小学体育(水平三)支撑跳跃教学设计
支撑跳教学设计
支撑跳教学设计教学设计：支撑跳是一种基础的体育动作，可以帮助学生提高协调和柔韧能力。
本教学设计将介绍如何有系统地进行支撑跳的教学。
一、教学目标：1. 学习支撑跳的基本技术动作。
2. 培养学生的协调性和柔韧性。
3. 提高学生的自信心和团队合作能力。
二、教学重点：1. 支撑跳的基本技术动作。
2. 合理的教学方法和教学步骤。
三、教学准备：1. 教学器材：跳箱、垫子等。
2. 教学场地：室内或者室外平整的场地。
四、教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）让学生进行简单的跳绳、拉伸等热身活动，以准备身体和肌肉。
步骤二：技术讲解（10分钟）1. 教师向学生详细介绍支撑跳的基本动作要领，包括姿势、起跳和着地等。
2. 示范支撑跳的正确动作，并解释每个动作要点。
步骤三：小组练习（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组3-4人。
2. 每个小组站在跳箱前，按照教师的示范进行支撑跳练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生的动作错误，并鼓励他们。
步骤四：个人练习（20分钟）1. 学生分开进行个人练习，每个学生需要在跳箱上进行一定次数的支撑跳。
2. 教师指导并纠正学生的动作错误。
步骤五：比赛和总结（20分钟）1. 将学生分成两个队伍，进行支撑跳比赛。
2. 比赛结束后，教师带领学生们回顾一下支撑跳的要点和注意事项，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
五、教学提示：1. 教师需要提前了解学生的体能水平，并合理调整教学内容和难度。
2. 教师要注意学生的安全，在进行跳箱练习时，要确保跳箱稳定，垫子摆放合适，以防止学生受伤。
3. 在教学过程中，教师要注重个别指导，帮助学生进行正确的动作。
六、教学评估：1. 观察学生的支撑跳动作是否正确，是否能够流畅完成。
2. 与学生进行交流，了解他们对支撑跳的掌握程度和体会。
通过以上教学设计，学生能够在热身活动中预热身体，了解支撑跳的基本技术动作要领，进行小组和个人练习，最后进行比赛和总结。
在这个过程中，学生可以得到教师的指导和改进，从而提高支撑跳的水平。
支撑跳跃说课稿
支撑跳跃说课稿一、教材分析《支撑跳跃说课稿》是针对小学体育教育课程教学要求编写的一份说课稿。
该教材选取了跳跃这一体操项目，通过在跳跃动作中运用支撑动作，以提高学生的跳跃高度和飞行时间为目标，旨在培养学生的协调性、平衡感、力量和柔软性。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解支撑动作在跳跃中的应用原理，并掌握正确的支撑技术动作。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高跳跃的高度和飞行时间。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识，培养他们对体操项目的兴趣和热爱。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过示范和指导，使学生掌握正确的支撑技术动作，并能够在跳跃过程中灵活运用。
2. 教学难点：在支撑过程中正确运用力度和节奏，使学生能够达到更高的跳跃高度和较长的飞行时间。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和讨论，引导学生回忆上节课所学习的跳跃知识，并鼓励他们分享自己的经验和感悟。
2. 呈现新课（10分钟）向学生简要介绍支撑动作的作用和原理，并通过图示和实际示范给学生展示正确的支撑技术动作。
3. 实践操作（25分钟）将学生分成小组，让他们轮流进行练习。
在练习过程中，教师要提醒学生注意身体姿势、力度和节奏的配合，纠正他们可能存在的错误动作。
4. 评价（10分钟）教师对学生的练习情况进行评价，表扬他们的优秀表现，指导他们改进不足之处。
5. 拓展延伸（10分钟）鼓励学生进一步进行支撑跳跃的练习，在跳跃过程中尝试更高难度的动作，并培养他们的创新能力和自信心。
六、教学评价通过观察学生的练习情况，教师可以评价学生在支撑技术动作和跳跃高度方面的掌握程度。
通过表扬和指导，让学生在实践中不断提高，培养他们的体育兴趣和自信心。
七、教学反思通过本课的教学实践，我发现学生在支撑跳跃方面的动作掌握需要更多的时间和练习。
在今后的教学中，我将增加更多的练习环节，不断加强学生对支撑技术动作的理解和运用能力。
小学体育与健康支撑跳跃与游戏教案
小学体育与健康支撑跳跃与游戏教案引言：在小学阶段，体育与健康教育的重要性不言而喻。
通过体育与健康课程，学生不仅可以增强身体素质，还能培养团队合作、积极向上的精神品质。
本文将针对小学体育与健康支撑跳跃与游戏教学内容进行详细介绍，旨在促进学生的身体发展与全面成长。
