分数应用题找单位1专题训练
分数应用题单位1专项训练
分数应用题单位1专项训练一、基础理解1. 首先呢，要知道单位“1”就像是一个大蛋糕，其他的量都是这个大蛋糕的一部分。
比如说，“男生人数是女生人数的(3)/(4)”，这里女生人数就是单位“1”。
你可以想象成把女生人数这个大蛋糕切成了4份，男生人数就占其中的3份。
2. 再看这个例子，“苹果的数量比梨多(1)/(5)”，这里梨的数量就是单位“1”。
就好像梨是一个标准，苹果比这个标准还多了梨数量的(1)/(5)。
如果梨有5个，那苹果就比5个还多1个，也就是6个。
二、找单位“1”的小技巧1. “是”“比”“占”后面的量通常就是单位“1”。
就像“小明的身高是小红身高的(9)/(10)”，“是”字后面的小红身高就是单位“1”。
这就好比小红身高是老大，小明身高得看小红身高这个老大的脸色，按照它的(9)/(10)来。
2. 还有一种情况，如果题目说“降价了(1)/(3)”，这里是把原来的价格看作单位“1”。
你可以想啊，原来的价格本来好好地在那，现在降了一部分，降的这部分是原来价格的(1)/(3)，所以原来价格就是单位“1”，它是那个被用来做比较的基础。
三、练习题来啦1. 一条路，已经修了(2)/(5)，这里单位“1”是啥呢？对啦，就是这条路的总长度。
因为是把这条路的总长度看成一个整体，已经修的长度是这个整体的(2)/(5)。
2. 某工厂三月份产量比二月份增加了(1)/(8)。
单位“1”是谁呢？就是二月份的产量呀。
二月份产量就像一个标杆，三月份产量就是在这个标杆的基础上增加了(1)/(8)。
如果二月份产量是80个产品，那三月份产量就是80 + 80×(1)/(8) = 90个产品。
3. 杨树棵数占柳树棵数的(3)/(7)。
很明显，柳树棵数是单位“1”。
柳树棵数就像一个大部队，杨树棵数只是这个大部队的(3)/(7)。
如果柳树有70棵，那杨树就有70×(3)/(7) = 30棵。
希望通过这些讲解和练习，你对分数应用题中的单位“1”有更清楚的认识啦。
判断分数应用题中单位“1”的专项练习
判断分数应用题中单位“1”的专项练习【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
小学六年级关于单位1的应用题
复习分数应用题一、做题方法：1、找单位“1”2、看单位“1”是已知还是未知3、单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程。
二、分数应用题类型1、有关一个数的几分之几是多少的应用题2、有关比谁多（或少）几分之几的应用题3、已知部分求整体的应用题（注明：分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。
请孩子做题时注意区分。
）三、专项练习.（要求做题前，先找单位“1”。
）（一）有关一个数的几分之几是多少的应用题1、六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的2/11。
参加合唱队的有多少人？2、一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的2/3。
这只鸡重多少千克？3、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的5/6。
篮球的价格是多少元？4、小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的5/6。
小华储蓄了多少元？5、小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的5/6。
小新有多少枚邮票？6、六年级同学收集180个易拉罐，是五年级收集的3/5，五年级收集多少个？7、两个小朋友跳绳，小明跳了100下，小明跳的是小强跳的5/8，小明跳了多少下？8、小红体重42千克，是小丫体重的2/3，小丫体重是多少千克？9、长跑锻炼，小雄跑了6千米，是小勇跑的3/5，小勇跑了多少千米？10、小王读一本书，上午读了26页，读了全书的2/7，全书共有多少页？（二）有关比谁多（或少）几分之几的应用题1、甲数是10，乙数比甲数多1/2，求乙数？2、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的人数少1/5，五年级有多少人？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的比一班多的1/5，二班捐款多少元？4、果园有桃树120棵，梨树比桃树少1/6，梨树有多少棵？5、某鞋店进来男士皮鞋600双，进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6，进来的女士皮鞋有多少双？6、学校买了100个篮球，买的篮球比足球多1/4，买的足球有多少个？7、红红身高140厘米，红红的身高比妹妹高2/5，妹妹身高多少厘米？8、书店卖出120本故事书，卖出的故事书比科幻书少1/5，卖出的科幻书有多少本？9、食堂运来大米80千克，运来的大米比面粉多1/7，运来面粉多少千克？10、一件羽绒服冬季卖260元，冬季卖的钱比夏季高1/9，这件羽绒服在夏季卖多少元？（三）已知部分求整体的应用题1、一桶水，用去它的3/4，还剩15千克。
分数应用题中单位1的专题训练
