尊重学生 就记住他的名字
最新名师教育理念
名师教育理念1.用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
——著名特级教师于永正教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
——著名特级教师徐斌教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。
——著名特级教师于永正老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
——著名特级教师李烈有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
——著名特级教师于永正教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
对学生要付出爱心、耐心和责任心
对学生要付出爱心、耐心和责任心新的学年将要开始了，又有许多年轻教师走上班主任岗位。
年轻班主任都有一个美好的愿望：做一个受学生欢迎、让家长放心、领导满意的班主任。
对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。
一是做到从实际出发，从小事做起。
1.记住学生的名字在我们的课堂教学过程中，一些教师除了能准确说出几个学习成绩好的姓名之外，叫其他学生是，便挥舞这教鞭一指，大喊“你，就是你”，“左边第三排的那个”，“那个穿白衣服的那位同学”……这是对学生的不尊重。
所以每接手一个新班，第一件事就是要尽快记住学生的名字，并且利用各种法师，通过各种渠道了解学生们的基本情况，相貌特征，性格气质等等，力求在一个星期里就能叫出所有学生的名字。
这不仅拉近了师生之间的距离，而且会感受到老师的关注，从而乐意接受班主任的教诲。
2.弯腰捡垃圾在班里走动的时候，发现过道上有一张纸片，可能有的老师会让学生捡起来，并且还要在班上再三强调如何保持环境卫生等等，其实这样并一定能起到很好的效果。
每当这时，要是班主任弯腰亲自把它捡起来，通过这样一个细微的动作，让学生意识到保持教学环境卫生是每一个人的责任，他们便会自觉遵守。
3.向学生问好校园里经常听到学生向老师问好，但是却很少听到老师的回话，有的只是微微点点头，算是“回礼”了。
这样显得对学生不够尊重。
所以每当学生向我们打招呼时，都应主动亲切地说：“某某同学好，”如果有时间，跟他交谈一会儿更好，因为尊重是双向的。
4.不沾烟酒作为老师，我们经常告诫学生，抽烟喝酒有害健康，可还是看到有的老师在校园里“吞云吐雾”。
这样的教育效果可想而知。
俗话说的：身体是革命的本钱。
身体是一切财富之源，学生现在正是长身体的时候，吸烟是侵害他们身体的“毒药”。
所以，我们应该用自己的实际行动为学生树立榜样。
二是首先应该成为一个优秀的科任教师绝大多数班主任同时也是科任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上尽心尽责他也未必买账；而如果你的课上得好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性教师是社会中非常重要的一群人，因为他们肩负着培育未来的重要使命。
在整个教学过程中，教师不仅要教授知识，更要培养学生的品德和人格。
在教学过程中，很多教师都存在一个共同的问题，就是很难记住学生的名字。
记住学生的名字对于教师来说是否很重要呢？答案当然是肯定的。
本文将从几个方面来详细探讨教师记住学生名字的重要性。
记住学生的名字是对学生的尊重和关怀。
人们常说“人生是一种被重复的寻找”，而学生正处于人生的成长阶段。
在这个阶段，学生需要的不仅是知识，更需要的是关怀和尊重。
当一个学生发现自己的老师能够轻松地记住他的名字时，他会感受到老师对他的尊重和重视。
这样一来，学生就会更加重视自己在老师心中的形象，更加努力地学习和进步。
相反，如果一个学生发现自己的老师总是记不住他的名字，那么他就会感到被忽视和不重要，这对他的成长和学习都是不利的。
记住学生的名字有利于建立良好的师生关系。
在教学过程中，良好的师生关系是非常重要的。
只有建立了良好的师生关系，学生才会更加愿意和老师进行交流，老师才能更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而给予适当的帮助和指导。
