2019年六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)
陕师大版六年级健康成长教育教案6、对自己说OK
陕师大版六年级健康成长教育教案6、对自己说OK教学目标1.了解什么是自信，知道自信的重要性；2.学会通过对自己的肯定和鼓励来增强自信；3.培养学生树立积极阳光的心态。
教学重点1.帮助学生了解自信的概念；2.引导学生找到自己的优点；3.培养学生肯定自己的能力。
教学难点1.帮助学生摆脱消极的心态；2.提高学生的自信心。
教学方法1.讲述结合分组讨论；2.观看影片，让学生自行发表感想；3.班会交流。
教学过程一、导入老师进入教室后，向同学们问好，并询问他们这几天有什么值得分享的事情。
然后，老师通过介绍一个自己感到自信的场景或者一个自己能够做到的事情，诱导学生思考什么是自信。
二、分组讨论老师将学生分成小组，让学生就自信的概念进行讨论。
具体的问题包括：什么是自信？为什么要拥有自信？自信人有哪些特点？等等。
让学生通过小组讨论，进一步了解自信的重要性。
三、影片展示老师为学生播放《心灵鸡汤》的选段，这段影片名为《对自己说“好”》。
让学生通过影片中的故事和主人公的故事来了解自信的表现和实践。
影片结束后，让学生谈谈自己对影片的感受和理解。
四、自行发现优点通过分组，让学生自行发现自己的优点，并且给自己写下一些具体的肯定语言。
老师可以在学生工作过程中给予适当的帮助。
五、班会分享学生通过班会以小组为单位，分享自己在自行发现自己的优点时写下的肯定语言。
让同学们通过相互点赞的方式来肯定和鼓励对方，进一步增强自信。
六、总结老师针对本节课的主题通过讲述和总结来给学生提供必要的指导，帮助学生理解，总结并记忆新的教育理念，培养良好的自信心。
课后作业1、自觉的发现自己的优点，写下肯定的语言；2、每天跟自己说一句“好”；3、向家长汇报自己班会上的学习情况。
教学评价1.学生们通过小组和班会分享，促进了良好的互动和交流；2.学生们能够自觉的发掘自己的优点，肯定自己的能力；3.学生们在课后能够践行“对自己说OK”的原则，培养积极的自信心。
陕师大版六年级健康成长教育教案4、主动学习
陕师大版六年级健康成长教育教案4、主动学习一、教学目标1.知道主动学习的重要性，了解主动学习的方法和技巧；2.能够制定学习计划、提高学习效率；3.能够自我评价和调整学习策略。
二、教学内容1.什么是主动学习；2.如何制定学习计划；3.如何提高学习效率；4.如何自我评价和调整学习策略。
三、教学重点1.知道主动学习的重要性；2.能够制定学习计划；3.能够自我评价和调整学习策略。
四、教学难点1.如何提高学习效率；2.如何自我评价和调整学习策略。
五、教学方法1.案例教学法；2.问题教学法；3.讨论教学法；4.课堂展示法；5.观看视频。
六、教学过程和内容1.导入新课1.老师简要介绍今天的主题：主动学习；2.老师和学生共同回顾前面课程的内容；3.老师提问：你们平时都是怎么学习的？是否存在自己不喜欢的科目？需要借助工具或其他途径来提高学习效率？请举例说明。
2. 学习主体部分什么是主动学习1.老师与学生一起了解主动学习的含义和重要性；2.观看一段关于主动学习的动画视频；3.老师引导学生思考，自己应该如何进行主动学习。
如何制定学习计划1.老师讲解如何制定学习计划，包括目标、计划和时间；2.老师与学生共同制定学习计划，并对计划进行修改和完善。
如何提高学习效率1.老师讲解如何提高学习效率，包括多阅读、整理笔记和找到自己的学习方法；2.老师提供一些学习方法和技巧，并让学生自己尝试。
如何自我评价和调整学习策略1.老师讲解如何自我评价和调整学习策略，包括做好自我反思、借鉴他人经验、了解自己的错题和薄弱环节；2.老师提供一些自我评价和调整学习策略的方法和技巧，并让学生自己尝试。
3. 课堂练习1.学生们根据自己制定的学习计划，分别完成一项学习任务；2.学生们交流自己的体会和经验。
4. 课堂总结1.老师总结本节课的内容，回顾学生们的所学；2.老师询问学生是否有什么需要深入了解的问题；3.老师布置下一节课的作业。
七、教学反思本节课通过案例教学、问题教学和讨论教学等多种方式，让学生了解主动学习的重要性、方法和技巧。
陕师大版六年级健康成长教育教案1、我学习我快乐
陕师大版六年级健康成长教育教案1、我学习我快乐一、教材分析本次教案所选教材为陕西师范大学出版社六年级健康成长教育第一册第一单元《我学习我快乐》。
该单元主要讲述了学习对于孩子们成长的重要性，介绍了学习的方法和技巧等。
通过本单元的学习，可以帮助学生更好地了解学习的重要性，掌握一些学习方法和技巧，提升学生的学习兴趣，从而更好地促进其健康成长。
二、教学目标知识目标：1. 了解学习的重要性；2. 熟悉一些优秀学者的学习方法；3. 掌握几种有效的学习方法和技巧。
能力目标：1. 能够正确运用所学的学习方法和技巧；2. 能够自主地制定学习计划；3. 能够更加热爱学习，提高学习兴趣和自信心。
情感目标：1. 培养学生对学习的积极态度；2. 增强学生的学习动力；3. 培养学生独立思考的能力。
三、教学重难点重点：1. 学习的重要性；2. 学习方法和技巧。
难点：1. 培养学生对学习的自主学习能力；2. 培养学生独立思考的能力。
四、教学方法本次教学采用学生为主导，教师为辅助的教学方法。
采用任务驱动型教学，打破传统教学模式，采用多元化的教学手段，调动学生的积极性和主动性，使学生在探究中深化对学习的认识和能力提升。
五、教学过程1. 导入（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，让学生认识到学习的重要性。
（2）学生课前预习的心得分享。
2. 学习过程（30分钟）（1）学习《我学习我快乐》一文，了解学习的重要性。
（2）学习优秀学者的学习方法。
教师运用PPT介绍一些优秀学者的学习方法，如爱因斯坦、李嘉诚等。
（3）学习有效的学习方法和技巧。
教师讲解一些有效的学习方法和技巧，如提高记忆力的方法、查漏补缺的方法等。
3. 练习（20分钟）（1）学生自主制定学习计划，选择一种或几种学习方法和技巧进行实践和探索。
（2）学生分享自己的学习成果，互相鼓励和帮助。
4. 总结（10分钟）（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）教师鼓励学生，要坚持学习，发挥自己的聪明才智。
陕师大版六年级健康成长教育教案6、对自己说OK
陕师大版六年级健康成长教育教案6、对自己说OK一、教学目标1.了解“对自己说OK”的概念和意义。
2.掌握“对自己说OK”的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。
二、教学内容1.什么是“对自己说OK”。
2.“对自己说OK”的方法和技巧。
3.如何在生活中运用“对自己说OK”。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握“对自己说OK”的方法和技巧。
