制作年历教案
制作活动日历教案模板(共9篇)
制作活动日历教案模板（共9篇）新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
三下数学《制作活动日历》教学设计张湾小学鲍秀梅教材P90教学内容以及意图本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。
这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。
在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。
体现了年月日之间的内在联系。
这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。
1.明确要完成的任务。
教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？2.聚集关键问题，展开探究活动。
3.展示作品，分享经验。
根据以上3点，本课时的学习目标如下：⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。
⒊增强学生的动手实践能力。
制作年历(教案)2023-2024学年数学 三年级上册-沪教版
制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。
课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的时间观念和合作意识。
教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。
2. 制作年历的步骤和方法。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。
2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。
3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。
板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。
2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。
课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。
在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
综合与实践-做一个家庭年历【教案】三年级上册数学西师大版
综合与实践-做一个家庭年历（教案）教学目标1.认识日历的功能和意义；2.掌握日历的基本格式和表示规则；3.了解年、月、日、星期、节气等概念，提高时间观念和使用日历的能力；4.培养学生的观察、分析、组织和创新能力；5.通过制作家庭年历，增强学生对家庭的感情，培养家庭合作精神，并让学生了解中国传统节日和文化。
教学重点1.日历的基本知识和表示规则；2.制作家庭年历的方法和技巧。
教学难点1.如何让学生体会到日历的重要性和使用价值；2.如何引导学生合理地安排时间，并培养他们的时间观念和时间管理能力。
教学过程Step1 导入新课1.以提问的方式引导学生，让他们思考日历的作用与意义；2.引导学生观察已经准备好的日历，询问其基本格式和表示规则；3.让学生了解日历上的年、月、日、星期、节气等概念。
Step2 讲解与实践1.介绍家庭年历的基础知识和制作方法；2.带领学生制作一个简单的年历，并指导他们填写重要日期和日程；3.让学生根据自己想法和创意，制作一份属于自己的家庭年历。
Step3 分享与讨论1.学生分享自己设计制作的家庭年历；2.老师带领学生讨论和分析各种设计方案的优缺点，并指出各自的创意和亮点；3.通过分享和讨论，帮助学生更好地了解中国传统节日和文化，并增强对家庭的认知和感情。
教学反思通过本次教学实践，我意识到：1.制作家庭年历是一种非常具有实践和综合能力的教学方式；2.在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和创意，引导他们积极思考和参与；3.制作家庭年历不仅可以提高学生的综合能力和时间管理能力，还可以帮助他们更好地了解中国传统节日和文化，增强对家庭的认知和感情。
6.2综合与实践做一个家庭年历(教案)-三年级上册数学西师大版
6.2综合与实践做一个家庭年历（教案）三年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
下面是我根据西师大版三年级上册数学教材第 6.2节“综合与实践——做一个家庭年历”的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第6.2节的“综合与实践——做一个家庭年历”部分。
通过本节课的学习，学生需要了解家庭年历的基本构成，学会如何根据重要日期自制家庭年历。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭年历的基本构成和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生关爱家庭、关注生活的情感态度。
三、教学难点与重点重点：家庭年历的基本构成和制作方法。
难点：如何根据重要日期自制家庭年历。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭年历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：家庭年历模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示我国传统节日、纪念日等时间节点，引导学生关注家庭生活中的重要日期。
2. 知识讲解（10分钟）讲解家庭年历的基本构成，如日期、星期、节日等，并介绍制作方法。
3. 示范演示（10分钟）利用家庭年历模板，现场演示如何制作一个家庭年历。
