河北省石家庄市八年级物理上册5.2生活中的透镜导学案(无答案)(新版)新人教版
5.2 生活中的透镜(导学案)【教师版】—— 人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜（导学案）【学习目标】1. 了解透镜在日常生活中的应用。
知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
【学习重点】照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
【学习难点】实像和虚像的区别。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.照相机的前面都有一个镜头，相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像，物体经过照相机形成的像是缩小（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
2.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在光屏上，形成物体的像，物体经过投影仪形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
3.放大镜实际上是一个短（长/短）焦距的凸透镜，物体经放大镜形成的像是放大（放大/缩小）、倒立（倒立/正立）的、实（虚/实）像。
4.实像是由实际光线会聚而成的，能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的异侧（填“同侧”或“异侧”）；虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的，不能（填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的同侧（填“同侧”或“异侧”）。
【合作探究】探究一：照相机1．观察照相机，了解照相机的结构及各部分作用①镜头：由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，起到成像作用。
②胶卷：相当于光屏；③调焦环：调节镜头到胶卷的距离；④快门：控制曝光时间；⑤光圈环：控制进入镜头的光的多少。
照相机结构示意图照相机原理示意图2.照相机的成像原理来自物体的光经过镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
八年级物理上册5.2生活中的透镜导学案无答案新版新人教版
《生活中的透镜》【学习目标】1、明白凸面镜在三种常见仪器上所成像的不同；2、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；3、能简单描述凸面镜成实像和虚像的要紧特点；【学习重难点】重点：探讨照相机、投影仪、放大镜成像的不同难点：实像和虚像的区分【自主学习】一、照相机的原理：照相机的镜头相当于一个，成像在暗箱中的上。
被照物体离相机的镜头较，成、的像。
二、投影仪的原理：投影仪的镜头相当于，投影片离镜头比较，来自投影片的光通过凸面镜后成、的像3、放大镜的原理：放大镜事实上确实是一个，能成、的像。
4、实像与虚像：（1）实像是光通过凸面镜射出后而成，光屏承接，物和实像在凸面镜的侧；（2）虚像是光通过凸面镜射出后而成，光屏承接，物和虚像在凸面镜的侧；【合作探讨】一、观看照相机的成像◆活动1：（1）通过自制的相机模型，你观看到的景物是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（参考讲义P94）（2）通过自制的相机模型，假设要使观看到的景物变得更大，你应如何做？反之那么应怎样做？。
（3）若是景物离你的相机模型太近，你还能观看到像吗？。
二、观看投影仪的成像◆活动1：（1）通过教室用的投影仪，你观看到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）通过教室用的投影仪，假设要使观看到的景物变得更大，你应如何做？反之那么应如何做？。
三、观看放大镜的成像◆活动1：（1）你观看到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）假设要使观看到的景物变得更大，你应如何做？反之那么应如何做？。
（3）假设放大镜离观看物太远，像是不是有转变，是如何的？四、实像和虚像的区分试探：综合以上三个活动，你所观看到的像有什么异同点？在观看放大镜成像时，可否用纸或光屏承接到像？照相机和投影仪呢？。
【达标检测】一、以下物品，没有应用凸面镜成像的是（）A.穿衣镜B.投影仪C.照相机D.放大镜二、以下仪器正常工作时，能成倒立、放大的实像的是（）3、用放大镜看指纹时，感觉像过小，为使指纹的像大一些，应（）A. 眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些B. 眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些C. 放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜近些D. 放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜远些4、在以下事例中，必然能看到物体放大的实像的是（）A. 欣赏鱼缸中的鱼B. 看电影C. 看电影D. 看到小孔成像五、一滴水滴在水平放置的塑料贺卡上，人看到水淌下的字是（）A. 等大的实像B. 等大的虚像C. 放大的实像D. 放大的虚像六、以下几种情形成实像是（）A. 从平面镜中看到自己B. 从河水中看到游鱼C. 从投影仪的屏幕上看到大草原D. 从放大镜中看到蚂蚁7、用投影仪放映投影时，屏幕上显现正常画面，这时有一只小虫子正好落在镜头上，现在对画面的阻碍是（）A. 几乎无阻碍B. 画面上有只小虫子C. 此刻有小虫子但不清楚D. 画面变得模糊。
