家校合作再谱新篇
家校携手-共筑孩子美好未来
家校携手共筑孩子美好未来——家长会发言稿五头小学刘文伟家长朋友们，你们好！今天你们的到来，给孩子了一个面子，也给自己了一个未来。
你们理解了孩子，关注着自己的孩子，你们来了。
我知道，你们确实忙，再忙，也没有为了孩子的未来更值得。
试想一下，我们整天辛辛苦苦的目的是什么，不就是要让我们生活的更好些，让我们的孩子更有些出息。
改善我们生活的质量，相信在座的各位家长不会认为太难，但是让孩子更有出息，有些家长心里纠结呀。
是呀，孩子是我们的明天。
如果我们不把孩子的将来放在心上，我们今天的辛苦努力将会失去意义。
我们今天来到这里，就是来共同探讨与孩子未来密切相关的话题。
在此我谈以下几点：第一、我们应关注孩子身心的健康成长。
孩子在学校的学习成绩并不能完全决定孩子的未来。
在座的家长应该都知道，在我们的日常生活中，影响我们发展的，影响我们事业的不仅仅是努力程度、聪明才干，还有人际关系、社会关系等。
在学校阶段，即使有的学生成绩不太好，如果他们能够与同学们和睦相处，建立好的人缘，让同学们的心目中有他，这不也是成功。
咱们学校每一周都要评选某一方面表现突出的学生，如上课最会听讲的学生，上下楼梯最守秩序的学生，在家最会学习的学生，最遵守班规校级的学生等，学校给出不同的评价标准，只要您的孩子在某一方面有突出表现，在星期一升旗时间受到表彰的就会有他。
在学校，孩子不仅学习了书本知识，还要学会与人相处的能力。
在班级管理中，我要求每个学生要多发现其他同学的闪光点，优点多说不得了，缺点不说不见了。
同学们经常跟我说的是某个人好的方面，韩俊同学来教室时把其他同学的凳子自觉放了下来，王俊格同学在校园别班卫生区自觉捡起一片垃圾，段冰月、段兵燕同学星期二大扫除时，主动把教室外走廊用拖把拖了一遍等，这些看是与学习无关的小事，却处处体现着同学们德行的成长，我在班里给予及时的表扬，让班级充盈的都是正能量。
我们就是要让每一个人的精彩都受到别人的关注，要让每一个同学的闪光点在不同方面的评价中昂起头来。
2024年家校共建合作育人发言稿范文(2篇)
2024年家校共建合作育人发言稿范文尊敬的领导、各位家长、亲爱的师生们：大家好！我代表学校向各位家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎！感谢各位家长多年来对学校工作的大力支持和积极参与，感谢您们对孩子教育的重视和辛勤付出。
今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同商讨家校共建合作育人的重要议题。
时光荏苒，转眼间我们迎来了____年，这标志着家校共建进入了一个新的阶段。
面对时代的发展和教育的变革，家校合作的重要性不言而喻。
家庭是孩子最重要的成长环境，学校则是他们学习和发展的重要场所。
家校共建旨在实现学校和家庭之间的紧密联系，共同为孩子的成长提供良好的环境和支持。
作为教育工作者，我们始终坚信，家校合作是教育的基石，是推动孩子全面发展的有力保障。
家庭是孩子的第一课堂，也是孩子品德、习惯和价值观形成的重要场所。
学校作为社会化教育的重要载体，肩负着培养学生综合素质和培养孩子良好习惯的重要使命。
只有学校和家庭紧密合作，形成良好的育人合力，才能真正实现孩子的全面发展。
家校共建涉及方方面面，其中最核心的要素是双方的沟通和合作。
只有与家长保持密切的沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，才能更好地指导他们的学习和发展。
我们鼓励家长积极参与学校的活动和义务，与教师们建立良好的互动和合作关系，共同制定和执行教育计划。
同时，学校也将积极提供相关信息和资源，为家长提供教育指导和培训，帮助他们更好地了解和引导孩子的成长。
家庭是孩子最重要的情感寄托，也是他们心灵的港湾。
在快节奏的生活中，家庭需要给予孩子关爱和温暖。
学校也要承担起情感教育的重任，为孩子提供关爱和支持。
我们鼓励家长们与孩子共度时光，亲手参与孩子的成长，促进亲子关系的发展。
同时，教师也将加强对学生的关爱和引导，帮助他们建立积极健康的情感态度，培养良好的人际关系。
家校共建的核心目标是培养孩子的素质教育。
