2018年春五年级数学培优辅差计划
五年级数学培优补差工作计划（三篇）
五年级数学培优补差工作计划一、工作背景分析五年级是学生学习数学的关键阶段，也是数学学习基础打牢的重要时期。
在数学学习中，一些学生可能已经掌握了基本的数学概念和运算技巧，但仍然存在一些困难和不足。
因此，为了提高学生的数学素养和学习成绩，有必要进行个性化培优和补差工作。
二、目标与任务1. 培优目标：针对数学学习较好的学生，深化数学知识，拓展思维能力，提高问题解决能力和创新意识。
2. 补差目标：针对数学学习较差的学生，巩固基本知识，提高计算能力，调整学习方法，培养兴趣。
三、工作内容与计划1. 优化教学方法a. 制定个性化教学方案，根据学生的不同情况和需求进行针对性教学；b. 引导学生学习方法，培养学生的学习兴趣和学习主动性；c. 利用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 提供学习资源a. 提供丰富的数学学习资料，包括教科书、习题册、参考书等；b. 注重培养学生的自学能力，引导学生利用学习资源进行自主学习。
3. 个性化培优a. 根据学生的学习能力和兴趣，设置个性化作业和挑战题；b. 组织数学竞赛和活动，拓展学生的数学思维和创新能力；c. 与学生家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和需求。
4. 强化基础巩固a. 针对基础薄弱的学生，重点巩固数学基本知识，包括数字、计算、几何等；b. 针对易错题进行详细解析和讲解，帮助学生理解和掌握解题技巧；c. 设置每周小测验和月度复习，及时检查学生的学习进展和问题。
5. 学习兴趣培养a. 设置有趣的数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣；b. 组织实践活动，将数学知识运用到实际生活中，增加学习的实用性；c. 鼓励学生参加数学俱乐部和团队，提高合作能力和竞争意识。
四、实施方案1. 教师角色a. 充当引导者和指导者的角色，为学生提供指导和支持；b. 积极激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情；c. 细心观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 学生角色a. 积极参与数学学习和实践活动，不怕困难，勇于挑战；b. 主动请教老师和同学，相互促进进步；c. 良好的学习习惯和时间规划，保证学习质量。
五年级数学培优补差工作计划3篇
五年级数学培优补差工作方案3篇为了促进全体学生的全面开展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，下面给大家分享五年级数学培优补差的工作方案，欢送借鉴！五年级数学培优补差工作方案1一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体方案。
二、目的：1．全面提高学生学习的主动性和积极性2．使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3．让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4．在学生中形成“赶、帮、超〞浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
三、根本情况本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、具体措施：培优1．每周有选择性地上一节思维训练课。
2．在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3．每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
辅差1．实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2．让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3．充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超〞的浓厚学习气氛。
五年级数学培优补差措施方案
五年级数学培优补差措施方案背景五年级是学生数学研究的重要阶段，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
为了提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣，我们制定了以下的数学培优补差措施方案。
培优措施1. 个性化辅导：根据学生的数学水平和研究特点，进行个性化辅导，针对学生的薄弱点进行有针对性的补充教学，提供额外的练和教学资源。
2. 强化训练：组织数学竞赛和小组竞赛，引导学生进行数学思维的锻炼和问题解决的实践，激发学生的研究兴趣和自信心。
3. 探究研究：引导学生通过探究和实践的方式研究数学，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
组织实验、观察和小组合作研究等活动，让学生在实践中发现数学的规律和应用。
4. 奖励激励：对于在数学研究中取得优异成绩的学生进行奖励和表彰，激励他们继续努力研究。
同时，鼓励学生之间进行良好的竞争和合作，共同进步。
补差措施1. 个别辅导：对于数学成绩较差的学生，提供个别化的辅导和补，帮助他们理解数学知识和掌握解题方法。
与学生建立良好的师生关系，关注他们的研究情况，及时纠正错误和提供帮助。
2. 课后辅导班：组织课后辅导班，为数学成绩较差的学生提供额外的研究机会和辅导资源。
