七年级政治下册第五单元走进社区第十三课在社区中生活第2框参与和服务课件教科版

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思想品德教育科学七年级下册《第13课在社区中生活》教案

《第十三课在社区中生活》教案教学目标：1、认识权利与义务的辩证关系，让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的提高。

2、结合以前单元学习过的权利、义务或责任等概念进行充分讨论，形成正确的权利与义务相统一的观念。

教学重难点：认识权利与义务的辩证关系。

教学方法：讨论、讲授法。

教学过程：一、复习提问：1、社区的类型有哪些？最基本的类型是什么？P962、社区中主要的人际关系是？P993、人们称社区中最有效的防盗系统是？P994、了解社区，为社区做的最好方法之一是？P1035、法律的作用？P60二、揭示目标，板书本节主要内容提纲。

P1081、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。

（1）作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。

（2）参与社区生活必备的素质。

P1092、怎样解决社区生活中的矛盾。

3、社区规则（1）社区规则的作用。

（2）如何对待社区规则。

三、学生阅读课本，初步熟悉教材。

四、新授：1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。

师：法律的作用之一是规定了人们的权利与义务。

作为一个现代社会的公民，要学法、知法、守法。

学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。

（1）作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。

师：我们在社区中有什么权利，又有什么义务呢？请看P108阅读材料“曙光小区”活动。

P109（2）参与社区生活必备的素质。

师：很明显，这个事件中的双方都过多的考虑了自身的权利，而忽视了对方的权利。

要参与到社区生活中必须要处理好这方面的问题。

P1082、怎样解决社区生活中的矛盾。

师：欧阳杰一家的例子只是一个，在生活中人们之间产生矛盾是很正常的，那在解决这些因为利益发生冲突的问题时要注意什么？要处理好哪几方面的关系？看P109中间一段。

3、社区规则。

师:上面说的实际上是个大的原则，社区中要减少矛盾，解决矛盾，重要的是大家都遵守社区规则。

（1）社区规则的作用。

（规范社区成员的行为。

）（2）如何对待社区规则。

政治：第13课在社区中生活教科版七年级

说明管理制度的执行机构和监督机制，以确保管理制度的有效实施。
管理制度的内容
列举社区管理制度的主要内容，如环境卫生管理、公共设施管理、安全管理等。
社区管理的意义
提高居民生活质量
通过有效的社区管理，改善居民的生活环境，提高居民的生活质
量。
促进社区和谐发展
良好的社区管理有助于协调各方利益，化解矛盾，促进社区和谐发展。
社区的未来展望
智慧社区
人文关怀
借助物联网、大数据等技术手段，打造智慧社区，实现智能化管理和服务。
注重人文关怀，传承和弘扬优秀传统文化，增强居民的文化认同感和归属感。
绿色生态
社会和谐
推广绿色生态理念，建设生态友好的居住环境，促进人与自然和谐共生。
加强社会治理，促进居民之间的交流与互动，构建和谐共融的社区氛围。
加强基层民主建设
社区管理是基层民主建设的重要组成部分，通过居民参与社区事务，培养居民的民主意识和参与能力。
04
社区的文化与教育
社区的文化活动
社区文化活动是展示社区特色和活力的窗口，包括文艺演出、民俗活动、节庆庆典等形式。这些活动有助于增强社区凝聚力和文化认同感，促进居民之间的交流与互动。
相互制约
居民的权利和义务是相互制约的，行使权利不得违反法律法规和社会公德。
平衡发展
在社区的发展过程中，应当平衡居民的权利和义务，确保居民的合法权益得到充分保障。
03
社区的组织与管理
社区的组织结构
01
02
03
社区组织结构图
展示社区内各个组织或机构的层级关系和职责范围，以便居民了解和参与社区事务。
在社区中，文化与教育应该协同发展，共同服务于居民的需求和社区的发展。通过加强文化与教育的合作与交流，可以推动社区的全面进步和繁荣。例如，可以将当地的文化元素融入课程设计，或者通过文化活动来宣传和教育居民，提高他们的文化素养和道德水平。同时，也可以通过教育和培训来发掘和培养本地的文化人才，为文化活动提供更多的专业支持和创新力量。

