怎样提高英语阅读理解能力论文

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如何提高你的英语阅读理解能力

如何提高你的英语阅读理解能力英语阅读是非常重要的一项技能，对于学习英语或者使用英语进行工作和生活都有着非常重要的作用。

然而，相信不少人在英语阅读上都会遇到一些困难，比如理解难度大、速度慢等问题。

那么，如何提高你的英语阅读理解能力呢？下面就来分享一些方法和技巧。

一、建立起阅读的英语思维方式英语和中文是有一定区别的。

很多人在学习英语的时候会把英语当作中文来阅读，这种思维方式其实是有很大问题的。

因为，英语的语言结构和表达方式与中文有很大差异，如果我们不使用英语的思维方式，就会导致对英语的理解和使用出现困难。

因此，建立起阅读的英语思维方式是非常重要的。

这需要我们多进行英语阅读，刻意去感受英语的语言结构和表达方式，从而逐渐形成自己的英语思维方式。

具体的方法包括：读英文原著或英文翻译的中文原著；看英文新闻或英文媒体；阅读英文论文或专业文献等等。

这些都有助于我们培养英语思维方式，帮助我们更好地理解和运用英语。

二、扩展词汇量扩展词汇量是阅读理解能力提高的必须之路。

英语中有很多的同义词和近义词，如果我们的词汇量不够，就会对理解造成限制。

因此，我们需要通过各种途径来扩展自己的词汇量。

具体的方法包括：背诵单词、查单词、拓展同义词和近义词、通过英语阅读来学习新的单词等等。

这些方法既可以单独使用，也可以结合使用，只要多进行练习和记忆，就能够大大提高词汇量。

三、提高语感语感是人们在语言表达和理解方面内在的直觉感受，是对语言的规则和用法的熟练掌握体现。

如果我们具备了良好的语感，就能够更快地理解和运用英语，从而提高阅读理解能力。

具体的方法包括：多看英语原著、多听英语、多模仿英语表达方式等。

通过这些方法，可以逐渐提高自己的语感，对语言的用法和语法规则更加熟练掌握。

四、深度阅读深度阅读是指在阅读过程中，不仅要理解表层内容，还要深入探索深层次的信息和内涵。

深度阅读可以帮助我们更深入地理解英文阅读材料，更好地发掘和理解文章中的信息和内涵，这有助于我们更好地提高英语阅读理解能力。

如何提高高中生英语阅读能力[论文]

如何提高高中生的英语阅读能力阅读是高中英语教学的重中之重，而在英语教学中培养学生的阅读能力对于提高学生的英语水平具有十分重要的作用。

为此，从高中英语教学实际出发，对提高学生的阅读能力进行了研究。

高中生英语阅读能力阅读技巧“阅读在高中英语学习中起着不可替代的作用，英语学科教学的主要目的在于培养学生的阅读能力、会话能力和写作能力。

而其中英语阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径，是提高英语会话能力和英语写作能力的基础”。

英语教师应该研究英语阅读方法，切实有效地提高学生的阅读能力，促进学生运用英语综合素质的养成，更好地实现英语新课标的要求。

一、教师要转变教学观念，充分重视英语阅读教学一直以来，高中英语课堂教学都是以讲授词汇和语法、分析句型结构为主。

学生虽然可以从中学习和积累较多的词汇量，但对课文的阅读理解却仅限于对句型结构的分析以及其中相关的语法规则，根本无法学会正确的阅读方法，更不用说阅读能力的培养和提高了。

在新课改背景下，高中英语课堂教学已经发生了较大的改革，教师已经彻底转变了教学理念，主要以培养和提高学生的口语交际能力为主，但学生英语阅读能力的培养和提高依然没有得到应有的重视，课内阅读经常被忽视，课外阅读更无法保障。

因此，要培养学生的英语阅读能力，教师应首先清晰地意识到英语阅读的重要性。

二、精心设计阅读练习，激发学生的阅读兴趣高中英语教材中的课文大都篇幅较长，且囊括了丰富的科学知识和审美内容，具有很强的思想性、趣味性和知识性。

因此，教师可以运用提问的方式激发学生的阅读兴趣，调动学生主动阅读的积极性，启发学生自主探究，交流沟通，更好地理解课文的中心思想。

还可以充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动怀疑，提出问题，独立思考，加深理解和记忆。

另外，教师还要引导学生在阅读过程中尝试多角度地思考和探究问题，锻炼学生的发散思维。

如针对课文内容进行一些开放性的活动：making dialogues，discussion，comment，summary，writing，debate等。

初中英语阅读教学探讨论文5篇

初中英语阅读教学探讨论文5篇初中英语阅读教学探讨5篇第一篇一、加强英语阅读教学的措施及分析教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。