2.教学难点：如何在生活中运用“对自己说OK”。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引入本课的主题：你们知道什么是“对自己说OK”吗？为什么我们需要“对自己说OK”？2. 学习“对自己说OK”（20分钟）1.介绍“对自己说OK”的概念和意义。
–“对自己说OK”是一种积极的心态，表示对自己的肯定和信任。
–“对自己说OK”可以让我们更加自信和乐观，积极应对困难和挫折。
2.告诉学生“对自己说OK”的方法和技巧。
–首先，要接受自己的缺点和不足。
–其次，要肯定自己的优点和长处。
–最后，要告诉自己：“我相信我能行，我对自己说OK”。
3.进行模拟操作。
–教师可以例举一些常见的情境，让学生模拟运用“对自己说OK”来解决问题。
3. 生活运用（15分钟）1.给学生布置任务，要求他们回家后在生活中多多运用“对自己说OK”。
2.下节课上课前，可以请学生分享他们在生活中运用“对自己说OK”的经历和收获。
4. 总结（5分钟）教师可以让学生总结当天学习的内容，并强调在生活中运用“对自己说OK”的重要性。
五、教学评价1.在学生的实际运用中，能够体现出“对自己说OK”的积极心态和乐观态度。
2.学生能够灵活运用“对自己说OK”的方法和技巧，解决生活中的一些难题。
六、教学延伸1.要求学生在日常生活中主动运用“对自己说OK”的方法和技巧。
2.鼓励学生多多探索和实践，不断完善和提高“对自己说OK”的效果。
六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)
六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)第一章：健康饮食一、教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
2. 让学生掌握合理的膳食搭配原则。
二、教学内容：1. 健康饮食的意义。
2. 合理的膳食搭配原则。
3. 不良饮食习惯的危害。
4. 良好饮食习惯的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解健康饮食的重要性、合理膳食搭配原则等。
2. 案例分析法：分析不良饮食习惯的危害，引导学生认识到良好饮食习惯的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：讲解健康饮食的重要性。
2. 讲解合理膳食搭配原则。
3. 分析不良饮食习惯的危害。
五、作业布置：1. 调查自己的饮食习惯，分析是否健康。
2. 制定一个合理的膳食计划。
第二章：运动与健康1. 让学生了解运动对健康的重要性。
2. 让学生掌握科学的运动方法。
3. 培养学生坚持锻炼的良好习惯。
二、教学内容：1. 运动对健康的影响。
2. 科学的运动方法。
3. 运动锻炼的原则。
4. 坚持锻炼的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解运动对健康的影响、科学的运动方法等。
2. 实践操作法：演示科学的运动方法，引导学生进行实际操作。
3. 小组讨论法：分组讨论如何坚持锻炼。
四、教学步骤：1. 导入：讲解运动对健康的重要性。
2. 讲解科学的运动方法。
3. 演示运动锻炼的原则。
4. 引导学生讨论如何坚持锻炼。
五、作业布置：1. 制定一个运动锻炼计划，坚持锻炼一周。
2. 调查周围同学的运动习惯，分析其健康影响。
第三章：心理健康1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 让学生掌握心理调适的方法。
二、教学内容：1. 心理健康的影响因素。
2. 心理调适的方法。
3. 应对压力的策略。
4. 良好心理素质的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的影响因素、心理调适的方法等。
2. 游戏互动法：通过心理游戏引导学生掌握心理调适方法。
四、教学步骤：1. 导入：讲解心理健康的重要性。
2. 讲解心理健康的影响因素。
3. 讲解心理调适的方法。
六年级健康成长教育教案陕师大版(上册)
六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)第一章：健康饮食1.1 教学目标让学生了解健康饮食的重要性。
让学生学会选择健康的食物。
让学生能够制定合理的饮食计划。
1.2 教学内容健康饮食的定义和重要性。
健康食物的选择原则。
制定合理的饮食计划的方法。
1.3 教学活动观看健康饮食的宣传片。
分组讨论健康食物的选择原则。
学生分享自己制定的饮食计划。
第二章：运动与健康2.1 教学目标让学生了解运动对身体健康的重要性。
让学生学会选择适合自己的运动方式。
让学生能够制定合理的运动计划。
2.2 教学内容运动对身体健康的好处。
选择适合自己的运动方式的原则。
制定合理的运动计划的方法。
2.3 教学活动观看运动的宣传片。
分组讨论选择适合自己的运动方式的原则。
学生分享自己制定的运动计划。
第三章：心理健康3.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性。
让学生学会维护自己的心理健康。
让学生能够应对压力和挑战。
3.2 教学内容心理健康的定义和重要性。
维护心理健康的技巧和方法。
应对压力和挑战的策略。
3.3 教学活动观看心理健康的教育片。
分组讨论维护心理健康的技巧和方法。
学生分享应对压力和挑战的策略。
第四章：安全与自我保护4.1 教学目标让学生了解安全的重要性。
让学生学会保护自己。
让学生能够预防危险和应对紧急情况。
4.2 教学内容安全的定义和重要性。
保护自己的方法和技巧。
预防危险和应对紧急情况的策略。
4.3 教学活动观看安全教育的宣传片。
分组讨论保护自己的方法和技巧。
学生分享预防危险和应对紧急情况的策略。
第五章：健康生活方式5.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性。
让学生学会选择健康的生活方式。
让学生能够制定健康的生活方式计划。
5.2 教学内容健康生活方式的定义和重要性。
选择健康的生活方式的原则。
制定健康的生活方式计划的方法。
5.3 教学活动观看健康生活方式的宣传片。
分组讨论选择健康的生活方式的原则。
学生分享自己制定的健康生活方式计划。
六年级健康成长教育教案陕师大版(上册)
六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)第一章：健康饮食与营养教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
2. 使学生掌握基本的营养知识。
教学内容：1. 健康饮食的概念及其重要性。
2. 营养素的作用与食物来源。
3. 平衡膳食宝塔。
4. 不良饮食习惯的危害。
教学活动：1. 观看健康饮食的动画片。
