第3篇第5章 天气预报与气象服务
气象年度工作总结5篇
气象年度工作总结5篇篇1在过去的一年里，气象部门在上级领导的指导下，认真贯彻各项方针政策，严格执行各项工作任务。
经过全体气象工作者的共同努力，取得了显著的工作成绩。
为了更好地推动气象工作的顺利进行，现将一年来的工作总结如下：一、气象服务工作气象服务是气象部门的核心工作，我们始终坚持“以人为本、服务至上”的理念，为广大人民群众提供优质的气象服务。
1. 日常天气预报服务我们严格按照预报流程进行天气预报，确保预报的准确性和及时性。
通过电视、广播、网络等渠道向社会公众发布天气预报信息，为人们的出行和生活提供参考。
同时，我们还针对不同用户需求，提供个性化的预报服务，如旅游、农业等行业的专项预报。
2. 突发事件预警服务在台风、暴雨等自然灾害发生时，我们及时启动应急预案，通过多种渠道发布预警信息，为政府决策和公众防范提供支持。
我们还积极与相关部门合作，共同做好灾害防范和应急工作，最大限度减少灾害损失。
二、气象保障工作气象保障是气象部门的重要职责，我们通过提供优质的气象服务，为地方经济社会发展保驾护航。
1. 农业气象服务我们针对农业生产需求，提供专业的农业气象服务。
通过发布天气预报、灾害预警等信息，为农民朋友提供科学的种植、养殖建议，助力农业丰收。
2. 交通气象服务我们与交通管理部门合作，提供交通气象服务。
通过发布道路交通天气预报、交通管制通知等信息，为保障交通顺畅和安全做出积极贡献。
3. 旅游气象服务我们针对旅游行业需求，提供旅游气象服务。
通过发布旅游景点天气预报、旅游安全提示等信息，为游客提供舒适的旅游体验。
三、气象科技创新工作气象科技创新是推动气象事业发展的重要动力，我们积极推进气象科技创新工作。
1. 气象监测设备升级我们对气象监测设备进行升级改造，提高了监测数据的准确性和时效性。
同时，我们还加强了监测设备的维护和管理，确保设备的稳定运行。
2. 智能网格预报系统建设我们建设了智能网格预报系统，实现了更高精度的天气预报。
有关气象信息服务协议书4篇
有关气象信息服务协议书4篇篇1气象信息服务协议书甲方：气象信息服务公司乙方：用户鉴于甲方为用户提供气象信息服务，经双方友好协商，就甲方向乙方提供气象信息服务事宜达成如下协议：第一条服务内容1.1 甲方向乙方提供包括但不限于天气预报、气象灾害预警、气象数据查询等气象信息服务。
1.2 甲方保证提供的气象信息准确、及时、可靠，但不对因信息不准确、延误或未能提供而可能导致的损失承担责任。
第二条服务费用2.1 甲方向乙方提供的气象信息服务收取一定费用，具体收费标准由双方约定并载入本协议附件。
2.2 乙方应按约定时间及方式支付相关费用，如乙方逾期未支付，甲方有权停止提供气象信息服务。
第三条信息保密3.1 双方应妥善保管双方间的合作信息，并保证不向第三方泄露信息。
3.2 为保护用户的隐私，乙方提供的个人信息仅用于服务的目的，并不向第三方透露。
第四条服务延迟、中断和终止4.1 如果因不可抗力等原因导致服务延迟、中断或影响服务质量，甲方不承担责任。
4.2 如乙方违反本协议约定，甲方有权终止提供气象信息服务，并有权要求赔偿因此造成的损失。
第五条法律适用和争议解决5.1 本协议的订立、解释、执行和争议的解决均适用中华人民共和国法律。
5.2 因本协议引起的任何争议应通过友好协商解决，协商不成的，任何一方均可向本协议签订地所在地的人民法院提起诉讼。
第六条其他6.1 本协议自双方签字生效，有效期为一年，有效期届满后双方可就续约事宜再行商议。
6.2 本协议项下如有未尽事宜，双方可另行协商解决。
甲方（盖章）：乙方（签字）：日期：日期：以上为《气象信息服务协议书》，请双方遵守协议内容并签字盖章。
篇2气象信息服务协议书甲方：___________________（以下简称“甲方”）地址：___________________联系电话：___________________邮编：___________________法定代表人/负责人：___________________乙方：___________________（以下简称“乙方”）地址：___________________联系电话：___________________邮编：___________________法定代表人/负责人：___________________鉴于甲方需要获取气象信息服务，乙方有提供该项服务的能力和资源，双方经友好协商，达成如下协议：第一条服务内容1.1 乙方向甲方提供气象信息服务，包括但不限于天气预报、气象灾害预警、气象数据查询等。
气象服务工作暂行规定-
气象服务工作暂行规定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 气象服务工作暂行规定（１９８７年１１月１日国家气象局发布）第一章总则第一条为进一步加强和发展气象服务工作，不断提高气象服务的效益，使之更好地服从于服务于我国社会主义经济建设发展的总目标，根据气象工作的方针，制定本规定。
第二条保护人民和为社会主义建设服务是气象工作的宗旨，是全体气象工作者的共同职责。
第三条气象工作应全面为社会主义现代化建设服务，以农业服务为重点。
第四条气象服务力求准确、及时、优质，把提高服务的社会效益、经济效益和生态效益放在首位。
第五条为适应国民经济和社会发展的需要，在大力加强公益服务的同时，要积极发展专业有偿服务。
第六条地方气象服务工作由气象部门和地方政府双重领导。
为地方的气象服务由各级地方政府负责领导和布置，服务重点按当地经济建设的特点确定。
气象科技扶贫是具有重要的政治和经济意义的专业气象服务，在国家和省（自治区、直辖市）确定的贫困地区应为气象服务的重要任务。
第二章服务的分工和协作第七条气象服务体系原则上按行政区划布局，以便为各级政府和各地经济建设服务。
省会（自治区首府）所在市未设置气象台的原则上不再单独设立气象台，由有关省（自治区）气象台负责该市气象服务。
地区行署所在县，亦照此办理。
第八条气象服务体系分国家、省（自治区、直辖市）、地区（市）和县４个层次，各自负责责任区内的气象服务工作。
气象服务责任区原则上按照行政区划分，其中：（一）通过广播、电视、报刊等公开发布的天气预报、警报的范围一般以责任区内的为主；（二）为当地政府部门或专业部门特殊需要而提供的内部气象服务，其范围可不受责任区的限制；（三）海洋天气预报、警报的服务责任区按国家气象局有关规定执行。
天气预报：准确预测天气,合理安排出行计划!
