8短文两篇(巴金日月)

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巴金《短文两篇:日月》

巴金《短文两篇:日月》

当巴金写日和月时,两篇 文章有共同点,有什么共 同点?
在叙述完夸父、飞蛾之后, 为什么作者笔锋一转,说起 了“为着追求光和热,人宁 愿舍弃自己的命”?
铺垫,重点:为着追求光和 热,不惜牺牲自己的生1941年, 当时中国大地正遭受 日本帝国主义的蹂躏, 光明被黑暗取代,和 平被屠杀侵淫。为了 中华民族的独立与生 存,千千万万不甘做 亡国奴的人们,拿起 武器,走上战场,不 惜牺牲。作者写此文, 就是由此而发。
表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 “冷”和“死”感情色彩强烈,形象地传 达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。
“月的光是死的光”,既然如此,作者在末 尾为何引用“姮娥奔月”的传说。(齐读第 六段)
“冷光”、“死的光”应是对当时现实的影射, “姮娥奔月”应是作者所不屑的——孤寂凄凉的生不 如轰轰烈烈的死, 表达了作者对生者的期望——使已死的星球再生。结 尾处的疑问寄托了自己的理想。
皓月hào 姮娥héng 瞬间shùn 撮合 一撮灰 一撮头发 一撮胡子 露马脚 露怯 露台 宁愿 暴露 宁可
宁静
安宁
听课文录音,把握感情基调,完 成下列连线题。 细腻幽静 日 冰冷、死光
激情洋溢 月 发光、发热
作者写“日”,却用主要篇 幅来赞美飞蛾扑火,这是为 什么?
因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯 的生物,它寄托了作者的理想, 它成为了一种象征,是为了追求 光明不惜牺牲自己生命的美好人 格的象征,作者写的虽然是 “日”,但主要表达的却是飞蛾 努力追求“日”,追求光和热。
月亮在这里带给作者最突出的感觉 是什么?你是通过文章中的哪些描写 体会出来的?这里所表现的意境,能使 你联想起古诗文中的那些诗句?
床前明月光,疑是地上霜。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

短文两篇《日月》

短文两篇《日月》
穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画 历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在 字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂 的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响 多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生 命中的热情、忧患、良知,将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的光辉。 2003年度感动中国人物——巴金
巴金,1904年出生,原名 李尧棠,字芾甘,四川成都人。 中国现当代著名文学家。1928年 发表处女作长篇小说《灭亡》, 发表时开始使用“巴金”笔名。 《家》 《激流三部曲》 《春》 《秋》 长篇小说 《雾》 《爱情三部曲》 《雨》 《电》
表达对光和热的向往和追求,对美好事 物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷, 远离黑暗和死亡。
问题探究 阅读课文后,也许你对文中的句 子或内容有疑惑之处,请你提出一个 问 题,我们共同来探究。 也许某个句子、某种情感触动了 你的心灵,让你有了收获的喜悦,请 你整理一下思路,我们共同来分享。
如飞蛾之赴火,岂焚身 之可吝。
一个故事,诠释一种生命
荆轲----刺秦王 屈原----怒投汨罗江 徐本禹----最富有的人 镭的母亲----居里夫人 郭明义----雷锋传人 吴菊萍----最美妈妈
我的收获
学习了本课以后,结合 我们所处的时代,你觉得 自己应该做一个怎样的人?
——《梁书· 到溉传》
“夸父不量力,欲追日影, 逐之于旸谷,渴死。” --《山海经》
“羿请不死之药于西王母, 姮娥窃之,奔月宫。”
--《淮南子》
本文写于抗战时期的1940—1941 年,当时中国大地正遭受日本帝国主 义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被 屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生 存,千千万万不甘做亡国奴的人们, 拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作 者写此文,就是由此而发。
人生的目标是什么?是丰富满溢的生命。一 个人的生命应该为他人放射,在必要的时候还 应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性,就 像植物不得不开花。 因为受到了爱,认识了爱,才知道把爱分给 别人,才想对自己以外的人做一些事情。把我 和这个社会联起来的也正是这个爱字,这是我 的全性格的根底。

巴金《短文两篇(日月)》教案

巴金《短文两篇(日月)》教案

一、教案基本信息1. 教材版本:人教版2. 学科:语文3. 年级:八年级4. 课时:2课时5. 编写日期:2024年10月二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确流利地朗读课文《短文两篇(日月)》。