结合原因入手，才能收到更好的效果。

结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。

传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练”的单一模式。

教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练，提高阅读速度和阅读效果。

其实，题海战术本身有一定的优势，但那是在学生运用正确的阅读研究方法的前提下才能生效的。

假如片面要求学生多多做题而不求最好的效果的话，那么学生只能在题海中沉浮，无法寻到成功的彼岸。

比如说，教师让学生阅读某篇材料之后，公布答案，然后进行解析。

解析的过程中却只注重语法结构。

单词语境的应用等等语言知识的介绍，那么就会让学生觉得枯燥无味，繁多的笔记也给学生带来了很大压力，难以被大多数的学生接受，重复的做题模式也可能引发学生的厌倦心理。

反之，高效的阅读教学应该遵循一定的模式。

比如说，教师先精心准备阅读材料，然后在学生阅读材料之前，先根据材料内容进行主要背景的介绍。

然后学生才开始阅读材料。

当学生阅读了第一遍材料的时候，有了大致的了解，然后开始做题。

之后教师开始讲解，根据题目逐题讲解。

此时教师可以先询问同学们的答案，然后让回答正确的学生起来讲解他们对题目的理解并且讲解他们的解题思路，然后教师再进行评点和总结。

这是因为如果课堂上都是教师在讲解的话，学生可能会产生无聊的感觉，而熟悉的同班同学讲解题目的时候，会吸引学生的注意，有助于活跃课堂气氛，更加好的让学生理解和接受，同时教师可以根据学生的答题情况，了解到学生的英语思维和优缺点，更加有针对性的帮助学生加强阅读能力。

第二，加强阅读教学专题训练。

实际教学中，我们不难发现，教师很经常使用的阅读训练方法都是非常简单的。

如何提高学生英语阅读能力论文

浅谈如何提高学生的英语阅读能力作为一名普通的英语教师，在谈一下教学中如何提高英语阅读能力：抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心。

阅读是指通过看文字材料理解其内容的过程。

关键在于“理解”二字，只看而不懂就不能称之为阅读。

学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持下去、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，很大程度跟学生的阅读有密切的联系。

要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：一、通过阅读可以巩固已学词汇、甚至扩大词汇量由于现行教材的词汇量大、复现率低，学生一节课所学的那十个、八个或二十多个生词，即使当堂课能很好地记住，也不等于长时间能记住。

作为毫无经验的初中学生无可奈何，只好照做。

这样，学生必然感到枯燥无味，效果肯定不理想，在这种压抑的心态下记忆，久而久之就不能坚持下去。

然而所学词汇就巩固不下来，词汇量不但不增加，反而减少。

给他们编些相应的对话、短文供其阅读。

对话、短文之后的练习内容尽量跟所学的词汇有关。

二、阅读不但熟悉而且熟练掌握学过的常用句型学生要想学好英语，词汇量固然重要，但只靠记住那孤立的单词是不够的，英语句型熟练与否，直接影响了英语学习的效果。

在现行的教材中，学生要掌握的常用句型结构的句子再现率达不到记忆规律的要求，即这些句型结构的句子在这模块初次出现，有些可能要隔好几个模块再出现。

因此，坚持阅读既可以熟悉且熟练掌握学过的常用句型、又可以挖掘学生内在潜力，更有效地提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯，是学好英语中的重要一环。

三、阅读对提高学生的写作能力至关重要英语学习离不开写作。

写作不仅能巩固所学的语言知识，也是一种重要的交际手段。

目前，写作一直是英语教学中最薄弱的环节，也是学生感到最困难的地方。

提高学生英语阅读能力方法论文

提高学生英语阅读能力的方法大学毕业之后，我一直教英语，几年的教学实践让我越来越明白，阅读能力是评价学生英语水平高低的重要标尺，而且，近几年的中考试题中阅读理解能力题不但占很大的比重，而且比例在加大，这就进一步要求我们在教学中必须注重学生英语阅读理解能力的培养，加大英语阅读培养的力度，同时也要求学生付出艰辛的劳动，掌握一些技能技巧，才能在短期内提高阅读理解能力。

我觉得要从以下几个方面入手：一、充分利用课文进行阅读训练我们现在所用的教材中，每个单元都安排了三篇阅读文章，有精读的，也有泛读的；而且每篇文章都有其侧重点。

因此我们在教学中把精读与泛读要紧密地结合起来，给学生指定一定的篇章让他们自主阅读，培养阅读能力和技能。

每教一篇新课文时，我常常是先提出一两个问题，让他们快速阅读文章来回答。

有时候我也让他们比赛，看谁找得快，找得准；比如找文章的主题句，文章的文体，主要阐述那一方面的事情等等；然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己分析文章的段落结构，行文脉络，每段的主题，研究主要语言点，如句子结构，词组的运用，单词的形式，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。

