科学精神与科学素养ppt

科学精神与科学素养ppt第14章科学精神与科学家素养一、科学、科学精神和人文精神二、当代中国大学生最缺乏的科学精神和人文精神是什么？三、从张衡和晁错的教训谈科学家的素质和修养四、王梓坤谈科学家的德识才学五、贝弗里奇论科学研究和科学家六、科学技术方法论概说一、科学、科学精神和人文精神“科学”一词的起源科学一词，英文为cience，源于拉丁文的cio，后来又演变为cientin，最后成了今天的写法，其本意是“知识”、“学问”。

19世纪日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把英语的cience译为“科学”。

到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。

严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。

此后，“科学”二字便在中国广泛运用。

“Scientit”一词的由来“科学”在英语里是Science，但这个词在英语里出现却很晚，technology“技术”这个词出现的比Science还要晚一些，而“科学家”一词出现的就更晚了。

这是非常耐人寻味的一件事情。

“科学”一词的定义但是，科学至今还没有一个为世人公认的定义。

甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。

英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。

达尔文对科学的定义1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。

达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。

但是，一般公众往往只是把科学当作实验室里发现的事实，而往往忽略了隐藏在科学发现后面的科学精神。

科学一般被定义为：甲，精确科学，如化学、物理等等；乙，一种通过逻辑推理从观察到的事实得出可验证的结论的思维方式。

你去问任何一个科学家或是几乎任何一个受教育的人：“什么是科学？”你很可能得到一个与乙相近的答案。

而在日常生活中，人们所说的科学指的都是甲：科学是发生在实验室里的事。

有人告诉我们说：年轻人必须得到科学方面的教育，但他们不外乎是说年轻人应该多知道一点辐射、恒星或是人体的生理机能，而并非指应该教年轻人学会更严密地思考。

因此，科学发展所依赖的科学精神往往被科学发现的巨大光环所湮没了。

对科学和技术的简要概括什么是科学？科学是人们对未知的一种远征。

科学的目的在于不断地有所发现。

什么是技术？技术是人们改造自然的工具和成果。

技术的发展在于不断地有所发明。

什么是科学精神？狭义的科学精神=理性，即求真广义的科学精神=求真、求善、求美求真=理性求善=人性求美=超越性科学精神的五个方面所以科学精神首先体现在好奇和探索精神。

科学始于好奇。

“天上星，亮晶晶，数来数去数不清”。

它最早是好奇：为什么人生下来是人？猫生下来是猫？狗生下来是狗？好奇，所以人的好奇心是科学诞生的第一动力。

所以我们经常说，在教育当中要保持我们孩子们的好奇心。

爱因斯坦正是从对指南针的好奇中开始探索物理学的。

科学精神的五个方面好奇心就是探索为什么。

物质是什么组成的？过去我们说金木水火土，那么近代科学发现金木水火土它又是由分子组成的，分子又是原子组成的，原子又是质子、中子、电子组成的，质子、中子、电子又是最基本的电子，基本的电子由更基本的电子组成的，一直到现在发现了三对夸克，那么夸克又是什么组成的？科学家还在不断地探索。

如果我们不了解物质是由原子和分子组成的，就没有现在的化工产业，所以科学精神首先就表现为要去探索。

科学精神的五个方面第二是实证精神，也就是猜谜精神科学源于事实，成于思维，一个是实一个是证，要多次重复的事实，找到规律，但是，还要思考。

说白了，就是不断地去猜谜。

比方哥白尼当初提出日心说的时候，除了用自己的眼睛观察以外，他更重要的是用自己的脑子去思考，因为当时还没有望远镜，所以观察还是很粗略的。

科学精神的五个方面科学的思维方式，一般说来我们把它概括成为：一个是归纳的思维方法；一个是演绎的思维方法。

当然还要加上想像、灵感、直觉等等。

所以科学精神就表明一个人善于去观察，而且还要善于去怀疑，就叫有根据的怀疑精神。

然后对观察的事物进行假设，然后再去慢慢地去证实它。

科学精神的五个方面第三是科学精神，我们又把它叫做原理精神。

就是干什么事情都要追求根本，最根本的原理。

像我们的物理学，F=ma，就是我们就找到了力是产生加速度的原因，而不是产生速度的原因。

那么任何物体动则恒动，静则恒静，惯性的原理，加速度的原理，这样呢我们就解释了事物的一些最根本的东西。

万有引力之谜科学精神的五个方面第四就是创新精神。

任何一个科学理论它必须要能够解释现实，也要能够预测未来。

当一个科学理论既不能解释现实，也不能预测未来的时候，它就要发生突破，发生革命。

就像19世纪末20世纪初，大家认为已经非常完美的经典物理学，甚至认为它就是下一步要做的就是小数点多少位的完善问题了，但是突然发现它解释不了光速不变的原理，这就是当时说空中飘来了两朵乌云一样，所以就给物理学确确实实带来了危机，那么这样就产生了爱因斯坦的相对论。