天气预报：准确预测天气，合理安排出行计划！引言天气预报是每个人日常生活中不可或缺的一部分。
无论是决定今天穿什么衣服，还是规划假期旅行，我们都需要准确的天气预报来合理安排出行计划。
然而，天气预报的准确性一直是人们关注的焦点。
在这篇文章中，我们将探讨天气预报的重要性，以及如何根据天气预报来合理安排出行计划。
天气预报的重要性天气预报对每个人的日常生活都有巨大影响。
首先，准确的天气预报可以帮助我们决定穿什么衣服。
在寒冷的冬天，我们可以根据天气预报决定是否需要添置一件厚外套。
同样，在炎热的夏天，我们可以根据天气预报选择穿轻薄的衣物，以保持舒适。
其次，天气预报对出行计划至关重要。
比如，如果天气预报显示今天将有暴雨，我们可以提前做好防雨措施或者改变出行计划，避免在雨中淋湿。
另外，如果我们计划去山区进行徒步旅行，天气预报可以告诉我们山区的天气状况，是否适合进行户外活动。
来到旅游行业，天气预报对游客的体验也有着重要影响。
一次顺利的旅行需要良好的天气。
如果游客在旅行期间遇到了恶劣的天气，比如暴雨或台风，这将会影响他们对旅行目的地的印象和体验。
天气预报还对农业和渔业产生了重大影响。
农民可以根据天气预报合理安排农作物的种植和收割时间，以最大程度地提高作物产量。
渔民可以根据天气预报计划渔船的出海时间，以便在渔场的最佳时间抓到更多的鱼。
综上所述，天气预报对于我们每个人的日常生活和各行各业都有着重要的作用。
准确的天气预报可以帮助我们做出明智的决策，安排合理的行动计划。
天气预报的准确性天气预报的准确性一直是人们关注的焦点。
我们经常听到一些人抱怨天气预报不准确，导致他们的出行计划被打乱。
那么，为什么天气预报会存在准确性的问题呢？首先，天气是一个复杂的系统。
它由许多因素组成，如气压、湿度、温度等。
这些因素相互作用，产生了天气的变化。
由于这种复杂性，预测天气变化是一项具有挑战性的任务。
其次，气象数据的获取和处理也是天气预报准确性的关键因素。
气象预报服务个人工作总结6篇
气象预报服务个人工作总结6篇篇1================引言--在本年度气象预报服务工作中，我本着敬业、专注和求实的态度，努力完成各项任务。
在积极应对天气变化的同时，我也不断提高自我专业技能和深化服务意识，通过持续学习与实践积累，更好地为广大公众和用户提供精准气象服务。
以下是本年度气象预报服务工作的总结。
一、工作内容概述--------1. 天气预报分析：对每日天气情况进行实时监控和分析，包括温度、湿度、风速、风向以及特殊天气现象等。
2. 气象数据整理：整理和归档各类气象数据资料，确保数据的准确性和完整性。
3. 预警信息发布：根据天气变化及时发布预警信息，包括恶劣天气预警、极端气候预报等。
4. 客户反馈处理：积极与用户沟通，处理反馈问题，改善服务质量。
5. 知识更新与培训：参加各类气象专业知识培训，及时更新知识库，提高气象预报服务水平。
二、重点成果------1. 精准预报：通过不断学习和实践，提高了天气预报的精准度，特别是在复杂天气情况下的预报能力。
2. 预警信息发布：成功发布多次重要预警信息，有效避免了因恶劣天气造成的损害和影响。
3. 客户满意度提升：通过与客户积极沟通，解决了许多服务中的问题，客户满意度得到显著提升。
4. 知识库更新：成功更新了个人知识库，为今后的工作提供了坚实的理论基础和技术支持。
三、遇到的问题与解决方案------------1. 问题：天气预报的精准度在某些复杂天气情况下仍有待提高。
解决方案：通过参加专业培训、阅读相关文献和与同事交流讨论，提高了对复杂天气的理解和分析能力。
2. 问题：与用户沟通时存在误解和沟通不畅的情况。
解决方案：加强沟通技巧培训，积极听取用户反馈，及时解答疑问，提高服务质量。
3. 问题：气象数据整理过程中存在数据误差和数据缺失问题。
解决方案：制定严格的数据审查制度，定期进行数据自查和互查，确保数据的准确性和完整性。
四、自我评估/反思--------在本年度的工作中，我始终保持着敬业和专注的态度，努力提高自己的专业技能和服务质量。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇内容解析