2. 分组讨论平衡膳食宝塔的构成。
3. 分享不良饮食习惯的危害案例。
4. 设计健康食谱。
作业：1. 回家后与家长一起制定家庭健康食谱。
2. 观察家庭成员的饮食习惯，并提出改进建议。
第二章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的益处。
2. 使学生掌握运动的基本方法。
3. 培养学生热爱运动的习惯。
教学内容：1. 运动对身体健康的重要性。
2. 适合青少年的运动项目。
3. 运动损伤的预防与处理。
教学活动：1. 观看运动健康的动画片。
2. 进行户外运动实践。
3. 学习运动损伤的预防与处理方法。
作业：1. 制定个人运动计划，坚持每天运动。
2. 了解自己喜欢的运动项目的比赛规则。
第三章：心理健康与沟通教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性。
2. 使学生掌握基本的心理调适方法。
教学内容：1. 心理健康与生理健康的关系。
2. 青少年常见的心理问题及应对方法。
3. 沟通技巧与注意事项。
教学活动：1. 观看心理健康教育的动画片。
2. 分组讨论青少年常见的心理问题。
3. 角色扮演，学习沟通技巧。
作业：1. 回家后与家长进行一次深入的沟通，分享自己的心情。
2. 观察家庭成员的沟通方式，并提出改进建议。
第四章：个人卫生与保健教学目标：1. 让学生了解个人卫生的重要性。
2. 使学生掌握基本的生活卫生知识。
教学内容：1. 个人卫生的概念及其重要性。
2. 生活卫生习惯的养成。
3. 常见疾病的预防与保健。
教学活动：1. 观看个人卫生与保健的动画片。
2. 分组讨论良好生活习惯的养成。
3. 学习疾病预防和保健知识。
作业：1. 回家后制定个人卫生计划，坚持每天做好个人卫生。
陕师大版六年级健康成长教育教案上
陕师大版六年级健康成长教育教案上教案名称：陕师大版六年级健康成长教育教案一、教学目标1. 了解健康成长的重要性，培养学生对健康的认识和关注；2. 掌握保持身体健康的基本方法和技巧；3. 培养学生良好的生活习惯，提高自我保健能力；4. 培养学生积极向上的心态，增强心理健康。
二、教学内容1. 健康成长的意义和重要性；2. 保持身体健康的基本方法和技巧；3. 培养良好的生活习惯；4. 心理健康的重要性及培养方法。
三、教学步骤第一课时：健康成长的意义和重要性1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，提问：“你们觉得什么是健康成长？为什么健康成长对我们很重要？”2. 概念解释和讲解（15分钟）通过课件或黑板，向学生解释健康成长的概念和重要性，引导学生思考并讨论。
3. 案例分析（15分钟）给学生分发一些健康成长的案例，让他们小组讨论并总结出案例中的健康成长问题和解决方法。
4. 小结（5分钟）总结本节课的内容，强调健康成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重自身健康。
第二课时：保持身体健康的基本方法和技巧1. 导入（5分钟）通过播放一段有关保持身体健康的视频或展示图片，激发学生对保持身体健康的兴趣。
2. 讲解基本方法和技巧（15分钟）通过课件或黑板，向学生讲解保持身体健康的基本方法和技巧，如合理膳食、适当运动、良好的卫生习惯等。
3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每组分配一个健康问题，要求他们在小组内讨论并提出解决方案，然后向全班汇报。
4. 小结（5分钟）总结本节课的内容，强调保持身体健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学的方法和技巧。
第三课时：培养良好的生活习惯让学生回顾上节课所学内容，提问：“你们觉得什么是良好的生活习惯？良好的生活习惯对我们有什么好处？”2. 讲解良好的生活习惯（15分钟）通过课件或黑板，向学生讲解良好的生活习惯的概念和好处，如早睡早起、定时进食、合理安排学习和休息等。
陕师大版六年级健康成长教育教案3、处处留心皆学问
陕师大版六年级健康成长教育教案3、处处留心皆学问一、教材分析本次教学的主要内容是《健康成长》课本第三单元，共分为七个部分：身体发育、生理卫生、情感健康、心理健康、人际关系、生活艺术以及网络健康。
本单元内容涉及到孩子成长中各个方面的知识，其中一些也需要以家庭为基础，熏陶孩子的成长。
选取本单元中的“处处留心皆学问”，结合近期的热点场景，针对儿童近视问题进行讲授。
二、教学目标1.知识目标：学生能够了解近视的概念、症状、影响及预防方法。
2.能力目标：培养学生的人际交往能力和自我保护意识，增强学生的健康意识，并能够在日常生活中采取相应的保护措施。
3.情感目标：引导学生树立良好的健康观念，增强其自我保健的意识和自我控制的能力。
三、教学内容本次教学主要内容包括：近视的概念、症状、影响以及预防方法。
四、教学过程【引入】教师通过问答或引述学生生活中所遇到的场景来引入话题，提醒学生注意自己的近视问题，了解自己的视力状况。
Q1：你们有没有听说过近视这个词？Q2：你们或你们班级里有没有近视的同学？Q3：你们有没有发现自己或别人戴着眼镜或近视眼镜？【讲解】1.近视的概念教师简单介绍近视眼的概念，即近视眼是因为眼球过长或角膜弧度过大，导致人们看远处的东西不清晰。
2.近视的症状教师通过PPT或图片，向学生展示近视之后的症状，如：看不清楚远处的东西、头痛、眼睛疲劳等。
3.近视的影响教师向学生讲解近视会对日常生活造成的影响，如看电视、看书时需要较近的距离、容易疲劳等，特别是在学习成长的时期更为明显，严重影响学生的学习、生活和身体健康。
4.近视的预防方法a. 适当锻炼眼部肌肉，防止长时间近视b. 注意保持良好的阅读姿态c. 科学控制电子产品使用时间d. 合理安排用眼时间和用眼距离e. 经常进行远处视物或者散步等体育活动f. 定期进行眼科体检，及时纠正视力问题。
【归纳总结】教师对本节课的重点，近视的概念、症状、影响及预防给予总结和概括，让学生深刻了解眼睛的重要性，养成爱护眼睛的好习惯。
小学健康成长六年级上册教案快乐成长课
小学健康成长六年级上册教案快乐成长课第一篇：小学健康成长六年级上册教案快乐成长课小学六年级上册健康成长教案第六课男女生快乐成长课教学目标1.知识与技能：了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
2.过程与方法：发现、体验生活中的快乐情感态度与价值观：培养学生积极、乐观的心理品质。
教学重点了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。
教学难点如培养乐观的心理品质教具准备课件教学过程一、活动导入1.热身活动唱反调师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。
游戏开始。
（活动略）2.对学生进行测试。