精读应由学生自己去研读，改变那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到快速提高。

二、开展活动扩大学生的阅读面要想提高学生的阅读能力，只靠课本的阅读容量是远远不够的。

我们还应当开展内容丰富多彩的课外阅读活动，目的在于增加阅读量，提高学生的阅读水平和技能。

具体操作方法如下：1、提供短小成篇的阅读材料，让他们限时阅读，自己发现问题，解决问题。

老师可以从英语杂志和报纸中为学生选取适合阅读的材料，篇幅以短小为宜，内容上要积极，比如爱国爱家、关心同伴、孝敬老人、爱护环境、关爱动物等。

2、学生自己找一些资料，扩大阅读面。

譬如报纸，杂志，网络等，扩大他们的获取信息的范围，然后让他们相互交换各自的不同阅读材料，拓宽他们的求知渠道。

学生的课间学习时间实际上是非常有限的。

浅谈如何提高英语阅读理解能力

浅谈如何提高英语阅读理解能力
1. 强化英语阅读能力。

要提高英语阅读理解能力，首先要努力提高英语阅读能力，尽量多看一些练习阅读的文章，比如说大学英语四六级的阅读真题，英语自然拼读，初、中、高英语课本中的阅读文章等。

要求自己每天养成规律，积极多做阅读练习，及时对练习中出现的问题作出反应，做错的地方及时进行调整，积累英语阅读的能力。

2. 把自己的语言能力应用于阅读中。

在英语的阅读中，尤其是综合、理解阅读中，语言的运用尤为重要，如比较、因果等，所以，要提高英语阅读理解能力，需要充分地运用自己的语言能力。

3. 注重英语的思维习惯。

英语在思维方式上与汉语大相径庭，汉语思维是从多到少，注重把握整体逻辑，一旦出现一个要素，就可以断定；而英语则是从少到多，把握细节，以抓住每一个可能信息为切入点，尝试慢慢地建构起一个整体逻辑。

所以，要学会分析英语文章，必须养成英语思维习惯，从而改进英语理解能力。

4. 注重平时训练。

最后，要提高英语的阅读理解能力，也要每天
保持积极的练习，尝试使用相关语句自己进行阅读、重新构建文章的思路，在阅读过程中多运用因果、比较的方法思考，多重复、模仿语句，以此不断地提升英语阅读理解能力。

如何提高高中生英语阅读能力论文

如何提高高中生英语阅读能力一、摆正阅读教学与知识传授的关系我国长期以来，在英语教学中一直沿用语法翻译教学法。

教师习惯于在一堂课中教几个单词，读一段或几段文章，然后进行课文翻译和语法分析。

这样容易使词汇脱离课文语境、句段或与课文相脱节，造成“见树不见林”的弊病。

然而语言点的教学是课堂教学必不可少的环节，又不能置之不理。

所以要特别强调抓重点，并对其做到精讲，把课文教学作为一个整体提到课堂的主要地位，不能主次颠倒。

二、课文阅读教学的注意事项1．课文引入要自然俗话说，“良好的开端是成功的一半。

”头开好了，就能激发学生对阅读的渴望，阅读教学也就轻松多了。

一般来讲，教师可针对课文的类型和内容特点采用：实物直观引入法；事件、故事引入法；自由交谈、讨论引入法等。

2．阅读方法要引导不同体裁、内容的文章，具有不同的阅读目的，因而需要学生掌握不同的阅读方法。

3．阅读技能要培养学生掌握了一定的阅读方法，并不意味着就能顺利阅读，还需掌握一些阅读技巧。

高中英语阅读理解题型主要有三大类：一是细节理解题；二是概括、归纳中心题；三是词义猜测题。

学生如何应付文章中出现的生词是阅读能否顺利进行的关键，也是教师重点培养的一个技能。

三、增强阅读美感，培养阅读兴趣高中英语教材所选用的大多是日常对话，很少精美的散文和诗歌，总体上来讲课文读起来美感不足，文学性较差，学生感到枯燥无味，英语阅读处于一种消极被动的状态，因此教师要利用网络、报刊等现代信息手段，不失时机地补充英语国家当代社会背景知识以及科学技术发展情况，让学生了解最新信息，紧跟时代步伐，感受英语阅读的实效性，体验英语阅读美的享受，变“要我读”为“我要读”，提高阅读欣赏水平，从而保护英语阅读的积极性。

