人教版小学语文五年级下册21《猴王出世》 (3)ppt课件
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(赛课课件)五年级下册语文《猴王出世》(共15张PPT)
7
互动探究
探究一:本文是按照什么顺序记述的? 本文按照事情发展顺序记述的。
2021/8/15
8
互动探究
探究二:文章分为几个部分?分别写了什么?
分为三个部分。第一部分讲石猴出生及他的生活情况。 第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁, 石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。第三部分写群猴 进入水帘洞,拜石猴为王。
称王
瞑目蹲身 各个欢喜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 跳过桥头 力倦神疲 拱伏礼拜
活泼可爱 敢作敢为
14
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》 2.预习《人物描写一组》导学案 中的“预习案”
2021/8/15
15
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8. 3121.8 .31Tue sday, August 31, 2021
拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
2021/8/15
4
预习导学
认读生词
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 喜不自胜 日精月华 力倦神疲 滚瓜涌溅 拖男挈女 瞑目蹲身
2021/8/15
5
预习导学
作者介绍
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号射阳居士,出生在一个由书香门 第而衰落为商人的家庭。其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安;高祖 吴鼎,素为白衣;曾祖吴铭,始跻身儒林,做过浙江余姚县学训导;祖父吴 贞,由年例入监,当过浙江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐,因家庭败落, 同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏家业,成为店铺老板。吴承恩自幼敏慧, 博览群书,但科举失意,直到年近半百才考取了岁贡生,后在好友礼部侍郎 李春芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因对官场不满,愤然辞职, 返归故乡。七十一岁时,始执笔写《西游记》。
互动探究
探究一:本文是按照什么顺序记述的? 本文按照事情发展顺序记述的。
2021/8/15
8
互动探究
探究二:文章分为几个部分?分别写了什么?
分为三个部分。第一部分讲石猴出生及他的生活情况。 第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁, 石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。第三部分写群猴 进入水帘洞,拜石猴为王。
称王
瞑目蹲身 各个欢喜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 跳过桥头 力倦神疲 拱伏礼拜
活泼可爱 敢作敢为
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作业布置
1.完成本节课的《同步练习》 2.预习《人物描写一组》导学案 中的“预习案”
2021/8/15
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•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8. 3121.8 .31Tue sday, August 31, 2021
拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
2021/8/15
4
预习导学
认读生词
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 顽劣 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 喜不自胜 日精月华 力倦神疲 滚瓜涌溅 拖男挈女 瞑目蹲身
2021/8/15
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预习导学
作者介绍
吴承恩(1506—1582),字汝忠,号射阳居士,出生在一个由书香门 第而衰落为商人的家庭。其先世为涟水人,早在五世祖前就迁居淮安;高祖 吴鼎,素为白衣;曾祖吴铭,始跻身儒林,做过浙江余姚县学训导;祖父吴 贞,由年例入监,当过浙江仁和(今杭州)县学教谕;父吴锐,因家庭败落, 同街坊商人之女徐氏结婚,遂袭徐氏家业,成为店铺老板。吴承恩自幼敏慧, 博览群书,但科举失意,直到年近半百才考取了岁贡生,后在好友礼部侍郎 李春芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴县丞,后因对官场不满,愤然辞职, 返归故乡。七十一岁时,始执笔写《西游记》。
小学五年级语文下册《猴王出世》课件
顽皮可爱
逍遥快活
成为猴王
我进去!我进去!
好水!好水! 原来此处远通山脚 之下,直接大海之 波。
那一个有本事的, 钻进去寻个源头出来, 不伤身体者,我等即 拜他为王。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入 瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边 却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
机智
勇敢
敏捷
花 果 山
水 帘 洞
里面且是宽阔,容得千 百口老小。我们都进去 住,省得受老天之气。
他为了捞起河里的一张画,落水淹死了。 葵花失去了唯一的依靠——爸爸。
故事听到这里,你有什么感受?
20 * 芦花鞋
初读课文
• 用自己喜欢的方式阅读课文,边读边圈出 文中的生字新词。
• 遇到难读的地方多读几遍,把课文读通、 读顺。
• 想一想:课文在结构上有什么特点?分几 部分写的,每部分分别写了什么?
