1.1.2在社区中生活
社区幸福生活
社区幸福生活
社区是我们生活的家园，是我们成长的地方，也是我们幸福生活的基石。
一个
和谐、安全、有活力的社区，可以给人们带来无尽的幸福与快乐。
在社区幸福生活中，最重要的是和谐相处。
邻里之间的和睦关系可以让人们感
受到温暖和安全。
当有困难的时候，邻里之间互相帮助，共同面对困难；当有喜事的时候，邻里之间互相庆祝，共同分享快乐。
这种和谐相处的氛围，可以让人们感受到社区的温暖和亲切，增强彼此之间的信任和友情，从而让人们享受到幸福的生活。
此外，一个幸福的社区也需要有安全保障。
社区的安全是人们生活的基本保障，只有在安全的环境下，人们才能够放心地生活、工作和享受生活。
因此，社区需要加强治安管理，保障居民的人身和财产安全，让人们不必为安全问题而担忧，从而能够更加放心和快乐地生活。
另外，一个充满活力的社区也是幸福生活的重要组成部分。
社区需要有丰富多
彩的文化活动、健康的生活方式和良好的环境。
人们可以通过参加社区活动、运动健身等方式，增强身体素质，丰富自己的生活，从而感受到生活的乐趣和快乐。
总之，社区幸福生活是人们向往的生活状态。
一个和谐、安全、有活力的社区，可以给人们带来无尽的幸福与快乐。
希望每个社区都能够为居民营造一个幸福美好的生活环境，让人们在这里感受到家的温暖和社区的关爱，共同享受幸福生活。
八年级上册道德与法治全册知识点
1.1.1 我与社会1、、感受社会生活有哪些意义？（P4）①会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、★个人与社会的关系？（P4-P5）①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接）①血缘关系；②地缘关系；③业缘关系1.1.2 在社会中成长1、★为什么说个人离不开社会？（P7）①人的成长是不断社会化的过程；②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、亲社会行为有哪些表现？（P8）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展3、★为什么要养成亲社会行为？（P8）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③参与社会的过程既是体验社会生活的过程也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
4、★如何养成亲社会行为？（P8）①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；④参与社会的过程既是体验社会生活的过程也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
1.2.1 网络改变世界1、网络有哪些积极影响？（P10、P12标题）①网络丰富日常生活②网络推动社会进步。
社区访谈提纲范文
社区访谈提纲范文一、引言1.1引入话题：社区是人们生活中重要的一部分，关于社区的话题备受关注。
1.2目的：通过社区访谈，了解社区居民的需求与意见，以进一步促进社区发展和改进社区工作。
1.3访谈对象：社区居民、社区工作人员、社区志愿者等不同角色的人群。
二、社区访谈内容2.1社区环境2.1.1了解社区居民对社区环境的满意度和不满意度。
2.1.2探讨社区环境存在的问题，如垃圾清理、绿化等。
2.1.3征求社区居民的改善建议和意见。
2.2社区服务2.2.1了解社区居民对社区服务的评价。
2.2.2探讨社区服务的改进方向，如健康服务、安全服务等。
2.2.3征求社区居民对社区服务的期望和建议。
2.3社区活动2.3.1了解社区居民对社区活动的参与程度和满意度。
2.3.2探讨社区活动的种类和形式，如文艺表演、体育赛事等。
2.3.3征求社区居民对社区活动的建议和意见。
三、访谈方式3.1个别访谈3.1.1针对社区居民，采用个别访谈的方式进行深入交流。
3.1.2确保被访者的私密性，提高信息的真实性和有效性。
3.2群体座谈3.2.1针对社区工作人员、社区志愿者等，采用座谈会的方式进行集体交流。
3.2.2促进不同角色间的互动和沟通，形成多元的观点和建议。
四、访谈的意义与成果4.1促进社区发展4.1.1社区访谈可深入了解社区居民的需求与意见，为社区发展提供参考。
4.1.2改进社区工作，提高社区居民的幸福感和获得感。
4.2聚焦社区矛盾4.2.1实地访谈可发现社区存在的矛盾和问题，及时解决。
4.2.2加强社区居民和工作人员的沟通，减少矛盾和摩擦。
4.3提升社区居民的参与度4.3.1社区访谈可提高社区居民对社区事务的关注度，促进参与度。
4.3.2社区居民参与访谈，也是对社区的一种支持和肯定。
五、总结5.1简要概括社区访谈的目的和意义。
5.2强调使用访谈结果改进社区工作的重要性。
5.3展望未来，鼓励社区居民持续关注社区发展，并积极参与社区建设。
七年级历史与社会上册 第一单元 人在社会中生活 1.1 我的家在哪里教材解读与知识提升试题 新人教版
第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里一、从社区看我家1．平面图(1)了解自己家所处位置的一个好办法：画一幅所在社区的平面图。
(2)绘制平面图不可缺少的三要素：方向、比例尺、图例和注记。
(即地图三要素，又称地图的“语言”)其作用有：①有了方向、图例和注记，我们才能够表述清楚各种事物的相对位置。
②有了比例尺，我们才能确定实际事物在图中缩小的程度。
2．地图是我们日常生活不可缺少的工具地图三要素(地图的“语言”)：方向、比例尺、图例和注记。
线段式比例尺：。
表示图上1厘米代表实地距离100千米二、在社区中生活1．生活小区：在一些生活小区，有社区居委会、商店、医院、邮局和学校等。
小区生活设施配套完备，人们生活便利。
2．社区的组成：社区居委会、商店、医院、邮局、学校等。
社区包括城市社区和农村社区。
3．社区的主要功能(1)政治功能：与选举、权利等有关。
如选举基层人大代表。
(2)经济功能：超市等与商品经济活动相关的。
如建立超市、开展商品贸易活动、开设工厂等。
(3)文化功能：与科教文卫、文体娱乐活动等有关。
如社区健身场所、社区老年大学开学典礼等。
(4)管理功能：主要有巡逻、维护等比较具体的行为。
