四年级下册科学实验报告单及答案
四年级科学下册实验报告单实验
四年级科学下册实验报告单实验（一）四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验四年级科学下册实验报告单实验《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
四年级[下册]科学实验报告单(全部)
![四年级[下册]科学实验报告单(全部)](https://img.taocdn.com/s3/m/c2217b28cec789eb172ded630b1c59eef8c79a75.png)
花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
1.实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
科学实验报告单〔15
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验步骤：
观察蚕豆种子的外形和结构
1．取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形
2．观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。首先看到的是子叶,数一数有几片。分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单〔6
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个"电路检测器"。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单
实验报告单
实验名称：光的传播
实验目的：观察光的传播路径和速度
实验材料：
1. 一根直线透明玻璃杆
2. 一束手电筒
实验步骤：
1. 将直线透明玻璃杆放在桌上。
2. 打开手电筒，将光线对准玻璃杆的一端。
3. 观察光线经过玻璃杆的传播路径和速度。
实验结果：
通过观察，我们可以发现光线在直线透明玻璃杆内传播时，会发生折射现象，即光线改变传播的方向。
光在玻璃杆内传播速度比在空气中传播速度要慢。
实验结论：
通过本实验，我们可以得出以下结论：
1. 光线在直线透明玻璃杆内传播时会发生折射现象，即光线改变传播的方向。
2. 光在玻璃杆内传播速度比在空气中传播速度要慢。
实验小结：
通过这次实验，我们对光的传播有了更深入的了解。
光线传播时会发生折射现象，这是因为光在不同介质中传播时，由于介质密度的不同而导致光的速度发生变化。
这也说明了为什么我们在看到物体时会觉得物体的位置发生了偏移。
参考资料：暂无。
四年级下册科学实验报告单(全部)
科学实验报告单（6）
科学实验报告单（7）
科学实验报告单（8）
科学实验报告单（9）
科学实验报告单（10）
科学实验报告单（11）
科学实验报告单（14）
科学实验报告单（16）
科学实验报告单（17）
科学实验报告单（18）
科学实验报告单（19）
科学实验报告单（20）
科学实验报告单（21）
实验四：辨别食物的营养成分（10分）
实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤：
1、辨别脂肪：（4分）
①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。
②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。
③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。
2、辨别淀粉：（4分）
①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。
②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
（2分）。
四下科学实验报告（答案）
四下科学实验报告（答案）四年级《科学》下册实验报告单实验名称体会关节运动受阻活动班级四年级班实验日期：实验类型分组实验实验目的体会关节的作用实验器材铅笔（木块）、回形针，豆子，小口瓶实验方法步骤1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字；3、绑住膝关节，走路、下蹲；4、将你的脚尖踮起，然后迅速落下。
