2012中考思想品德试卷分析
2012中考思想品德试卷分析(何卫星)
2012年中考思想品德试卷分析黄土岗中心学校何卫星一、试卷基本情况（1）2012年中考思想品德试卷与以前有了较大的改变：试题分值由55分变为45分；题量由以前的16道变为13道；试题形式也有了变化，选择题10小题20分卫东；非选择题只保留了分步设问和综合设问，去掉了简答题（即根据漫画或材料谈看法）。
（2）试卷中八年级内容所占分值为19分，九年级内容分值为26分。
二、试卷特点思想品德中考试卷坚持了“依据课标、紧扣教材、贴近生活、考查能力、控制难度”的中考命题原则，贯彻了“能力立意”的要求、“出活题、考能力”特点鲜明，体现了思想品德学科课程的特点。
（1）练习时政热点，彰显时代特色紧密结合时政热点，紧扣教学重点，“迎着热点上”，具有强烈的时代气息和学科特色。
如果18、20、21、22、23、33、34、35题都采录了我国社会生活中最新的典型事件和人物，突出了以人为本，构建和谐社会，落实科学发展观，实施科教兴国战略，加强科技创新，弘扬民族精神，承担社会责任，加强社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化，见义勇为，孝亲敬长，维护公平、正义，融理论与实践为一体，高奏社会主义主旋律。
（2）坚持“能力立意”，注重了理论联系实际注重理论联系实际，考查学生分析问题和解决问题的能力是今年中考思想品德试卷的又一大特点。
“出活题，考能力”特点明显，无论是选择题还是非选择题，都是从一个具体实际问题切入。
大至党和国家的路线、方针、国策，小到与人民生活息息相关的实际生活问题，如18、20、21、22、23、25、33、35等题，从扬正气、惩邪恶、树理想、担责任等角度，运用基本观点，解决实际问题、培养学生良好思想品德、道德观念和法制观念，树立公民意识和责任意识，同是也使学生加深了学生对科学发展观、科教兴国战略等观点的理解。
（3）材料丰富，设问灵活今年中考思想品德试卷材料丰富，形式多样，试题形式灵活新颖，注重情景式命题，图文并茂，考查学生获取信息的能力和分析问题，解决问题的能力。
2012年江苏省中考思想品德试卷探析
2012年江苏省中考思想品德试卷探析2012年中考早已经尘埃落定，回味2012年江苏省各市中考思想品德试卷（无锡市思想品德、历史实行学业水平考察），各市试题紧扣新课程标准的目标要求，灵活开放，图文并茂，稳中求变，变中求新，再次凸显思想品德课引导学生明理、践行的学科特点，彰显了中考开卷考试突出能力考查，开放性、时代性、灵活性、生活性、人文性、教育性等独特的魅力。
在浅知识中渗透着教育，对帮助学生提高思想道德水平，争做负责任的公民，引导学生培养积极健康的生活态度；对引导教师的教学，起到了良好的导向作用。
尽管2012年江苏省各市思想品德中考形式、内容、分值有差异，但各市试题结构严谨，在注重基础知识的同时，偏重于能力的考查，在题目的设置上注重灵活性，注重试题的教育价值，还注重试题的开放性。
从内容到形式都凸显了以学生为本的新课程理念，表现出鲜明特征。
一、重视价值引导，突出育人功能——凸显鲜明的教育性2012年江苏省各市的试卷都突出了对学生的德育引领功能，将命题的关注点投向了学生的健康成长，将正确的价值观念引导蕴含在鲜活的生活主题之中，无论是整张试卷的建构，还是具体题目的立意，无论是考察内容的确定，还是问题角度的设置，都鼓励学生积极探究和体验，注重道德践行，引导学生形成健康人格。
如：南京卷第23题关于“问题童装”的讨论；淮安卷第26题请你说说我们在“民生通道”上发贴应该注意些什么？连云港卷第17题针对小明爸爸认为上网可以随意发表自己的观点，对学生设问：赞同小明爸爸的观点吗？请说说你的理由；扬州卷第28题针对部分青少年认为在网络世界里可以想说就说这种现象，请学生进行正确引导；苏州卷第28题评析“网络是一个可以自由表达的场所，国家不能干预”；等，这些问题的解决有利于帮助学生树立正确的权利义务观念，培养学生的道德意识、法律意识。
又如：2012年是雷锋同志逝世50周年，中宣部、中央文明办强调要推动学雷锋活动常态化，今年多个市的试卷中出现以学习先进人物，推动学雷锋活动常态化为主题的试题。
2012年宿迁市思想品德中考试卷评析及感悟论文
2012年宿迁市思想品德中考试卷评析及感悟一、试卷概况宿迁市2012年中考思想品德试卷，试卷结构相对稳定，第一部分为单项选择题，18小题，共18分，占学科总分的36%，其中第1小题、第2小题为纯时政题，共2分，占学科总分的4%；第二部分为非选择题，3题9小问，共32分，占学科总分的74%。