学校将注重学生的个性发展，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人格品质。
争创和谐、德育为先,家校携手、共谱新篇
工作中学校以快乐校园建设为基，开拓创新，从大处着眼、小处着手，拓展“抓小节，立大德”，大力实施名师、名校工程，倡导“我们的每一位学生都是学校的教育成果，每一位教职员工都是学校的形象大使。”的发展理念，牢固树立“校荣我荣，校耻我耻”大局荣辱观。
首先，要求老师每天必须做“三个没有”和“两个保证” (没有体罚和变相体罚现象；没有学生被赶出教室的现象；没有大声训斥的声音。保证正确处理与家长的关系，保证做到“堂堂有表扬，时时有欣赏”)。
重点建章立制：（1）制定了学员考勤制度。（2）校长及教师工作职责。（3）教师备课制度。（4）优秀学员、优秀教师评比制度。（5）家访制度。（5）档案资料管理制度。（6）检查总结评比制度。（7）家长委员会章程等各项规定制度。并建立了监督机制，严格检查各种制度的落实情况，并纳入教师的年度考核。
其次，强化科研，成立家庭教育研究课题组。小组成员分工具体，积极参与，发挥每个人的专长。指定了切合本校情况的研究方案，确定了实验课题。由德育校长亲自带队先后参加潍坊市教育局组织的家庭教育指导培训班，通过学习培训，学校不仅有了专职的家庭教育培训教师，更重要的是采用了《牵手青苹果，幸福两代人》这样的系统的适合家长需要的实验家长课程，真正做到了面向家长的实际需要，全面提升了我校家庭教育的整体水平，学校家教工作也更加规范化、科学化和系统化。学校和家长、学生之间建立起了良好的沟通桥梁，极大的促进了学生与学校各个方面的发展，学校教育教学工作也进一步得到提高，我校光荣的被列为潍坊市首批家长课程实验学校。
家校携手,共谱和谐教育新篇章
家校携手，谱写和谐教育新篇章增强学校与家长的沟通与了解，是实现学校教育又好又快发展的基础，也是学生健康发展保障。
青州市口埠初中在校生1023名，大多数学生离学校远，住校学生达832名。
学校管理任务繁重，学校与家长沟通困难，学校地处农村，家长参与意识淡薄，大多数家长又忙于温室大棚，无暇顾及家校沟通。
为更好的服务于学生，服务于家长，该校立足农村实际，提出“走出校门，走向家庭，每家必到”工作原则，以诚恳、耐心、细致的工作方法，感动家长，激发广大家长的参与热情，增进教师、学校、家庭之间的了解，增强双方的沟通和信任，达到家校携手共促学生健康发展的目的。
2010年以来，学校紧紧围绕“办人民满意的教育”的办学宗旨，认真细致做好家长思想工作，构建起充满活力的家校合作机制，学校各项工作也步入快速发展轨道，谱写了一个个和谐的教育新篇章。
1、成立家长委员会，把家校共建作为学校发展的突破口。
认真组织实施“家长委员会”，这是一个密切家校沟通，改进学校工作，发挥家长作用的好平台。
通过成立家长委员会，改进学校工作，发挥家长作用，有效解决家校沟通不及时、不畅通、不密切等问题。
学校组织校委会、年级组、全体教师分层进行深入讨论，提出本学科、本班级、本年级的家校合作工作思路。
达成共识后，学校成立以校长为组长的领导小组和指导小组，明确政教处作为责任处室，制定工作措施，分解工作目标，落实责任人，分班级和年级层层组织实施。
2、做好家访工作，切实激发家长的参与热情和积极性。
学校成立了家长委员会工作领导小组，确立了“面上铺开、点上砸实，人人参与”的工作思路。
“面上铺开”，就是将家长委员会建设的意义、程序等印成“明白纸”向广大家长发放，学校还制作了通俗易懂的宣传画，大张旗鼓地向社会各界进行宣传。
“点上砸实”，就是家家必访，一个家长一个家长地进行落实。
“人人参与”，就是全校教师都有联系点，都有包靠的自然村，学校根据就近原则，本着利于开展家访工作，对家长的基本情况、工作能力等相对熟悉，人人参与家访，为筹建工作顺利进行奠定了坚实基础。
简短家校共育的心得
简短家校共育的心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家校协同年度总结(3篇)
第1篇一、引言在过去的一年里，我校积极响应国家教育改革号召，深入推进家校社协同育人工作，以立德树人为根本任务，充分发挥家庭、学校、社会三方面的教育合力，取得了显著成效。
现将本年度家校协同育人工作总结如下：一、家校协同育人工作亮点1. 家校沟通渠道不断拓宽本年度，我校积极搭建家校沟通平台，通过家长会、家访、家长学校等形式，与家长保持密切联系。