注：本文内容为程序生成，仅供参考。
《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇学习内容，它让小学生们初步了解到了气象预报的作用和气象预报员的职责。
在学习此篇文章的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的语文阅读能力，还可以培养对天气及其变化的观察力。
下面，我们将结合范文四篇来详细解析一下这一篇教材内容。
一、教学目的通过学习这一篇文章，学生应当掌握如下知识点：1.了解天气预报的作用和意义；2.理解气象预报员的职责和工作内容；3.发展自己的阅读能力和对天气的观察力；4.运用词语表述天气情况。
二、教学内容分析本文共分为三个段落，下面我们将对其内容进行逐段解析。
第一段：文章开篇作者讲述了自己通过收听气象预报明确了今天的天气情况。
在这里，作者旨在让学生们了解到气象预报的作用和意义，以及如何通过收听、观察等方式获取天气预报信息。
第二段：在本段落中，作者着重介绍了气象预报员的职责和工作内容。
通过举例说明气象预报员每天需要收集哪些数据以及如何对收集到的数据进行分析与预测。
这样可以让学生们明白气象预报员的工作是如何精确、有条理地进行的。
第三段：在这一段，作者重点讲述了如何用具体的词语描述天气情况，比如“晴天”、“多云”、“下雨”等。
希望通过这些例子来熟悉学生们对于天气情况的描述，同时也可以让学生们在阅读或听取天气预报时更加容易理解。
三、教学方法与手段为了让学生更好地掌握教学内容，我们可以采用以下教学方法和手段：1.图片或视频展示：通过展示相关图片或视频，让学生了解气象预报员的工作内容及有效收集天气数据的方式，帮助学生更好地理解文中内容。
2.口头描述：让学生模仿气象预报员的口头描述，自己简要描述自己所观察到的天气现象，提高其描述能力。
3.阅读教材：在课堂上逐句讲解教材，帮助学生理解文中每个词语的含义及语法运用。
同时也可以布置阅读作业以巩固学生的知识点。
四、教学重点和难点教学重点：1.理解气象预报的作用和意义；2.了解气象预报员的职责和工作内容；3.掌握用具体词语描述天气情况的技巧。
初中地理听课记录3篇
初中地理听课记录3篇第一篇：地球的形状和运动本次地理课主要内容是关于地球的形状和运动。
老师首先向我们介绍了地球的形状，地球不是一个完全规则的球体，而是一个略扁的椭球体。
接着，老师讲解了地球自转和公转的概念及其对日夜交替与季节变化的影响。
通过简单的实验，我们看到了地球自转的效果，太阳表面上由此产生的视运动造成了日出和日落的现象。
随后，老师给我们展示了地球公转的实验，并解释了地球公转引起的季节变化原理。
通过这堂课，我对地球的形状和运动有了更深入的了解，也更加珍视自然界的美妙之处。
第二篇：气候与气象今天的地理课上老师给我们讲解了气候与气象的知识。
老师首先向我们介绍了气象的研究方法和气象因素的分类。
接着，我们了解了常见的气象要素，如温度、湿度、气压和降水等。
通过观察气象仪器测量结果和日常天气预报，我们了解到不同气象要素对天气的影响。
同时，老师还给我们提供了一些天气预报的方法和技巧，帮助我们更好地预测即将到来的天气。
通过这堂课，我对气候和气候变化有了更深入的了解，也明白了气候与人类生活的关系。
第三篇：地理资源与环境保护我们今天地理课的内容是地理资源与环境保护。
老师首先向我们介绍了地理资源的分类和特点，如自然资源、人文资源和生态环境资源等。
我们了解到地理资源对人类生产、生活和社会发展的重要性。
接着，老师重点讲解了地理资源的分布规律以及取得和利用地理资源的重要性。
在这个过程中，老师提醒我们要合理利用地理资源，并强调了环境保护的重要性。
通过这堂课，我明白了地理资源在人类社会中的重要性，同时也加深了我对环境保护的认识。
这三堂地理课让我对地球的形状和运动、气候与气象，以及地理资源与环境保护有了更深入的了解。
这些知识不仅扩充了我的视野，也让我更加热爱和珍惜我们生活的地球。
通过积极参与地理课堂，我相信我会成为一个关注环境、热爱自然、积极推动环境保护的人。
第三章 第一节 多变的天气.