七年级思想品德下册第十三课《在社区中生活》教案教科版

骤
学生单独完成后交流。
板
1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。 ⑵参与社区生活必备的素质。 A 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 3、社区规则 ⑴社区规则的作用。 C ⑵如何对待社区规则。 D
书
设
计
课
后
记
领导审阅意见签名：
教
教
师
活
动
学生活动
学
四、新授：（20-25 分钟） 1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。师：法律的作用之一是规定了人们的权利与义务。作为一个现代社会的公民，要学法、知法、守法。学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。师：我们在社区中有什么权利，又有什么义务呢？请看 P108 阅读材料“曙光小区” 活动：P109
第十三课在社区中生活 1、权利与课题义务教学目标
1、认识权利与义务的辩证关系，让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的提高。 2、结合以前单元学习过的权利、义务或责任等概念进行充分讨论，形成正确的权利与义务相统一的观念。认识权利与义务的辩证关系认识权利与义务的辩证关系四环节
学生听讲，并在课本上相应位置划出。
学生讨论后举手个别回答。
步
⑵参与社区生活必备的素质。 A 师：很明显，这个事件中的双方都过多的考虑了自身的权利，而忽视了对方的权利。要参与到社区生活中必须要处理好这方面的问题 P108. 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 师：欧阳杰一家的例子只是一个，在生活中人们之间产生矛盾是很正常的，那在解决这些因为利益发生冲突的问题时要注意什么？要处理好哪几方面的关系？看 P109 中间一段。 3、社区规则师:上面说的实际上是个大的原则，社区中要减少矛盾，解决矛盾，重要的是大家都遵守社区规则。 ⑴社区规则的作用。 C （规范社区成员的行为。） ⑵如何对待社区规则。 D （遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。）五、练习。（10 分钟） P111 体验、分享。六、小结本课内容。（3－5 分）

七年级政治下册第五单元第十三课《在社区中生活》参与和服务学案教科版

第十三课《在社区中生活》参与和服务学习目标情感、态度、价值观目标：培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，培养责任意识。

能力目标：提高服务社区、参加社会实践的能力水平。

知识目标：掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务。

学习重点掌握服务社区的途径、方式，履行自己的的义务。

学习难点培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，培养责任意识，自觉遵守社区的规则和秩序。

课前预习使用说明与学法指导针对完成的内容进行交流与自纠，记忆基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内讨论交流。

教材助读本部分包括两层次的内容，阅读材料“小女孩发起大行动”引发学生对社区意识、参与意识、责任意识与团结意识等的讨论，进而引出参与社区生活和建设的方式与途径。

预习自测1、我们在社区中生活，就应该，，这是每个社区成员应尽的义务。

2、参与社区事务，服务社区的方式是的。

我的疑问课内探究质疑探究1、作为社区成员，我们应该怎样履行义务和责任，服务社区？（6分）2、社区的各种机构及其职责。

当堂检测1、2010年2月10日，兰州市城关区志愿者网报道：焦家湾社区坚持：“学校放假、社区报到”的区校互动工作模式，制定了寒假社会实践活动计划，号召辖区青少年到社区报到登记，每周五作为“实践日”，开展了“我是小小城管员”，“社区小助手”等主题实践活动。

对上诉措施，看法正确的是（）A、我们生活在家庭、学校，不必感受社区B、社区是大家共同生活的地方，靠学生努力是不行的C、作为社区成员和社会公民，我们有权利、也有责任关注我们的社区和社区中的人和事D、作为社区成员，我们最好不要参与社区活动2、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。

邻里之间共同参与可以（）①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③课后反思课后训练。

第十三课在社区中生活课件(教科版七年级下)