四、加大阅读量，全面提高能力在充分、有效运用现行教材的同时，合理、适当、有的放矢地利用其他英语阅读教学资源，加大阅读量。

相信没有一定量的语言信息输入和知识的积累，外语是不可能真正提高的。

因此我认为：课外要适时、适量地给学生提供一些符合高中生特点、能激发学习兴趣的阅读材料，让他们尽情地享受英语阅读所带来的美感，并根据自己对文章的体会，写出心得。

如何提高初三学生英语阅读能力论文

如何提高初三学生英语的阅读能力英语阅读，是对学生英语综合能力的检验。

阅读能力包括认读能力、阅读速度和理解能力。

理解能力是阅读的核心，理解是一个复杂的思维过程，阅读材料的目的是理解材料的内容。

因此，理解是阅读的最终目的。

那么如何培养学生的理解能力呢？这是摆在教师面前的一个难题。

在实际教学中，初一、初二学生阅读的英语文章相对较易，学生阅读的兴趣也较浓。

但到了初三年级，由于增加了理化等科目，课堂上学英语的时间少了，而英语知识量却在增加，阅读量也在增大，导致学生的阅读兴趣逐渐减弱，英语的阅读成绩随之下滑。

经统计，在初三一个班级中，约有一半的学生厌倦阅读，丧失了阅读的兴趣。

针对这种情况，如何提高学生英语的阅读能力，就是一个急需解决的问题。

根据多年的教学经验，我总结了几条认为行之有效的方法。

一、通过教师讲读，激发学习兴趣。

学期初我在课堂上安排固定的时间让学生阅读，课文是学生英语语言的主要来源，是教学和阅读的基础，是教师教和学的主要手段。

利用好课本中的阅读短文对已失去或正在失去阅读兴趣的学生来说，是很重要的。

另外一个最好的办法就是教师选择较简单而有趣的文章来解读，教师也可以先用英语讲述文章的大意，再让学生去阅读，力争在较短时间内提高英语阅读的兴趣和积极性。

教师选择的课外材料要有科学性，不要拘泥于课本，迷信课本，要针对学生的具体情况选择趣味性高的文章，来带领学生阅读。

阅读要先易后难，生词不要太多，学生读不懂短文，对阅读就会产生畏惧心理，从而不喜欢阅读。

兼顾上述两者，学生从阅读中带来快乐的同时，也会爱上老师的英语阅读课。

二、通过小组合作，增加学习兴趣。

小组合作，是近几年提倡、研究的最新课题，实践证明它是行之有效的。

它能极大限度的调动学生的积极性，发挥班级的小先生作用。

因此，在课堂上小组合作要贯彻始终，不可半途而废，要相信学生的能力。

学生通过自主探究，提出文章中的疑问，通过小组长的解答得到解决。

小组长解答不了的，再由老师帮助解答。

如何提高英语阅读理解能力论文

如何提高英语阅读理解能力
引言
英语作为一门重要的国际交流语言，在各个领域都扮演着重要的角色。

而在学习英语的过程中，提高阅读理解能力是至关重要的。

本文将分享一些方法和技巧，帮助你提高英语阅读理解能力。

方法一：积累词汇
英语阅读理解能力的基础是词汇量。

通过阅读不同领域的文章，积累词汇是提高阅读理解的关键。

可以使用背单词软件，每天坚持背诵一定量的单词，提高词汇量。

方法二：多读英文文章
阅读不同难度和不同领域的英文文章，可以提高阅读理解能力。

建议选择一些优质的英文杂志、报纸或书籍，多读、多理解。

可以利用阅读工具，如Readability等，提高阅读效率。

方法三：练习阅读策略
在阅读过程中，培养一些阅读策略也很重要。

比如，先快速浏览全文，抓住主要内容；再细读，理解细节内容；最后总结文章主旨。

练习这些阅读策略，可以帮助提高英语阅读理解能力。

方法四：做阅读理解练习题
通过做阅读理解练习题，可以巩固所学知识，检验自己的理解能力。

可以选择一些题量适中、难度适当的阅读理解练习题，在练习中查漏补缺。

结论
提高英语阅读理解能力需要坚持不懈地努力和练习。

通过积累词汇、多读英文文章、练习阅读策略和做阅读理解练习题，相信你的英语阅读理解能力一定会有所提高。

希望以上方法和技巧能对你有所帮助。

希望以上内容对你有所启发，祝愿你提高英语阅读理解能力，从而更好地掌握英语。

如果有任何问题或疑问，欢迎留言交流。

感谢阅读！
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如何提高英语阅读理解能力论文

如何提高英语阅读理解能力阅读即收集信息，是理解的手段，理解即处理信息，是阅读的目的。

阅读作为获取语言文化知识，了解外部信息，提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。

阅读涉及三个主要成分：读者的认知能力、语言能力和文章的结构组织。

阅读理解的水平与层次和学生的个人体验相关。

相关的背景知识直接影响着阅读理解和速度。

受语言学习环境和条件的影响，我国学生缺乏英语语言国家的民族文化背景、社会行为模式、价值观念、历史、地理等方面知识。

学生只能依据材料本身提供的信息去理解阅读材料。

信息量不足难以产生合理的推测和联想，导致学生理解困难，判断失误。

当前，在中学英语的阅读教学过程中，普遍存在着学生阅读速度慢、理解能力差的现象。

教师应当针对这种现象，想方设法把学生培养成为能够独立阅读、独立思考和独立处理阅读中出现的问题的有效阅读者。

因此，为人师者首先要清楚影响阅读理解速度的障碍是什么？影响学生阅读理解速度的主要障碍有：1、教师本身陈旧的教学思想和教学方法在很大程度上影响学生英语阅读能力的培养。

在教学过程中，往往以教师为中心，以词汇和语法为主线，过多地强调理论知识的传授，忽略文章的内容和文章所表达的信息，忽视阅读技巧和阅读能力的培养，影响学生阅读能力的毒素，制约了学生阅读能力的发展与提高。

2、相当一部分学生因为阅读技巧影响阅读。

因词汇、短语缺乏，不能猜词悟意，理解句子能力差；或疏忽原文，或误解原文、或仅凭主观判断答案，或断章取义、曲解句子意思。

还有些学生读完一个段落后不能很好地概括其大意，读完一篇文章后不能很好地总结文章的中心思想；缺乏合理想像，更不必说能理解作者的观点、立场和写作意图等等。

3、在阅读方面学生自主学习意识和能力差。

阅读学习缺乏计划性和目标性。

4、心理障碍。

学生在遇到有深度的文章时心理紧张，思维混乱；遇到容易的题材，有时又会“掉以轻心”，眼高手低，跌入命题人所设置的“圈套”之中。

5、不良阅读习惯。

如何提高学生英语阅读理解能力论文

如何提高学生的英语阅读理解能力中学英语教学不仅要求学生掌握语言，语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们听、说、读、写“四会”能力，还要注重阅读理解能力。

阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节，但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授，而是对学生综合运用语言能力的考查，是在学生原有知识水平的基础上，巩固扩大学生的知识面，在近几年的英语中考试题中，阅读理解所占的比分都很大。

此外，阅读理解涉及的话题广泛，包括社会、文化、历史等各个领域，这就要求学生有较为广泛的知识储备和较强的理解分析能力，由此可见英语阅读理解的重要性。

因此，提高学生的英语阅读能力，是英语教师要完成的重要教学目标之一。

那么，如何提高学生的阅读理解能力呢？一、注重学生的英语阅读兴趣。

广泛的阅读是学好英语的一个重要途径。

从简单易懂的趣味故事、幽默故事、以及学生感兴趣的明星、运动题材入手。

逐渐培养学生对阅读的兴趣。

将被动的学习转变为积极主动的学习。

这也是我们教学的主要目的之一。

例如，可以使用一些关于西方国家风土人情、节日礼仪等方面的文章，还可以使用关于外国校园生活、笑话、寓言故事等文章。

在学生读后，要求他们做一定的习题，或写出内容概要，这样既可以提高学生英语阅读理解能力，又可以训练他们的口语、书写能力。

教师还可以通过各种形式（如模拟表演，电教等）在教学活动中充分展示文中的语境，让学生身临其境，感知具体的语言信息，以引起阅读兴趣。

同时创设问题情境，激起学生的好奇心和求知欲，启发他们理解上下文，这样学生就可以轻松地克服阅读过程中不正确心理因素的影响，从而以旺盛的精力、饱满的热情和很强的探求精神投入到阅读活动中去。

在学生的英语阅读达到一定水平后，教师可结合考试常见的阅读题型，让学生练习。

对学生遇到的困难要鼓励他们认真思考，推敲，要学会结合上下文理解文章的意思。

可定期举办一些英语阅读竞赛，提供阅读材料，要求学生在规定的时间内完成阅读，要充分肯定他们的成绩，让他们感到一定的成功感。

英语议论文阅读理解的技巧和方法

英语议论文阅读理解的技巧和方法英语议论文是学术和社会领域广泛存在的一种写作形式，通过逻辑分析和提出观点来表达对特定问题的看法。

阅读理解英语议论文是提高英语语言能力的重要一环。

本文将介绍一些有效的技巧和方法，帮助读者更好地理解和分析英语议论文。

首先，阅读前，我们应该先了解文章的结构。

议论文通常由引言、主体和结论三部分构成。

引言部分会提出相关问题，并介绍作者的观点；主体部分是对问题的深入分析和论证，包括支持和反驳观点的论据；结论部分是对问题的总结和观点的再次强调。

了解文章结构可以帮助我们更好地把握文章的逻辑脉络。

其次，我们需要注意文章中的关键词和关键句。

关键词通常是作者用来表达观点和论证的关键词汇，通过找到关键词，我们可以更准确地理解作者的论证思路。

关键句是包含关键词的句子，是论证的核心句。

读者可以通过分析关键句的逻辑关系和论证方式，来理解作者的观点。

在阅读过程中，我们应该重点关注作者的观点和论证思路。

作者的观点通常在引言部分或主体部分的第一段中得到明确表达。

了解作者的观点有助于我们分辨出文章中的事实和观点，并更好地理解和解读作者的论证过程。

在主体部分，作者通常会通过举例、比较、分析等方式来支持观点，我们可以针对这些论证手法进行分析，理解作者的思路和意图。

此外，我们还应该注意文章中的连接词和逻辑关系。

连接词如“Furthermore”、“Moreover”等常用于连接两个论点或引用证据，帮助文章的逻辑结构更加明确。

逻辑关系有因果关系、对比关系、递进关系等，通过发现和分析这些关系，可以帮助我们更好地理解文章的论证过程和思路。

最后，阅读后我们需要做好总结和思考。

通过总结和思考，我们可以进一步加深对文章内容的理解，并将其与自己的知识和经验进行对比和分析。

同时，我们也可以思考文章的局限性和争议之处，提出自己的看法和观点。

总而言之，阅读理解英语议论文需要我们掌握一些技巧和方法。

通过了解文章结构、分析关键词和关键句、关注作者观点和论证思路、注意连接词和逻辑关系以及做好总结和思考，我们可以更有效地理解和分析英语议论文，提高自己的英语语言能力。

浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力5篇范文

浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力5篇范文第一篇：浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力英语阅读能力在中学英语教学中占有很重要的地位，中学生英语阅读能力的培养是中学英语教学的重点之一。