而要建立良好的师生关系，记住学生的名字是一个很好的开始。
当一个学生发现自己的老师能够记住他的名字时，他会感到被重视和受关注，从而更加愿意和老师进行交流。
这样一来，师生之间的沟通就会更加顺畅，师生关系也就更加融洽。
记住学生的名字有助于增进教学效果。
在课堂上，教师需要与学生进行互动，引导他们思考问题，解答疑惑，激发他们的学习兴趣。
而要进行有效的互动，教师首先需要清楚地了解每个学生的情况，包括他们的姓名。
只有了解了每个学生的姓名，教师才能更加有针对性地进行教学，针对学生的不同情况给予不同的指导和帮助，这样才能取得更好的教学效果。
记住学生的名字也可以减少误解和冲突的发生。
当一个学生有问题或者疑惑时，他会更加愿意和老师进行沟通和交流，而不是因为老师连他的名字都记不住而导致误解和冲突的发生。
老师,请记住学生的名字
老师，请记住学生的名字
老师，请记住学生的名字----------叫出自己的名字，对于每个人来说，这是任何语言中最甜蜜，最重要的声音。
这是尊重学生的表现。
马斯洛说：“人都希望受到别人，社会的尊重，赏识和承认。
即使最顽皮的孩子也希望得到老师和同学的欣赏和赞扬”记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。
只有你并不在乎他们，才会无所谓他们叫什么名字。
重视他们就要记住他们的名字。
这是教师树立个人威信的途径，也是顺利开展教学工作的前提。
所谓“亲其师信其道”，想象当你第一次出现在学生面前的时候你像久违的朋友一样叫他的名字，和他说话，他一定会对你倍感亲切，积极参与你设计的教学活动。
记住学生的名字可以促进学生心里健康的形成。
当他感觉到老师重视自己的时候，他会变得格外去自信，相反则容易产生自卑心理，形成孤僻性格。
记住学生的名字，是教育公平的体现。
出类拔萃的学生你要记住，名不见传的学生你也要记住。
作为课任老师，你责无旁贷，作为班主任你义不容辞。
记住学生的名字是教育习惯的反映。
记住学生的名
字，是沟通师生情感的纽带。
一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
教你怎样做一个好老师
教你怎样做一个好老师1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，教师上课时能熟记并且直呼其名，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌) 3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正〕4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最正确的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
〔著名特级教师李烈〕5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
〔著名特级教师于永正〕。
6、上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
教学随笔 老师,请记住学生的名字
教学随笔老师，请记住学生的名字最近在听课中发现，叫不出学生姓名的情况还比较普遍。
每当老师想提问某个学生又叫不出该生姓名的时候就显得非常尴尬，课堂氛围明显受挫，影响了教学的流畅性和教学效果。
美国教师行为守则的第一条：“记住学生的姓名。
”[1]记住学生的姓名，是教师的基本职业素养，是教育教学活动有效开展的前提和基础。
记住学生的名字是对学生的尊重和认可。
美国著名政治家吉姆法里认为：“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美” [2]。
戴尔·卡耐基说:“一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的姓名。
”[3]通过访谈，我发现学生对于教师“1号、2号、3号”的号码式提问、“下一位、下一位”的顺序式提问、“左面那位、前面那位”的方位式提问特别反感，因为这些称呼让学生感到教师不愿意了解他们、亲近他们，教师高高在上、高不可攀，不愿意和他们做朋友；这些称呼让学生感到他们的人格不被教师所尊重，拉大了师生间的心理距离，一旦师生在心理上产生了距离感、隔阂感，教学管理的难度就会成倍增加，教学效率也将大打折扣。
这是发生在我身上的真实故事。