试题以青少年的健康成长为主线，以重大社会热点为背景，围绕学生思想和生活实际创设问题情景，突出能力考查和思想品德教育。
本份试卷体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，试题设置有梯度，难易适当，内容鲜活，图文并茂，凸显了稳中求变、变中求新、与时俱进的鲜明特点。
试题既注重考查学生的基础知识，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，较好地反映了考生的态度情感价值观，发挥了中考对教学的正确导向作用，有利于进一步深化课程改革，促进教师教学观念和学生学习观念的转变，深入推进素质教育。
二、主要特点⒈与时俱进，彰显时代性。
今年的思想品德试题与往年一样，高度关注社会热点，具有浓烈的时代特色。
试题在点击社会热点的同时，能注意表现形式和设问角度的变化。
试题选用神州八号和天宫一号，《校车安全条例》，皮革”药用胶囊”，华裔球员林书豪，宿迁网略问政，2012政府工作报告，2012”宿迁好人”等社会热点创设问题情景，引导学生从教材走向生活，从课堂走向社会，学会运用所学知识去分析社会现象，解决社会问题。
⒉夯实双基，注重基础性。
试题注重对学生的基础知识和基本能力的考查，重点突出，覆盖面广，涵盖了初中三个年级思想品德教材中的主干知识。
有相当多的问题，如第6题消费者权益、第7题对挫折的认识、第10题法律的依据、第12题对维护民族团结的认识、第16题有关监督权的认识、第38题第⑴问：关于缓解郁闷情绪的方法。
第39题第1问科教兴国、人才强国战略的考察等都直接考查了教材的基础知识。
⒊联系实际，体现地方性。
试题注重挖掘宿迁地方资源，选取了一些具有鲜明地方特色的热点材料作为素材。
中考思品试卷分析
【富民强桂】《报告》首次提出“团结和谐、爱国奉献、 开放包容、创新争先”的广西精神。（4）请你按照示例， 结合所学知识，谈谈如何弘扬广西精神，从而推进“五区” 建设，实现富民强桂新跨越？（6分）
示例团结和谐：各民族平等尊重，团结互助，共同进步，和谐相处，
打造民族团结进步模范区。 ①爱国奉献： 。
②开放包容：
2012年 中考 思想 品德 质量分析
2012年 中考综合科试卷 思想品德部分质量分析
一、对试卷的总体评价 二、学生答题情况分析 三、对教学工作的建议
一、对试卷的总体评价
符合要求 稳中有变 难度略降 导向明显 稍有瑕疵
符合要求
1、考试范围：依据教育部颁布的《全日制义务教育 思想品德课程标准(实验稿)》、《2012年河池市中 考说明（思想品德）》、教科版教科书《思想品 德》。 2、难度0.7，难度控制准确，但对实现选拔性考试 的要求稍有影响。 3、区分度0.44 ，试卷的区分度在0.4以上表明试题 的区分度很好，能分出层次不同的学生，符合选拔 性考试的要求。
导向明显 试题的特点： 1、基础性--基础知识考查。 2、发展性--学生能力考查。 3、德育功能。 4、时代性--与时政热点结合。 5、地方性--取材本地化、生活化
二、学生答题情况分析
（一）答题情况统计（客观题）
类型 单选题 题 号 1 平均 分 1.88 标准 差 0.47 难度 0.94 区分度 满分率 零分率 0.19 93.93% 6.07%
2.49
1.86 0.99 2.43 1.68
简答题
理解分析 理解分析 理解分析 探究实践 探究实践 探究实践 探究实践 探究实践 探究实践
11(2)
12(1) 12(2) 12(3) 13(1) 13(2) 13(3) 13(41) 13(42) 13(43)
2012年安徽省中考思想品德试题分析
2012年安徽省中考思想品德试题分析中考命题组1、立足家乡，充满乡土气息。
我省中考社会政治试题一直都注重引导学生关注身边的变化，激发学生关注家乡、热爱家乡的热情，充满浓郁的安徽乡土气息，今年的试题也不例外。
选择题的第4题和10题选用的材料都与安徽有关;非选择题的第16题选用了安徽省第九次党代会提出，今后五年，我们的奋斗目标是：全面完成“十二五”规划目标任务，努力打造“加速崛起的经济强省、充满活力的文化强省、宜居宜业的生态强省”相关资料，设计了“我省经济发展的状况，学雷锋活动常态化意义，生态强省。
”2、紧扣教材，关注热点话题。
