科学精神与科学素养ppt

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第14章科学精神

与科学家素养一、科学、科学精神和人文精神二、当代中国大学生最

缺乏的科学精神和人文精神是什么？三、从张衡和晁错的教训谈科学家的

素质和修养四、王梓坤谈科学家的德识才学五、贝弗里奇论科学研究和科

学家六、科学技术方法论概说一、科学、科学精神和人文精神“科学”一

词的起源科学一词，英文为cience，源于拉丁文的cio，后来又演变为cientin，最后成了今天的写法，其本意是“知识”、“学问”。19世纪

日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把英语的cience译为“科学”。到了

1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科

学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。

“Scientit”一词的由来“科学”在英语里是Science，但这个词在

英语里出现却很晚，technology“技术”这个词出现的比Science还要晚

一些，而“科学家”一词出现的就更晚了。这是非常耐人寻味的一件事情。

“科学”一词的定义但是，科学至今还没有一个为世人公认的定义。

甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。英国著名科学家

贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致

无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的

单一体”。

达尔文对科学的定义1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科

学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。达尔文的定义指出了科学

的内涵，即事实与规律。

但是，一般公众往往只是把科学当作实验室里发现的事实，而往往忽

略了隐藏在科学发现后面的科学精神。

科学一般被定义为：甲，精确科学，如化学、物理等等；乙，一种通

过逻辑推理从观察到的事实得出可验证的结论的思维方式。

你去问任何一个科学家或是几乎任何一个受教育的人：“什么是科学？”你很可能得到一个与乙相近的答案。而在日常生活中，人们所说的

科学指的都是甲：科学是发生在实验室里的事。有人告诉我们说：年轻人

必须得到科学方面的教育，但他们不外乎是说年轻人应该多知道一点辐射、恒星或是人体的生理机能，而并非指应该教年轻人学会更严密地思考。

因此，科学发展所依赖的科学精神往往被科学发现的巨大光环所湮没了。

对科学和技术的简要概括什么是科学？科学是人们对未知的一种远征。科学的目的在于不断地有所发现。

什么是技术？技术是人们改造自然的工具和成果。技术的发展在于不

断地有所发明。

什么是科学精神？狭义的科学精神=理性，即求真广义的科学精神=求真、求善、求美求真=理性求善=人性求美=超越性科学精神的五个方面

所以科学精神首先体现在好奇和探索精神。科学始于好奇。“天上星，亮

晶晶，数来数去数不清”。它最早是好奇：为什么人生下来是人？猫生下

来是猫？狗生下来是狗？好奇，所以人的好奇心是科学诞生的第一动力。

所以我们经常说，在教育当中要保持我们孩子们的好奇心。爱因斯坦

正是从对指南针的好奇中开始探索物理学的。

科学精神的五个方面好奇心就是探索为什么。物质是什么组成的？

过去我们说金木水火土，那么近代科学发现金木水火土它又是由分子组成的，分子又是原子组成的，原子又是质子、中子、电子组成的，质子、中子、电子又是最基本的电子，基本的电子由更基本的电子组成的，一直到

现在发现了三对夸克，那么夸克又是什么组成的？科学家还在不断地探索。如果我们不了解物质是由原子和分子组成的，就没有现在的化工产业，所

以科学精神首先就表现为要去探索。

科学精神的五个方面第二是实证精神，也就是猜谜精神科学源于事实，成于思维，一个是实一个是证，要多次重复的事实，找到规律，但是，还要思考。说白了，就是不断地去猜谜。

比方哥白尼当初提出日心说的时候，除了用自己的眼睛观察以外，他

更重要的是用自己的脑子去思考，因为当时还没有望远镜，所以观察还是

很粗略的。

科学精神的五个方面科学的思维方式，一般说来我们把它概括成为：一个是归纳的思维方法；一个是演绎的思维方法。当然还要加上想像、灵感、直觉等等。所以科学精神就表明一个人善于去观察，而且还要善于去

怀疑，就叫有根据的怀疑精神。然后对观察的事物进行假设，然后再去慢

慢地去证实它。

科学精神的五个方面第三是科学精神，我们又把它叫做原理精神。

就是干什么事情都要追求根本，最根本的原理。

像我们的物理学，F=ma，就是我们就找到了力是产生加速度的原因，

而不是产生速度的原因。那么任何物体动则恒动，静则恒静，惯性的原理，加速度的原理，这样呢我们就解释了事物的一些最根本的东西。

万有引力之谜科学精神的五个方面第四就是创新精神。任何一个科学

理论它必须要能够解释现实，也要能够预测未来。当一个科学理论既不能

解释现实，也不能预测未来的时候，它就要发生突破，发生革命。

就像19世纪末20世纪初，大家认为已经非常完美的经典物理学，甚

至认为它就是下一步要做的就是小数点多少位的完善问题了，但是突然发

现它解释不了光速不变的原理，这就是当时说空中飘来了两朵乌云一样，

所以就给物理学确确实实带来了危机，那么这样就产生了爱因斯坦的相对论。

科学精神的五个方面当爱因斯坦的相对论出来以后，它就是反传统的，当时许多经典物理学家，坚决反对，不赞成。他作为一个26岁的年轻人，敢于提出新的见解，所以他必须要有创新精神。

当然这种创新精神呢，必须产生在一个比较宽松的社会环境当中。就

是说我们暂时不赞成你的意见，但是我们尊重你的意见，所以有这么一个

非常有意思的事情，就是当时诺贝尔奖委员会，大多数人都不赞成爱因斯

坦的相对论，结果最后呢，诺贝尔奖还不得不授予爱因斯坦，所以他是在

比较宽松的环境里边呢，它就有利于人的创造性。

科学精神的五个方面科学精神最后一条就是独立精神。因为科学它是

一种社会的事业，它研究的是自然界或者人文的社会的现象。但是它是有

共同体，是社会行为当中的一部分，它必然就要受到社会的各种影响制约。那么一般从事科学研究的人，他必须要有独立的精神，不依附于某种权威

或者权势，必须实事求是地提出自己的看法。那么像我刚才谈的这五条，

就是体现着一个人的勇气，不仅是科学家，而且是一个国民的勇气。

人文精神的内核第一个就是人性，就是对人的尊重，就是强调人的尊严，实际上也就是广义的“人道主义”“以人为本”精神；第二个是理性，