1987年9月，当我带上行李去苏州大学报到时，内心充满着激动、紧张、好奇和不安的情绪，因为在这之前我连小小的东海县城也仅仅去过两次，还是参加中考和高考。
一下子到这么远的地方，心情可想而知。
但当我走到苏大报名点时，一位教师一下子叫出了我的名字，我瞬间有了家的感觉，对叫出我名字的老师倍感亲切，内心充满了感激。
一旦学生对老师产生了亲近感，教育教学管理就会变得很容易。
这位叫出我名字的老师是我们的辅导员王永山老师，原来在报名之前，他通过录取信息记住了每一个同学的相貌和名字。
后来，我把王老师的做法用到了教学管理中，结果我总能比其他老师更早地与学生建立起个人感情，更快地把班级凝聚成一个整体，更好地完成教育教学任务。
记住学生姓名的方法有很多，但最重要最有效的方法是师生互动。
如何建立良好的师生关系
如何建立良好的师生关系一、教师应尊重学生、热爱学生首先，教师应当尊重学生的人格。
教师教师应当注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话。
教师在与学生谈话时，一定要以沉着镇定、言语文明的形象出现在学生面前。
即使学生违反了纪律，老师严厉批评时，也要晓之以理，动之以情，不讽刺，不挖苦，不打击。
我在刚开始做辅导员的时候就有过这方面的失误。
曾经因为一个女生在课堂上讲话，我把她叫到办公室批评了有半个小时，结果该女生在办公室嚎啕大哭，弄得我又被动又紧张，把整个初衷搞砸了。
这件事每次想起来我都非常的后悔，不就是在课堂上讲话的了吗，有必要如此大动肝火吗。
后来我改变了和学生谈话的方式。
学生有什么错误尽量的把学生叫到外面去说，而且谈话的声音不大，还给学生解释的机会。
其次，教师应当尊重学生的个性。
现代教育是对人综合素质的培养，文化课不再是衡量学生是否成功的唯一标准，所以当学生发展非主流的兴趣爱好时，只要是健康的，教师就应该积极鼓励，让学生充分展现自己的个性。
我班有个学生，有一段时间经常的请假，说是身体不舒服要看病，可是我发现他根本没有病，他在说谎，后来在我的一再追问之下才讲了实话，原来是要准备参加一个歌唱比赛，我当时就说，这是好事啊，我支持。
还找我们系的声乐老师帮他指导。
他知道我支持他以后就不一样了，请假次数减少了许多，每次参加歌唱比赛都会高兴的告诉我，让我帮他出主意，我也经常的鼓励他。
他参加了多次的比赛，取得了非常不错的成绩。
再次，老师应当尊重学生的情感。
大学生有丰富的情感世界，他们很重视师生、同学、朋友、亲人之间的情感，特别是男女同学之间的情感。
作为老师不能用简单粗暴的方式来对待学生的情感问题。
而应当积极的引导学生对待情感问题，让学生保持清醒头脑，使这种珍贵、纯洁的情感向着有利与生活、学习，有利于身心健康的方向发展。
二、教师应主动与学生交流沟通建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。
教和学的互动是在师生的交流中产生的，但在实际教学中，教师与学生缺乏交流是普遍现象。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性教师记住学生的名字对于建立良好的师生关系和教学效果都有着重要的作用。
下面从以下几个方面谈谈教师记住学生名字的重要性。
记住学生名字有利于建立师生关系。
学生在一所新的学校中，往往会感到陌生和不安。
而教师记住学生的名字，不仅让学生感到被关注和重视，还能够为他们提供一种融入学校和班级的依据。
当学生感到自己受到重视时，他们会更加积极主动地融入到班级和学校的大家庭中。
教师能够根据不同的学生特点和需求，有针对性地进行教学和辅导，使得教学和学习更加有效。
记住学生名字有利于个性发展。
每一个学生都是独一无二的个体，尊重学生的独特性是教育工作的基本原则之一。
只有教师能够真正了解每一个学生，才能够更好地引导他们的个性发展。
记住学生的名字有助于教师更好地与学生进行沟通和交流，了解他们的兴趣爱好、特长和弱点，从而在教学过程中根据学生不同的特点进行调整和帮助。
每一个学生都应该被看作是一个独立的个体，他们的名字应该成为与他们交流和了解的起点。
记住学生名字有利于教学效果的提高。
教师是学生学习道路上的引路人，开展了对学生的内容教学和现实教学。
在进行课堂教学的过程中，教师可以根据学生的名字向他们提问、点名、鼓励或者表扬。
这样一来，不仅可以增强学生的参与度和学习兴趣，还能够激发他们的积极性和创造力。
