幼师保教知识与能力：学前儿童发展考试题

幼师保教知识与能力：学前儿童发展考试题
1、单选有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明（）。

A.幼儿想象的独特性
B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性
D.幼儿想象（江南博哥）不受外界刺激的影响
正确答案：B
参考解析：幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征；混淆假想与真实，这个孩子很喜欢长颈鹿，强烈的愿望导致他混淆假想与真实，说："我家有一头真的长颈鹿"，这是想象夸张性的表现。

故选B。

2、单选人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
正确答案：B
参考解析：独立性的出现是儿童心理发展过程中非常重要的一步，也是人出生头2-3年心理发展成就的集中表现。

它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想象和思维，有了自我意识。

3、问答题简述幼儿攻击性行为发展的特点。

正确答案：（1）攻击性行为频繁，主要表现为：为了玩具或其他物品而争吵、打架，行为更多是破坏玩具、物品或直接争夺；
（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击；
（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势；
（4）幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。

4、问答题我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好动，好奇心强，想象力丰富，知识面较广，这和他的父母工作有一定的关系。

他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时接触的知识面较广，他平时在家里遇到不懂的地方就问父母，有了不同的知识，他就觉得自己很了不起，都是以自己为中心。

由于自我意识的发展，主观能动性就强，对家里人的要求和安排不会一味服从，喜欢闹"独立"，家里父母叫他干什么事情的时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使得家长束手无策。

请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。

正确答案：其实材料中徐温友的这种现象在心理学上称为逆反心理，是一种心理特点，而家长如果不了解孩子的这种特点，没有把孩子作为一个独立的个体看待，因而不能正确认识和处理孩子在此时的行为表现，而认为孩子变坏了，不乖了，对孩子的行为横加指责一味训斥、打骂，这对幼儿的心理发展会产生
不良的后果，如执拗任性或胆大妄为。

逆反行为使家长大伤脑筋，处理不当更会严重影响孩子面对社会的适应能力，其实所有的孩子都时不时有逆反的情绪，特别是在疲惫、饥饿、紧张或不安时。

他们可能会争吵、顶嘴、不服从或藐视老师、父母和其他人，逆反行为通常是幼儿成长过程中一个正常的阶段。

然而，当公然的不合作和敌视行为表现得频繁或持续出现时，或与其他同龄、同发展阶段的孩子相比表现得特别明显，或影响到孩子的社会、家庭和学校生活时，应引起父母和老师的关注。

在处理这类问题时，我们要考虑是否适合孩子的发展水平和不同的身心发展特点。

具体可以从家庭和幼儿园两方面着手：
（1）尊重孩子，以正确的态度来对待孩子的逆反行为家长要正确看待孩子的逆反行为，从小培养孩子树立自主观念，儿童萌发自我意识，独立就开始增长了，他们不断地观察和模仿，什么事都想自己做，如他们要自己穿衣，吃饭等。

孩子出现逆反行为，是他在确定自己独立性的一种方式。

（2）改变教育方式首先，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对孩子的逆反行为要进行耐心诱导。

在一个家庭里，每个成人对儿童的情感是不一致的，教育方法也会有差异。

孩子年龄小，不知道接受哪个要求才对，这样做不仅不会帮助孩子形成良好的行为习惯，而且还会给他们不合理的愿望、需要和坏习惯制造"防空洞"。

因此，教育孩子，家庭中的成员需要一致的态度和方法，即使是言行和表情也要保持一致。

其次，教师要采用正面教育方法，用不同教育手段来减少孩子的逆反行为。

在《幼儿园教育指导纲要》中的教学目标中指出："要使幼儿逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

"徐温友在活动过程中的表现根本没有达到要求，作为教师应该给予纠正，同时，教师应加强对徐温友这样的小朋友在行为方面进行引导。

把他安排在老师容易顾及到的地方，在各项活动中孩子一出现逆反行为，教师应先了解具体情况，而后进行一定说服，由于孩子理解能力受到一定限制，教师可采取他人榜样作用或一定的表扬、奖励，让孩子觉得自己受到别人的重视。

在情感上亲近他，使他感到别人对他的爱护，从而得到情绪上的稳定，并开始相对地发展各种适应行为。

对于徐温友小朋友，平时都要时不时地注意他的行为，如有逆反行为就适时地进行教育指导，切不可忽视一些细节，要使他觉得自己属于这个大家庭，有时候就有意无意针对性地表扬他，尽量减少他的逆反行为，使得他懂得自己是集体中的成员，有义务和责任承担，让他从"一切以自我为中心"中逐步解脱出来。