你认为作者为什么要写这些“苦难”?
通过写“苦难”表现了人物的内心 “美”,表现了“爱”。
文中写景色美的句子数不胜数,请同学 们找出来读一读,并说一说自己的阅读感受。
那柔软的芦花,竟像是长在上面的一 般。被风一吹,那花都往一个方向倾覆而 去,露出金黄的稻草来。让人想到落在树 上的鸟,风吹起时,细软的绒毛被吹开, 露出身子来。两双鞋,既像四只鸟窝又像 两对鸟。
《西游记》是我国四大名著之一,小 说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦 到西天取经的故事,主要人物有唐僧、孙 悟空、猪八戒、沙和尚等,这节课就让我 们了解一下孙悟空的来历。
7 猴王出世
吴承恩(1500—1582)字汝忠, 号射阳居士。50岁左右,他写了 《西游记》的前十几回,后来因 故中断了多年,直到晚年辞官离 任回到故里,他才得以最后完成 《西游记》的创作。
五年级下学期语文21猴王出世修改版PPT优秀课件
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
10
解读语段
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
11
阅读提示
课文是怎样写“石猴成为猴王” 的呢?请浏览第2—4段,重点关注 写石猴语言、动作的语段,划一划, 读一读,品一品,看看有什么特点 和规律。
12
品析句子 连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴, 应声高叫道:“我进去!我进去!”
13
品析句子
石猴喜不自胜,急抽身往外便ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,复瞑目蹲身, 跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造 化!”
力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。
4
全文4个自然段,按事情发展的顺序可分为 三段: 第一段(1):讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3):讲石猴探水帘洞。
第三段(4):写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
5
阅读思考
1.石猴是从哪儿来的? 2.他是怎样成为猴王的?
6
解读语段
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
1
我说《西游记》
《西游记》作者是吴承 恩。是以唐玄奘上西天取 经,途中发生的故事为主 干,记述了三藏法师一行 四人,历尽九九八十一难 ,最终扫尽沿途妖魔鬼怪 、取回真经的故事。这是 一部充满浪漫主义的中国 古代神话幻想小说,它神 幻离奇、浪漫诙谐、雅俗 共赏,主要人物性格鲜明 ,堪称文林独秀,因而流 传极广。
石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。 桥那边是一座天造地设的家当。”
10
解读语段
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
11
阅读提示
课文是怎样写“石猴成为猴王” 的呢?请浏览第2—4段,重点关注 写石猴语言、动作的语段,划一划, 读一读,品一品,看看有什么特点 和规律。
12
品析句子 连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴, 应声高叫道:“我进去!我进去!”
13
品析句子
石猴喜不自胜,急抽身往外便ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,复瞑目蹲身, 跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造 化!”
力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好。
4
全文4个自然段,按事情发展的顺序可分为 三段: 第一段(1):讲石猴出世及他的生活情况。 第二段(2、3):讲石猴探水帘洞。
第三段(4):写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
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阅读思考
1.石猴是从哪儿来的? 2.他是怎样成为猴王的?
6
解读语段
那猴在山中,却会行走跳跃, 食草木,饮涧泉,采山花,觅树果; 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友, 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰 洞之中。
1
我说《西游记》
《西游记》作者是吴承 恩。是以唐玄奘上西天取 经,途中发生的故事为主 干,记述了三藏法师一行 四人,历尽九九八十一难 ,最终扫尽沿途妖魔鬼怪 、取回真经的故事。这是 一部充满浪漫主义的中国 古代神话幻想小说,它神 幻离奇、浪漫诙谐、雅俗 共赏,主要人物性格鲜明 ,堪称文林独秀,因而流 传极广。
石猴道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。 桥那边是一座天造地设的家当。”
五年级语文下册《猴王出世》ppt
课文是古代白话文语法词汇与现代文均有所差异因此在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字词的基本意思为课上学习清楚障碍理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点
五年级语文下册《生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,这是教学的重点。课文是古代白话文,语法、词汇与现代文均有所差异,因此,在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的'基本意思,为课上学习清楚障碍,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
五年级语文下册《生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣,这是教学的重点。课文是古代白话文,语法、词汇与现代文均有所差异,因此,在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的'基本意思,为课上学习清楚障碍,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
人教版五下语文优质 公开课 猴王出世 ppt课件
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8
写作特点
1、通过动作、人物内心的描写, 突出性格特点。
2、语言精炼,节奏感强;
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9
改错别字
树支(枝) 桥粱( )梁抓耳挠鳃( )腮 避署(暑) 疲蜷( )倦伸头缩项( )颈
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10
人教版五下语文优质ຫໍສະໝຸດ 公开课 猴王出世3学会提问题
1、石猴世怎样出世的?有世怎样 成为猴王的?