热点时政既是社会政治学科的生命力所在，也是每年中考决不回避的重点。
整份试卷考查的有1、2、3、4、10、12、14、15、15、16、17，涉及的热点有“刘翔重返赛场、最美的中国人——霍邱县张氏兄妹，胡锦涛主席在首尔核安全峰会上的讲话，最美女教师张丽莉、学雷锋活动、网络谣言、喜迎十八大”等热点。
既考查学生对基础知识的掌握，也考查学生对时事与教材知识的整合能力，着重考查学生对于所学知识的理解和灵活运用能力。
3、依据课标，坚持多元、开放的特点。
2012年安徽中考政治试卷，依据课标，做到了“题在书外，理在书中”，在参考答案及评分标准的设置上显示出了，多角度命题，多角度设置答案，充分体现了多元、开放的原则。
如大爱无言为你放歌（14题）、强省之路幸福安徽（16题）、感受新变化喜迎十八大（17题）的答案，每一题都提供了不止一个答案，多的达到10个答案，共批卷老师参考。
总的来说，虽无偏题怪题，但要取得高分并不容易。
四、对今后教学及备考的启示：（1）一定要重视学生能力的培养。
通过中考阅卷情况看，17题的第一问，回答对的并不多，所以教学的重点应由过去的重识记、理解向知识的应用、能力和情感、态度、价值观的培养转变。
要加大对学生主观题的训练，提高学生的辨别能力、分析问题、解决问题能力等各种能力，尤其是要培养学生的创新能力。
2012河北省思品中考试卷分析
(三)试题坚持“以教育价值立意”的 试题坚持“以教育价值立意” 命题理念，重视考查“情感、 命题理念，重视考查“情感、态度与价 值观” 值观” 试题考查中学生在思想品德课的学 习过程中作为好公民应有的态度、 习过程中作为好公民应有的态度、价值 观和行为。对情感、 观和行为。对情感、态度与价值观的考 查要结合贴近我们生活实际的具体事例。 查要结合贴近我们生活实际的具体事例。 为此， 为此，中考试题特别突出结合社会生活 实际和中学生生活实际这…‘特点， 实际和中学生生活实际这 ‘特点，引 导学生关注社会、关注未来。 导学生关注社会、关注未来。
根据上述表格分析数据可知， 根据上述表格分析数据可知，考试中的 文字阅读量大约在5000字左右， 5000字左右 文字阅读量大约在5000字左右，文字书 写量大约在1300字左右。 1300字左右 写量大约在1300字左右。 同时， 同时，河北省的中考试题考查的内容以 法律和国情国策为主干， 法律和国情国策为主干，同时涵盖心理 和道德部分知识。 和道德部分知识。我们在备考时要明确 重点，同时要全面复习。 重点，同时要全面复习。
例如，2009年第5题以《开学第一课》 例如，2009年第5题以《开学第一课》“知识 年第 守护生命”为背景材料， 守护生命”为背景材料，考查珍爱生命的知 28题以一名同学的日记被公开在网上 题以一名同学的日记被公开在网上， 识；第28题以一名同学的日记被公开在网上， 引起该同学愤怒情绪的漫画， 引起该同学愤怒情绪的漫画，考查情绪的表 产生的原因及如何克服不良情绪； 现、产生的原因及如何克服不良情绪； 2010 年第3 题以联合国气候变化大会为背景， 年第3～4题以联合国气候变化大会为背景， 考查当今全球面临的巨大挑战和我国是一个 和平、合作、负责任的国家的知识等。 和平、合作、负责任的国家的知识等。 2011年第 年第1～ 题以 十二五” 题以“ 2011年第 ～2题以“十二五”规划为背景考 察初级阶段的知识。 察初级阶段的知识。
2012年临沂市中考思想品德试题分析
2012年临沂市中考思想品德试题分析一、试题分析：(一)基本情况2012年临沂市初中思想品德学生学业考试试题以《义务教育思想品德课程标准》（实验稿）为依据，紧扣临沂市初中思想品德学业考试文化课考试说明的要求，结合我市的教学实际，立足于学生的发展，围绕学生思想和生活实际创设问题情境，将知识和能力的考查与引导学生形成正确的情感态度价值观融为一体，更好地引导和促进学生过积极健康的生活，做负责任的公民，突出了学科德育功能，达到了预期效果。
从形式上看，试题保持了近年来一贯的命题风格，题型、分值比例、难度保持相对稳定。
同时，坚持稳中求进，通过新颖的试题形式引导学生关注生活、关注社会、关注国家，通过提供新材料、创设新情境，考查学生的学科素养和创新能力。
从内容上看，试题内容覆盖面广，注重能力考核，集生活性、教育性、综合性、导向性于一体，落实了课程标准的基本理念，渗透着对学科教学价值和时代生活的深刻理解，为学科教学提供了积极导向，有利于推进素质教育和新课程改革。