师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！二、活动展开1.分享乐事，发现快乐（1）我首先分享自己的乐事。
(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。
（2）学生分享自己生活中快乐的事情。
目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。
师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？（学生交流）2.分享经验，学会快乐过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。
（学生交流）（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。
师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。
（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。
3.关注他人，共享快乐目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。
（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。
陕师大版六年级健康成长教育教案7、多彩的情绪
陕师大版六年级健康成长教育教案7、多彩的情绪教学目标1.了解情绪的种类和特点；2.培养学生表达和控制情绪的能力；3.学会适当的情绪调节方法。
教学内容1.什么是情绪2.情绪的种类和特点3.情绪表达和控制4.情绪调节的方法教学步骤第一步：导入教师与学生共同回顾上一节课的内容。
请学生简单介绍上一节课所学内容，并将重点转移到本节课所涉及的内容——情绪。
第二步：引入情境教师通过引入情境的方式来激发学生对情绪的认识。
教师可以引用一两个真实的情境，例如听到好消息或是发生不愉快的事情等等。
然后请学生谈论在这些情境下的感受和情绪的变化。
这样可以以生动形象的方式让学生更好地了解情绪是什么。
第三步：情绪的种类和特点1.情绪的种类：教师通过图示和实例的方式介绍情绪的种类，包括高兴、难过、愤怒、害怕、惊讶等。
2.情绪的特点：教师引导学生思考，让学生说出每种情绪的表现以及原因，让学生意识到每种情绪有其独特的表现和影响。
第四步：情绪表达和控制情绪表达是指学生通过行为或语言来表达自己的情绪。
教师引导学生说出情绪表达的适当方法，让学生了解在不同的情境下，采取不同的方式来表达自己的情绪是很重要的。
情绪控制是指学生利用适当的方式来控制自己的情绪。
教师可以通过情境模拟或是实例分析的方式来让学生了解情绪控制的重要性，并介绍相应的方法，如适当的呼吸，主观体验法（注重想象），热情的期待法（化解焦虑），身心放松法等。
第五步：情绪调节的方法情绪调节是指学生通过适当的方式来调节自己的情绪。
在本次教学中，教师引导学生更好地了解情绪调节的方法，包括：通过运动释放情绪、自我暗示调节情绪、正面思维调节情绪以及饮食等方面的调节。
教学总结以上就是本次教学的内容，我们了解到情绪的种类和特点，学习了适当的情绪表达和控制方式，以及情绪调节的方法。
希望同学们通过今天的学习，真正认识到情绪对我们的影响和意义，以及了解到如何正确地表达、控制和调节自己的情绪。
陕师大版六年级健康成长教育教案上
陕师大版六年级健康成长教育教案上教案标题：陕师大版六年级健康成长教育教案目标：1. 了解健康成长的重要性。
2. 掌握保持健康的基本方法。
3. 培养学生良好的健康习惯。
教学内容：1. 健康成长的概念与重要性。
2. 身体健康的保持方法。
3. 心理健康的保持方法。
4. 培养良好的饮食习惯。
教学准备：1. 教材：陕师大版六年级健康成长教材。
2. 多媒体设备。
3. 图片、视频等辅助教具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过播放一段视频或展示一些图片，引起学生对健康成长的兴趣，激发学生的思考。
2. 介绍健康成长的概念与重要性（10分钟）通过讲解教材中的相关内容，向学生介绍健康成长的概念和重要性，引导学生认识到保持健康对于他们的成长和发展的重要性。
3. 掌握身体健康的保持方法（15分钟）通过讲解教材中的身体健康保持方法，如适当锻炼、保持良好的卫生习惯等，向学生传授保持身体健康的知识，并引导学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
4. 掌握心理健康的保持方法（15分钟）通过讲解教材中的心理健康保持方法，如积极乐观、合理安排学习和休息时间等，向学生传授保持心理健康的知识，并引导学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
5. 培养良好的饮食习惯（15分钟）通过讲解教材中的饮食健康知识，如合理搭配饮食、少吃垃圾食品等，向学生传授养成良好饮食习惯的方法，并引导学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
6. 总结与反思（10分钟）对本节课的内容进行总结，并鼓励学生思考如何在实际生活中应用所学的健康成长知识。
同时，鼓励学生反思自己的健康习惯，有哪些需要改进的地方。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生写一篇关于健康成长的小短文，总结自己在日常生活中如何保持健康。
2. 健康成长主题班会：组织学生进行关于健康成长的主题班会，让学生分享自己的健康成长经验和方法。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的积极性等。
2. 批改学生的作业，评价学生对健康成长的理解和应用能力。
陕师大版六年级健康成长教育教案多彩的情绪
陕师大版六年级健康成长教育教案7、多彩的情绪7、多彩的情绪教学目标:1、感情态度价值观目标:(1)、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性.(2)、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
(3)、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：逐渐掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我操纵的能力，接着能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：(1)、认识人类情绪的丰富多样性，了解喜、怒、哀、惧是情绪的四种根本类型。
(2)、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包含情绪的积极作用和消极作用。
