【知识学习】牛津英语5BUnit 5 Review and check教案_1
Unit 5 Review and check(牛津5B全英文教案)
Unit 5 Review and check(牛津5B全英文教案)Unit Revie and heAis and deands1．Thrugh guestures and faial expressins ,require the students t learn the rds f unit 1—42．Thrugh situatinal teahing ,as the students t tal abut all the sentene strutures f the fur units, t n the English expressin using the sentene patterns learned in the fur Unit 3．T understand and use the sentene patterns t ae the rret nversatins,tal in lassThe First PeridTeahing ais and deands:1 revie anfd aster the usage g verbs and adverbs2 revie the sentene strutures：Des he/she…? es, he /she des N, he /she desn`t3 be able t aster the frs f --lie + dingTeahing aids: se pitures and a rerderTeahing steps:1 Greetings2 Free talAs a b r a girl: D u have an hbbies? D u l ie …?Then as the ther students: Des he /she lie …?Help the t anser: es, he/she des N,he /she desn’t3 Pla a gae :Anser quilAs a student t sa a verb ,then see h an sa an adverb eg runquil Have a petitin See hih grup an d better4 Sh the pitures(1—4)and anser questinsDes the b…? es ,he des/N ,he desn’tDes the girl …? es ,she des/N ,she desn`tFill in the blas and he the ansers6 Sh the pitures (—8)and anser questins :Des he /she lie …? es ,he /she des / N ,he /she desn`t He /She lie …7 hse the right ansers and he the in lass8 Read all the sentenes tgether and then as se students t read the in lass9 Her :1 Reite the sentenes in Part A2 Previe Part B andThe Send PeridTeahing ais and deands:1 Thrugh situatinal teahing ,as the students t tal abut illness, 2t n the English expressin f aing a telephne all 3using the sentene patterns learned in Unit2 Teahing aids: se piture and a rerderTeahing steps:1 Greetings2 Free talHell !Hell, a I spea t …?This is …sp eaingI` srr ,I an’t …hat`s rng ith u ?I`ve gt a …I` srr t hear that3 Part L at the piture then read and plete the dialgue hethe ansers in lass4 Enurage the students t ae up siilar dialgues ith the help f theards f Part B f Unit 2Ever tie hen the students finish the dialgue,as the thers :hat`s rng ith ***?He/She has gt a …6 Part B L and riteI sa :l at the pitures ,There are se patients in the hspitalhat`s rng ith the ?Tal abut the pitures7 rite the rret rds in the blans and he the ansers in lass8 Her :1 Reite the dialgue2 Previe Part DThe Third Perid(part and part d)Teahing ais and deands :1 Revise the naes f the subets2 Revise and use the iprtant drill: hat des …usuall d ? He /She usuall …Trahing aids :se ards ,piture and a tape rerderTeahing steps :1 Greetings2 Free talAs the students :H an subets are there this ter ? hat are the ?Sh the ards f subet t the students and help the t reviseThen as :hat subet d u lie ?hat abut ur friend ? D u lieart ?h ? Help the t anser :Beause the lie draing pituresD u lie PE ? Du u usuall pla ftball and basetball after shl?D u usuall d huser at the eeends?3 L at the pitures Read the passage bel4 plete the passage and he the anser in lass PresentatinAs se students :hat d u usuall d at the eeends?I usuall …Then as the thers: hat des …usuall d ?He /She usuall …6 Part D L at the pitureIt is Saturda afternn hat d the hildren and Helen`s fail usuall d ?Tal t ur partner abut the7 Enurage the students t ae up a dialgue lie this :hat des Helen usuall d ?She usuall shat des ie usuall d ?He usuall taes phts et8 Her :1 Reite the naes f the subets2 p the dialgues f Part D in Part D in their exerise bs3 Finish ff the rb exerises。