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4
理解词语
名曰:名字叫做。曰,叫做。 围圆:文中指仙石的周长,围一圈的长度。 灵通:文中仙石有了灵气,通了人性。 耍子:玩。 石碣:石碑。 瞑目:闭上眼睛。 造化:福气;运气。 天造地设:自然形成的。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木, 饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎 豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之 下,朝游峰洞之中。
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7
句段赏析
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉 中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波, 明明朗朗的一架桥梁。
你们才说有本事进得来,出得去,不伤 身体者,就拜他为王。我如今进来又出去, 出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡,各享成家之福,何不拜我为王?
《西游记》的出现,开辟了神魔长篇章回小说的新门类,书 中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直 接影响着讽刺小说的发展。《西游记》是古代长篇浪漫主义小说 的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。
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2
《西游记》简介
《西游记》写作时代为明朝中期,当时社会经济虽繁 荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦.作者对此不合理的 现象,透过故事提出批评. 共一百回,六十余万言.分回 标目,每一回目以整齐对偶展现.故事叙述唐三奘与徒 弟孙悟空,猪八戒,沙僧,白龙马,经过八十一次磨难,到 西天取经的过程. 内容分三大部分: 第一部分(一到七 回)介绍孙悟空的神通广大.第二部分(八到十二回)叙 三藏取经的缘由.第三部分(十三到一百回)全书故事的 主体,悟空等降伏妖魔,安达西天取回真经。
人教版小学语文五年级下册《21、猴王出世》PPT
我还知道《西游记》的故事……
那猴在山中,却会行走跳跃, 草木, 涧泉, 山花, 树果;与狼虫为伴,虎豹为群, 獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石 崖之下,朝游峰洞之中。
这是一只怎样的石猴?
自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
初读课文,理清层次 第一、写石猴出世及他的生活情况。
(1)
第二、写石猴和群猴一起寻找山涧源头,发现了水帘
•这是一只怎样的石猴? 机智、灵巧、敏捷、勇敢的石猴
• 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’. 你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为 王.我如今进来有出去,出去又进来,寻了这一个洞天与 列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? ”
•人而无信,不知其可:孔子名言。信:信用;其: 那;可:可以,行。一个人如果没有信用,不知道 他怎么去做人。
海外有一国土,名曰傲来国。 国近大海, 海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上, 有一块仙石,其石有三丈六尺五寸高,有二丈四 尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之 既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产 一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。
作吴者承简恩介自幼敏慧,博览群书, 但科举失意,直到年近半百才考取 了岁贡生,后在好友礼部侍郎李春 芳的帮助下,六十一岁时屈就长兴 县丞,后因对官场不满,愤然辞职 ,返归故乡。七十一岁时,始执笔 写《西游记》。
灵通 迸裂 避暑 楷书 顽劣 伸头缩颈 明明朗朗 瞑目蹲身 抓耳挠腮 喜不自胜 日精月华 力倦神疲 滚瓜涌溅 拖男挈女
洞。
(2)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三、写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。 (3-4)
•我知道
人教版小学语文五年级下册21《猴王出世》ppt课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
无计可施的样子。 力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。盖自 以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂 灵之意。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴 王的?