比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；5、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字；6、绑住膝关节，走路、下蹲；将你的脚尖踮起，然后迅速落下。
比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？实验记录绑住食指关节，绑住腕关节和指关节，绑住膝关节做起事来很不方便，比以前困难多了。
实验结论如果没有关节，人的身体就会变得僵硬。
不同的关节能使人体做多种方式的运动。
四年级《科学》下册实验报告单实验名称制作手臂和膝关节活动模型班级四年级班实验日期：实验类型分组实验实验目的体会肌肉和关节的运动实验器材绳子硬纸板铆钉（细铁丝）实验方法步骤1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
3、拉动绳子，活动手臂模型。
实验记录骨头与骨头相连的地方叫关节。
人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
实验结论人体关节有固定、连接小骨运动和缓冲的作用。
实验名称测一测走路的速度班级四年级班实验日期：实验类型分组实验实验目的在测量中感受速度的快与慢实验器材秒表、米尺、粉笔实验方法步骤1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（5秒）。
比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（3秒）。
3、用正常步伐走5秒，能走（ 5 ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ 3 ）米。
四年级下册教科版科学实验报告单
四年级下册教科版科学实验报告单实验名称：认识灯泡的构造与如何使灯泡发亮实验目的了解小灯泡的构造是怎样的；利用电来点亮小灯泡实验器材小灯泡、导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤 :首先展示小灯泡,让学生看清灯泡的构成.1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触,观察现象。
实验结论: 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的，通电后小灯泡亮了。
实验名称：制作电路检测器，查找电路中的故障实验目的：用电路检测器检测电路故障实验器材:一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器"。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器;2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：用电路检测器可以检测电路故障实验名称：检测材料的导电性实验目的:检测哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器.实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组.实验结论：在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体;纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体.实验名称：做一个简单的红绿灯实验目的：学会制作红绿灯实验材料:手电筒、干电池、回形针、小灯泡等实验步骤：实验结论:红绿灯亮起来了实验名称：用电路检测器检测接线盒实验目的：让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单四年级下册科学实验报告单1、做手臂活动模型实验器材：绳子、硬纸板、铆钉实验步骤：（1）剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后，夹在对折纸板中间用铆钉固定。
（2）剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
（3）拉动绳子，活动手臂模型。
实验结论：纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。
2、测走路的速度实验器材：秒表、米尺、粉笔实验步骤：（1）用尺子测出5米距离。
（2）用正常步伐走5米需要多长时间。
比正常时间快一些需要多长时间。
（3）用正常时间走5秒需要多长时间。
实验结论：在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。