同时，利用网络平台、微信公众号等新媒体，加强家校互动，提高沟通效率。
2. 家校合作共育成果丰硕学校与家长共同开展了丰富多彩的亲子活动、志愿服务、社会实践等，让家长参与到孩子的成长过程中，增强了家校之间的信任与合作。
3. 家校社协同育人机制不断完善学校与社区、企业等社会力量紧密合作，共同开展教育实践活动，为学生提供多元化的成长环境。
同时，学校还邀请家长代表参与学校管理，共同推进学校发展。
二、家校协同育人工作成效1. 学生综合素质得到全面提升在家校社协同育人的背景下，学生的思想道德、文化科学、身心健康、劳动技能等方面得到了全面提升。
2. 家长教育观念逐步转变通过家校协同育人，家长的教育观念逐渐从“重智轻德”向“德智体美劳全面发展”转变，更加关注孩子的全面发展。
3. 学校教育教学质量稳步提升家校社协同育人有效促进了学校教育教学质量的提升，学校在各类竞赛、评比活动中取得了优异成绩。
三、家校协同育人工作展望1. 进一步加强家校沟通，拓宽合作渠道学校将继续加强与家长的沟通，积极搭建家校合作平台，共同探讨孩子的教育问题，实现家校共育。
2. 深化家校社协同育人机制，打造多元化成长环境学校将加强与社区、企业等社会力量的合作，为学生提供更多实践机会，助力学生全面发展。
3. 加强家长培训，提升家庭教育水平学校将定期开展家长培训，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育水平。
总之，本年度我校家校社协同育人工作取得了显著成效，今后我们将继续努力，为学生的健康成长、全面发展贡献力量。
家校协同总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，家校协同育人已经成为教育发展的重要趋势。
为了更好地发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用，我校积极探索家校协同育人模式，加强家校沟通与合作，取得了显著成效。
现将我校家校协同育人工作总结如下。
二、工作目标1. 提高家长对学校教育工作的认知，增强家长对学校教育工作的支持力度。
2. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。
3. 提升家庭教育水平，助力学生健康成长。
三、工作措施1. 建立健全家校协同育人机制（1）成立家校协同育人工作领导小组，明确各部门职责，确保工作有序开展。
（2）制定家校协同育人工作方案，明确工作目标、任务和实施步骤。
（3）建立健全家校联系制度，定期召开家长会、家访等活动，加强家校沟通。
2. 丰富家校协同育人活动（1）开展家长学校活动，邀请专家学者为家长提供家庭教育指导。
（2）举办家长讲座，邀请优秀家长分享育儿经验，促进家长间的交流与合作。
（3）组织亲子活动，增进亲子感情，让学生在家庭中感受到温暖和关爱。
3. 加强家校互动，关注学生成长（1）建立学生成长档案，全面了解学生在家校两地的表现。
（2）定期开展家校沟通，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。
（3）邀请家长参与学校教育教学活动，让家长了解学校教育理念，共同为学生成长助力。
四、工作成效1. 家长对学校教育工作的认知度和支持力度明显提高，家校协同育人氛围日益浓厚。
2. 家校沟通渠道畅通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。
3. 家长家庭教育水平得到提升，学生在家庭中感受到关爱，健康成长。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分家长对学校教育工作的认知度仍需提高，家校协同育人工作有待进一步深化。
改进措施：（1）加大宣传力度，让家长充分了解学校教育理念，提高家长对学校教育工作的认知度。
（2）加强家校沟通，关注家长需求，针对性地开展家庭教育指导。
2. 存在问题：家校协同育人活动形式较为单一，缺乏创新。
2024年家校共建发言稿(5篇)
2024年家校共建发言稿尊敬的领导、老师、家长、同学们：大家好！首先，我代表____年的家校共建团队，向大家致以最诚挚的问候和最热烈的祝福！感谢大家在百忙之中出席今天的家校共建座谈会，共同参与我们的教育事业。