(3)、了解青年少时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
(4)、了解情绪调控的一些有效方法。
教学过程：(一)、活动名称：自画像(题目为“我最快乐、最生气、最畏惧和最难过的各是什么并画出当时的面部表情〞)步骤：1、同桌检查课前打算情况，并作记录。
(用于教学评价内容之一)2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推举几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。
4、商量分析这些面部表情的主要不同之处。
(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)各局部的动作喜怒哀惧额与眉平静左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起，前额出现皱纹眼睛下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大局部或全部闭紧睁得很大嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口5、通过分析快乐、生气、畏惧、难过的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。
小结：其实，在一般生活中，人们的情绪是复杂多样的。
如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样〞这里面就有高兴和不安、自信和担忧、跃跃欲试和畏惧等不同性质的情绪。
陕师大版六年级健康成长教育教案7、多彩的情绪
陕师大版六年级健康成长教育教案7、多彩的情绪一、教学目标1.了解情绪的基本特征和表现形式，掌握正确的情绪表达方式。
2.了解情绪的多样性，尊重他人情感感受，建立良好的情感交往关系。
二、教学重点1.情绪表达的正确方式。
2.培养学生对自己和他人情绪的认知和尊重。
三、教学内容1.情绪的表达方式1.开启课堂：通过插播影片、情境故事和小游戏引出情绪表达的重要性。
2.情绪的基本特征：情绪的种类和表现形式，情绪的背景和引起。
3.情绪表达的方式：发泄、自我控制和妥协等不同方式的利弊分析。
4.如何正确表达情绪：培养自我控制能力，选择适当的时间和地点，选择合适的表达方式等。
2.情绪的多样性1.情绪的多样性：通过分析不同文化、社会背景和个人经历引出情绪的多样性。
2.尊重他人情感感受：尊重他人情绪，倾听别人的情感体验，发扬友爱互助的品质。
3.建立良好的情感交往关系：培养健康的情感交往能力，积极参加集体活动，建立良好的人际关系。
四、教学过程1.情绪的表达方式1.教师用生动形象的语言和影片、情境故事引出情绪的表达方式，让学生明白情绪的表达方式对人际关系产生重要影响。
2.通过演示和讨论，让学生认识并理解情绪的基本特征和表达方式，培养学生主动思考情绪表达的利弊，树立自我控制情绪的意识。
3.游戏环节：通过小游戏加深学生对于情绪表达方式的印象，激发学生的学习热情。
4.结合实际生活情境让学生分组讨论，引导学生选择适当的表达方式，借助模拟场景和沟通技巧培养学生应对情绪问题的能力。
2.情绪的多样性1.教师通过丰富的图表、案例和影片等材料，讲解情绪的多样性和因素。
2.通过小组讨论和分享，让学生感受到自己和别人情绪不同的普遍性，倡导尊重他人情感感受，树立友爱互助、体谅他人的品质。
3.运用卡片分组的方式，让学生理解和尝试不同情绪下的行为和沟通方式，培养学生面对不同情况调整情绪和情感表达的能力。
五、教学评估1.教师观察学生在小组讨论和活动中的表现和收获。
陕师大版健康成长教育六年级上册教案
陕师大版健康成长教育上册高桥小学研课设计（2013～2014 学年度第一学期）年级：六年级科目：健康成长教育研课人：张岗小学健康成长教育六年级上册教课计划一、指导思想本教材以党的十七大报告中“科教兴国、人材强国、实行素质教育”为指导思想，培育学生的各样有利于自己、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，进而达到预防和减少小孩少年某些常有病和多发病，尽可能防止不测伤亡事故，加强体质，促进身心发育，为一世的健康确定基础。
二、学生状况剖析六年级共有人，此中男生有人，女生有人。
学生，立刻升入中学，前面就是漂亮而让人茫然的青春期，是小孩期向少年期过渡的第一步。
在这个期间，学生面对着很多发展的时机，内部和外面的世界都有待他们去研究。
但是，因为六年级的学生社会经历的限制，再加上他们的思想能力还有待发展，他们看问题有时较主观、片面，简单走极端。
如：他们的自我意识快速发展，开始重视他人的评论，但是缺少面对自己弊端和错误的勇气；在人际交往中因为以自我为中心，经常会堕入窘境。
三、教课目的依据小学生的心理和生理特色以及发展需求，小学阶段健康成长教育主主旨在提高学生生活质量和生命价值，充足开发学生潜能，培育学生乐观、向上的踊跃质量，努力促进学生人品健全发展。
1、促进学生身心健康发展，保证学生们拥有旺盛的精力、快乐的心情投入学习，养成优秀的卫生习惯和文明礼仪习惯。
踊跃参加体育锻炼，加强体质。
2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早饭，每日三餐，准时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
四、教材剖析本教材以学生为本，以现代科学的健康看法为核心，以着再生活、切近生活、培育学生健康有利的生活方式为出发点，以促进学生健康成长为主线建立的活动体验课。
本教材设为 4 个单元，每个单元包含以下几个板块：众说纷纭、智慧链接、成长记录、资料卡等，内容波及身体健康、心理健康、优秀行为习惯的养成、学习方法、生命教育、生涯教育、创新思想等知识和技术。
陕师大版六年级健康成长教育教案1、我学习我快乐
陕师大版六年级健康成长教育教案1、我学习我快乐一、教材内容本节课教育教学的主要内容是六年级的学生自我认识和自我管理。
具体内容包括：1.了解自己的学习特点和优缺点，制定适合自己的学习计划。
2.学会坚持学习和自我激励。
3.认识到学习可以带来快乐，并从中获得成就感。
二、教学目标1.了解学生的学习特点和优缺点，帮助他们制定适合自己的学习计划。
2.提高学生的学习意识和自我激励能力，培养学生的坚持学习的态度。
3.让学生认识到学习可以带来快乐，并从中获得成就感。
三、教学重点1.了解学生的学习特点和优缺点，制定适合自己的学习计划。
2.提高学生的学习意识和自我激励能力，培养学生的坚持学习的态度。
四、教学难点1.让学生认识到学习可以带来快乐，并从中获得成就感。
2.解决学生面对学习时的困惑和不自信等问题。
五、教学方法1.授课法2.讨论法3.游戏法六、教学过程（一）导入环节简单地介绍本节课的主题，让学生认识到学习和快乐是可以相互呼应的。
