自查自评过程2.1 自查自评的目标和方法学校制定了明确的自查自评目标，包括教育教学质量、师资力量、学生管理、校园环境以及课程设置等方面。
自查自评的方法主要包括问卷调查、文件分析、实地观察和访谈等。
2.2 自查自评的数据收集与分析学校采集了大量的数据和信息，如学生学业成绩、教师教育背景、家长满意度调查结果等。
通过对这些数据和信息进行分析，学校对自身现状和问题有了清晰的认识。
3. 自查自评结果分析3.1 教育教学质量在教育教学质量方面，学校的整体水平较高，但还存在一些问题，如部分教师教学方法不够灵活、学生研究兴趣不高等。
学校提出了进一步提升教育教学质量的措施，如加强师资培训、优化课程设置等。
3.2 师资力量学校的师资力量较为稳定，大部分教师具有较高的专业素养和教学经验。
然而，学校也发现了一些不足之处，如部分年轻教师缺乏教学经验等。
为此，学校计划加强师的培训和指导，提升整体师资水平。
3.3 学生管理学生管理是学校关注的重点之一。
学校发现，学生纪律问题较为突出，有必要加强学生管理措施，如增加班主任工作时间、建立学生奖励制度等。
3.4 校园环境学校的校园环境整洁美观，但存在一些设施老化和维护不及时的问题。
学校计划修缮和更新部分设施，提升校园环境品质。
3.5 课程设置学校的课程设置丰富多样，但在一些学科的教学内容和方法上仍有待改进。
学校计划对课程进行调整和改进，提高教学效果。
4. 改进策略和建议根据自查自评的结果，学校提出了以下改进策略和建议：- 加强教师培训和专业发展，提高教育教学质量。
- 定期组织家长调查，了解家长对学校的意见和建议。
- 增加学生奖励机制，鼓励学生参与各种活动和竞赛。
- 维护校园设施，提升校园环境品质。
教育督导评估学校自评报告范文
教育督导评估学校自评报告范文尊敬的各位领导、各位专家：您好！我代表学校全体师生，向您们汇报学校近一年来在教育教学、管理等方面的自查自评情况。
首先，请允许我简要介绍一下学校的基本情况。
一、学校基本情况我校成立于XX年，位于XX市XX区，是一所集小学、初中、高中于一体的全日制寄宿学校。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，其中专任教师XX人，学生XX人。
学校秉持“以人为本、质量立校、特色兴校、科研强校”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、自查自评内容（一）党建工作1. 加强党组织建设，充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。
2. 落实党风廉政建设主体责任，严格执行党的纪律规定，加强廉洁从教教育。
3. 加强意识形态工作，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
（二）教育教学工作1. 深化课程改革，优化课程设置，注重学生全面发展。
2. 加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量。
3. 强化教师队伍建设，提升教师专业素养，加强师德师风建设。
4. 推进素质教育，注重学生实践能力培养，丰富校园文化生活。
（三）管理工作1. 加强学校安全管理，确保师生人身安全。
2. 完善学校制度建设，规范学校管理。
3. 加强后勤保障，提高服务质量。
4. 加强家校联系，构建和谐校园。
（四）办学特色1. 打造特色课程，培养学生兴趣爱好。
2. 加强特色活动建设，丰富学生校园生活。
3. 加强特色师资队伍建设，提升特色教育质量。
（五）存在问题及整改措施1. 问题：部分教师教育教学观念滞后，教育教学方法有待改进。
整改措施：加强教师培训，提高教师教育教学能力。
2. 问题：学校硬件设施不足，影响教育教学质量。
整改措施：积极争取政府支持，加大投入，改善办学条件。
3. 问题：家校联系不够紧密，家长对学校教育的参与度不高。
整改措施：加强家校沟通，提高家长对学校教育的关注度和参与度。
三、自查自评结论通过自查自评，我们认为学校在党建工作、教育教学、管理等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
初中综合督导评估自评报告
( 自评报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-047401初中综合督导评估自评报告Self evaluation report of comprehensive supervision evaluation in初中综合督导评估自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：xx 副组长：xx xx xx组员：xx xx xx xx xx2、自评报告小组人员分工：xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；xx、xx负责教导工作的自查自评；xx、xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评赋分及档次确定自评等级：良好三、学校基本情况：xx中心初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。
我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文3篇(Word最新版)
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XX中学地处两省三地五县交界之地，位于XX火车站转运货运东侧，前面是XX铁路主干线，后面是货运要道，地理位置特殊特殊。
我校始建于1969年，原名“XX小学附设初中”。
1980年9月独立为“XX 中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、修理、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的干脆指导下，我校依据上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了试验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。
学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），老师36人，占总数的92。
8%（学历合格率100%），高级老师2人，州级骨干老师1人，中级老师25人，本科17人，专科19人，老师平均年龄40岁。