第三章天气和气候第一节多变的天气（第1课时）一教学目标1.在生活中能正确理解天气及其影响。
2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。
4用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性二教学重点1.天气术语的正确使用。
2.收看电视天气预报。
三教学难点风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
四教学方法联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。
五课时安排第一课时多变的天气;天气预报的制作过程第二课时收听收看天气预报;我们需要洁净的空气六教学过程第一课时［导入新课］同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。
第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。
而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。
这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气有着密切的联系。
【板书】板书第三章天气和气候第一节多变的天气［学习目标］a.在生活中能正确理解天气术语及对天气对生活的影响。
b.了解天气预报的制作过程。
【自学指导】1.引导学生观察课本P42图3.1A、B、C三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。
结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。
2天气的特点，天气反映一个地方（长，短）时间的大气状况变化。
同一个时刻，不同的地方的天气可能差别（大，小）同一地方，不同的时候，天气变化（大，小）【学生自学】：教师巡视督查【学生活动】：同桌或前后同学交流讨论【师生活动】：检查、点拨；学生质疑，教师释疑学生议论分别进行描述天气，教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边板书：【师总板书】1人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气2天气的特点：时间短，变化大【评价过度】总结讲述天气描述及天气的特点，导入天气对我们生产生活有什么影响呢？【自学指导】3 p43页活动1、2题内容【学生自学】：教师巡视督查【学生活动】：同桌或前后同学交流讨论【师生活动】：检查、点拨；学生质疑，教师释疑【师总板书】天气与人类活动息息相关【评价过度】天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早做好准备。
天气预报教案通用6篇
天气预报教案通用6篇天气预报教案篇1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的.情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5、游戏：看天气做动作。
气象预报服务个人工作总结5篇
气象预报服务个人工作总结5篇第1篇示例：我要保持敏锐的观察力和分析能力。
气象预报工作需要对天空、云层、气温等环境要素进行仔细观察和分析，从中找出规律，进行预测。
在实际工作中，我会经常出去采集气象观测数据，与实际情况做对比，及时发现问题并进行修正。
我也会结合历史数据和气象模型，进行更深入的分析和预测，提高预报准确性。
我要注重与其他部门和团队的合作。
气象预报服务往往需要与其他部门和团队进行信息共享和协同工作，才能更好地为大家提供准确的气象预报服务。
在工作中，我会与气象局、交通部门、农业部门等相关单位建立累积客户资料模型的合作机制，及时交流和分享信息，解决问题，共同服务社会。
我要交流和沟通能力。
气象预报服务是一项需要与大众直接接触的工作，我需要通过各种渠道将气象信息传递给用户，让大家能够及时了解天气情况，做出相应的准备。
我会积极参与气象宣传活动，在社区、学校等场所开展气象科普讲座，提高大众对气象的认识和了解，同时也接受用户的反馈和建议，不断改进工作。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业水平和服务质量，为大家提供更加准确、及时的气象预报服务。
希望通过我的努力，可以为社会做出更多的贡献，让大家的生活更加便利和舒适。
【2000字】本人在气象预报服务工作中已经有一段时间，经过反思和总结，我认为在这个岗位上有很多收获和成长。
以下是我对这段工作经历的个人总结。
在气象预报服务工作中，我学会了如何准确地收集、分析和解读气象数据。
每天，我会根据气象台发布的预报信息，结合实地观测和卫星图像等资料，详细研究天气形势，为公众提供准确的气象预报。
通过不断积累经验，我逐渐掌握了气象预报的技巧和方法，提高了自己的预报准确率和专业水平。
在与其他同事的合作中，我意识到团队合作的重要性。
每个人都有自己的专长和优势，只有团结协作，才能更好地完成工作任务。
在与同事的交流和合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，善于沟通和协调，增强了团队凝聚力和执行力。
天气预报降雪量标准
天气预报降雪量标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：天气预报降雪量标准随着气候变化的日益加剧，各地的天气变化也备受关注。
在冬季，降雪是极其常见的天气现象，而关于降雪量的预测成为了人们关注的焦点之一。