• •
收获园地
作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。正确
认识和行使我们的权利，尊
重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系。是我们参与社区生活的必备素质。
杨杨的爸爸失业了，他们的家庭陷入了困境。他家所在的星光小区居委会十分同情和关心他们，批准并帮助杨杨的爸爸在其居住的楼下摆了一个早点摊。这个办法不仅解决了他家的困难，而且方便了部分居民的生活。但是，摊点周围经常被搞得油污满地，原来安静美丽的环境完全变了样。一些居民强烈要求撤销这个早点摊。 1.你怎么看待这件事，理由是什么？ 2.解决这个问题的规则和方法是什么？
活。
合作探究
济南活跃着一大批特殊人群，每逢节假日，他们就会主动涌向泉城的大街小巷，义务打扫卫生，回收废旧电池，宣传国家的政策、法律，提供法律咨询等，他们就是享誉济南的泉城义工。
从他们身上你感受到了什么？你打算怎么做。
收获园地
作为社区的成员、社区的
公民，我们应该以服务和帮助的方式回报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。
十分懊恼。一天，当小区管理人员来他家收取保安费时，他
的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责任，拒绝支付这笔费用。欧阳杰一家和小区管理部门的权利和义务是分别什么？欧阳杰一家、小区保安以及小区管理部门各应该承担什么样的责任？
交流（一）
• • • • • • • • • • • • • • • P109交流 1、权利和职责：（1）欧阳杰一家的权利是什么？对自己的住宅有所有权（占有、使用、收益和处分的权利），对自己住宅以外的共有部分享有共同所有、共同管理和使用的权利（包括在规定的地方停放车辆）。（2）欧阳杰一家的义务是什么？履行业主公约规定的义务、交纳物业管理费。（3）小区管理部门的权利是什么？对所在小区行使管理权、收取管理费用。（4）小区管理部门的义务是什么？按照物业服务合同的约定，为业主提供优质、合乎标准的物业服务。 2、不履行义务的后果：（1）欧阳杰一家应该承担的后果是什么？通过拒交物业费的方式进行抗议，表达不满，事情容易进入恶性循环，导致小区服务质量下降，这样的业主一多，会造成物业管理处于瘫痪，最终受害的是业主自己。（2）小区保安应该承担的后果是什么？保安如果不认真履行自己的职责，承担自己的义务，会造成业主心理不满，物业管理费难以收取，影响保安工资的发放，弄得不好还会被炒鱿鱼。（3）小区管理部门应该承担的后果是什么？小区管理部门如果不加强对自己员工的管理，不能给业主提供优质的、合乎标准的服务，会造成业主心理不满，物业管理费难以收取，影响自身形象，甚至公司难以为继。

广西灵山县金龙中学七年级政治下册第五单元走进社区知识点复习教案教科版

第五单元走进社区
课题
第五单元走进社区（知识点）
本期总节数
33
教学目标
情感态度价值观
让学生树立整体的知识结构的观念
能力目标
通过知识点的掌握并能运用来解决实际问题
知识目标
掌握各课的知识结构
教学重点
各课的知识点掌握与运用
教学难点
各课的知识点掌握与运用
教学过程及措施
第十二课我们生活的地方
1、社区的含义：指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。
材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占“上风”，不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也破坏了邻里关系。
⑴看完材料，你有什么想法？邻里关系是社区中主要的人际关系，邻里关系的好坏关系到我们的生活学习工作和社区的发展。因此我们要学会正确处理好邻里之间的关系。
5、参与社区事物、服务社区的方式和机构（详见P113-P114）
6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任。
教学反思
课题
第五单元走进社区（练习题）
本期总节数
34
教学目标
情感态度价值观
让学生树立整体的知识结构的观念
能力目标
通过知识点的掌握并能运用来解决实际问题
知识目标
掌握各课的知识结构
7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8、社区考察：⑴了解社区、为社区发展做贡献的最好方法是对社区进行实际的考察和研究。⑵社区考察的程序：①分组与选题（组织考察小组，确定考察问题）②方案与实施（制定考察方案，实施考察活动）③分析与交流（撰写考察报告、交流考察结果）