4．社区生活：生活在社区中，人们不仅能感受到社区具有的各种功能，而且还能享受丰富多彩的社区生活。
如欢度元宵节、赶集、参加老年大学、锻炼身体等。
5．社区的认同感(1)产生：人们在一个社区中生活，会逐渐适应那里的环境，进而对自己所生活的地方产生喜爱和依恋的感情。
(2)作用：这种认同感，对社区的团结和发展有很大影响。
描述河流与山脉的走向的方法。
(1)描述河流的流向：自XX向XX流。
如课本P38图2－27中的湄公河的流向就是自西北向东南流。
(2)描述山脉的走向：XX—XX走向。
如课本P32图2－17中的阿尔泰山就是西北—东南走向。
居民在社区中遇到的问题清单
居民在社区中遇到的问题清单社区是居民生活中重要的一部分，然而居民在社区中可能会遇到各种问题。
以下是一份居民在社区中常见的问题清单：1. 噪音问题：社区中可能存在噪音扰民问题，例如高音量音乐、施工噪音或者邻居聚会。
居民可以向相关部门投诉，要求解决噪音问题。
2. 环境卫生问题：社区的环境卫生对居民的生活质量有重要影响。
常见问题包括垃圾分类不规范、清洁不及时或者公共区域脏乱。
居民可以与物业或相关部门联系，提出环境卫生问题并寻求改善。
3. 公共设施维护：社区中的公共设施包括电梯、楼道照明、门禁系统等。
如果这些设施存在故障或者不安全隐患，居民应及时向物业或相关部门报修，要求维护和修复。
4. 安全问题：社区的安全是居民关注的重点。
存在的问题可能包括不安全的街道照明、不良治安环境、入侵或盗窃事件等。
居民可以与社区警务部门合作，提高社区的安全性。
5. 邻里纠纷：邻里之间可能会发生纠纷，如噪音投诉、私人财物纠纷等。
居民可以尝试通过友好协商解决，或者寻求法律援助机构的帮助。
6. 社区活动和服务：居民希望社区能提供丰富的活动和服务，以促进社区的凝聚力和居民的幸福感。
居民可以组织居民活动，建议社区开展更多的社区服务项目。
7. 交通问题：社区的交通状况可能会影响居民的出行。
常见问题包括停车位不足、交通拥堵或者交通安全隐患。
居民可以向相关部门反映问题，提出改善交通状况的建议。
8. 物业管理问题：社区的物业管理对于居民的日常生活至关重要。
居民可能会面临物业服务不到位、费用不透明或者物业纠纷等问题。
居民可以与物业公司进行沟通，并寻求相关法律支持。
以上是居民在社区中可能遇到的常见问题清单。
居民可以根据具体情况采取相应的行动，以维护自身权益和改善社区环境。
1.1.2我的家在哪里-在社区中生活 课件
课堂练习
3．图例“▲”通常表示的是（ ） A．河流 B．公路 C．湖泊 D．山峰 4．小王所在的社区最近经常进行一些知识讲座，这体现了小区的 ( ) A．政治功能 B．管理功能 C．文化功能 D．经济功能 5．居民在社区参加人大代表的投票，这是社区的( ) A．政治功能 B．经济功能 C．文化功能 D．管理功能
（人教版）人文地理 上
第一单元 人在社会中生活
第一课 我的家在哪里
在社区中生活
教学目标
01
使用地球仪、地图 等工具，知道他们的主 要特点和功能。
02
恰当地运用表示地 理方位和位置地术语。 了解地图三要素。
03
从自己所在地社区 入手，感受社区地生活。 能从平面图上的方向， 描述一个地点，计算图 上某两地之间的距离。
社区有哪些功能？
政治、经济、文化、管理
你喜欢自己所在的社区吗？ 请说说你对自己所在社区的 感情？
探究新知
社区的功能：
政治功能 经济功能 文化功能 管理功能
我爱社区 我爱我“家” 我为社区做贡献！
探究新知以下Leabharlann 片属于哪种社区功能？课堂练习
社区生活
课堂总结
第二框 在 社区中生活
社区功能 社区生活
新知导入
请你找出右图中 的各种设施，说 说看你的发现？
某生活小区平面图
探究新知
在社区中生活， 发现社区里有居 委会、商店、邮 局、医院、学校 等等设施。
思考：小区的这 些设施能为我们 提供什么服务？
作用：小区生活设施配套完备，人们生活便利
探究新知 看课本P7-P8页
社区能为我们提供哪些服务？
开设游泳池、运动场所、娱乐设施、文娱活动、物业管理，维护治安、 购物、交友、健身、送报、钟点工、娱乐……
社区实践活动报告5篇
社区实践活动报告5篇假期的时候，很多人学生会选择去社区进行实践活动，比如打扫社区、探望社区老人等等。
那么社区实践活动之后的实践报告怎么写呢？本文是店铺为大家整理的社区实践的报告范文，仅供参考。
中学生社区实践报告假期社区服务实践报告社会实践报告怎么写大学生寒假社区社会实践报告社区实践报告范文篇一：通过一周的社区实践活动，既服务了社区，为社区做出了一些力所能及的贡献，又提高了我自己的综合素质，提高了我解决问题的能力，使我有机会第一次接触社会这个大舞台，让我明白了一些做人做事的道理。
因此我觉得这次服务社区实践活动相当成功，令我十分开心。
一、实践目的：走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往，组织管理，分析思考，实践创新的能力。
二、实践内容：2月10日，我到洪河村村委会活动中心报道，学习了解村委会的相关职责，其中职责包括：1、管理职责：在街道办事处和政府有关部门指导下，组织社区成员进行自治管理，搞好社会保障、卫生、计生、治安、文化等各项管理，完成社区成员代表大会和社区议事委员会确定的目标任务。
2、服务职责：组织社区成员开展便民利民的社区服务和为社区特殊群体提供福利性服务;开展以劳动就业保障为重点的社会事务性服务，为社区弱势群体提供保障救助服务。
3、教育职责：组织引导社区成员开展法制教育、公德教育和科学文化知识教育，组织社区成员开展健康有益的文化娱乐和体育活动，形成具有本社区特色的文化氛围。
增强社区成员的归属感和凝聚力，提高社区的文明创建水平。
4、监督职责：对政府有关部门和其他社区组织履行其职责的情况进行必要的监督，并将监督意见及时向街道有关部门或上级投诉部门反馈。
我还学习了解了村委会的基本工作流程，和一些工作人员进行沟通交流，最后帮助他们打扫了一下社区的清洁卫生。
第一天就这么轻松愉快的结束了。
2月11日，我依旧准时到达洪河村活动中心，村委会的工作人员布置给我一个任务即协助他们完成墙报宣传栏的设计与制作，我爽快地答应了。
三年级道德与法治上册全册单元备课教案
三年级道德与法治上册全册单元备课教案第一章：我们生活的地方1.1 学习目标：让学生了解自己生活的地方，培养学生的归属感和爱护环境的意识。