一、教学目标：1. 培养学生的柔韧性、耐力和爆发力。
2. 通过游戏形式，培养学生的团队合作能力和良好的交流沟通技巧。
3. 提高学生的注意力、反应能力和空间定向能力。
4. 增强学生对身体活动的兴趣和积极参与的意愿。
二、教学准备：1. 场地准备：宽敞的室内或室外场地，确保安全。
2. 跳跃器材：踏板、绳子、跳绳等。
3. 游戏道具：彩色圆环、球、塑料瓶等。
4. 计时器：用于比赛中计时。
三、教学内容：1. 跳绳训练a. 基本动作：正面跳、侧面跳、交叉跳等。
b. 组合动作：双脚交叉、蛇皮绳等。
c. 比赛形式：计时比赛、团队比赛。
2. 踏板训练a. 基本动作：前后踏、左右踏等。
b. 高级动作：踏板跳、舞步踏等。
c. 比赛形式：计时比赛、团队比赛。
3. 跳跃游戏a. 彩色圆环跳：散布彩色圆环于地面，学生根据老师的口令跳跃至指定颜色的圆环上，提高学生的反应能力和空间定向能力。
b. 三角球跳：每个学生手握一个三角球，在老师的指挥下进行跳跃，跳跃过程中传递球，练习团队合作和交流技巧。
c. 瓶子跳：在教室或室外摆放塑料瓶，学生通过跳跃的方式倒瓶子，比赛看谁倒瓶子最多。
四、课堂组织与教学步骤：1. 热身运动：进行简单的拉伸运动，准备身体。
2. 技术讲解与演示：老师向学生介绍各项动作的要领，进行示范演示。
3. 学生练习：学生按要求进行跳绳和踏板动作的练习，老师适时指导纠正。
4. 游戏训练：根据教学内容中的跳跃游戏，组织学生进行游戏练习，培养团队合作和交流能力。
5. 比赛与总结：组织学生进行比赛，以模拟真实竞技场景。
最后，老师总结本节课所学内容，并进行反馈评价。
五、教学特色与注意事项：1. 打造积极活跃的氛围：通过丰富多样的教学游戏形式，让学生在课堂中积极参与，激发学习兴趣。
《支撑跳跃》精品教案
《支撑跳跃》精品教案支撑跳跃是器械体操项目之一，是学校体操教学的主要内容。
这是一项借助支撑跳跃的练习锻炼身体的活动，它包含了跑、跳、撑（推）、落等动作，对增强上肢、下肢、肩带及腰腹肌力量，发展身体灵敏性、协调性，提高克服障碍的能力，培养学生勇敢、顽强、果断的心理品质，具有积极作用。
一、教学目标1. 能够根据同伴在跳箱、山羊上完成的动作说出该动作的名称，掌握支撑跳跃练习的自我保护、相互保护帮助的方法，知道练习各种支撑跳跃项目时必须具备的安全知识和措施。
2. 基本掌握支撑跳跃助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等动作方法，完成动作协调连贯，发展学生协调、灵敏、力量等身体素质以及控制身体的能力，增强学生的空间感和定向能力。
3. 培养学生积极主动参与支撑跳跃的兴趣，克服胆怯心理，增强勇气和自信心，在练习中，表现出勇敢、顽强、果断、不怕困难的优良品质。
二、教材分析（一）教材内容价值支撑跳跃是小学生喜欢的体操项目之一。
这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用价值。
它能促进身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用。
通过教学，使学生学会跳上、跳下，以及越过障碍、轻巧落地等动作方法，发展灵敏、协调等身体素质。
同时，对培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难等意志品质具有很强的实效性。
（二）教材内容设计思路根据五、六年级小学生身心发育特点，本册教材内容以“跳上成蹲撑，起立，挺身跳下”及山羊分腿腾越为主，以各种支撑跳跃的能力练习为辅，将发展支撑跳跃能力的练习与支撑跳跃技术的学习相结合，使学生较好地掌握支撑跳跃的基本技术。
“跳上成蹲撑，起立，挺身跳下”是由助跑、踏跳、支撑、蹲撑、立起、腾空、落地等一系列动作构成，水平三的教学重点是助跑有节奏、踏跳有力；难点是各动作之间的衔接协调、连贯。
教学中，可根据学生掌握的情况，做不同方式的跳下练习，如：转体、屈腿、分腿、抱腿等，发展学生支撑跳跃的能力，提高学生控制身体重心、控制身体平衡的能力。
体育与健康(年级)第章 第节《支撑跳跃》教案
“体育与健康（一年级）第一章第一节《支撑跳跃》教案”一、教学目标1. 让学生了解支撑跳跃的基本概念和技巧。
2. 培养学生的协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生团队合作精神和积极进取的态度。
二、教学内容1. 支撑跳跃基本动作的学习。
2. 支撑跳跃的训练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：支撑跳跃的基本动作。
2. 教学难点：动作的协调性和力量。
四、教学资源1. 体育器材：跳箱、垫子。
2. 教学课件：支撑跳跃的动作要领。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
b. 导入新课：介绍支撑跳跃的基本概念和重要性。