在预报降雪量时，科学准确地估算出降雪的数量不仅对民众出行、生产等活动具有重要意义，也对相关政府部门的应急响应提供了有力支持。
降雪量标准是指根据气象学原理和数据分析，制定出的一系列降雪量预测指标和标准。
通常来说，降雪量标准是根据不同地区的气候特点、地形条件、气象历史数据等因素来确定的。
在制定降雪量标准时，通常会考虑到以下几个方面：1. 气象资料分析：通过对历史气象数据的分析，可以得出不同地区在冬季降雪量的平均值、极值等信息。
这可以为制定降雪量标准提供基础数据支持。
2. 地形条件：地形是影响降雪的一个重要因素。
比如在山区、高原地带，降雪量往往会比平原地区更大。
在这些地区需要考虑地形因素来对降雪量进行准确预测。
3. 气候特点：不同地区的气候特点不同，比如南方的气候温暖潮湿，北方气候寒冷干燥。
这些气候特点也会影响降雪量的大小和频率，因此需要结合气候特点来制定相应的降雪量标准。
基于以上因素，制定降雪量标准可以帮助气象部门更科学地为公众提供准确的降雪预报信息。
在实际应用中，降雪量标准一般会以不同级别划分，比如小雪、中雪、大雪等级别，同时还会根据降雪量的大小和强度来做出详细预测。
根据气象学原理，一般来说，降雪量标准的划分会参考以下几个指标：1. 降雪量大小：根据实际降雪的数量来确定降雪量标准的级别。
通常来说，小雪指的是降雪量在1毫米以下，中雪为1-5毫米，大雪为5毫米以上。
这样的级别划分方便民众根据气象预报进行相应的防范和准备。
2. 降雪强度：降雪强度是指单位时间内降雪的量。
通常来说，降雪强度越大，对交通、生产等活动的影响就越大。
因此在降雪预报中，考虑降雪强度也是十分重要的。
3. 降雪持续时间：降雪的持续时间也是影响降雪量的一个重要因素。
天气预报告(汇总14篇)
天气预报告(汇总14篇)天气预报告(篇5)设计意图：《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。
活动目标：1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。
2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。
活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。
活动准备：1、天气预报的录像。
2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
3、一次性纸盘、油画棒记号笔。
活动过程：一、教师引导幼儿了解天气预报。
（1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。
师：刚刚这位阿姨在干什么？师：你们听到了哪几个城市呢？这些城市的天气情况是一样的吗？你又是怎么知道的呢？（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。
二、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
2024年湘教版七年级地理第五章 世界的气候第一节 天气与天气预报
天气与天气预报设计说明本节课主要通过引导学生课前收看天气预报节目,熟悉天气预报的内容,根据天气预报图模拟播报天气;通过自主学习、小组合作探究,区分天气和气候、读懂卫星云图;通过生活中的实例,理解天气对人们生产生活的影响;通过观看云的不同形态图片,课前搜集天气谚语等活动,认识到云和天气关系密切。
学习目标1.区分描述天气和气候的语言,正确描述某时的天气状况和某地的气候特征。
结合实例,说明天气和气候对人们生产和生活的影响。
(综合思维、人地协调观)2.收看天气预报节目,识别常见的天气符号,模拟播报天气。
(地理实践力、综合思维)3.通过简单的天气图,判断某地可能出现的天气情况。
(综合思维)4.认识云的基本形态,体会云与天气的关系,学会看云识天气。
(地理实践力)重点难点重点:1.天气和气候的描述。
2.识别常见的天气符号。
难点:模拟播报天气。
教学方法创设情境法、自主学习法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:古人依靠经验对天气作的预测,往往不够准确,因而会感叹“天有不测风云”;如今依靠卫星、计算机等科技手段,人们可以比较准确地预测天气变化。
收看天气预报,预知天气变化,有助于我们合理安排生产与生活。
运用对比,激发学生学习的兴趣。
教师:天气、气候与人类生活密切相关,是人们经常谈论的话题。
学生通过自主学习,根据1.天气(1)概念:天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
(2)天气状况描述:晴、雨,气温高、气温低,风力大、风力小等。
(3)突出特点:多变。
2.气候(1)概念:气候是指一个地方多年的天气平均状况。
(2)特点:具有相对稳定性。
(3)判断下列语言描述的是天气还是气候。
风和日丽昆明四季如春暴风骤雨忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
夜来风雨声,花落知多少。
一山有四季,十里不同天。
学生:“昆明四季如春”和“一山有四季,十里不同天”属于气候,其他属于天气。
天气预报【优秀8篇】
天气预报【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲稿气象安全(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨气象安全这一重要话题。
众所周知，气象安全与我们每个人的生活息息相关，它关系到国家的经济发展、人民的生命财产安全。
因此，提高气象安全意识，加强气象灾害防御工作，是我们共同的责任。
首先，我想简要介绍一下气象安全的含义。