（二）学习特点1.了解学生的学习特点和优缺点。
让学生在班级内部交流自己的学习习惯、兴趣点和问题，举例子让他们了解自己在学习中存在的优点和缺点，并进行记录。
2.制定适合自己的学习计划。
学生根据自己的学习特点，制定符合自己的学习计划，并通过讨论、交流的方式互相完成对方的学习计划。
（三）激励自己1.学会坚持自己的目标。
通过与班级内部的同学分享自己的所有，鼓励学生面对挫折的艰辛，培养自己坚持的能力。
2.发现自己的进步。
让学生从日常学习中发现自己的变化，从而积极激励自己，培养自己的自信心。
（四）学习的快乐之道1.让学生从学习的角度感受到快乐。
让学生通过“学以致用”来实现学习成果的实践运用，让他们从实践中理解到这种习惯和体验的快乐。
2.通过教学活动让学生体验快乐。
通过游戏等形式，让学生在音乐、体育等领域体验到快乐。
（五）巩固扩展环节让学生从课堂教育中得到启示，自己个人在学习和成长中的负责任感，与班级内部同学展开讨论，帮助学生更好地体验自己的学习成果。
陕师大版六年级健康成长教育教案9、对付烦恼有办法
陕师大版六年级健康成长教育教案9、对付烦恼有办法课时数：1节课教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生掌握对付烦恼的方法，减轻学生的烦恼程度。
2. 引导学生学会自我调节情绪，增强心理抗压能力。
3. 培养学生积极乐观的人生态度。
教学重点：掌握对付烦恼的方法，增强调节情绪的能力。
教学难点：引导学生根据自身情况，采取合适的方法对付烦恼。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 回顾上节课的学习，询问学生是否有烦恼，如何处理？2. 通过图片或视频等方式，展示一些让人烦恼的事情，引发学生对于烦恼的深入思考。
二、讲解对付烦恼的方法（30分钟）1. 制定解决方案，具体分为以下几步：（1）定义问题：明确自己的烦恼是什么。
（2）寻找解决办法：找出解决问题的方法。
（3）执行计划：实施解决方案。
（4）评估结果：检查解决方案的有效性。
2. 按照“方法论”的思路，分别介绍以上四个步骤，并通过案例分析，让学生理解其中的实际应用。
3. 提醒学生，在解决烦恼时要注重个人的实际情况，采用适合自己的方法，不要盲从或随意尝试。
三、进行实践操作（40分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论一个烦恼问题，并采用“方法论”解决方案。
2. 让学生分享自己解决烦恼的方法，并在班级中分享经验。
3. 鼓励学生在今后遇到烦恼时，尝试采用“方法论”解决问题。
四、总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容和心得体会。
2. 引导学生思考，如何在今后的学习和生活中运用本节课所学的方法。
3. 提醒学生，要时刻保持积极向上的态度，面对烦恼要坦然自若，勇敢面对。
教学反思：本节课通过讲解对付烦恼的方法，让学生掌握了一套科学合理的解决方案。
通过小组讨论和经验分享，增强了学生对于解决烦恼的信心和能力，同时能够在实践中不断提升自我调节情绪的能力，培养了积极乐观的人生态度和心理抵抗力。
陕师大版六年级健康成长教育教案8、调节情绪看我的
陕师大版六年级健康成长教育教案8、调节情绪看我的
一、教学目标
1.了解情绪调节的重要性；
2.掌握几种常见的调节情绪的具体方法；
3.学会使用有效的方式调节自己的情绪；
4.发现和理解自己和别人的情绪，避免情绪冲突和互相伤害。
二、教学重点
1.情绪调节的重要性；
2.调节情绪的具体方法。
三、教学难点
如何使用有效的方式调节自己的情绪和理解别人的情绪。
四、教学方法
1.情境引导法；
2.情景教学法。
五、教学过程
5.1 导入环节
1.通过展示图片，征求学生对于情绪这一概念的认识。
5.2 示范环节
1.通过讲解和示范几种常见的情绪调节方式，如心理疏导、深呼吸、放松等来引导学生掌握具体的调节技巧。
2.以“面对校园暴力”的具体情境，引导学生进行情境仿真练习。
5.3 引导环节
1.引导学生自己动手，针对具体的情境进行情绪调节。
如：当看到一个人做“鬼脸”时，我该如何处置？
2.进行情境引导提问，引导学生发现他人情绪，并对他人情绪进行理解和反应。
5.4 巩固环节
1.游戏环节：以团队合作的方式，通过各种小游戏帮助学生积累调节情绪的能力；
2.总结环节：让学生总结今天所学的情绪调节方法和感悟，并自主反思
今天的情感体验。
六、教学评价
通过上述教学过程的引导，学生已经能够掌握几种常见的情绪调节方法，如心
理疏导、深呼吸、放松等。
同时，学生能够主动寻求各种游戏等途径进行情绪调节，并且能够理解和对他人的情绪进行反应和维护，对于增强学生身心健康大有帮助。
六年级健康成长教育教案陕师大版(上册)
六年级健康成长教育教案1、我学习我快乐[教学目标] 1、知识目标:知道学习是一个人一生的责任和义务,并知道我们现在生活的社会是学习型社会 2、能力目标:培养学生树立正确的学习态度和正确的学习方法,使学生确立终身学习的意识。
3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质,树立良好的学习观念。
[教学重点难点] 重点:正确的学习态度和正确的学习方法。
难点:学习是一生的责任和义务。
[教学过程] 一、导入新课 名人故事导入: 周恩来总理一生酷爱学习,始终注意通过学习来提高自己。
无论是青年求学时代,还是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松学习,活到老学到老。
"面壁十年图破壁"的诗句,充分表达了他热爱学习、勤奋学习的信心和决心。
古今中外一切人类创造的优秀文化成果,他都敞开胸怀,博采众长。
他还善于向社会学习,向实践学习,坚持学以致用,做到了学与做、知与行的辩证统一。
勤奋学习,是我们学生的职责。
不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献。
提问:从周恩来总理的材料中我们受到什么启示?(在学生回答的基础上导入新课) 二:新授 活动一:材料分析小凡是一名工艺美术学校的大专毕业生,参加工作已有六个年头。
一直从事广告工作,但随着公司的发展,他越来越发现必须不断充实才能适应,每个广告公司的业务不同,需要的专业人才就不同,那必须活到老、学到老。
1、材料中告诉我们应该确立一种什么样的态度? 2、在你即将完成九年制义务教育的时候,你对自己的学习生活有何打算? 活动二:根据书本P99的材料回答问题:你赞成谁的观点?请说说你的理由。
在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学的材料和一些老年大学的图片。
目的是让学生感受到我们的一生都离不开学习,必须养成终身学习的习惯。
教师小结:当今社会是以创新为灵魂的知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己的能力,以适应社会的变革。