5、问答题试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

正确答案：学前期是儿童个性初步形成的时期。

因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。

具体表现在以下三个方面：
（1）幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。

（2）心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。

（3）心理活动的积极能动性开始形成。

自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。

自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。

幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。

6、单选幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，（）需要越占主导地位。

A.社会性
B.尊重
C.认知
D.生理
正确答案：D
参考解析：幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。

幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。

同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，例如，开始出现多层次、多维度的整体结构。

7、单选有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。

在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。

A.挫折
B.榜样
C.强化
D.惩罚
正确答案：B
参考解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为。

故选B。

8、问答题卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。

请问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？
正确答案：卓尔母亲的担心是不必要的。

（1）儿童数概念的形成要经历一系列阶段，按顺序分别是口头数数、给物说数、按数取物，直到掌握数概念。

母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔拿了三个，表明卓尔尚未达到按数取物的水平。

因为数数本身就是比按数取物更低水平的表现，卓尔的这种表现符合儿童数概念发展的大致顺序。

所以他的母亲不用太担心。

（2）母亲要想提高卓尔对数概念的掌握水平，可以在教给他数数的同时，引导他动手去数周围常见的事物的个数，通过这种练习更好地掌握数的实际意义。

9、问答题学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面？
正确答案：（1）道德感。

道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

3岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。

（2）美感。

美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。

在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。

（3）理智感。

理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。

儿童理智感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。

一般来说，在幼儿5岁左右，这种情感明显地发展起来。

10、单选学前儿童想象的主要特点之一是（）。

A.无意想象占主要地位
B.有意想象占主要地位
C.创造想象占主要地位
D.理想占主要地位
正确答案：A
参考解析：在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选A。

11、问答题美术欣赏活动中，教师教孩子欣赏《绿垫圣母子》（画面内容为圣母抱着婴儿）。

当教师问道："小宝宝在干什么？"孩子们的回答纷繁多样："在喝奶"、"在望天空"。

而一个幼儿则答道："在抱臭脚丫。

"顿时，引起了全班幼儿的哄笑和兴趣，大家围绕"臭脚丫"不停地谈论，带班教师一时没了主意，这可是世界名画啊，教师的目的是要培养孩子的欣赏能力。

请问，你如何看待幼儿的艺术欣赏能力？
正确答案：当我们成人接触作品时，会在一定的时代背景下，从画家的角度去揣摩作品的意义，而孩子可能是以自我为中心的，他们在画面上发现的永远是自己最感兴趣的东西。

孩子说出"在抱臭脚丫"并为之哄笑是十分正常的现象。

在生活中，他们时常会对一些字眼，如屁股、臭屁等表现出异乎寻常的兴趣，因为在日常生活中，成人会有意避开或坚决禁止孩子说这些。

这次的艺术欣赏活动为孩子提供了一次释放的机会，这本身就是一种收获。

12、单选在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。

A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断
正确答案：A
参考解析：从判断形式看，学前儿童的判断以直接判断为主，幼儿期大量依靠直接判断，故选A。

13、单选（）是词汇丰富的活跃期。

A.2～3岁
B.4～5岁
C.6～7岁
D.5～6岁
正确答案：B
参考解析：2～3岁是幼儿词汇量迅速增长、对新词感兴趣的时期，也是幼儿对语言的理解能力迅速提高的时期。

3～4岁是幼儿语音发展的飞跃期，发音水平迅速提高；他们所掌握的各类词汇不断扩大，尤其是动词和形容词，同时对语义的理解也更加准确；这一时期也是幼儿复杂句的数量增长最快的时期。

4～5岁是幼儿词汇丰富的活跃期，形容词迅速发展，虚词快速增加，同时对词义的理解更加确切和深化。

4～5岁的幼儿的句子含词量不断增加，句法结构逐渐完善。

这一时期还是幼儿语言创造能力快速发展的时期。

14、单选“宝宝糖糖”是（）。

A.简单句
B.单词句
C.复合句
D.电报句
正确答案：D
参考解析：双词句阶段的儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，如"宝宝要吃糖糖"，会被幼儿表达为"宝宝糖糖"等。

因此，这种句子也被称为"电报句"。

15、单选儿童情绪的内隐性出现在（）。

A.幼儿初期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.小学生初期
正确答案：C
参考解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。

16、单选个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A.理想
B.动机
C.需要
D.志向
正确答案：C
参考解析：需要是动机系统的基础。

