说课讲课比赛心得体会7篇
参加讲课比赛的心得体会
参加讲课比赛的心得体会参加讲课比赛的心得体会(精选5篇)参加讲课比赛的心得体会篇120xx年xx月xx日,我参加了沂南县数学优质课评选活动,这次优质课评选涉及面比较广,参赛人数也比较多,比赛用四天的时间完成了整个比赛。
参加完讲课比赛后自己有很多感想:一、自我反思。
1、思想不重视,准备不充分。
在起初接到参赛通知后,由于课题没下发,我没有十分投入的去积极准备,由于自己的疏忽,课题9月30就下发,我到了参赛前三天才知道。
幸好得到我校领导和老师给予的积极的指导和帮助,一起研究教材,针对出现的错误情况进行纠正。
使自己在一些环节上改进和提高了很多,真的是发自内心的感谢他们。
2、挖掘教材不足,细节可以再加雕琢。
在准备做课的整个过程中,自己对教材挖掘和准备不够充分,向老教师请教的也较少,对教材的把握,只做到了完成,没能做到深入的研究。
对学生的关注太少,对课堂本质的东西关注太少。
3、教学基本功不足,相关知识学习不够。
通过讲课发现自己在这次比赛中存在基本功不足的问题,可以说这与自己平时放松了对自己基本功的练习有关,同时对教材以及做课中语言的点拨不到位,对生出现错误状况后反映不敏感等问题,这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够,拓展更不深,所以我认为自己该学的东西还很多。
二、过程中的成长收获。
回想整个讲课的过程,有很多东西是要总结的,简单从两个方面来说:1、经受住了一次身心两方面的磨练。
在准备课的时间里,总是感到,心里挂着,脑子里想着,梦里梦着,心情从一开始的兴奋,到准备课时的自己的思路与他人观点的不一致时的心乱如麻,再到后来的豁然开朗,到观摩其它地市教师讲课时的复杂心情,到即将比赛时的紧张心理,到讲课结束后的一身轻松。
可能整个过程是很多参加过类似讲课比赛的老师们都经历过的,我为自己经受住其中的磨练快乐,也为磨练后的提升而幸福,或许最终的成绩并不理想,但是我通过参加这项活动从中得到了、收获了一份属于自己的东西,这也许在我今后的工作和生活中会起到积极的作用。
教师说课大赛心得体会7篇
教师说课大赛心得体会7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课赛后心得体会
作为一名教师,我有幸参加了最近举办的说课比赛。
这次比赛对我来说是一次难得的锻炼和提升机会,通过这次经历,我深刻体会到了以下几点:首先,准备过程中的收获。
在准备说课的过程中,我深入研究了教材,对教学内容进行了系统的梳理和总结。
我意识到,说课不仅仅是简单地将教材内容口头表述出来,而是要对教学内容进行深入挖掘,提炼出教学的核心目标和重点难点。
通过这次准备,我对教材的理解更加深刻,对教学目标的认识更加明确,这对我的教学实践有着极大的帮助。
其次,说课技巧的提升。
在比赛中,我学会了如何将教学理念与教学实践相结合,如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
此外,我还学会了如何组织语言,使自己的说课内容条理清晰、逻辑严谨。
这些技巧的掌握,使我能够在今后的教学中更加游刃有余,更好地与学生沟通。
再次,团队协作的重要性。
在比赛过程中,我深刻体会到了团队协作的力量。
虽然说是个人比赛,但背后离不开同事们的支持和帮助。
在准备过程中,同事们给我提供了许多宝贵的意见和建议,使我能够在短时间内提升自己的说课水平。
这让我认识到,教师之间应该相互学习、相互帮助,共同进步。
此外,比赛中的反思。
在比赛过程中,我发现自己在说课中存在一些不足,如时间把握不够准确、教学环节衔接不够紧密等。
这些不足让我意识到,在教学实践中,我要不断反思自己的教学行为,及时调整教学策略,以适应不同学生的学习需求。
最后,对教育教学的思考。
通过这次比赛,我对教育教学有了更深的思考。
我认为,作为一名教师,我们要关注学生的全面发展,不仅要传授知识,更要培养学生的能力。
同时,我们要不断更新教育理念,紧跟时代步伐,为学生提供更加优质的教育资源。
总之,这次说课比赛让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中,我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的力量。
以下是我的一些具体打算:1. 加强自身学习,不断提升教育教学理论水平。
2. 优化教学设计,使教学活动更加贴近学生实际。
说课心得体会
说课心得体会【篇一:说课、听课、讲课心得体会】在那个春意盎然的季节,我很荣幸参加了南票区“教师风云榜”活动,对于我们每一位参与者来说,收获着喜悦,也收获着成长。
根据活动的要求,依次按照规定要求进行说课、讲课、反思、听课、评课议课。
在这次活动中,我反思我存在着一些不足,但是对于收获来说,更是丰富的,下面谈谈我的收获。
一、课标指导说课“说课”是切实可行、富有成效的教研活动形式。
“说课”能促使教师学习教育理论、钻研教学大纲、增强课堂驾驭能力、提升教师核心竞争力,也能有效解决教与研脱节的问题。
说课是上好课的第一步,是教者思维的结晶,当教者的理性思考到了一个平台时,说一说课,思路畅通,往往有所顿悟。
说课是意的开掘,能的升腾;说课可以检查教学的重点、难点,使之了然于心。