4. 学生动手操作（10分钟）学生分组合作，根据重要日期自制家庭年历。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（5分钟）邀请部分学生展示自制的家庭年历，并分享制作过程中的心得体会。
6. 板书设计板书设计如下：家庭年历1. 日期2. 星期3. 节日制作方法：1. 选择模板2. 填写日期、星期、节日等信息3. 装饰美化4. 剪贴拼接七、作业设计1. 作业题目：自制一个家庭年历，并将其贴在教室的展示墙上。
2. 答案：学生自制的家庭年历，内容包括日期、星期、节日等，形式不限。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过制作家庭年历，让学生关注家庭生活中的重要日期，培养学生的动手操作能力和创新能力。
一步步教你做年历：年历制作公开课教案
一步步教你做年历：年历制作公开课教案年历制作公开课教案年历，作为一种记录时间和生活的工具，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。
不仅可以记录生命中的点滴，还可以用来预测天气、观察节气、指导农事等等。
在我们日常的生活中，很多人都喜欢自己动手制作年历，既可以减轻一点经济负担，也可以增加自己的创造乐趣。
下面，我将为大家分享一下年历制作的基本过程，希望能够帮助到大家。
一、材料准备制作年历的第一步是准备所需材料。
作为一件手工作品，年历的过程需要的材料也是相对较多的。
下面，是年历制作需要用到的材料清单，大家可以根据自己的实际情况来购买。
1.胶纸：可在办公用品店、文具店等地购买。
一张A4的胶纸可以做4格。
2.卡纸：用来制作日历的背景，可在印刷厂、文具店等地购买。
3.彩笔、颜料、画笔：用来增加日历的装饰效果，可在绘画用品店、文具店等地购买。
4.裁纸刀：用来切割胶纸和卡纸，可在美工用品店、文具店等地购买。
5.金属尺、钢笔、铅笔、橡皮：用来制作版面和标记记号等，可在文具店等地购买。
6.日历挂钩：用来挂在墙上，可在家居建材店、五金店等地购买。
二、制作过程准备了所需材料后，接下来就是制作过程了。
虽然每个人的制作方法可能有所不同，但是大体上的流程是相似的，下面，我将为大家介绍一下具体的制作步骤：1.确定版面我们要先确定年历的版面。
通过在纸面上粘贴、摆放含有月份和月历的胶贴，可以确定好整个年历的版面。
这时，我们可以用钢笔在胶纸上做好注释，标明每一格的日期以及特定的节假日等信息。
2.设计装饰在确定好年历的版面后，接下来就是设计装饰的部分。
在这个步骤中，我们需要选好相应的彩笔、颜料、画笔等工具，为年历增加一些个性化特色。
可以绘制一些可爱的动物、鲜花、食物等图案，也可以在日历中添加一些精美的文字和图案。
3.印刷制作在完成装饰之后，就可以开始印刷制作了。
在打印的时候，我们需要根据实际需要选择相应的纸张以及打印机的设置，保证制作出来的年历质量更佳。
综合与实践 做一个家庭年历(教案)- 三年级上册数学 西师大版
综合与实践：做一个家庭年历（教案）- 三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识年、月、日，知道它们之间的关系；掌握年月日的有关知识，知道平年、闰年的判断方法，能正确判断平年、闰年。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察分析能力及合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 课本第80页例1。
2. 课本第80页“做一做”。
3. 课本第81页练习十七的第1、2题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识年、月、日，知道它们之间的关系；掌握年月日的有关知识，能正确判断平年、闰年。
2. 教学难点：判断平年、闰年的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、年历卡。
2. 学具：剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入：出示年历卡，让学生观察并说出这是什么。
教师引导学生发现年历卡上有很多信息，从而引出课题。
2. 新课：让学生观察年历卡，并提问：“一年有几个月？每个月的天数一样吗？”引导学生通过观察年历卡找出答案。
3. 讲解：教师讲解年、月、日之间的关系，并介绍平年、闰年的判断方法。
4. 练习：让学生根据课本第80页“做一做”进行练习，巩固所学知识。
5. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对年、月、日知识的理解。
6. 作业：布置课本第81页练习十七的第1、2题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 年、月、日之间的关系。
2. 平年、闰年的判断方法。
七、作业设计1. 课本第81页练习十七的第1、2题。
2. 让学生回家后与家长一起制作一个家庭年历。
八、课后反思本节课通过让学生观察年历卡，动手操作，培养了学生的动手操作能力、观察分析能力及合作交流能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现年、月、日之间的关系，以及平年、闰年的判断方法。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学习，在学习中合作。
综合与实践：做一个家庭年历（教案）- 三年级上册数学西师大版在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否有效地掌握年、月、日的关系，以及平年、闰年的判断方法。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。
2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。
3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。
2. 教学难点：创意设计和团队协作。
四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。