家校共建是教育发展的重要组成部分，也是推动学校发展和提高教育质量的有效途径。
在这个万众一心，团结奋进的时代，家长们、学校和社会，构成了一个庞大的教育群体。
只有家长、学校和社会共同携手，共同努力，才能实现教育的最大效益。
____年是一个重要的学习年，我们家校共建团队将以“共筑梦想、共学成才”为主题，积极探索创新，加强家校合作，共同为孩子们的成长提供优质的教育环境。
一、加强家校沟通，构建和谐共育之道家校沟通是促进家校共建的重要环节。
学校将建立健全的信息沟通平台，通过各种渠道传达教育经验，共享教育资源，引导家长科学育儿观念，为孩子们提供更全面的成长环境。
同时，倡导家长加强对孩子们的陪伴与关怀，并参与学校活动，增进亲子关系。
学生群体也将通过充分的交流和合作，增强彼此之间的了解，形成共同进步的动力。
二、共同关注学生的综合素质发展学生的综合素质发展是家校共建的核心目标。
学校将开展多样化的素质教育活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
家长们则要充分关注孩子的身心发展，培养他们的自主学习能力和综合素质，引导他们树立正确的人生观、价值观，并提供适当的学习环境和资源支持。
三、共建和谐校园，营造良好的学习氛围和谐校园是学生学习成长的重要保障。
学校将严格管理，加强课堂纪律，提高教学质量，并推行有利于学生全面发展的内外课程结合的教学模式。
家长们要关心孩子的学习生活，营造家庭氛围和谐的学习环境。
同时，社会也要加强对学生的关心与引导，形成人人关心、人人参与的社会氛围。
四、加强家校合作，提供优质教育资源优质教育资源是实现教育目标的重要条件。
学校将努力提升教师队伍的教学素质，不断进行教育教学研究和改进，为学生提供高质量的教育。
家长委员会经验做法----家校联手成合力 共谱育人新篇章12
家校联手成合力共谱育人新篇章青州市郑母初中吴美英近年来，我校紧紧围绕“塑造教育形象，打造教育品牌，办好人民满意教育”的工作目标，以整体推进家长委员会建设为切入点和突破口，始终坚持把家长委员会建设作为密切家校合作、强化学校管理的重要内容，引导和推动家长参与学校民主管理，着力加强学校、家庭和社会有机互动，构建完善的“三位一体”教育体系，有力推动素质教育深入实施，教育质量和办学水平不断提高。
主要做了以下工作：一、高度重视，健全机制抓规范。
一是创新理念引领。
家长委员会建设，理念是行动的先导，在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持“三个深入促三个转变”，即：深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的评论者变为支持者。
通过积极有效的推进策略，规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。
二是规范管理。
家长委员会建设，规范管理是保障。
为此，我们组织“家长委员会建设管理年”活动，坚决杜绝“有形式无内容，有内容无管理、有管理无规矩”的不良现象，建章立制，规范管理，做到“三化并举”：（一）强化领导。
成立了校长为组长的家长委员会建设工作领导小组，制定出台《家长主要负责人委员会章程》、《家长教育行为规范》等一系列家长委员会建设管理制度，建立起层级式的家长委员会组织网络，构建起科学、有序、高效的家长委员会建设领导机制。
（二）细化管理。
出台《家长委员会建设工作评估细则》，将管理的触角延伸到每一个角落，不留空档，不留死角。
家校协同共促共育活动工作总结7篇
家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结7篇家校协同共促共育活动工作总结大家会写吗？总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，以下是小编精心收集整理的家校协同共促共育活动工作总结，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
家校协同共促共育活动工作总结（篇1）家庭是学生的港湾，学校是学生的乐园。