说课可以检验教学目的、教学方法是否明确,适合;说课可以集思广益,相互交流,把最精华的知识展示给学生,提高课堂效率。
1、说课是教师对教材与教案进行依次在认识在修改的过程通过说课,教师学会从理性上去审视教材,理解教材编写者的意图,更准确科学地把教材内容,这就可以发现备课中的一些疏漏,再经过修改教案,弥补疏漏。
从这个角度说,说课可以帮助教师更好地理解和运用教材。
2、说课是教师学习理论、提高研究水平的机会说课的准备过程往往就是教师驾驭教材,选择教法,优化教学设计的过程。
特别是,说课不仅要说明教师怎么学,而且还要说明为什么要这样教,这样学。
这就促使教师去学习教育教学理论,掌握心理学知识,认真分析思考问题。
这是教师从理论上去认识教学规律的过程。
同时,说课还需要教师做必要的文字和演讲准备,这对于提高教师的研究水平、写作能力和语言表达能力都有教大的帮助。
二、探究合作讲课如何讲好一堂课呢?通过讲课比赛,我个人觉得要讲好一堂课要具备以下的条件。
1、内容丰富,信息量大内容丰富不是指内容的量或发布多么大量的消息,而是指在一堂课中应该包含本学科或本课程的一个或几个最基本、最重要、最核心的内容,且要讲得正确、透彻,即科学性强。
说课比赛心得体会范文(精选12篇)
说课比赛心得体会说课比赛心得体会范文(精选12篇)心中有不少心得体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编为大家整理的说课比赛心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。
说课比赛心得体会篇1一、教师的教育理念普遍较高,参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念,说课过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化,分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来,二、教师的基本素质普遍较强,在此次说课竞赛过程中,参赛教师展现了其较强的基本素质,教态自然、得体、亲切,语言准确精炼、正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看,教师都采用适当的教学方法,激发学生兴趣,提高教学效率,在新课导入上能够创设各种情境,激发学生兴趣,四、在教学内容安排,教学环节设计,重难点的处理,知识的拓展和巩固上,多数教师都有创新,别具一格。
新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的知识,学生不易理解,多数教师在处理教材中重难点知识时,多采用先给学生播放视频或补充一些历史资料,然后根据资料层层设问,引导学生去探讨、分析、合作、探究,弄清问题的来龙去脉,加深对知识的理解,突破了重点和难点。
五、在学以致用方面,多数教师注重知识与现实的联系。
参加本次说课比赛我的最大感受是:说课赛场真可谓龙争虎斗,虽说这说课表面上看来仿佛是一种个体行为,但单打独斗的背后却隐藏着一个学校、一个区域集体教研活动的动态,前台展示的显然是后台的集体素质,无不凸显着各地教研的最新成果和教师所掌握的最新理念。
古人说,窥其一斑,可见全豹。
一场不大的语文说课精英大赛,透视出黑龙江省初中教育的一派烂漫。
说课赛场上有的选手在课件中把学生学习语文,探究语文的活动过程实录到课件中,既丰富了说课内容,又增强了说课内容的真实性、原本性,体现了“语文源于生活,生活充满语文”??这显然是一种新的苗头,一种方向。
说课教学大赛心得体会
作为一名教育工作者,我有幸参加了最近举办的说课教学大赛。
这次比赛不仅是对我教学技能的一次检验,更是对我教育教学理念的深刻反思。
以下是我对这次说课教学大赛的心得体会。
一、赛前准备在接到比赛通知的那一刻起,我就意识到这次比赛对我来说是一次难得的锻炼机会。
为了在比赛中取得好成绩,我开始了紧张的赛前准备。
首先,我深入研究了比赛的要求和评分标准,明确了说课的各个环节和重点。
我了解到,说课主要包括说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说教学评价等几个部分。
这些内容都需要我在短时间内熟练掌握。
其次,我认真分析了教材,结合学生的实际情况,确定了教学目标和重难点。
我深知,一个优秀的说课,必须基于对教材的深入理解和对学生学情的准确把握。
接着,我开始设计教学过程。
我尝试从不同的角度出发,设计了一系列教学活动,力求使课堂充满趣味性和互动性。
同时,我还注重培养学生的核心素养,使他们在学习知识的同时,提高自己的综合素质。
二、比赛过程经过一段时间的准备,我终于迎来了比赛的那一天。
在比赛中,我按照事先设计的流程,依次进行了说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程和说教学评价等环节。
在说教材环节,我详细阐述了教材的编写意图、结构和特点,使评委和观众对教材有了更深入的了解。
在说学情环节,我结合学生的年龄特点和认知水平,分析了学生的学习需求和兴趣点。
在说教学目标环节,我明确了教学目标的具体内容,确保教学活动围绕目标展开。