七年级思想品德下册_第十三课《在社区中生活》课件_教科版(2)详解

时间
地点
内容
过程
效果
收获
美好家园大家建和谐社区在眼前
社区为大家，服务你我他，社区是啥样，关键在大家。权利义务观，一定要树立，
齐心协力，共建和谐社区。
四、小结本课知识点
1、权利与义务：
⑴权利：依法行使的权利和享受的利益。⑵
义务：法律规定的、道德规范等要求应尽的责任。 2、参与社区生活必备的素质：正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。
项目二、参与和服务
以学生自学为主，老师适当指导点拨
尊老敬老
清洗泉城广场
保护社区卫生
参与环保行动
看了上述图片，你知道怎么做了吗？
旗帜在我手中—社区志愿者：新时期的道德
构筑者
1994 年 1 月 23 日，首都师范大学中文系学生孟欣、张嫡、赵福江主动为因抢救中毒职工而牺牲的烈士子女做义务家教。拉开了中国社区志愿服务的序幕。紧接着，团中央发起实施了“一助一”长期结对服务计划.于是，志愿服务的大幕便在当时中国最需要志愿服务的河北唐山拉开。志愿服务队与全市 1104 名重点残疾人和 529 户孤寡老人签订协议，承诺每年为他们每人提供不少于 120 小时的志愿服务。而他们这样做的唯一目的就是让我们的世界变成美好的人间。为构筑这个“美好的人间”，一批又一批社区志愿者默默奉献着。如今，社区志愿服务在中国城乡许多地方已突破“青年”和“社区”的界限，形成燎原之势。南通市一次招募的 5468 名社区志愿者中，年龄最大的 73 岁，最小的才 16 岁。据初步统计，目前全国不同类型的志愿者服务站已发展到 24000 多个。泉城义工深入民心，济南志愿者注册人数已逾18万。徐本禺、丛飞的事迹感动了整个中国乃至世界。丛飞说：我不是在感动中国，而是在感恩中国。

七年级政治下册第五单元第十三课在社区中生活—参与和服务(第5课时)教案教科版

3 ．绘画亲情树，表达自己对他人的情感。
通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚情感的故事），使学生对自己的情感有所了解，认识到这些积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜这种积极的情感。
小丽的故事
小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她……小丽的心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。
教学重、难点
培养积极参与社区服务的意识和能力。
培养积极参与社区服务的意识和能力。
教学方法
懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。
教学准备
1、教师准备
ppt
1、学生准备
学检课前预习
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：欣赏自然风景
在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。
参与和服务
课题名称
参与和服务
教学目标
培养学生逐步形成乐于助人、服务社区的观念和意识；增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会的行为；增强学生的责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会和人民。
培养学生参与社会公共生活以及参与社会志愿服务的实践能力。
引导学生认识志愿者的概念，了解一些基本的志愿者或义工活动的途径或方式；探询参与服务的各种形式，寻找适合自己社区的参与或服务形式，进一步认识到构建和谐社区、建设和谐社会的意义。
让学生体验爱国主义情感。
开展“ 友情、亲情、热情 ”的拓展活动

七年级政治下册第13课《在社区中生活》教案教科版

七年级政治下册第13课《在社区中⽣活》教案教科版第⼗三课在社区中⽣活导学流程：预学感知→研讨、展⽰、点评、拓展→课堂检测→课堂⼩结【预学感知】1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、社区为什么要制定居民公约或社区规则3、为什么社区成员应尽的义务？4、参与社区服务的⽅式及社区的服务机构有哪些？5、承担责任的好处？作为社区的成员，应怎么做？【研讨、展⽰、点评、拓展】第⼀层次：权利与义务1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、探讨交流：阅读课本第108页的内容，填写课本第109页的权利和职责：展⽰：(1)欧阳杰⼀家的权利是___________?(2)欧阳杰⼀家的义务是___________?(3)⼩区管理部门的权利是____________?(4)⼩区管理部门的义务是___________？不履⾏义务的后果：_____________________(5)欧阳杰⼀家应该承担的后果是__________?(6)⼩区保安应该承担的后果是____________?(7)⼩区管理部门应该承担的后果是_____________?点评：3、探究交流：(课本第109页)你怎么看这件事，理由是什么?解决这个问题的规则和⽅法是什么?展⽰：点评：4、社区为什么要制定居民公约或社区规则？第⼆层次：参与和服务1、探讨交流：课本第113页⾯对社区的⽼树将要被砍、居民们⼜漠不关⼼的情形，陈歆怡做了哪些⼯作? 回忆⾃⼰过去对社区事务的态度，谈谈感受。