(2)理解课文内容,掌握其中的关键词语和句子。

(3)分析巴金的写作手法和表达技巧。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文主题。

(2)学会从不同角度审视课文,提高审美情趣。

(3)培养学生的写作能力,仿写课文中的精彩句子。

3. 情感态度与价值观:(1)感受巴金对生活的热爱和对美好事物的追求。

(2)培养学生珍惜时光、热爱生活的态度。

(3)增强学生对文学作品的鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)分析巴金的写作手法和表达技巧。

(3)仿写课文中的精彩句子。

2. 教学难点:(1)深入理解课文主题,体会作者的情感。

(2)学会从不同角度审视课文,提高审美情趣。

四、教学过程1. 课前导入:(5分钟)(1)引导学生回顾巴金的其他作品,了解其文学地位。

(2)激发学生对《短文两篇(日月)》的兴趣,为课堂学习做好铺垫。

2. 自主学习:(10分钟)(1)让学生自主朗读课文,注意生字词的认读。

(2)学生结合注释,理解课文内容,掌握关键词语和句子。

3. 合作探讨:(15分钟)(1)分组讨论,分析课文中巴金的写作手法和表达技巧。

(2)分享讨论成果,进行全班交流。

4. 课文解析:(15分钟)(1)教师引导学生从不同角度审视课文,深入理解主题。

(2)解析课文中的精彩句子,培养学生的写作能力。

5. 课堂小结:(5分钟)(2)鼓励学生课后阅读巴金的其他作品,提高文学素养。

五、课后作业1. 熟读课文《短文两篇(日月)》。

2. 结合课文内容,运用巴金的写作手法,写一篇关于生活中的美好事物的短文。

3. 调查身边的人,了解他们对生活的态度,并结合自身感受,写一篇感悟生活的短文。

巴金《短文两篇(日-月)》教案

巴金《短文两篇(日-月)》教案

巴金《短文两篇(日,月)》教案8、短文两篇北仑区紫石中学胡俊杰一、教学目标1、扩写、续写、创写一个句子,来欣赏、感悟《日》。

2、对比阅读、分析《月》。

3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。

二、教学重难点通过创写句子的模式来教学课文三、教学课时:二课时四、指导思想:1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。

2、充分发挥学生的主观能动性,创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。

五、教学过程第一课时一、导入看导语,介绍作者巴金。

巴金生平:全国政协副主席,中国作家协会主席。

1904年11月25日生,原名李尧棠,字芾甘。

四川成都人,无党派。

1921年考入成都外语专门学校。

1923年到上海,后到南京,在东南大学附中学习,1925年毕业。

1927年旅居法国。

1928年回国,曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑,《文学季刊》编委。

1934年到日本。

1935年回国,在上海任文化生活出版社总编辑,出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。

1936年与靳以创办《文学月刊》。

抗日战争时期,与茅盾创办《烽火》,任中华全国文艺界抗敌协会理事。

1950年后,历任上海市文联副主席、主席,政务院文化教育委员会委员,华东军政委员会文化教育委员会委员,中国文联副主席,中国作家协会副主席、代主席、主席,中国作家协会上海分会主席,上海市政协副主席,《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编,茅盾文学奖委员会主任委员,中华文学基金会会长,中国田汉基金会名誉理事长,1983年、1988年当选为第六、七届全国政协副主席。