在说教学重难点环节,我针对学生的薄弱环节,提出了针对性的教学策略。
在说教学过程环节,我详细介绍了教学活动的各个环节,展示了课堂的趣味性和互动性。
在说教学评价环节,我提出了科学、合理的评价方法,以确保教学效果的评估。
在整个比赛过程中,我充分发挥了自己的优势,同时也发现了自己的不足。
在说课过程中,我注意到了以下几点:1. 语言表达要清晰、流畅,避免口头禅和语病。
2. 逻辑思维要严密,确保说课内容的连贯性。
讲课说课比赛心得体会6篇
讲课说课比赛心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师说课比赛活动总结7篇
教师说课比赛活动总结7篇教师说课比赛活动总结精选(精选篇1)为了进一步推动我校素质教育的实施,推进我校课堂教学模式的改革,促进、加快教师的专业成长,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加强校本培训,本期学校举办了课例型校本教研活动说课大赛活动。
此次说课比赛,参赛教师在赛前都进行了精心和充分的准备,从说课教案的编写到课件的制作,从时间的把握到教法的运用,都力求做到一丝不苟,精益求精,这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。
教师们无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。
在学校领导、各教研组及全体教师的大力支持下,活动顺利进行,达到了如期目的,现总结如下:一、总体印象1、说课突出了学科特点。
绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导,以教材为凭借,在充分准备的基础上面对听众,讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思,体现出了学科教学要求及学科教学目标,彰显了学科魅力,给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
2、说课的整体水平较高。
参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动,通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌,精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。
多数教师语言流畅优美,富于感染力。
处理教材得当,教学设计活泼新颖,说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵。
在教材分析,重难点的把握上,理论与实际的结合上都做得比较好。
3、听课教师认真。
本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的平台。
活动影响大,参与面广,听课教师听课认真,虚心学习,特别让我感动的是临近退休的老教师邓四兰、杨秋梅老师,善于学习与反思,我们教师都应该树立终身学习的意识。
让自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到提高。
我相信每位参与这次活动中的老师都能有或多或少的不同程度的收获,对说课有了一个更清晰的认识,对今后的备课、上课有一定的指导意义。
关于说课比赛心得体会五篇
关于说课比赛心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于说课比赛心得体会五篇,希望对你有所帮助。
关于说课比赛心得体会(一)今天我有幸参加了五年内青年教师的说课比赛,在这一天时间里,观摩了23节(包括自己的)低段和11节高段的小学数学说课。
每一位说课的老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学,很多老师的精彩说课给我留下了深刻的印象,自叹自己要学习的地方还有很多。
下面我来谈谈这次比赛的心得体会:首先我谈谈自己的说课。
今天我说课的内容是三年级下册的《年月日》,在备课之前我在三年级各班都做了前测,了解学生现有的知识经验,做到备得心中有数。
我发现孩子们对年月日方面的知识比我料想得要少得多,对于大小月的概念几乎没有人知道,那对接下来的教学目标顿时有了方向。
在备课的过程中,学校的教导和老师都给了我很多的指导,让我对这节课的教材有了更好的把握。
我在备课中也进行了一次次地思考与修改,尽可能地突出重点、突破难点,但由于自己平时积累得较少,这次的说课有很多不足,如说课的仪态不够自然(可能对教材内化得还不够,也不够自信)、对于学生的学说得不够,对自己备课中的闪光点未突出等。
总之,对于说课的技巧还有很多改进的地方,希望在下次的说课中能有更好的表现。
下面我再谈谈听了其他老师说课后的感受。
在本次说课中,有很多的老师都给我留下了很深的印象,他们举手投足的自然教态仿佛在脑海中重放,落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件,我深深感受着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握。