牛津英语5BUnit 5 Review and check教案
牛津英语5BUnit 5 Review and check教案Unit 5 Review and一、教材学情分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。
通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。
教师在课前一定要认真分析学生的学习现状，课上则要根据学生对语言项目的掌握情况，对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，从而提高学生运用语言进行日常交际的能力。
第一至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表”、“谈论疾病”、“打电话”、“谈论兴趣爱好”、“谈论一个朋友”等项目。
这些日常用语的实践性很强，教室在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用到日常生活与学习中去。
第一至第四单元的单词主要涉及星期名称、课程名称、疾病名称、兴趣爱好、运动项目及副词等。
复习过程可以将新旧单词滚动操练，并有所侧重，以帮助学生进一步掌握所学词语。
二、教学目标：复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句Who’s he/she…？/she does. No,he/she doesn’能熟练运用“打电话”及课程的日常用语能正确掌握like + doing的形式通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
三、教学重点复习及巩固动词与副词的搭配.2．能熟练运用“打电话”及课程的日常用语3．能正确掌握like + doing的形式问句Whoes he/she…？/she does. No, he/she doesn’t.四、教学难点1．能熟练地掌握1-4单元所学单词2．能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
3．能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
五、课前准备：1、图片。
2、录音机和磁带。
六、课时安排：总共五课时：第一课时：A部分look,read and w第二课时：C部分look,read and compl第三课时：B部分look,and w 第四课时：D部分look and talk第五课时：补充习题第五单元第一教时一、教学目标：复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句Whoes he/she…？/she does. No,he/she doesn’t.二、教学重点及难点：复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句Whoes he/she…？/she does. No,he/she doesn’t.三、课前准备：1、图片。
牛津版英语5BUnit5 Review and check
牛津版英语5BUnit5 Review and check
课题
Myhappyfamily
教时
第三课时
一、教学目标：
1、通过复习，学生能熟练运用U1-4句型
Whatdayisit?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howdoy oufeel?Howdoes..feel?Doyouhaveanyhobbies?Whatdoyoulikedoing?Whatdoes..lik edoing?Does...?uallydo..?及其回答；相关词汇thenamesofsubjects,hobbies,adverb,feeling，并以”Myfamily”为主题写下来。
2、以“我”为单位，和学生展开交流，复习U1-4关键一类词汇及句型。
3、以U5Helen`sfamily为素材展开，通过听、读等形式交流讨论他们的生活，猜测爱好等。
4、通过What`s...doing?WhatdoesXXlikedoing?WhatdoesXXusuallydo？Doeshe/shelike..?Howdoes...feel?多层次来复现图片内容进行交流。
5、学生四人一组，结合自己生活讨论爱好，情感，活用以上句型及词汇。
6、通过感知读’Myfamily’，让学生从中学到文章的结构，文章句型，为学生写作铺垫。
7、通过本节课的复习交流和听、说、读、写，学生在老师指导有序开展小组合作活动，把我的家庭书写下来，提高自身读写能力。
二、目标制定依据：
1.教材分析：。
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit5 Review and check教学教案
5B Unit5 Review and check教学教案第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：5BUnit 5三、课题：Review and check 四、课型：单元复习课五、教学目标：1．通过复习，要求学生比较熟练地掌握前四个单元的四会单词、词组和句型。
2．通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六、重点难点：在本单元各个练习中综合运用前四个单元的四会内容。
第二部分教学过程用时：25分钟第一步：复习（四个单元的重点内容）用时：10分钟T: Hello, boys and girls. Today we are going to have a revision lesson.同学们，今天我们一起来学习第5单元Review and check。
(ppt2显示课题)First, please tell me how are you today?(引导学生回答身体状况，并且根据实际情况回答) I hope you’re all fine. 我希望大家身体都很好。