展⽰：点评：2、参与社区服务的⽅式及社区的服务机构有哪些？3、通过下⾯的探究交流思考承担责任的好处有哪些？作为社区的成员，应怎么做？（1）探究交流 (课本第114页)寻找社区⾥平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的⼈。

展⽰：①如果没有清洁⼯，；②如果没有⼈卖菜，；③如果没有村⼲部，；④如果没有邮递员，；⑤如果没有保安员，；⑥如果没有社区管理⼈员，；⑦如果没有⽔电维修⼯，，⑧如果没有，，。

5.13 在社区中生活课件 (2)

结合构建和谐社区、和谐张掖，你认为怎样才能有效减少类似事件的发生？
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Байду номын сангаас
以“你好我好大家好”为题写一篇有关和谐社区生活的宣传稿。
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生活在社区中，我们既有权利，也有义务，只有妥善处理权力和义务的关系，个人、他人、集体利益的关系，遵守社区规则，才能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。和谐的社区生活并不遥远，就掌握在我们手中，存于我们身边。让我们齐携手共努力，一起营造祥和安宁的生活空间！
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收获篇：
通过今天的学习，我知道了：在社区中生活应该_____________________ 只有这样我们才能拥有———————————
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我学我用——践行篇
恶狗发了狂老太太很受伤
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项目二、参与和服务
以学生自学为主，老师适当指导点拨
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观视频、看图片、谈感想、我行动
你是如何看待董学法的所作所为的？由他你又想到了社区生活中的哪些人？他们给我们的生活带来了哪些便利？如果少了他们，我们的生活会是什么样？我们又可以为社区做点什么？
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交流讨论：
欧阳杰一家和小区管理部门的权利和义务是分别什么？
欧阳杰一家、小区保安以及小区管理部门应该承担什么样的后果？
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七年级思想品德下册第十三课在社区中生活课件教科版

8
第八页，共48页。
环节二：
明理篇（自主学习，合作探究）
项目一：权利与义务
2021/4/14 星期三
9
第九页，共48页。
欧阳杰住在曙光小区。该小区有三个专职保安负责小区保卫工作，小区定期向住户收取治安管理费。小区有专门的车库，但离他家比较远，他家的自行车一般都停放在楼下或楼道上。最近半年来，他家连续失窃了三辆自行车，全家人十分懊恼。一天，当小区管理人员来他家收取宝安费时，他的爸爸认为小区没有尽到治安保卫的责
的义务。
我与集体、国家和社会的关系：
2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非
正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
2.4 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。
2021/4/14 星期三
2
第二页，共48页。
二、教学目标
情感、态度、价值观目标
2021/4/14 星期三
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第三十三页，共48页。
❖ 4、社区规则：
❖ 制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。
2021/4/14 星期三
34
第三十四页，共48页。
❖ 5、参与社区事物、服务社区的方式和机构有哪些？
2021/4/14 星期三
22
第二十二页，共48页。
项目二、参与和服务
以学生自学为主，老师适当指导点拨
2021/4/14 星期三
23
第二十三页，共48页。
尊老敬老
清洗泉城广场
保护社区卫生

政治七年级下教科版第五单元走进社区教学设计(精)

第五单元走进社区第十二课我们生活的地方第1课时关注社区一、课堂教学要求【教材分析】本课是七年级下册第五单元《走进社区》的第一部分内容，旨在让学生在已有生活经验的基础上，认识和了解自己所生活的社区的特点。