气象安全是指通过有效的气象监测、预警和防范措施，降低气象灾害对人类生产、生活和社会经济发展的影响，保障人民生命财产安全的过程。
在我国，气象灾害主要包括洪涝、干旱、台风、暴雨、冰雹、高温、寒潮等。
一、气象灾害的严重性近年来，全球气候变化加剧，极端天气事件频发，气象灾害对人类社会的影响日益严重。
以下是几个典型案例：1. 2018年，我国南方多地发生特大暴雨，造成重大人员伤亡和财产损失。
2. 2019年，非洲猪瘟疫情爆发，给我国养殖业带来巨大冲击，其中，高温干旱天气是疫情蔓延的一个重要原因。
3. 2020年，全球多地遭遇严重干旱，粮食产量下降，引发粮食危机。
二、气象安全的重要性1. 保障人民生命财产安全：气象灾害具有突发性强、破坏力大等特点，严重威胁人民生命财产安全。
提高气象安全意识，加强气象灾害防御，可以有效减少人员伤亡和财产损失。
2. 促进经济发展：气象灾害对农业、工业、交通运输等行业造成严重影响，影响国家经济发展。
加强气象安全工作，有助于降低气象灾害对经济的负面影响，保障国家经济稳定发展。
3. 提高国家防灾减灾能力：气象安全工作是防灾减灾工作的重要组成部分。
通过加强气象监测、预警和防范，提高国家防灾减灾能力，有助于应对各类自然灾害。
三、加强气象安全工作的措施1. 完善气象监测预警体系：加强气象监测设备建设，提高监测精度和覆盖范围，为预警工作提供有力支撑。
2. 提高气象预报准确率：加强气象科学研究，提高气象预报准确率，为防灾减灾提供科学依据。
3. 强化气象灾害预警信息发布：建立健全气象灾害预警信息发布机制，确保预警信息及时、准确地传达到各级政府、企业和公众。
秋季气象服务工作总结9篇
秋季气象服务工作总结9篇第1篇示例：秋季是我国气象服务工作的一个重要时段，天气由炎热的夏季过渡到凉爽的秋季，气象变化多端，对人们的生产生活造成一定的影响。
秋季气象服务工作的总结，不仅可以总结工作的经验，更可以为未来的气象服务工作提供参考和指导。
一、秋季气象服务工作总体情况在秋季，气象服务工作以服务社会、服务生产生活为宗旨，充分发挥气象信息的作用，为人们的生产生活提供准确可靠的天气信息和预报预警。
全国气象部门在秋季气象服务中，不仅做好气象监测、预警发布等基础工作，还协助地方政府做好气象防灾减灾工作，全力保障人民群众的生命财产安全。
二、开展气象监测工作秋季气象监测工作是气象服务的基础。
气象部门通过遥感、雷达、气象站等手段及时监测大气、云层、降水等气象要素，提供准确可靠的气象数据。
在秋季气象监测工作中，我国气象部门加强了对气象观测设备的维护和更新，提高了气象监测数据的准确性和实时性。
三、发布准确可靠的天气预报秋季是气象变化较快的季节，气象预报工作显得尤为重要。
气象部门根据气象监测数据和数值模式预报结果，及时发布准确可靠的天气预报，帮助人们做好防范和准备。
在秋季气象预报工作中，我国气象部门加强了对重要天气过程的跟踪和监测，提高了对强对流天气、暴雨、台风等极端天气的预报准确率。
四、加强气候条件下的防灾减灾工作秋季是气候多变的季节，极端天气频发，很容易引发灾害事故。
为了保障人民群众的生命财产安全，在秋季，气象部门加强了对气象灾害的预警发布，及时向地方政府和公众发布气象灾害预警信息，帮助人们做好防灾减灾工作。
气象部门还与其他部门密切合作，共同做好气象灾害防范和救灾工作。
五、秋季气象服务工作亮点与不足在秋季气象服务工作中，我国气象部门取得了一系列成绩。
准确发布了一系列重大天气预警信息，有效地降低了灾害事故的发生率。
对气象监测设备进行了升级和维护，提高了气象监测数据的准确性和时效性。
也存在一些不足之处，比如天气预报准确率有待提高，气象服务的覆盖面还有待扩大等。
小班教研天气预报(3篇)
第1篇一、活动背景随着季节的变换，天气的变化成为孩子们关注的焦点。
为了培养小班幼儿对天气变化的兴趣，提高他们的观察能力和表达能力，我们开展了“天气预报”主题活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实际操作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。
二、活动目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力、降水等。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 增强幼儿对天气变化的关注，提高他们的生活自理能力。
4. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
三、活动内容1. 集体讨论：教师引导幼儿分享自己了解的天气预报知识，包括温度、湿度、风力、降水等。
2. 观察天气：教师带领幼儿观察户外天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
3. 实际操作：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片，包括温度、湿度、风力、降水等元素。
4. 互动游戏：开展“天气预报”角色扮演游戏，让幼儿扮演气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
四、活动过程1. 集体讨论环节：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己了解的天气预报知识。
幼儿积极发言，分享了自己的看法。
2. 观察天气环节：教师带领幼儿到户外观察天气变化，引导他们记录下当天天气情况。
幼儿们认真观察，记录下了温度、湿度、风力、降水等信息。
3. 实际操作环节：教师指导幼儿制作简单的天气预报卡片。
幼儿们发挥自己的想象力，用彩纸、画笔等材料制作出了漂亮的天气预报卡片。