通过巩固基础知识、强化训练和答疑解惑，帮助学生提高数学成绩。
3. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的数学研究情况，共同关注学生的研究进展。
提供家庭作业指导和研究建议，鼓励家长积极参与学生的数学研究。
4. 知识回顾：定期进行数学知识的回顾和检测，帮助学生巩固所学知识，及时发现和纠正错误。
通过诊断性评估和个人研究计划，指导学生有针对性地研究和提高。
以上是我们制定的五年级数学培优补差措施方案，旨在提高学生的数学成绩和培养他们的数学兴趣。
我们将根据学生的实际情况和反馈效果，不断优化和改进这些措施，确保每个学生都能取得进步并享受数学研究的乐趣。
五年级数学培优辅差工作计划
五年级数学培优辅差工作计划一、背景介绍数学是一门重要的学科，也是学生提高逻辑思维和问题解决能力的关键学科之一。
为了提高五年级学生在数学方面的综合素质和应试水平，我们制定了一份五年级数学培优辅差工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的数学基本概念的理解和记忆能力。
2. 培养学生的数学运算能力和应用能力。
3. 培养学生的解决数学问题的能力和思维方法。
4. 提高学生的学习兴趣和主动学习能力。
5. 辅导较弱学生，帮助他们提高数学成绩。
三、具体工作内容1. 定期组织数学竞赛和活动，激发学生学习数学的兴趣。
可以组织校内小组竞赛或者与其他学校的五年级学生进行竞赛。
2. 组织数学主题展览，鼓励学生积极参与其中。
可以设置展板、演示板等多种形式，展示学生的数学作品和数学解题过程。
3. 定期进行数学测试和考试，评估学生的学习情况。
可以从知识点掌握、运算能力、解题技巧等方面进行考核。
4. 鼓励学生参加数学角逐赛、奥数班或数学培训班等专业机构的培训，提高数学应用能力和思维能力。
5. 制定个别学生数学辅导计划，给予他们针对性的辅导和指导。
选择学习兴趣低、学习困难等学生进行辅导。
6. 开展家校合作，增加家长对学生学习数学的关注度和支持。
可以通过家长会、家庭作业检查反馈等方式与家长进行密切合作。
7. 提供优质的数学课程和教材，培养学生的学习习惯和学习方法。
可以选用针对五年级学生的数学辅导书籍和题目集。
四、工作计划安排1. 每学期初制定学期整体工作计划，包括活动和辅导的具体安排。
2. 每周安排适量的数学课外辅导时间，对学生进行综合训练和针对性辅导。
3. 提前预告并组织数学竞赛和活动，并及时统计和评估活动效果。
4. 每月对学生进行一次单元考试，考察学生对知识掌握的情况。
五、工作评估和调整1. 结合学期末的学生数学成绩，对工作效果进行评估，总结经验和不足。
2. 根据评估结果，及时调整下学期的工作计划和安排，以更好地提高学生的数学学习效果。
五年级学生数学培优补差培训计划
五年级学生数学培优补差培训计划
五年级学生数学培优补差培训计划分为三个部分：培优，补差和综合提高。
下面是具
体的计划安排：
1. 培优阶段：
a. 对于数学成绩优秀的学生，我们可以进一步拓展他们的数学知识。
安排一些拓展
性的数学题目，如解决一些复杂的应用问题、研究数学游戏等，帮助他们更好地理解
数学概念和应用技巧。
b. 定期进行小组或个人竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
可以选择一些有挑
战性的数学竞赛题目，如奥数题目、数学竞赛题目等。
2. 补差阶段：
a. 针对数学成绩较差的学生，需通过辅导和巩固来提高他们的数学水平。
为他们提
供有针对性的练习题和问题，帮助他们弄清楚数学基础知识和解题方法。
b. 定期进行个别辅导，了解学生的学习困难和问题，提供个性化的解决方案。
提供
更多练习机会，帮助他们巩固基础，提高应试能力。
3. 综合提高阶段：
a. 对于中等水平的学生，让他们在培优和补差之间找到平衡点，全面提高数学能力。
通过多样化的教学方法，激发兴趣，提高学习动力，让学生在竞争中不断进步。
b. 组织小组合作学习和团队竞赛，培养学生的团队协作和解题思维能力。
提供一些
实际应用问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
总之，五年级数学培优补差培训计划需要综合考虑学生的实际情况和学习水平，根据
个体差异制定个性化的教学方案，通过激发学习兴趣、提供个体化指导和提供多种学
习机会来提高学生的数学能力。
2018年春季五年级数学培优辅差计划
2018年秋季五年级数学“培优辅差”工作计划高新区真人桥小学文柏香“教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优”工作目标1、认真落实“培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
培优对象：李沁薇、梁茜、李善洁、张志勇。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
辅差对象：孙亮、高玄、易俊、彭永星、王鑫宇。
三、“辅差”工作目标1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四、“培优辅差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
小学五年级数学培优补差计划三篇
小学五年级数学培优补差计划三篇导读：本文小学五年级数学培优补差计划三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处。
下面是小编为大家整理的小学五年级数学培优补差计划三篇，仅供参考。
小学五年级数学培优补差计划篇一一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性; 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。