2. 技能讲解与示范（10分钟）a. 讲解支撑跳跃的动作要领，包括起跳、支撑、推手、落地等环节。
b. 示范支撑跳跃的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）a. 将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
b. 每组按照示范进行支撑跳跃的练习，老师巡回指导。
4. 巩固练习（10分钟）a. 设置一些难度不同的支撑跳跃障碍，让学生自由挑战。
b. 鼓励学生相互加油，共同完成挑战。
5. 课堂小结（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调支撑跳跃的动作要领。
b. 表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
6. 课后作业（课后自主练习）a. 回家后，跟家长一起进行支撑跳跃的练习，巩固所学内容。
b. 记录练习过程中的感受，如有困难，可以向老师请教。
“体育与健康（一年级）第二章第二节《支撑跳跃》教案”六、教学目标1. 让学生掌握支撑跳跃的基本技巧。
2. 提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作精神和勇敢进取的品质。
七、教学内容1. 支撑跳跃基本技巧的训练。
2. 支撑跳跃组合动作的学习。
八、教学重点与难点1. 教学重点：支撑跳跃基本技巧的掌握。
2. 教学难点：动作的协调性和灵活性。
九、教学资源1. 体育器材：跳箱、垫子、障碍物。
小学体育水平三《跳跃》第一课时 教案
3、用踏板起跳，体会过杆、落地动作
4、小组互相评议，纠错练习
5、自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习
要求：内旋幅度不可过大，过杆、落地动作协调
结束部分
一、放松身心活动
《猫头鹰与小鸟》
方法：天亮了，小鸟飞舞；天黑了，小鸟停止飞舞；猫头鹰抓乱动的小鸟；2~3次后，互换角色
2、上一步起跳练习（不上杆）
3、四步助跑越过皮筋（助跑有节奏，起跳时脚跟先着地）
4、6~8步助跑越过皮筋（组内纠错，要求起跳动作正确连贯）
5、优生示范（请助跑与起跳连贯且“制动性”好的学生1-2人）
6、体能分组，升级跳高
要求：助跑与起跳连贯，出现“制动性”起跳的效果
组织：同第一次课
教法：1、教师讲解并示范完整动作
1、教师发令，学生齐做行进间转法练习
2、师生同做徒手操
3、教师指明练习次数，小组长组织本组自选场地练习摸高、跨皮筋
要求：听从指挥、按顺序练习
基本部分
30分钟
一、跨越式跳高（1）
动作方法：助跑最后两步略降低重心，起跳腿沿地面积极前伸，脚后跟先着地然后过渡到前脚掌用力蹬地起跳（脚跟先着地形成“制动”动作），两腿相继摆越过杆，落地缓冲
教材重点：脚跟先着地“顶住”，前脚掌用力蹬地向上跳
教学难点：助跑与起跳紧密结合
二、跨越式跳高（2）
动作方法：助跑、起跳，起跳时摆动腿稍屈膝积极向前上方摆起；过杆时，摆动腿脚尖内转下压，上体向横杆一侧转动，落地时屈膝缓冲
教材重点：摆动腿脚尖内转下压
教学难点：过杆动作协调，落地平稳
组织：布置4组场地
教法：1、讲解并示范助跑与起跳
小学体育与健康课时计划
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握支撑跳跃的基本技术要领，提高学生的支撑跳跃能力。
2. 过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，激发学生对体育运动的热爱。
二、教学内容1. 支撑跳跃基本技术动作讲解与示范。
2. 支撑跳跃练习：分组练习、集体练习。
3. 支撑跳跃比赛：分组比赛、班级比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：支撑跳跃的基本技术要领。
2. 教学难点：支撑跳跃的动作协调性和力量控制。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑、关节活动、拉伸。
2. 基本技能教学：讲解支撑跳跃的动作要领，示范动作，学生跟随示范进行练习。
3. 实践训练：分组进行支撑跳跃练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛活动：分组进行支撑跳跃比赛，激发学生的竞技热情。
1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中获得进步。
2. 注重安全教育，避免学生在练习过程中受伤。
3. 教学中注重培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
4. 课后总结，针对教学过程中出现的问题，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 技能评价：通过观察学生的支撑跳跃动作，评价学生对基本技术的掌握程度。