课题： 判断单位1◆ 比和分数、除法的关系①分数：把单位1平均分成若干份,表示这样一份或几份的数②除法：把一个物体平均分成几份，求一份是多少？或者是把一些物体平均每几个分一份，求能分成多少份？③比：两个数相除的关系可以用两个数的比来表示 一、理解分数中的单位“1”1、41的意义：把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的( )份。
2、千克103的意义： ①把1千克平均分成( )份，表示这样的（ ）份，②把3千克平均分成（ ）份, 表示这样的（ ）份。
3、修路队计划修路4千米，已经修了这条路的43，修了多少千米?单位“1”是( )，把单位“1”分成了( )份，每一份是（ ）千米，已经修了（ ）份，修了（）千米。
二、分析比较，找出相似题的不同点1、 （1）一批水泥，计划每天用去51吨，实际每天比计划多用去41吨，实际毎天用去( )吨；（2）一批水泥，计划每天用去51吨，实际每天比计划多用去41,实际每天用去( )吨。
2、一根木棍长9米,第一次截去32,第二次截去32米，两次共截去（ ）米。
三、总数和部分数 1、我国人口约占世界人口的51。
( )是总数，（ ）是部分数，（ ）是単位1。
2、食堂买来100千克白菜,吃了32,吃了多少千克?( )是总数，（ ）是部分数，（ ）是单位1，( )x （ ）=（ ）千克四、两种数量的比较(“是”“比”“占”“等于"、“相当于"后面的量是单位“1”)1、小红有20本书，我的书是小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
2、小红有20本书，我的书比小红多21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
3、小红有20本书，我的书占小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
4、小红有20本书，我的书相当于小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
5、小红有20本书，我的书等于小红的21，（ ）是单位“1”，我有( )本书。
6、五班50人，六班40人，五班人数是六班的( ),把（ ）看做单位“1”；六班人数占五班的( ),把( )看做单位“1”。
判断分数应用题中单位“1”专项练习
判断分数应用题中单位“1”的专项练习【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
分数应用题中单位1的专题训练
课题: 判断单位1◆比与分数、除法得关系①分数:把单位１平均分成若干份,表示这样一份或几份得数②除法:把一个物体平均分成几份,求一份就是多少?或者就是把一些物体平均每几个分一份,求能分成多少份?③比：两个数相除得关系可以用两个数得比来表示一、理解分数中得单位“1”1、得意义:把单位“1”平均分成( )份，表示这样得( ）份。
ﻫ２、得意义: ①把1千克平均分成( )份,表示这样得( ）份,②把3千克平均分成( ）份, 表示这样得( )份。
ﻫ３、修路队计划修路4千米,已经修了这条路得,修了多少千米?单位“１”就是( ）,把单位“1”分成了（ )份，每一份就是( )千米,已经修了( )份,修了( )千米。
ﻫ二、分析比较,找出相似题得不同点ﻫ1、 (１)一批水泥,计划每天用去吨,实际每天比计划多用去吨,实际毎天用去( )吨；(２)一批水泥,计划每天用去吨，实际每天比计划多用去,实际每天用去( )吨。
ﻫ２、一根木棍长9米，第一次截去,第二次截去米,两次共截去（)米。
三、总数与部分数ﻫ1、我国人口约占世界人口得。
( )就是总数,( ）就是部分数,( )就是単位1。
ﻫ2、食堂买来１00千克白菜，吃了，吃了多少千克?（)就是总数，( )就是部分数，( ）就是单位１,( )x( )=( ）千克ﻫ四、两种数量得比较(“就是”“比”“占”“等于＂、“相当于"后面得量就是单位“１”)１、小红有２0本书,我得书就是小红得，( )就是单位“1”，我有( )本书。
2、小红有２0本书,我得书比小红多,( )就是单位“1”,我有( )本书。
３、小红有２０本书,我得书占小红得,( )就是单位“1”，我有( )本书。
4、小红有20本书，我得书相当于小红得,（)就是单位“1”,我有( )本书。
５、小红有20本书,我得书等于小红得，（)就是单位“1”,我有( )本书。
６、五班50人,六班40人,五班人数就是六班得( ),把( ）瞧做单位“1”;六班人数占五班得（),把( ）瞧做单位“1”。
分数应用题单位1确认方法及习题
分数应用题中的单位"1" 专项练习基本思路：分数的意义，把单位一平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1. 谁的几分之几，谁就把谁看作单位1一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
但是，单位1要在“占”，“相当于”后，分数前。
如果今年的产量的4/3相当于去年。
那这道题就成了整体与部分的关系，也就是今年产量的一部分是去年的产量。
三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。
小学分数计算单位1训练题
分数乘法应用题单位1的确定 基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