3、探究物体运动的方式实验器材：皮球、绳子、夹子、易拉罐、橡皮、三角形木板、风车实验步骤：（1）用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹。
（2）拍皮球分析运动轨迹。
（3）转动风车分析运动轨迹。
（4）滚动易拉罐，分析包含了哪些运动方式。
实验结论：运动有直线运动、曲线运动和复合运动。
4、小车运动的快慢与什么因素有关实验器材：秒表、小车、尺子、钩码实验步骤：（1）在桌面上定好距离，确定起点和终点。
（2）挂两个钩码，测量小车从起点到终点的运动时间，挂3个、4个钩码的时间。
（3）进行比较。
实验结论：拉力越大，小车运动越快。
5、摆的快慢与什么因素有关实验器材：不同长度的线、钩码、秒表实验步骤：（1）做一个摆‘并明白一个来回是一次（2）用摆线30厘米长的摆、角度30度实验，测15秒能摆多少次。
（3）用摆线50厘米长的摆、角度30度实验，测15秒能摆多少次。
（4）用摆线30厘米、50厘米长的摆，角度60度实验，测15秒能摆多少次。
实验结论：摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆长有关。
6、弹簧秤的正确使用实验器材：弹簧称、钩码、笔袋实验步骤：（1）实验前介绍弹簧称的使用，指针是否归零。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单实验名称：压力对气球的影响
实验目的：观察不同强度的压力对气球的影响，并研究压力对气球的变形及破裂的影响因素。
实验材料及工具：
气球、吸管、食醋、小瓶子、小锤子、手套、计时器、记事本和笔。
实验方法：
1.将气球插在吸管上，用小瓶子装满食醋。
2.将吸管插入气球并用手捏住气球口处，将气球压缩并浸入食醋中。
3.记录下气球的表面变化以及浸泡一段时间后的破裂时间。
4.将气球取出，用小锤子分别施加不同强度的压力，记录下气球的变形情况。
实验结果：
1.在气球受到一定程度的压力后，气泡的表面会逐渐变形。
2.在浸泡后，气球的破裂时间明显缩短。
3.在施加较大的压力后，气球的变形程度会明显增加，破裂时间也会相应地缩短。
实验结论：
1.气球的表面变形及破裂时间受压力的影响较大。
2.施加较大的压力会使气球变形程度增加，破裂时间缩短。
实验思考及总结：
通过本次实验，我们发现压力对气球的表面变形及破裂时间具有明显的影响。
同时，施加不同强度的压力也会对气球的变形程度和破裂时间产生不同的影响。
因此，在日常生活中，我们应该注意保护气球，避免施加过大的压力，增加气球被损坏的概率。
四年级科学下册实验报告单
四年级科学下册实验报告单实验名称，水的循环。
实验目的，通过观察和实验，了解水的循环过程。
实验材料，玻璃杯、水、保鲜膜、橡皮筋、小太阳灯。
实验步骤：
1. 将玻璃杯中注入适量的水，然后用保鲜膜盖住杯口，并用橡皮筋固定。
2. 将小太阳灯放在玻璃杯上方，让它照射一段时间。
3. 观察玻璃杯内部和保鲜膜上的变化。
实验结果：
经过一段时间的观察，我们可以看到保鲜膜上出现了水滴，而玻璃杯内部也有水汽凝结在杯壁上。
这说明水在受热后变成了水蒸气，然后在遇冷处凝结成水滴，这就是水的循环过程。
实验分析：
通过这个实验，我们可以清楚地看到水的循环过程。
当水受热后，变成水蒸气上升到空气中，遇冷后凝结成水滴，最终形成云层。
当云层中的水滴足够大时，就会下雨，水回到地面，再次进入水循环过程。
实验心得：
通过这个实验，我们不仅更加深入地了解了水的循环过程，也明白了水对于我们生活和自然界的重要性。
希望我们能珍惜水资源，保护环境，让水的循环过程永远持续下去。
结语：
水的循环是一个非常神奇的过程，通过这次实验，我们对它有了更深入的了解。
希望大家能够通过实际操作和观察，更好地理解科学知识，培养对自然的热爱和保护意识。
小学科学四年级下册实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
水的状态变化实验
小组成员
实验目的
研究水的三态变化
实验器材
酒精灯、冰块、铁架台、火柴、烧杯、温度计。
实验过程
1、把酒精灯放在铁架台上，调整铁圈的高度。
2、把石棉网放在铁圈上，把冰块放入烧杯中，将烧杯放在石棉网上。
3、将温度计挂在铁架台上，使玻璃泡接触冰块，读值。4、用酒精灯加热烧杯，记录冰块完全化成水的温度。5、继续加热，测出水变成水蒸气的温度。
年级
姓名
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验现象或
实验结论
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验结果