1.2 教学内容：让学生观察自己生活的地方，了解社区的设施和环境，讨论如何爱护社区环境。
1.3 教学活动：组织学生参观社区，观察社区的设施和环境，回来后进行分享和讨论。
第二章：我们的学校2.1 学习目标：让学生了解自己的学校，培养学生的集体荣誉感和爱校意识。
2.2 教学内容：让学生观察自己的学校，了解学校的设施和环境，讨论如何爱护学校环境。
2.3 教学活动：组织学生参观学校，观察学校的设施和环境，回来后进行分享和讨论。
第三章：我们的家庭3.1 学习目标：让学生了解自己的家庭，培养学生的家庭观念和责任感。
3.2 教学内容：让学生观察自己的家庭，了解家庭成员和家庭关系，讨论如何和家人相处。
3.3 教学活动：让学生带回家一份关于家庭的调查表，填写后进行分享和讨论。
第四章：我们的身体4.1 学习目标：让学生了解自己的身体，培养学生的健康意识和自我保护意识。
4.2 教学内容：让学生观察自己的身体，了解身体的结构和功能，讨论如何保护自己的身体。
4.3 教学活动：组织学生进行身体检查，了解自己的身体状况，回来后进行分享和讨论。
第五章：我们的学习5.1 学习目标：让学生了解自己的学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
5.2 教学内容：让学生观察自己的学习，了解学习的方法和技巧，讨论如何提高学习效率。
5.3 教学活动：组织学生进行学习方法的交流和分享，讨论如何提高学习效率。
第六章：我们的朋友6.1 学习目标：让学生了解朋友的重要性，培养学生的友谊观念和合作精神。
6.2 教学内容：让学生观察自己的朋友，了解朋友的性格和特点，讨论如何和朋友相处。
6.3 教学活动：组织学生进行小组活动，通过游戏和讨论，增进学生之间的了解和友谊。
第七章：我们的权利和义务7.1 学习目标：让学生了解自己的权利和义务，培养学生的法律意识和公民责任感。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区概述1.1 教学目标1. 了解社区的定义和功能2. 掌握社区的基本组成和类型3. 培养幼儿对社区的兴趣和热爱1.2 教学内容1. 社区的定义和功能2. 社区的基本组成：居民、公共场所、自然资源等3. 社区的类型：城市社区、农村社区、住宅小区等1.3 教学活动1. 图片展示：展示不同类型的社区图片，让幼儿辨认和描述2. 故事引入：讲述一个发生在社区的故事，引导幼儿关注社区生活3. 小组讨论：分组讨论社区的组成和功能，鼓励幼儿发表自己的想法1.4 教学评价1. 观察幼儿对社区的理解和描述能力2. 评估幼儿对社区类型的认识和分类能力第二章：社区居民2.1 教学目标1. 认识社区中的不同居民及其作用2. 了解居民之间的相互关系和互助精神3. 培养幼儿尊重和关心他人的意识2.2 教学内容1. 社区中的不同居民：居民、商家、服务业人员等2. 居民的作用：提供服务、维护秩序、促进和谐等3. 居民之间的相互关系：互助、合作、友好相处等2.3 教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演不同社区居民，模拟社区生活中的互动情景2. 小组分享：分组讨论居民之间的相互关系和互助精神，分享自己的经历3. 手工制作：制作居民角色卡片，增强幼儿对居民角色的认识2.4 教学评价1. 观察幼儿对社区居民的认识和描述能力2. 评估幼儿对居民之间相互关系的理解和分析能力第三章：社区公共场所3.1 教学目标1. 认识社区中的公共场所及其功能2. 了解公共场所的重要性及其使用规则3. 培养幼儿公共场所的文明行为和安全意识3.2 教学内容1. 社区中的公共场所：公园、图书馆、医院等2. 公共场所的功能：休闲娱乐、学习交流、求助等3. 公共场所的使用规则：保持安静、排队等候、爱护设施等3.3 教学活动1. 图片展示：展示不同公共场所的图片，让幼儿辨认和描述2. 情景模拟：模拟公共场所的使用情景，引导幼儿学会遵守规则3. 安全教育活动：讲解公共场所的安全常识，提高幼儿的安全意识3.4 教学评价1. 观察幼儿对公共场所的认识和描述能力2. 评估幼儿对公共场所使用规则的遵守情况第四章：社区自然资源4.1 教学目标1. 认识社区中的自然资源及其价值2. 了解自然资源的保护意义和措施3. 培养幼儿珍惜和保护自然资源的意识4.2 教学内容1. 社区中的自然资源：绿化、水资源、空气等2. 自然资源的价值：美化环境、维持生态平衡、保障健康等3. 自然资源的保护措施：节约用水、减少污染、植树造林等4.3 教学活动1. 自然观察：带领幼儿观察社区中的自然资源，了解其特点和价值2. 环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、捡拾垃圾等3. 绘画活动：让幼儿绘制保护自然资源的宣传画，增强环保意识4.4 教学评价1. 观察幼儿对自然资源的认识和描述能力2. 评估幼儿对自然资源保护措施的掌握情况第五章：社区生活体验5.1 教学目标1. 了解社区生活的多样性和丰富性2. 培养幼儿参与社区生活的积极态度和能力3. 增强幼儿对社区生活的归属感和认同感5.2 教学内容1. 社区生活的多样性：文化活动、志愿服务、社区活动等2. 参与社区生活的途径：积极参加活动、与他人交流、提供帮助等3. 社区生活的重要性：增进友谊、提高能力、丰富生活等5.3 教学活动1. 社区参观：带领幼儿参观社区公共场所，了解社区生活的丰富性2. 社区活动体验：让幼儿参与社区活动，如手工制作、歌唱表演等3. 分享交流：分组讨论社区生活的体验和感受，分享自己的成长故事5.4 教学评价1. 观察幼儿对社区生活的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区生活的积极性和主动性第六章：社区互助与协作6.1 教学目标1. 理解社区互助的意义和价值2. 学会在社区中与他人合作和互助3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神6.2 教学内容1. 社区互助的例子：邻里互助、志愿服务等2. 协作的意义：共同解决问题、提高效率、增进友谊等3. 互助与协作的活动：社区清洁、帮助他人等6.3 教学活动1. 视频观看：观看社区互助与协作的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区互助与协作的活动3. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力6.4 教学评价1. 观察幼儿对社区互助的理解和参与度2. 评估幼儿在团队协作中的表现和能力第七章：社区安全7.1 教学目标1. 了解社区安全的重要性2. 学会基本的社区安全知识和技能3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力7.2 教学内容1. 社区安全的方面：交通安全、防火安全、个人安全等2. 安全知识和技能：遵守交通规则、防火知识、紧急情况处理等3. 自我保护的培养：警惕陌生人、不随意吃食、学会求助等7.3 教学活动1. 安全讲解：讲解社区安全的基本知识和技能2. 情景剧：编排情景剧，让幼儿学会在紧急情况下的处理方法3. 安全游戏：设计安全游戏，提高幼儿的自我保护意识7.4 教学评价1. 观察幼儿对社区安全知识的掌握程度2. 评估幼儿在紧急情况下的处理能力和自我保护意识第八章：社区环境与保护8.1 教学目标1. 认识社区环境的重要性和保护社区环境的必要性2. 了解简单的环保知识和技能3. 培养幼儿环保意识和行为8.2 教学内容1. 社区环境的问题：污染、垃圾、绿化等2. 环保知识和技能：垃圾分类、节约用水、减少污染等3. 环保行为的培养：种植花草、捡拾垃圾、减少浪费等8.3 教学活动1. 环境观察：带领幼儿观察社区环境，发现环境问题2. 环保实践活动：组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、植树等3. 环保绘画：让幼儿绘制环保宣传画，增强环保意识8.4 教学评价1. 观察幼儿对社区环境问题的认识和描述能力2. 评估幼儿在环保实践活动中的参与度和行动力第九章：社区文化与传统9.1 教学目标1. 了解社区文化的多样性和丰富性2. 认识社区传统和文化活动的意义3. 培养幼儿对社区文化的尊重和传承意识9.2 教学内容1. 社区文化的多样性：民俗文化、艺术表演、传统节日等2. 社区传统和文化活动的价值：增强社区凝聚力、传承文化、丰富生活等3. 参与社区文化活动的方式：参观访问、互动体验、自发组织等9.3 教学活动1. 文化展示：展示社区文化和传统活动的图片或实物，让幼儿了解和欣赏2. 文化体验活动：组织幼儿参与社区文化体验活动，如民俗游戏、手工制作等3. 分享交流：让幼儿分享参与社区文化活动的体验和感受9.4 教学评价1. 观察幼儿对社区文化的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区文化活动的情况和体验第十章：社区参与与建设10.1 教学目标1. 理解社区参与的含义和意义2. 学会在社区中表达自己的意见和需求3. 培养幼儿的社区参与意识和建设能力10.2 教学内容1. 社区参与的方面：社区活动、社区决策、社区建设等2. 表达意见和需求的方法：与他人交流、提出建议、参与投票等3. 社区建设的作用：改善环境、提高生活质量、促进和谐等10.3 教学活动1. 视频观看：观看社区参与的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区决策和建设活动3. 小组讨论：组织幼儿讨论如何表达自己的意见和需求，以及社区建设的方法10.4 教学评价1. 观察幼儿对社区参与的理解和参与度2. 评估幼儿在表达意见和需求方面的能力和勇气重点和难点解析1. 章节一、二、三、四、五中，对社区概述、社区居民、社区公共场所、社区自然资源和社区生活体验的介绍和讨论。
社区居民的社区参与现状及对策分析
社区居民的社区参与现状及对策分析随着城市化进程的加快，社区已成为人们生活的重要场所。
社区居民的参与和自治在社区建设和管理中起着至关重要的作用。
在现实生活中，许多社区居民的参与度并不高，社区自治的有效性也存在一定的问题。
本文将从社区居民的社区参与现状和对策分析两个方面展开探讨。
一、社区居民的社区参与现状1.1 社区居民的参与意识不高在一些社区中，居民对社区事务的参与意识不够强烈，很多居民更倾向于将社区的管理和事务交给社区管理委员会或相关管理部门，自己只关心个人的生活，对社区活动和事务漠不关心。
1.2 参与方式单一一些社区在活动安排上较为单一，只重视固定的例行活动，缺乏吸引力和创新，导致居民对社区活动的热情不高。
一些居民由于工作繁忙等原因，难以找到合适的时间和方式参与社区活动。
1.3 参与权利难以保障一些社区居民认为自己对社区事务参与的权利不够得到保障，相关决策在一些情况下并未征询居民的意见，导致居民对社区自治的信任度下降。
二、对策分析2.1 提高居民参与意识提高居民对社区事务的参与意识是加强社区自治的前提。
社区管理委员会可以通过开展宣传教育活动，提高居民对社区参与重要性的认知，同时鼓励居民积极参与社区事务的决策和管理，增强居民对社区发展的责任感和归属感。
2.2 创新参与方式社区管理委员会应注意活动的多样性和创新性，丰富社区活动的内容和形式，如文艺演出、主题讲座、志愿者活动等，吸引更多的居民参与。
可以通过利用信息技术手段，建立社区居民参与平台，方便居民了解社区信息和参与社区事务。
2.3 强化参与权利保障社区管理委员会和相关部门应加强与居民的沟通和合作，充分征询居民的意见和建议，在决策过程中保障居民的参与权利，并及时向居民公布社区事务的决策结果和落实情况，增强居民对社区自治的信任感和参与的积极性。
居民的参与是社区自治和发展的重要保障，只有通过提高居民参与意识、创新参与方式和强化参与权利保障，才能构建和谐、有序的社区环境，促进社区居民的共同发展和幸福感。
社区居民的社区参与现状及对策分析
社区居民的社区参与现状及对策分析【摘要】社区居民的社区参与对于社区的发展和稳定至关重要。
本文通过分析社区居民参与社区活动和社区治理的现状，探讨了提高社区居民参与的对策措施，增强社区居民参与的示范效应，以及提升社区居民参与的长效机制。
文章指出，加强社区居民的社区参与意识，建立健全的社区参与机制，推动社区建设与发展的全面提升是当前亟需解决的问题。
只有通过各种措施和机制的完善，才能实现社区居民的积极参与，促进社区的共建共享，推动社区的可持续发展。
加强社区居民的社区参与意识，建立健全的社区参与机制，推动社区建设与发展的全面提升是当前亟需解决的问题。
只有通过各种措施和机制的完善，才能实现社区居民的积极参与，促进社区的共建共享，推动社区的可持续发展。