一:单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.例:一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
. 在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1” 例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”总 结:单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
二:【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
(一)、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例:我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
(二)、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
六年级找分数单位1的方法练习
六年级找分数单位1的方法练习一.基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去14，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.正确找准单位“1”，是解答分数【百分数】应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句【含有分率的句子】。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一.部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二.两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”.“是”.“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六【2】班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准【单位“1”】，男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
分数应用题归类练习(简单)
【解题步骤】一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。
分数应用题中的单位“1”分两种形式出现：1、有明显标志的：（1）男生人数占全班人数的4/7 （2）杨树棵树是柳树的3/5 （3）小明的体重相当于爸爸的1/2 (4)苹果树比梨树多1/5条件中“占”“是”“相当于”“比”后面，分率前面的量是本题中的单位“1”。
2、无明显标志的：（1）一条路修了200米，还剩2/3没修。
这条路全长多少千米？（ ）（2）有200张纸，第一次用去1/4，第二次用去1/5。
两次共用去多少张？（ ）（3）打字员打一部5000字的书稿，打了3/10，还剩多少字没打？（ ）【例题解析】 1、求一个数的几分之几是多少。
（用乘法）（单位“1”知道）例1：学校买来100千克白菜，吃了45，吃了多少千克？变式练习1：小红体重42千克，小云体重40千克，小新体重相当于小红和小云体重总和的12。
小新体重是多少千克？1. 2. 饲养组养黑兔40只，白兔的只数是黑兔的80%，白兔有多少只？2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
单位“1”不知道（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数:例1：一个儿童体内所含水分有28千克，占体重的45。
这个儿童的体重有多少千克例2：一条裤子的价格是75元，是一件上衣的23。
一件上衣多少元？2.饲养组养黑兔40只，黑兔的只数是白兔的80%，白兔有多少只？2、求比一个数多（少））几分之几是多少：例1：人的心脏跳动的次数随着年龄而变化。
青少年每分钟约跳75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45。
婴儿每分钟心跳多少次？例2：学校有20个足球，篮球比足球少15，篮球有多少个？3.饲养组养黑兔40只，白兔的只数比黑兔多25%，白兔有多少只？4.饲养组养黑兔40只，白兔的只数比黑兔少20%，白兔有多少只？（2）已知一个数比另一个数多（少）几分之几是多少，求这个数：例1：学校有20个足球，足球比篮球多14，篮球有多少个？例2：学校有20个足球，足球比篮球少 15 ，篮球有多少个？5. 饲养组养黑兔40只，黑兔的只数比白兔多25%，白兔有多少只？6.饲养组养黑兔40只，黑兔的只数比白兔少20%，白兔有多少只？1. 变式：一本故事书，笑笑第一天看了全书的51，第二天看了全书的25%。
分数应用题转化单位“1”
分数应用题转化单位“1”（练习一）1、小明三天看完一本书，第一天看了全书的14 ，第二天看了余下的25 ，第二天比第一天多看了15页。
这本书共有多少页？2、有一批货物，第一天运了这批货物的14 ，第二天运了第一天的35 ，还剩90吨没运。
这批货物有多少吨？3、修路队在一条公路上施工，第一天修了这条路的14 ，第二天修了余下的23 ，已知这两天共修了1200米。
这条公路全长多少米？4、加工一批零件，甲先加工了这批零件的25 ，接着乙加工了余下的49 。