陕师大版六年级健康成长教育教案5、第一才是最好的吗？
陕师大版六年级健康成长教育教案5、第一才是最好的吗？引言“第一名是最好的”，这似乎已经成了我们文化中根深蒂固的观念。
不论是学习、运动还是其他竞争场合，我们总是被灌输一个观念：第一名才是最好的。
但是，我们真的要为了第一名而不顾一切吗？在这篇文章中，我们将探讨这个问题并探讨另一种思考方式。
第一才是最好的吗？在人群中，我们总会看到一些人急于追求第一。
无论是课堂上的考试、运动比赛、社交活动或招聘面试，第一常常是最受关注的目标。
但是，第一真的就是最好的吗？在学业成绩上，得到第一名通常意味着得到荣誉、奖金或者其他形式的奖励。
但是，成为第一并不能代表你在其他方面也是优秀的。
比如，你可能一味追求成绩而忽略其他能力的培养，这会在长期发展中带来影响并限制你的职业发展。
事实上，人们关注的不应该是短期成就，而是长期发展。
在长期发展中，一个全面发展的人比成绩优秀的人更具优势。
综合来看，得到第一并不能代表你在所有方面都是最好的，可能也无法带给你所有的成就和成功，而短视地追求第一还可能会带来其他负面影响。
追求成长相反的，我们应该追求的是个人成长。
这并不意味着放弃竞争，而是要努力做到最好，不断发展自己，提高自己的能力。
一个优秀的人应该具备全面的素质，而不只是单纯的成绩或技能。
比如，友善、沟通能力、合作能力、领导力等等都能够成为帮助成功的关键因素。
努力成长不仅仅是为了自己，也是为了服务他人。
当我们成长为具备广泛技能的人后，能够为他人提供更多的帮助。
这样一来，我们也就具备了更大的竞争力。
最后，我们可以发现，追求第一与追求成长并不矛盾，而是同步并行的两条路。
追求第一无论是为了自己的还是他人的利益都是非常正常的，但是我们必须承认和意识到，成长才是决定一个人更长远发展的关键因素。
结论本文提醒我们，不要太过于追求“第一名”，而是要追求成长，做更好的自己。
成长可以帮助我们获得长期的优势，不只是眼前的荣誉和奖励。
我们需要学会尊重其他人，领悟合作与共赢的精神。
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2019年六年级健康成长教育教案-陕师大版(上册)[教学目标]1、知识目标:知道学习是一个人一生的责任和义务,并知道我们现在生活的社会是学习型社会2、能力目标:培养学生树立正确的学习态度和正确的学习方法,使学生确立终身学习的意识。
3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质,树立良好的学习观念。
[教学重点难点]重点:正确的学习态度和正确的学习方法。
难点:学习是一生的责任和义务。
[教学过程]一、导入新课名人故事导入:周恩来总理一生酷爱学习,始终注意通过学习来提高自己。
无论是青年求学时代,还是投身革命身肩重任后,他都一刻不放松学习,活到老学到老。
"面壁十年图破壁"的诗句,充分表达了他热爱学习、勤奋学习的信心和决心。
古今中外一切人类创造的优秀文化成果,他都敞开胸怀,博采众长。
他还善于向社会学习,向实践学习,坚持学以致用,做到了学与做、知与行的辩证统一。
勤奋学习,是我们学生的职责。
不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献。
提问:从周恩来总理的材料中我们受到什么启示?(在学生回答的基础上导入新课)二:新授活动一:材料分析小凡是一名工艺美术学校的大专毕业生,参加工作已有六个年头。
一直从事广告工作,但随着公司的发展,他越来越发现必须不断充实才能适应,每个广告公司的业务不同,需要的专业人才就不同,那必须活到老、学到老。
1、材料中告诉我们应该确立一种什么样的态度?2、在你即将完成九年制义务教育的时候,你对自己的学习生活有何打算?活动二:根据书本P99的材料回答问题:你赞成谁的观点?请说说你的理由。
在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学的材料和一些老年大学的图片。
目的是让学生感受到我们的一生都离不开学习,必须养成终身学习的习惯。
教师小结:当今社会是以创新为灵魂的知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己的能力,以适应社会的变革。
党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
提问:那么什么是学习型社会?什么是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己的观点) 教师在学生回答的基础上进行引导,让学生领悟到学习是我们一生的责任和义务,是我们成长的重要内容和必要的支持,一个人不学习不能适应社会的发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。
活动三:畅所欲言话学习讨论交流我将如何计划自己一生的学习。
讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面的发展必须树立正确的学习态度,养成终身学习的习惯。
活动四:小结升华,为学生提希望和要求古今中外,功成名就者大多以国家和民族利益为重,他们都是善待学习的楷模,都有善待学习而耐人寻味的故事。
一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员活动二:根据书本的材料回答问题:你赞成谁的观点?请说说你的理由。
在此基础上教师可以利用多媒体出示一些老年人考大学的材料和一些老年大学的图片。
目的是让学生感受到我们的一生都离不开学习,必须养成终身学习的习惯。
教师小结:当今社会是以创新为灵魂的知识经济时代,要求各种专业人员不断地接受继续教育来提升自己的能力,以适应社会的变革。
党在十六大报告中高瞻远瞩地提出将"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。
提问:那么什么是学习型社会?什么是终身学习?(让学生结合自己来谈谈自己的观点)教师在学生回答的基础上进行引导,让学生领悟到学习是我们一生的责任和义务,是我们成长的重要内容和必要的支持,一个人不学习不能适应社会的发展,不学习就不能进步,就不能在走进社会时拿出自己的本领为社会作贡献,就要被社会所淘汰。
活动三:畅所欲言话学习讨论交流我将如何计划自己一生的学习。
讨论后教师归纳总结:每个人想自由而全面的发展必须树立正确的学习态度,养成终身学习的习惯。
活动四:小结升华,为学生提希望和要求古今中外,功成名就者大多以国家和民族利益为重,他们都是善待学习的楷模,都有善待学习而耐人寻味的故事。
一代伟人毛泽东一生学习不止,直到晚年躺在病榻上还每天听工作人员读报,关心国家大事。
全国人民爱戴的周恩来总理为振兴中华而读书的警言时刻回荡在我们的耳际。
学习要适应社会发展,跟上时代步伐。
要志存高远,心胸开阔,争做"家事、国事、天下事--事事关心"的有心人。