并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。
对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。
4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。
5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。
为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取得好成绩。
五年级一班数学培优补差计划及措施
一、总体目标1.提高学生数学基本功，培养学生对数学的兴趣和自信心；2.促进学生数学思维能力和解决问题的能力的发展；3.全面提高学生的数学综合素质，为升入初中数学课程打下坚实基础。
二、培优措施1.设置数学沙龙活动：通过定期的数学沙龙活动，提供他们一个丰富的数学学习环境，鼓励学生发挥主动性，积极参与讨论和学习。
2.指导习题：根据学生的实际情况，选取适当的习题，指导学生进行反复练习，提高他们的题目解答能力。
3.个别辅导：针对数学基础较差的学生，进行个别辅导，查漏补缺，使他们能够跟上整体进度。
4.科学课堂：利用科学课堂，鼓励学生探究、实践，加强对数学概念和规律的理解和灵活运用能力。
5.丰富课外学习资源：提供丰富的数学学习资源，如电子教学资源、数学游戏等，激发学生的学习热情，并培养他们的自主学习能力。
三、补差措施1.诊断分析：通过诊断测试，了解学生的数学基础情况，找出存在的问题，并进行详细的分析，为补差措施的制定提供依据。
2.针对性教学：根据学生的差异化需求，实施针对性教学，重点解决学生在具体知识点上的疑惑与困惑，确保每个学生都能够掌握基本概念和基本技能。
3.引导性学习：通过引导学生进行探究性学习，激发他们对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。
4.差错批改：对学生的作业、练习册进行差错批改，及时指出学生的错误，帮助他们纠正错误思维方式，提高学习效果。
5.家校互动：与家长密切合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同为学生提供良好的学习环境和帮助。
四、计划实施1.第一阶段（诊断分析阶段）：进行一次全面的诊断测试，详细分析学生的优势和差距，为后续的培优和补差措施制定提供依据。
2.第二阶段（培优阶段）：在课堂上开展数学沙龙活动，进行习题指导，提供丰富的数学学习资源，鼓励学生交流思考，培养他们的数学素养和解决问题的能力。
3.第三阶段（补差阶段）：对诊断测试中存在的差距进行有针对性的教学，进行个别辅导指导和补差措施，积极矫正学生的错误思维和学习方法。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划五年级数学是学生学习数学的关键阶段，也是学生数学学习能力的基本奠基阶段。
在这一阶段，数学学习的基础知识、基本能力的培养和数学学科兴趣的培养是至关重要的。
做好五年级数学的培优补差工作具有重要的意义。
下面是五年级数学培优补差工作计划。
一、目标1.培优对象：在数学学习中突出表现的优秀学生。
3.工作目标：培养学生的数学学科兴趣，提高学生的数学学习能力，全面提高学生的数学素质。
二、培优工作计划1.激发学生学习兴趣针对优秀学生，激发他们对数学学科的兴趣，可以通过组织数学竞赛、集体讨论、学习小组等方式，在课外时间进行有针对性的数学学科拓展活动。
2.拓展数学知识通过拓展数学知识，拓宽学生的数学学科视野，提高他们的数学学科综合能力。
可以组织一些数学活动，设计一些数学拓展课程，开展一些数学拓展活动等，来提升学生数学知识水平。
3. 强化数学能力结合优秀学生个别性格特点和数学学科学习情况，有针对性的进行数学学科能力提升的工作，强化学生的数学学科能力，提高他们的数学素质。
1.分析学生学习情况针对数学学习平平或较差的学生，首先要全面的分析他们的学习情况，找出学生学习数学的短板，明确学生的学习特点和学习需求。
2.针对性补习根据学生的学习特点和学习需求，有针对性的进行数学补习工作，可以通过单独辅导、小组补习、提供专题复习资料等方式来进行数学补习。
3.心理疏导在进行数学补习的过程中，要注重学生的心理疏导工作，帮助学生树立信心，树立积极乐观的学习态度，避免学习压力对学习的影响。
四、实施措施1.建立档案针对培优对象和补差对象，建立学生的学习档案，全面记录学生的学习情况和学习表现，为后续的工作提供依据。
2.制定个性化学习计划根据学生的学习特点和学习需求，制定个性化的学习计划，有效地指导学生的学习，提高学生的学习效果。
3.加强家校合作与学生的家长进行沟通，加强与家校的合作，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。
五年级数学培优辅差工作方案
五年级数学培优辅差工作方案一、学情分析学生通过五年的学习，掌握好多数学知识，计算能力也得到了提升，对数学的学习兴趣比较高，部分学生主动请教，主动讨论，自我学习能力较强。
但是，有4名学生因基础问题，成绩较差，他们（吴xx、徐xx、卢x、郁x）需要加强计算能力的辅导。
有3人（周xx、王x仪、骆xx）学习习惯不好，如作业经常不按时完成等。
还有2人（周x云、卢x思）因其他原因：学习不专心，作业时粗心等，总体上还有一些问题：不认真分析题意，计算马虎；数学概念和数学公式掌握的不好，造成理解困难；操作性题型缺乏思考，对图形题型掌握不牢固，缺乏空间想象力。
学习优秀生有3人（李xx、吴心x、马x）在空间观念上掌握不好。