已知已加工个数比甲少200个。
这批零件共有多少个？奥数训练——分数应用题转化单位“1”（ 练习二）1、某工厂有三个车间，第一车间的人数占三个车间总人数的25%，第二车间人数是第三车间的34 ，已知第三车间比第一车间多40人。
三个车间一共有多少人？2、某小学五年级三个班植树，一班植树的棵树占三个班总棵数的15 ，二班与三班植树棵数的比是3∶5，二班比三班少植树40棵。
这三个班各植树多少棵？3、图书角有故事书、科技书、文艺书这三种书。
故事书的本数占总数的25 ，科技书的本数是文艺书的34 ，文艺书比故事书少20本。
图书角共有图书多少本？4、食堂买萝卜、青菜和土豆三种蔬菜。
萝卜的重量占三种蔬菜总重量的25 ，青菜的重量比土豆少34 ，萝卜比土豆少360千克。
食堂买来萝卜多少千克？奥数训练——分数应用题转化单位“1”（ 练习三）1、牛的头数比羊的头数少51，羊的头数比牛的头数多几分之几？2、甲仓存粮的吨数比乙仓少52，乙仓存粮的吨数比甲仓多几分之几？3、男生比女生少72，女生比男生多几分之几？4、水结成冰体积增加101，冰化成水体积减少几分之几？奥数训练——分数应用题转化单位“1”（ 练习四） 1、甲数是乙数的23 ，乙数是丙数的34 ，甲、乙、丙的和是216。
甲、乙、丙各是多少？2、甲数是乙数的56 ，乙数是丙数的34 ，甲、乙、丙的和是152。
甲、乙、丙各是多少？3、橘子的千克数是苹果的23 ，香蕉的千克数是橘子的23 ，香蕉和苹果共有260千克。
分数应用题单位1_转换
6在全班有多少人？ Nhomakorabea练习1
有一批货物，第一天运走了这
批货物的
1 4
，第二天运的是第
一天的 3 ，还剩下180吨没有
5
运。这批货物有多少吨？
练习2
小明三天看一本书，第一天看 了全书的 1 ，第二天看了余下 的 2 ，第二4 天比第一天多看了 11页5 ，这本书共多少页？
拓展2：
乙的年龄相当于甲的 5 ，甲
的年龄相当于丙的 4
6
，已知乙比
3
丙大4岁，求甲的年龄。
拓展3：
冷库储存鲜鸡蛋2900篓，分
别放在甲、乙、丙三个货位。已 知甲货位比乙货位多 1 ，丙货位
2
比甲货位少 1 ，求甲、乙、丙三
4
个货位各存放鲜鸡蛋篓数。
拓展4：
某班男生人数是女生人数的 5 ，
4
最近又转来一名女生，结果女生
1200÷（1 + 3× 2）=1600（米） 443
对应数量÷对应分率=单位“1”
3、有120名同学科普特长课,
女生人数是男生的 2
3
男生有多少人？
120 (1+ 2) 72(人) 3
对应数量÷对应分率=单位“1”
1×
2 3
×
4 5
8
= 15
例1：甲、乙、丙三人各有钱若
干元，甲的钱数是乙的 3 ，丙的
分数应用题单位1_转换
1、找到单位1 2、看求什么？
分量=“1” ×分率 “1”=分量÷分率
对应
1、数学思维挑战赛中有60人
获奖，其中女生占获奖总人 数的 2 ，获奖的男生有多少 人？ 5
60 (1 2) 36(人) 5
分数乘法解决问题专题训练
分数乘法解决问题专题训练一、基础篇：找准单位“1”1. 简单的分数乘法应用题- 例：小明有20颗糖，小红的糖是小明的，小红有多少颗糖？- 解题思路：在这里，小明的糖的数量就是单位“1”。
要求小红的糖数，就是求20的是多少。
那我们就用单位“1”的量（也就是20）乘以这个分数（）。
- 计算过程：（颗）。
所以小红有5颗糖。
- 小练习：- （1）班级里有30名同学，参加篮球队的同学占总人数的，参加篮球队的有多少名同学？- 解题：单位“1”是班级总人数30名同学。
求参加篮球队的人数就是求30的是多少。
（名），所以参加篮球队的有10名同学。
- （2）一本书有120页，小明第一天看了全书的，小明第一天看了多少页？- 解题：单位“1”是这本书的总页数120页。
求第一天看的页数就是求120的是多少。
（页），所以小明第一天看了24页。
2. 连续求一个数的几分之几是多少- 例：农场里有80只羊，牛的数量是羊的，马的数量是牛的，马有多少只？- 解题思路：羊的数量是单位“1”，我们先求出牛的数量，牛的数量就是80的。
算出牛的数量后，牛的数量就变成了下一个问题中的单位“1”，再求马的数量，就是牛的数量乘以。
- 计算过程：牛的数量为（只）；马的数量为（只）。
所以马有40只。
- 小练习：- （1）果园里有100棵苹果树，梨树的数量是苹果树的，桃树的数量是梨树的，桃树有多少棵？- 解题：先求梨树数量，单位“1”是苹果树100棵，梨树有棵。
再求桃树数量，此时单位“1”是梨树80棵，桃树有棵。
所以桃树有60棵。
- （2）学校有600名学生，六年级学生占总人数的，六年级男生占六年级学生人数的，六年级男生有多少名？- 解题：先求六年级学生人数，单位“1”是学校总人数600名，六年级有名。
再求六年级男生人数，此时单位“1”是六年级学生120名，六年级男生有名。
所以六年级男生有90名。
二、提高篇：复杂情况中的单位“1”1. 部分和整体关系中的单位“1”- 例：一袋大米，吃了后还剩20千克，这袋大米原来有多少千克？- 解题思路：这里我们把这袋大米原来的重量看成单位“1”。
【小升初数学训练】 分数应用题——单位“1”
