人教部编版小学一年级道德与法治上册 第1课时 美丽的冬天
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案
部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案【教材分析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。
【教学过程】环节1：冬天在哪里视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材的一部分。
本节课主要通过讲解冬天里的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识，让学生了解冬天的特点，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对冬天的认识和体验还不够丰富。
但他们好奇心强，善于观察，乐于学习。
在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、体验、讨论等方式，了解冬天的特点，培养良好的生活习惯和安全意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生关注自然、热爱生活的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解冬天的自然现象、人们的生活习俗以及冬天里的安全知识。
2.教学难点：培养学生关注自然、热爱生活的情感，以及安全意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高课堂效果。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，直观展示冬天里的自然现象和生活习俗，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示冬天的美景图片，引导学生关注冬天，激发学习兴趣。
2.讲解冬天的自然现象：讲解冬天里的气温变化、雪花、冰冻等现象，让学生了解冬天的特点。
3.讲解冬天的生活习俗：介绍冬天里的传统节日、习俗，如春节、元宵节等，让学生感受冬天的生活乐趣。
4.讲解冬天里的安全知识：教育学生注意保暖、防滑、防火等安全事项，提高学生的安全意识。
5.实践环节：学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
6.总结提升：引导学生关注自然，热爱生活，增强安全意识，培养良好的生活习惯。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解冬天的一些特点，如雪花、冰面、冬季节日等。
2. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 知道冬天的一些特点。
2. 培养学生观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过展示冬天的图片或视频，引导学生关注冬天的特点，激发学生学习兴趣。
2. 学习冬天特点教师引导学生观察图片，说出冬天的特点，如雪花、冰面等。
教师可以讲解冬天的相关知识，帮助学生更好地理解冬天。
3. 分享冬季节日教师引导学生分享自己喜欢的冬季节日，如圣诞节、元旦等。
教师可以讲解这些节日的来历和习俗，让学生了解不同文化背景下的冬季节日。
4. 观察身边的冬天教师引导学生观察身边的冬天，如学校的树木、操场等。
学生可以把自己的观察到的冬天特点画下来，并分享给大家。
6. 作业布置教师布置作业，让学生画一幅自己喜欢的冬天景象，并写上自己对这个季节的祝福。
7. 板书设计美丽的冬天雪花冰面冬季节日身边的特点珍惜资源六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
教师也应关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便改进教学方法。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，了解他们的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生的表达能力及思维能力。
八、拓展活动建议：1. 组织学生进行户外冬季实践活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题活动，如制作冬季美食、冬季运动会等，增进亲子关系。
一年级上册道德与法治-美丽的冬天 人教部编版
出示视频【冬天到了】
小结：我们发现冬天有很多特征，比如说比较寒冷，会下雪，可以玩雪，打雪仗。（三）、表达感受。（与冬天融为一体。）
1、我们知道动物是我们的好朋友，我们冬天的时候会穿厚厚的衣服来过冬，那么动物们是怎么过冬的呢？
美丽的冬天
冬天冬天的特征冬天的美
设计理念：一年级孩子生动活泼，所以这节课主要以口头语言，活动，游戏为主，并没有过多的使用板书，只是出示了本文的课题和主要的上课内容。
教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，喜爱冬天。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、激趣导入
1、师：同学们，上课之前老师想跟大家玩个游戏——猜谜语。听好了：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（学生参与回答）
当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
四、教学策略选择与设计（说明本课题的基本概念、主要采用的教学方法与策略）
根据北方的特点、学生的认知规律。我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深刻的理解“美丽的冬天”。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治教材中的一个课题，主要让学生了解冬天的季节特征，感受冬天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教材通过图片、文字等形式，展示了一个充满欢乐和活力的冬天，让学生在感受冬天美好的同时，也能够认识到冬天的一些生活习惯和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，喜欢新奇的事物，但注意力容易分散。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习。
此外，学生在生活中对冬天已有了一定的认识，教师可以在此基础上进行拓展，引导学生发现冬天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，认识冬天的常见现象，如雪花、冰冻等。
2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.引导学生注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
4.提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的季节特征，认识冬天的常见现象。
2.难点：引导学生注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设生动、有趣的冬天情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：让学生在实际生活中体验冬天的美好，注意冬季保暖，养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，用于创设冬天情境。
2.准备冬季保暖用品，如帽子、手套等，用于实践教学环节。
3.准备课堂记录表，用于记录学生的学习情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示一个充满欢乐和活力的冬天，引导学生关注冬天的美好。