通过感受社区的外在环境，体验社区的内在文化，了解社区的邻里关系，参与社区的相关活动，使学生认识自己在社区中的责任与义务，增强学生作为社区一员的归属感。

【教学目标】情感、态度、价值观目标：学生形成尊重他人、乐于助人的观念和意识；增进关心社区的兴趣和情感，养成亲社会行为。

能力目标：培养学生积极参与社会公共生活的能力；培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力。

知识目标：引导学生了解社区的特点，认识社区生活中我与他人、我与社会的道德规范。

【教学重点难点】教学重点是认识不同的社区类型，对自己生活的社区有客观公正的认识。

“关注社区”是本课的难点。

作为初中生，他们的思考往往不够成熟，对于社区的关注也往往流于表面。

如何引导学生深入、科学的看待社区中的人和事，是本课的一大难点。

【教学建议】一、社区素描1.导入：方式一：让学生介绍他们所生活的社区的概况，引导学生就不同的方面来描述。

从生活化的身边入手，教师与学生可以交流生活的社区概况，课堂伊始吸引同学们的注意力，投入新课。

方式二：请一位同学为大家朗读教科书第94 页“我生活的地方”导入。

引导同学们观察自己的社区，提高对社区的关注度。

2.环节一：认识社区方式一：发放调查问卷表，调查学生对社区的认识程度。

内容包括：社区的面积、人口、特色等。

让学生对自己居住的社区有一个比较明确的认识，感受到自己社区的独特之处，关注社区与社区之间的不同。

方式二：播放介绍我国社区的短片，讲解我国以及国外不同社区居民的生活状态。

通过科学的讲解，使学生尽快认识社区，了解不同社区的不同特点以及社区的功能。

2.环节二：社区的分类方式一：多媒体呈现图片资料，列出济南不同地区、不同社区类型的图片。

如南部山区、泉城路、高新技术区等，提高学生的分辨能力，善于联系生活的能力。

七年级思想品德下册第十三课《在社区中生活》课件教

社区成员应爱护公共设施，不乱扔垃圾，不随意破坏绿化，共同维护社区的整洁和美观。同时，要关注环保问题，提倡绿色低碳的生活方式。
04 社区中的问题与解决
社区中的问题
01
02
03
卫生环境问题
社区内存在垃圾乱扔、杂物乱堆的现象，影响居民的生活质量。
邻里关系问题
部分居民之间存在矛盾和纠纷，导致社区氛围紧张。
建立健全社区管理制度，提高社区管理水平，确保社区各项工作有序开展。
促进居民参与
鼓励居民积极参与社区活动，提高居民的归属感和责任感。
加强社区基础设施建设
完善社区基础设施，提高居民的生活质量。
强化社区服务
提升社区服务水平，满足居民的生活需求。
建设和谐社区的意义
提高居民生活质量
Hale Waihona Puke 促进社会稳定和谐社区能够为居民提供更好的生活环境和服务，提高居民的生活质量。
和谐社区有助于缓解社会矛盾，维护社会稳定。
培养居民的社区意识
推动社区发展
建设和谐社区能够增强居民的归属感和责任感，培养他们的社区意识。
和谐社区能够吸引更多的人才和资源，促进社区的经济和社会发展。
06 案例分析
优秀社区案例介绍
社区绿化
居民参与
介绍一个绿化覆盖率高、环境优美的社区，强调其在规划、建设和管理中注重生态和可持续发展的理念。
能。
文化功能
社区是人们归属感的重要来源，通过各种文化活动和交流，增强居民的认同感和凝聚力。
02 社区生活的重要性
个人与社区的关系
个人是社区的成员，社区为个人提供生活、工作和娱乐的场所。
个人在社区中应当遵守法律法规和道德规范，维护社区的和谐稳定。