T: Now can you tell me what day it is today?(引导学生根据实际情况回答) Yes, you’re right.How many days are there in a week?Yes, there are seven. What are they?Right. They are Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. That makes a week. (ppt3显示相关词句)And we have lessons from Monday to Friday. 我们从周一至周五要上课。
T: So what lessons do you have today?Good! What subjects do you have on other days? 平时你们还学哪些其他科目呢？Very good. There are many subjects in this term. (ppt4显示科目名称，老师介绍) Look, there are Chinese, Maths, English, Science, Social Science, Art, PE and Computer Studies.What subject do you like?Now please ask and answer in groups. 你想知道其他同学喜欢什么科目吗？来看对话示范。
【K12学习】牛津5b英语全册Unit5Reviewandcheck教案
牛津5b英语全册Unit5Reviewandcheck教案Unit5Revieandchec一、教学要求：．要求学生通过复习能比较熟悉地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
．能综合运用所学过地日常交际用语和句型。
二、单元教材分析本单元是复习单元，通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，巩固已学过的词汇、句型和日常用语。
Unit5Revieandchec第1课时一、教学目标及重难点.复习及巩固动词与副词的搭配.复习问句:Doeshe/she？yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t二、教具准备:挂图，图片。
三、教学内容及过程.Step1.RevisionGreetingsT:Let'ssingasong“Hobbies”FreetalT:Doyouhaveanyhobbies?S:yes,Ido.T:Doyoulie…？S:yes,Ido.No,Idon’t.T:hat’syourhobby?S:Ilie…T:Doeshe/she…？S:yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.T:hatdoeshe/sheusuallydo…？S:He/Sheusually….T:Asthestudentstoasandanserinpairsusingthesentences aboveAnserquiclTheay:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.T:sitS:quietly.SitquietlT:danceS:beautifully.DancebeautifullT:Nopracticeitinpairs.Step2.Loo,readandrite.Shothepicturesandanserquestions.T:hatdoestheboydo?S:Herunsfast.T:Doesthegirlrunfast?S:No,shedoesn’t.T:Noreadthesentencesandfillintheblan.S:o.chectheansers. Shothepicturesandanserquestions.)Doesr.Greenliecollectingstaps?yes,hedoes.He’sshoinghisstapstohisfriend. ).DoesissLilieeepinggoldfish?No,shedoesn’t.Sheliesgroingfloers,).Doesrs.Bronliecooing?yes,shedoes.She’sbuyingfoodinthesuperaret. )DoesrBlaclieaingodelshipsNo,hedoesn’t.Heliestaingphotos.Step3.Looandrite.ShothepicturesofPartB. Talaboutthepictures.A’sgotacough.B’sgotafever.…Divide8groupsandaedialogues.checout.Step4consolidationAssignhoeor:FinishPartAandB.Readitandreciteit.板书Unit5DateA:Doyouhaveanyhobbies?B:yes,Ido./No,Idon’t.A:Doyoulie…?B:yes,Ido./No,Idon’t.A:Doeshe/she…?B:yes,he/shedoes./no,he/shedoesn’t.A:hatdoeshe/sheusuallydo…?B:He/She…教后记：Unit5Revieandchec第2课时一．教学目标．能熟练运用“打电话”及课程的日常用语．能正确掌握lie+doing的形式二．教学重难点打电话在英语教学中的运用三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step 1.RevisionGreetingsT: Goodorning/afternoon,class.S: Goodorning/afternoon,iss…T: Hoareyoutoday?S:Fine,thanyou.FreetalT:ayIspeato…?S1: yes.Thisis…speaing.T: Thisisiss．．．speaing…Ican’tgotoschooltoday. S:hat’srongithyou?T:I’ill.I’vegotabadcough.S:Iasorrytohearthat.Areyoutainganyedicine?T: yes.S:classesareover.Icangetsoefruitforyou.T:Thanyou.Seeyousoon ..．S:Seeyou.S:aeashortdialogueiththeteacher.Step2. Looreadandpleteofpartc Shothepictureanddescribethedialogue aeadialogueinpairsT: Hello!S: Hello.ayIspeatoisschen?T:Thisisisschenspeaing.S:ThisisHejun,isschen.I’sorry.Ican’tetoschooltoday.T:hat’srongithyou?S:I’ill.I’vegotacold.T:Stayinbedandhavearest.S:o.checoutPlayagae:aefriendsTheay:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。
牛津小学五年级英语下册Unit5 Review and check教学设计
