八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教学案
八国联军侵华战争教学案〖教学目标〗1、了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响。
2、了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
3、运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖教学过程〗一、创设情境，问题引入导入1‘先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
学生讨论后回答。
（略）师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。
但在中国历史上还有一段屈辱的历史――中国近代史。
中国近代史既是一部民族耻辱史，也是一部民族抗争史，这种耻辱的历史在延续，而中国人民的抗争也始终没有停止过。
2、课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。
（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。
课件展示：《时局图》。
教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。
师：２０世纪初，八国联军的侵华使中国的主权和国家尊严再次遭到损害。
人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文(优秀3篇)
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
八国联军侵华战争教案
第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。
【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。
【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。
（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。
讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。
（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。
（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。
画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。
慈禧太后一看喜出望外。
原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。
”画外音：1901年2月某日。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案一、背景介绍八国联军侵华战争，是指发生在1900年的中国历史事件，当时日本、俄罗斯、英国、法国、德国、美国、意大利和奥地利等八个国家的军队联合进攻中国，以镇压义和团运动为借口，实际上是对中国的侵略行为。
这场战争对中国造成了巨大的伤害，也对中国的近代史产生了深远的影响。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能： 1. 认识八国联军侵华战争的历史背景和原因；2. 理解八国联军侵华战争对中国的影响；3. 掌握八国联军侵华战争中的重要事件和主要战役；4. 培养对自国历史的理解和爱国情感。
三、教学内容1. 八国联军侵华战争的背景和原因•八国联军侵华战争的背景和起因；•义和团运动的兴起及其影响；•西方列强对中国的不平等条约。
2. 八国联军侵华战争的主要事件和战役•义和团运动爆发及其对外国使馆的袭击；•八国联军的进攻和中国的抵抗；•八国联军攻占北京及对中国的掠夺。
3. 八国联军侵华战争对中国的影响•协约国在中国的瓜分和控制；•对中国社会经济的破坏和剥削；•对中国民族主义和爱国主义的觉醒。
四、教学方法和过程1.导入：通过展示八国联军侵华战争的图片和地图，激发学生的兴趣，并引导学生回顾近代中国历史的知识。
2.知识讲解：通过讲解八国联军侵华战争的背景、原因和主要事件，帮助学生理解战争的始末，并引导学生思考战争对中国的影响。
3.案例分析：选择八国联军侵华战争中的一个重要事件或战役，对其进行详细分析和讨论，让学生深入了解战争的细节和背后的故事。
4.小组活动：组织学生分成小组，让每个小组选择一个主题，通过研究相关的资料和文献，撰写一份关于八国联军侵华战争的报告，并进行展示和分享。
5.总结回顾：通过课堂讨论和教师点评，对八国联军侵华战争进行总结和回顾，帮助学生加深对该历史事件的理解。
五、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、思维发散和合作能力；2.小组报告：评价小组的报告内容、可行性和创意；3.书面作业：布置学生撰写一篇关于八国联军侵华战争的文章，评价学生的主题选择、论述和文笔。
八国联军侵华战争教案
⼋国联军侵华战争教案第四课⼋国联军侵华战争【教学⽬标】⼀、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的⼤致情况2、识记⼋国联军侵华战争爆发的时间和组成⼋国联军的⼋个国家及《⾟丑条约》签订的时间和主要内容3、理解⼋国联军侵华的⽬的，知道⼋国联军抢掠北京的暴⾏⼆、能⼒与⽅法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”⼝号，培养学⽣抓住主要⽭盾、⼀分为⼆地分析评价历史现象的能⼒2、通过逐条分析《⾟丑条约》的危害，使学⽣掌握基本的历史分析⽅法。
三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战⼠和清军部分爱国官兵团结战⽃、共同杀敌的史实，让学⽣理解⼈民群众中蕴藏着伟⼤的⼒量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露⼋国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华⽂明的罪⾏，使学⽣永远牢记国耻、国难，树⽴振兴中华的坚定信念。