分数应用题——单位“1”1、植树节时三位同学去种树，第一位同学种树的棵数是其他同学种树总数的12，第二位同学种树的棵数是其他同学种树总数的14，第一位同学和第二位同学共种了80棵．三位同学一共种了多少棵树？解：80÷（12+1＋14+1）=80÷815=150（棵）答：三位同学一共种了150棵树．2、有两筐梨．乙筐是甲筐的35，从甲筐取出5千克梨放入乙筐后，乙筐的梨是甲筐的79．甲乙两筐梨共重多少千克？解：因为35=3：5，所以乙筐就占总数的35+3=38因为79=7：9，所以乙筐占总数的79+7=716甲乙两筐梨共重的千克数：5÷（716－38）分数应用题——单位“1”=5÷116=80（千克）；答：甲乙两筐梨共重80千克．3、丙数是乙数的45，乙数是甲数的23，丙数是甲数的几分之几？ 解：23×45=815答：丙数是甲数的815．4、小明倒了杯牛奶，先喝了12，接着加满咖啡，又喝了这杯的13，再加满，最后把这杯牛奶全部喝完，那么小明喝的牛奶多还是咖啡多？解：喝的牛奶：1整杯；喝的咖啡：12＋13=56（杯）因为1＞56，所以喝的牛奶多．分数应用题——单位“1” 5、一根水管，第一次截去全长的14，第二次截去余下的23，两次共截去全长的几分之几？解：14＋（1-14）×23=34答：两次共截去全长的34.6、加工一批零件，甲先加工了这批零件的25，接着乙加工了余下的49．已知乙加工的个数比甲少200个，这批零件共有多少个？ 200÷[25-（1-25）×49]，=200÷[25-35×49]，=200÷215=1500（个）答：这批零件共有1500个．。
小升初找单位1稍复杂的分数应用题
找单位“ 1”
1、图书室里有一些科技书和文艺书，其中科技书占-,如果用文
5
艺书换走科技书2 0本，那么科技书占全部的-。
原来有多
15
少本科技书？
2、12名同学租一辆汽车到公园玩，车费大家均摊，临上车时又
来了3名同学，这样，车费就变成15人均摊。
因此，比原来每
个人少出了1元钱。
车费一共多少元？
3、甲乙同时从A、B两地相向而行，到达对方出发地后立即返回，
在离B地60千米处相遇，甲乙速度比是2: 3。
两地相距多少
千米？
4、五年级学生分乘大、小两辆车去电影城，开始时，小车人数比大
车多6人，后来从小车上调15人到大车上，这时小车人数比大
车少3。
现在大车上有多少人？
8
5、一个油桶，装进f桶花生油后’连桶共重8. 5千克’把桶装满
后，连桶共重16千克。
这桶油重多少千克？
6、粮库储存的大米是面粉的8，大米运走2°%后'面粉比大米多12 0吨，粮库原来储存大米和面粉各多少吨？。
分数应用题中的单位1问题的专项练习
分数应用题中的单位1问题的专项练习分数应用题中的单位“1”专项练基本原则】一、基本思路：分数的意义是“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
因此，确定单位1的方法是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.例如，男生占全班的比例，桃树数量相当于梨树数量的比例，一台电视机的降价幅度等等，都可以通过将全班人数、总树数或原价看作单位1来解决。
二、在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位1.例如，男生比女生多，就将女生人数看作单位1.三、在涉及增减量的问题中，基础量就是单位1.例如，水结成冰后体积增加了，就将水看作单位1；冰融化成水后体积减少了，就将冰看作单位1.单位“1”的应用题】通过单位1的量×分率=分率对应量或分率对应量÷分率=单位1的量来解决。
说明】单位“1”在“是”、“比”、“占”和“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法。
具体数÷对应分率=单位“1”的量。
详细说明】正确找准单位“1”是解答分数应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”？以下是一些考虑方面：一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如，我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，因此，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，因此100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
在数量比较分数应用题中，有两种情况：一种是含有“比”字的关键句，另一种是没有“比”字但带有指向性特征的关键句。
对于含有“比”字的句子，比后面的数量通常被作为标准量或单位“1”，而另一个数量则是比较量。
小学分数应用题中的单位问题的专项练习
分数应用题中的单位"1" 专项练习声明：此文档源文件来源于网络,版权归原作者所有,上传仅供学习交流参考,如作为其他用途,请与作者联系,与上传者无关,特此声明;基本原则一、基本思路：分数的意义,“把单位1平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫分数”;所以单位1的判定,就是看把谁平均分了,就把谁看作单位1.谁的几分之几,谁就把谁看作单位1;.如一桶油用去,男生占全班的25,桃树棵数相当于梨树棵树的34,一台电视机降价15;男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1;.