17、单选著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于（）。

A.纵向研究
B.横向研究
C.差异研究
D.因果研究
正确答案：A
参考解析：纵向研究就是在比较长的时间内对某个或某些儿童进行追逐研究，以查明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。

横向研究又称横断研究，是在同一时间内选取不同年龄的个体进行的研究。

18、问答题学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。

正确答案：（1）发展的不均衡性。

①不同年龄阶段，儿童心理的发展具有不同的发展速度。

如，儿童在一周岁前和青春期的心理发展速度最快，形成了两个加速期，其他年龄阶段的发展速度相对平缓。

②儿童的心理发展过程是多方面的，不同方面的心理发展具有不同的发展速度。

如，儿童掌握语言的速度是很神速的，而逻辑思维的发展则要经历相当长的时间。

③不同的儿童具有不同的心理发展速度，如有些儿童开口说话较早，有的较晚。

（2）发展的整体性。

学前儿童心理发展的各个方面虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后。

但是，从横的方面看，同一时间片段中，发展的各个方面并不是孤立地进行的，各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分割的联系。

19、单选符合婴幼儿心率特点的是（）。

A.年龄越小，心率越快
B.年龄越小，心率越慢
C.时常忽快、忽慢
D.时常停止
正确答案：A
参考解析：婴幼儿年龄越小，心率越快，心脏活动的节奏性越不稳定。

20、单选用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是（）。

A.达尔文反射
B.莫罗反射
C.巴布金反射
D.巴宾斯基反射
正确答案：D
参考解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。

巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。

这样，5个脚趾形成扇形。

莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。

巴布金反射：如果新生儿的一只手或
双手的手掌被压住，他会转头张嘴。

当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

故选D。

21、单选儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的（）。

A.广度
B.稳定性
C.分配能力
D.范围
正确答案：B
参考解析：注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。

22、单选婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。

A.情绪的内隐性
B.情绪的依赖性
C.情绪的受感染性
D.情绪的情境性
正确答案：D
参考解析：婴儿情绪和情感不稳定，容易受到外界情境的影响，题目中玩具的存在与消失体现了两种情境的转变，体现了婴儿情绪受情境的影响。

23、问答题简述婴幼儿呼吸系统的保育要点。

正确答案：（1）多组织户外活动，户外活动是每天必需的。

（2）教会幼儿擤鼻涕的方法，避免污水进入。

（3）保护嗓子。

儿童音域窄，不宜唱大人的歌曲；伤风感冒时也要注意保护嗓子；夏天活动后不要过多地吃冷食。

（4）教育幼儿用鼻子呼吸，防止灰尘和细菌侵入肺部，调节空气湿度，减少感冒。

（5）教育幼儿进餐时要小心，不要高声谈笑，防止食物进入气管。

（6）教师要有目的地组织一些能促进胸廓发育的运动，如体操、游泳等。

另外，还要培养幼儿良好的姿势，以确保胸廓的正常发育。

24、单选儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）。

A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最近发展区
正确答案：B
参考解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时
会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期：由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

故选B。

25、单选“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。

A.整体性的形成
B.稳定性的增长
C.独特性的发展
D.积极能动性的发展
正确答案：B
参考解析：从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。

这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。

26、单选下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）。

A.有个孩子听到妈妈说，"你是个好孩子"，他说，"不，我是坏孩子"，这个孩子正处在危机期
B.幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期
C.《学记》中说"时过而后学，则勤苦而难成"体现的是最近发展区
D.以上说法都不对
正确答案：A
参考解析：反抗成年人和做出不符合社会行为准则的各种表现的幼儿处在危机时期。

幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是最近发展区。

最近发展区是儿童独立表现出来的心理发展水平和成年人指导下表现出来的心理发展水平之间的差异。

儿童在心理发展的短期内突然急剧变化的情况被称为转折期。

"时过而后学，则勤苦而难成"体现的是发展的关键期。

27、单选某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。

这是（）。

A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
正确答案：C
参考解析：因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说"再见"。

表明情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

28、问答题简述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

正确答案：（1）情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。

情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。

（2）情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。

（3）伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。

儿童最初的情绪体验就是最初的意识。

（4）儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。

情绪的品质特征是个性特征的组成部分。

当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性结构。

（5）情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

29、问答题简述幼儿记忆发展的特点。

正确答案：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；
（2）较多运用机械记忆，意义记忆开始发展；
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；
（4）幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。

30、单选幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展情境言语
B.发展对话言语
C.发展书面言语
D.发展口头言语
正确答案：D
参考解析：学前儿童主要运用的是口头言语，幼儿期言语发展的主要任务是发展口头言语。