【重点难点】⼀、重点：义和团抗击⼋国联军侵华的⽃争；《⾟丑条约》的主要内容及其危害。
⼆、难点：《⾟丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【课时】：1课时【教学过程】⼀、导⼊新课【师】：同学们，前⾯我们学习过“甲午中⽇战争”⼀课，我们知道，甲午中⽇战争的结局是中国失败，⽇本胜利。
这场战争以中⽇签订《马关条约》⽽告结束。
甲午中⽇战争以后中国的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅⽀付了巨额的赔款，丧失了⼤⽚领⼟，更重要的是，⼤⽚领⼟的割让，刺激了列强⽠分中国的野⼼，在19世纪晚期，帝国主义掀起了⽠分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势⼒范围”。
具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强⽠分了中国的⼤部分地区。
中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进⾏救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发⽣的。
下⾯我们来看具体内容。
⼆、讲授新课（⼀）义和团运动【师】：西⽅列强在侵略中国时，主要⽤了三种⼿段：鸦⽚、枪炮、⼗字架。
⾃从第⼀次鸦⽚战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和⼤炮的保护，先后向中国派遣传教⼠，到19世纪末已达三千三百多⼈。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
【教学过程】导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
这样，中国自然就成为列强竞相争夺的对象。
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，同时对华输出资本，掠夺原料。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案一、教材分析本节课是八年级历史第五单元的第三个课时，主要内容是介绍八国联军侵华战争，其中包括方案、过程、结果等方面的内容。
二、教学目标1.知识目标了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.能力目标能够通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
3.情感目标通过了解八国联军侵华战争，激发学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.重点了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.难点如何通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
四、教学方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、案例法。
五、教学过程1.导入通过介绍五四运动、抗日战争等历史事件，引导学生回顾中华民族近代史的荣辱成败。
引导学生思考：历史为什么会出现八国联军侵华战争？2.讲解通过PPT、图片等资料，讲解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
3.案例分析教师选取一些历史文献或图片，让学生结合课本的内容，对一些典型事例进行简单的分析和解释。
4.小结汇总本节课的重点内容，帮助学生掌握八国联军侵华战争的基本概念和知识。
5.课后作业让学生通过阅读相关资料、视频等，深入探究八国联军侵华战争，准备进行课堂展示。
可以选择PPT、海报、说课等形式。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
同时，也让学生了解了中华民族近代史的苦难与荣辱，并通过学习激发学生的民族自豪感。
但是，本节课讲解较为简略，为下节课深入理解和探讨留下了不少问题。
因此，下节课需要更深入的探究和分析。
八国联军侵华战争教案 (2)
八国联军侵华战争教案一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程；2.通过分析战争的影响和教训，引导学生思考战争对于一个国家和社会的深远影响；3.提高学生的历史意识和国家荣誉感，培养学生的和平意识和爱国情操。
二、教学内容1. 背景介绍•介绍八国联军的组成和侵华战争爆发的原因；•分析八国联军入侵中国的目的和动机。
2. 战争过程•详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役；•分析八国联军以及中国军队在战争中的策略和战术；•讲解八国联军在北京的占领和中国的抵抗。
3. 对中国的影响和教训•分析八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响；•探讨这场战争对中国人民意识和民族自尊心的影响；•总结八国联军侵华战争的教训，引导学生思考如何珍视和维护国家安全。
三、教学方法1.课堂讲授：运用多媒体展示八国联军侵华战争的图片资料和地图，详细讲解战争过程和影响。
2.讨论与互动：根据学生的实际情况，进行问答和小组讨论，激发学生的学习热情和思维能力。
3.视听教学：辅助材料包括视频片段、录音等，以提高学生学习的多样性和趣味性。
四、教学步骤第一步：导入通过观看一段相关的视频，让学生了解八国联军侵华战争的背景和战争过程。
第二步：讲授背景介绍讲解八国联军的组成和侵华战争爆发的原因，引导学生了解战争的起因和背景。
第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们讨论八国联军入侵中国的目的和动机，并向全班汇报他们的观点和分析。
第四步：详细介绍战争过程通过多媒体展示时间线和地图，详细介绍八国联军入侵中国的时间线和各个重要战役，让学生了解战争的过程和结果。