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称小组成员源自实验目的实验器材实验过程
实验现象或
实验结论
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小学四年级下册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
水的蒸发
小组成员
实验目的
蒸发与哪些因素有关
实验器材
酒精灯、蒸发皿（大小不同的各2个）、三脚架、坩埚钳、扇子、烧杯、水、玻璃片
实验过程
1、在大小相同的蒸发皿中倒入同样多的水。
2、把酒精灯放在三脚架下，把其中一个蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯。
3、实验现象：加热的蒸发皿中的水蒸发的快。
实验过程
1、让铜球通过圆环数次，证明铜球直径小于圆环。用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去通过圆环。
四年级科学实验报告单下册
四年级科学实验报告单下册
实验题目：观察种子的发芽过程
实验目的：观察种子在适宜的条件下的发芽过程，了解植物生长的基本过程。
实验材料：豆子、纸巾、透明玻璃瓶、水
实验步骤：
1. 准备材料：取一只透明玻璃瓶，放入一层湿纸巾。
2. 将豆子均匀地放在纸巾上，然后再放上一层湿纸巾。
3. 将瓶口用棉线或橡皮筋固定好，保持湿度。
4. 将玻璃瓶放在室温下的明亮地方。
5. 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
实验结果：
经过几天的观察，我们发现豆子开始发芽。
首先，豆子的外面会裂开，然后从裂开的地方会长出一条嫩绿色的幼苗。
随着时间的推移，幼苗会不断生长，出现根部和叶子。
最终，幼苗会长成一棵完整的植物。
实验结论：
从观察结果可以看出，植物发芽需要适宜的条件，如充足的水
分和适当的温度。
同时，种子中的营养物质也为幼苗提供了所需的养分。
通过观察种子的发芽过程，我们了解到植物生长的基本过程。
实验注意事项：
1. 保持纸巾的湿度，但不要太湿，以免发霉。
2. 确保玻璃瓶放置在明亮的地方，以便种子能够接受光照。
3. 每天坚持观察种子的发芽情况，并记录下来。
4. 实验结束后，可以将种子移植到土壤中，继续观察植物的生长情况。
四年级下册科学实验报告单
四年级下册科学实验报告单一、实验名称观察种子的发芽过程二、实验目的通过观察种子在不同条件下发芽的情况，了解种子发芽所需的条件，以及不同种子发芽的特点。
三、实验材料绿豆种子、黄豆种子、玉米种子、培养皿、纸巾、水、遮光布四、实验步骤1、准备三个培养皿，在每个培养皿中铺上湿润的纸巾。
2、在第一个培养皿中放入适量的绿豆种子，第二个培养皿中放入黄豆种子，第三个培养皿中放入玉米种子。
3、给每个培养皿中的种子适量浇水，使纸巾保持湿润。
4、将第一个培养皿放在光照充足的地方，第二个培养皿用遮光布遮住，放在阴暗的环境中，第三个培养皿放在温度适宜的室内。
5、每天观察并记录种子的发芽情况，包括种子的膨胀、破皮、长出胚芽和胚根等。
五、实验现象及记录1、第一天绿豆种子：种子开始吸水膨胀，体积变大。
黄豆种子：有轻微的膨胀现象。
玉米种子：种子无明显变化。
2、第二天绿豆种子：部分种子破皮，露出白色的胚根。
黄豆种子：种子继续膨胀，有少数种子破皮。
玉米种子：种子开始吸水膨胀。
3、第三天绿豆种子：大部分种子都已破皮，胚根伸长。
黄豆种子：多数种子破皮，胚根开始生长。
玉米种子：种子膨胀明显，有个别种子露出胚根。
4、第四天绿豆种子：胚芽开始生长，种子长出嫩绿的芽。
黄豆种子：胚芽逐渐生长，芽体变长。
玉米种子：部分种子的胚根和胚芽都有所生长。
5、第五天绿豆种子：芽苗继续生长，叶子开始展开。
黄豆种子：芽苗生长良好，叶子逐渐形成。
玉米种子：多数种子的胚芽和胚根明显伸长。
6、第六天绿豆种子：叶子变得更绿，植株逐渐健壮。
黄豆种子：植株生长旺盛，叶子清晰可见。
玉米种子：部分植株已长出嫩绿的叶子。
7、第七天绿豆种子：植株高度增加，根系发达。
黄豆种子：形成完整的幼苗，具备根、茎、叶。
玉米种子：多数幼苗长出叶子，生长态势良好。
六、实验分析1、种子在吸水后会膨胀，这是因为种子吸收了水分，使种皮变软，为胚根和胚芽的生长创造了条件。
2、不同种子的发芽时间和速度有所不同。
四年级下册科学实验报告单全部
科学实验报告单〔1〕
科学实验报告单〔2〕
科学实验报告单〔3〕
科学实验报告单〔4〕
科学实验报告单〔5〕
科学实验报告单〔6〕
科学实验报告单〔7〕