（二）试题主要特点：1. 基于课标，高于教材，立足于基础知识与基本能力的考察，突出情感态度价值观的引导。
纵观整套试题，处处紧扣课标要求，题材的选择和考点的取向都依据课标中的“三维目标”要求进行，按照“事在书外，理在书中”的考查思路，让学生在解答试题的过程中能够充分发挥自己在已有知识点的掌握、理解、运用、迁移上的能力水平，结合自己对试题理解的程度和已有的知识储备、生活经验，发表自己的观点和认识，有利于考察学生的知识水平与运用能力。
（1）从课标内容看，试题内容遍及三大模块。
“成长中的我”涉及：挫折、良好的生活态度、生命的可贵、尊重他人、自立、自尊、自强、自我保护、学会运用法律维护人们的合法权益、学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择与判断等；“我与他人的关系”涉及：交友、文明礼貌、诚实守信、尊重、宽容、理解他人、法律保护公民的生命健康、运用法律保护自己和他人的生命和健康、法律保护消费者的合法权益等；“我与集体、国家和社会的关系”涉及：正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态、感受社会生活的变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为、能够辨别正义和非正义行为，培养正义感、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神、中国共产党的领导、我国现阶段的基本经济制度、科技创新、保护环境、可持续发展观、民族精神、精神文明等。
2012年中考试题分析
2012年临沂市中考思想品德试题分析一、试卷总体评价：综观2012年临沂市中考思想品德试卷，整体难易程度与去年大体相当，没有偏题怪题，力求稳中求新。
突出对学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言组织和表述能力的考查。
延续了中考与时俱进的突出特点，集时代性、开放性、地方性、人文性于一体。
二、试题特点分析：具体来说，2012年临沂市中考思想品德试题有以下几个亮点值得关注：1.依“标”据“本”，突出基础，考查能力。
试卷严格依据课程标准和教材，没有出现超纲的偏、繁、怪题。
整体题量保持了一贯的延续性，注重考查学生对基础知识的综合理解能力，要求学生能够迁移和整合所学的基础知识。
所以，在教学过程中，尤其是九年级的总复习阶段，教师要指导学生学会依据课程标准梳理基础知识，建构知识体系，形成知识网络，打破教材的章节和年级界限，通过横向或纵向的归纳比较，使知识更加系统化和专题化，然后通过有目的的典型训练，提高学生对知识的迁移和整合的能力。
2.把握时代脉搏，体现了时代精神，以时政热点为突破口，具有鲜明的时代特点。
今年的中考试卷时政热点贯穿始终，着重关注了食品安全问题（第33题）、环境问题（热词PM2.5）（第32题）、感动中国人物（第31题）、农村低保（第10题）、西藏和平解放60周年（第9题）、酒驾问题（第8题）、雷锋精神（第4题）、国家最高科学技术奖（第3题）、全国文明城市(临沂获评哦)(第2题)、世贸十年（第1题）、还有今年最最受广大青少年追捧的林书豪呢（第6题）。
社会发展日新月异，新闻热点日日刷新，教材中支撑某些观点的材料变得滞后和陈旧，这就要求教师在平日的教学过程中，关注国家的发展、关注社会的进步，置换教材中过时的材料，赋予学生新的内容，扩展了学生的视野，凸显了知识的生活意义。
另外还要特别关注我省我市改革发展过程中的热点事件，培养学生热爱家乡、回报家乡与社会的情感。
3.体现课程追求，突出“无痕”的德育功能试卷关注考生的情感、态度和价值观，坚持正面引导，命题的选材充分利用考生身边事例，利用热点、焦点，弘扬社会主义主旋律。
2012年中考政治试卷分析
• 2、审题肢： • 就是确定哪些题肢的观点存在明显的知识 性错误或包含着部分错误，把错误的题肢 排除掉（逆向选择题除外），并将观点正 确的题肢保留下来。
• 3、审题干与题肢的内在联系： • 对保留下来的“正确”题肢，要坚持“一干求 肢”的解题原则。即把题肢与题干一一对照， 认真分析题肢与题干间的关系，看题肢是否符 合题干的要求和规定性，以进一步排除干扰性 题肢。一般地讲，题肢本身正确，但不符合题 干要求和规定性的，也不能入选。