比如低段6号九曲小学的周建老师,能大胆尝试inspiration的操作软件,用概念图的方式整合课堂,并以他平凡而朴实的说课,注重实践、主动探索的方法让我们感受到了他课堂教学的魅力;低段11号老师的《确定位置》,思路清晰、仪态大方,并对学生的前测情况了解到位,学情分析合理,对于课的重难点能很好地把握,精致的课件很好地呈现了课的重难点,比较其他三位老师的《确定位置》的说课就更精彩了;高段3号老师的《加法交换律和结合律》一课,教师用精致的课件很好地展示了自己说课的思路,并以她精炼的语言赢得了台下一阵阵掌声。
说课比赛心得体会范文五篇
说课比赛心得体会范文五篇百度最近发表了一篇名为《说课比赛心得体会范文五篇》的范文,希望对您有帮助,希望对网友有用。
篇一:参加省里说课比赛心得体会首先,感谢学校领导给了我这个出去学习的机会,让我开阔了视野,增长了见识,受益匪浅,感触颇多,现在将自己的一些粗浅的感受和大家交流一下,以便信息共享。
我是月日号和我市的三位老师一起去哈尔滨参加的黑龙江省初中语文教师教学基本功观摩研讨会的,参赛选手全省各地市,共多人,按说课的文章体裁,比赛分五个组进行,我在说明文与议论文组,共名选手,四天时间听了多位选手的说课,最后还听了哈尔滨市中学和大庆市一位曾获全国赛课一等奖的两位老师的示范课。
参赛教师的精彩表现给我留下了很深的印象,尤其是他们精美的课件制作,幽默风趣的语言、和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已,四天的学习让我有了很多的收获,下面谈一下自己的感受。
一、教师的教育理念普遍较高,参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念,说课过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化,分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来,二,教师的基本素质普遍较强,在此次说课竞赛过程中,参赛教师展现了其较强的基本素质,教态自然、得体、亲切,语言准确精炼、正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,掌握现代化教育教学手段,熟练运用多媒体教学。
三、从教学方法和手段来看,教师都采用适当的教学方法,百度激发学生兴趣,提高教学效率,在新课导入上能够创设各种情境,激发学生兴趣,四、在教学内容安排,教学环节设计,重难点的处理,知识的拓展和巩固上,多数教师都有创新,别具一格。
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教师说课的学习心得
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比赛的心得体会
比赛的心得体会比赛的心得体会(精选23篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编精心整理的比赛的心得体会,欢迎阅读与收藏。
比赛的心得体会篇1学校举行的讲课比赛临近结束,通过讲课比赛让我在实践中得以锻炼和提升,同时给所有教师提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台,感觉收获有很多,以下是我的几点心得体会:1、教师的合理引导这是自己课后的最大感受,也是最深的收获,通过听其他老师的课与自己的课作比较,我发现自己的课在好多方面做得还很不足,比如导学案的使用方法上,有些老师的话虽不多,却能引导学生从一个问题走向另一个问题,一步一步很有层次和节奏感,学生可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态,在循序渐进的过程中实现能力的提升。
所以,今后自己要通过观察去实现,抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比,在对比中抓住相同点,反复琢磨、反复感悟,郑士宝老师的教学方式和方法就很值得我学习。
2、明晰的教师课堂用语教师的用语对于教学有很大的意义,学生回答问题,你就要有明确的回复;学生回答错误,你就要有及时的引导纠错。
细腻的课就需要如诗般的语言,慷慨的课就需要激昂的用语,课课不同,用语也大不相同,本人在这方面做的还需要多下工夫才行。
3、游刃有余的课堂操控力,自己的课堂虽然可以实现控制,但却不能收放自如。
二班的自我约束能力一直不是很好,虽然有学习的气氛,却总感觉不是很协调,我想不科学的操控,就很可能导致学生在学习中认真时不认真,该放松时却提了一股劲,这样一来,一节课上下来学生一头雾水,仿佛凑热闹一样,学习的一些关键也许就没有抓住,需要不断的知识整合和对应知识点的巩固练习,只有灵活的操控力才能让课堂真正高效起来。
我想每位老师都有属于自己的东西,要博取众家所长,补己之短,为今后的教学更好的服务,也为我们十五中的明天贡献更多的力量。
说课讲座心得体会优秀7篇
说课讲座心得体会优秀7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说课活动心得体会参考7篇