科学实验报告单〔8〕
科学实验报告单〔9〕
科学实验报告单〔10〕
科学实验报告单〔11〕
科学实验报告单〔12〕
科学实验报告单〔13〕
科学实验报告单〔14〕
科学实验报告单〔15〕
科学实验报告单〔16〕
科学实验报告单〔17〕
科学实验报告单〔18〕
科学实验报告单〔19〕
科学实验报告单〔20〕
科学实验报告单〔21〕
③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。
3、整理实验材料。
〔2分〕。
科学实验报告单四年级下册
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。论：
科学实验报告单（7）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测导体和绝缘体
实验目的：能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理及分析，并提出问题。
实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
实验器材：花岗岩、放大镜、石英、长石、云母的矿物标本、记录单
实验步骤：
1、观察石英、长石、云母标本。
2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。
3、作好记录，整理器材。
观察到的现象：花岗岩上由组成的。
实验结论：花岗岩是由、、组成的。
科学实验报告单（20）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察矿物的颜色和条痕
科学实验报告单（1）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:体验静电现象
实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
实验步骤：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
教科版四年级下册科学实验报告单(精品)
1、观察分析保质期长短与食品的关系。
2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。3、看食品的用料是否影响保质期。
4、做好记录，整理器材。
观察到的现象或实验的结果：
保质期长短与包装方法、保存方法和食品用料有关系。
实验结论：
保质期长短与包装方法、保存方法和食品用料有关系。
评定等级：
指导教师：
评定等级：
指导教师：
一年—班
第一组
时间
实验类型
分组：（）演示：（）
实验名称
蚕豆种子的内部结构
实验器材：
镜子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子。
猜测：
蚕豆种子是由种皮和胚构成的，胚包括胚根，胚芽和子叶。
实验过程：
⅛i√
1、取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形。
2、用解剖针小心挑破蚕豆种皮，剥掉种皮，观察胚。首先看到的是子叶，数一数有几片。分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根的位置。
实验结论：
制作的小开关可以控制小灯泡的亮灭。
评定等级：
指导教师：
一年—班
第组
时间
实验类型
分组：（）演示：（）
实验名称
观察一朵油菜花
实验器材：
油菜花1朵、镜子1个、放大镜1个、白纸1小张。
猜测：
油菜花是有不同部分组成的，各部分的数量可能不一样。
实验过程：
1、用放大镜观察1朵油菜花。
2、把油菜花放在白纸上，用镶子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部，并填写观察记录表。
教科版四年级下册科学
实验报告单
班级：
教师：
日期：
一年—班
第一组
时间
实验类型
四年级科学下册实验报告单
四年级科学下册实验报告单四年级科学下册实验报告单实验名称：探究植物的光合作用实验目的：通过观察和实验，了解植物的光合作用过程及其重要性。
实验材料：若干绿色植物（如小草、绿叶等）、水、太阳光、放大镜、透明塑料袋。
实验步骤：1. 准备工作：将绿色植物放在室内光线充足的地方，让它们适应环境。
2. 实验一：观察植物对光的反应a. 将一盆绿色植物放在阳光下，观察它们的变化。
记录下观察到的现象。
b. 将另一盆绿色植物放在光线较暗的地方，观察它们的变化。
记录下观察到的现象。
c. 思考：为什么植物对光线有反应？它们需要光线做什么？3. 实验二：观察植物的光合作用a. 将一片绿叶放在放大镜下，观察叶子的细胞结构。