七年级政治下册第五单元第13课《在社区中生活》复习课件教科版

• 关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任。
• 7、权利和义务的关系？ • 权利和义务的关系：互相统一，密不可分。每个人在享受权利的同时也要履行相应的义务。
练习一
• • • • • 1、生活在社区里，作为社区的一员，我们应（） ①遵守社区规则 ②只行使自己的权利，不履行自己的义务 ③妥善处理个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系 ④尊重他人的权利 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 2、马上就要期末考试了，肖强想集中精力好好复习，可最近楼上的邻居经常举办家庭舞会到深夜，严重影响了肖强的学习和休息。肖强应该（） A.找邻居大吵一架 B.退一步海阔天空，忍一忍算了 C.跟邻居好好解释，让他停止干扰
生活在社区中，我们既有权利，也有义务，只有妥善处理权力和义务的关系，个人、他人、集体利益的关系，遵守社区规则，才能营造公平、正义、祥和、安宁的社区生活。和谐的社区生活并不遥远，就掌握在我们手中，存于我们身边。让我们齐携手共努力，一起营造祥和安宁的生活空间！
• 拓展延伸 • 1、电视剧《家有儿女》之《一个都不能少》故事简介：因为小区的轿车越来越多了，房产公司决定将小区的花园改成停车场。以夏雪、刘星为首的孩子们不想失去这个花园，要求爸爸妈妈阻止这项计划。但大人们似乎对停车场更感兴趣。夏东海和刘梅甚至考虑赶快买车。夏雪和小区的孩子们据理力争。大人们被孩子们的童趣感动了，他们觉得停车场虽然重要，但为孩子们保留这片快乐的绿色园地更重要。夏东海等决定召开业主大会，否决房产公司的这项计划。花园保住了，夏雪郑重地在树上刻下“花园保卫战”几个字。 • （1）上述故事说明了什么？ • （2）上述故事给了我们什么样的启示？

(七年级政治教案)政治下册第五单元重要知识点归纳

政治下册第五单元重要知识点归纳七年级政治教案第五单元走进社区第十二课我们生活的地方1. 社区:指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

2、社区的特点:P95第二个方框的内容3、各种类型的社区:P96方框的内容4、我国最基本的社区类型:农村社区和城市社区。

此外还有城镇社区5、社区中主要的人际关系是——邻里关系6、和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习和工作,也会给社区的发展带来积极的影响。

7、邻里交往的原则——(1)尊重别人的隐私,不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事(2)不干扰别人的生活(3)尊重他人的个性和生活方式。

8、社区考察与研究的方法——实地观察法、访问调查法、问卷调查法、文献调查法9、考察报告的内容一般包括——考察报告的题目、考察的目的、考察的主要方法和过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议10、交流考察结果的方法之一是——举行报告会第十三课在社区中生活1、我们参与社区生活必备的素质——正确认识和行使我们的权利,尊重他人的权利,履行自己的义务。

2、社区成员的义务——关心和参与社区生活,服务社区,建设社区。

3、作为社区成员,应该怎么做?——作为社区去的成员,社会的公民,我们每个人都从他人、社区和社会那里得到了服务和帮助。

因此,我们也应该以同样的方式汇报他人和社会,承担起关心社区、爱护社区、服务社区的义务和责任补充材料学会学习(一)工欲善其事,必先利其器1、怎样珍惜时间:时间是宝贵的,要珍惜时间,做到合理安排时间,有效利用零星时间2、为什么需要独立思考,自主学习:①我们处在一个知识爆炸的年代,人类的知识处于快速超增长的和更新之中②为了适应时代的要求和个人的终身发展,我们不能单纯地接受知识,而必须自主学习、主动探究中增强能力。

3、自主学习的要求:①能自觉、独立地制定学习计划;②能自觉完成学习任务,逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。

4、劳逸结合有利于提高学习效率。

5、学会竞争的作用:①竞争可以调动同学们的主动性,激发同学们的进取心和开拓创新精神。

七年级思想品德下册第十三课《在社区中生活》教学设计2 教科版

关于参与和服务主题教学设计教学环节教学活动设计设计意图导入活动：猜猜他是谁？教师：在前几节课上，我们一直在关注我们的社区，我们有没有注意到，社区中有很多人在为我们默默工作着？让我们来猜猜他们都是谁。