还有在多角度探索解决实际问题的途径和方法缺乏，3名学生（夏x、骆x、薛x轩）在这方面加强努力。
二、具体目标1.提高计算能力，计算的正确率要达到85%以上。
（学困生）2.对近期学习的知识进行巩固，巩固率在80%以上（学困生）3.多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。
（全体）4.提升性训练，扩宽知识面。
加强开放性题目的设计和练习，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。
（学优生）三、辅导程序1.谈心谈话。
了解近期学习生活情况，做到心中有数。
激发他们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.适当讲解。
对近期重点和难点的地方，进行点拨和讲解。
3.布置辅导练习。
当面做题，及时辅导，及时纠正，及时讲解。
4.总结谈话。
对本次辅导情况进行总结，多鼓励，多提醒。
四、具体措施1.加强计算能力的提高，对学困生多加强计算题辅导。
2.帮助学困生树立学习数学的信心，激发学习兴趣，加强辅导。
3.设计有梯度作业，分层练习，逐步提高。
4.降低作业要求，多发现亮点，多表扬优点。
5.注重培养全体学生认真审题的习惯，仔细计算的习惯和良好的学习习惯。
五年级数学培优辅差工作计划
五年级数学培优辅差工作计划一、背景五年级是学生从小学阶段向中学过渡的重要阶段。
数学作为一门基础学科，对学生的认知能力和思维发展具有重要影响。
为了帮助学生提高数学学习能力，培养他们的兴趣和自信心，制定五年级数学培优辅差工作计划是必要的。
二、目标1.提高学生的数学学习兴趣和动力；2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.通过辅导，使学习成绩较差的学生能达到年级平均水平；4.培优生的个性化培养，为他们打下更好的中学数学基础。
三、具体措施1. 设置数学培优班和辅差班根据学生的数学水平和学习需求，分别设立数学培优班和辅差班。
培优班主要针对成绩较好的学生，提供深入和拓展的数学学习内容；辅差班则主要针对成绩较差的学生，提供有针对性的辅导和帮助。
2. 灵活运用教学方法针对不同学生的特点和需求，灵活运用教学方法，提高教学效果。
可以采用探究式、合作式和游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 配置合适的教学资源在培优班和辅差班中，配置合适的教学资源，如教辅书籍、数学游戏、教学工具等。
通过多种教学资源，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果和成绩。
4. 每周定期测试和评估每周对学生进行一次数学测试，并及时给予评估和反馈。
测试结果将作为教师和家长了解学生学习进展的重要依据，为后续的教学调整和个性化辅导提供参考。
5. 组织数学竞赛和活动组织数学竞赛和活动，激发学生的竞争意识和学习动力。
可以选择一些有挑战性和趣味性的数学活动，如数学拓展赛、数学趣味游戏等，让学生在参与中提高自己的数学水平。
6. 家校合作与家长保持紧密联系，及时了解学生在家中的学习情况和困难，共同解决问题。
通过家校合作，让学生得到更全面和有针对性的学习辅导，提高学习成绩。
四、时间安排1.数学培优班和辅差班每周课时安排如下：–数学培优班：每周2个课时，时间为周一下午；–数学辅差班：每周2个课时，时间为周三下午。
2.每周定期测试和评估时间为周五上午，测试内容涵盖本周所学知识。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作计划五年级数学培优补差工作计划3篇为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，下面给大家分享五年级数学培优补差的工作计划，欢迎借鉴！五年级数学培优补差工作计划1一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：1．全面提高学生学习的主动性和积极性2．使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3．让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4．在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、具体措施：培优1．每周有选择性地上一节思维训练课。
2．在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3．每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
辅差1．实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
2．让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
3．充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
五年级数学培优辅差工作计划
五年级数学培优辅差工作计划五年级数学培优辅差工作计划1. 工作目标和目标规划目标：帮助学生提高数学成绩，提升数学思维能力，培养数学兴趣，提高数学竞赛水平。
目标规划：建立完整的数学教育体系，包括课堂教学、数学培优辅差班、数学竞赛辅导等。
制定科学、全面的教学计划，并根据学生不同的水平制定个性化教育方案。
通过有效的教育方法和手段促进学生的综合素质提高，使学生不仅能够学好数学，同时还具备一定的逻辑思维、学科交叉等跨学科素养。
明确学生的学习目标和提高要求，鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自信心。