现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校内面积15平方米。
校内布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为老师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个一般教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、老师办公之用，西面有一栋试验楼，该栋建筑的落成将试验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和老师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。
学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有深厚人文气息和独具特色的校内环境。
学校细致实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学看法，坚决不移地全面推动素养教化。
综合督导评估自评报告
综合督导评估自评报告一、学校基本情况概述：两城一中是一所县属农村普通完全中学。
学校筹建于1959 年9月1日，开办于1959年11月。
最初命名为宁县七中，属两年制初级中学。
1961年更名为宫河中学，1962年秋更名为正宁县第三中学。
目前，学校有46个教学班，其中初中教学班15个，高中教学班31个，现有学生2237人。
学校共有教职工174人，其中专任教师165人，本科以上学历占专任教师的54 %。
高级职称教师19 人，占专任教师的11.4%，中级职称教师53人，占专任教师的31.9%。
35周岁以下年轻教师65名，占比例39.1%，学校拥有各级骨干教师39名，其中，校级骨干教师36名；省级骨干教师3 名。
省园丁奖获得者2名。
学校现有教学楼2幢，学生宿舍楼2幢，平房207间。
总建筑面积18700平方米。
其中，建有物理实验室120 平方米，化学实验室120平方米，生物实验室60平方米，微机室120平方米，多媒体教室480平方米。
美术画室60平方米，图书室60平方米，现有图书16547册。
学生阅览室240平方米。
各室内配设施、实验室设施、仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。
近几年,我校在各级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了长足的进步。
德育方面，德育工作体系和网络进一步完善，学校“三风”进一步好转，广大教职工思想政治觉悟、职业道德素质明显提高，学生良好行为习惯已初步养成。
操行合格率由三年前的95.8%上升到现在的98.8%。
三年来无一起违法案件发生，学生打架斗殴现象得以杜绝。
我校广大师生先后为困难罹病职工，贫困学生，西南大旱、汶川玉树地震灾区捐款累计达10多万元。
校党支部和校团委三年共吸收党员7名，吸收团员510名，培养入党积极分子4名。
学生先后有35人被授予市级“优秀学生”“优秀学生干部”光荣称号。
教学方面，近五年有50名教师通过函授、自学考试、离岗进修等途径取得了合格学历，业务能力大大提高。
学校综合督导评估自查自评报告范文(优秀16篇)
学校综合督导评估自查自评报告范文（优秀16篇）根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
1、占地面积：学校占地面积15600㎡，学生463人，生均33.69㎡，远远高于小学生均18㎡的合格标准。
2、校舍建筑面积：校舍建筑面积3169㎡，生均6.84㎡，高于生均4.5㎡的合格要求，满足学生需要。
3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1、教学仪器设备齐全：我校的`教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。
20xx年5月通过了徐州市现代化标准验收。
2、图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86㎡，阅览室约86㎡。
学校藏书10380册，数量足，生均22、4册，能够面向学生开放使用；3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准4、专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12、53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额为45人。
学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。
学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19、29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文_自评报告
关于中学学校办学水平综合自查自评报告范文_自评报告篇一：xx中学办学水平自查自评报告一、学校基本情况。
xx中学地处两省三地五县交界之地，位于xx火车站转运货运东侧，前面是xx铁路主干线，后面是货运要道，地理位置非常特殊。
我校始建于1969年，原名“xx小学附设初中”。
1980年9月独立为“xx中学”，历经30年风风雨雨，经过初建、改建、新建、维修、发展五个里程阶段，一九九八年，在上级党委、政府的关怀下，在局领导的直接指导下，我校按照上级的标准启动了教学楼的改建工程，后又新建了实验楼一栋，学生宿舍楼一栋，经过三年时间的建设，已基本完成学校硬件设施，建筑面积达4103平方米，逐步改善了我校的办学条件。
学校现有教职工40人，其中在职在岗人员39人（1人借调其它单位），教师36人，占总数的92。
8%（学历合格率100%），高级教师2人，州级骨干教师1人，中级教师25人，本科17人，专科19人，教师平均年龄40岁。
现拥有8个教学班，在校学生351人，学校占地总面积7910平方米，教学及生活用房8栋，总建筑面积4103平方米，生均校园面积15平方米。
校园布局基本合理，东面有两栋平房，一栋为教师生活用房，一栋为学生食堂，南面是一栋有18个普通教室的教学楼，其间隔音室8个，作为学校行政、教师办公之用，西面有一栋实验楼，该栋建筑的落成将实验室、图书室、电脑室、多媒体室融为一体，另外还有一栋学生宿舍楼和教师生活用房各一栋，学生宿舍楼可住宿学生400多名，中间是运动场，两个篮球场，一个羽毛球场，五个乒乓球场，占地1857平方米。