在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”;例如：六2班男生比女生多12;理解为男生比女生多女生的12,所以把女生人数为标准,看作单位“1”,看在谁的基础上增加或减少,那个基础量就是单位“1”例如,水结成冰后体积增加了110,把水看作单位“1”,冰融化成水后,体积减少了112;把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”,“相当于”后,分率前;已知单位“1”用乘法,未知单位“1”用除法,用具体数÷对应分率=单位“1”的量;详细说明正确找准单位“1”,是解答分数百分数应用题的关键;每一道分数应用题中总是有关键句含有分率的句子;如何从关键句中找准单位“1”,我觉得可以从以下这些方面进行考虑;一、部分数和总数在同一整体中,部分数和总数作比较关系时,部分数通常作为比较量,而总数则作为标准量,那么总数就是单位“1”;例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是总数,我国人口是部分数,所以,世界人口就是单位“1”;再如,食堂买来100千克白菜,吃了2/5,吃了多少千克在这里,食堂一共买来的白菜是总数,吃掉的是部分数,所以100千克白菜就是单位“1”;解答这类分数应用题,只要找准总数和部分数,确定单位“1”就很容易了;二、两种数量比较分数应用题中,两种数量相比的关键句非常多;有的是“比”字句,有的则没有“比”字,而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”;在含有“比”字的关键句中,比后面的那个数量通常就作为标准量,也就是单位“1”;例如：六2班男生比女生多1/2;就是以女生人数为标准单位“1”,男生比女生多的人数作为比较量;在另外一种没有比字的两种量相比的时候,我们通常找到分率,看“占”谁的,“相当于”谁的,“是”谁的几分之几;这个“占”,“相当于”,“是”后面的数量——谁就是单位“”;例如,一个长方形的宽是长的5/12;在这关键句中,很明显是以长作为标准,宽和长相比较,也就是说长是单位“1”;又如,今年的产量相当于去年的4/3倍;那么相当于后面的去年的产量就是标准量,也就是单位“1”;三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语,也不是部分数和总数的关系;这类分数应用题的单位“1”比较难找;例如,水结成冰后体积增加了1/10,冰融化成水后,体积减少了1/12;象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”两句关键句的单位“1”是不是相同用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”;其实我们只要看,原来的数量是谁这个原来的数量就是单位“1”比如水结成冰,原来的数量就是水,那么水就是单位“1冰融化成水,原来的数量是冰,所以冰的体积,就是单位“1”;四、挖掘隐蔽找单位“1”单位“1”的量,有时在题目中是明显的,有时要从题目中去找出隐含的单位“1”;这就需要正确理解题意,分清那是单位“1”;如：王庄栽树360棵,比张庄多栽1/4,比张庄多栽树多少棵这里如果理解不好,就会把王庄栽树栽树看作单位“1”,而实际上是张庄栽树的棵数为单位“1”,要求王庄比张庄多载多少棵必须知道张庄栽树多少棵;张庄栽树的棵数看作是单位“1”的量,王庄栽树的棵数相当于张庄的1+1/4换句话说,张庄栽树棵数的1+1/4就是王庄栽树棵数360棵;根据这一等量关系,求出王庄比张庄多栽树多少棵;五、比较数量找单位“1”有的应用题,单位“1”是变化的,我们通过比较数量,分析问题,从而理解题意,最后确定把总量确定为单位“1”;比如“小明和小红共有50张邮票,如果小明拿出1/3给小红,小红再拿出1/2给小明,这时小明和小红邮票的比是7∶3,”这道题很容易被1/2和1/3两个分率所迷惑,不过只要我们确定单位“1”是50张邮票时,就可以求出小明的邮票35张,小红的邮票15张,小红给小明1/2邮票,还剩下15张,没给小明前有邮票：15÷1—1/2=30张,小明有邮票20张;小明给小红1/3邮票后还剩下20张,所以,小明原来有邮票：20÷1—1/3=30张,小红原来有邮票20张;我们在解决分数乘法应用题时,一般有两种类型：求一个数的几分之分是多少我们确定这个数是单位“1”,然后用乘法计算,公式=单位“1”的量×几分之分,例子书上17的例1、做一做、还有练习四;还有就是一个数比另一个数多少几分之分的应用题,一般“比”后面的数就是单位“1”,公式=单位“1”的量×1+几分几分或单位“1”的量×1—几分几分例子：甲数比乙数多3分之2,就是把乙数看作单位“1”,求甲数的公式=乙数的量×1+3分之2；如果把多改成少,那公式=乙数的量×1—3分之2;怎么样画分数应用题的线段图第一步、先认真审题,通过读题,找出题目中的单位“1”,画一条线段表示单位“1”,并在单位上面标上具体的数字;第二步：根据已知条件画线段,一般都画在单位“1”那条线段上,也可以自己在下面画线段,但是一定要标上所对应的分率;第三步：在线段图上标上问题;第四步：利用线段图理解,可以列出算式,还可以利用线段图检查自己做的对不对;例,说出下面各题是把谁看做单位“1”1男生人数比女生人数多15,把 看作单位“1”; 2男生人数比女生人数多全班的15,把 看作单位“1”; 3水结成冰后体积增加了110,把 看作单位“1”; 4冰融化成水后,体积减少了112;把 看作单位“1”; 5今年的产量相当于去年的25,把 看作单位“1”; 6一个长方形的宽是长的13,把 看作单位“1”; 7食堂买来100千克白菜,吃了25,把 看作单位“1”; 8一台电视机降价15,把 看作单位“1”; 9实际修的比原计划多错误!,把 看作单位“1”;,一、 填空;1、在下面括号里填上适当的数;① 错误!