特别是对于当今流行的大班教学来说，教师记住学生名字能够增强师生之间的互动、交流和联系，使得教学更具有针对性和个性化，提高教学效果。
记住学生名字对于学校管理和信任建立来说也是重要的。
学校是一个有序和稳定的组织，良好的管理和团队合作是学校发展的保障。
而记住学生名字有助于教师更好地进行班级管理和课堂管理。
通过记住学生名字，教师能够更好地了解学生的行为表现、学习状态和交往关系。
学生也会感受到教师的关心和关注，从而建立起对教师的信任和尊重。
教师记住学生名字的重要性不可低估。
记住学生名字有利于建立良好师生关系、促进个性化教育发展、提高教学效果和加强学校管理。
作为一个教师应该如何培养亲和力
作为一个教师应该如何培养亲和力1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性教师是学生成长道路上的引路人，他们担负着教育和培养学生的重要使命。
在教学过程中，教师给予学生知识和指导，同时也应该给予学生足够的关怀和关注。
而记住学生的名字，是教师给予学生关怀和关注的一个小而重要的方面。
下面我们来小议一下教师记住学生名字的重要性。
教师记住学生名字有利于建立良好的师生关系。
学生在学校中度过了大部分的时间，而教师则是学生在校园里最主要的指导者和陪伴者。
当学生发现教师能够记住他们的名字时，会感到受到尊重和重视，同时也会感受到教师对他们的关心和关注。
这种被关注的感觉会让学生更加愿意与教师建立良好的关系，更加愿意接受教师的指导和教育。
教师记住学生名字能够维护学生的自尊心。
对于学生来说，名字是他们个人的标识，是他们在学校中的身份象征。
如果教师能够记住学生的名字，会给学生一种被认可和尊重的感觉，这对于学生来说是一种莫大的鼓舞。
相反，如果教师经常忘记学生的名字，会给学生一种被忽视和不重视的感觉，从而影响学生的自尊心和自信心。
教师记住学生的名字，是对学生自尊心的一种维护和尊重。
教师记住学生名字有利于提高教学效果。
在教学中，教师要在众多学生中对每个学生进行个性化的指导和辅导。
而要对学生进行精准的指导和辅导，就需要先了解学生，而了解学生的第一步就是了解学生的名字。
只有当教师能够记住学生的名字，并且通过名字来联系学生的个性特点和学习情况时，才能根据学生的实际情况来进行有针对性的辅导和指导，提高教学效果。
教师记住学生名字有利于树立良好的榜样。
教师是学生的楷模和榜样，他们的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
如果教师能够记住学生的名字，给学生留下的是一个关心、尊重和负责任的良好印象，这种行为也将成为学生学习的榜样。
学生成长过程中，会慢慢学习和模仿教师的行为，记住并重视每一个与他们打交道的人，这对于学生的品德和人格的塑造具有重要的意义。
记住学生的名字
记住学生的名字作者：徐秀梅来源：《中国教师》2008年第01期每个新学年新生入校，如果你是一位接新生的老师，面对几十张甚至上百张陌生的面孔，要准确地叫出每一位学生的名字，你需要多长时间？记得上高中时，入校第一天，班主任翟习武老师就能准确地叫出我们班每一位学生的名字。
同学们谈论起来，都觉得翟老师特神奇、特亲切，浑身洋溢着才华和魅力，对翟老师是由衷地敬佩和感激。
大学毕业后，我回到母校也当了老师，可我总是记不住学生的名字。
对那些没有“特色”的学生，往往是看着熟悉张嘴却叫不出，只好支支吾吾，用“你”、“他”、“穿红衣服的女生”等称谓来叫学生。
那种生分和尴尬，总在心头、别有滋味，总觉得自己这样叫学生是对学生的不尊重，对不住学生。
是记性不好，还是自己懒惰，对学生不关心、不在意？翟老师是怎么记学生的？带着疑惑，我去请教翟老师。
翟老师说：“我在这里教书教了三十多年，其中有二十多年不是做班主任就是当教导员，认识的学生和家长特别多，有好多学生都是家族式的。
每年新生入校前，我没事儿时就把学生的档案拿出来看：看学生长什么样、叫什么名字，哪个村的、父母是谁、家中状况如何，与以前的某个学生或熟人是什么关系……看得多了，脑海中也就有了大概的印象，学生入校后对号入座就记住了。
至于个别生疏的学生，多用点心也就记住了。
”原来如此，这名字的背后竟还有那么多的东西！是啊，名字本来就是一个人的代号，当你对学生一点儿也不了解的时候，它就是一个个生僻、陌生、没有意义的符号；而当你走进学生的生活，用心去研究每一位学生的时候，它就成了充满了理想和朝气的鲜活的人。
教学的工作不同于其他，我们的工作对象是有血有肉有情感的学生，这些学生有着太多的差异：基础知识不同，成长阅历不同，爱好特长不同，情感和身体状况不同……每位学生都是一部书，学生的名字就是这部书的书名。