1993年3月当选为第八届全国政协副主席。

1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会主席。

1998年3月当选为第九届全国政协副主席。

2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会主席。

是一至四届全国人大代表,第五届全国人大常委。

1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。

巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件

巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件

早年就读于成都外国语 学校,后赴法国留学。
回国后从事文学创作, 成为20世纪中国最杰出 的文学家之一。
晚年致力于文化交流和 文学研究,是中国现代 文学的奠基人之一。
巴金的主要作品
《家》、《春》、《秋》合称为 “激流三部曲”,是巴金的代表
作之一。
《随想录》是巴金晚年的重要作 品,反思文革时期的人性和社会
创作动机
巴金希望通过这篇文章,唤起人们的民族意识,激发人们的爱国热情,共同抵抗日本侵略者。同时,他也希望通 过这篇文章,表达他对苦难人民的深切同情,呼吁社会关注人民的疾苦,为人民的解放和幸福而奋斗。
03
短文两篇(日,月)的主题 思想
对光明的追求
追求光明是人类的本能
巴金在《短文两篇(日,月)》中通过描绘太阳和月亮,传达出人类对光明的渴望 和追求。这种追求源于人类对未知的好奇和对美好生活的向往。
呼唤正义与光明
巴金通过这篇短文呼吁人们追求正义,抵制黑暗,为创造一个更加公正、光明的社会而努力奋斗。他 认为,每个人都有责任为社会进步贡献自己的力量。
04
短文两篇(日,月)的艺术 特色
独特的叙事方式
倒叙手法
文章采用倒叙手法,先交代事件 的结果,再回溯事件的起因和经 过,这种叙事方式使得故事更加 引人入胜,引发读者的好奇心。
启发思想
巴金的《短文两篇(日,月)》以其 深刻的思考和独特的见解,启发 了后世的文学创作,引导人们思
考人生和社会的诸多问题。
推动文学创新
巴金的这篇短文在文学形式和表达 方式上具有创新性,为后来的文学 创作提供了新的思路和灵感。
丰富文学主题
这篇短文所涉及的主题,如人生意 义、社会批判等,极大地丰富了文 学的表现主题,为后来的文学创作 提供了丰富的素材。

巴金短文两篇《日》《月》

巴金短文两篇《日》《月》


第一部分(1~3段):写月下对冷有了别 种独特的感受。 第二部分(4、5段):写在孤寂凄清的月 下,整理思绪——忧愁沉重的。 第三部分(6段):写姮娥为了理想—— 改变冰冷的月光,使这个已死的星球再生而奔 月。
1.“月的光是死的光”表达了作者 怎样的思想感情? 作者在前面已经用了很多语言描述 自己在月光中清冷的感受,于是在这里 才会说出这句话,他表达了作者对光和 热的一种向往和渴求,与前面所写的 《日》有了相通的地方。
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巴金
集体有感情地朗读课文,初步感 受作者在文中包含的情感。
本文写于抗战时期的1940—1941年,当 时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光 明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华 民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴 的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。 作者写此文,就是由此而发。
2.为什么作者在《月》的末尾引用 “姮娥奔月”的传说? 因为姮娥也是为了某种理想,为了 可以改变月光的冰冷,为了使这个已死 的星球再生而奔月的。虽然作者用的是 疑问的语气,但是在姮娥的身上,作者 也寄托了自己的人格理想。
“我”、姮娥追求的共同目标是什么?
“我”望 明月 姮娥奔月 期待光明
共同目标: 光明
飞蛾;夸父 (扑火;逐日) 追求 光明 而献 身

(舍弃生命)

(愿做飞蛾)
《日》,不直接写太阳,而赞美扑向 灯火的飞蛾,渴死旸谷的夸父,表达了作 者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和 热”,要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的 浪漫情怀。这里作者要表达的是,对光和 热的赞美。作者写《日》,以飞蛾、夸父 追求光和热,象征抗日将士为国捐躯。
象征手法
飞蛾 夸父 探索者 象征
殉道者

短文两篇(巴金《日》和《月》)(修订版1)

短文两篇(巴金《日》和《月》)(修订版1)

1982年至1985年相 继获得意大利但丁 国际荣誉奖、法国 荣誉勋章和香港中 文大学荣誉文学博 士、美国文学艺术 研究院名誉院士称 号。
1984年10月,接受香港中 文大学荣誉文学博士学位。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
1、《日》描写的对象有哪些? 2、他们的行为、意愿分别是什么?
3、他们的共同目标又是什么?
品读
悟读
飞蛾;夸父 (扑火;追日)
人 品 品
(舍弃生命)


(愿做飞蛾)
追求光明 而献身
品读《日》,研讨:
1、 作者写“日”,却用主要篇幅来 赞美飞蛾扑火,这是为什么? 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的 生物,它寄托了作者的理想,它成为了 一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自 己生命的美好人格的象征,作者写的虽 然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努 力追求“日”,追求光和热的行为。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO
品读探究
品读《日》,研讨:
2、“飞蛾”为什么值得赞美? 因为飞蛾为了追求光和热, 将身子扑向灯火,或者浸在 油中,这是为了追求光明、 不惜牺牲自我的一种伟大行 为。
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO


巴金,1904年出生,原名李尧棠, 字芾甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都 一个官宦家庭。中国现当代著名文学家。 1928年发表处女作长篇小说《灭亡》, 发表时开始使用“巴金”笔名。 《家》 《激流三部曲》 《春》 《秋》 长篇小说 《雾》 《爱情三部曲》 《雨》 《电》
Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO

巴金 短文两篇 日、月(完成)

巴金 短文两篇 日、月(完成)
1.熟练的、有感情的朗读这两首散文诗,
提高感悟能力。
2.理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥
奔月”在文中的含义 。
3.收集关于“日”“月”的诗词、名句。
kuā hào héng yáng shù n 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合,一撮灰 撮 zuŏ 一撮头发,一撮胡子 lò 露马脚,露怯 u 露 lù 露台,暴露 nì 宁愿,宁可 ng 宁 ní ng 宁静,安宁
成语:飞蛾扑火 比喻自取 灭亡。 神话《夸父逐日》
夸父与日逐走,入日;渴,欲 得饮,饮于河、渭;河、谓不 足,北饮大泽,未至,道渴而 死。弃其杖,化为邓林。
1、《日》描写的对象是什么?
2、他们的行为、意愿分别是什么?
3、他们的共同目标又是什么?
品读
悟读
飞蛾;夸父 (扑火;追日)


(舍弃生命)

1984年10月,接受香港中 文大学荣誉文学博士学位。
巴金是中国“五四”
新文化运动以来最有 影响的作家之一, “鲁、郭、茅、巴、 老、曹”现代文学史 上的6位文学大师如今 只剩巴金,他成了硕 果仅存的国宝。2003 年11月25日是老人99 岁生日,按照中国民 间习俗为百岁寿辰。
自传:我出身于四川成都一 个官僚地主的大家庭,在二三十 个所谓‚上等人‛和二三十个所 谓 ‚下等人‛中间度过了我的 童年,在富裕的环境里我接触了 听差、轿夫们的悲惨生活,在伪 善、自私的长辈们的压力下,我 听到年轻生命的痛苦呻吟。我感 觉到我们的社会出了毛病,我却 说不清楚病在什么地方,又怎样 医治,我把这个大家庭当作专制 的王国,我坐在旧礼教的监牢里, 眼看着许多亲近的人在那里挣扎, 受苦,没有青春,没有幸福,终 于惨痛地死亡。
7月22日

短文两篇(日、月)巴金

短文两篇(日、月)巴金
作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说?
月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?
合作研讨
月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的? “月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情? 作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说? 月亮带给作者最突出的感受是冷。 表达了作者对光和热的一种向往和渴求 因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神
巴 金
短文两篇
认 识 巴 金
巴金,(1904—2005)原名李尧棠,字芾甘,现、当代作家。生于四川成都一个官宦家庭,1920年秋进入成都外国语专门学校读书,1927年赴法国巴黎求学,发表第一部长篇小说《灭亡》时,始用巴金的笔名。
主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说;《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集;文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”,是一部代表当代文学最高成就的散文作品,引起巨大的反响。
作者为什么赞美飞蛾扑火、夸父逐日?
1
因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,象征为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。
2
合作研讨
2
1
在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?
夸父、飞蛾内容的叙述都是铺垫,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点:为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这也是作者的追求。
合作研讨
02
01
合作研讨
文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你体会到了作者的人生追求吗?