3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。
5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。
七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。
2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。
3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。
八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
三年级下册数学教案-《年月日》制作年历 人教新课标
三年级下册数学教案——《年月日》制作年历教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，并能正确运用。
2. 使学生掌握年历的制作方法，能独立制作年历。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力及动手操作能力。
4. 增强学生对时间观念的认识，培养学生的生活自理能力。
教学内容1. 年、月、日的概念2. 年历的制作方法3. 年历的应用教学步骤一、导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的关于时间单位的知识，如：“我们已经学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，自然引入新课——《年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 年的概念年是地球绕太阳公转一周的时间，大约是365天。
为了弥补地球公转周期与日历年的微小差异，每四年会加一个闰年，闰年有366天。
2. 月的概念月是月亮绕地球一周的时间，大约是29.5天。
我们通常使用的日历是以太阳年为基础，所以一个月的天数不完全是29.5天。
一年有12个月，其中有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天；还有一个特殊的月份——二月，平年有28天，闰年有29天。
3. 日的概念日是地球自转一周的时间，大约是24小时。
三、制作年历（10分钟）1. 年历的构成年历主要由年、月、日三部分组成。
年历通常以表格的形式呈现，表格的行表示月份，列表示星期。
2. 年历的制作方法制作年历需要按照一定的步骤进行：a. 确定年份，判断是否为闰年。
b. 根据月份的天数，填写每个月的日期。
c. 将日期按照星期的顺序排列，填写到表格中。
3. 注意事项在制作年历的过程中，要注意日期的排列顺序，避免出现错误。
四、课堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立制作一份年历。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、课堂小结（5分钟）通过提问的方式，检查学生对年、月、日概念的理解，以及对年历制作方法的掌握。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
教学反思本节课通过讲解年、月、日的概念，以及年历的制作方法，使学生掌握了时间单位的知识，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
综合与实践：做一个家庭年历(教案)2023-2024学年数学三年级上册-西师大版
综合与实践：做一个家庭年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，掌握年历的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识。
3. 增强学生对时间观念的认识，激发学生热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学内容1. 年、月、日之间的关系。
2. 年历的制作方法。
3. 实践操作，制作家庭年历。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解年、月、日之间的关系，掌握年历的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生自主探究年历的制作方法，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾年、月、日之间的关系，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解年历的制作方法，结合实物投影仪进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行年历制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的年历，互相评价、交流。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调年历制作的重要性。
六、板书设计1. 年、月、日之间的关系2. 年历的制作方法3. 实践操作：制作家庭年历七、作业设计1. 学生回家后，根据所学内容，为家人制作一份家庭年历。
2. 家长参与评价，提出改进意见。
八、课后反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学方法的适用性，为后续教学提供借鉴。
2. 学生根据自身的学习情况，反思自己在课堂上的表现，为以后的学习奠定基础。
本节课通过制作家庭年历，让学生在实际操作中理解年、月、日之间的关系，培养学生的动手操作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主探究、合作交流。
课后作业的设置，既巩固了所学知识，又加强了家校联系，使学生在生活中感受数学的魅力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
