制作年历

小学数学学科

课题：《制作年历》

课型数学实践活动课

教材、年级人教版三年级下册第56－57页

教学设计

教材、年级人教版三年级下册第56－57页

教学目标

知识目标：通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。

能力目标：知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。

情感目标：学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。

教学重点：通过整理分析信息和简单推算，掌握年历的制作方法。

教学难点：能够较好的完成整年的年历制作。

学生和内容分析：

本节课的教学内容是在学生学习了《年、月、日》这个单元的基础上进行的。学生已经掌握一年有几天、有几个月，每月有几天等年月日的相关知识。在日常生活中，学生或多或少也接触过年历，有一定的知识基础。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景、感受年历

1.情景引入初步感知

北京奥运会开幕是几月几日？星期几？（教师展示奥运会开幕式几组代表性的镜头，引出奥运会开幕式时间）

引导学生得出可以通过查年历得到（通过查阅知道是星期五。）

2.通过发问再次感知

①.你们还想知道什么日子？（让学生随意说日期，教师通过万年历查阅）。

②.展示万年历。

3.通过交流进一步感知

了解年历文化

①.学生举实际生活中有关年历的例子，让学生说说其特点。

②.教师通过多媒体展示各种各样的年历，并简要说说这些年历的特点及文化内涵

二、实践操作、制作年历

（一）、制作准备

2008年快要结束了，许多年历制作公司都在向全社会征集好的创意呢！（课件展示公司征集广告）

同学们你们想不想参与到这个活动中去呢？那我们就来做做2009年的年历吧。

1.教师出示一份空年历表，让学生观察后汇报，表中有什么？引导学生得出：表中有12个大格，每一个大格的每一行有7个小格

2.引导学生观察2008年其中一个月月历，理解知道了某天星期几去推算过几天的后是星期几的方法，并会推算。

（二）、制作体验

1.初始制作发现问题

①.你们在制作时，碰到什么问题？（不知道2009年1月1日要填在哪一格）

②.如何解决这个问题？谁有好办法？（推算2009年1月1日是星期几。）

2. 尝试制作感悟方法

尝试完成2009年一、二月份两个月的月历表

在填写的时候要注意一些什么呢？（大小月、周之间的衔接。突出日子是不可以间断的）

①.学生独立完成

②.学生汇报展示.

3.合作制作体验方法

分小组完成年历的制作（每个小组制作不同的月份）。

①.布置各小组制作相应月历，教师发给月历空表

②.确定每个月1号是星期几

③.分组制作月历

4、展示交流体验成功

各小组汇报各月份的月历制作，说明该月的1日是如何确定，教师把学生制作月历合并成一年年历。

5、装饰美化尽显特色

教师提供一份没有装饰的2009年年历让学生进行装饰与美化，美化后学生

汇报设计的构想。

三、展示年历延伸拓展，

1、今天的学习你有什么感觉与收获？

2、同学们下课再对你设计的年历进一步的美化，我们来一个年历展，选出优秀的送广告公司参选。

附板书设计：

制作年历

1、一年有12个月

2、大月（31天）：1、

3、5、7、8、10、12

小月（30天）：4、6、9、11

平年（28天）

2月

闰年（29天）