同时，提出问题：“你们知道现在是哪个季节吗？冬天有哪些特点？”让学生积极思考，为新课的学习做好铺垫。
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容。
本节课通过描绘冬天的美丽景色和季节特点，让学生感受大自然的魅力，培养他们热爱生活、珍惜自然资源的情感。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对有限，他们对冬天有一定的认知，但对于冬天的美丽景色和季节特点的了解还不够全面。
通过本节课的学习，学生可以丰富对冬天的认识，提高对大自然的热爱。
同时，一年级学生的思维以具体形象为主，对于生动有趣的事物更容易产生兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解冬天的美丽景色和季节特点，认识冬季常见的动植物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感。
3.情感态度与价值观：学生能够感受大自然的魅力，增强对冬天的喜爱，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握冬天的美丽景色和季节特点。
2.教学难点：培养学生热爱生活、珍惜自然资源的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动展示冬天的美丽景色和季节特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示冬天的美丽景色图片，引导学生关注冬季的美丽，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍冬天的季节特点，引导学生了解冬季的气候变化。
3.课堂讲解：讲解冬天的美丽景色，如雪花、冰挂等，同时介绍冬季常见的动植物。
4.实践活动：学生分组讨论，分享自己最喜欢的冬天景色，并动手制作冬季景色卡片。
5.总结提升：引导学生认识到大自然的魅力，培养热爱生活、珍惜自然资源的情感。
6.课堂练习：布置作业，让学生绘制一幅冬天的美丽景色画，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：•冰挂挂满枝头•冬季动植物•大自然的魅力八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践活动等。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解冬天的季节特征，认识冬季的常见天气和景色。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 提高学生观察、表达和合作能力。
二、教学重点1. 知道冬天的季节特征。
2. 能描述冬季的常见天气和景色。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
三、教学难点1. 学会用词语描述冬天的景色。
2. 培养学生合作完成任务的能力。
四、教学准备1. 图片素材：冬天的景色、天气等。
2. 教学卡片：冬季常见天气和景色的词语。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察冬天的景色，让学生说说自己知道的冬天特点。
2. 新课导入：教师讲解冬天的季节特征，引导学生认识冬季的常见天气和景色。
3. 课堂活动：2. 每组派代表分享讨论成果。
4. 观察与表达：1. 教师出示冬季常见天气和景色的图片，引导学生用词语描述。
2. 学生互相交流，分享自己的观察和表达。
5. 实践与体验：1. 学生分组，每组选择一种冬季天气或景色进行绘画。
2. 教师巡回指导，引导学生合理运用颜色和线条。
3. 学生展示作品，评价他人的作品。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起观察身边的冬季景色，用词语描述，并绘画出来。
8. 板书设计：美丽的冬天冬天的特点：季节特征常见天气景色描述六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对知识点的掌握情况以及学生的课堂表现。
教师也应考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，以及是否有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
针对反思结果，教师应做出相应的教学调整，以提高后续教学质量。
七、评价建议1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，以及学生对课堂活动的积极态度。
2. 学生知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况、小测验等方式，评估学生对冬天季节特征、冬季常见天气和景色的理解和记忆程度。
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《美丽的冬天（第一课时）》教案（定稿）教学目标：1. 让学生了解冬天的季节特征，知道冬天里大自然的变化。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
3. 培养学生观察力、想象力及合作交流的能力。
教学重点：1. 知道冬天的季节特征。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
教学难点：1. 培养学生观察力、想象力及合作交流的能力。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括冬天里的景物、活动等。
2. 学生准备观察冬天里的景物，提前感受冬天的美丽。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示冬天里的景物，引导学生回忆冬天的特点。
2. 学生分享自己观察到的冬天里的美丽景色。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习冬天的季节特征，如雪花、冰冻等。
2. 学生通过小组讨论，总结冬天的特点。
3. 教师讲解冬天里的活动，如滑雪、滑冰等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示冬天里的活动案例，如孩子们在雪地里玩耍。
2. 学生分组讨论，分析案例中孩子们如何享受冬天的乐趣。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师提出小组活动要求，让学生观察冬天里的景物，感受冬天的美丽。
2. 学生分组进行观察，记录下自己看到的冬天景色。
3. 各组汇报观察成果，教师点评并总结。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到冬天的美丽。
2. 学生分享自己的收获，反思如何更好地珍惜自然资源。
教学反思：本节课通过引导学生观察冬天里的景物，让学生认识到冬天的美丽，培养学生的观察力和想象力。
在小组活动中，学生合作交流，提高了合作能力。
通过案例分析和讨论，学生学会了如何享受冬天的乐趣，培养了热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
在总结与反思环节，学生认识到冬天的美丽，反思如何更好地珍惜自然资源。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课堂拓展（5分钟）1. 教师展示更多关于冬天的图片和视频，引导学生了解冬天的其他特点，如动物冬眠、植物凋零等。
【精品】部编版一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》第1课时教学设计一