综合与实践：做一个家庭年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，掌握年历的制作方法。
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）
三年级数学《制作年历》教学设计（两个）《制作年历》教学设计与教学反思教材分析：《制作年历》这⼀教学内容是⼀节数学综合与实践应⽤课，是课程标准实验教材新增加的⼀个教学内容，也是我们学校数学组的课题《⼩学数学“实践与综合应⽤”教学中的课程资源的整合》的研究内容。
本课是⼈教版三年级下册数学的⼀个实践与综合应⽤活动——制作年历。
“年、⽉、⽇”的知识虽然在本册是第⼀次出现，但对于学⽣来说并不陌⽣。
本课通过制作年历的活动，激发学⽣的研究兴趣，体验⽉份之间的联系，初步了解星期，让学⽣会看⽇历，会⽤⽇历，会制做⽇历。
培养学⽣的数感和推算能⼒。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他⼈的情感教育。
教学⽬标：1、在制作年历的过程中，进⼀步巩固的关“年、⽉、⽇”的知识，掌握年、⽉、⽇的内在联系。
2、经历制作年历的过程，体验年历在⽣活中的作⽤，激发学⽣学数学、⽤数学的兴趣。
3、培养学⽣之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
教学重、难点：制作年历的⽅法。
教学准备：制作的各项⼯具，材料。
教学过程：⼀、师⽣交流。
感受年历。
1、师⽣相互交流⽣活中见到的年历。
2、引导学⽣观察收集的年历。
根据学⽣的回答，展⽰教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。
提问：这些年历都是怎么做的？今年是2011年，你能来制作⼀个今年的年历呢？（从学⽣⾝边的数学引⼊，让学⽣体验到⾝边处处有数学。
）⼆、制作年历。
1、复习学过的年、⽉、⽇的知识。
师：通过年⽉⽇的学习，你了解到年⽉⽇的哪些知识？⽣：⼀年有12个⽉，全年有365天或366天⼤⽉（31天）1.3.5.7.8.10.12⽉；⼩⽉（30天）4.6.9.11⽉；平年⼆⽉28天，闰年⼆⽉29天。
2、讨论制作年历的⽅法。
师：制作⼀个年历应有哪些步骤呢？让学⽣进⾏⼩组讨论，探讨如何制作年历。
⼩组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各⼩组修改本组的⽅案。
（在学⽣⾃主探索、合作讨论的基础上，引导学⽣归纳、概括出制作年历的⽅法，帮助学⽣完成认知体系的构建。
沪教版三年级数学上册制作年历教案
沪教版三年级数学上册制作年历教案一、教学背景本教案适用于沪教版三年级数学上册的学习内容。
在数学学习中，时间与数学密切相关，而制作年历可以锻炼学生对时间的认知和计算能力，并让他们更好地了解日历的结构和组成方式。
因此，本教案旨在通过制作年历提高学生的时间意识、数学能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.能听懂老师所述关于年历的制作方法以及每个月份的天数和节气等基础知识；2.能合理利用各种数学知识，如数的大小比较、数的加减运算、几何形状等，设计并制作出具有创新性和美观性的年历；3.能在制作年历的过程中，培养团队协作能力，学会沟通、交流和分工合作。
能力目标1.能在日常中观察、体验、探求和处理时间事物，建立时间意识，提高时间空间概念能力；2.能运用各种数学知识，训练数学思维和数学语言表达能力，提高综合素质；3.能发挥自己的想象力和创造力，加强创新意识和创新能力。
情感目标1.通过集体合作，培养学生的合作意识，增强凝聚力和团队意识；2.通过自由创作，展示学生的个性和特长，培养创新、自信、自尊和自爱。
三、教学重难点重点1.教师如何引导学生快速了解年历的基本构成和制作方法；2.学生如何在制作年历的过程中运用数学知识设计各个月份的排版和内容。
难点1.学生如何灵活运用所学的数学知识，设计出美观且有创新性的年历；2.学生如何在团队内相互协作、沟通和分工，完成年历的制作。
四、教学内容及方法内容1.年历的介绍和制作方法；2.数学知识的运用和创新，如数的加减运算、大小比较、图形设计等。
方法1.以授课和讨论相结合的方式，介绍年历的构成以及制作步骤；2.鼓励学生自主设计年历的排版和内容；3.培养团队合作意识，分工合作完成年历制作。
五、教学步骤和时间安排步骤第一步：讲解年历的构成和制作方法（30分钟）1.通过课件和PPT等多媒体方式，介绍年历的构成和制作方法，包括月份、天数、节气等基础知识以及年历的排版和内容要求；2.提问：你们喜欢看什么样的年历？为什么？鼓励学生自由发挥想象和创造。
沪教版三年级上册《制作年历》数学教案
沪教版三年级上册《制作年历》数学教案一、教学目标1.通过制作年历的活动，提高学生对于时间的认识和理解。
2.培养学生团队合作和创新的精神。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.激发学生对数学的兴趣，提升数学学习的积极性。
二、教学重点1.掌握时间的基本概念和表达方式。
2.学习使用日历和时钟进行时间的计算和表示。
三、教学准备1.教师准备：年历制作样本、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
四、教学步骤第一步：导入新知1.教师出示一张年历制作样本，引导学生观察并提问：–这是什么？（等待学生回答：年历）–年历有什么作用？（等待学生回答：记录时间、安排日程等）–你有没有自己的年历？你是如何使用年历的？2.通过引导学生的回答，导入本课主题：制作年历。
第二步：制作年历1.教师向学生介绍年历的基本结构和内容，包括月份、星期、日期等。
2.学生分组进行年历的制作活动：–每个小组分配一块彩色纸和一套彩色笔。
–小组成员协作完成年历的绘制：绘制月份、星期和日期的表格，并标注对应的数字。
–每组选择一位代表向全班展示他们制作的年历。
第三步：时间问题1.教师出示一张年历，并提问学生：–今天是几月几号？这是星期几？–昨天是几月几号？这是星期几？–明天是几月几号？这是星期几？2.引导学生观察并思考，根据年历上的日期和星期，回答教师的问题。