八年级物理上册 第五章 第二节 生活中的透镜导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册第五章第二节生活中的透镜导学案（新版）新人教版1、认识凸透镜的成像性质。
2、了解透镜在日常生活中的应用及各自应用原理。
3、理解实像和虚像。
学习重点：凸透镜的成像性质在日常生活中的应用及各自应用原理导学方法：观察讨论法课时：1课时导学过程：课前导学：1、凸透镜、凹透镜对光的作用2、画出凸透镜、凹透镜对三条特殊光线的折射路径。
课堂导学：1、照相机（1）基本构造（观察照相机）①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
（2）成像特点物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。
2、投影仪（1）基本构造（观察投影仪）①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
（2）成像特点：成像特点是：3、放大镜（1）放大镜就是一个________。
（2）使用体验其成像特点：透过镜看到物体的那边有一个、的像。
4、实像和虚像（1）实像：光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。
例：照相机和投影仪所成的像。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。
倒立的体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。
（2）虚像：通过凸透镜射的光没有会聚，人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（出射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。
例：平面镜所成的虚像，放大镜所成的虚像。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
教师引导、学生自我小结：课堂练习：1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
2020年八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案(新版)新人教版-2.doc
2020年八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案（新版）新人教版-2【学习目标】1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、知道凸透镜在三中常见仪器上所成像的不同，能初步区别照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3、通过观察和分析，在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
【学习重点】通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成像特征。
【课前预习】1、复习凸透镜成像规律实像和虚像：（1）凸透镜所成的实像_____(能/不能）用光屏承接；像是______(倒立/正立）；物和实像位于凸透镜的________(同侧/异侧）。
（2）凸透镜所成的虚像_____(能/不能）用光屏承接；像是______(倒立/正立）；物和实像位于凸透镜的_______(同侧/异侧）。
3、照相机成______、________、______的像。
4、投影仪成______、_________、_____的像。
5、放大镜成______、________、______的像。
【课堂学习】【合作探究·释疑】探究一：照相机的成像特点自学指导：（1）仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在____上，经过显影、定影后成为底片。
（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。
（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
（5）画出其成像光路图。
小组活动：制作模型照相机。
学生自学课本P63想想做做。
探究二：投影仪的成像特点自学课本P954 投影仪一、二、三段（1）认真观察图5.3－2对照实物，投影仪的镜是一个____镜。
（2）投影仪的构造有：_________________________投影片离投影仪镜头比较___，像是______ ______的。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