4. 互动游戏环节：教师组织“天气预报”角色扮演游戏。
幼儿们分成小组，每组推选一名气象主播，向其他幼儿介绍当天的天气情况。
游戏过程中，幼儿们积极参与，表现出色。
5. 小组合作环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个时间段，共同完成一份天气预报报告。
幼儿们互相协作，完成了各自的任务。
五、活动总结1. 幼儿对天气预报的相关知识有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了提高。
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第5章天气预报与气象服务1 天气预报1．1 新疆维吾尔自治区气象台自治区气象台是隶属于新疆维吾尔自治区气象局的正处级行政事业单位，成立于1956年1月，1989年气象台、通信台、气候资料室合并成立新疆气象业务中心，2000年新疆气象业务中心更名为新疆环境气象中心，对外发布天气预报、气候预测以及其他气象信息产品时,仍沿用自治区气象台的名称。
气象台内设四个科室：天气预报科，环境预报科，决策服务科，预报技术开发科。
天气预报科主要负责全疆及首府乌鲁木齐的中短期天气预报的制作与发布；环境预报科主要负责制作与发布乌鲁木齐的环境气象预报；决策服务科主要负责制作和提供为自治区人民政府防灾减灾、指挥生产等所需要的决策气象服务产品；预报技术开发科主要负责开发、研制、引进各种新的预报方法、预报工具等。
2004年自治区气象台的业务技术人员有28人，其中正研级高级工程师1人，高级工程师11人，工程师9人，助理工程师7人。
自治区气象台是全疆天气预报、环境气象预报、决策气象服务、气象灾情收集分发服务的预报业务中心，主要任务包括：负责制作并向公众发布全疆和乌鲁木齐的中短期及短时临近天气预报、重要灾害性天气警报、森林草原火险天气等级预报、地质灾害气象预报；负责制作并向公众发布乌鲁木齐的环境气象预报；负责加工制作全疆区域基本气象预报指导产品；负责对下级台站的预报业务技术指导；负责提供基本的决策气象服务产品；承担重大灾害性天气预报的后效跟踪评估；承担与预报相关的业务技术开发、研制、引进、升级、推广等工作。
（任宜勇、肖开提）1．2 天气预报时效天气预报是根据大气科学的基本理论和技术对某一地区未来的天气状况做出的分析和预测，是为经济建设和人民生活服务的重要手段。
世界气象组织对天气预报时效定义如下：①短期天气预报是指0～72h内的天气预报。
其中0～3h预报称为现时或临近预报；3～12h预报称为超短期或甚短期预报；②中期天气预报是指72h以上至10d的天气预报；③长期天气预报是指10d以上的天气预报。
新疆气象局对天气预报时效规定如下：①短时临近天气预报是指未来12h以内的天气预报；②短期天气预报是指12～72h内的天气预报；③中期天气预报是指72h以上至10d 的天气预报；④短期气候预测是指月、季、年的长期天气预报。
1．3 短期天气预报自治区气象台短期预报对象主要是：全疆三天的天气预报；乌鲁木齐市24h天气预报；边境口岸、旅游景点48h天气预报等。
内容主要有降水、气温、风向风力、天空状况及天气现象。
制作自治区气象台短期天气预报，主要是依托上级和国外的数值天气分析预报产品，应用各种气象信息产品和实时气象探测资料，结合本地天气气候特点、数值预报释用技术和通过其它预报方法获得的结果进行综合归纳得出的。
采用经验外推方法预报地面天气系统的移动，用天气动力学理论与方法预报天气系统的短期发展和天气的短期变化仍然是有效的。
1．4 中期天气预报自治区气象台中期天气预报重点是做好灾害性、关键性、转折性天气的预报。
对象主要是：新疆3～10d的天气过程预报，旬平均气温、旬降水量趋势预报等。
内容主要有降水、气温、风向风力、天气过程强度及其出现时间。
自治区气象台中期天气预报主要是依托上级和国外的中期数值天气分析预报产品。
其中，数值预报对未来3～6d的形势预报是主要的参考依据，其它辅助方法如：数理统计方法、以分析环流形势演变过程为基础的天气学预报方法在制作中期天气预报中仍被普遍使用。
中期天气变化和大气环流形势的分布及其演变关系密切。
因此，高空环流中的长波、超长波、极地涡旋、阻塞高压、南亚高压、副热带高压、急流等的演变和转换决定着中期天气变化状况，是制作中期天气预报必须密切关注的。
1．5 短时临近天气预报自治区气象台短时临近预报可以对短期预报不断地做出订正，满足公众及用户需求。
短时临近预报的基础，一是必须基于探空、地面观测、卫星云图、天气雷达、风廓线仪等探测系统的实时监测和高效的信息传输系统；二是依赖数值天气预报模式，特别是本地化、高分辨率的中尺度数值预报模式的运行；三是具备高性能的计算机系统和具备高速处理各种综合信息能力的业务平台。
新疆将建设多普勒天气雷达站网，加速自动气象站建设，加密气象站站网布局，为短时临近预报提供了观测基础；高性能计算机系统的购置与中尺度数值预报模式的引进为开展短时临近天气预报提供了技术支持。
2004年自治区气象台开展短时临近天气预报业务，主要以预报员人工预报为主，相应的业务应用系统尚处在开发、研制与引进中。
1．6 天气预报发布根据《中华人民共和国气象法》和中国气象局第6号令《气象预报发布与刊播管理办法》，国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行统一发布制度。
各级气象主管机构所属的气象台站负责向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报，其他任何组织或者个人不得向社会发布公众气象预报和灾害性天气警报。
当气象台站提供的气象预报超出本预报服务责任区时，应使用所跨责任区内气象主管机构所属气象台站提供的实时气象预报。
各级气象主管机构所属的气象台站应根据需要，发布农业气象预报、城市环境气象预报、火险气象等级预报等专业气象预报，并配合军事气象部门进行国防建设所需的气象服务工作。