学校占地面积虽未达标，但布置基本合理，道路畅通，构建成具有浓厚人文气息和独具特色的校园环境。
学校认真实践“三个代表”的重要思想，坚持与时俱进的办学态度，坚定不移地全面推进素质教育。
学校把“开拓、创新、勤奋、求实”作为办学的追求和理念，始终坚持面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的办学指导思想；始终坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的以学生为本的办学宗旨；始终坚持“抓纲务本，强化实践，注重研讨，落实训练”的教学要求；始终坚持重教学态度，重教学方法，比教学效果的教学管理模式，逐步形成“文明、守纪、勤奋、进取”的良好校风，“爱岗敬业，团结协作，精益求精”的教风和“知校、爱校、兴校，尊师守纪，勤学上进”的学风，教育质量逐步提高。
初中自查自评情况报告
初中自查自评情况报告
自查自评是对学校自身进行全方位、多角度、深层次的内部评估，发现自身存在的问题，找出解决问题的办法，提高办学水平和
水平质量。
自查自评内容包括学校管理、教职工队伍建设、教育教
学水平、德育工作、学生管理等。
本次自查自评工作中，学校组织全体教职工认真履行自查自评
工作职责，结合学段特点，制定了自查自评方案和工作计划，及时
发现和解决了存在的问题。
主要取得以下成果：
1. 打造了整洁美观、安全舒适、教育功能齐全的校园环境；
2. 加强了对教育教学质量的监控，严格落实“减负增效”的要求；
3. 针对学生发展特点，建立了个性化发展模式，积极推进学生
素质教育；
4. 着力加强家校沟通，促进家庭教育和学校教育共同发展；
5. 加强师德师风建设，营造优良的教学氛围和优质的教育形象。
同时，也发现了一些存在的问题，如学校硬件设施建设的滞后，师生综合素质有待提高等，学校将进一步制定解决方案，努力改善
办学条件，提升教育教学质量。
总之，本次初中自查自评工作取得了一定的成果，为学校发展
提供了有力的支撑和保障。
在今后的工作中，学校将继续秉承“以
人为本、质量至上”的办学理念，进一步推进学校全面发展，为学
生提供更好的教育教学服务。
督导评估自查报告5篇
督导评估自查报告5篇【篇一】督导评估自查报告一、立足实际、立足校情，明确办学方向，提升办学水平。
**市**中心学校坚持"以人为本，学生至上"的办学理念；遵循"为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台"的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改革这个契机，持续开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的省级农村示范初中。
办校以来，我们持续地朝着这个目标迈进，特别是近一两年来，在上级各级领导的.关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级农村示范初中校奠定了坚实基础。
二、有一支素质高、水平强、作风正的领导班子和中层骨干力量。
1.学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。
校级领导共有5人，校长兼书记1人，副校长4人。
校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历。
班子成员能够持续学习先进的办学理念和管理经验，提升自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，所有同志都任教一门主科，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。
定期召开校长办公会，讨论学校急需解决的问题，检查前阶段工作落实情况，部署下一阶段工作。
班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。
学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平，实行阳光操作。
班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、水平强、作风正的领导群体。
2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。
学校实行校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总支四个职能部门，这支队伍共10人，其中中学一级教师3人，本科学历5人，其余均为中学初级职务。
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告
中学义务教育办学基本标准督导评估自评报告自评说明：为了保证中学义务教育的质量，促进学生全面发展和素质提升，符合国家规定的中学教育办学基本标准进行督导评估是至关重要的。
本督导评估自评报告将从我校的办学理念、师资力量、教学质量、课程设置、学校管理以及社会服务等方面进行自我评估，旨在全面客观地反映我校在中学义务教育方面的情况，以期为改进和提高办学水平提供参考依据。
一、办学理念我校始终坚持以学生为中心的办学理念，将学生的发展和成长放在首位。
我们注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，重视培养学生的个性和兴趣爱好，提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供保障。
二、师资力量我校拥有一支专业素质较高、教学经验丰富的教师队伍。
教师们积极参加教育培训，不断提升自身的教育教学水平。
我们注重师德师风建设，强调师生之间的良好互动关系，为学生提供良好的学习环境。
三、教学质量我校注重提高教学质量，始终把教育教学质量放在第一位。
我们推崇以问题为导向的教学方法，注重培养学生灵活运用知识和解决问题的能力。
我们充分发挥学生的主体性和积极性，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
四、课程设置我校注重课程设置的合理性和科学性，根据学生的年级特点和发展需求，制定了丰富多样、符合学生兴趣和发展的课程。
我们注重培养学生的综合能力，开设了语文、数学、英语、科学等基础课程，同时也注重培养学生的艺术、体育和社会实践能力，提供多元化的课程选择。