2. 过程评价：观察学生在练习和比赛过程中的表现，评价学生的团队合作精神和竞技态度。
3. 情感评价：通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对体育运动的热爱和兴趣。
七、教学资源1. 体育场地：标准篮球场或体操馆。
2. 体育器材：跳箱、海绵垫、标志物。
3. 教学辅助工具：教学课件、视频资料。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解支撑跳跃基本技术，进行分组练习。
2. 第3-4周：加强支撑跳跃练习，开展分组比赛。
3. 第5-6周：总结支撑跳跃技术，进行全班比赛。
1. 组织学生进行课后锻炼，巩固支撑跳跃技术。
2. 邀请专业教练进行讲座，提高学生对支撑跳跃的认识。
支撑跳跃教案
支撑跳跃教案一、教学目标1.学生能够正确理解支撑跳跃的动作要领。
2.学生能够掌握支撑跳跃的技巧和方法。
3.学生能够在实践中灵活运用支撑跳跃。
二、教学重点1.支撑跳跃的动作要领。
2.支撑跳跃的技巧和方法。
三、教学难点1.学生在实践中如何灵活运用支撑跳跃。
四、教学过程1. 热身在开始支撑跳跃的教学之前，需要进行适当的热身活动，以减少受伤的风险。
可以进行一些简单的拉伸运动和热身操。
2. 教学内容（1）支撑跳跃的动作要领支撑跳跃是一种常见的跳跃动作，它可以帮助我们更好地完成一些需要跳跃的动作。
支撑跳跃的动作要领如下：1.双脚并拢，身体保持直立。
2.弯曲膝盖，蹲下身体。
3.双手放在膝盖上，手指向外。
4.向上跳起，同时用手臂向上推动身体。
5.落地时，双脚着地，身体保持直立。
（2）支撑跳跃的技巧和方法支撑跳跃的技巧和方法如下：1.要注意双脚着地的时候，要保持身体的平衡。
2.在跳跃的时候，要用力推动身体，以增加跳跃的高度。
3.落地的时候，要注意双脚着地的位置，以避免受伤。
（3）实践运用在教学过程中，可以让学生进行实践运用，以巩固所学的知识和技能。
可以让学生进行一些简单的跳跃动作，如跳高、跳远等，让学生在实践中灵活运用支撑跳跃。
3. 总结在教学结束之后，需要进行总结，让学生对所学的知识和技能进行回顾和总结。
可以让学生进行小结，或者进行简单的问答。
五、教学评估在教学结束之后，需要进行教学评估，以检查学生对所学知识和技能的掌握情况。
可以进行口头测试或者书面测试，以检查学生的学习效果。
六、教学反思在教学结束之后，需要进行教学反思，以总结教学过程中的优点和不足，并对以后的教学进行改进。
可以让学生进行反馈，以了解学生对教学的反应和意见。
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握支撑跳跃的基本技巧，提高动作的协调性和准确性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的勇气和自信心。
3. 通过对支撑跳跃的练习，增强学生的上肢、肩部和核心肌群的力量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：支撑跳跃的基本动作，团队合作。
2. 教学难点：动作的协调性，准确性，以及力量的控制。
三、教学资源1. 体育器材：海绵垫子、跳箱、体操杆。
2. 教学工具：教学课件、视频资料。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：引导学生进行热身运动，包括跑步、关节活动等，为支撑跳跃做好准备。
2. 技能教学（15分钟）：a. 讲解支撑跳跃的基本动作，示范动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
c. 通过不同高度的跳箱和体操杆，让学生逐步适应和提高支撑跳跃的难度。
3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行支撑跳跃的实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：设计一个支撑跳跃的游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高他们的兴趣和积极性。
5. 结束放松（5分钟）：引导学生进行放松运动，缓解肌肉紧张。
五、教学评价1. 学生能正确完成支撑跳跃的基本动作，动作协调、准确。
3. 学生能通过支撑跳跃的练习，提高自己的上肢、肩部和核心肌群的力量。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，让学生从简单的支撑跳跃动作开始，逐步提高难度。
2. 运用分组练习和团队合作的方式，激发学生的竞争意识和团队精神。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在原有基础上提高。
4. 运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习支撑跳跃。