说课活动心得体会参考7篇每一次挫折都是一次宝贵的心得体会,它们锻炼我们的意志力和坚韧性,优秀的心得体会让我们在工作中更加有条理,避免重复犯错,本店铺今天就为您带来了说课活动心得体会参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
说课活动心得体会篇120XX年7月20日,我同我院7名带队教师和25名学生赶赴黄平县苗陇乡和谷陇镇进行为期十天的三下乡活动,每位队员都肩负重任,对群众进行文艺演出、义诊、家电维修、政策宣讲、支教等的各项活动已划上了圆满的句号。
我翻开三下乡社会实践活动的日记,从7月19日暑期社会实践活动授旗仪式暨出征仪式举办以来,这十天的点点滴滴,无都不历历在目,记忆犹新。
授旗仪式中我们的激昂宣誓、出征前的豪情壮志依然在我们心底汹涌澎湃。
忘不了同一队中队友们一起经历的酸甜苦辣,忘不了烈日下一起流过的汗水,忘不了大家在一起的引吭高歌,欢声笑语!鼓舞,我们倍增士气。
在活动期间,学院副院长石培新和院学工部部长唐前进来到我们的阵地苗陇乡—三下乡活动的第一线,极大的鼓舞了队员们的士气。
带队的院团委副书记邹晓青和几名老师与队员们同甘共苦、同吃同住,始终坚持在第一线,苗陇乡和谷陇镇这两个乡镇党委、政府给予了高度重视。
同时,实践活动自始至终都得到了苗陇小学和谷陇中学及村委领导的大力支持,为我们本次三下乡活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
过程,我们分享奉献的快乐7月21日暑期社会实践活动正式启动,我们的几个小组服务队首先在苗陇的乡村展开三下乡活动。
进黑冲,下西江,走克麻,队员们热情高涨,热情昂然的做好每一件事情。
送技术,传文化,宣政策,服务队员尽心尽力,竭诚热心的将科技送给最需要它的农民朋友。
被大雨湿透了身,被太阳晒黑了脸,被蚊虫叮出了大包,但谁都没有在意,继续走遍山村进行调研、政策宣讲等。
看着村民满意的笑容,我们无比的自豪,听着农民朴实的赞誉,我们满心愉悦,体味着服务他人的快乐。
结束,我们细细回味。
在这短短十天的日子里,我们相识见证了缘分;我们相知酿造了友谊;我们累、苦、乐,铸就了一种品质;我们收获、成长,收获了满箩的硕果!正如石培新副院长在总结会上所说,我们的才干得到了增强,思想得到了丰富;培养了团队精神。
说课学习的心得体会模板7篇
说课学习的心得体会模板7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师赛课说课心得体会
作为一名教师,参加赛课活动是一次难得的锻炼和提升自己的机会。
近期,我有幸参加了学校举办的教师赛课活动,通过这次活动,我收获颇丰,以下是我在赛课过程中的心得体会。
首先,赛课让我更加深刻地认识到备课的重要性。
在准备赛课的过程中,我必须对教材内容进行深入研究,明确教学目标,设计合理的教学流程。
备课过程中,我不仅要考虑学生的知识水平和认知特点,还要关注学生的兴趣和需求。
通过反复推敲和修改,我的教学设计逐渐完善,这也让我意识到,一个优秀的教师必须具备扎实的专业素养和丰富的教学经验。
其次,赛课让我学会了如何运用现代教育技术。
在赛课过程中,我尝试将多媒体技术、网络资源等融入教学设计中,以丰富教学内容,提高教学效果。
我发现,多媒体技术的运用能够激发学生的学习兴趣,使课堂氛围更加活跃。
同时,网络资源的引入为教学提供了更多可能性,让学生在课堂上能够接触到更多的知识。
再次,赛课让我明白了团队协作的重要性。
在准备赛课的过程中,我得到了同事们的无私帮助和指导。
大家共同讨论教学设计,分享教学经验,使我受益匪浅。
在团队协作中,我学会了倾听他人的意见,尊重他人的想法,这对我今后的教学工作具有很大的启发。
此外,赛课让我更加关注学生的个体差异。
在赛课过程中,我意识到每个学生都有自己的特点和需求,作为教师,我们要因材施教,关注学生的个性发展。
在课堂上,我努力营造一个平等、和谐的学习氛围,让每个学生都能在课堂上找到自己的位置,发挥自己的潜能。
最后,赛课让我更加坚定了终身学习的信念。
在赛课过程中,我不断反思自己的教学行为,发现自身的不足,这促使我不断学习、提升自己。
作为一名教师,我们要时刻保持对知识的渴望,对教学的热情,才能在教育事业中不断进步。
总之,参加教师赛课活动是一次宝贵的学习经历。
通过这次活动,我深刻体会到了备课的重要性、现代教育技术的运用、团队协作的价值、关注学生个体差异以及终身学习的必要性。
在今后的教学工作中,我将继续努力,不断提升自己的教学水平,为学生的成长贡献自己的力量。
说课感悟心得体会参考7篇
说课感悟心得体会参考7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说课心得体会演讲稿7篇
说课心得体会演讲稿7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说课感悟心得体会推荐7篇
说课感悟心得体会推荐7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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说课讲课比赛心得体会篇1在上周,为提高校青年教师的业务水平,我校举行了青年教师说课比赛,我参加了数学组的竞赛,我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》,并取得了不错的成绩。