五、学校管理我校高度重视学校管理工作，强调规范、科学、人性化的管理方式。
我们建立了健全的管理体制，明确各项管理职责，确保学校正常运行和秩序井然。
我们注重学生的全面发展，积极推行素质教育，为学生提供个性化的发展环境和资源。
六、社会服务我校积极履行社会责任，注重与社会各方面的沟通与合作。
我们开展了多项社会服务活动，参与社会公益事业，培养学生的社会责任感和志愿服务精神。
我们与家长、社区、企业等建立了良好的联系，共同关注学生的成长和发展。
综合督导评估自评报告
综合督导评估自评报告一、学校基本情况概述：两城一中是一所县属农村普通完全中学。
学校筹建于1959年9月1日，开办于1959年11月。
最初命名为宁县七中，属两年制初级中学。
1961年更名为宫河中学，1962年秋更名为正宁县第三中学。
目前，学校有46个教学班，其中初中教学班15个，高中教学班31个，现有学生2237人。
学校共有教职工174人，其中专任教师165人，本科以上学历占专任教师的54 %。
高级职称教师19人，占专任教师的11.4%，中级职称教师53人，占专任教师的31.9%。
35周岁以下年轻教师65名，占比例39.1%，学校拥有各级骨干教师39名，其中，校级骨干教师36名；省级骨干教师 3名。
省园丁奖获得者2名。
学校现有教学楼2幢，学生宿舍楼2幢，平房207间。
总建筑面积18700平方米。
其中，建有物理实验室120平方米，化学实验室120平方米，生物实验室60平方米，微机室120平方米，多媒体教室480平方米。
美术画室60平方米，图书室60平方米，现有图书16547册。
学生阅览室240平方米。
各室内配设施、实验室设施、仪器、体育器材、音乐器具等基本满足教学需要。
近几年,我校在各级党政部门的大力扶持下，办学水平和教育质量取得了长足的进步。
德育方面，德育工作体系和网络进一步完善，学校“三风”进一步好转，广大教职工思想政治觉悟、职业道德素质明显提高，学生良好行为习惯已初步养成。
操行合格率由三年前的95.8%上升到现在的98.8%。
三年来无一起违法案件发生，学生打架斗殴现象得以杜绝。
我校广大师生先后为困难罹病职工，贫困学生，西南大旱、汶川玉树地震灾区捐款累计达10多万元。
校党支部和校团委三年共吸收党员7名，吸收团员510名，培养入党积极分子4名。
学生先后有35人被授予市级“优秀学生”“优秀学生干部”光荣称号。
教学方面，近五年有50名教师通过函授、自学考试、离岗进修等途径取得了合格学历，业务能力大大提高。
初中督导自评报告
督导自评报告齐市铁锋区五十二中一、学校概况学校成立于1995年2月，原来是企办初级中学，2006年8月正式整建制移交齐市铁锋区教育局管理，2007年8月更名为齐市52中。
学校占地总面积约两万多平方米，教学设施齐备，有化学、物理、生物三个标准实验室，设有学生微机教室和教师电子备课室、电教室、音乐教室、美术教室、体育活动室、劳技室、保健室、心理咨询室、图书馆等。
建校17年来，学校在上级部门的正确领导和关怀下，坚持“以人为本以德为先身心健康全面发展”的办学理念，秉承“求知、求实、求真、求新”的校训，发扬“质朴、诚信、勤勉、进取”的校风，在学校全面管理上力求科学，在教师队伍建设上力求领先，在教学质量上力求一流，在德育管理上力求实效，在办学条件上力求先进，坚持“为人师表诲人不倦锐意进取敬业修身”的教风，努力营造“勤奋好学，求真创新，动手动脑，百折不挠”的良好学风。
全面实施素质教育，推进学校健康和谐地发展。
特别是近五年来，学校各项工作都得到了快速发展。
经过大家共同努力，学校教育教学质量逐年提高，学校办学综合实力不断增强，社会声誉越来越好。
2012年学校被齐齐哈尔市铁锋区政府评为安全工作先进单位，“五·五”普法工作先进单位，2010年度关注民生、改善环境、服务发展满意单位，被区教育局授予2012年度区中考特等奖等等荣誉。
二、办学条件校园占地面积为20250平方米，生均平方米。
教学楼占地平方米，操场设有250米环形田径跑道、足球、蓝排球场地和单双杠运动场地。
校园四周2000平方米的绿化带等。
教学楼建筑面积6200平方米，有30个普通教室，每楼层6个。
每个教室面积平方米，生均平方米。
教室配有标准桌椅，采用8盏40w日光灯照明，设有29寸闭路电视机和现代化班班通。
共有办公室36个。
五个楼层各设平方米的水洗厕所2个。
理、化、生实验室均为77平方米，各配有一个平方米的准备室和仪器室，药品、标本齐全，设备达到省一类实验室标准。
学校督导自评报告范文
学校督导自评报告范文一、自评工作概述本自评报告旨在对学校近期的教学管理、学生发展、教师队伍建设以及校园文化建设等方面进行全面自我评估。
自评工作遵循客观、公正、实事求是的原则，通过自评，旨在发现学校工作中的亮点与不足，为下一步的发展规划提供有力依据。
自评工作启动以来，学校成立了专门的自评小组，负责组织和实施自评活动。
小组成员包括学校领导、教师代表、学生代表以及家长代表，确保了自评工作的广泛参与和多元化视角。
自评过程分为准备、实施和总结三个阶段，确保了自评工作的系统性和深入性。
二、自评标准与依据本次自评工作的标准与依据主要来源于国家教育政策法规、地方教育部门的要求以及学校自身的发展规划。
在教育教学方面，重点参考了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及地方教育部门关于教学质量、课程设置等方面的具体要求。
在学生发展方面，关注了学生的综合素质评价、心理健康以及社会实践活动等方面的政策导向。
在教师队伍建设方面，强调了师德师风、专业发展以及教师队伍结构等方面的标准。
在校园文化建设方面，注重了学校精神、校园环境和文化氛围等方面的营造。
三、自评过程与方法自评过程采用了定性与定量相结合的方法，既关注了具体指标的量化评价，也注重了对学校整体工作的质性分析。
具体而言，自评小组通过问卷调查、访谈、实地观察等多种方式收集数据和信息，对学校各方面的工作进行了全面深入的了解。
同时，自评小组还参考了学校的档案资料、年度报告以及教育部门的检查结果等材料，确保了自评结果的客观性和准确性。
在自评过程中，自评小组坚持问题导向，重点关注了学校工作中存在的问题和不足。
同时，也注重了对学校亮点和特色的挖掘，以期为学校的发展提供有力支撑。
四、自评结果与分析经过自评小组的全面评估和分析，学校在以下几个方面取得了显著成绩：一是教学管理规范化程度提高，教学质量稳步提升；二是学生综合素质评价体系日益完善，学生综合素质得到全面发展；三是教师队伍建设成效显著，师德师风建设得到进一步加强；四是校园文化建设氛围浓厚，学校整体形象得到提升。
初中综合督导评估自评报告_