你只有用心去读、去感受、去领悟，才能真正读懂它的每一章、每一节、每一页。
你也只有读懂了每一位学生，才能找到适合每一位学生的教育方法，才能收到一把钥匙开一把锁的教育效果。
记住学生姓名的好多办法
记住学生姓名的11个小办法我前不久写过《记住学生的名字，感觉他的重要》，讲了记住学生名字的重要意义。
通常，记住了学生的名字，并且能随时叫出学生的名字，那么你已经做到了表达出非常有效的教育智慧来。
当我们叫出某个学生的名字时，实际上就与他的品性和他的其它行为相联系在一起。
要知道，姓名是人的标志，人们出于自尊，总是最珍爱它，同时也希望别人能尊重它，对任何人来说他的名字是所有语言中最美最重要的声音。
与学生在一起，能立即叫出学生的名字，学生一定会感到你这位教师非常亲切。
能真诚地叫出学生的名字，是教师善待学生的表现，说明教师具有人情味，亲和力强。
本文就如何记住学生的名字，结合自己的教学实际，在此写出11个小办法，与大家共同分享学习。
办法1：“笨鸟先飞，死记硬背”，提前熟悉学生通常，教师手上都会有一个学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。
可以在没有接触到学生之前，熟悉一个一个学生的名字，或者背诵学生名字，或者分组记忆。
对不会的姓名文字发音，还可以查字典自己解决。
这相当于万里千征走出了第一步。
这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能够与每一个实际的学生挂上号，有点纸上谈兵的感觉。
但是，好处也有，至少在念学生名字时不会乱念了。
以前我在上课点名时，由于我文字功底差，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来学生哄堂大笑，让坐在下面被念错了学生名字的同学非常难堪，有时还被班上一些其他同学这样叫下去。
近年来，我一般都先查字典自己解决，这样闹笑话的机会就基本上少多了。
死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好方法，可以提前熟悉学生。
办法2：让学生自报姓名来熟悉学生好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，同时也方便同学和老师相互认识。
有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。
其实，好多人的名字中都包含着一个个名字的故事。
尊重学生,就从记住学生的名字开始
尊重学生，就从记住学生的名字开始
寒假里，我读了《外国优秀教师的教育特色》这一本书，收获颇多。
其中感触最深的是前苏联著名教育家阿莫纳什维利的教育特色：在开学第一天上课就能够叫出每个学生的姓名。
准确地叫出学生的名字，而且就像叫自己的老朋友那样亲切自然，让学生们惊讶而温馨，这是阿莫纳什维利给他的学生们的第一份见面礼！阿莫纳什维利对学生的真诚与喜爱令我不禁汗颜。
一个人的名字虽说只是一个代号，却有着父母太多的希望，代表着一个人的尊严，每个人的尊严都值得尊重。
一个政治家说过这样一句话：“记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
”教师作为学生灵魂的塑造者和独立人格的守护者，应维护他们的思想尊严，人格尊严。
教师记住了学生的名字，学生就会觉得你在乎他、重视他、关心他，这也是一个最单纯、最明显、最重要的促进学生认真学习和积极进取的好方法。
只有记住学生的名字，老师才能在学生心目中有地位，学生才觉得他在老师心中有地位，才会积极配合你的教育，才会尊重你的课堂教学。
我到小学来工作已有一年了。
我总觉得中学的孩子尊重有学识和有涵养的老师，小学的孩子喜欢与他们亲近的老师。
亲其师才能信其道。
而我以所教学科是小学科，班级多为理由，一年都没有记全学生的姓名。
我从心理上疏远了学生，学生就不会对我产生一种信任感和亲切感。
当然学生们不会太喜欢我教的课了，我这个老师。
教育无小事，就如记住每个学生的姓名一样，我应该试着从“小事”做起，去了解学生，关爱学生，给予他们应有的理解和尊重，平等、自由地与他们共同营造出一种水乳交融的教育氛围。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性1. 引言1.1 记住学生名字是作为教师的基本素养记住学生名字是作为教师的基本素养，是教育工作中必不可少的一环。