牛津小学五年级英语下册Unit5 Review and check教学设计www.5ykj.com 课题：Unit5Reviewandcheck总课时：4课时本课时：第1课时【教学目标】知识：复习第一单元的知识技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际能力：能理解并能按要求完成A部分的练习情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯【教学重难点】、复习第一单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际2、能理解并能按要求完成A部分的练习【教学准备】投影片，录音机，挂图【教学过程】、warming-up)Freetalk用whatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthemorning?w hatsubjectdoyoulike?Howareyou?what’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。
2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit1andask thestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupwork tosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob.3)Askthestudentstodoagroupworktothinkforawhileabout thehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthe mtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocomet othefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewho doesabetterjob.2、Revision)Askthestudentstoreadthewordsandphraseslearntin Unitonetogetherandthenaskthemtorecitethembythemselv esanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwe llmastered.2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogethera ndthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanm astertheknowledgewell.3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenas kthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogue andthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialo guesandseewhodoesabetterjob.3、Look,readandwrite本部分通过让学生看图、读句、写序号等形式复习动词与副词搭配词组和Doeshe/shelike…?yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.He/Shelikes…等句型。
牛津苏教五下《Unit5Reviewandcheck》word教案3篇
牛津苏教五下《Unit5Reviewandcheck》word教案3篇Unit 5 Review and checkThe first period一.教学目标及重难点：1. 复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.二.教具预备: 挂图，图片。
三.教学内容及过程：Step 1.Revision1. Greetings2. Freetalk1).Do you have any hobbies?2).Do you like…？3).Does he/she…？4).What does he/she usually do…？3. Answer quicklyThe way: 当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.Step 2.Look,read and write.1. Show the pictures (1-4) and answer questions.1).What does the girl/boy do?2)do he/she…？2. Read the sentences and fill in the blank.3. Check the answers.4. Show the pictures (5-8) and answer questions.1).Does Miss Li like keeping goldfish?2).Does Mr Black like making model ships?3).Does Mrs Brown like cooking?4).Does Mr Green like collecting stamps?Step 3.Look and write.1. Show the pictures of Part B.2. Talk about the pictures.3. Divide 8 groups and make dialogues4. Check out.Step 4 ConsolidationAssign homework: Finish Part A and B.Read it and recite it.（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit5Unit 5 Review and checkThe third period教学目标:1．通过复习，能熟练地把握1-4单元所学的单词。
牛津英语5B Unit5 Review and check(BC)教案(有配套课件)
牛津英语5B Unit5 Review and check(BC)教案（有配套课件）六教学过程A GreetingsB Revision and practiceT: 当别人生病时,我们可以问（What’s wrong with you?）。
我们会想，他/她也许生病了。