科学精神的五个方面当爱因斯坦的相对论出来以后，它就是反传统的，当时许多经典物理学家，坚决反对，不赞成。

他作为一个26岁的年轻人，敢于提出新的见解，所以他必须要有创新精神。

当然这种创新精神呢，必须产生在一个比较宽松的社会环境当中。

就是说我们暂时不赞成你的意见，但是我们尊重你的意见，所以有这么一个非常有意思的事情，就是当时诺贝尔奖委员会，大多数人都不赞成爱因斯坦的相对论，结果最后呢，诺贝尔奖还不得不授予爱因斯坦，所以他是在比较宽松的环境里边呢，它就有利于人的创造性。

科学精神的五个方面科学精神最后一条就是独立精神。

因为科学它是一种社会的事业，它研究的是自然界或者人文的社会的现象。

但是它是有共同体，是社会行为当中的一部分，它必然就要受到社会的各种影响制约。

那么一般从事科学研究的人，他必须要有独立的精神，不依附于某种权威或者权势，必须实事求是地提出自己的看法。

那么像我刚才谈的这五条，就是体现着一个人的勇气，不仅是科学家，而且是一个国民的勇气。

人文精神的内核第一个就是人性，就是对人的尊重，就是强调人的尊严，实际上也就是广义的“人道主义”“以人为本”精神；第二个是理性，你可以说是对真理的追求，头脑对真理的思考，这个含义就是科学精神，是广义的科学精神；第三个是超越性，就是对生命意义的追求。

这个含义就是广义的宗教精神和理想、信念等等东西人文精神=人性（以人为本）+理性（科学精神）+超越性（理想信念）什么是人文精神1、执着地追求理想世界和理想人格（超越性）2、高扬人的价值，追求人自身的完善（人性）3、谋求个性解放，坚持理性，反对迷信和盲从（理性）什么是科学精神？狭义的科学精神=理性，即求真广义的科学精神=求真、求善、求美求真=理性求善=人性求美=超越性科学与人文精神本质相通由以上的讨论不难看出，科学精神与人文精神在本质上是相通的，都是求真、求善、求美。

科学精神除了求真以外，也需要追求完美和超越，而人文精神最重要的也是要追求理性、以人为本。

二、当代中国大学生最缺乏的科学精神和人文精神是什么？从“人性”方面讲，缺乏对他人“以人为本”的人文关怀精神；从“理性”方面讲，最缺乏对科学和自然事物的神圣的好奇心从“超越性”方面讲，缺乏一种理想主义的献身精神。

好奇心与学习的动力做老师的，往往特别喜爱爱提问题的学生。

为什么呢？因为爱提问题的学生，都是好奇心强的学生，同时也是学习主动性强的学生。

尽管他提的问题可能非常幼稚，但却代表了他想去探索这个问题的精神，这就是我们所说的科学精神。

学习的动力与兴趣从我这些年从事计算机教育的经验看，一个人能否学好计算机，不看他原来的学历，而主要看他能否迷上计算机，能否为此而废寝忘食。

只要他对计算机产生了强烈的好奇心和强烈的兴趣，他的计算机水平是会与日俱增，无师自通的。

兴趣从何而来？那么，人的兴趣是从哪里来的呢？首先来自于好奇心，由于有了好奇心而主动去探索。

其次来自于成就感，当你在探索过程中取得一些成就时，就会倍受鼓舞，由此越发来劲。

由此得出结论：兴趣不是天生的，兴趣是可以培养出来的。

如果对科学不感兴趣怎么办？有的同学可能会问：“我对科学就是不感兴趣怎么办？”我要建议你反问一下自己：我自己究竟对什么感兴趣？世上的道路有千千万万，概括起来可分为三大类：升官、发财、做学问，也就是通常所说的“红道、黄道、黑道”。

但现在走这三条道，哪条离得开科学呢？不同的人生观与价值观现在的社会是多元化的，每个人都可以有自己独特的人生观和价值观。

但你既然来到社会上，就得干点什么才行。

那么你想干点什么呢？比如现在在女士们中间流行一句话：“干得好不如嫁得好”，似乎也是一句真理。

但反过来想一想：你如何才能“嫁得好”呢？这是其一。

其二，假如你真的突然被哪位事业有成的英俊小生看中了，从此你可以养尊处优了，但你的人生位置在哪里呢？你的危机是否也就从此开始了呢？不同的人生观与价值观又如社会上现在流行着一句老话：“能干的不如能站的，能站的不如能捣乱的。

”“说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行，不服不行。

”似乎说学习没用。

这些话发发牢骚还行，但真作为自己不学的借口，将来肯定会碰壁的。

和珅的本事与才能和珅是一个中国官吏史上创造记录的官员，他一人同时兼任清王朝数十个重要官职；他是一个中国王朝历史上史无前例的贪官，他的家产是清王朝15年国库收入的总和，但和绅之所以能做到这一点，并不是仅靠钻营就可以成功的。

他还是真有本事的。

综上所述，当代中国大学生必须要明确自己的奋斗目标，明了自己的长处和弱点，主动地培养自己的学习兴趣和好奇心，改善自己的知识结构，提高自己的科学素养。

这样才能有希望成为优秀的科技人才。

在地震学方面，他发明创造了“地动仪”，是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。

在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”，是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”、“掼车”等。

在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。

在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。

在气象学方面，他制造出了“侯风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年。

在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等。

在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。

名著《东京赋》和《西京赋》合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。

《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会风貌、自然风光和民间风俗。