各级广播、电视台站和省级人民政府指定的报纸，应当每天播发或者刊登公众气象预报或者灾害性天气警报。
对国计民生可能产生重大影响的灾害性天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。
广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，必须使用气象主管机构所属气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称。
国务院和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的气象台站，可以发布供本系统使用的专项气象预报。
新疆气象局是新疆维吾尔自治区气象行业主管机构，新疆维吾尔自治区气象台负责发布全疆范围内的气象预报，各地（州、市）气象台负责发布本地（州、市）范围内的气象预报。
各县气象站负责发布本县范围内的气象预报。
民航、兵团等部门所属气象台站可以发布供本系统使用的专项气象预报。
1．7 天气预报区域自治区气象台在区域天气预报中将全疆划分为12个天气预报区域，各预报区域范围如下：北疆北部：阿勒泰市以西的阿勒泰地区、塔城地区的北部地区北疆东部：阿勒泰市以东的阿勒泰地区和奇台县北部北疆西部：伊犁河谷和除精河县外的博尔塔拉蒙古自治州北疆沿天山一带：精河县、克拉玛依市、塔城地区南部、石河子地区、昌吉回族自治州大部、乌鲁木齐地区南疆西部：喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州的平原地区、和田地区南疆西部山区：克孜勒苏柯尔克孜自治州的山区、喀什地区的西部山区（喀拉昆仑山、帕米尔高原）阿克苏地区：阿克苏平原地区巴音郭楞蒙古自治州（简称巴州）：巴州平原地区，有时分为巴州北部和巴州南部天山山区：南坡的巴州和阿克苏地区以及北坡的乌鲁木齐、昌吉州的天山山区部分东疆南部：哈密地区的天山以南部分东疆北部：哈密地区的天山以北部分吐鄯托盆地：吐鲁番地区1．8 天气过程强度标准为完整地表达一次天气的发生、发展、减弱、消失的演变过程，预报业务引入了“天气过程”的概念。
天气过程短的只几小时，长的达几天。
多数天气过程往往是几种天气同时出现，也有只出现一种天气现象的过程。
根据新疆气象局《灾害性天气警报发布暂行办法》、《新疆气象局突发气象灾害预警信号发布试行办法》、《新疆降水量级标准（修订版）》和《天气预报质量考核办法》等，对天气过程强度划分见下表。
由于新疆地域广大，气象台站稀疏，每个站的代表区域基本达到上百公里范围，当1站或2站（不连续）出现某种天气时称为个别地区出现，某地区内2–3站（连续）或1/3站点数（不连续）出现某种天气时称为该地区的部分地区出现，一半以上站点则称为大部地区出现。
（任宜勇、郑涛）表3.5.1 新疆天气过程强度划分注：过程降水量（mm）标准参见新疆降水量等级标准条目1．9 新疆降水量等级标准新疆属于典型的干旱半干旱地区，与国内东部地区的气候差异很大，最显著的特点是降水量稀少。
据此，制定了新疆降水量等级标准，与中国气象局制定的降水量级标准有明显差异。
表3.5.2 新疆降水量等级标准（mm）1．10 沙尘天气标准新疆气象局规定，特强沙尘暴的标准是大风将地面尘沙吹起，使空气非常混浊，水平能见度小于50m的天气现象。
参照中国气象局的规定，新疆区域内界定浮尘天气过程和扬沙天气过程则是在同一次天气过程中，5个或5个以上国家站在同一观测时次出现浮尘天气和扬沙天气；界定沙尘暴、强沙尘暴天气过程是在同一次天气过程中，新疆天气预报区域内3个或3个以上国家站在同一观测时次出现了沙尘暴天气和强沙尘暴天气。
1．11 自治区气象台天气预报业务流程自治区气象台的值班预报员在制作天气预报过程中，一般要经过8个步骤形成本人的初步意见：⑴背景分析：熟悉季节气候背景，明确预报季节、时段的气候特征、历史上重大天气气候事件，了解上次天气过程演变情况，熟悉上一班预报员交班意见，了解本台及上级台的中长期预报资料，查询农情、水情和重要服务对象情况。
⑵天气图表制作与分析：利用MICAPS人机交互系统进行地面和高空天气图表的制作、分析。
⑶主导系统分析：通过对200hPa或500hPa天气图、500hPa变高场，500hPa西风指数及国内外各种模式制作的500hPa数值预报大型环流形势场的分析，结合天气图上主导系统的演变状况，判断主导系统可能发展趋势。
⑷影响系统分析：根据对高空、地面天气图、各种数值天气预报的环流形势场及变高、变温、变压等因子的分析，确定影响系统的运动路径、强度变化，明确未来预报时段内影响系统对预报地区的影响区域、时段和程度。
⑸数值天气预报产品的分析和应用：对国家气象中心第四代全球中期数值天气预报系统（T213L31）和欧洲中期天气预报中心（ECMWF）模式计算得到的各类不同时效的数值预报产品（形势场、物理量场、天气要素场）等进行分析。
⑹卫星云图等辅助资料分析：通过对风云（FY）系列、NOAA系列、EOS/MODIS卫星云图资料的分析，主要判断云层性质、云区范围、云顶温度和云区移动方向。
⑺新一代天气雷达和中尺度数值预报模式产品分析：通过对新一代天气雷达实时监测产品的分析，结合T-lnP图及中尺度数值天气预报模式的计算结果，判断降水天气的落区、时间、量级等。
⑻个性化预报工具的应用：有经验的预报员往往都有自己比较个性化的预报技术、方法、工具、产品和历史经验等，有些方法在一定的季节、对某一类的天气预报是很有效的，这也是预报员之间预报水平产生差距的主要原因之一。
通过以上步骤后，预报员基本上形成了自己的意见，然后进行预报会商，即由值班、领班、首席预报员等讨论预报意见。
由值班预报员综合汇总分析，形成正式预报意见，地域性较强的天气过程尚需与有关地（州、市）气象台的值班预报员进行电话会商。