学生是教师的主要服务对象，作为教师，首先要尊重学生，而记住学生的名字就是一种基本的尊重表达。
学生的名字不仅是一个符号，更是一个与学生个体紧密联系的标识，记住学生的名字代表着对学生的关注和关心。
在教学过程中，教师要通过记住学生的名字来建立起师生之间的联系，让学生感受到被重视和尊重，进而促进师生之间更加融洽的关系。
通过记住学生的名字，教师还能体现出对学生的个性化关怀和重视。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的背景、兴趣和需求，教师要通过记住学生的名字来更好地了解每个学生，针对性地给予指导和支持。
只有真正关心了解学生，才能更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。
记住学生的名字不仅是教师的基本素养，更是建立良好师生关系的第一步。
教师应当牢记这一点，在日常的教育教学工作中切实做到细心、用心地记住每一个学生的名字。
1.2 关系师生互动的重要性关系师生互动的重要性在教学工作中是至关重要的。
学生是教师的“徒弟”，而教师则是学生的“引路人”。
师生之间的关系可以影响学生的学习态度、学习动力和学习结果。
一个有良好师生关系的班级，学生在学习时会更加积极主动，更容易接受和理解教师的指导。
教师也能更加了解学生的需求和困难，更好地帮助他们克服学习中的困难。
在这种良好的师生互动中，记住学生的名字就显得尤为重要了。
因为只有记住学生的名字，教师才能更加亲近地和学生交流，更容易建立起师生之间的信任和友好关系。
只有当学生感受到教师的关心和重视，他们才会更加愿意和教师沟通交流，更加积极地参与到课堂学习中来。
关系师生互动的重要性不容忽视，记住学生的名字是建立良好师生关系的第一步。
2. 正文2.1 师生关系更加亲近师生关系更加亲近是教师记住学生名字的重要性之一。
当教师能够准确记住学生的名字，并在平时与他们互动时称呼他们的名字，会让学生感受到教师的关心和尊重。
小议教师记住学生名字的重要性
小议教师记住学生名字的重要性教师是学生成长道路上的引路人，他们的言传身教对学生的成长有着重要的影响。
在学生和教师的关系中，教师是否能够记住学生的名字显得格外重要。
为什么教师要记住学生的名字？这不仅仅是教育工作者应尽的基本责任，更是对学生的尊重和关爱的体现。
教师记住学生名字是对学生的尊重。
尊重是人与人相处的基本原则，而记住学生的名字是对学生最基本的尊重。
毫无疑问，每个学生都是一个独特的个体，拥有自己的姓名和个性。
当教师能够记住学生的名字时，就意味着教师在心中默默地重视着每一个学生，了解他们的存在，尊重他们的身份和尊严。
这种尊重不仅体现在教师对学生的谦和态度上，更体现在教师对学生的个体发展上。
教师只有真正理解和关爱每一个学生，才能够更好地指导他们学习、生活和成长。
教师记住学生名字是增进师生关系的重要手段。
师生关系是教育工作的重要内容，也是学生成长成才的重要保障。
教师如何建立良好的师生关系是一个古老而又永恒的话题。
而记住学生的名字是增进师生关系不可或缺的一环。
当一个教师能够在课堂上叫出每一个学生的名字时，不仅让学生感受到了被尊重和被重视的情感，更让学生对教师产生了亲近感和信任感。
这种信任感将使学生更愿意向教师敞开心扉，分享自己的困惑和问题。
在这种亲近的师生关系中，学生会更多地受益于教师的启发和指导，更加愿意听从教师的建议和帮助，帮助他们取得更好的学习成绩。
教师记住学生名字是推动学校教育的良性发展的重要举措。
教师是学校教育的主要实施者，其言传身教直接影响着学生的学习成绩和道德品质。
而记住学生的名字是促进学校教育良性发展的重要环节。
当学校里的每一个教师都能够记住每一个学生的名字时，学校就会呈现出一种融洽和谐的教育氛围。
在这种氛围下，学生会更多地受益于教师的关爱和指导，建立起更加健康积极的人际关系和更加和谐的学习氛围。
这种人际关系和学习氛围也将影响学生的未来发展，使学校教育得到更好的实施和推动。
尊重学生,从记住学生的名字做起
尊重学生，从记住学生的名字做起江西省新余市新钢中学肖勇近日看到一篇关于《美国优秀教师行为守则26条》的文章，其中第一条就是“记住学生的名字。
”这一看似简单的要求，在美国优秀教师行为守则中排到了第一位，可见其意义的非凡。
对此我深有同感，因为在接触新一届学生时，如能把握住这一条，往往可以避免很多不必要的麻烦；同时还给了学生一个惊喜。