英语阅读理解是英语教学的一个重要环节，是一个集文化差异、词汇、心理、思维等于一体的综合任务。

阅读理解在中考英语中所占的比重最大，而且阅读能力的提高是听说写能力提高的关键。

培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。

阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。

因此，如何提高中学生的阅读理解能力，就需要教师不仅要重视课堂阅读教学，还要积极开展课外阅读活动培养和提高中学生的阅读能力。

一、夯实词汇教学，尽量多积累词汇词汇是语言表达中最小的单位，无词不成句，无句不成文。

读懂句子，首先得理解词精义，读懂文章，必须得理解句意。

研究结果表明，当一篇文章的生词量超过5%时，就会对阅读产生影响。

因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，扩大词汇量是一个长期的过程，教师必须严格要求学生平时积累，而且要善于积累。

词汇量越大，越有利于阅读，而且通过大量阅读，也可以巩固并且扩大学生词汇量。

二者足相辅相成的，所以在平时要求学生有意识的多记、多背一些单词，并经常听写一些已学过的单词。

二、培养学生阅读的兴趣著名的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。

”学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才会把阅读当成是自己的愿望和需要，才会变被动学习为主动学习。

因此，教师在培养学生的阅读能力过程中应选择一些趣味性强、适于学生心理特点的英文读物，由浅人深、由易到难，逐渐地让学生在阅读的语境中体验到愉快的情绪，真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动，而是在阅读了词、句、段的字面意义的基础上领会其深层含义。

如何有效提升英语阅读理解能力？

如何有效提升英语阅读理解能力？英语阅读理解能力是英语学习的关键环节，它不仅是衡量英语水平的重要指标，更是在实际生活中运用英语参与有效沟通和获取信息的必要技能。

对于英语学习者来说，提升阅读理解能力极为关键。

本文将从教育专家的角度，探讨提升英语阅读理解能力的有效方法。

一、夯实基础：词汇和语法词汇和语法是阅读理解的基础。

没有足够的词汇量和语法知识，就无法理解文章的含义。

因此，学习者需要注重词汇积累和语法学习。

词汇学习:精读词汇: 从精读文章中，增强词典和例句的理解，深入解释词汇的含义和用法，并通过单词卡片、笔记等的复习巩固。

泛读积累: 通过大量的阅读，接触不同语境下的词汇，有助于提升语感和词汇量。

词根词缀: 学习词根词缀可以快速解释单词的含义，提高词汇学习效率。

词典工具: 善用词典工具，如电子词典、在线词典等，可以查询并记录生词，方便复习。

语法学习:语法规则: 掌握语法规则是理解句子结构和含义的基础，建议学习者通过语法练习和例句分析深入理解。

句法分析: 训练句法分析能力，能够帮助理解句子结构，找到句子主干和修饰成分，最终更准确地解释文章意思。

二、掌握阅读技巧：深度理解和批判性思维仅仅了解单词和语法还不够，还需要掌握有效的阅读技巧，才能完全理解文章的深层含义。

预读: 阅读文章标题、副标题、图片、图表等信息，预估文章主题和内容，做好准备。

扫读: 掌握精读文章技巧，快速浏览网页文章，抓住主要内容和关键信息。

精读: 对重点段落和关键句子精读，理解文章的逻辑结构和作者的写作意图。

批判性思维: 不要盲目认可文章内容，学会质疑、分析和判断，形成自己的观点和理解。

三、训练泛读能力：多阅读、多练习阅读能力的提升需要大量的练习和积累。

多阅读不同类型的文章: 可以选择自己感兴趣的题材，也可以尝试阅读不同类型的文章，如新闻、故事、科普等，扩展泛读范围。

练习阅读理解题: 可以做一些阅读理解练习题，例如选择题、填空题、问答题等，检验自己的理解程度。

如何提高英语阅读能力论文

如何提高英语阅读能力阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。

翻阅近年来的高考试卷,我们会发现对学生的阅读能力的考查的分数比重越来越大。

阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。

阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。

一个信息以文字符号为载体（图像也可），通过阅读过程传递，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息恢复过来，这就是阅读理解过程。

对于高中生来说，阅读是他们需要突破的难点，提高阅读能力更是关键。

阅读能力的培养和提高离不开扎实的基本功和一定的阅读技巧。

与阅读能力培养有关的,我认为包括词汇、语法和一定的背景知识等几个方面。

下面我从这几个方面谈谈我自己的看法。

一、词汇词汇作为语言的组成部分,被人们称为语言的建筑材料，是理解的基础，也是学生阅读理解的最大障碍。

主要表现为：(一) 词汇量不足。

根据高中英语教学大纲的要求，高中毕业生在学习阶段要掌握2000个单词或习语，其中1200为四会要求的基本词汇，800个三会要求的认读词汇。

而现在一般的学生所掌握的词汇量与此还有一定的距离。

（二）词义理解不准。

英语中一词多义的现象也很普遍,同样一个词在不同句子里能表达不同的意思,这就要求学生对词义有全面的准确的掌握。

而受先入为主的影响，学生掌握某一单词的意义往往是最初接识的或核心意义。

在日后不断学习的过程中没有随时丰富所学词汇的扩展、延伸和转借等意义。

以至于屡屡出现用初识意义去阅读而误解或理解不通的现象。

（三）构词法。

不重视教学大纲公布的25个前后缀常是教学的遗忘点。

一方面学生没有利用这些前后缀去扩大词汇量，另一方面因为忽视而不认识由它们构成的单词。

这就要求我们教师对学生进行适当的指导。

我们知道,阅读需要一定的词汇量,而阅读本身又是增加词汇量的一种手段。

学生如掌握了大量的词汇,阅读兴趣也会提高,阅读量也会增大,而阅读量一增大,毫无疑问,词汇量就会增加,这就形成了一种良性循环,教师的任务则是帮助学生形成这种良性循环。