短文两篇_日_月_巴金

短文两篇_日_月_巴金

yáng,日出。
倘使:假使。
精选2021版课件
15
内容研习
自由朗读,画出文中的关键性词语并思 考其含义
“日”“飞蛾”“夸父”“月” “姮嫦”
精选2021版课件
16
“夸父不量力,欲追日影,逐 之于旸谷,渴死。”
--《山海经》
“羿请不死之药于西王母, 姮娥窃之,奔月宫。”
--《淮南子》
对这两个人物的行为,你是怎么看 的?
《秋》 《雾》
《爱情三部曲》 《雨》
《电》
精选2021版课件
6
1907
是怀 巴抱 金巴年 的金全 母的家 亲外福 。婆。
,左 右三 三为 巴金,生于1904年11月25日,现、当著名文 学家,原名李尧棠,字芾甘。祖籍浙江嘉兴, 生于四川成都一个官宦家庭。
文坛巨匠,主要 作品有《死去的 太阳》、《新 生》、《砂丁》、 《萌芽》和处女 作长篇小说《灭 亡》,著名的爱 情三部曲《雾》、 《雨》、《电》, 激流三部曲 《家》、《春》、
精选2021版课件
26
合作研讨-《日》
4、文中写道:“生命是可爱的。但寒 冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的 死。”联系特定的时代背景,你如何理 解作者的这种人生追求?
这部作品完成于20实际40年代初期,当时
抗战正进入一个比较艰苦的阶段,中国大
地正遭受日本帝国主义的侵略,光明被黑
暗所取代。为了中华民族的独立和生存,
2、了解课文内容。 3、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲
理。 4、理解作者对人生、对生活的一种希
望和信念。
精选2021版课件
4
巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾
甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。

8短文两篇(巴金日月)

8短文两篇(巴金日月)

象征手法:指通过特定的容易引起联想
的具体形象,表现与之相似或相近特点的 概念、思想和感情的艺术手法。
飞蛾
探索者 象征 殉道者 仁人志士 抗日军民 追求 希望和光明
夸父
嫦娥
7月22日
“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情?你认为作者想说姮娥奔月的原因 是什么?
改变 月光——冰冷——死的光 嫦娥奔月
(社会现实) (不满、失望)
(想改变现实) (企盼光和热)
《月》主题
通过“我”对寒冷月光入侵的感 受,写出现实世界的寒冷和毫无生机, 赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜 牺牲的献身精神。 可以说,飞蛾、夸父和嫦娥的精神 都是值得赞颂的。他们都是作者的理想 的化身。
kuā hào héng yáng shù n 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合,一撮灰 撮 zuŏ 一撮头发,一撮胡子 lò u 露马脚,露怯 露 lù 露台,暴露 nì ng 宁愿,宁可 宁 ní ng 宁静,安宁
日 为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在 灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后 的一瞬间它得到光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。 为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生 命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈 烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷 世界吗? 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要 飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热 的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。 7月21日
巴短 金文 两 篇
fú 巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾 甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。 1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表 时开始使用“巴金”笔名。 《家》 《激流三部曲》 《春》 《秋》 长篇小说 《雾》 《爱情三部曲》 《雨》 《电》41 年,当时中国大地正遭受日本帝国主 义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被 屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生 存,千千万万不甘做亡国奴的人们, 拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作 者写此文,就是由此而发。
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浸 (jì n)
旸谷(yánɡ) 姮娥(hénɡ é)
皓(hào)月
日 为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在 灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后 的一瞬间它得到光,也得到热了。 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。 为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生 命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈 烈的死。 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷 世界吗? 倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要 飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热 的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。 7月21日
抗日战争激发了巴金的爱国主义热情,他义 无反顾地投身于抗日运动之中,在8年抗战中,巴 金辗转于上海、广州、汉口、昆明、成都、重庆、 贵阳、桂林之间,和人民同患难共命运,自觉地 用笔为抗日民族解放战争服务,写下了大量反映 抗战生活的小说和散文。巴金是一个热血青年, 是一个把个人命运融入民族解放斗争的革命作家。 他在1942年出版的《废园外· 后记》中写道:‚这 些天里,笼罩在太平洋上的暗云紧紧压住我的心, 一定是它做了火种,我听够了叹息和疑虑的询问, 我看够了报纸上那些可怕的标题,我的心反抗着, 我的信念坚执着,我怀疑过‘将来’么?我相信 恶势力的胜利么?我愿意在侵略者下面低头么? 不,这不可能。我的心始终在反抗。因此它燃烧 起来了。‛
飞蛾、夸父为什么值得赞美? 敢于追求
飞蛾——追求光
夸父——追求热
勇于牺牲
一往无前
赞美精神 主观抒怀
每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也 在凭栏望月吗? 圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里 罢,这镜里一定有某某人的影子。 寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。 在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市 的高高露台上, 我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子。 冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得 自己衣服上也积了很厚的霜似的。 的确,月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的, 月的光是死的光。 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药 的美女便可以使这已死的星球再生吗?或者她在那一面明镜中 看见了什么人的面影吧。
写作背景:
当时,二战进一步升级,太平洋战争全 面爆发,日本帝国主义更加疯狂地、大规模 地侵略中国,大片国土沦为敌战区,抗日战 争进入艰难的相持阶段。而国内的政治局势 也变得十分复杂,国、共、日、汪之间构成 了错综复杂的关系。中国的抗战前途,在许 多人看来,波诡云谲,变幻莫测,悲观失望 的论调甚嚣尘上。但同时,依然有千千万万 不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场, 不惜牺牲。
他们都是被腐朽的封建道德、 传统观念和两三个人一时的 任性杀死的。我离开旧家庭 就像摔掉一个可怕的黑影。 我二十三岁从上海跑到人地 生疏 的巴黎,想找寻一条 救人、救世,也救自己的路。 说救人救世,未免有些夸大, 说救自己, 倒是真话。当 时的情况是这样:我有感情 无法倾吐,有爱憎无处宣泄, 好像落在无边的苦海 中找 不到岸,一颗心无处安放, 倘使不能使我的心平静,我 就活不下去。
7月22日
“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情?你认为作者想说姮娥奔月的原因 是什么?
改变 月光——冰冷——死的光 嫦娥奔月
(社会现实) (不满、失望)
(想改变现实) (企盼光和热)
象征手法:指通过特定的容易引起联想
的具体形象,表现与之相似或相近特点的 概念、思想和感情的艺术手法。
飞蛾
探索者 象征 殉道者 仁人志士 抗日军民 追求 希望和光明
夸父
嫦娥
学术界公认巴金的创作 有两个高峰,第一个高峰是 在1949年前,巴金写出了诸 如《灭亡》、‚激流三部曲 《家》、《春》、《秋》; ‚爱情三部曲‛《雾》、 《雨》、《电》。 长篇小说《寒夜》及短 篇小说《神》、《鬼》等20 多部中长短篇小说。这些小 说影响了几代青年人,同时 也奠定了巴金在现代文学中 不可动摇的地位。
代表作品:
巴金的第二个创作 高峰是在‚文革‛之后, 他用了8年时间写了150 篇《随想录》,计有42 万字。巴金说:‚五集 《随想录》主要是我一 生的总结,一生的收支 总账。‛学术界认为这 是一部‚力透纸背,情 透纸背,热透纸背‛的 ‚讲真话的大书‛,是 一部代表当代文学最高 成就的散文作品,它的 价值和影响,远远超出 了作品的本身和文学范