从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知,到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。
而在数学组的说课竞赛中,看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多,下面,就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课,但绝对是上课的一种预演。
说课的关键就是要“说”,说教材,说教学目标,说教学重点、难点,说教法和学法,说教学准备,说教学过程,特别是要说理论依据,即为什么这样教。
这不单单是嘴皮子上的功夫,更是一个人教学理论的基础,教学思路的阐述,说当然要力求精炼、到位,但并不是要简单的一语带过,而是要有理有据。
尽管时间非常紧,但我还是当成上课来准备,我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。
通过这次活动,我对说课有了更深的理解。
明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析,其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。
“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动,是探讨教学方法,实践教学手段,提高教育教学业务水平的一种有效方式,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践,提高教学科研水平,增强教学基本功的必修内容。
说课有别于上课和备课,说课在说理,应按照教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。
说课和上课不一样,它对老师的要求更高,要讲的不是知识不是方法,你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法,即不是“what”而是“how”、“why”的问题。
而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新,有什么独到之处。
所以我很感谢类似于此的比赛活动,给了我们年轻教师尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的一个良好平台,给了我们向成就理想迈进的机会。
这次比赛让我也领略了其他老师的风采,给了我一次很好的学习机会,同时意识到自己的不足并在今后努力改正。
在这次活动中,我得到了一次很好的锻炼,使我的教育历程又多了一个足迹。
总之,这次说课比赛让我收获很多,感谢学校给我提供了一个展示自己,与同行交流的机会。
让我看到很多优秀选手,他们的说课水平和课件制作水平都非常出色,自已深感与同行之间存在的差距,我也将在今后的教学中努力提高,博采众长、缩短与他们的差距。
这一路的努力、学习,都是为了回归课堂,把每一节课上好,更好的为学生服务,让每个学生在我的课堂上都有所得。
也真诚的希望与各位老师有更多的交流,让我们共同进步!说课讲课比赛心得体会篇212月9号我们甘屯乡联合校举行了小学语文青年教师大赛,我有幸参加了这次观摩活动并讲了一节语文课《麋鹿》。
那天的活动使我受益匪浅,每一位老师都展现了自己独特的风采,又一次让我找到了自己的不足之处。
现在我谈谈自己听课后的一些体会。
我们正置身于一个教育改革的时代,正置身于一个使学生成为学习主人的时代。
教育根本不像某些人理解的那样“自古华山一条路”,只有一种模式,而是“条条大路通罗马”,多种多样。
教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命,为了教育的体内永远流淌着新鲜的血液,我们必须改革。
课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。
世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。
课堂教学应该是各种样式、各种方法。
只要它能开放出特色来,它就有生命。
在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,我从以下几个方面,谈谈我对小学语文高效课堂的几点认识:一、导语精妙,能抓住人心导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏。
因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。
而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。