三、新课小结四、布置作业2、你的学习方法正确吗？【教学目标】：1.知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，认识学会学习的重要性。
3.情感、态度与价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
【教学重、难点】：1.教学重点：转变学习方式。
2.教学难点：选择适当的学习方法。
【教学理念】：充分利用活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究及解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。
【教学流程】：一、导入新课：同学们已经学习了六年了，对学习会有不同的感受。
那么，为什么有的同学感到学习轻松，有的同学感到学习痛苦呢？学生回答：略教师总结：两位同学的差别，就在于会不会学，这就是我们今天要探究的问题—--学会学习。
二、讲授新课（一）板块一：转变学习方式活动一：创意大比拼。
发挥你的想象力，请用任意两个圆，通过任意组合并加上几笔组成一幅图画，比一比谁的创意多，限时3分钟。
学生展示。
教师归纳：“创意大比拼”让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣，更能挖掘潜力。
学习的过程应是亲自参与思维活动，经历一个实践和创新的过程。
为此，我们要转变学习方式，变被动为主动，学会自主、合作、探究式的学习。
未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
（二）板块二：选择适当的学习方法1. 学习方法的重要性请带着下面问题听听“点石成金”的故事。
（1）孩子为什么不要金山，而要点金术？（2）对学习而言，“点金术”指的是什么？学生回答。
教师总结：掌握了科学的学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
我们要选择适当的学习方法。
2.选择适当的学习方法活动二：集思广益、出谋划策，寻找有效的学习方法：（1）我来问：在学习中遇到的某一具体问题。
（2）你来答：请用自己的学习经验帮助同学。
学生展示。
教师总结：学习方法因人而异、因学科而异。
最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。
我们应当从实际出发，不断摸索，寻找适合自己特点的有效方法。
3.勤奋。
活动三：名言名句大比拼：（1）转变学习方式，选择了适合自己的学习方法，成功还需要什么呢？（2）古今中外，关于勤奋的名言警句有很多，谁知道还有那些呢？学生展示。
教师总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累，需要我们踏踏实实的付出，持之以恒的坚持，才能养成良好的学习习惯。
（三）板块三：养成良好的学习习惯活动四：照镜子----反思自我。
（1）反思一：自己养成了哪些好的学习习惯？选一条，谈谈它给自己的学习带来的好处。
（2）反思二：自己有哪些不良的学习习惯？选一条，谈谈你打算怎样纠正，必要时向同学求助。
学生展示。
教师总结：学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
好的学习习惯，首先要纠正不良的学习习惯，其次持之以恒的坚持，一旦养成，会让我们受益终生。
（四）活动五：我来说收获。
请用一句话谈自己关于“学会学习”的收获。
学生展示。
结课语：短暂的一节课过去了，转变学习方式、选择适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯，还需要我们长期不懈的努力，祝愿同学们学会学习，享受学习带来的快乐。
3、处处留心皆学问一、设计思想观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。
科学研究表明，人获取的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，而其中相当一部分是通过观察获得的。
可见，观察对知识的获得是多么重要。
学习需要观察，没有观察就不可能产生学习活动，没有观察，就无法获取大量、丰富的感性知识。
因此，帮助学生认识观察力的重要性，帮助他们提高观察力，是提高学习效果的有效方法。
二、活动目标1、通过游戏感悟、探究式的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。
2、通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐步提高他们的视觉观察力，并最终促进学生的学习。
三、活动准备1、观察力测试卷2、观察力训练备用的图片3、PPT演示文稿4、学生自由组合成合作小组，每组6人四、活动过程一、激发兴趣，思考感悟，引入课题（一）热身游戏：大家来找茬。
（二）小故事大智慧：1、看故事，想问题：一个阿拉伯人在沙漠里与骑骆驼的同伴失散了，他找了整整一天也没有找到。
傍晚，他遇到了一个贝都印人。
阿拉伯人询问贝都印人是否见到失踪的同伴和他的骆驼。
"你的同伴不仅是胖子，而且是跛子，对吗？"贝都印人问，"他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只眼，驮着枣子，是吗？"阿拉伯人高兴地回答说:"对!对!这就是我的同伴和他的骆驼。
你是什么时候看见的?他往哪个方向走?"贝都印人回答说:"我没有看见他。
"阿拉伯人生气地说:"你刚才详细地说出我的同伴和骆驼的样子，现在怎么又说没有见到过呢?""我没有骗你，我确实没有看见过他。
"贝都印人平静地说，"不过，我还知道，他在这棵棕榈树下休息了许多时间，然后向叙利亚方向走去了。
这一切发生在三个小时前。
""你既然没有看见过他，那么，这一切又是怎么知道的呢？""我确实没有看见过他。
我是从他的脚印里看出来的。
你看这个人的脚印:左脚印要此君脚印大且深，这不是说明，走过这里的人是个跛子吗?现在再比一比他和我的脚印，你会发现，他的脚印比我的深，这不是表明他比我胖?你看，骆驼只吃它身体右边的草，这就说明，骆驼只有一只眼，它只看到路的一边。
你看，这些蚂蚁都聚在一起，难道你没有看清它们都在吸吮枣汁吗?""你怎么确定他在三个小时前离开这里的呢?"贝都印人解释说:"你看棕榈树的影子。
在这样的大热天，你总不会认为一个人不要凉快而坐在太阳光下吧!所以，可以肯定，你的同伴曾经是在树荫下休息过。
可以推算出，阴影从他躺下的地方移到现在我们站的地方，需要三个小时左右。
"听罢之后，阿拉伯人急忙朝叙利亚方向去找，果然找到了他的同伴。
事实证明，贝都印人说的一切都是正确的。
二、智慧链接小飞的故事三拓展阅读书本13页《资料卡》4、主动学习教学目标认知：1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。