【关键词】社区居民、社区参与、现状分析、对策措施、示范效应、长效机制、意识、机制、全面提升1. 引言1.1 社区居民对社区参与的重要性社区居民对社区参与的重要性体现在多个方面。
社区居民是社区的基础和主体，只有他们积极参与社区活动和管理，才能促进社区的发展和和谐。
社区居民参与可以增强社区凝聚力和归属感，帮助建立更加和谐融洽的社区关系。
社区居民的参与可以有效监督社区管理和公共事务，促进社区治理的透明和民主。
社区居民的参与还可以充分发挥各自的特长和优势，为社区提供更多更好的服务和建设。
社区居民对社区参与的重要性不可忽视，只有让更多的社区居民积极参与到社区事务中来，才能实现社区的全面发展和提升。
2. 正文2.1 社区居民参与社区活动的现状分析在现代社会中，社区居民参与社区活动的程度普遍较低，主要表现在以下几个方面：社区居民参与社区活动的意识较为淡薄。
许多居民对社区活动缺乏兴趣，觉得参与社区活动时间成本较高，不愿意投入精力。
社区居民参与社区活动的渠道不畅。
目前社区活动通知方式单一，缺乏多样性，导致部分居民无法及时了解社区活动信息。
社区居民参与社区活动的机会有限。
有些社区活动面向的群体较为局限，对于一些特殊群体来说，参与社区活动的难度较大。
居民在社区中遇到的问题清单
居民在社区中遇到的问题清单社区是居民日常生活的重要组成部分，而在社区中，居民可能会遇到各种问题。
以下是一份居民在社区中常遇到的问题清单：1. 噪音扰民：社区中可能存在噪音过大的问题，例如邻居的音乐声、装修施工声等，这些噪音可能会影响到居民的日常生活和休息。
为了解决这个问题，社区可以制定相关的噪音管理规定，并加强对违规行为的监管和处罚。
2. 环境卫生：社区环境的卫生状况直接关系到居民的生活质量和健康。
常见问题包括垃圾分类不规范、公共区域清洁不及时等。
社区可以加强对环境卫生的管理和宣传，提醒居民妥善处理垃圾，并定期进行清洁工作。
3. 安全问题：社区安全是居民关注的重点之一。
可能存在的问题包括小偷入室盗窃、邻居纠纷引发的冲突等。
社区可以加强安全巡逻和监控设施的安装，提高居民的安全感，并鼓励居民加强邻里之间的交流和合作。
4. 社区设施：社区设施的完善程度直接关系到居民的生活便利度。
常见问题包括公共交通不便、停车位不足等。
社区可以与相关部门合作，争取改善交通状况和增加停车位数量，以方便居民的出行和停车需求。
5. 邻里关系：良好的邻里关系对社区的和谐发展至关重要。
可能存在的问题包括邻里纠纷、互不理解等。
社区可以开展邻里交流活动，增进居民之间的了解和友好关系，同时建立有效的纠纷解决机制，帮助居民化解矛盾。
6. 公共服务：社区的公共服务水平对居民的生活质量有着重要影响。
可能存在的问题包括医疗服务不足、教育资源不平衡等。
社区可以积极争取政府支持，提升公共服务水平，满足居民的基本需求。
以上是一份居民在社区中常遇到的问题清单，社区可以根据具体情况采取相应的措施，解决这些问题，提升居民的生活质量和幸福感。
1.1我的家在哪里
练一练
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式.
1:7000000 图上1厘米代表实际距离600米 0 80米
一算
1、北京离天津120千米，在一幅地图上量得它们之间的 距离为2厘米，求这幅地图的比例尺。
2、在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙两地的 长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多少千米？ 960千米 3、在图上用尺子量量从杜鹃家到王朋家的距离，计算 两地的实际距离。 图上距离： cm 比例尺：1/5000 实际距离： m
练习
小组合作丈量学校，每人 画一幅学校平面图。
二、在社区中生活
社区有哪些设施，为 我们提供了哪些生活 上的便利条件？”
社区有哪些 功能呢？
政治功能
管理功能
文化功能
经济功能
文化功能
管理功能
经济功能
请同学们结合上面内容概括地说一 说社区有哪些功能？ • • • • 政治功能 经济功能 文化功能 管理功能
3、符号的形状、大小和颜色有异 -----要有统一的符号 （图例和注记）
找 到 杜 鹃 和 王 明 的 家
有 什 么 不 同
比例尺
1、概念 图上距离比实地距离缩小的程度。
数字式
2、表示方法 文字式
线段式
图上距离 3、公式 比例尺＝ 实地距离
4、大小比较
比例尺的三种表示方法
0
km
100千米
km
km
二
900米 1:90000 10千米 1:1000000
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
例 题
1:3000
三
0 30米
把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。 图上1厘米代表实际距离30米
适合老人的为民服务项目
适合老人的为民服务项目1.引言1.1 概述随着社会的进步和人口老龄化趋势的加剧，老年人的生活需求日益凸显。
为了更好地满足老年人的需求，社会各界不断探索适合老人的为民服务项目。
本文将探讨一些适合老人的为民服务项目，并介绍这些项目的内容和重要性。
在以往的社会发展中，老年人往往因为身体状况的限制和社交圈的缩小而感到孤独和无助。
因此，适合老人的为民服务项目应当以老年人的身心健康为核心，为他们提供全面的健康服务。
这包括定期体检和健康咨询，帮助老年人及时发现和治疗疾病，同时提供相关健康知识和建议。
此外，通过组织健康讲座和体育活动，老人可以在参与中增加交流和锻炼的机会，提高身体素质和生活质量。
除了身体健康，老年人也需要丰富的社交和娱乐活动来丰富他们的精神生活。
因此，为老人设立老年俱乐部和社区活动中心是非常重要的。
这些场所可以提供给老人一个交流和互动的平台，通过举办文化艺术展览和娱乐演出，老人可以享受到不同形式的娱乐和文化活动，增加生活的乐趣。
此外，为老年人提供日常生活援助服务也是很重要的。
老年人身体机能的下降常常导致日常生活的困扰，例如居家照料和家政服务需求日益增加。
因此，为老人提供这些服务，帮助他们解决日常生活的困难，能够提高他们的生活品质。
同时，设立老年人志愿者互助组织，老人可以在互助的过程中感受到社会的温暖和关怀，增加他们对生活的信心和满足感。
综上所述，适合老人的为民服务项目是社会关注老年人需求的重要体现。