第11题考查了校车安全问题（把校车安全问 题真正纳入法制轨道体现出党和国家对未成年人 的特殊保护）；第12题考查了坚持基本经济制度 不动摇（国家鼓励、支持和引导非公有制经济的 发展）；第13题考查了环境问题；第14题考查了 国际竞争中的中国；第15题考查了人民当家作主； 第18题考查了公平正义；第19题考查了科技创新； 第20题考查了弘扬和培育民族精神。
3、仔细排查，找准教材知识点。 这是解答看法类试题的重要环节。 每道题都有其特定的命题意图，即都 有其考查的特定知识（有时是多个知 识）和能力。因此，在答题过程中， 我们应根据材料和设问，对教材的相 关知识逐一仔细排查、对照，找到材 料与所学教材知识的最佳结合点。解 答该题就应运用到“谨慎择友，善交 益友”、“加强自我保护”等
2012中考政治试卷分析
石良中学
路吉堂
一、试卷分析
（一）试卷结构 （二）试卷评价与特点
（三）试卷内容
（四）试卷重点题目与答题思路分析
2
（一） 试卷结构
试卷分两部分共24道题，总分100分(计 入中考70分)。第一部分为选择题30分，第二 部分为非选择题70分，考试内容有时事政 治 (1、2、3题)所占比例是6%；成长中的我（4、 5、6题）占比例6%；我与他人的关系(7、8、 9、16、17.题)所占比例是30%；我与集体、 国家和社会的关系（10、11、12、13、14、 15、18、19、20题），所占比例58%。ຫໍສະໝຸດ 10（三）试卷内容
品德试卷分析
2012年呼伦贝尔市中考思想品德试卷质量分析呼伦贝尔市2012年中考试卷是依据教育部全日制义务教育《思想品德课程标准》进行命题。
以成长中的我、我与他人的关系、我与集体国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情四方面的学习内容进行整合。
体现出课改的新理念，有利于新课程目标的实施。
试题遵循稳中求新、稳中有变的原则，既考查学生的基础知识，又考查学生分析问题和解决问题的能力。
一、试题命制：1、严格按照《课程标准》和《考试说明》命题，不出偏、难、怪题和超纲题，从初中思想品德课的教与学的实际出发，便于在教学中把握考试内容的确定性和导向性。
2、命题突出时代性、实践性和创新性特点，不回避时政热点、社会热点问题，不回避教材的重点问题。
二、试卷情况：思想品德学科全卷满分为60分。
试卷结构分两部分：第Ⅰ卷为单项选择，共１５道小题，每题２分，共３０分；第Ⅱ卷为非选择题，共３０分，包括理解与说明、探究与实践两种题型，共４道小题。
其中，理解与说明2道小题，共1４分；探究与实践2道小题，共1６分。
本套试题特点如下：1、基于考试形式由开卷到闭卷的变化，本套试题更关注对基础知识的考查，关注教师对教材细节的处理及学生对教材知识的理解程度。
试题的答案都在教材中有所体现。
如选择题第一题考查人的生命独特性的突出表现；第三题知耻与自尊的关系；理解与说明的第一题关于财产继承权的问题等等。
充分体现试题依据教材、回归教材的理念。
2、本套试题从基础知识出发，更注重对过程与方法、情感态度价值观的考查，提高学生分析解决问题的能力及归纳总结能力。
如探究与实践题第三题：第一个问题列举了公民权利受到侵犯的事例及未正确履行义务的行为，第二个问题考查学生如何维权，第三个问题要求学生总结概括。
这三个问题逐一递进，由简到难，尊重了学生的思维过程，引导学生形成正确的价值取向，同时也降低了问题的难度。
探究与实践第四题的第一个问题，考查材料中所体现出来的一些基本观点。
2012中考思品考试分析
2012年菏泽市思想品德中考试题的评析及教学建议第一部分字斟句酌终成章，细微之处见功夫——对试题结构的逐一认识试题结构相对稳定。
第二部分典雅之中透清新，厚重里面融亲切——对中考试题的整体感知（年年岁岁花相似，岁岁年年各不同）年年岁岁卷相似，岁岁年年略不同2012年菏泽市思想品德中考试题，秉承了菏泽市思想品德学科中考命题的一贯思想和理念，在全面体现考试要求、落实课程目标的基础上，在试题结构保持相对稳定的前提下，实现了新的发展和超越。
一、在正确价值引导中彰显着立意的典雅新的课程标准指出：思想品德课是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课。
这就要求中考试题要从关注考生正确思想观念和良好道德品质的发展，无论是材料的选择，还是问题的设置都要体现、渗透正确的价值引导，具体而言，就是试题要采用多种形式和方法，贯彻落实情感、态度、价值观目标的考查要求。