活动过程：1. 学生分组，以小组为单位回答问题。

2. 教师描述一些职业特征，小组轮流猜。

3. 教师展示正确答案的图片。

4. 猜对最多的一组获胜。

引起学生对社区服务者的关注。

社区服务简介教师：除了上面我们提到的社区服务者以外，社区志愿者也在社区中为很多人提供帮助，是一支不可忽视的力量。

活动：教师向学生们介绍国内外社区服务的资料。

问题：你有没有社区服务的经历？如果有，你的体验是什么？拓展学生视野，引起学生的思考。

我们该怎么办我们能做些什么教师：很多时候，社区环境、社区里的设施遭到破坏……我们该怎么办呢？结合教科书中第 112 页的内容，想一想 , 当我们遇到这些问题时，我们该怎么办？即使没有遇到这样的情况，在日常的生活中，我们又可以为自己的社区做些什么？我们能为社区提供什么样的服务呢？我应该做的事情：我能够做的事情：我已经做的事情：我将要做的事情：学生分组讨论，各组代表汇报自己组的想法和建议。

让学生意识到，作为社区的一员，应该承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任；引发学生积极关注社区，进行力所能及的社区志愿活动。

小结作为社区一员，社会的公民，我们要在接受他人服务和得到他人帮助的同时，也承担起关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任。

社区志愿者服务，从我做起，从我们做起。

课后完成的作业设计暑假社区服务方案。

为暑假社区服务活动做好准备。

河北省邢台市第七中学七年级政治下册第五单元第13课参与.

总课时数：27第十三课在社区中生活第2课时参与和服务【学习目标】了解社区的机构，掌握参与社区服务的途径和方式。

【学习重点】树立回报社区的意识和愿望。

【预习自测】1、和社区生活，服务社区，建设社区，是社区成员的义务，也是促进我们成长的有效途径之一。

2、社区设有，这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区居民提供多种服务。

3、作为社区成员，社会的公民，我们每个人都从他人、社区和社会那里获得了和。

因此，我们也应该以同样的方式，承担起关心社区、爱护社区、服务社区、社区的义务和责任。

【合作探究】1、寻找社区里平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的人。

展示：①如果没有清洁工，。

②如果没有人卖菜，。

③如果没有保安员，。

④如果没有社区管理人员，。

⑤如果没有水电维修工，。

⑥如果没有门岗，。

⑦如果没有，。

总结回答：承担责任的好处有哪些？2、作为社区的一员，我们能为社区提供什么服务？①我们应该做的事：②我们能够做的事：③我们已经做的事：④我们将要做的事：总结回答：作为社区的成员，我们应怎样做？【解难答疑】联系在社区养狗带来的卫生问题以及给邻居的不便，谈谈你的认识。

答：生活在社区里，作为社区的一员，我们既有权利，也有义务。

正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。

【反馈拓展】1、王强家因长期拖欠水费，被关掉自来水阀。

说明社区成员应该（）A. 珍惜权利B.有公民意识C.履行自己的义务D.有奉献爱心的义务2、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、“公约”属于（）A.法律B.法规C.纪律D.社区成员共同遵守的行为规范3、某市富民街道需要改建了，但拆迁问题却迟迟解决不了，不少居民以补偿不高为由拖延时间，市政建设工程一筹莫展。

这件事告诉我们（）A.社区居民应该以大局为重，不要考虑个人利益B.应该放弃个人所得，满足社区的发展需要C.要正确处理权利与义务的关系D.应该坚持个人利益至上，不达目标不罢休【中考链接】1、倘若你所在的社区环境遭到破坏，你应该（）A.那是大人的事，等我长大了再说B.尽自己的最大努力，呼吁大家保护社区C.只要我不破坏就行，别人的事我管不了D.见到破坏社区环境的人就痛打一顿2、积极参加社区公益活动是我们提高社区意识的一种方式。

七年级政治下册 第五单元 走进社区 第十三课 在社区中生活 第2框 参与和服务课件 教科版

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