通过为老人提供健康服务、社交和娱乐活动以及日常生活援助服务，能够满足老人不同方面的需求，提高他们的生活质量。
面对未来，我们应该进一步改进和完善这些项目，以更好地适应老年人的需求，为他们晚年生活带去更多的温暖和关怀。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分通过概述老人服务项目、介绍文章结构和阐述文章目的来引入整篇文章。
正文部分是本文的主体，主要包括为老人提供健康服务、提供社交和娱乐活动以及提供日常生活援助服务三个方面的内容。
人教版道德与法治八年级上册期中考试重点知识点
道德与法治》八上期中复习知识汇编第一单元走进社会生活1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是通过社会关系确定的。
1.2 在社会中成长1、养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
2、如何养成亲社会行为？★P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
2.1 网络改变世界1、网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？（网络是如何丰富日常生活的？）P10①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。
②网络打破传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2、网络是如何推动社会进步的？（网络推动社会进步的表现？）P12①为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
②网络促进民主政治进步。
老百姓上了网，民意也就上了网。
③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。
3、网络给我们带来了哪些消极影响?（网络的弊端）P15-16①网络信息良莠（yǒu)不齐。
一些虚假的、不良的信息歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害他人利益，危害社会稳定，造成恶劣影响。
②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
③个人隐私容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
1.1.2在社区中生活(郑)一等奖 公开课教案教学设计课件
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.管理功能
4.社区认同感
1.下列有关社区的叙述，不正确的是（A ） A.都生活在同一居民区 B.彼此利益相关，交往比较密切 C.具有共同的区域身份 D.对所在区域有某些共同的看法
2.下图是某社区居民在投票选举，这体现的是社区的什么功能 （ A ） A.政治 B.经济 C.文化 D.管理
3.王朋生活的杜鹃小区小商品超市开业了，王朋很 高兴，因为小区又增添了（ B ）
社 区 的 生 活
体育生活
三、社区的认同感
人们在一个社区中生活，会逐渐 适应那里的环境，进而对自己所 生活的地方产生喜爱和依恋的感 情。这种认同感，对社区的闭结 和发展有很大影响。
1.社区的概念
（1）政治功能
（2）经济功能
在
社 区
2.社区的功能
（3）文化功能
中
生
（4）管理功能
活
3.享受多彩的社区生活
社区的概念
社区是指聚居在一定区域范围内的人们的社会生活共同体。 那里有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份。 某些共同的看法，相关的利益和比较密切的交往。
思考：社区和我们平常所说的小区相同吗？
社区是小区？
社区，指城镇的民居集中地块，在政府基层工作中，常用到 该名词。通常按“街道”或“镇”为单位。一个街道包含了若干 “小区”。
小区，通常指城镇中，一条连续的围墙（含建筑物）封闭起 来的一个独立完整的居民住宅区。常在房屋管理（含交易.物业管 理）等场合下提起。物业管理处.业委会常以小区为单位配置。
找出以下设施并 圈出： 学校、商场、娱 乐休闲活动场所、 银行、管理机构。
一、社区的功能
1.政治功能 2.经济功能 பைடு நூலகம்.文化功能 4.管理功能
社区书记访民问暖活动方案
社区书记访民问暖活动方案一、页社区书记访民问暖活动方案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1社区居民需求分析4.2当前社区服务状况4.3社区书记的角色与责任5.项目目标5.1提升居民生活质量5.2加强社区凝聚力5.3优化社区管理与服务6.三、摘要本方案旨在通过社区书记访民问暖活动，深入了解社区居民的需求和问题，提升社区服务质量，加强社区凝聚力。
方案包括背景和现状分析、项目目标、实施策略等内容，旨在为社区书记提供一个全面的活动指导，以实现社区和谐、居民满意的目标。
四、背景和现状分析4.1社区居民需求分析随着社会的发展，社区居民的需求日益多样化。
在物质生活得到满足的同时，居民对精神文化生活的需求也在不断提高。
老年人和特殊群体的需求也需特别关注，如健康护理、心理慰藉等。
4.2当前社区服务状况当前，虽然社区服务在不断完善，但仍然存在一些问题。
例如，服务内容不够丰富，无法满足居民多样化的需求；服务方式较为单一，缺乏互动性和个性化；社区工作人员的服务意识和服务能力也有待提高。
4.3社区书记的角色与责任社区书记作为社区的领导者，肩负着推动社区发展、服务居民的重要责任。
其角色不仅仅是管理社区事务，更重要的是深入了解居民需求，提供有针对性的服务，解决居民的实际问题。
五、项目目标5.1提升居民生活质量通过访民问暖活动，深入了解居民的生活状况和需求，提供更加丰富和个性化的服务，从而提升居民的生活质量。
5.2加强社区凝聚力通过活动，增进居民之间的交流与互动，增强居民对社区的归属感和认同感，从而加强社区的凝聚力。
5.3优化社区管理与服务通过访民问暖活动，收集居民对社区管理和服务方面的意见和建议，不断优化社区管理和服务，提升社区的整体水平。