记得三年前，我带高一六班和十班，两个班100多人，我每天都想着怎么让那么多的名字和那些面孔合而为一。
很快，许多时间与我擦肩而过。
记得有一天早晨，我早早的来到了学校，刚进校门，从旁边走过来一个女孩，他冲我笑笑说：“老师好。
”我点点头，和她并肩走着，根据校服我知道她是我所带的年级的学生，我和她寒喧了几句，又随口问道：“你在哪个班?”她淡淡地看了我一眼，没有吭声。
我以为她没听见，又问：“你们班的语文上到哪里了?”她看着我，眼里满是疑惑和不悦，冷冷地说：“我在六班，语文就是你教的，上到哪里你不知道?”那一刻，我首先是震惊，然后是愧疚，接下来才是沉默。
我不知道我如何打破那个僵局。
一学期很快就要过去了，我居然没有发现班上有这么一个学生。
我和她沉默地走着，我觉得空气有些凝固了，不敢看她的脸。
快到教学楼门口，她淡淡地说：“我们班要点名，我先走了。
”看着她远去的身影，我心情沉重，如同我的脚步。
那一刻我想到了一个故事，说一个相貌平平的小女孩，有一天下课，在楼道听到老师喊她的名字，她很震惊，想不到老师居然知道她的名字。
从此后她感觉生活中充满了快乐，后来，她成了那个班上最出色的学生。
那天，第一节就是六班的课，我的心情很沉重，我在课堂上特别留意，终于在教室最后的角落里发现了她。
她的眼神很黯淡，似乎对我的课没多大兴趣。
我有意提了问题，她的眼睛看着窗外，一副答非所问的样子。
下课前几分钟，我假装无意识翻她的作业本，这才知道了她的名字。
后来尽管我很关注她，可她却一直淡淡的，偶尔碰到，也只是礼节性地打个招呼，我能感觉到她对我的冷漠。
请响亮地喊出学生的名字
请响亮地喊出学生的名字在班级里，老师和同学们都有一个共同的体验，那就是在点名的时候，要求响亮地喊出学生的名字。
这个简单的动作不仅是为了确认学生是否到齐，更是在传递一种尊重和关注。
当一个学生听到自己的名字被响亮地喊出时，他们会感受到被认可和重视，这对他们的自信和学习动力都有着积极的影响。
点名是老师管理班级的一个基本工作，也是观察学生出勤情况的重要手段。
在点名的过程中，老师会用心地看着每一个学生，耐心地等待他们的回应。
而在学生听到自己的名字被喊出时，他们会有一种被重视的感觉。
这种感觉可以激发学生的责任感和使命感，让他们更加自觉地全力以赴地完成自己的学习任务。
而且，响亮地喊出学生的名字也是一种对学生尊重的表现。
在中国传统文化中，人们常说“喊出名字如喝水”，就是说喊出别人的名字就像是喝水一样自然。
这说明在中国的文化中，称呼对方的名字是一种对对方尊重和礼貌的表现。
当老师在点名的时候响亮地喊出学生的名字，其实也是在表达对学生的尊重。
这种尊重能够让学生感到受到平等对待，激发他们更积极地投入学习。
除了对学生的影响，响亮地喊出学生的名字对老师自己也有着积极的意义。
在点名的过程中，老师可以通过观察学生的反应来了解学生的状态。
通过点名，老师可以及时发现学生是否精神状态良好，是否有需要关注的问题。
而且，通过响亮地喊出学生的名字，可以增强班级的凝聚力和团结力。
学生们会感受到老师的关爱和关心，从而更加团结地凝聚在一起，共同为班级的发展努力。
在日常教育工作中，点名是老师和学生们每天都会经历的一个环节。
即便是这么简单的环节，也蕴含着丰富的教育意义。
作为老师，要用心地喊出学生的名字，要让每一个学生都感受到被尊重和关爱，从而激发他们更大的学习潜力。
而作为学生，也应该珍惜老师的每一次点名，用自己的回应来表达对老师和班级的尊重和关注。
在生活中，一个人的名字是他最珍贵的符号，是他最独特的标识。
我们每一个人都应该用心地对待别人的名字，要响亮地喊出学生的名字，不仅是因为这是一种礼貌和习惯，更是在传递一种尊重和关注。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊重学生就记住他的名字
作者：王晓红
来源：《小学教学参考(综合)》2007年第11期
记得有位学者说过，巧妙的记住一个陌生人的名字，就是对他（她）最起码的尊重。
作为一名教师，每年都要接手许多学生，特别是作为一名体育教师的我，每年均要接受六个教学班，近四百名学生的教学工作。
多年的体育教学经验告诉我，在最短的时间内能认识并叫上这些小可爱的名字，对我们的教学工作有着想象不到的效果。
也许有的同志会说，记住学生的名字是语、数、外及班主任老师的事，体育老师记学生是多余的。
其实，学习记忆学生的名字不仅仅是课堂组织与教学的需要，更是对学生的一种最起码的尊重需要。
一、偶然记忆，适当时能叫出他的名字，让他感到一种幸福