《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1.同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在又是什么季节呢?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季，也叫冬天，在秋天之后，春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?今天这节课，我们就一起去认识冬天。
活动二：用心观察，感受冬天提问：孩子们，你们已经经历过六七个冬天了。
现在，又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?预设(顺序随学生发言而机动)：(一)天气出示北京全年温度曲线图：1.你能根据北京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、2月这三个月份是冬季，北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷，你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?预设：下雪。
小结：雪只有在气温相当低的情况下才能形成，因此，下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
(二)植物1.冬季的到来给植物带来了很大的改变，谈一谈你的发现。
小结：在寒冷的冬天，很多树木的叶子掉光了，小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施，要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片：你看，为了保护树木，人们还给它们穿上了衣服，多可爱呀!(三)动物寒冷的冬天，动物们没有衣服，也没有空调暖气，它们又是怎么度过的呢?出示视频《小动物怎么过冬》后，提问：看完视频，你知道了哪些动物过冬的小妙招?根据学生回答适时出示、补充：1.冬眠(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
13《美丽的冬天》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《秀丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治第四单元第十三课课时支配：2课时学情背景分析：本节课是学校一班级上册的第十三课，主要内容是秀丽的冬天。
同学们对冬天的认知和阅历较少，需要通过观看、收集信息来感受冬天的季节特征，发觉冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达力量。
此外，本节课还需要同学初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学目标：1.学问目标：通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.力量目标：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
3.情感目标：通过观看沟通、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的力量。
教学重点：1.通过观看、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发觉冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学难点：通过微课观赏、争辩沟通，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观看自然、探究自然的爱好。
教学预备：1.预备PPT、图片、小物件等教具；2.预备微课《秀丽的冬天》；3.预备小诗《冬天的童话》。
教材分析：本节课主要通过观看、微课观赏和小诗朗读等方式，让同学感受和了解冬天的特点和影响，培育同学的观看力量、探究力量和表达力量。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师：同学们，你们宠爱冬天吗？冬天有什么特点呢？（老师利用图片或实物，引导同学谈论冬天的特点）2.老师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让同学观看课堂环境，发觉老师为了迎接冬天做了哪些预备，引导同学思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导同学谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发同学的爱好，引导同学进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。
一年级上学期道德与法制教案 第四单元《美丽的冬天》(第1课时)人教部编版
《美丽的冬天》（第1课时）“冬天在哪里”教学设计一、教学目标1. 通过观察生活，了解冬天的自然特点；2. 能亲近自然，感受冬天的美；3. 发现冬天人和动植物的变化，初步了解自然与人们生活的联系。
二、学情分析从一年级孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级小学生已经亲历了好几个冬天，对于冬天他们并不陌生，有一定的感性认识，也有自己对于冬天的原认知。
另外，一年级上册语文书中，无论是人教版还是北师大版都有关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。
由此可见，学生在本课的学习前，是有生活基础和知识的基础的。
但是初入学的孩子年龄小，所以对四季特征的认识和感受却不深。
针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。
教学难点是：乐趣探究冬天，萌生热爱自然的情感。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。
贴近儿童的生活，设计生动的实践活动。
内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解冬天的特征，通过体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽为主。
通过形象直观的画面使学生了解冬天，启发学生探究冬日的特征。
让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天，赞美冬天，进一步培养学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生对美的感受以及表达能力。
整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，体验自己在发现与探究中获得的乐趣。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：发现冬天天气、动植物等变化，初步了解冬天的季节特点；初步感知人们的生活和动、植物随季节的变化而变化。
2.教学难点：乐趣探究冬天，萌生热爱自然的情感。
四、教学准备1.教师准备：搜集相关的图片资源等，制作教学课件。
2.学生准备：准备纸和笔、冬天的照片。
五、教学过程活动一四季各不同1.谈话：同学们，看看这四幅图，你知道画中展示的是什么季节吗？出示图片：图片1、图片2、图片3、图片42.小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。
部编小学一年级道德与法治 美丽的冬天(第1课时)教案
13美丽的冬天教学目标：1.通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征。
教学难点：培养学生热爱大自然的情感。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生搜集家乡冬天的特征或景象。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.猜谜激趣引入小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