第五步：对中国的影响和教训讲解八国联军侵华战争对中国的政治、经济和社会造成的影响，引导学生思考这场战争对中国人民的意识和自尊心产生了哪些影响，以及我们应该如何珍视和维护国家安全。
第六步：总结讲解对教学内容进行总结，并和学生一起探讨这场战争对于一个国家的深远影响和重要教训。
五、教学评价方式1.参与度评价：观察学生在讨论和互动环节中的积极性和参与度。
八国联军侵华战争_九年级历史教案_模板
八国联军侵华战争_九年级历史教案_模板第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽-天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击，。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半--到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：”义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
第7课 八国联军侵华与《辛丑公约》教案
第7课八国联军侵华与《辛丑公约》教案一、教学目标：1. 了解八国联军侵华的历史背景和原因。
2. 熟悉《辛丑公约》的内容和影响。
3. 分析八国联军侵华事件对中国的影响和启示。
二、教学重点：1. 八国联军侵华事件的经过和结果。
2. 《辛丑公约》的主要内容和签署国家。
三、教学内容：1. 八国联军侵华事件的背景介绍：- 八国联军侵华的原因和目的。
- 中国政府的对外政策和应对措施。
2. 八国联军侵华事件的经过：- 北洋政府的抗战态度和战争经验。
- 八国联军的进攻和占领行动。
3. 八国联军侵华事件的结果：- 《辛丑公约》的签署和内容解读。
- 对中国领土完整和主权的影响。
4. 《辛丑公约》的主要内容：- 对中国自治权的限制。
- 对外国在华特权的扩大。
5. 八国联军侵华事件对中国的影响：- 国家主权和领土完整受损。
- 对中国的工业、军事和国际地位造成打击。
6. 八国联军侵华事件的启示：- 加强国防力量和民族意识。
- 探索国际交往的平等原则。
四、教学方法：1. 班级小组讨论。
2. 文献研究和资料分析。
五、教学评价：1. 学生课堂表现。
2. 课后作业和考试成绩。
六、教学参考：1. 教材《中国近现代史》。
2. 相关历史资料和文献。
---以上为《第7课八国联军侵华与《辛丑公约》教案》的内容概要。
本课将帮助学生理解八国联军侵华事件的历史背景、《辛丑公约》的内容以及其对中国的影响。
通过小组讨论和文献研究，学生将能够深入了解该事件，并探讨其对中国的启示。
希望本节课能够引发学生的兴趣，并对他们的历史意识和思维能力有所启发。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
一、教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和原因；
2. 掌握八国联军侵华战争的主要过程和结果；
3. 加深对自卫战争的认识和重要性。
二、教学内容：
八国联军侵华战争教案。
三、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师向学生简要介绍八国联军侵华战争的背景，引发学生对话题的兴趣。
Step 2：分组阅读（10分钟）
将学生分为小组，每个小组负责阅读一篇关于八国联军侵华战争的相关资料。
要求学生独立阅读并摘录关键信息。
Step 3：小组讨论（10分钟）
每个小组派一名代表总结自己小组所阅读的内容，并向全班汇报。
Step 4：学生展示（15分钟）
选取两个小组的代表，展示他们所总结的内容。
其他小组可以提出自己的意见和观点。
Step 5：教师点评（10分钟）
教师对学生的讨论和展示进行评价，引导学生思考八国联军侵华战争对中国的影响。
Step 6：梳理知识点（15分钟）
教师带领学生梳理八国联军侵华战争的主要过程和结果，并进行重点讲解。
Step 7：思考问题（10分钟）
教师提出几个问题，引导学生深入思考八国联军侵华战争的原因和教训，并谈谈对当代国际关系的启示。
Step 8：课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并展示学生思考问题的回答。
四、教学反思：
本节课通过分组阅读、小组讨论和学生展示的方式，充分调动了学生的学习积极性，培养了他们的合作精神和批判思维能力。
在课堂中，教师注重激发学生的思考和探索，使学生更加深入地理解八国联军侵华战争的意义和影响。
历史教案-八国联军侵华战争
历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。
3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。
2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。
三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.教师提问，检查学生自主学习效果。
三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。
2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。
3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。
四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。
2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。
五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。
七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。
八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。
九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。
2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。