初中综合督导评估自评报告_初中综合督导评估自评报告一、综合督导评估的意义综合督导评估是学校教育质量管理的重要环节，可以全面检查学校的教学工作，发现问题并进行改进。
通过综合督导评估，学校能够深入了解自己在各个方面的情况，进一步提高教育教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
二、学校基本情况我校位于城市中心区，生源主要来自周边社区，目前有15个教学班级，学生人数超过500人；教职工66人，其中专任教师58人，教学设备和教材充足，学校管理主要采用班主任负责制，教学管理采用年级组长负责制等靠谱的管理模式。
三、教学工作情况1.教师队伍：教师队伍整体素质高，教师拥有专业学位证书和高级教师职称的比例较高，教学经验丰富。
但是，也存在一些教师教学研究不够深入，讲解方式较为单一的问题。
2.教学质量：学校教学质量总体较好，学生的学业成绩较为稳定，选择了小组活动、实验探究、项目研究等富有创新性的教学形式，对于提升学生的学习兴趣效果显著。
但也存在教学过程中上课时间安排略有不当、学习任务复杂度不够、学生态度不够积极的问题。
3.课堂教学：教师风格各异，但总体上教学内容丰富，学生吸收较好，教师对于学生思维有针对性的指引不够，学生课前预习比较薄弱，教学设计不够科学，个别课堂上没有形成“讲、练、评”有机结合的教学环节。
4.学生管理：学校有着严格的学生管理制度，但在教学管理上还存在着需要加强的地方。
例如，对于学生其实还需要更多的指导和引导，帮助他们更好地实现自我提高。
四、教学管理模式及对策1.优化学校的教育教学管理模式，通过班主任负责制、年级组长负责制等多项管理措施落实学校教学质量的整体管控。
2.增强教师的课堂教学能力，为教师提供更多关于学科教育方面的专业发展指导和技能提升。
同时，为教师提供更多培训和讲座的机会，学校也应当提高自己管理层与教师之间的交流质量，以便相互汲取经验与教学思路。
3.加强学生管理，当然不仅仅是紧抓学生管理政策律规，更在于对于学生的教育“防火墙”的建设。
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初中综合督导评估自评报告为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：一、自评工作的组织、实施1、成立自评领导小组：组长：xx 副组长：xx xx xx组员：xx xx xx xx xx2、自评报告小组人员分工：xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；xx、xx负责教导工作的自查自评；xx、xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。
3、自查自评工作安排及进程：第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。
第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。
第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。
第四阶段：向全体教职工公布自评结果。
反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。
二、自评赋分及档次确定自评等级：良好三、学校基本情况：xx中心初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。
我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。
我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。
近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。
四、学校自评综合分析（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。
大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，无流生。
学校始终依据上级精神，初中入学率100％，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。
注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。
我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。
规范教育收费行为，严格执行“一费制”收费标准，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。
（二）健全组织机构，严格学校管理近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党支部、团支部、教导处、教科室、总务处、教研组、初一至初三年级组、德育工作领导小组、日常行为规范检查小组等。
各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。
校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。
健全各种管理制度。
近年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。
学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。
学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。
（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。
我们坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。
1、我们将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。
每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《教师行为准则》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。
我们还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习，并不定期地编印一些文摘资料，介绍教育教学的一些经验做法。