为学生提供科学、实用的数学知识和应用技能，提高学生的数学实践能力和解决实际问题的能力。
2. 工作任务和时间安排工作任务：开展定期数学测试，确立学生的数学基础水平和提高方向。
对学生的课程知识进行巩固和强化，在知识点讲解过程中，尤其是关键知识点，加强讲解和例题讲解。
设置数学思维训练阶段，在数学教学中加入思维导图、逻辑推理、分析比较等方法，提升学生数学思维水平。
每周组织一次数学竞赛的习题讲解和解析，在讲解期间针对学生常犯的错误进行讲解和核对。
每周安排少量的数学拓展习题，锻炼学生的解题技巧和应用能力，同时注意不破坏学生的学习节奏。
时间安排：周一至周五：安排定期教学任务和考试任务，每天进行一至两堂课程授课，考试任务主要在周三和周五进行。
周六：安排一堂数学竞赛课程，讲解习题，强化竞赛知识体系。
周日：安排数学讲解课，针对学生在学习中遇到的难点进行讲解和解答。
3. 资源调配和预算计划资源调配：人力资源：招募经验丰富的数学辅导老师，保证教学质量。
物质资源：购买数学教材、考试试卷、习题集等，同时配备学生必要的教学电子产品。
预算计划：预期支出1万元，其中包括老师工资、教材、学习资料的购买、教学电子产品的购买、办公室租赁等。
4. 项目风险评估和管理风险评估：学生学习热情度不高，导致教学效果不佳。
遇到薪资拖欠的风险。
教师离职率较高。
管理方案：加强与学生家长的沟通，及时反馈家校情况。
五年级数学培优补差工作计划
五年级数学培优补差工作方案小学五年级数学培优补差工作方案一一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，全面进步教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进展辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。
二、学生分析^p本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析^p ，结合其它学科成绩的理解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生进步要求，培养学生的创新思维，学生灵敏解题的思路和方法。
为了可以挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导方案。
三、培优对象;四、补差对象：五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进展练习，进一步进步他们的分析^p 判断才能和解决实际问题的才能。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要。
(二)补差内容：补充根底习题及练习本的有关内容，那么重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，如进展分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时进步学生的分析^p 才能和理解才能，使他们的成绩稳步进步，摆脱差生的困境。
六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，进步他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
五年级数学培优辅差工作计划范文(精选3篇)
五年级数学培优辅差工作计划范文（精选3篇）五年级数学培优辅差工作计划1一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。
根据班级的'实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析本班共有学生39人。
根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象略。
四、补差对象：略。
五、培优补差具体内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。
在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。
(根据具体的情况而定)七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
五年级数学培优辅差工作计划范文(2篇)
五年级数学培优辅差工作计划范文一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
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2018年春五年级数学培优辅差计划 (2017—2018学年度第二学期)
拟写人：陈华一、辅导思想
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：
二、工作目标：
1、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每月至少2次的辅导记录,辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容：
“1+2”辅导内容：苏教版教科书三年级数学下册。
辅导名单：
优等生：张娟
差生：左艳双
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
五、在补差中注意几点：
1、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
2018、2、28。