七、教学评价1. 学生能正确完成支撑跳跃的基本动作，动作协调、准确。
3. 学生能通过支撑跳跃的练习，提高自己的上肢、肩部和核心肌群的力量。
八、教学计划第一周：学习支撑跳跃的基本动作，了解动作要领。
第二周：分组实践训练，提高支撑跳跃的技巧。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《发展支撑跳跃能力的练习与发展体能》优质课教案2套(五至六年级)
（人教版）小学体育与健康水平三《发展支撑跳跃能力的联系与发展体能》教学设计篇一一、指导思想：本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对六年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，通过限制条件、诱导练习帮助学生循序渐进地掌握教学重难点。
通过不断递增的难度不断激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识和勇敢精神。
二、教材选择与分析:本课是支撑跳跃单元的第四课时，主要学习支撑跳跃完整动作，支撑跳跃动作是由助跑、上板、踏跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成。
学生需要在短时间内做出快速判断并完成一连串动作，对于孩子来说具有一定的挑战性，能有效地调动孩子们的积极性。
孩子能够在学习过程中锻炼果断、勇敢的意志。
三、学情分析：六年级学生的速度、力量均有所增加。
从能力上来说，学生低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习分腿腾越有一定的帮助。
男生乐于挑战一些难度项目，部分女生对这种具有一定难度的项目缺乏信心。
另外，当今孩子普遍缺乏“自我保护能力”和“勇敢”精神，急待加强。
四、教学重点与学习难点：教学重点：快速有力踏跳、积极果断推手学习难点：动作协调连贯。
五、教学设计思路：热身（贪吃蛇）韵律操（把踏跳上板动作融入其中）引出踏跳上板动作（跑跑跑跑跳）讲解、示范撑手提臀动作（撑桌子练习）学习原地分腿跳跃（紧扣教学重点，逐步突破学习难点）踏板时间引导（跳呼啦圈）踏跳撑手（撑桌子）完整动作练习（老师保护帮助）游戏（组合过障碍）放松（韵律拉伸）。
六、教学组织策略：通过示范教学，激发学生思考，通过限制条件、降低难度、团队合作，分层教学等教学形式紧扣教学重点和学习难点，通过难度的递增不断激发学生的学习兴趣，培养孩子们的勇敢精神。
七、安全措施：1．通过大体操垫保护学生落地。
2．通过循序渐进地教学和语言引导尽可能的确保学生安全。
3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。
4．在分腿腾越的过程中一定要有同学进行保护。
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案
四年级体育支撑跳跃教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握支撑跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 支撑跳跃基本技巧教学2. 小组练习与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：支撑跳跃的基本技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源：1. 体育器材：跳箱、海绵垫、标志杆。
2. 教学课件：支撑跳跃动作要领图示。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸运动。
目的：降低肌肉的粘滞性，预防运动损伤。
2. 技能教学（10分钟）a) 讲解支撑跳跃的动作要领，示范动作。
b) 学生分组练习，教师个别指导。
c) 学生进行原地支撑跳跃练习。
d) 学生进行跨越障碍物练习。
目的：让学生掌握支撑跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。
3. 小组练习与比赛（10分钟）a) 学生分组进行支撑跳跃练习。
b) 开展小组比赛，鼓励学生互相加油、互相学习。
c) 教师点评，总结优点与不足。
目的：培养学生的团队协作精神和竞争意识。
4. 结束放松（5分钟）内容：轻松音乐、拉伸运动。
目的：缓解运动疲劳，提高学生的舒适度。
教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
在小组练习与比赛中，注重培养学生的团队协作精神和竞争意识。
课后总结优点与不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 技能评价：观察学生在支撑跳跃练习中的动作准确性、连贯性和协调性，评价其技能掌握程度。