巴金是中国“五四” 新文化运动以来最有 影响的作家之一, “鲁、郭、茅、巴、 老、曹”现代文学史 上的6位文学大师如今 只剩巴金,他成了硕 果仅存的国宝。2003 年11月25日是老人99 岁生日,按照中国民 间习俗为百岁寿辰。
自传:我出身于四川成都一 个官僚地主的大家庭,在二三十 个所谓‚上等人‛和二三十个所 谓 ‚下等人‛中间度过了我的 童年,在富裕的环境里我接触了 听差、轿夫们的悲惨生活,在伪 善、自私的长辈们的压力下,我 听到年轻生命的痛苦呻吟。我感 觉到我们的社会出了毛病,我却 说不清楚病在什么地方,又怎样 医治,我把这个大家庭当作专制 的王国,我坐在旧礼教的监牢里, 眼看着许多亲近的人在那里挣扎, 受苦,没有青春,没有幸福,终 于惨痛地死亡。
短 文 两 篇
巴 金
巴金:原名李 尧棠(yá tá o nɡ), 字芾(fè i)甘。现、 当代作家。 1904年 生于四川成都一个 官宦家庭,1920年 秋进入成都外国语 专门学校读书, 1927年赴法国巴黎 求学,发表处女作 长篇小说《灭亡》 时,始用巴金的笔 名。

1982年获意大利“但丁 奖”,1983年获法国的 荣誉勋章,1985年美国 文学艺术研究院授予他 名誉外籍院士称号。 历 任中国文联副主席,中 国作协副主席、主席, 上海文联主席,《上海 文学》、《收获》等杂 志主编。 2003年1 1月,国务院授予巴金 “人民作家”荣誉称 号。
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