用铅笔轻轻压碎叶子，将碎叶片放在透明塑料袋内。
b. 将透明塑料袋密封好，放在阳光下一段时间，观察塑料袋内的变化。
记录下观察到的现象。
c. 思考：为什么放在阳光下的叶子会产生气泡？这些气泡是什么物质？4. 实验三：观察植物的光合作用对环境的影响a. 将一盆绿色植物放在密闭的容器中，观察一段时间后，记录下观察到的现象。
b. 将另一盆绿色植物放在通风良好的环境中，观察一段时间后，记录下观察到的现象。
c. 思考：为什么植物在密闭环境中会出现不健康的状况？它们需要什么样的环境才能进行正常的光合作用？实验结果与分析：1. 实验一的结果表明，植物对光线有反应。
在阳光下，植物会向光源方向弯曲；在光线较暗的地方，植物的生长会受到限制。
这是因为植物需要光线进行光合作用。
2. 实验二的结果表明，放在阳光下的叶子会产生气泡。
这些气泡是氧气，是植物通过光合作用释放出来的副产物。
这证明了植物在光合作用过程中，通过吸收二氧化碳和释放氧气来进行能量转化。
3. 实验三的结果表明，在密闭环境中，植物会出现不健康的状况，因为它们无法获得足够的二氧化碳供光合作用使用。
而在通风良好的环境中，植物可以正常进行光合作用，保持健康的生长状态。
实验结论：通过以上实验，我们可以得出以下结论：1. 植物对光线有反应，需要光线进行光合作用。
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实验结论
像铜丝、铁丝 、铝丝这样的材料容易导电，称之为导体。像木条、塑料棒、橡皮筋这样的材料不易导电，称之为绝缘体。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
制作小台灯
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、纸杯、（ 开关 ）、
(小灯泡)、底座、支架、绝缘胶带等。
实验现象
1、木块上的连线在（匀速）移动时保持（平行）。
2、钢尺上标记的点，在一定的运动轨迹作往复运动。3、叶片上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动，且标记点的相对位置没有改变。
实验结论
物体的运动形式有（平动）、（振动）、（转动）等。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音产生的秘密的实验
实验现象
1、矿泉水瓶会被皮球（击倒）。
2、核桃会被小锤（砸破）。
实验结论
运动物体具有（能量）。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
物体运动形状的实验
指导教师
实验器材
小木块、（钢尺 ）、(小风车)等。
实验过程
1、在木块的一个面上任意位置标出两个点，并将两个点用直线连起来，再将木块放在平滑的桌面上推动，观察连线现象。2、在钢尺上做好红色标记，一只手将钢尺的一端压在桌面上，另一只手拨动伸出桌面的部分，观察红色标记的现象。3、在风车两个扇叶上分别做好标记，再用嘴吹动风车，观察风车上两个点的运动轨迹。
2、改变振动物体的长短、粗细可以改变声音的高低。物体长时，振动频率慢，发出的声音低;物体短时，振动频率快，发出的声音高。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
地球是圆的模拟实验
指导教师
实验器材
长木板、（ 地球仪 ）、(小帆船)等。
实验过程
1、把小帆船放在长木板上向前推，首先看到了什么?
实验现象
1、水面有波纹，并有水花溅出，说明音叉在振动。2、水在流动时发出声音，水槽中水里有水花，说明水流动时在振动。3、吹锥形瓶，听声音，发现瓶内泡沫颗粒在跳动，说明有空气在流动。4、拨动伸出桌面的钢尺时，发现钢尺在跳动，并有声音发出。5、大声说话时，声带在跳动。
实验结论
声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体发生、发声时都在振动。
2、把地球仪固定，将小帆船贴着球面向上推，首先看到了什么?
实验现象
1、首先看到船头和船帆。
2、首先看到是船帆，随后才看到船头。
实验结论
地球是圆的。
小学科学实验报告单
年级
一年级（下）
时间
记录人
实验名称
太阳大小的实验
指导教师
实验器材
圆形纸板、(直尺)等。
实验过程
实验现象
离“太阳”越远“太阳”越小；离“太阳”越近“太阳”越大。
实验现象
1、会听到声音，说明空气能传播声音。
2、能听到撞击声，说明水能传播声音。
3、能听到敲击声，说明固体能传播声音。
实验结论