猴王出世 《西游记》
《西游记》作者是吴承恩,共 是以唐玄奘上西天取经,途中 故事为主干,记述了三藏法师 人,历尽千辛万苦,经过九九 难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、 经的故事。这是一部充满浪漫 中国古代神话幻想小说,不同 的古代小说,它神幻离奇、浪 雅俗共赏,主要人物性格鲜明 文林独秀,因而流传极广,征 万读者。
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我 先看一个电影片断, 然后阅读课文,了解孙悟空 成美猴王的经过。
猴王出世
1.大声读课文,把句子读通顺, 不懂的地方画出来。
2.边读边想,石猴是从哪里来的 又是怎样成为猴王的?课文可以分 几段?
无计可施的样子。 力倦神疲: 太累了而全身无力,精神不好。
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。盖自 以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂 灵之意。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧 采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿 猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴 王的?
猴王出世 《西游记》
《西游记》作者是吴承恩,共 是以唐玄奘上西天取经,途中 故事为主干,记述了三藏法师 人,历尽千辛万苦,经过九九 难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、 经的故事。这是一部充满浪漫 中国古代神话幻想小说,不同 的古代小说,它神幻离奇、浪 雅俗共赏,主要人物性格鲜明 文林独秀,因而流传极广,征 万读者。
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我 先看一个电影片断, 然后阅读课文,了解孙悟空 成美猴王的经过。
猴王出世
1.大声读课文,把句子读通顺, 不懂的地方画出来。
2.边读边想,石猴是从哪里来的 又是怎样成为猴王的?课文可以分 几段?
部编版人教版五年级语文下册猴王出世课件PPT(完美版)
2020/11/17
二、看有关孙悟空的电影,进一步了 解孙悟空的形象。
2020/11/17
语文 五年级 下册
7.猴王出世
2020/11/17
导入新课
2020/11/17
导入新课
大家对《西游记》故事都不陌生,里面塑 造了许许多多不同人物的形象。那么在《西游 记》中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来 说一说你喜欢的理由吗?(学生自由发言。) 有很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟 空,那他最初是怎样的呢?今天我们就要来学 习节选自《西游记》第一回的一篇课文《猴王 出世》。
那一个有本事的, 钻进去寻个源头出来, 不伤身体者,我等即 拜他为王。
2020/11/17
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入 瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边 却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
机智
勇敢
敏捷
2020/11/17
花 果 山
水 帘 洞
里面且是宽阔,容得千 百口老小。我们都进去 住,省得受老天之气。
liè
抓耳挠腮 劣势
2020/11/17
多音字
hē
他平时总是笑呵呵的。
呵
ɑ
列位呵,“人而无信,不知其可”。
2020/11/17
词语解释 名曰:名字叫作。 石窍:石头边隙。 镌:刻。 喜不自胜:欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
2020/11/17
拱伏无违: 伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦 急、忙乱或苦闷得无计可施 的样子。
2020/11/17
助学资料
《西游记》为明代小说家吴承恩所著。 讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下,去西天 求取真经的故事。它是我国古代文学的一 座丰碑,被尊为中国古典四大名著之一。
7 猴王出世 (共44张PPT)(完美版课件)
“大造化”“天造地设的家当,写出了水帘洞是众猴安身的好去处。
一个“笑” 字,表现出了石
猴找到好去处的开心和自信。
倒挂下来成为“水帘”,形成天
然屏障,因而叫作“水帘洞”。
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,
倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,
环境优美
乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石 家居、器皿一应俱全。
石猴出世(1) 石猴探洞(2) 石猴称王(3、4)
妙解课文
默读“石猴出世”部分: ①石猴是怎样出生的? ②从中可以看出石猴的什么特点? ③作者为什么要这样写?
石猴出世 神异出众
海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山, 唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺 五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰 相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久, 遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
起居
排比 逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢
这一段作者写了石猴出世后日 常自由自在的生活。作者运用了排 比,语言精练,寥寥几笔就勾勒出 一个在林间自由自在、快活逍遥、 亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
仔细阅读“石猴探洞”部分,说说这部分写出了 石猴的什么特点?找出精彩的地方读一读。
一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍。一群猴 子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流,真个似 滚瓜涌溅。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻 看源流,耍子去耶!”喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐 跑来,顺涧爬山,
挈瞑窍楷镌挠劣呵
多音字
宿
sù 宿舍 xiǔ 一宿
一个“笑” 字,表现出了石
猴找到好去处的开心和自信。
倒挂下来成为“水帘”,形成天
然屏障,因而叫作“水帘洞”。
石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,
倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树,
环境优美
乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石 家居、器皿一应俱全。
石猴出世(1) 石猴探洞(2) 石猴称王(3、4)
妙解课文
默读“石猴出世”部分: ①石猴是怎样出生的? ②从中可以看出石猴的什么特点? ③作者为什么要这样写?