今年的试题在这方面既有继承，又有发展，使得试卷凸显新颖、积极、阳光、灵活。
表现为：1.背景材料的时代性与地方性突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思想品德课的灵魂和永恒的主题。
试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会热点、社会生活实际和时代特色，具有浓郁的时代气息，新颖阳光。
（1）针对社会热点。
试题选材及命题关注社会热点，解决的问题往往是社会关注的热点或焦点问题。
如：（1）雷锋精神、（2）社会主义核心价值体系、（3)学习“两会”精神、(4)整顿酒后驾驶、（5）民族团结问题（西藏和平解放60周年）、(6)继续深化改革、（7）建设文化强国、（8）南海争端、（11）正确对待网络、（14）中小学校车安全工程的实施、（17）省市两级会议精神等等。
针对社会热点进行考察，有利于引导学生关注社会、关注国家，了解社会、了解国家，树立正确的国家观念和社会观念，认清形势，明确方向，服务社会，承担社会责任。
（2）针对地区实情。
依据本地方的发展内容作为背景材料，并进行命题，考察学生对地方或家乡发展的认知情况和对家乡的关注与情感。
2012年江苏省中考思想品德试卷评析
2012年江苏省中考思想品德试卷评析
2012年江苏省中考思想品德考试，旨在考核学生的道德
素质、思想素质和公民素质，从而推动学生培养正确的价值观，树立正确的道德标准。
2012年江苏省中考思想品德考试共分为两大部分，一部
分为开放性考试，主要考查学生的综合素质；另一部分为客观性考试，考查学生对思想品德方面的基本知识。
客观性考试的题目基本上是关于思想品德的理论和实践，涉及的范围也较广，涵盖了社会主义核心价值观、道德规范、道德教育、思想品德实践等等。
2012年江苏省中考思想品德考试，是江苏省教育教学改
革的重要组成部分，也是江苏省为提高学生思想品德素质，培养学生正确的价值观，树立正确的道德标准所做的努力。
考试的结果可以为学校及教育主管部门提供有力的依据，从而为学校提供更加完善的学生思想品德教育提供有力的指导。
总之，2012年江苏省中考思想品德考试，旨在考查学生
的思想品德素质，为学校和教育主管部门提供有力的指导，推动学生培养正确的价值观，树立正确的道德标准，是江苏省推进教育教学改革，提高学生思想品德素质的重要举措。
2012年思想品德中考试卷分析
2012年思想品德中考试卷分析一、基本情况2012年石嘴山市共8911人参加了宁夏回族自治区初中毕业暨高中阶段招生考试。
思想品德学科仍然与地理、历史、地理合卷,开卷考试。
其中思想品德为必考科目70分，历史、地理、生物学科为选考科目30分，合卷满分100分，考试时间120分钟，考试内容与2011年基本相同。
思品试卷由三道大题、三种题型组成，共15道小题。
第一大题选择题共10个小题，每题2分共20分。
第二大题分析题30分，其中11小题漫画分析8分，12小题材料分析“关注家乡的发展” 12分；13小题材料分析“中国制造的喜与忧”10分；第三大题应用与探究20分，其中14小题案例分析6分；15小题材料探究“让艰苦奋斗成为一种生活方式”14分。
二、试题分析今年思品中考内容主要体现在四个方面。
《思想品德课程标准（实验稿）》“国情”和“法律”主题中的部分学习内容。
其中，国情约占60％；法律约占20％。
民族政策常识约占10%，2011年5月至2012年4月一年的重大时政约占10%。
国情着重考查学生对基本国情、路线、国策的掌握、理解和运用能力。
5题考察了我国经济发展和科教兴国战略；6题考察全国人民代表大会的职权；7题考查了对外开放的基本国策； 8题考察了共同富裕；9题考察了人口问题；12题“关注家乡的发展”考察“感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化”这一课标要求；13题“中国制造的喜与优”考察“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质”这一课标要求；15题“让艰苦奋斗成为一种生活的式”考察了“全面建设小康社会的奋斗目标、资源状况、培育民族精神、体会理想的实现必须经过艰苦奋斗”等课标要求。
法律着重考查学生对基本法律知识的掌握、理解和运用能力。