社区书记访民问暖活动方案（续）六、项目内容和实施方案6.1访问活动内容1.1.1组织社区书记定期访问社区居民，特别是老年人和特殊群体。
1.1.2通过面对面交流，了解居民的生活状况、需求和问题。
个人现实表现材料群众基础
（1）严格遵守工作纪律，按时上下班，不迟到、早退。
（2）勤奋敬业，积极主动，注重工作效率，不断提高工作质量。
（3）廉洁自律，不接受不正当利益，坚决抵制各种违法违纪行为。
2.4社会公德表现
（1）尊老爱幼，孝敬父母，关爱家人。
四、总结
本人自工作以来，始终保持对党忠诚、为人民服务的初心，努力提高自己的思想政治觉悟、业务能力和工作作风。在群众中具有良好的口碑，为群众基础奠定了坚实基础。在今后的工作中，本人将继续努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
（以下为空白）
签名：__________日期：__________
（1）坚定拥护党的基本路线，认真学习党的理论知识，积极宣传党的政策，不断提高自身政治觉悟。
（2）积极参加单位组织的各项政治理论学习，认真撰写心得体会，主动与同事交流学习心得。
2.2业务能力表现
（1）在工作中，积极钻研业务知识，不断提高自己的业务水平。
（2）认真负责，勇于担当，能够按时按质完成工作任务。
个人现实表现材料群众基础
一、基本信息
1.1个人信息：本人姓名________，性别________，出生年月________，籍贯________，现居住于________。
1.2工作经历：自毕业以来，先后在________公司、________单位工作，现任职于________。
二、现实表现
2.1思想政治表现
（2）积极参加各类社会公益活动，奉献爱心，传递正能量。
（3）遵守社会公共秩序，讲究公共卫生，树立良好的公民形象。
三、群众基础
3.1与同事关系：在工作中，本人注重与同事的沟通交流，关心同事的生活，积极帮助同事解决困难，赢得了同事们的信任和尊重。
生活适应课程内容
第三部分课程内容一、个人生活课程内容1. 饮食习惯低段1.1 认识常见的食物1.2 认识常见的餐具，并会整理1.3 初步养成良好的进餐习惯中段1.1 了解饮食安全常识1.2 养成健康的饮食习惯高段1.1 了解进餐礼仪，做到礼貌就餐1.2 了解常见食物的营养价值2. 个人卫生低段2.1 学会洗手、洗脸、刷牙2.2 及时表达大小便意愿，正确处理如厕事项中段2.1 学会梳头、洗头、洗澡、剪指甲等基本技能2.2 初步养成良好的个人卫生习惯高段2.1 学习处理青春期相关事宜│ 第三部分课程内容│67课程内容3. 个人着装低段3.1 认识常见的衣物3.2 会戴帽子、手套3.3 会穿脱简便的衣服、鞋袜中段3.1 会穿脱较复杂的衣服、鞋袜3.2 保持衣服干净高段3.1 根据季节、场合合理着装4. 疾病预防低段4.1 能表达身体不适4.2 会向家长或老师寻求帮助中段4.1 了解常见疾病的简单知识4.2 学习预防常见疾病的简单措施高段4.1 了解就医的程序，能遵医嘱用药和休养4.2 学习简单的急救常识5. 自我认识低段5.1 认识身体各部位名称5.2 认识自己的体貌特征5.3 知道自己的姓名、性别、年龄等基本信息中段5.1 了解自己的民族、籍贯等个人身份信息5.2 了解自己的兴趣和爱好5.3 了解青春期的身体变化高段5.1 了解青春期保健常识5.2 了解自身的优缺点，尝试计划个人进步和发展续表培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）68课程内容6. 心理卫生低段6.1 能对身边事物感兴趣6.2 学习表达自己的需求6.3 有交往的意愿中段6.1 学习表达自己的情绪情感6.2 学习分享与合作6.3 懂得感恩，学会宽容和尊重他人高段6.1 正确接纳他人的评价，调控自己的情绪6.2 勇于面对困难，解决问题二、家庭生活课程内容1. 家庭关系低段1.1 学会正确称呼家庭主要成员1.2 知道家庭主要成员的姓名、性别等信息1.3 知道自己与家庭主要成员的关系1.4 听从父母和长辈的教导中段1.1 了解家庭主要成员的职业、工作单位等信息1.2 了解自己与家庭主要亲属的关系1.3 学会与亲友进行沟通交流高段1.1 乐于参加家庭活动1.2 孝顺父母，尊重、关心家庭主要成员1.3 学会恰当表达不同的意见续表│ 第三部分课程内容│69课程内容2. 家庭责任低段2.1 爱惜家具和物品2.2 爱护居家环境，保持干净2.3 愿意分担力所能及的家务劳动2.4 认识人民币，建立初步的健康消费意识中段2.1 知道自己在家庭中的角色，承担家务劳动、接待客人等相应的义务2.2 保持家居环境的整洁2.3 了解家庭日常支出2.4 体谅父母及长辈对家庭的付出，不攀比高段2.1 能合理安排自己在家一日生活2.2 学会合理支配自己的零用钱，初步养成积蓄财富的意识2.3 体谅父母生活、工作的艰辛，力所能及地分担家庭责任3. 居家安全低段3.1 知道自己的居住地址、电话及周边环境3.2 知道家庭居室的名称及功能3.3 学会安全使用家庭居所内的基本设施3.4 遇到困难或意外时会向家人、邻里求助3.5 知道并远离家中的危险隐患中段3.1 知道居家生活的安全常识3.2 保管好家中财物, 不随意送人高段3.1 掌握独自在家的安全知识3.2 能够保守个人和家庭隐私，不随意泄露个人和家庭信息续表培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）70三、学校生活课程内容1. 人际交往低段1.1 认识班主任、任课教师、学校工作人员1.2 认识班级同学，记住名字，能分辨同学性别1.3 愿意和老师、同学交往，会使用礼貌用语1.4 知道老师工作的辛苦，听从老师的教导中段1.1 尊敬、信任老师，与老师建立良好关系1.2 友爱同学，与同学平等相处、互相帮助1.3 学会欣赏他人的优点1.4 尊重工作人员的劳动高段1.1 学会与同学分工合作1.2 学会与人恰当交往2. 校园安全低段2.1 认识自己的教室及与自己相关的场所，了解其功能2.2 知道学校的地址、校长姓名、班主任姓名和电话等2.3 认识校园内主要的安全标识，形成安全意识2.4 爱护校园公用设施，保持校园环境整洁中段2.1 学会安全使用校园的设备和设施2.2 遵守学校的安全规则，遇到危险时会求救2.3 发生突发事件时能够听从老师指挥高段2.1 了解应对突发事件的必须常识，在老师指导下学习如何正确处理突发事件│ 第三部分课程内容│71课程内容3. 