而家庭是社会最小的细胞，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
为了落实区家校的精神，我班的家委会成立于20__学年，大家在过去的三年多来充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，确保学生在家庭和学校的学习和生活，提高了教育的实效性。
现将20__学年度第一学期的工作开展情况进行回顾，总结以下：一、重申工作重点和合理分工我班的家委会由刘博韬家长，何俊秋家长，许泽铖家长，白徐安家长和张佳妮家长共同构成，大家齐心协力努力克服各种困难，把办好家长委员的工作变成对学校班级工作的支持，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。
使得家委会为一个教学工作的顺利进行提供了保障。
二、认真完善各项制度在家长委会的共同努力下，认真制定并严格执行各项工作制度，做好学校开放日的学校体验日活动，共同完成一日捐活动。
三、积极开展各种沟通活动1、举办教育讲座。
本学期共举办家校课的讲座两次，由学校牵头，班主任进行通知传达，外请教授和家长代表进行现场授课。
效果比较显著，促进了学生和家长，学生和学校的联系。
2、共同筹办慈善义卖活动。
由学校统一布置，由五位家长无私的奉献，我班简康怡家长，黄钢家长，金奕佳家长，何俊秋家长黄耐持家长等积极参与义卖活动，顾鸿宇妈妈布置展台，使得义卖活动顺利进行。
四、总结经验提高效果我们家长本学期共举行两次家长会，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的'进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。
小学家校合作存在的问题及对策分析
小学家校合作存在的问题及对策分析家校合作是指以促进学生发展为目的，家庭和学校两种力量互相配合、互相支持、互相协调的教育互动活动。
为了达到理想的教育效果，需综合发挥各种教育力量的功能性作用。
特别是家庭与学校之间的合作，能够为学生创设出良好的学习、生活环境，良好的家校合作是学生健康成长的重要保障。
标签：小学家校合作;问题;对策1.小学教育中家校合作现状1.1合作水平较低我国的小学家校合作中，学校与家庭之间表现合作的方式是学校单方面的灌输，学校方面以自身为中心，缺乏与家庭的交流互动。
直接指定家长辅助学生的学习计划，缺少对家长方面的考虑。
家长为促进学生的健康成长，只能被动地接受学校方面的安排。
1.2合作方式单一英国北爱尔兰大学教授摩根将家校合作的方式按家长参与的层次分为三类。
第一、低层次参与，合作方式有访问学校、参加家长会、开放日、学生作业展览等活动;第二、高层次的参与，合作方式有：經常性的家访、家长参与课堂教学和课外活动、帮助制作教具、为学校募捐资金等;第三、正式的组织上的参与，这种层次的合作方式有：家长咨询委员会等。
从摩根的分类中，可见，我国的家校合作方式仍然停留在第一层次，而且合作方式单一，主要以家长会和校迅通的形式出现，缺乏必要的管理，随意性、偶然性较强而计划性、系统性较差。
1.3合作内容不足受应试教育的影响，学校及家庭方面只重视学生的学习成绩，忽视了学生的德育素养;或者是学校方面单向重视对学生进行德育教育，但家庭方面持不关注态度。
学生在学校习到的德育知识，在家庭将得不到有效应用，容易使学生产生“德育无用”的不良心理，将导致学生生命教育、道德教育、心灵教育等方面的理性缺失。
2.促进家校合作的措施2.1家长应重视家校合作所谓家校共育，并不只是简单的家庭教育加学校教育。
如果两者不能协同，家长不能参与到学生的教育与管理中，不能配合学校为学生营造一个健康有序的教育环境，而学校也只管埋头教书，不关心学生各自不同的家庭环境，不干涉家庭教育，两者各行其是，各自为政，这样的教育模式并不能达到我们的预期效果。
家校合作-共育未来
家校合作，共育未来李秀彩在现实教育过程中，常能听到老师们报怨：“我们对学生苦口婆心地说教，使学生刚在思想上有点进步，但有时家长的一句话，就削弱或抵消了我们几天，甚至几个月的教育。
”儿童信赖与他感情亲近的人，由于家长和儿童的亲子血缘关系，有时家长的一句话就可能抵老师的十句话。