2.学生猜谜。
3.师：对了，是雪花。
你们知道什么季节才会有雪花吗？4.生：冬天。
5.师：出示春、夏、秋、冬四个季节的图片，让学生找一找哪是冬天？6.师：下雪是冬天的特征之一，冬天还有很多特征，我们大家一起去发现吧！7.揭示课题：13. 美丽的冬天二、新知探究。
活动一：不同的四季1.多媒体出示四季的图片，让学生说一说四季不同的特征。
2.学生畅所欲言。
3.师：一年有四季：春、夏、秋、冬。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
正如三字经里所描述的“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
4.指导学生朗读“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
活动二：冬天的雪1.师：在冬天，给我们留下最深的印象的应该就是下雪了，我们可以打雪仗、堆雪仗、滑雪橇……，孩子们吗，下雪除了能让我们高兴地玩耍外，还有很多好处呢。
你们还知道有哪些好处吗？2.学生把自己知道的都在全班交流汇报。
3.师多媒体播放雪花形成的过程。
4.师：由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始)，说明下雪可以净化空气，空气中的灰尘和细菌等随着雪花飘下来。
5.师多媒体播放视频《雪花对蔬菜的好处》6.师：雪可以保护庄稼的根苗，让庄稼不至于被寒冷的冬天冻坏，雪还可以冻死庄稼地里的害虫，雪化时，可以给庄稼降温，雪化之后还可以补充庄稼的水分，作为庄稼的养料。
7.出示关于雪的谚语引导学生了解。
（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
部编版一年级上册道德与法治13《美丽的冬天》第1课时教学设计二【精品】
《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过探究冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。
二、教学重点了解冬天的自然特点。
三、教学难点初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
四、教学过程活动一：四季各不同老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
(边小结，边把四季图片以环形排列。
)活动二：追寻冬的足迹1.冬天来了我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
(板书：一个“变”)2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。
当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。
(时间：10分钟以内)3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
)4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
(校园中)活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
播放视频──动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。
(板书：大自然)总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
部编版本道德及法治小学一年级上册的《美丽的冬天》学习教学学习设计第1课时
部编版道德与法治一年级上册《漂亮的冬季》教课方案第1课时教课目的：1.找寻冬季的信息，感觉冬季的季节特点，感觉大自然的美。
2.初步认识冬季的到来对动植物与人类生活的影响，激发察看自然、探究自然的兴趣，提升感觉美、表达美的能力。
教材剖析：《漂亮的冬季》为人教版一年级上册第四单元的第一课，在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容：“快乐、踊跃地生活”第2条“亲密自然，喜爱在大自然中活动，感觉自然的美”。
由此，教材中设置了相应的主题，重视培育学生察看自然、表达感觉的能力。
本课中，“冬季在哪里”重在指引学生走进大自然，调换各样感官感觉自然界的变化及冬季的美丽，认识冬季的特点；“不同样的冬季”重在理解各个地区冬季的不同，感觉祖国广广博地上的冬景；“冬季真好玩”领会冬季的乐趣并能够依照季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活确立基础。
本课安排了两课时。
学情剖析：一年级的学生经过近一学期的学习，已经较好地适应了小学生活，而且拥有了初步找寻信息的能力。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特点，可是了解不够深入、全面。
因此本课时重在指引学生关注生活，找寻冬季的信息，感觉冬季的季节特点，从而感觉大自然的美。
教课要点与难点：难点：培育学生感觉美、表达美的能力。
要点：运用各样感官感觉、发现冬季。
教课准备：1.白板课件。
2.微课制作。
教课过程教课内容一、赏识四时美景，认识循环规律（一）赏识四时美景1.师：小朋友们，让我们一同去赏识四时的美景吧。
2.看配乐组图。
设计企图经过赏识图片，率领孩子们感觉四时的漂亮。
（二）认识四时循环规律1.师：对于四时，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一同读一读。
2.师：谁能谈谈你读懂了什么？1）预设：你联系了四时图片来理解，真了不起。
2）预设：你说得很完好，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四时就这样向来循环，永不断止。
3.小结：一同读。
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1.情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.行为与习惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。
3.知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
4.过程与方法：了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
教学重点
板书设计
冬天来了
寻找冬爷爷
引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。
教学难点
了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。
教学准备
教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。
学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。教Fra bibliotek过程步骤
师生互动过程
设计意图
导入
在上课前，我们一起来欣赏动画片《雪孩子》吧。
活动一
讲故事比赛
1.课前老师让学生搜集关于冬天的童话或者故事。
2.全班分组，每组选2名同学讲故事，然后评出前三名。
小结：关于冬天有很多很有趣的童话故事，让我们一起来分享一下吧。
通过讲故事增加学生的学习兴趣，了解关于自然的童话。
课堂小结
冬天是一个很有乐趣的季节，虽然有寒冷但是会下雪，虽然草木枯荣，但是有冬天美丽的风景。冬天是美丽而快乐的。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴近儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。
天气虽冷有温暖
课题
美丽的冬天
课时
1课时
教学分析
从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。