那么人通常会得哪些病呢？Read these nouns three times ,together.S: (Reading the nouns on the screen)T: Now, let’s open our books and turn to page40. Look, there are some patients in the hospital, What’s wrong with them? I give you two minutes, write down your answers on your books, please… Ok, are you ready? Let’s check the answer.S: A’s got a cough…H’s got a backache.T: You have done a good job. 当我们身边的人生病时，我们可以给他们哪些建议呢？Look at these pictures and read after me.S: (reading these four sentences)T: Remember them.那么别人生病时，我们就可以给予他们一些建议了。
C Fill the blanks and do a gameT: 同学们，知道非常6+1吗？S：知道，看过。
T：某天，菜菜同学给李咏叔叔打电话了。
让我们一起看屏幕，并帮助他们完成对话。
男生请扮演uncle Li yong ,女生请扮演cai cai。
Let’s start, now.S：（filling the blanks, together）T: Very good, 李咏叔叔最近在办一个关于学校生活的节目，让我们也参与一下吧。
小学英语教案：5B Unit 5《 Review and check 》
5B Unit 5《 Review and check 》复习课一直是比较难梳理的一堂课。
因为学生的熟识，失去了一定的兴趣,会有部分学生不大热衷于教师的活动。
在这一堂课里，我的教学目标是使学生复习理解四个方位词in, on, under, 和behind，并能了解beside, between, near这三个词语，能在日常交际活动中运用。
上课一开始，从play a game “ find things ”开始，做了一些热身运动，由于在上课以前，我已经藏好了一些东西，也请学生自己藏好了一些东西，利用free talk “ find and say ”从而自然引出本课的句型“where is / are the ···？”。
在这里我给学生一些自由讨论的空间，让学生“ work in pairs ”人人参与其中，充分调动学生的积极性。
当我请学生告诉我他们想找而找到了什么的时候，到处都是“ i can try ”的声音。
（此处我认为是一个小小的亮点，因为学生的熟识，人人都积极参与其中，课堂气氛很是兴奋）。
接着，我利用简笔画创设的情境，吸引学生的兴趣。
通过nancy慌乱的早晨，再次引出“ where is / are the ···？”这个的话题。
学生们听得很认真，问题一经提出，大部分学生都能告诉我nancy想找的东西在哪里。
如 t：where is nancy‘s pencil ? s1：it‘s under the desk。
（这个环节不仅成功的吸引了学生的注意力，而且充分呈现了本课的主题，体现了本课的教学目标）。
而后，我用了学生喜欢的歌谣形式，把词放在句子里再次进行了操练巩固。
为了检测学生的掌握程度，增加复习课的趣味性，我增加了一个tpr活动：我发出指令，由学生做动作“ stand beside the desk。
stand behind the chair。
牛津5b英语全册Unit 5 Review and check教案
牛津b英语全册Unit Revie and he教案UnitRevieandhe一、教学要求：．要求学生通过复习能比较熟悉地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2．能综合运用所学过地日常交际用语和句型。
二、单元教材分析本单元是复习单元，通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，巩固已学过的词汇、句型和日常用语。
UnitRevieandhe第1时一、教学目标及重难点复习及巩固动词与副词的搭配2复习问句:Deshe/she？es,he/shedesN,he/shedesn’t 二、教具准备:挂图，图片。
三、教学内容及过程Step1RevisinGreetingsT:Let'ssingasng“Hbbies”2FreetalT:Duhaveanhbbies?S:es,IdT:Dulie…？S:es,IdN,Idn’tT:hat’surhbb?S:Ilie…T:Deshe/she…？S:es,he/shedesN,he/shedesn’tT:hatdeshe/sheusualld…？S:He/Sheusuall…T:Asthestudentstasandanserinpairsusingthesentenesab ve（此处安排学生互相问答）3AnserquilThea:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词（以游戏的形式出现，另外还可以加上动作的表现）T:sitS:quietlSitquietlT:daneS:beautifullDanebeautifullT:NpratieitinpairsStep2L,readandriteShthepituresandanserquestinsT:hatdesthebd?S:HerunsfastT:Desthegirlrunfast?S:N,shedesn’t2T:NreadthesentenesandfillintheblanS:3hetheansers（另外2－4幅图同上）4Shthepituresandanserquestins)DesrGreenlielletingstaps?es,hedesHe’sshinghisstapsthisfriend2)DesissLilieeepinggldfish?N,shedesn’tSheliesgringflers,3)DesrsBrnlieing?es,shedesShe’sbuingfdinthesuperaret 4)DesrBlalieaingdelships（先翻译在做）N,hedesn’tHeliestaingphtsStep3LandriteShthepituresfPartB2TalabutthepituresA’sgtaughB’sgtafever…3Divide8grupsandaedialgues4heutStep4nslidatinAssignher:FinishPartAandB Readitandreiteit板书UnitDateA:Duhaveanhbbies? B:es,Id/N,Idn’t A:Dulie…?B:es,Id/N,Idn’tA:Deshe/she…?B:es,he/shedes/n,he/shedesn’tA:hatdeshe/sheusualld…?B:He/She…教后记：UnitRevieandhe第2时一．教学目标．能熟练运用“打电话”及程的日常用语2．能正确掌握lie+ding的形式二．教学重难点打电话在英语教学中的运用三．教学用具挂图，实物，图片四．教学过程Step 1RevisinGreetingsT: Gdrning/afternn,lassS: Gdrning/afternn,iss…T: Hareutda?S:Fine,thanu2 FreetalT:（做打电话动作）aIspeat…?S1: esThisis…speaingT: Thisisiss．．．