如何提高英语阅读理解能力论文

如何提高英语阅读理解能力1. 引言英语阅读理解能力是学习英语的重要方面之一，它不仅可以帮助我们更好地理解英文文章，还可以提高我们的英语写作和口语能力。

然而，很多学习者在阅读过程中遇到困难，无法有效地理解文章。

本文将介绍一些提高英语阅读理解能力的方法和技巧，希望能对广大学习者有所帮助。

2. 阅读前的准备工作在进行英语阅读之前，我们先要做一些准备工作，以便更好地理解文章。

2.1 扩大词汇量词汇量是理解英文文章的基础。

我们应该不断地学习新词汇，并通过阅读来巩固和应用所学的单词。

可以经常阅读课外书籍、英文报纸和杂志，以及参加课外的英语学习活动，从而扩大自己的词汇量。

2.2 学习词汇的上下文应用理解词汇的上下文应用对于阅读理解非常重要。

我们应该学会通过上下文来猜测词汇的意思，并试图将它们与文章内容联系起来。

可以通过阅读含有生词的短文或句子，并结合上下文来理解它们的含义。

3. 阅读过程中的技巧阅读过程中，我们可以采用一些技巧来帮助我们更好地理解文章。

3.1 制定阅读计划阅读一篇文章前，我们应该先制定一个阅读计划。

这个计划可以包括预估每段的内容和主旨，分析每段的逻辑结构，并预先想好问题，以便更有针对性地进行阅读。

3.2 注意文章结构在阅读文章时，我们应该注意文章的结构，包括段落的组织和句子的连接。

可以通过观察段落的开头和结尾，以及各个句子之间的逻辑关系来理解文章的整体结构。

3.3 学会提取关键信息阅读时，我们要学会提取文章中的关键信息。

可以通过标记重要段落和关键词，划线或做笔记来帮助记忆和理解。

3.4 使用辅助工具在阅读理解困难的时候，我们可以使用一些辅助工具来帮助我们更好地理解文章。

例如，可以使用字典翻译生词、使用词典或网络搜索来查找词汇的定义和例句。

4. 阅读后的复习和总结阅读完成后，我们应该进行复习和总结，以巩固所学。

4.1 复习生词和短语阅读完成后，我们应该复习生词和短语，并将它们纳入自己的词汇表中。

如何提高学生英语阅读能力论文

浅谈如何提高学生英语阅读能力一、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读热情“兴趣是最好的老师”。

学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，有利于学生阅读能力的提高。

坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；让学生用英语做值日报告，情景会话，教唱英语歌曲，做游戏，英文短剧表演和组织英语竞赛等，激发学生对英语的学习兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。

二、跨越生词障碍，进行系统的语法训练决定英语阅读理解能力的因素很多，英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。

如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。

因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则，从构词法，一词多义，一词多译等方面来扩大学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。

另外，阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。

学生掌握的语法并不全面，因此有必要对他们进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。

而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。

三、训练整体阅读，提高学生的语篇分析能力以前的翻译法教学中老师逐句逐段的讲解把一篇课文弄得支离破碎。

这很不利于提高学生的阅读水平。

其实，词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件，词句理解则是阅读理解的基础。

学生的阅读理解的基提高与否，关键要让学生学会对语篇的分析技巧。

在英语阅读教学中，教师所选用的阅读材料在题材上尽可能的涉及日常生活，传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等；在文章的体裁上，应避免单一化，选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。

与此同时，教师必须利用整体阅读法对学生进行文章体裁特点的详细分析，先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题，接着略读课文，验证预测情况，并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容，掌握文章的中心思想。

如何提高学生的英语阅读理解能力论文

如何提高学生的英语阅读理解能力论文如何提高学生的英语阅读理解能力论文摘要:提高学生的英语阅读理解能力是英语教学的主要目的之一,同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写能力的发展。

本文分析了高中英语阅读教学现状及存在的问题,并提出了提高学生英语阅读能力的方法和技巧,从而使学生的语言综合应用能力得以提高。

关键词:英语阅读阅读习惯阅读方法阅读技巧高中生的英语阅读形式包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等。

所谓学习性阅读就是学生学习怎样去阅读,从课本上的短文、对话或相关材料中的小故事开始,进行浅显阅读。

学习性阅读重在强调阅读速度,领会其主要内容,培养阅读的兴趣和良好的阅读习惯;理解性阅读则是通过阅读获得文章所表达的思想、感情和信息,因此,选材要广泛,文章的难易程度要略高于学生的水平,学生须注重理解文章的大意,并了解作者的意图,从而获取一定的知识;信息性阅读就是人们在日常生活中阅读英语报刊、杂志、信函、说明书、及广告等。