11题“网络谣言”考察了“法律保护公民个人隐私和违法犯罪的社会危害性以及依法行使权利、自觉履行义务等课标要求；14题考察了“犯罪的含义，自觉抵制不良诱惑,在日常生活中加强自我保护的方法和技能,树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”等课标要求。
2012年九年级思想品德学科质量分析
2012中考思想品德质量分析报告岳堡中学郑凯一、试题分析：本份试题，考查内容为七、八、九年级思想品德全部内容。
满分50分，共18题，本考试试卷题型与以往保持一致，题型仍保持选择题、简答题、分析说明题、实践探究题。
从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性，层次逐渐分明，其中选择题12题，共36分；简答题3道，共15分，分析说明题12分，实践探究题12分。
本试题能充分体现思想品德学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映社会热点这一中考命题原则。
同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材与热点的结合，具有时代性。
1、注重基本知识和基本原理。
试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识。
这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引领作用，如第9、11、13小题。
2、注重考查学生分析问题解决问题的能力。
试卷坚持了理论联系实际的原则，通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，如第6、7、8、15、小题，通过较具体的事例着重考查了学生的知识迁移能力和转化能力。
3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。
试卷具有很强的时代气息，立足学生活实际，关注社会生活，关注社会热点，如14小题，‘雷锋精神’的相关材料渗透题中，从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事。
4、充分发挥了思想品德课的德育功能。
通过创设生活情景，如17小题通过具体人物行为，引导学生道德认知与践行，努力提高学生的思想品德素质和道德水平。
具有较强的思想性和教育性。
二、学生答题情况考试人数优生人数优生率及格人数及格率229 20 8.7 71 311、第一部分：选择题二人得满分。
2、第二部分：非简答题这部分一共六道题，无一人得满分。
3、学生主要失分分析①单项选择题部分的失分主要在第1题、第5题、第8题、第11题。
2012中考思想品德考点测试及评析
近近年年中中考考思思想想品品德德试试题题的的基基本本特特点点特特点点四四落落实实““三三维维””目目标标，，注注重重能能力力立立意意------------------突突出出应应用用性性落实“情感、态度、价值观”、“能力”、“知识”的课程目标，既要重视考查学生道德、心理健康、法律和国情教育等方面基本知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观。
加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术，死记硬背。
”情感、态度、价值观考核坚持“能力立意为主，知识立意为辅，突出价值立意”的原则，体现三维一体课程目标，突出试题导教、导学、导行的教育价值。
情感态度价值考核不能贴标签，隐性体现情感、态度、价值观要求，注重价值取向，追求教育价值。
遵从人类普适的价值观、摒弃被政治、权力、愚昧、封建等包装的价值观；尊重多元价值观，允许、鼓励学生说真话。
课程标准对能力目标的表述培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。
增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。
能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。
表述能力目标的行为动词：学会、尝试、增强、掌握、培养、发展、完成、制定、解决、应用、运用、理解等。
命题重点考查能力获取和解读信息的能力能够从题目的文字表述中获取文字语言形式的信息。