speaing…Ian’tgtshltdaS:hat’srngithu?T:I’illI’vegtabadughS:IasrrthearthatAreutainganediine?T: esS:lassesareverIangetsefruitfruT:ThanuSeeusn ．S:SeeuS:aeashrtdialgueiththeteaher（也可安排学生表演第二的文及相关内容）Step2 LreadandpletefpartShthepitureanddesribethedialgue2aeadialgueinpairs（T: isshen，S: Heun）T: Hell!S: HellaIspeatisshen?T:ThisisisshenspeaingS: ThisisHeun,isshenI’srrIan’tetshltdaT:hat’srngithu?S:I’illI’vegtaldT:StainbedandhavearestS:3heut4Plaagae:aefriendsThea:做两组卡片：一组是程名称，另一组是代表该程的图片。
5B Unit 5 Review and check
牛津小学英语5B Unit 5 Review and check第二课时（Part C D）单元教材简析：本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。
单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类词汇。
涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。
本单元通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。
教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。
教学理念：本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。
教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。
一、教学目标：1、通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
2、能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点：1、能熟练地掌握1-4单元所学单词。
2、能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
3、能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
三、教学难点：培养学生综合运用语言的能力。
四、教学准备：挂图，图片，录音机及课件五、教学过程：Step1 Warming—up1、Greetings2、Free talk1) Do you have any hobbies?2) What do you like? I like…3) What do you usually do?4) What does he/she usually do? He/she usually…Step2 Revision1、接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答后，再出一问句点别人回答，以此类推。
【K12学习】Unit5Reviewandcheck(牛津5B全英文教案)
Unit5Reviewandcheck(牛津5B全英文教案)Unit5RevieandchecAisanddeands．Throughguesturesandfacialexpressions,requiret hestudentstolearntheordsofunit1—4．Throughsituationalteaching,asthestudentstotal aboutallthesentencestructuresofthefourunits,tonothe ingthesentencepatternslearnedin thefourUnit.3．Tounderstandandusethesentencepattern stoaethecorrectconversations,talinclass.TheFirstPer iodTeachingaisanddeands:revieanfdastertheusageogverbsandadverbs.reviethesentencestructures：Doeshe/she…?yes,he/shedoes.No,he/shedoesn`t.beabletoastertheforsof--lie+doingTeachingaids:soepicturesandarecorder.Teachingsteps:Greetings.Freetal.Asaboyoragirl:Doyouhaveanyhobbies?Doyoulie…?Thenastheotherstudents:Doeshe/shelie…?Helpthetoanser:yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.Playagae:AnserquiclAsastudenttosayaverb,thenseehocansayanadverb.e.g.ru nquicly.Haveapetition.Seehichgroupcandobetter.Shothepicturesandanserquestions.Doestheboy…?yes,hedoes./No,hedoesn’t.Doesthegirl…?yes,shedoes./No,shedoesn`t.Fillintheblacsandchectheansers.Shothepicturesandanserquestions:Doeshe/shelie…?yes,he/shedoes./No,he/shedoesn`t.He /Shelie…choosetherightansersandchectheinclass.Readallthesentencestogetherandthenassoestudentstore adtheinclass.Hoeor:RecitethesentencesinPartA.PreviePartBandc.TheSecondPeriodTeachingaisanddeands:Throughsituationalteaching,asthestudentstotalabouti llness,2.tonotheEnglishexpressionofaingatelephoneca ingthesentencepatternslearnedinUnit2.Teachin