学习活动低段3.1 了解学校一日安排，愿意参与学校活动3.2 认识和爱护自己的学习用品3.3 遵守纪律，养成基本的学习习惯3.4 了解少先队相关知识，积极参加少先队活动中段3.1 积极参与学习活动，养成良好学习习惯3.2 遵守学校作息时间3.3 了解并遵守学生守则3.4 关心集体，能承担一定责任高段3.1 积极参加集体活动，具有团队意识，了解并遵守各项规则3.2 初步了解共青团相关知识，积极争取加入团组织3.3 学习合理计划自己的假期生活四、社区生活课程内容1. 认识社区低段1.1 认识邻里，能向邻居问好1.2 知道社区周边重要标志物1.3 知道自己家所属的社区中段1.1 认识社区中的相关人员，了解他们的工作，尊重他们的劳动1.2 知道自己住家位置所在的行政区1.3 认识社区中超市、医院、车站等场所及设施高段1.1 了解派出所、物业、居委会（村委会）等服务机构、人员及设施1.2 了解社区中为残疾人提供服务的机构、人员及设施2. 利用社区低段2.1 不乱扔垃圾，保护社区环境2.2 学习安全使用电梯、公共卫生间等公用设施续表培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）72课程内容中段2.1 学会使用社区中的休闲设施2.2 爱护社区公用设施，遵守公共秩序高段2.1 学会利用社区中的资源解决生活中的问题2.2 遇到困难时会到居委会（村委会）、物业等相关服务机构寻求帮助3. 参与社区低段3.1 知道自己是社区中的一员，与社区人员友好相处3.2 愿意参加社区活动中段3.1 尊重他人，懂得礼让3.2 学会与人分享3.3 愿意帮助有困难的人高段3.1 学习参与社区休闲活动3.2 帮助社区做力所能及的工作4. 社区安全低段4.1 了解社区环境中的安全隐患4.2 不伤害他人4.3 遇到危险物、危险环境的时候会躲避中段4.1 认识社区中常见的安全标识4.2 了解交通安全常识，遵守交通规则4.3 知道与陌生人交往时的安全常识4.4 了解网络交往安全常识高段4.1 了解意外伤害常识4.2 掌握一些自护自救的方法和技能4.3 增强网络自我保护意识续表│ 第三部分课程内容│五、国家与世界课程内容1. 国家与民族低段1.1 知道自己是中国人，知道我国的国名和首都1.2 认识并尊敬国旗，学唱国歌，遵守升旗仪式的礼仪规范，为自己是中国人感到自豪1.3 知道自己的家乡和生活区域中段1.1 了解一些家乡的发展情况1.2 了解一些英雄模范人物、优秀共产党员等（含女英雄、残疾人先进人物）的事迹，并向他们学习1.3 知道我国由56 个民族组成，知道自己和自己相关人员的民族高段1.1 知道我国是中国共产党领导的社会主义国家，知道国家主要领导人1.2 了解一些民族的传统风尚、节日习俗、传统礼仪，尊重不同民族习惯1.3 学习利用书报、电视、网络等媒体获取时事讯息2. 地理与历史中2.1 初步认识区域地图和中国地图2.2 知道生活区域的省市、地区名称和位置2.3 参与观光游览活动，了解一些风景名胜和文物古迹2.4 初步了解中华民族传统美德故事，激发民族自豪感高段2.1 知道我国的领土、领海和领空，知道台湾、钓鱼岛等是我国不可分割的一部分2.2 初步了解生活区域和祖国的一些地理、气候特征和物产资源2.3 初步了解四大发明等我国重要的文化遗产2.4 初步了解一些祖国近现代史上发生的重大历史事件培智学校义务教育生活适应课程标准（2016年版）74课程内容3. 节日与文化低段3.1 了解我国传统节日、民间活动和习俗3.2 知道建党日、建军节和国庆节等纪念日3.3 知道儿童节、妇女节、劳动节和教师节等节日中段3.1 初步了解一些我国的传统民间艺术3.2 喜欢参与文化生活，体验风土人情段3.1 初步了解一些我国著名的文艺作品3.2 了解一些重大庆典活动的内容和程序，在成人指导下完成活动任务4. 法律与维权中段4.1 不做违反法纪的事情，知道违反法纪的后果4.2 初步了解公民的基本权利与义务4.3 初步了解一些保护残疾人权益的法律法规高段4.1 初步了解一些契约和法律的基本知识4.2 在成人帮助和指导下运用法律维护自身合法权益5. 环境与保护低段5.1 认识大自然，知道爱护环境中段5.1 学习垃圾分类的方法5.2 知道资源的有限性，了解环境保护的重要性，具有初步的环保意识高5.1 了解保护生态环境的基本知识和方法5.2 了解资源减少、环境恶化的不良影响6. 共同的世界高段6.1 初步了解世界上大洲和大洋的名称与分布6.2 认识一些国家和民族，了解其生活习俗、传统节日。
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政治功能、 管理功能
上面的图片反 映的是社区的什么 功能呢？ 经济功能
这些照片又反映了社区的 什么功能呢？
文化功能
请同学们结合上面内容概括地说一说 社区有哪些功能？ • • • • 政治功能 经济功能 文化功能 管理功能
想一想:
① 你生活的小区叫什么名字？ ② 小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？ ③ 小区主要有哪些购物场所？
④ 小区哪些娱乐健身场所？
⑤ 小区有幼儿园、小学、中学吗？ ⑥ 小区还为你做了什么？ ⑦ 作为小区中的化、管理功能
你喜欢自己所 在的社区吗？请说 说你对自己所在社 区的感情？
巩固练习，见作业本
第一课 我的家在哪里
二、在社区中生活
1、通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置； 能认识一些常用的图例；能从比例尺大小对图中信息 的影响中按需择图。 3、通过学习初步懂得根据需要合理选择和使用地图。 通过讨论、游戏、调查等活动，培养学生解决问题的能 力和语言表达的能力。 4、通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识， 初步培养学生的用图习惯和用图能力。
什么是社区？
社区是聚居在一定区域范围内的人们的社会生活 的共同体。那里有一定数量的人口，居民具有共同的 区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切 的交往。
社区五要素：
1、人口 2、一定的地域即生活空间 3、一定的生产服务设施 4、一定的组 织管理机构 5、社区意识
请同学们想想以下图片反 映了社区的什么功能？