重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。
教师：很好。
那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。
教师：正确。
这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。
八国联军侵华战争教学设计人教版
2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、准确性和完整性。对学生的错误进行详细的解析，并提供正确的解答。
（2）点评与反馈：在作业评语中给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，也要指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
（3）战争对中国社会的破坏：战争对中国经济的破坏、人民生活的恶化和清朝政权的衰败之间的关联，引导学生深入理解。
（4）义和团运动的兴起：义和团运动的起源、发展、口号、斗争对象和影响的内在联系，帮助学生形成系统的认识。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、历史地图、讨论互动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、小组研究等形式，巩固所学内容，提高学生的历史学科素养。
（3）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。对表现优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬。
九．教学反思与总结
首先，我意识到在教学八国联军侵华战争这一课时，我应该更加注重学生的情感体验。通过历史图片、视频等多媒体资源的运用，我能够更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，我应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，从而加深他们对历史事件的理解和认识。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于八国联军侵华战争的模拟实验，准备相关的模型或玩具武器，让学生参与其中，增强对战争过程的理解和记忆。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟战场的形式，设置不同的讨论区域，让学生在特定的场景中进行学习和讨论，增加学习的真实感和参与感。
第4课 八国联军侵华战争(优秀4篇)
第4课八国联军侵华战争(优秀4篇)课八国联军侵华战争篇一[学习目标]知识目标：1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。
2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。
3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。
4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
能力目标：1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国之间的矛盾。
培养学生透过现象看本质的能力。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
情感目标：1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难。
2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[教学重点]1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
[教学难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学法指导]1.讨论法。
引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。
2.比较分析法。
对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
3.阅读理解法。
可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。
[学习过程]自主学习：（学生快速阅读课文，填写下列内容。
）一、八国联军侵占北京1、年春，义和团运动发展到地区。
2、为镇压义和团反帝爱国运动，八国联军两千多人，由英国海军司令率领进犯北京。
3、19xx年八月，八国联军攻占北京，慈禧太后带领仓皇逃跑。
二、《辛丑条约》1、年，清政府被迫同、、、、、、、等国，签订了《辛丑条约》。
八国联军侵华战争初中历史教案范文
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八年级历史上册 第3课《八国联军侵华战争》教案
4）失败：慈禧太后在西逃途中，命令清军对义和团进行残酷镇压。在中外反动势力的联合绞杀下，义和团运动失败。
5.性质：农民阶级的反 帝爱国运动
6.结果：在中外反动势力的联合绞杀下失败
7.特点：
1）最 大的特点在于它的自发性。从1898年秋山东人民反洋教开始，到l900年6月担负抗击八国联军的任务而进入高潮，始终没有制定具体的斗争纲领，也没有形成统一的领导力量。
④义和团提出的“扶清灭洋”，容易 放松对清统治者的警惕，也带有盲目排外性质。
综述：农民阶级的局限性。
2）客观上：中外势力联合力量强大。
10.启示：旧式的农民革命不能救中国
四.八国联军侵华战争
1）原因：义和团运动兴起，为镇压中国人民的反抗
2）过程：天津——北京
3）结果：中国战败
4）条约：《辛丑条约》
5）影响：中国半殖民地半封建社会秩序确立
二.列强掀起瓜分中国的狂潮
1.背景：甲午战争之后，列强对华侵略进入新阶段，加紧对华资本输出。
2.开始的标志：德国抢占胶州湾
3.表现：
1）政治上：强占租借地，划分势力范围
2）经济上：政治贷款，投资设厂，开矿筑路，增设银行
4.破产：义和团运动的兴起