2. 过程评价：关注学生在小组练习与比赛中的表现，评价其团队协作精神和竞争意识。
3. 情感评价：通过学生的参与度、互相鼓励和学习态度，评价其积极性和自信心。
七、教学建议：1. 针对不同水平的学生，可以设置不同的跳跃障碍，以适应他们的能力。
2. 在教学中，鼓励学生互相观察、互相学习，提高他们的自我调整能力。
3. 增加课后练习，让学生在家中也能进行支撑跳跃的练习，以巩固所学技能。
小学五年级体育教案(水平三)支撑跳跃—山羊分腿腾越
小学五年级体育教案（水平三）支撑跳跃—山羊分腿
腾越
小学五年级体育教案（水平三）
教
材支撑跳跃——山羊分腿腾越（第一课时）助跑、踏跳
游戏：蚂蚁搬家场地
器材
教
学
目
标1、运动技能：初步掌握山羊分腿腾越助跑、踏跳的技术动作及要领。
2、情感目标：培养学生相互信任、相互帮助、勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气。
体验主动参与和获得成功的乐趣。
3、身体健康：发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。
4、运动参与：初步了解分腿腾越是由助跑、踏跳、支撑、落地四个环节组成以及山羊分腿腾越动作方法。
篮球场
录音机1
踏跳板4
踏跳垫8
软排球8。
体育教案模板范文支撑跳跃
教学年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握支撑跳跃的基本动作要领，提高身体协调性和灵敏性。
2. 培养学生勇敢、果断的意志品质，增强自信心。
3. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作精神。
教学内容：1. 支撑跳跃的基本动作要领2. 助跑、踏跳、支撑、跳跃的连贯性3. 安全注意事项教学过程：一、开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 导入：同学们，你们喜欢跳跃吗？今天我们来学习一种有趣、富有挑战性的运动——支撑跳跃。
让我们一起挑战自我，勇敢地跳起来吧！二、准备部分1. 游戏热身：单腿长龙赛跑- 方法：以体育小组为单位，组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿，形成单腿长龙，从起点跑向终点，每组的最后一名同学越过终点线时计时结束，用时短的小组获胜。
2. 配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动三、基本部分1. 教学支撑跳跃的基本动作要领- 助跑：轻快、有力，距离适中- 踏跳：用力、迅速，提臀、分腿、顶肩- 支撑：双手撑地，身体保持正直- 跳跃：用力、连贯，空中保持身体平衡2. 分组练习- 学生分组进行支撑跳跃练习，教师巡回指导，纠正错误动作- 学生互相帮助，共同提高四、巩固部分1. 比赛游戏：支撑跳跃接力赛- 方法：各小组依次进行支撑跳跃，用时最短的小组获胜2. 安全教育：强调学生在练习过程中的安全注意事项，如保持场地整洁、遵守纪律、互相帮助等五、结束部分1. 整理放松：配乐韵律操2. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，表扬优秀学生，布置课后作业教学评价：1. 学生能否掌握支撑跳跃的基本动作要领2. 学生在练习过程中的表现，如纪律、安全意识、团队合作等3. 学生对支撑跳跃的兴趣和积极性教学资源：1. 教学场地：室内或室外运动场2. 教学器材：跳箱、山羊、垫子等3. 音乐：配乐韵律操音乐备注：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度。
水平三《支撑跳跃：》.pdf
支撑跳跃与游戏单元教学计划(水平三学段六年级第一学期)水平三（六年级）《支撑跳跃：山羊•分腿腾越》教学设计一、设计理念本节课结合水平三（六年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的师生关系。
从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的效率，培养学生对技能学习的兴趣。
加强学生之间的合作交流，让学生体验到学习过程中提升的收获感，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。
教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成富有趣味性的游戏口诀，使学生更容易掌握运动技能。
本课教学注重培养学生的自主学练、互助合作等，让学生学会合作、学会自我评价。
教学过程中突出“四重”，即重过程、重体验、重评价、重发展。
二、教材分析省编小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》（水平三六年级）支撑跳跃单元教学内容是小学生很喜爱的体育项目之一。