gaids:soepictureandarecorder.Teachingsteps:Greetings.Freetal.Hello!Hello,ayIspeato…?Thisis…speaing.I`sorry,Ican’t…hat`srongithyou?I`vegota…I`sorrytohearthat.Partc.Looatthepicture.thenreadandpletethedialogue.c hectheansersinclass.Encouragethestudentstoaeupsiilardialoguesiththehelp ofthecardsofPartBofUnit2.Everytiehenthestudentsfinishthedialogue,astheothers:hat`srongith***?He/Shehasgota…PartBLooandriteIsay:looatthepictures,Therearesoepatientsinthehospi tal.hat`srongiththe?Talaboutthepictures.ritethecorrectordsintheblansandchectheansersinclass.Hoeor:Recitethedialogue.PreviePartD.TheThirdPeriodTeachingaisanddeands:Revisethenaesofthesubjects.Reviseandusetheiportantdrill:hatdoes…usuallydo?He/Sheusually…Trachingaids:soecards,pictureandataperecorder.Teachingsteps:Greetings.Freetal.Asthestudents:Hoanysubjectsaretherethister?hatareth ey?Shothecardsofsubjecttothestudentsandhelpthetorevise.Thenas:hatsubjectdoyoulie?hataboutyourfriend?Doyoulieart?hy?Helpthetoanser:Becausetheyliedraingpictures.DoyouliePE?Douyouusuallyplayfootballandbasetballaft erschool?Doyouusuallydohouseorattheeeends?Looatthepictures.Readthepassagebelo.pletethepassageandchectheanserinclass.PresentationAssoestudents:hatdoyouusuallydoattheeeends?Iusually…Thenastheothers:hatdoes…usuallydo?He/Sheusually…PartD.Looatthepicture.ItisSaturdayafternoon.hatdothechildrenandHelen`sfai lusuallydo?Taltoyourpartneraboutthe.Encouragethestudentstoaeupadialogueliethis:hatdoesHelenusuallydo?Sheusuallycoos.hatdoesieusuallydo?Heusuallytaesphotosect.Hoeor:Recitethenaesofthesubjects.copythedialoguesofPartDinPartDintheirexerciseboos.Finishofftheorbooexercises.。
牛津英语5BUnit5Reviewandcheck教案_1
牛津英语5BUnit5Reviewandcheck教案课题unit 5 review and check课型新授课时1教学内容a look, read and write ;b look and write教学目标1复习本单元主要涉及星期、课程、疾病、兴趣爱好、运动项目名称的单词及副词。
2 通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
3 能综合运用所学的日常交际用语和句型。
重点难点1 通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2 能综合运用所学的日常交际用语和句型。
课前准备板、单词卡片、课程表、录音机、磁带、教学挂图和木偶师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动a free talkwhat day is it today?what subjects do you have in the morning/afternoon?what subject do you like?do you like ….?doeshe/she like …?it’s ….i have ….i like ….yes, i do. no, i don’t.yes, he/she does.no, he/she doesn’t.brevision1 出示一到四单元b部分的图片2 play a game:what’s missing?3 （快速回答）评价齐读这些单词、词组。
play the game.一位学生说：run 另一位学生说run fast并做出相应的动作。
clook,read and write1 指导学生1－4幅看图2 指导3指导学生5－8幅看图4 指导5 巡视指导根据句子内容选择相应的副词，在括号中填上相应副词的字母。
熟练朗读已完成的句子，并根据图片进行口头练习。
根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句前的括号中写上相应的字母。
看图朗读相关句型。
模仿句型，同桌进行口头练习。
牛津苏教版-英语-五下-Unit 5 Review and check 教案 (5)
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 5 Review and check
The third period
教学目标:
1．通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
2．能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点:
1．能熟练地掌握1-4单元所学单词
2．能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
3．能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
教学难点: 培养学生综合运用语言的能力。
教学准备: 挂图，图片
教学过程：
Step1. Revision
1. Greetings
2. Warming—up
3. Free talk
1) Do you have any hobbies?
2) What do you like?
I like…
3) What do you usually do?
4) What does he/she usually do?