它注重使学生获取某一方面的信息。

因此,在对学生进行阅读训练时,可将这三种阅读结合起来,通过大量地、长期地进行阅读训练,不断获得新信息,发现阅读方法,掌握阅读技巧,以扩大自己原有的知识结构,提高自己的阅读水平。

但是由于大部分学生英语基础薄弱,对英语不感兴趣,此外,学生的不良阅读习惯及阅读教学模式的落后也在一定程度上影响了学生英语阅读能力的提高。

一、高中英语阅读教学现状及存在的问题1.英语阅读教学模式的落后。

在英语阅读教学中,大多采用的是“自下而上”的阅读模式,这种模式强调阅读的顺序先是字母、单词、词组,然后才是句子、段落和语篇。

阅读者在阅读过程中,根据本人大脑中已有的句法和语义知识对阅读材料进行预测,这种传统的阅读教学模式很容易使学生养成逐字逐句的翻译阅读习惯,不利于学生英文思维的发展,影响了阅读速度;这样也会把学生的`注意力集中在字句的细节上,破坏了文章的整体性,忽略了对文章的整体把握,最终导致阅读量不够。

怎样提高英语阅读理解能力论文

怎样提高英语阅读理解能力摘要：阅读能力包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等，提高学生的阅读能力是英语教学中重要一环。

本文从三个方面进行了阐述。

关键词：基本功；解题技巧；阅读方法中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)12-132-001阅读能力是一个学生英语综合应用能力的体现，阅读能力包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。

训练并努力提高学生的阅读能力是英语教学中重要一环。

怎样提高英语阅读理解能力呢?一、狠抓基本功英语学习的基本功主要包括单词量和语法知识两部分内容。

1.扎实扩大词汇量1.1牢记“基本词汇”。

词是组成文章的基本单位，读不懂词，就连不成旬，连不成句就无法理解文章意思，所以对大纲规定的词汇，就必须牢牢掌握。

没有一点的词汇量，提高阅读水平就无从谈起。

1.2注意“一词多义”。

“一词多义”是英语词汇的重要特点之一。

记得很熟的一个词的意思在另一句中的意思就完全变了样，这就是所谓的“熟词新义”。

要想解决这个问题，最好的途径就是大量阅读。

对同一个词的不同意思、不同词性或不同表达反复认真识记。

以try on为例；大家记得比较清楚的意思是“试穿”，但在下面有这样一句i’ve been trying on all my customerstoday,but i knew for snre i’d catch you.用“试穿”是无论如何无法理解此句的。

因为在此句中此短语的意思是“耍弄某人”。

再看下列句子：he takes great hterest in playing the piano.i want toknow the rate of interest beforeborrowing money. 在第一句子中，interest意思是“兴趣”；第二句中，其意为“利率”。

在总结这些意思以及不同搭配时，应不拘泥于大纲，且多多益善。

因为只要记过，即使遗忘，遇到一定的刺激，也常常会使人想起。

如何提高英语阅读理解能力？

如何提高英语阅读理解能力？哎，说真的，提高英语阅读理解能力，说起来容易做起来难啊！就好像我最近被一篇英文论文折磨得死去活来，真的是头疼啊！我之前一直以为我英语底子还可以，起码看个英文小说啥的，还能流畅地读下来，不至于词不达意。

但当我面对这篇论文时，我简直是“呵呵哒”了！这文章简直就是密密麻麻的专业词汇，还各种长难句，各种逻辑推理，看的我脑仁疼，完全不知道作者到底在说些什么！你知道吗？我当时就好像一个智障儿童，面对着一本天书，完全摸不着头脑！我当时就想，我这么多年学英语到底学了个啥啊？我当初真是太天真了，以为把单词背得滚瓜烂熟就能读懂所有英文文章了！可现实狠狠地打了我的脸！后来我深思熟虑了一下，总结出了一些提高英语阅读理解能力的小妙招。

当然，这些方法也没啥特别高深莫测的，就是一些很基础的东西啦！首先，要扩大词汇量，这应该是老生常谈了，但真的非常重要！光看文章，不懂单词，就像是在看天书，你说这能读懂吗？我当时就因为单词量不足，很多专有名词和专业术语都看不懂，然后整篇文章就好像一锅粥，什么都看不清！所以，扩大词汇量是基础，也是硬道理！其次，要多练习语法，英文语法可是非常复杂的，如果你语法基础不好，就很容易理解错误！比如，我之前就经常被各种从句搞得晕头转向，什么主语从句、宾语从句、定语从句，还有各种倒装句、虚拟语气……反正各种语法现象，看得我眼花缭乱！所以，多练习语法，才能更好地理解文章的意思。

然后，要学会拆解句子，这个真的很重要！那些长难句，简直就是阅读理解的拦路虎！遇到长难句的时候，我总是喜欢硬着头皮去读，结果读了半天，还是不知道作者到底想表达什么！后来我发现了拆解句子的妙招，那就是先找出主语和谓语，再看定语、状语等等修饰成分，这样就能逐步地理解句子意思了！最后，还要多思考，不要只看表面意思，要深入理解文章的中心思想！比如，我之前看一篇关于环保的文章，里面用了一些很生动的例子，比如森林被砍伐，气候变暖等等。