石猴出世 神异出众
海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山, 唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石,其石有三丈六尺 五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰 相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久, 遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。 因见风,化作一个石猴。
起居
排比 逍遥自在、亲和友善、顽皮可爱、机灵勇敢
这一段作者写了石猴出世后日 常自由自在的生活。作者运用了排 比,语言精练,寥寥几笔就勾勒出 一个在林间自由自在、快活逍遥、 亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
仔细阅读“石猴探洞”部分,说说这部分写出了 石猴的什么特点?找出精彩的地方读一读。
一朝天气炎热,与群猴避暑,都在松阴之下顽耍。一群猴 子耍了一会儿,却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流,真个似 滚瓜涌溅。古云:“禽有禽言,兽有兽语。”众猴都道:“这 股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事,顺涧边往上溜头寻 看源流,耍子去耶!”喊一声,都拖男挈女,唤弟呼兄,一齐 跑来,顺涧爬山,
挈瞑窍楷镌挠劣呵
多音字
宿
sù 宿舍 xiǔ 一宿
小学语文猴王出世ppt课件
历史文化背景
介绍与孙悟空相关的历史文化背景,如古代神话、传说、民间故事等,帮助学生更好地理解课文内容。
类似题材文学作品比较阅读
《封神演义》中的杨戬
将孙悟空与杨戬进行比较,分析两者在性格、能力、经历等方面的异同。
《聊斋志异》中的猴精故事
选取与猴精相关的故事进行比较阅读,引导学生思考不同文学作品中的猴子形象及其文化内涵。
创作背景与动机
《西游记》的创作背景可以追溯到明代的社会历史环境。当时, 社会经济繁荣,市民阶层崛起,对于文化娱乐的需求日益增长。 同时,明代的思想文化领域也呈现出多元化、世俗化的趋势。
吴承恩创作《西游记》的动机可能有多方面。一方面,他希望 通过这部作品表达对当时社会现实的关注和批判;另一方面, 他也想借助神话传说的形式,寄托自己的理想和追求。
我觉得孙悟空是一个非常有正义 感的角色,他为了保护自己的家 园和族人,勇敢地与恶势力作斗
争。
我很佩服孙悟空的坚韧不拔和永 不放弃的精神,无论遇到多大的
困难,他都能坚持到底。
创意写作:我眼中的孙悟空形象
孙悟空是一个神通广大的猴子,他有着 一双火眼金睛,能够识破一切妖魔鬼怪
的伪装。
在我心中,孙悟空是一个充满正义感和 责任感的英雄,他始终坚守自己的信念
点?
问题2
孙悟空在成为美猴王之 前,都经历了哪些挑战 和考验?他是如何克服
的?
问题3
从《猴王出世》这个故 事中,你学到了哪些道
理或启示?
小组讨论
分小组探讨孙悟空的性 格特点、成长经历以及 他所代表的文化意义。
分享个人阅读心得体会
我从《猴王出世》中学到了勇气 和智慧,孙悟空敢于挑战未知,
善于运用智慧解决问题。
探讨东西方文化背景下猴子形象的不同寓意和象征意义,如西方文化中的恶作剧精灵与 东方文化中的神猴形象。
介绍与孙悟空相关的历史文化背景,如古代神话、传说、民间故事等,帮助学生更好地理解课文内容。
类似题材文学作品比较阅读
《封神演义》中的杨戬
将孙悟空与杨戬进行比较,分析两者在性格、能力、经历等方面的异同。
《聊斋志异》中的猴精故事
选取与猴精相关的故事进行比较阅读,引导学生思考不同文学作品中的猴子形象及其文化内涵。
创作背景与动机
《西游记》的创作背景可以追溯到明代的社会历史环境。当时, 社会经济繁荣,市民阶层崛起,对于文化娱乐的需求日益增长。 同时,明代的思想文化领域也呈现出多元化、世俗化的趋势。
吴承恩创作《西游记》的动机可能有多方面。一方面,他希望 通过这部作品表达对当时社会现实的关注和批判;另一方面, 他也想借助神话传说的形式,寄托自己的理想和追求。
我觉得孙悟空是一个非常有正义 感的角色,他为了保护自己的家 园和族人,勇敢地与恶势力作斗
争。
我很佩服孙悟空的坚韧不拔和永 不放弃的精神,无论遇到多大的
困难,他都能坚持到底。
创意写作:我眼中的孙悟空形象
孙悟空是一个神通广大的猴子,他有着 一双火眼金睛,能够识破一切妖魔鬼怪
的伪装。
在我心中,孙悟空是一个充满正义感和 责任感的英雄,他始终坚守自己的信念
点?