家庭和学校作为教育过程中主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则相互削弱和抵消，学校教育的作用就无法充分发挥。
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。
”学校教育和家庭教育的有效结合是加强未成年人思想道德教育的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。
学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中得到良好的启发和科学的指导。
我们班上有一名女同学，性格内向，很少与同学老师交流，成绩也很一般。
父母对她的期望非常高，女儿现在的这种状况还远远不能达到他们的要求。
所以每次她到学校来接女儿的时候总能听到她对孩子的抱怨或者责备：“我供你吃供你穿，你就不能考得好点的成绩给我看吗？”“我为你付出了那么多，让你学了那么多的特长，你怎么总是让我失望呢？”……孩子每次听到这种训斥，总是用沉默来对待。
有一次，班上搞六一联欢会，很多小朋友都上台表演了节目。
可是这个女孩，学了舞蹈、器乐、绘画多种特长的女孩却躲在墙角不敢上台。
我把她叫到身边耐心的询问了原因。
她小声地回答说：“我很笨，什么也没学好，不敢到台上表演。
”一个这么大的点孩子如果认为自己很笨，说明她已经感到极度自卑。
这样的心理状况对孩子的成长极为不利。
于是我决定耐心地和她交流，多启发鼓励她，重获自信。
从孩子那里我也了解到，孩子的母亲望子成龙心切，所以在言行上给她极大的压力，以致她学习放不开。
凝心聚力共奋进，同心逐梦谱新篇——县域高中家校协同育人现状及对策分析
凝心聚力共奋进，同心逐梦谱新篇——县域高中家校协同育人现状及对策分析摘要：学校、家庭、社会是三位一体教育体系构建的核心要素，它们各司其职，又相互关联，共同促进孩子的全面发展。
学校教育工作如果没有家长的关注与支持，就很难取得理想的教育效果。
高中生大部分时间都寄宿在学校，正处在心理上脱离父母的心理断乳期，他们的身心发展仍然离不开家庭教育的支持。
笔者就自己先后任职的两所高中展开了调研，发现一些家校合作方面共性的问题，针对这些问题，提出了一些具体的做法，以期探索高中阶段家校共育新的模式。
关键词：高中；协同育人；调研报告一、调研的背景：我县的高中基本都是寄宿制学校，学生大部分的时间都在校园里度过。
家长在上学期间难以掌握学生在校园的情况；周末，教师也难以准确摸清学生在家的学习情况。
现代家庭普遍重视教育，但不可否认，家长的教育观念没有完全跟上现代教育发展的需要。
因为时间和空间的限制，相比初中小学，高中生的家庭教育缺位得更加严重，家校共育也面临着更大的挑战。
同时，当代高中生承受着巨大的升学压力，他们怀揣着“只要考上重点大学就成功了”的信念，夙兴夜寐，殚精竭虑，日复一日过着苦行僧一般完全违背生理规律的生活，日子枯燥且单调，缺乏与社会接触的机会，少有社会实践的经历，导致很多高中生尤其资优生，存在着生活自理能力差、学校适应不良、情绪易失控、人际交往困难、亲子关系紧张、自我价值迷失等各种各样的问题。
二、调研的结果：通过调研，笔者发现当下县域高中家校共育普遍存在以下问题：1.囿于低下的经济文化水平，家庭教育存在责任缺位我县地处山区，经济水平相对落后，青壮年就业不充分，很多家长只能去外地谋生，导致很多学生成了留守儿童，即使放假回到家里，也只有自己孤身一人，无以为家，何来家庭教育？即使有爷爷奶奶，因为文化水平的限制，不会使用现代化的通讯设备，缺乏教育经验，给到孩子最多只是生活上的照顾，难以关注孩子的心理需求，少有深度的陪伴，更难以顾及孩子的学业……2.家校合作方式、内容单一近年来，各个学校勇于探索，家校合作已然初见成效，却也存在着教育水平较低、资源短缺等问题。
统一思想步调,再谱家校新篇
统一思想步调，再谱家校新篇
2014年11月5日，丽景学校召开了学校家长委员会第一次全体会议，统一了学校家委工作思想，明确了学校家委工作方向，壮大了学校家长委员会队伍，为构建“学校·家庭·社会”三结合教育网络，家校形成合力教育学生奠定了坚实基础。
本次会议共有全校190余名家长委员出席，学校家长委员会吴明琴会长、扶祖静副会长、学校王宜芳校长、张立峰副校长、德育处和教务处领导出席了本次会议。
会议由德育处副主任李康凯主持。