声音能在气体、液体、固体中传播。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音的变化与什么有关
指导教师
实验器材
小鼓、（钢尺）等。
实验过程
1、用不同的力度敲击鼓面同一位置，记录鼓面振动情况和声音的强弱。
控制灯泡亮灭的模拟实验
指导教师
实验器材
（ 导线 ）、(电池)、电池盒、（ 开关 ）、(小灯泡)、灯座等。
实验过程
1、把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中。
2、用导线把电池盒、灯座和开关连起来。
实验现象
合上开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡灭了。
实验结论
一个简单的电路主要由导线、开关、电源（电池）、用电器（小灯泡）四部分组成。用开关切断、闭合回路是控制电路的方法。
实验结论
太阳看上去不大，是因为我们离太阳太远。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
月球上环形山的大小、深浅
与什么有关的实验
指导教师
实Байду номын сангаас器材
沙盘、（ 细沙 ）、(玻璃球)、（ 石块 ）等。
实验过程
1、将沙盘平放在桌面上，把沙子表面刮平。
2、在离沙盘高度相同位置向沙盘投放大小不同的石子，观察现象。
3、在离沙盘高度不同位置向沙盘投放大小相同的玻璃球，观察现象。
实验现象
撞击物越大形成的环形山越大，撞击物越小形成的环形山越小；撞击速度越快形成的环形山越深，撞击速度越慢形成的环形山越浅。
实验结论
月球上环形山的大小、深浅与撞击物大小和与月球的距离远近有关。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
实验过程
1、在纸杯底部钻个小孔。
2、把导线 连接在灯泡两端。
3、把导线从灯罩一端穿过支架。
4、把底座、支架、开关连接在一起。
5、用绝缘胶带缠好。
实验现象
实验结论
小学科学实验报告单导线
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
导体和绝缘体的实验
指导教师
实验器材
铜丝（铁丝 ）、铝丝)、木条、（ 塑料棒）、(橡皮筋)、材料导电检测器等。
实验过程
1、将要检测的材料依次摆好。
2、将材料分别连接到两个“检测头”上，观察现象。
3、分别将实验现象相同的材料放在一起。
实验现象
用铜丝、铁丝 、铝丝连接时，灯泡发亮；
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
声音的传播模拟实验
指导教师
实验器材
收音机、（ 石块 ）、(水槽)、水等。
实验过程
1、当在教室里打开收音机时，是否会听到声音。
2、装大半水槽的水，一个同学将两块石头放入水中相互撞击，另一个同学将耳朵贴近水槽，是否能听到撞击声。3、一个同学用手敲击桌面一端，另一个同学将耳朵贴近桌面另一端，是否能听到敲击声。
指导教师
实验器材
钢尺、锥形瓶、泡沫颗粒、音叉、水槽、烧杯等。
实验过程
1、敲击音叉后，迅速插入水中，观察现象。
2、用烧杯从水槽中舀水，高起，再倒入水槽中，观察现象。
3、吹锥形瓶，听声音，观察瓶内泡沫颗粒现象。
4、将钢尺一端压在桌面上，用另一只手拨动伸出桌面的部分，观察现象。
5、大声说话，摸一摸声带的变化。
改变物体运动状态的需要给物体施加外力。
小学科学实验报告单
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
运动物体具有能量的实验
指导教师
实验器材
矿泉水瓶、（ 皮球 ）、（小锤）、(核桃)等。
实验过程
1、将矿泉水瓶（按排）摆好，一名同学在适当（距离）用皮球（碰击）矿泉水瓶，观察现象。
2、用小锤（敲击）核桃，观察现象。
2、用同样的力度拨动伸出桌面不同长度的钢尺，记录钢尺振动情况和声音的高低。
实验现象
1、用力敲鼓时，鼓声很强，鼓面振动起伏很大；
轻轻敲鼓时，鼓声很弱，鼓面振动起伏很小。
2、拨动伸出桌面长的钢尺，钢尺振动慢，发出的声音较低；拨动伸出桌面短的钢尺，钢尺振动快，发出的声音较高。
实验结论
1、改变用力的大小，可以改变声音的强弱。用力大，振幅大，声音强；用力小，振幅小，声音弱。
小学科学实验报告单（四下）
年级
四年级（下）
时间
记录人
实验名称
改变物体运动状态的实验
指导教师
实验器材
小风车、（ 易拉罐 ）、(文具盒)等。
实验过程
1、用嘴吹动快停的风车。
2、用两只手来回推动易拉罐。
3、用手推动文具盒。
实验现象
1、风车又快速转动起来。
2、易拉罐在来回转动。
3、文具盒会向前运动。
实验结论