问题2
孙悟空在成为美猴王之 前,都经历了哪些挑战 和考验?他是如何克服
的?
问题3
从《猴王出世》这个故 事中,你学到了哪些道
理或启示?
小组讨论
分小组探讨孙悟空的性 格特点、成长经历以及 他所代表的文化意义。
分享个人阅读心得体会
我从《猴王出世》中学到了勇气 和智慧,孙悟空敢于挑战未知,
善于运用智慧解决问题。
探讨东西方文化背景下猴子形象的不同寓意和象征意义,如西方文化中的恶作剧精灵与 东方文化中的神猴形象。
部编版五年级下册语文课件猴王出世(完美版)PPT3
挈瞑窍楷
juān náo
镌挠
liè
劣呵
文中读a
重点词语
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲
➢ 倾听课文录音,思考下列两个问题。
整 (1)石猴是怎么出世的?
体 感 知
(2)石猴是怎么成为猴王的?
第一部分(第1自然段):出世
四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每
(干燥)的星球 (遥远)的太空 (笔直)的大道 (近距离)的观测
(明显)的变化 (精美)的石桥 (弯弯)的金水河
前的约定,让大家拜自己为王。 2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文,围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题,讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方 面的内容,最后得出结论:人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
皮打闹的场景刻画得栩栩如生。可见动作描写对刻画人物形
象有直观传神的作用。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。
你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已。——[三国] 诸葛亮”(意思是:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。)
1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程,再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷,表现了人们对竹节人的喜爱,以及传统玩具给人们带来的乐趣。
这石猴是集神、猴、人三者为一体的神话人物。
课
(1)来历非凡,出世充满了神奇色彩;
堂
小
结
(2)野性顽皮,活动体现了动物本性;
(3)聪明机智,成王彰显了人格特征。
孙悟空出世——石破天惊
juān náo
镌挠
liè
劣呵
文中读a
重点词语
灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲
➢ 倾听课文录音,思考下列两个问题。
整 (1)石猴是怎么出世的?
体 感 知
(2)石猴是怎么成为猴王的?
第一部分(第1自然段):出世
四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每
(干燥)的星球 (遥远)的太空 (笔直)的大道 (近距离)的观测
(明显)的变化 (精美)的石桥 (弯弯)的金水河
前的约定,让大家拜自己为王。 2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文,围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题,讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方 面的内容,最后得出结论:人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
皮打闹的场景刻画得栩栩如生。可见动作描写对刻画人物形
象有直观传神的作用。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’。
你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
(1)“鞠躬尽瘁,死而后已。——[三国] 诸葛亮”(意思是:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。多用来形容人的伟大。)
1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程,再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷,表现了人们对竹节人的喜爱,以及传统玩具给人们带来的乐趣。
这石猴是集神、猴、人三者为一体的神话人物。
课
(1)来历非凡,出世充满了神奇色彩;
堂
小
结
(2)野性顽皮,活动体现了动物本性;
(3)聪明机智,成王彰显了人格特征。
孙悟空出世——石破天惊
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白龙马
白龙马小白龙原来是西海龙王敖闰殿下的三太子。龙王三太 子纵火烧了殿上玉帝赐的明珠,触犯天条,犯下死罪,幸亏大慈 大悲的南海观世音菩萨出面,才幸免于难,被贬到蛇盘山等待唐 僧西天取经。无奈他不识唐僧和悟空,误食唐僧坐骑白马,后来 被观世音菩萨点化,锯角退鳞,变化成白龙马,皈依佛门,取经 路上供唐僧坐骑,任劳任怨,历尽艰辛,终于修成正果,取经归 来,被如来佛祖升为八部天龙。
连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道: 进去!我进去!”