千米 = 米 ② 错误!时 = 时 分2、错误!× = ×错误!= × = ×123、“九月份用电量比八月份节约 错误!”,这句话是把 看作单位“1”,表示 是 的 错误!;4、“今年总产量比去年增产 错误! ”,这个 错误!表示 是 的 错误!;5、 3米铁丝,用去 错误!米,还剩多少米 列式是 ；3米铁丝,用去全长的 错误!,还剩几分之几 列式是 ;6、男生占总人数的 错误!,女生占总人数的 错误!;7、甲数是60,乙数是甲数的 错误!,乙数的 错误!是 ;8、张师傅加工一批零件,前4天完成了这批零件的错误!多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.张师傅平均每天完成这批零件的 错误!;9、一本书共90页,小明第一天看了错误!,第二天应该从第 页看起;10、A×41=B×61=51×C=D×77=EA 、B 、C 、D 、E 不为0, 最大, 最小, 和 相等; 11、白兔是灰兔的 错误!,那么灰兔就比白兔多错误!,白兔比灰兔少错误!;12、做一批零件4小时可以完成,那么 小时可以完成这批零件的错误!;13、小明从家到学校要小时,他15分钟可走全程的错误!;1工程队计划修公路12千米,已经修了错误!千米,还剩多少千米没修二、应用题;2工程队计划修公路12千米,已经修了错误!,已经修了多少千米3工程队计划修公路12千米,实际修的比原计划多错误!,实际比原计划多修几千米4一堆货物60吨,第一次用去总数的错误!,第二次用去总数的错误!,两次共用去多少吨货物5一堆货物60吨,第一次用去总数的错误!,第二次用去余下的错误!,两次共用去多少吨货物6饭店买来面粉错误!吨,第一天用去这面粉的错误!,第二天又用去错误!吨,共用去面粉多少吨7一根绳子长错误!米,先剪下它的一半,再把剩下的剪下一半……剪3次后,剩下的部分长多少米8有一批水果,共360千克,第一天卖出了它的错误!,第二天卖出它的错误!,第二天比第一天少卖这批水果的几分之几少卖多少千克9一堆货物120吨,5天运走了它的错误!,平均每天运走多少吨10一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行60千米,错误!小时刚好行到全程的中点处,甲、乙两地相距多少千米11甲乙两筐水果共重35千克,如果各吃掉错误!,甲筐还余下12千克,乙筐还余下多少千克。
小学分数应用题中的单位1问题的专项练习-(1)
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【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成假设干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价1 5。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六〔2〕班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数〔百分数〕应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句〔含有分率的句子〕。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
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单位“1”是已知的问题，专项训练。
1.
养鸡场共养鸡3000只，其中的
5
3
是蛋鸡。
蛋鸡有多少只？ 2.
一枝钢笔18元，一枝毛笔的价钱是钢笔的3
1。
一枝毛笔
的价钱是多少？
3. 一块长方形草坪，长30米，宽是长的6
5。
这块草坪的面
积是多少？
4. 一堆煤
54吨，每天用去它20
1
的，10天一共用去多少吨？ 5. 小汽车的速度
6
5与大客车相等，已知小汽车每小时行120
千米，大客车每小时行多少千米？
6. 学校购进3600本儿童读物，其中
181是经典名著，40
3
是科普读物。
经典名著和科普读物各多少本？
7.
某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电
10
1
，二月份比一月份节约用电多少度？二月份实际用电多少度？
8. 爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的4
1
多4岁，儿子今年多少岁？
9. 有300个桃子，大猴子拿走31，小猴子拿走余下的4
1。
小猴子拿走了多少个桃？
10. 在长跑训练中，小文跑了2000米，小丽跑的路程相当于
小文的43，小华跑的路程等于小丽的3
2，小华跑了多少
米？
11. 汽车每小时行60千米，摩托车速度是汽车的
5
2
，这辆摩托车
2
5
小时行多少千米？ 12. 一根绳子长
127米，第一次剪去它的7
3
，第二次剪去的比第一次的2倍少8
3
米。
第二次剪去多少米？
13. 一本童话书共480页，第一天看了全书的
8
1
，第二天看的页数相当于第一天的
5
4。
第二天看了多少页？
单位“1”是未知的问题，专项训练。
14. 美术班有男生20人，是女生的
6
5
，女生有多少人？
15.
甲铁块重
65
吨，相当于乙铁块的12
5。
乙铁块重多少吨？
16.