会议首先由王校长向全体家委解读了《丽景学校2014-2015学年度工作计划》，介绍了学校“抓常规促提升，兴科研显特色”的主要工作思路和了各个部门的主要工作措施，为家长委员会配合学校工作打下理论基础。
随后，家委会吴会长向全体家委宣读了《丽景学校家长委员会2014-2015学年度下学期工作计划》，同时号召全体家委统一步调，深化合作，积极配合学校
德育、教学工作。
大会通过民主推选，在班级家委会会长中产生了9位年级家委会会长兼学校家委会副会长，吴会长亲自为各位副会长颁发了聘书。
会议最后，张校长发表了总结性讲话。
他强调：丽景学校家委会的工作目标和行动宗旨就是“为了孩子更好地发展”，希望各位家委做好学校1300多个家庭的代表，全力支持德育处和班主任，整合教育资源，创造性地开展工作，再次创建“中山市优秀家长委员会”，共谱家校教育新篇。
（刘越李康凯）。
家校合作共努力师生同心谱新章
家校通力合作师生同谱新篇---致学生家长的一封信尊敬的家长：您好!在新学期即将开学之际，我代表学校全体教师对您的一贯支持表示衷心的感谢!家校合作共努力，师生同心谱新章。
我们本着“严格要求、严密管理、严谨治教”的工作思路，在各级领导的正确指引下，通过全体师生的共同努力，力争学校工作旧貌换新颜。
改善环境。
我们将投入一定的资金对校园进行合理的规划，想方设法为师生营造安全的学习、生活环境，使学校变得更加温馨美好，更有利于师生的工作学习。
加强师资。
本学期中心校领导同意给我校增配2名新教师，这些新生力量的加入，将推动我校各项工作再上新台阶。
潜心教育。
好习惯如春起之苗，不见其增日有所长，坏习惯如磨刀之石，不见其损日有所亏。
本学期，我们本着为学生的未来奠基的思想，在向学生传授知识的同时，关注学生的生活、学习习惯的培养。
让您的孩子在白岗学校享受学习的快乐，养成良好的行为习惯。
根据上级教育部门的指示，结合我校实际情况为减轻家长的负担，我校本期收费同上学期不变。
幼儿园大班、小班8月10日开学上课；1--5年级8月20日一天报到注册(报到时带暑假作业和家长签字的通知书)，9月1日正式上课。
我们采取致您一封信的方式把有关开学情况介绍给您，请您在百忙之中抽查一下学生完成作业的情况。
家长朋友，因为孩子，拉近了我们的距离；因为孩子，密切了我们的关系。
孩子是您的希望，学生是学校的骄傲，为了我们的共同目标，为了我们的共同梦想，请您在新的学期里一如既往地支持我们、配合我们，让我们心相连、手相牵，共同缔造孩子美好的明天!金杯、银杯、不如家长的口碑；金奖、银奖，不如社会的夸奖。
我们将以满腔的热情，百倍的努力，使您的孩子天天进步，学业有成！祝您合家欢乐，生活愉快，万事如意!白岗学校校长：韩童2011年7月30日。
幼儿园家校共育：合作成果总结与展望
幼儿园家校共育：合作成果总结与展望在现代社会，幼儿园家校共育已经成为了教育领域中一种非常重要的教育模式。
家庭和学校是孩子成长过程中最主要的两个领域，家校共育的理念突破了传统的家长和学校之间的疆界，将双方融合起来，共同参与孩子的教育。
今天，我们就来总结一下幼儿园家校共育的合作成果，并展望未来的发展方向。
一、成果总结1. 家校互动的增加在幼儿园家校共育的模式下，家长和学校之间的互动增加了。
家长会参与到学校的各种活动中，比如家庭日、家长会等，与幼儿园老师进行交流沟通，了解孩子在学校的表现和成长情况。
2. 学校教育和家庭教育的融合在家校共育的模式下，学校和家庭的教育理念和方法得到了融合。
学校会向家长提供一些育儿知识和教育指导，帮助他们更好地教育孩子，而家长也会向学校反馈孩子在家的表现和需求，让学校更好地进行教学和管理。
3. 孩子的全面发展家校共育的模式让孩子在家庭和学校两个领域都能得到关爱和教育，有利于孩子的全面发展。
在这种模式下，孩子能够得到更细致的关注和更充分的培养，有助于他们的身心健康和全面素质的提高。
二、展望1. 提升家长参与度未来，幼儿园家校共育需要进一步提升家长的参与度。
学校可以开展更多形式的家长活动，邀请家长参与进来，增加他们对孩子教育的参与感和责任感。
2. 加强家校合作幼儿园家校共育需要更加加强学校和家庭之间的合作。
学校需要更加关注家庭的需求和问题，积极主动地帮助家长解决各种困扰，拉近学校和家庭的距离，让双方更好地协同育儿。