这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。
它能促进学生身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力，发展灵敏、协调等身体素质，并能培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
水平三（六年级）备课用书的体育知识与技能在水平二的基础上内容有所增加，难度有所提高，与水平四教材在某些内容和具体的名称上更趋于接近。
分腿腾越是一项传统的技能教学内容，虽然有一定的危险性，对学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高，通过练习可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，并且在练习过程中，学生通过自己的努力和群体的帮助，不仅能掌握技术动作，还能逐步克服心理障碍，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。
分腿腾越包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节，其中正确的起跳是初学阶段的教学重点。
近年来由于校园意外伤害事故频发，教师又处在弱势群体地位，故为了减少如“支撑跳跃”类高风险的课堂教学内容，教师们往往选择性的避开或替换此类教学，从而导致学生严重缺失了跳箱和山羊的技术教学，致使此类技术水平低下，学生不敢甚至害怕尝试。
小学体育水平三《跳跃》第二课时 教案
组织：四列体操队形
教法：
1、师生同做徒手操
2、黑天：学生下蹲，双手合十，模仿睡觉；白天：立即在场上自虫飞舞
3、起跳练习，脚尖触同伴的手，助跑摸高时选校园自然物进行
要求：动作认真、连贯自然
基本部分
30分钟
一、跨越式跳高（3）
动作方法：略
助跑自然有弹性，起跳果断要有力，两腿依次把杆过，落地轻巧要缓冲。
小黑板1块
记分册、评价
教学反思
针对单元教学情况进行小结，提出今后改进意见，特别地对学生分组考核的方法、评价细则能否被学生认知、操作，即可行性如何做出记录。
4、小组考评开始（每一高度三次机会，淘汰出局时，小组评议技能等级并记录）
要求：公正地评价同伴，以激励为主，诚恳地指出优点
结束部分
一、放松身心活动
《养鸟人》
二、教师总结本课
组织：圆圈队
教法：
1、教师讲方法，规则
2、分配角色，游戏开始
要求：“小鸟”飞舞轻盈、欢快
场地器材
器材：跳高架4付中垫子8块横杆4根
教材重点：助跑与起跳动作紧密连贯
教学难点：控制好助跑的步数和节奏
二、考核：跨越式跳高（4）
综合评价方法：高度成绩按大纲标准划分为5/4/3/2/1五个等级，技评成绩由教师制定细则，学生小组评议，也按5/4/3/2/1打分综合评价成绩=（高度等级分+技评等级分）/2
技能组评细则：
1、助跑自然、有节奏1分
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1分钟
一、课的常规
二、宣布课的内容
三、安排见习生提出课的要求
组织：四列横队
要求：对自己的缺点、失误要正确看待，树立自信，努力克服提高，为自己取得的点滴进步感到高兴。
(水平三)六年级支撑跳跃公开课教学设计
（水平三）六年级支撑跳跃公开课教学设计一、设计思路本课在《新课程标准》的教学指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
在教学设计中着重以“学生健康发展”为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往；合理组合学习内容。
在教法上采用诱导式、直观式、竞赛式、互帮互学等形式。
教师积极引导、启迪、指导、帮助，通过观察—尝试—观摩—评价—挑战等不同层次的任务，获得成功体验。
让学生愉快地在游戏中学习，掌握动作和提高能力。
在组织上，以小组合作的形式为主。
通过小组尝试、分析、练习、挑战等环节，鼓励创新，激励学习自觉练习、积极向上。
二、学情分析六年级的学生很喜欢在器械上做各种跳跃练习，开始时不要过分地强调技术环节，鼓励学生积极参与，生动活波地跳跃，在活动中点拨、体会动作，在腾跃中学习、锻炼、提高，增强自信和提高意志力。
本班学生总人数25人，但有一位男生和两位女生胆量较小，学习此技术有一定的难度，还应多关注个体差异，给他们一个适合的山羊高度跳跃。
三、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。
整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节，其中，迅速而有力的跳起是六年级支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。
六年级支撑跳跃教学的主要的内容是山羊分腿腾跃。