3.让学生自己计算和回答一些时间问题，例如：–今天是几月几号，再过15天是几月几号？–今天是星期一，再过3天是星期几？第四步：思考问题1.教师提出一个思考问题：一年有多少个星期？2.引导学生思考，可以通过观察年历来回答这个问题。
3.鼓励学生使用自己的方法和思路，尝试解决这个问题。
第五步：总结和小结1.教师帮助学生总结本节课的内容，并复习关键知识点。
2.教师提问学生，让学生回答以下问题，并进行总结讨论：–本节课学到了什么？–你觉得制作年历有什么作用？–如何使用年历帮助自己安排时间和计划日程？五、课堂练习1.学生完成课后练习册上相关的练习题，巩固所学知识。
科学课科技小制作教案：自制万年历
授课教师： XX 班级：XX 人数：XX 日期：XX 时间：XX教学题目万年历教学目标●知识目标：知道万年历时间根据分类，用处。
●技能目标：学会自己制作万年历。
●情感目标：通过学习，培养学生的创新能力和探索能力。
教学重点万年历的时间节气教学难点万年历的时间节气所需材料万年历材料一套所需工具双面胶注意事项教学过程知识点回顾：一、单摆运动老师：我们上节课学的是蛇形表，那你们还记得蛇形摆其中一颗珠子的摆动运动叫做什么运动吗？生：单摆运动。
老师：聪明，就是单摆运动，那老师问问你们，你们觉得在生活中其他那些地方也是单摆运动？生：钟的摆臂等等。
二、频率老师;感觉我今天心跳好快哦，你们来感受一下你们自己的心跳，一分钟跳动了多少下？生：80、90。
老师：那这个八十，九十的数目，就是你们心跳振动的什么呢？生：频率。
老师：对，就是频率啦。
三、影响频率的因素老师：我们把可心挂在绳子上，让后让他摆动起来，刚开始我们一分钟摆动50下，可是现在，我们要摆动更多的次数，该怎么做？生：让可心变轻。
老师：除了这个还可以怎么做呀？生：把绳子弄断。
老师：真腻害你们，都说对了哦。
主题导入：老师：今天几月几号呀，你们谁告诉我一下呗生：五月十七号。
老师：你们怎么知道是五月十七号的?生：日历写的呀。
老师：我们时间这么这么长，这个几月几日是怎么推算出来的呀？生：各种答案。
老师：我们今天就来学习万年历，探索一下这个时间是怎么推算的。
知识点介绍：一、万年历的来历老师：我先给你们讲一个故事，那故事得从远古时代的商朝说起……有名樵夫唤做万年，有一天他上山砍柴，砍罢了就坐在树下休息。
他眼望著树影出神，心中想的，仍是如何将节令定准的事。
不知不觉过了大半个时辰，他才发现地上的树影已悄悄地移动了方位。
万年灵机一动，心想，何不利用日影的长短来计算时间呢？回到家后，万年就设计了一个“日晷仪”。
可是，一遇上阴雨天，日晷仪又失去效用了。
有一天，万年在泉边喝水，看见崖上的水很有节奏的往下滴，规律的滴水声又启发了他的灵感。
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制作年历教案1教学内容教材第56页—57页内容。
教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的。
教学重点及难点1、制作年历的方法2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程一、目标导学(一)引入新课同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己年历有什么优点？你欣赏其中的什么？(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。
）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。
）（三）自学检测口答：1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制作年历还要知道什么？三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。
）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。
2、判断。
（1）小刚的生日正好是在2月30日。
（）（2）1900年、1996年、8年和9年都是闰年。
（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。
（）3、把4年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。
4年9月154、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？年历的作用。
问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？预设：1、查日期，了解时间。
2、制定学习计划。
3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。
五、堂清检测（一）出示检测题1、将4年2月份的日历补充完整。
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。
李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）岁。
小红的妈妈到6年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。
（二）、堂清反馈：板书设计制作年历制作年历的步骤：调查、收集各种类型的年历讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。
展示与交流运用制作年历教案2实践活动：制作年历教学内容：书本第56—57页制作年历教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。
2、学生自行准备制作年历需要的材料。
活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。
同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。