3. 注重个性化教育在家校共育的模式下，需要更加注重孩子的个性化教育。
学校和家庭需要更加了解孩子的特点和需求，根据孩子的个性特点制定更加符合他们需求的教育方案，让他们得到更专业和个性化的教育。
4. 倡导教育理念在未来，需要更加倡导尊重孩子的发展规律。
家校共育需要更加注重孩子的发展规律，不再一味地追求成绩，更加关注孩子身心健康和全面素质的培养。
幼儿园家校共育是一种与时俱进的教育模式，它不仅是学校与家庭之间的合作，更是对孩子身心发展的一种关注和投入。
2024年家校合作发言稿范文（二篇）
2024年家校合作发言稿范文其实这次李校长要我准备发言的时候还着实把我吓了一跳，我还只是个____，我自己都还有很多东西不懂不熟悉，也没有教学经验，我还真不知道说什么。
后来李校长说：“你们班家长志愿者工作做得不错，就谈谈家长志愿者吧。
”我拿到主题后，坐在电脑前，闭上眼睛，这时候，我突然发现我们班家长真的很热心。
开学第一天，由于经验不足，拿到票据后没有提前写，导致开学那天手忙脚乱，我一直重复着收钱开票的动作，手已经写麻了，看着门口长长的队伍可以用一个“痛苦万分”来形容。
这时候，我们班曾哲宇的妈妈廖晓玲女士主动上前帮我开票，数人等，我真的很感谢她。
那时候我就在想，要是每个家长都能这么热心就好了。
她从开学跟我重复最多的话就是：“廖老师，有什么需要帮助的，你就告诉我，一定要说啊。
”现在，热情的廖晓玲女士已经成为我们班家长志愿者的小组长。
我记得第一次请家长来帮忙的时候是装饰教室那会儿，我打了两个电话，就来了____个家长，他们利用周末的时间来帮我，还对小孩说：“要不是你表现得还不错，老师还不一定叫你来呢。
”那一刻我就隐约知道了，家长很喜欢老师叫他们来给班级帮忙。
其实这是双赢，哪位家长不希望自己的孩子受到老师的重视呢。
经过几次活动我觉得，也不能总叫这几个家长，老麻烦他们我也过意不去，于是便开始向班级的其他家长这支大____进军。
当然，我要是每个家长都逐一打电话的话，长期下来是一笔庞大的开支，我也心疼电话费啊，于是就想了几招。
首先当然是改变自己。
郭校长安排我带班又上主课时，我开心坏了，打了鸡血似的兴致勃勃做每一件事。
报名第一天晚上，我给每一位家长发了一条见面问候短信，家长反馈很不错，也拉近了我们的距离。
接着，我的笑容笑得更灿烂了，让家长觉得我并不是冷面冰山，其实很亲人。
然后，家长咨询电话来者不拒，并树立共同的作战模式：一切为了孩子。
最后，加强主动与家长沟通交流，让他们感觉到我对他们的孩子很用心。
其实，最重要的是在孩子身上下工夫。
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让孩子学会爱
——裕民小学家庭教育读书沙龙活动
目前，家庭教育已经成为学校工作的一个重要的部分。
不论是家长们还是老师们都从中看到了希望。
学习交流家庭教育经验已经成为一种趋势。
11月23日下午，灵武市教体局马元福局长一行一百多人到裕民小学观摩家庭教育活动。
届时学校正组织三年级学生家长进行读书沙龙活动。
裕民小学副校长、中华家庭教育高级指导师左海云引领三年级家长读书沙龙。
400多位家长读书，书声琅琅，是多么震撼，家长又做了一回学生，久违的感觉，这种感觉一次也是终生难忘。
我们的孩子遇到一点困难就受不了，体质心智上不完整不健康，何谈学习成功。
家长们纷纷发言，谈出了自己平时在家庭教育中的心得，也说出了自己作为父母的困惑。
大家通过学习深知：家庭教育并
不是做了父母以后就会的本能，而是边学习边实践的一项伟大而复杂的培养人的工程。
有的家长甚至表示：如果我有机会再做家长，我一定会做的比现在好。
因为我学习了家庭教育，知道了做家长原来也要学习啊！
通过学习，家长们明白，爱是一种能力，爱是需要学习的。
感恩，是一颗培植爱心的种子，但是这颗珍贵的种子需要父母和老师去种植。
建立平等有序的家庭关系，对孩子的要求要持之以恒，营造和谐民主的家庭气氛。
家长的感受：孩子健康成长心智成长是最重要的，通过思考认知自己的错与对，在书上寻找答案，善于运用书上知识指导教育孩子。
让孩子感到我们是孩子今生选对的父母，改变从现在开始。
（供稿：刘巧燕）
家委会主任谈感受：家校合作让我们家长走进学校，让家长做学校的主人，我们为了孩子很愿意为学校做力所能及的事。
我们活着的目的是让我们的下一代活的更好，我们活三代旺三代。