外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit3》说课稿

外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 3》说课稿
一. 教材分析
《Module 8, Choosing presents Unit 3》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章。

本篇文章主要讲述了在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需求。

通过对文章的学习，学生可以掌握一些关于礼物选择的词汇和表达方式，以及如何用英语进行购物。

本单元的教学重点是让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析
在进入七年级上册时，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一
定的听说读写能力。

但是，在实际运用英语进行交流方面，许多学生还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标
1.知识目标：让学生掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，
能够运用所学知识进行日常交流。

2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力，培养他们用英
语进行购物的能力。

3.情感目标：引导学生学会关心他人，尊重他人的喜好和需求，培养他
们的社交技巧。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达
能力。

2.难点：让学生在实际场景中运用英语进行购物，培养他们的购物技巧。

五. 说教学方法与手段
1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用
英语。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高
他们的学习积极性。

3.分组讨论，让学生在小组活动中，互相交流、互相学习，提高他们的
合作能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们喜欢的礼物，激发
他们的学习兴趣。

2.呈现：让学生阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握一些关于礼物选
择的词汇和表达方式。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用英
语进行购物。

4.巩固：让学生进行小组活动，互相练习购物对话，提高他们的口语表
达能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一些关于礼物选
择的词汇和短语，以及购物对话的框架。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等方面进行。

对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性；对于表现不足的学生，要及时进行指导和帮助，提高他们的学习效果。

九. 说教学反思
在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学
方法和手段。

在课后，要对教学情况进行总结和反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：
1.词汇：本节课将学习一些与礼物选择相关的词汇，如 birthday
present, Christmas present, birthday, Christmas, like, want, need, interest,
hobby, prefer, different, reason, either, either…or…, both…and… 等。

2.短语：本节课将学习一些与礼物选择相关的短语，如“buy sth. for
sb.”, “get sb. sth.”, “give sb. a present”, “it’s a good idea to do sth.”, “there are
many reasons why…”, “I prefer…because…” 等。

3.语法：本节课将学习一般现在时态的肯定句和否定句，以及一般现在
时态的疑问句。

例如：“I like apples.” (肯定句), “I don’t like apples.” (否定句), “Do you like apples?” (疑问句)。

4.句型：本节课将学习一些与礼物选择相关的句型，如“What gift do
you think sb. likes?” “Why do you think sb. likes that gift?” “Can you give me a reason why sb. likes that gift?” 等。

5.对话：本节课将学习一些与礼物选择相关的对话，如购物对话、询问
对方喜好和需求的对话等。

学生将能够通过这些对话，学会如何用英语进行购物和日常交流。

6.文化背景：本节课将涉及到一些与节日和礼物选择相关的文化背景知
识，如生日和圣诞节的传统习俗，以及送礼物的礼仪等。

学生将能够了解不同文化背景下礼物选择的重要性。

7.交际技巧：本节课将培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是
在购物场景中的交际技巧。

学生将学会如何用英语询问对方的喜好和需求，以及如何表达自己的喜好和意愿。

8.情感态度：本节课将培养学生的情感态度，如关心他人、尊重他人的
喜好和需求等。

学生将学会在选择礼物时，不仅要考虑自己的喜好，还要考虑对方的喜好和需求。

9.学习策略：本节课将培养学生的一些学习策略，如通过阅读文章来获
取信息，通过小组讨论来交流和分享想法，以及通过实践来巩固和应用所学知识。

10.教学方法与手段：本节课将采用任务型教学法、多媒体教学手段和分
组讨论等教学方法和手段。

通过这些方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

11.教学评价：本节课的教学评价将从学生的课堂表现、作业完成情况、
小组活动参与度等方面进行。

通过这些评价，了解学生的学习效果，及时给予表扬和鼓励，或者进行指导和帮助。

12.教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，根据
学生的反馈，及时调整教学方法和手段。

在课后，教师需要对教学情况进行总结和反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

以上是对本节课的知识点儿的整理，通过这些知识点儿的学习，学生将能够掌握与礼物选择相关的词汇和表达方式，提高他们的口语表达能力，培养他们的购物技巧和社交技巧。

同时，学生还将能够了解不同文化背景下礼物选择的重要性，以及学会关心他人、尊重他人的喜好和需求。

同步作业练习题：
1.根据文章内容，回答以下问题：
a.What is the mn idea of Module 8, Choosing presents Unit 3?
b.What are some reasons why we should consider others’ likes and
needs when choosing presents?
c.Can you give an example of how to ask someone’s prefere nce when
choosing a present for them?
d.What are some common festivals in your country, and do people give
presents during these festivals?
2.Match the following phrases with their correct meanings:
a.buy sth. for s
b. _______
b.get sb. sth. _______
c.give sb. a present _______
d.it’s a good idea to do sth. _______
e.there are many reasons why… _______
f.I prefer…because… _______
plete the following sentences with the correct form of the verb
“like”:
a.I _______ (like) apples.
b.She _______ (doesn’t like) bana nas.
c.They _______ (like) to play soccer.
d.He _______ (doesn’t like) reading books.
4.Write a dialogue between two friends discussing what present to give
to their teacher for Teacher’s Day:
A: Hey, what are you planning to give to our teacher for Teacher’s Da y?
B: I’m not sure yet. What do you think she likes?
A: Well, she really likes reading books, so maybe we can get her a book.
B: That’s a good idea! I heard she also enjoys drinking tea. How about we get her a nice tea set?
A: Yeah, that sounds great! Let’s ask the others in our class what they think.
5.Fill in the blanks with the correct form of the adjectives “big”, “small”,
“expensive”, “cheap”, “useful”, “useless”:
a.This present is too _______ for my mother. She likes something _______.
b.I think the_______ car is better than the ______ one because it’s
more______.
c.We can’t buy that_______ watch. It’s too_______ for us.
d.Please give me a_______ pen. I don’t want something_______.
6.Rewrite the following sentences using the word “either…or…” an d
“both…and…”:
a.I like apples and oranges.
b.She can either go to the party or study for the exam.
c.He likes playing soccer and reading books.
d.They are both good students and good friends.
7.Read the following passage and answer the questions:
Passage:
Last week, my friend and I went shopping for birthday presents for our moms. We knew our moms liked different things, so we had to think carefully. In the end, we decided to get my mom a nice scarf because she loved wearing scarves, and my friend’s mom a set of coo king utensils because she enjoyed cooking. They were both happy with their presents.
Questions:
a.What did the writer and his friend buy for their moms?
b.Why did they choose those presents?
c.Were their moms happy with the presents?
d.Can you think of a present that you would like to give to your mom?
8.Write a short paragraph describing your favorite present and why you
like it.
同步作业练习题答案：
a.The mn idea of Module 8, Choosing presents Unit 3 is to learn
how to choose presents considering others’ likes and needs.
b.We should consider others’ likes and needs when choosing presents
because it makes the recipient feel happy and appreciated.
c.Example: “Do you think Mom likes necklaces or bracelets better?”
d.In my country, we give presents during festivals like birthdays,
C hristmas, and New Year’s Day.
a.buy sth. for s
b. = to purchase a gift for someone
b.get sb. sth. = to obtn a gift for someone
c.give sb. a present = to present someone with a gift
d.it’s a good idea to do sth. = it is advisable to do something
e.there are many reaso ns why… = there are several explanations for…
f.I prefer…because… = I like…better because…。