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬 看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
这一句写石猴入洞的情景,“瞑、蹲、纵、跳” 一系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷 勇敢的特点。
石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身, 跳出水外,打了两个呵呵道:“大造化!大造化!”众 猴把它围住,问道:“里面怎么样?水有多深?”石猴 道:“没水!没水!原来是一座铁板桥。桥那边是天 造地设的家当。”
猴王出世
出世 成王
一块仙石 探洞
称王
迸裂产石猴 我进去!
随我进来!
出世
1
猴
王 出 世
探洞 2
称王 3—4
花果山上 一块仙石
天真地秀 日精月华 内育仙胞 化作石猴
避暑洗澡 寻看源流 进出无伤 拜他为王
瞑目蹲身 真好所在
喜不自胜 猴性顽劣 何不拜我
安身之处 力倦神疲 称美猴王
拓展提升
1、你认为《西游记》原著中还有哪些好 的表达方法? 2、朗读或背诵精彩句段
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅 与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为 友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个 方面。语言精练,寥寥几笔就勾勒出一 个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友 善而又顽皮可爱的小石猴。
说一说孙悟空由石猴变成美猴王的过程,孙悟空给你留 下怎样的印象?
阅读提示:
本课节选自我国古典小说《西游记》第一回,作者是明代 恩。读课文,看看石猴是哪来的,又是怎样成为猴王的。
把不懂的地方画下来,跟同学讨论。
读一读,扫清文字障碍
suì 遂有
zhāng 獐头鼠目
mí 猕猴
yuán 人猿
wán 顽皮
qiào 石窍
juān 镌着
抓耳挠腮
词语理解
名曰: 名字叫作。 石窍: 石头边隙。 镌: 刻。 喜不自胜: 欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 拱伏无违: 伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的。 抓耳挠腮: 乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
本文选自我国古代杰出的长篇神话小说 《西游记》,小说主要讲述了唐僧师徒四 历尽千辛万苦到西天取经的故事。
我知道《西游记》里的四个主要人物是______、_______、 ________、________。
我还知道《西游记》里一些有意思的故事,如 ________________________________。
海外有一国土,名曰傲来国。 国近大海,海中 座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块 其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面 树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来, 天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意 育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因 化作一个石猴。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环 境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他 猴,是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。 文章起笔就显得他神异出众,为后文甚至全书写孙 悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀 开了一部旷世名著的第一页。
人而无信,不知其可:孔子名言。信:信用;其:那;可:可 行。一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。
序齿:按年龄长幼来排列顺序。
众猴进入水帘洞后猴性大发,戏耍玩闹,早把先前 誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒,提出人要讲 用,按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴 聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心计,是天生 首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群 的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时 石猴阔步登场,威风、气派端坐在一个石凳上,众猴子 个个伏首称臣的情景。
闷得无计可施的样子。
力倦神疲:
词语理解
围圆 文中指仙石的周长,即围一圈的长度。 盖自: 自从的意思。 既久: 已久的意思 灵通: 文中指仙石有了灵气,通了人性。 耍子: 玩。 挈: 带领的意思。 石碣: 石碑。
词语理解
人而无信,不知
其可:
一个人如果没有信用,不知道他怎么去
序齿: 按年龄长幼来排列。 遂: 于是,就。
21 猴王出世
美 猴 王
作者简介
吴承恩,明代小说家。字汝忠,号射阳 人,怀安山阳(江苏淮安)人。
吴承恩(1500—1582) 字汝忠,号射阳居士。
吴承恩小时候勤奋好学,一目十行,过目成诵。他精于绘画
擅长书法,爱好填词度曲,对围棋也很精通,还喜欢收藏名人的书画
帖。他除勤奋好
学外,特别喜欢搜奇猎怪,爱看神仙鬼怪,狐妖猴 精之类的书籍。这对他创作《西游记》有着重大的影响。 50 岁左右 他写了《西游记》的前十几回,后来因故中断了多年,直到晚年辞官 任回到故里, 他才得以最后完成《西游记》的创作。
石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都 随我进来!进来!”