（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。
2、讨论、制作。
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。
（2）全班交流。
交流时注意以下几点：我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？①要知道明年1月1日是星期几。
②一年12个月怎样排放。
③要在抬头写上是哪一年的年历。
④设计图案要新颖，有创意。
⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。
如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。
（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。
）（3）制定制作方案。
制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。
（4）学生制作（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。
3、展示与交流（1）小组展示制作的年历小组代表说明自己的制作方案和设计意图（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
（3）拓展今天是4月x日，今年的10月一日是星期几？（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。
推算方法：即先算出今天与所算日期之间的相隔天数，将相隔天数除以7，把余数加上今天的星期数，就是所求日期的星期数。
）4、运用制作年历，除了可以查看日期外还能做什么？（了解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。
）三、小结：通过这节制作年历的课，你有什么收获？（教师小结本节数学实践活动的情况，对积极参与本节活动，认真投入实践，合作精神好的小组提出表扬。
）四、布置作业：1、《课堂作业本》第27页2、制作明年（XX年）的年历板书设计：制作年历(展示学生优秀作品)制作年历教案3教学目标：2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料教学过程一、创设情境，回忆旧知我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。
二、小组合作，共同制作1、制作XX年1月月历XX年1月1日是星期六小组合作教师参与。
2、汇报交流说说制作过程3、计算每月1日是星期几这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？独立计算，小组交流1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日星期六星期二星期五星期三7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日星期五星期四星期六星期二星期四小组汇报说说理由4、动手制作年历每个小组做2个月，老师做12月5、展示交流给我们制作的作品提点建议？三、拓展练习课后自己制作XX年的年历制作年历教案4教学目标：2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料教学过程一、创设情境，回忆旧知我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。
二、小组合作，共同制作1、制作20xx年1月月历20xx年1月1日是星期六小组合作教师参与。
2、汇报交流说说制作过程3、计算每月1日是星期几这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？独立计算，小组交流1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日星期六星期二星期五星期三7月1日8月1日9月1日10月1日11月1日12月1日星期五星期四星期六星期二星期四小组汇报说说理由4、动手制作年历每个小组做2个月，老师做12月5、展示交流给我们制作的作品提点建议？三、拓展练习课后自己制作20xx年的年历制作年历教案5一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料，五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。
）2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。
（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。
）生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的`节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。
这一列数字有什么规律？生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。
这一列呢？生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。
（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？（三）小组合作，共同制作。
1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作20xx年1月份的月历。
你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。
（喜羊羊一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追问：你是怎么知道的？生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。