记得开学初的一（12）班的一堂体育课上，我正在指导学生学习《小学生广播体操》，大多数同学都在我的带领下有模有样的认真练习呢，这时我发现有一个小同学不但动作做得认真，他还像个小老师似的在帮助旁边的同学纠正动作呢。
我马上想起这个长得胖嘟嘟的孩子叫刘心沁。
因为前两天他在体育组办公室门前不小心摔了一跤，正好被我碰到帮他扶了起来，当时我还边帮他掸灰尘边习惯性的询问他叫什么名字。
于是我适时的表扬到：“老师现在要表扬刘心沁同学，他学习广播操的态度非常认真，动作优美、有力度，更可贵的是他还能主动帮助其他同学纠正动作呢，大家为他鼓掌！”于是，在一阵热烈的掌声中，刘心沁脸上写满了幸福与快乐！最搞笑的是下课后他竟然追到我的办公室问我是怎么知道他的名字的。
可见，课堂内外，我们要善于抓住一些偶然的机会，这些机会对于我们记忆学生的姓名非常有利，看来学会做个有心人对我们的日常教学也是有帮助的。
二、根据孩子的个性进行记忆，适当的点名提示，让他感到课堂的严肃性
中低年级的孩子自主管理意识较弱，自我控制能力较差，很多上课的良好习惯有待培养，作为体育老师，适时的提示与点名批评尤为重要。
课堂上，很多时候老师不得不停下来进行教学管理。
如何能在发现问题的最短时间内能一语中的的叫出学生的名字将其到良好的震慑作用。
例如在一节学习跳高的体育课上，很多同学都在老师要求下按部就班的练习着，一个姓马的同学竟然在一位同学跳起的一刹那开玩笑似的将用于保护同学的垫子抽掉，差点酿成事故。
这还了得，当时我气愤的大声喝道：“×××，你太过分了！”那个同学当时也吓了一跳，连忙知错地跑过去扶助那位正在跳高的同学。
其实就是那句震慑性的一声大喝，同时也对其他同学起到一定的警示作用。
体育课堂是活动的课堂，学生及活动情况千变万化，安全问题不容忽视，虽说平时也进行安全教育，但是孩子们总是又在不经意间忽视这个问题，老师适时的叫出个别孩子的名字进行批评教育，确实是必要之举。
那么如何既快又好的记忆学生的姓名是我们老师的事了。
俗话说得好：一娘生九等，花开十样红。
说的就是孩子个性不同，长相各异。
除了性别、性格之分；还有高矮、胖瘦之分；爱好、特长、动作、习惯、穿着、打扮之分……体育课堂上跑得快的、跳得远的、动作可爱的、学习积极的、小淘气的、总是需要老师关照的……在你发现孩子的不同之时就是你记忆孩子名字的开始。
再说，现在的孩子就连他们的名字都能显示出他的个性，细心的你会发现他们很少有重复的姓名，每一个名字的背后都承载着家长的梦想与希望。
用心的你会发现在只要想记，就能达到良好的记忆效果。
试想一下，再难、能难过于枯燥的、许许多多的、繁繁杂杂的现代社交所必需的通讯号码吗？
三、利用学生的座次进行强记，请学生在不同的时间来考核老师的记忆
多年来的教学，我一直有一个习惯。
那就是在开学初，利用学生的座次列一张学生座次表，把它贴在课桌上。
这样便于我走进课堂时，利用有限的引导课时间、带学生的时间、上室内课的时间……来对照座次表来进行强记忆。
有时因为带班较多等客观原因，时常会叫错他（她）们的名字，有时在孩子们的一再提醒下还是出错，但是我很荣幸的是，我的一茬又一茬的学生们，总是宽容的、笑着声的提醒我：“王老师，您又叫错名字了！”于是我这个“孩子头”就是在孩子的一次次帮助中又多认识几个、几十个、几百个小朋友……最有意思的是我经常会利用阴雨天的室内课时间，请同学们当老师来考核我的记忆力。
我也时常观察到，每每听到我正确的叫上他们的名字时，那些孩子的脸上就多了一种不是夸张的自豪感。
我想，他们是能体会到老师对他的一种尊重之感的。
当然，得到孩子们的表扬是我最幸福的时刻。
另外，为了配合教学，激励孩子积极参加体育锻炼，我还采取将学生名单及每学期考核项目、课堂表现设计成表格贴在每个班的墙上，一方面便于学生了解自己的体育成绩、课堂表现得分情况，另一方面也是方便课堂教学与户外教学。
有了多种记忆学生名字的方法，我已经很久不在课堂上说：“喂！那个穿黑衣的男孩，站好了。
”“你！叫什么？怎么不听话？”利用多种记忆方法，现在基本上能在开学初的最短时间内，记住了近七成同学的名字，不但方便于教学，还亲近学生，更是快乐着我自己，那种师生之间的互尊互敬的感情真是妙不可言。
教学改革已顺利地经过了第一轮，体育教学工作在学校整体工作中也越来越显示出它的重要性，国家已经将学校体育工作作为培育下一代祖国健康接班人的重要途径。
国家推行的“青少年阳光计划”已经启动，作为一名基层体育教师，我们有责任做好体育教学工作，所以就有必要从尊重学生开始去尝试着记住他们的名字。