1、激发兴趣,设置悬念2、触及重点,短小精悍3、创设气氛,营造氛围二、教学过程(一)尊重学生,教态亲切,平等待人一堂成功的语文课,首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。
对一个老师来说,他不但要有又专又博的知识,还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。
教学语言不同于普通语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。
教师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课,就能极大地唤起学生的感情,充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。
(二)课堂提问的整体优化用提问来指导学生学习课文,这是当前语文教学比较流行的一种方法。
课堂上问与不问,问什么,怎样问,是关系到教学成败的大事。
提问的时机、提问的方式选择得当,能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙,破坏课堂气氛。
教师教学效率的高低,基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。
提问应掌握火候,选准时机,巧设疑难。
具体来说,提问要注意:置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。
课堂提问的作用是相互的,但教的目的是为了学,教学活动的协调和教学水平的提高,仍然是为教学这一活动服务的,其受益者仍然是学生,所以,为了更好地发挥课堂提问对学生的作用,优化我们的语文课堂,(三)根据自己的实际优势,争创个性化的教风首先,教师的知识底蕴是教学之本。
丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。
深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断,始终滋润着我们的教学生命。
一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力,在这样的老师课堂上,你会如沐春风。
其次,小学语文课是欣赏课,它所反映的感情多种多样,或慷慨激昂,亢奋高歌;或如泣如诉,低声吟唱;或淋漓尽致,缠绵哀婉。
而有的教师感情充沛,善于以情感人;有的教师思维敏捷,注重设疑问难;有的教师嗓音清脆,通过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅,从不经意处入手引导学生步步深入。
语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养,课本中的文章都是通过精挑细选,对学生的成长有帮助的经典范文。
不同的课文有不同的风格,因此也要采取不同的处理方法。
最后,讲究营造教学气氛艺术。
良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提。
教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。
三、以趣结尾,余音缭绕正如红花还需绿叶衬一样,一堂高效的课除了做到以上几点以外,还必须有一个好的结束,也就是我们的结语。
它应该是整堂课的一个凝聚,是概括的高度深化。
好的结尾,有如甲嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括,画龙点睛和提炼升华的作用,而且能延伸拓展课堂教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”效果。
在语文课的结语中,选取一些趣例作为结尾,往往令人萦怀难忘。
总而言之,语文教学的改革是一项由观念到行动,涉及方方面面的系统性工作,需要教师付出开创性的努力。
我们已经迈出了开创性的第一步,但是我们的研究还相对滞后,还有许多问题有待进一步研究。
说课讲课比赛心得体会篇3每个学期学校都会组织各种各样的讲课比赛,学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同,可是两个星期的讲课比赛结束的时候,我们大家都感觉到这次的与众不同了,领导的高度重视,参赛教师的认真准备,从这次参赛,听课的整个过程我开阔了自己的眼界,增长了自身的见识。
我抽的是理科组的25号,是比赛的最后一天才讲,正好可以先听听课,向优秀教师学习学习。
于是,上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课,说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好,还给我们每人准备了一个听课凳,免去了后顾之忧。
参赛教师均备课充分参加这次比赛,上课时口齿清晰,条理分明,很有水准。
有的老师充分调动了学生的积极性,基本上一节课每个学生都有表现的机会;有的老师特别注意表扬学生,鼓励学生;有的老师课容量特别的达,确实达到了高效课堂;有的老师风趣幽默,学生特别感喜欢;有的老师灵活运用小组合作学习;发挥好了小组学习的优势。