分腿腾跃是支撑跳跃的典型动作，也是三至四年级跳上、跳下动作的发展与提高，增强学习的自信心，提高学习情绪，形成克服困难的意志品质。
山羊分腿腾跃动作要领：有节奏地逐渐加速助跑，单跳双落，积极摆臂踏跳，含胸，紧腰，两臂主动前伸，向下撑山羊并用力快速顶肩推手，同时稍提臀，两腿侧分，有意识下压制动两臂顺势上举起肩，抬上体，挺身，接着迅速并腿前伸落地。
四、教学目标1.通过分腿腾越山羊的进一步学习，学生基本掌握分腿腾越山羊及各种辅助练习动作，本次课主要学习平稳落地，知道所练习动作的基本术语。
2.增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调能力。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《跳上成蹲撑,起立,挺身跳下的学练》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三支撑跳跃《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》教学设计篇一1、指导思想依据新课改的基本要求，贯彻“健康第一”的指导思想，在教学中主要以学生为主体，教师为主导，建立兴致盎然、积极练习的课堂氛围。
课的教学从学生的兴趣着手，以垫子贯穿本课教学内容。
通过各种不同方式的教学手段加强支撑跳跃的难度，调动学生学习跳上成蹲撑，起立向前跳下的积极性，更好地提高教学质量，培养学生对体育课的认识和兴趣。
2、教材分析根据五年级小学生身心发育特点，将发展支撑跳跃能力的练习与支撑跳跃技术的学习相结合，使学生较好的掌握支撑跳跃的基本技术，在跳箱上蹲撑后起立并跳下，需要克服心理障碍，通过练习可更好地促进学生果断、自信等意志品质发展，勇于克服困难等具有很强的实效性。
3、学情分析本课的授课对象为本校水平三五年级学生，该年龄的学生拥有较强的模仿能力和团队协作能力。
此班级在四年级时有学习过“跳上成跪撑——向前跳下”，对跳箱的支撑跳跃技术有一定的基础，因此本课练习内容从易到难，将整个动作分解为单一动作来进行教学。
三、教学重难点重点：直臂支撑，提臀收腹难点：支撑跳跃动作协调连贯四、教学方法与手段教学采用了教师讲解示范、提问引导，学生个人自我挑战，分组对比，小组共同练习和展示，还采取自评互评等方法，并遵循从易到难，由简到繁，循序渐进的原则组织引导学生进行练习。
五、教学过程基本部分1、导入语2、课堂常规1、队列队形2、热身跑1、各种支撑练习2、双脚踏跳练习3、原地支撑提臀练习4、有一定距离的支撑提臀练习5、跳上成蹲撑，起立，向前跳下完整动作6、体能练习：单脚跳接力赛开始部分结束部分1、放松活动2、课堂小结准备部分水平三跳上成蹲撑，起立挺身跳下教案X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X△要求：积极表现，注意安全△要求：积极表现，注意安全△要求：积极表现，注意安全△要求：积极表现，注意安全X X X X《支撑跳跃——跳上成蹲撑》课的设计篇二一教学指导思想本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。
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体育《支撑跳跃》(水平三)单元教学目标
◆【易犯错误与纠正方法】
◆【运动项目评价】
●支撑跳跃动作质性评价表
◆【综合性评价】
●支撑跳跃的学练综合性评价表
六年级体育《支撑跳跃》教学设计
第周授课日期：年月日授课班级：
教学要求：
●听从组长指挥，动作规范有力；
●积极参与，认真学习。
●充分做好准备活动，使身心都进入上课状态。
教与学的方法
动作方法：
站在起跳板前，上一步双脚动作方法：教学方法：
●通过多媒体演示支撑跳跃图像，使学生获得视觉直观感知；
教学要求：
教学要求：
●柔软、动情、全方位地投入到舞步的欢乐中；
●记住教师所布置的有关事项；
●充分享受体育课的欢乐、愉快、心
六年级体育《支撑跳跃》教学设计
第周授课日期：年月日授课班级：
动作方法：
慢助跑中双脚踏跳，腾起后，双手扶撑“山羊人”的背部，同时提臀并手推撑二次向上腾起，
动作方法：
助跑，双脚踏跳，起跳后两手扶撑山羊，提臀，两腿伸直向侧教学方法：
●教师用多媒体演示分腿腾跃完整技术，建立思维定势；
●在保护帮助下分组做山羊分腿腾越～6次；
【保护与帮助】：
教学要求：
●注意安全，听从指挥；
●尽情欢乐，愉悦身心。
六年级体育《支撑跳跃》教学设计
第周授课日期：年月日授课班级：
动作方法：
按能力自找支撑点；如低栏
动作方法：
正面踏板，双臂撑箱提臀，越箱方向的异侧臂推撑，接着侧摆挺身，快速推手越箱落地。
【保护与帮助】：
教学方法： ●利用大屏幕、录像演示侧腾越图像，建立学生思维认知；
●教师启发学生或讲解示范侧腾越的要领，使学生确立侧腾越正确技术的
教学要求：
●群策群力，争取胜利；
●注意安全，听从指挥；
教学要求：
●师生共舞，身心放松；
●认真听教师小结，畅所欲言，交流。