小明家九月份电话费24元，相当于八月份的7
6
，八月份
电话费多少元？
17. 一辆汽车从甲地去乙地，已经行了120千米，相当于全程
的
5
3。
两地相距多少千米？ 18. 食堂运来一批大米，已经吃去600千克，正好吃去
4
3，这批大米共多少千克？
19. 汽车厂8月份比7月份多生产500辆，已知8月份比7月
份增产
9
1。
7月份生产汽车多少辆？ 20. 一批煤，烧去60吨，正好烧去这批煤的
7
2
，这批煤多少吨？
21. 一种电脑现在比原价降低
15
2
，正好降低800元，这种电脑原价多少元？
22. 果园有桃树280棵，正好是梨树的
5
4。
梨树有多少棵？ 23. 一桶纯净水，喝去5升，占总量的
6
1。
还剩下多少升？
24. 小兰看一本书，第一天看了全书的
6
1，第二天看了全书
的
5
1
正好是60页。
第一天看了多少页？ 25. 公园里有柳树160棵，是杨树的
5
8
，杨树棵数又是槐树的5
4。
槐树有多少棵？ 26. 某小学有男生560人，是女生人数的
15
14。
全校有学生多少人？
27. 四年级有三好学生30人，是全年级人数的
6
1，四年级人
数占全校人数的
9
2。
全校有学生多少人？
比单位“1”多或少的问题，专项训
练。
28. 车间有男工60人，比女工多
4
1。
女工多少人？ 29.
车间有男工60人，女工比男工多4
1。
女工多少人？
30.
车间有男工60人，比女工少4
1。
女工多少人？
31. 车间有男工60人，女工比男工少
4
1。
女工多少人？ 32. 一头大象中750千克，比一头牛重
3
2.一头牛重多少千
克？
33. 一件上衣现价84元，比原来便宜了
9
2。
这件上衣原价多少元？
34. 水结成冰，体积增加
10
1
，现在有一块44立方分米的冰，溶化后体积是多少？
35. 海豚每小时游70千米，比鲨鱼的速度慢
6
1。
鲨鱼每小时
游多少千米？
36. 五年级有学生360人，比四年级人数多
17
1。
四年级有学生多少人？
37. 桃树有60棵，梨树比桃树多
4
1。
梨树有多少棵？ 38. 桃树有60棵，梨树比桃树少
4
1。
梨树有多少棵？ 39. 桃树有60棵，桃树比梨树多
4
1。
梨树有多少棵？ 40. 桃树有60棵，桃树比梨树少
4
1。
梨树有多少棵？ 41. 六年级植树84棵，比五年级多植
6
1。
五年级植树多少棵？
42. 一种商品降价
7
1
后，售价840元。
原来售价多少元？
单位“1”是已知、未知的问题，专项训练。
43. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的5
4
，乙车运的是丙车的
3
2。
丙车运了多少吨？
44. 一堆货物，甲车运走24吨，是乙车的
5
4
，丙车运的是乙车的3
2。
丙车运了多少吨？
45. 一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的
4
3
，乙车运的是丙车的3
2。
丙车运了多少吨？
46.
一堆货物，甲车运走24吨，乙车运的是甲车的4
3
，丙车
运的是乙车的3
2。
丙车运了多少吨？
47. 修一条公路，已修的是未修的
4
3。
没有修的还有120米，这条路全长多少米？
48. 修一条公路，已修的是未修的
4
3。
已经修了120米，这
条路全长多少米？
黑兔白兔和问题专项训练
49. 饲养场有白兔和黑兔共240只，其中黑兔是白兔的5
1。
黑兔、白兔各多少只？
50. 有故事书和科技书共400本，其中科技书的本数是故事书
的
11
5。
两种书共多少本？ 51. 一套课桌椅售价120元，椅子价钱是桌子的
3
1。
桌子、椅子各多少元？
用去单位“1“的一部分求还剩下的，专项训练
52. 一堆煤4500吨，用去
9
4。
还剩下多少吨？ 53. 一台电脑原来售价7200元，现在降价
8
1。
现在每台售价多少元？
54. 小明看一本120页的书，已看了
5
2。
还剩下多少页没看？ 55. 一根绳子长
1513米，用去5
3。
剩下多少米？ 已知还剩下多少求单位1的问题，专项训练
56. 一桶油，用去
5
2
，还剩18千克。
这桶油多少千克？ 57. 一桶油，第一次用去
52
，第二次用去3
1，还剩8千克。
这桶油多少千克？
58. 一套运动服降价
4
1
后，售价240元。
这套运动服原价多
少元？
59. 一批货物运走
5
2，还剩下150吨。
这批货物原来多少吨？ 60. 一种商品降价
7
1后，售价840元。
原来售价多少元？
61. 一段路，已经已经修了
5
2
，还剩900米没修。
这段路长
多少米？
综合练习：
张超同学看一本240页的书，每天看总页数的121
，你知道他3天能看多少页书？
某一品牌电视机每台售价1500元，现在降低
5
1
出售，现在每台售价多少元？
图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事
书的85，又是连环画的52
，连环画有多少本？
校合唱队有45名队员，男队员与女队员的人数比是4∶5，校合唱队的男、女队员各有多少名？
一批水泥，用去12吨，剩下的是用去的9
5
，这
批水泥有 多少吨？
益华电脑城有电脑220台，第一天卖出4
1
，
第二天卖出剩下的15
4
，第二天卖出电脑多少
台？。