能够快速、全面、正确地获取以图、表等形式表达的信息。
中招思想品德试卷分析：2012年河南省中考思想品德试卷的新特点
中招思想品德试卷分析：2012年河南省中考思想品德试卷的新特点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中招思想品德试卷分析：2012年河南省中考思想品德试卷的新特点多年来，河南省思想品德中考积极贯彻新课程理念，突出学科特点，形成了相对稳定的命题风格，研制出一大批精美试题，赢得了广大师生的一致认可。
2012年河南省中考思想品德试卷在全面体现考试要求、落实课程目标的基础上，实现了新的发展和超越，呈现出一些新特点、新变化，对深化思想品德课程改革起到了积极的引领和推动作用。
笔者就此谈几点个人的看法。
一、直面现实，注重学以致用例1：（2012年河南省中考思想品德A卷第6题）报刊亭合理分布在城区道路旁，为社会各界购买、阅读报刊提供便利，被誉为一道靓丽的文化风景线。
然而不久前，某市的数百个报刊亭几天内几乎全被强行拆除。
对此，社会反响强烈，绝大多数网友反对，专家学者质疑。
对强拆报刊亭，下列认识正确的有（）A报刊亭方便群众：不应强拆B有关部门应做到：执政为民C城建理念应注重：以人为本D发展规划应遵循：和谐为重分析：在以往的命题实践中，选择的命题素材多为重大时政热点，是非判断十分清楚，考生无需过多思考，回归教材找到相应的知识点即可作答。
本题以某市城区报刊亭遭强拆为背景材料，引导考生反思政府的城建理念，倡导考生独立思考，打破惯性思维。
在解答这类试题时要注意把握试题中的关键信息，领会命题意图，顺藤摸瓜找到正确答案，决不能沿袭经验主义或惯性思维盲目作答。
这也启示我们在教学过程中，要善于引导学生关注现实生活，学会独立思考，培养创新思维品质，走出思想品德课死记硬背、人云亦云的教学误区。
二、遵循课标，突出引领作用（试题http:///shiti/zhengzhishiti/）例2：（2012年河南省中考思想品德B卷第2题）创新求发展，实践出真知。
下列选项中与培养创新精神和实践能力这一要求相一致的是（）A我行我素展个性，敢想敢干才会赢B须教自我胸中出，切忌随人脚后行C苦思冥想结硕果，与众不同收获多D怀疑一切创奇迹，标新立异成大器分析：“热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新”是初中思想品德课程目标之一，该目标在人教版思想品德教材中并没有直接、集中的体现，而是渗透在教材的不同章节中。
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2012中品德试考思想卷分析
一、以热点新闻为依托考查知识掌握能力
中考选材时效性强，材料鲜活可感。
无论是时政选择题的考查，还是材料题，都紧紧把握住了热点，不会使考生感觉陌生。
如党的十八大的召开，社会主义核心价值体系等都是今年较为热点的话题。
主题反映社会前进的步伐，符合时代潮流。
考生必须在短时间内分析这些热点材料，方能准确的得出答案。
二、在生活化设计中考查考生的价值观
今年的试题在以往的基础上加强试题的生活化设计，在生活化情景与生活化问题结合中考查考生的知识运用能力。
这些生活气息很浓的问题来自生活情景，支撑考生回答好这些问题的，是考生对试题所反映的生活现象的正确理解、认识和判断，融进了考生一定的态度和价值观，没有正确的态度和价值观判断就不会正确地回答问题。
三、沿袭传统，有所创新
从问题来看，基本沿袭了往年中考思想品德试卷的设置传统，选择题，主观题。
四、学科能力的考查加强
今年的试题更加突出综合能力的考查。
首先，非选择题都有一个明确的探究主题，围绕这个主题选材、设计问题，按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，要求考生从整体上感知和理解所学内容，体现对所学知识的综合理解和运用。
其次，设置指向明确的开放性问题，给考生提供一个发挥个性的空间、展示能力的平台，以考查考生对所学内容价值的理解及综合学习能力。
再次，增强问题探究性，让考生在对问题的探究中，综合反映考生解读材料的能力、解释评价社会现象的能力以及综合运用信息解决问题的能力。
总之，2012年的中考试卷在掌握基础知识点的基础上越来越注重对考生综合能力的考察，在今后的学习过程中更加需要增强考生阅读、分析等综合能力，以轻松应对考试。