石猴端坐上面道: “列位呵,‘人而无信,不知其可’。你们 本事进得来,出得去,不伤身体者, 就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻 了这一洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不 拜我为王?” 众猴听说, 即拱伏无违。一个个序 齿排班,朝上礼拜,都 称 “千岁大王”。
唐僧
唐僧俗家姓陈,乳名江流,法名玄奘,唐朝第一高僧,所以 人们称为唐僧。西行取经时,唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。 僧十八岁出家皈依佛门,经常青灯夜读,对佛家经典研修不断, 且悟性极高,二十来岁便名冠中国佛教,倍受唐朝太宗皇帝厚爱 后来被如来佛祖暗中选中去西天取经,并赐宝物三件,即袈裟、 环锡杖、紧箍咒。唐僧身材高大,举止文雅、性情和善,佛经造 极高。他西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改,在孙悟空 猪八戒、沙和尚的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取 三十五部真经。
《西游记》
《西游记》是我国古典神话小说,为中国“四大名著”之一。全 一百回,分为三部分:一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫; 十二回写取经的缘由和唐僧的身世;十三至一百回,写唐僧师徒在 途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事,表现 恶扬善的古老主题。它成书于16世纪明朝中叶,自问世以来几百年 在中国及世界各地广为流传,久盛不衰。至今已被翻译成十几种语 在中国,乃至亚洲部分地区,西游记已经家喻户晓。其中孙悟空、 猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更 孺皆知,耳熟能详。
猪八戒
猪八戒法号悟能,是唐僧的二徒弟,原来是玉皇大帝的天蓬 元帅,因调戏嫦娥被逐出天界,到人间投胎,却又错投猪胎,嘴 脸与猪相似。他会变身术,能腾云驾雾,使用的兵器是九齿钉钯 唐僧西去取经路过云栈洞,猪八戒被孙悟空收服,八戒从此成为 孙悟空的好帮手,一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和,憨厚 单纯,力气大,但又好吃懒做,爱占小便宜,贪图女色,经常被 妖怪的美色所迷,不分敌我。他对师兄的话言听计从,对师父忠 心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳,是个被人们喜爱同情的 喜剧人物。
2020/3/3
最新中小学教学课件
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you!
2020/3/3
最新中小学教学课件
我的收获
读经典,不仅要读懂“写什么”,更要思考作者是 “怎么写的”。
愿同学们一生与经典相伴!
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分钟 是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
孙悟空
孙悟空法号行者,是唐僧的大徒弟,会七十二变、腾云驾雾。 火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩;一个筋斗能翻十万八千里 用的兵器如意金箍棒,能大能小,随心变化,小到绣花针,大到顶 地。他占花果山为王,自称齐天大圣,搅乱王母娘娘的蟠桃盛会, 太上老君的长生不老金丹,打败天宫十万天兵天将,又自不量力地 来佛祖斗法,被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化, 唐僧西天取经,三打白骨精,收服红孩儿,熄灭火焰山,一路上降 妖,历经九九八十一难,取回真经终成正果。他嫉恶如仇,不怕困 坚韧不拔,英勇无畏,取经后被封为斗战胜佛。
沙和尚
沙和尚法名悟净,原是天宫玉帝的卷帘大将,因触犯天条, 贬出天界,在人间流沙河兴风作浪。他使用的兵器是一柄月牙铲 武艺高强,不畏强敌。经南海观世音菩萨点化,拜唐僧为师,与 悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。他身上有两件宝,一件是 萨葫芦,一件是九个骷髅组成的项圈。后来,他用九个骷髅作为 宫,把菩萨葫芦安放在其中,成为法船,稳似轻舟,顺利地帮助 徒四人渡河西去。沙和尚在保护唐僧西天取经路上,任劳任怨, 心不二,取经后被封为金身罗汉。