学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。
党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。
我们还开展了学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。
2、加强了对教师的培训和管理。
学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习和业务进修，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。
全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。
学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用逾万元。
认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。
（四）注重了教育教学过程管理，努力提升教学质量。
我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。
1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。
我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。
要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。
每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。
2、坚持了听课、评课制度。
凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。
上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。
领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。
3、坚持教育教学工作检查制度化。
每学期，我们都对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、年度考核4、重视了教科研工作。
学校建立了教科室。
鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。
近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。
（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。
我们组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。
要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。
1、加强了对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。
我们利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。
充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。
2、培养学生的自我管理能力。
以团总支牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、自行车排放、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。
3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。
党支部、校长室针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。
加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。
保持共产党员先进性教育活动开展以来，党支部还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。
（六）强化了校园安全工作，切实保障了师生的安全。
我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“最安全学校”的工作。
全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。
（七）严格财务制度，改善办学条件。
严格执行财务制度和校长一支笔审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。
学生实行收费卡制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证、收费卡和收费票据的三统一，学校从未发生乱收费现象。
积极寻求资金来源，利用有限的资金努力改善办学条件。
近年来，我们在“四配套”工程的指引下，建设了教学楼、综合楼。
为改善办学条件提供了一定的资金。
我们建起了校园广播系统，添置了多媒体设备一套，使教师开始逐渐摆脱了原始的教学方式，向现代化迈进了一步。
总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。
学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了提升。
XX年中考，我校按照计划超额完成了省泰中录取指标生的任务，整体录取情况创下了历年来的新高。
各类学科竞赛近年来有28人获奖，。
在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备十分滞后。
但以党员为核心的教师队伍正满腔热情地投入到教育教学工作中，为办人民满意的教育贡献自己的力量。
五、存在问题及对策（一）师资问题分析我们现阶段存在的问题，我们觉得主要的还是师资问题。
尽管近三年来我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。
1、骨干教师的流失，新教师的不断增多。
2、解决问题的策略：继续加大新教师培养力度。
（二）校舍问题虽然XX年至今，政府不断地对学校进行改建、扩建，但是学校现在还存在危房。
解决问题的策略：拆除危房，新建教师公寓和学生图书馆。