He/she usually…
Step 2.Look and talk
1. Game “Do and Guess”
The way: 根据动作猜词组给名词快速说词组
2. Show the picture of part D
1) 指导学生观察图片。
2)
3. According the model to make a new dialogue
4. Check out
Step 3.Consolidation
Assign homework: Make a new dialogue and write it down.。
牛津英语5BUnit 5 Review and check教案
牛津英语5BUnit 5 Review and check教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!牛津英语5BUnit 5 Review and check教案Unit 5 Review and check一、教材学情分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的重要语言项目。
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牛津英语5BUnit 5 Review and check
教案
课题
Unit5Reviewandcheck
课型新授课时1教学内容
A
Look,readandwrite;B
Lookandwrite
教学目标1复习本单元主要涉及星期、课程、疾病、兴趣爱好、运动项目名称的单词及副词。
2通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
3能综合运用所学的日常交际用语和句型。
重点难点
1
通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2
能综合运用所学的日常交际用语和句型。
课前准备板、单词卡片、课程表、录音机、磁带、教学挂图和木偶师生互动教学过程教学环节
教师活动
学生活动
AFree
talkwhatdayisittoday?whatsubjectsdoyouhaveinthemorn ing/afternoon?whatsubjectdoyoulike?Doyoulike….?Doe she/shelike…?It’s….Ihave….Ilike….yes,Ido.No,Idon’t.yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.BRevision1出示一到四单元B部分的图片2Playagame:what’smissing?3（快速回答）评价齐读这些单词、词组。
Playthegame.一位学生说：run另一位学生说runfast并做出相应的动作。
cLook,readandwrite1指导学生1－4幅看图2指导3指导学生5－8幅看图4指导5巡视指导根据句子内容选择相应的副词，在括号中填上相应副词的字母。
熟练朗读已完成的句子，并根据图片进行口头练习。
根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句前的括号中写上相应的字母。
看图朗读相关句型。
模仿句型，同桌进行口头练习。
DLookandwrite1巡视指导2指导学生看图并提问：what’swrongwithA?3巡视指导把学生分成八人一组，利用第二单元A部分的对话进行情景会话。
填入单词完成句子。
学生两人一组结合图片与句型：what’swrongwith…?He’s/She’sgot…进行交谈。
六板书设计Doeshe/shelike…?
what’swrongwith….yes,he/shedoes.
He’s/She’sgot….No,he/shedoesn’t.七作业设计让
学生表演小对话（去医院看病）课题Unit5Reviewandcheck 课型新授课时2教学内容
cLook,readandcomplete;DLookandtalk
教学目标1复习本单元主要涉及星期、课程、疾病、兴趣爱好、运动项目名称的单词及副词。
2通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
3能综合运用所学的日常交际用语和句型。
重点难点
1通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。
2能综合运用所学的日常交际用语和句型。
课前准备
黑板、单词卡片、课程表、录音机、磁带、教学挂图和木偶师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
AFree
talkwhatdayisittoday?whatlessonsdoyouhaveinthe…whatsubjectdoyoulike?Doyouhaveanyhobbies?……It’s….wehave…and….Ilike….yes,Ido.Ilike….……BRevision1Howdoyoufeelnow?
what’swrongwithyou?2指导并评价
3Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulike…?
He/Shelikes….He/Shedoesn’t.
Doeshe/she…?whatdoeshe/sheusuallydo?4指导Ifeel….I’vegota….同桌表演yes,Ido.Ilike….yes,Ido./No,Idon’t.yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.He/Sheusually….Askandanswerinpairs.cLook,readand complete1复习打电话和关于生病及询问病情的用语。
2指导3指导4指导齐读让学生仔细看图并根据图意填入所缺单词学生二人一组口头练习。
让学生进行改编和扩展DLookandtalk1出示图片，操练主要句型：whatdoeshe/sheusuallydo?He/Sheusually….2指导并进行评价结合图片，进行操练学生看图，同桌互相问答。
小组抢答，要求回答正确，且不能重复。
六板书设计whatdoes…usuallydo?
He/Sheusually….七作业设计回家统计一下家里人的爱好。
Unit5Reviewandcheck
Apr.16
一教学内容1完成练习册上本单元的练习包括听力。
2默写第一到第四单元的四会单词、词组和句型。
Unit5Reviewandcheck
Apr.17
一教学内容进行本单元的单元测试（拓展练习册上）期中复习
Apr.18----25时间：一教学内容1默写1――5单元四会单词、词组和句型。
2进行1――5单元的单元测试。
（练习册、补充习题）。