三.义和团运动
1.背景
根本原因：民族危机加深
直接原因：洋教势力猖獗
《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，从此，清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。
总结：
1）第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争的背景，，过程，结果，影响。
2）比较《南京条约》，《马关条约》 ，《辛丑条约》的内容，政治，经济，文化等方面以及影响。
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第4课八国联军侵华教案
【教学目标】
1、知识与能力
（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。
（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法
通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
3、情感态度和价值观
结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
【教学重点】
八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】
分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】
教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者
又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展
教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）
学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。
教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）
学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。
教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）
学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
二、八国联军侵华
教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）
学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。
时间：1900.6。
目的：镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。
组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。
1900年6月初，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下，从大沽口经天津，向北京进犯。
教师：讲一讲：义和团和清军抗击八国联军的故事。
（多媒体展示）
学生：八国联军乘火车从天津向北京进犯，沿途遭到义和团和清军的拦截和阻击。
乘火车从天津到北京只需几小时的路程，侵略者费了四天才到达廊坊车站，走了全程的一半。
义和团猛攻廊坊车站，杀伤侵略军几十人。
联军被迫退到杨村车站。
在天津，义和团和清军同2000多名俄国侵略军在老龙头火车站激战，歼敌500多人。
由于义和团和爱国清军的顽强抵抗，使八国联军死伤300多人，进攻北京的计划受挫。
教师：看看：侵略者的暴行。
（多媒体展示）
学生：北京城在联军的炮火下燃烧。
侵略军立誓“屠城”，见人就杀。
仅在庄王府一处，就屠杀、烧死了1700多义和团团民。
一些法军把一群逃难百姓逼进一条死胡同，全部杀害。
八国联军对北京实行分区占领，特许官兵公开抢掠三天（到联军撤退之前，抢劫从未停止）。
从将军到士兵，从外交使节到传教士，全都参加了抢劫。
他们挨门挨户抢夺财物，烧杀奸淫，无恶不作。
他们洗劫了堆满金银翡翠、历朝宝物的皇宫、颐和园、三海，从各官衙中抢走库款约白银6000万两，抢走或毁掉珍贵图书达46000余本。
仅颐和园的东西，用骆驼驮运到天津，就运了三个月。
中华民族又遭遇了一场空前浩劫。
1900年（清光绪二十六年），八国联军用先进的武器大炮敲开了清王朝锁国的大门。
8月14日，北京沦陷，将1840年以来的民族屈辱推至极点。
三、《辛丑条约》
教师：看书P23页记一记《辛丑条约》的主要内容。
（多媒体展示）
学生回答后
教师归纳：第一，经济上，“清政府赔款白银4．5亿两，以海关等税收作保”。
第二，政治上，“清政
府保证严禁人民参加反帝活动”。
第三，军事上，“清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地”；第四，外交上，“划定北京东交民巷为‘使馆界’，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
”
教师：议一议《辛丑条约》的危害。
（多媒体展示）
学生回答
教师总结：(1)赔款:加重了人民负担，清王朝的经济完全受控于列强。
2) 设“使馆界”：清王朝内政外交的一举一动完全被洋人控制。
3)严禁人民反帝：清王朝成为列强统治中国的工具。
4) 拆炮台，兵驻北京：清王朝腹地置于列强武装控制之下。
教师强调：清政府已经成为“洋人的朝廷”，中国已经完全沦为列强的半殖民地。
（多媒体展示）
四、课后小结
八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。
《辛丑条约》使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动，一些本来对清政府还抱有幻想的人们彻底清醒过来，同以孙中山为首的资产阶级革命派一起，决心以武力推翻清政府的腐朽统治，中国近代史上一场革命的风暴就快要来临了。
五、拓展提高
学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。