5.2生活中的透镜导学案人教版物理八年级上册
第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜新旧衔接1．透镜分为和。
2．凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。
3．科技与透镜，物理与生活凸透镜、凹透镜在生活中应用非常广泛，尤其是凸透镜。
生活中记录精彩瞬间的照相机的镜头、大家熟悉的摄像头、投影仪的镜头及放大镜都是(填“凸透镜”或“凹透镜”)，但它们的成像特点却是不同的。
预学新知1．照相机的镜头相当于一个。
来自物体的光经过胶片照相机的镜头后会聚在胶片上，形成被照物体的。
2．物体经过照相机形成的像是、的实像。
3．物体经过投影仪形成的像是、的实像。
4．物体经过放大镜形成的像是、的虚像。
素养目标1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．(重点)知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3．(难点)认识实像与虚像的本质区别。
课堂任务1照相机演示实验：制作模型照相机。
制作：如图甲所示，在一个纸筒B的一端嵌上一个凸透镜作为镜头，在另一个稍粗的纸筒A的一端蒙上半透明薄膜作为胶片，然后将纸筒B套入纸筒A内，就做成了模型照相机。
操作：在较暗的教室内，让凸透镜对着明亮的室外，前后拉动直径较小的纸筒B，直到在半透明薄膜上看到室外清晰的像。
解释：(1)照相机镜头相当于一个。
(2)照相机成像如图乙所示，观察所成像的特点：(填“正立”或“倒立”)、(填“放大”或“缩小”)、和物位于透镜的(填“同”或“异”)侧。
如图所示摄像头，其镜头相当于照相机镜头，它正常工作时()A.所成的像是倒立、缩小的像B.所成的像是正立、放大的像C.所成的像是正立、缩小的像D.所成的像是倒立、放大的像课堂任务2投影仪演示实验：把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，将投影片放到载物台上，调节镜头，在屏幕上就能得到投影片上图案清晰的像(如图所示)。
观察像的大小、正倒。
解释：(1)平面镜作用：。
(2)投影仪成像特点：、的像。
(3)我们在屏幕上要看到投影片上图案的正立的像，应该(填“正立”或“倒立”)放置投影片。
如图所示，投影仪是教学中常用的设备，下面关于投影仪的叙述不正确的是()A.平面镜的作用是改变光的传播方向B.屏幕表面粗糙，有利于光发生漫反射C.投影仪的镜头相当于一个凸透镜D.物体在屏幕上所成的像是一个缩小的像课堂任务3放大镜学生实验：如图所示，利用放大镜看邮票，观察放大镜到字的距离的远近变化过程中，看到的字的大小变化情况。
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生活中的透镜一目标导航1.知识与技能:了解透镜在日常生活中的应用。
2.过程与方法：(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3.情感态度与价值观：(1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2).具有对科学的求知欲。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二名师引领1、放大镜：已知条件：放大镜的焦距f=20cm问题1：要想看到教材中文字的正立的放大的像，对放大镜到文字间的距离有什么要求？问题2：要想使看到的文字的正立的像更大一些，应当如何调节放大镜到文字间的距离？回答1：放大镜到文字间的距离应小于焦距。
回答2：应增大放大镜到文字间的距离。
2、幻灯机、投影仪将平行光管前的字母“F”作为幻灯片，探究以下内容：问题3：光屏上的像相对于物来讲，上下左右存在什么关系？问题4：若想使光屏上的像更大一些，应当如何调节光屏到透镜间的距离和物体到透镜间的距离？注意：像大于物、像距大于物距。
回答3：上下颠倒，左右相反。
回答4：增大光屏到透镜间的距离并减小物体到透镜间的距离。
问题5：如何理解平面镜在投影仪中所起的作用？问题6：若想使屏幕上的像更大一些，应如何改变投影仪到屏幕间的距离？同时如何移动透镜？回答5：平面镜在投影仪中起改变光路的作用。
回答6：若想使屏幕上的像更大一些，应使投影仪远离屏幕，同时将透镜下移以减小物距。
三师生互动共解难题例题1、幻灯机的幻灯片插在凸透镜的焦点后面略微远些的地方，这时银幕上所得到的像的性质是_____。
分析与解答：当物体位于凸透镜f和2f之间时，在透镜另侧光屏上可得到倒立放大实像，人们根据这一原理做成幻灯机答案：倒倒立、放大、实像例题2、用照相机给全班同学拍集体照，发现有些人没有进入画面，应采取的措施是将照相机离人_____些，将镜头与底片的距离调_____。
分析与解答：当物体位于凸透镜2f以外时，在透镜另侧光屏上可得到倒立缩小实像，人们根据这一原理做成照相机。
八年级物理上册5.2生活中的透镜教学设计(新版)新人教版
3.凸透镜的焦距和焦点的概念：焦距的定义、焦点的性质以及焦点到透镜的距离与物距的关系。
4.透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。
5.透镜成像的规律：凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系、成像特点及应用。
6.凸透镜成像实验：实验操作步骤、观察现象和数据分析。
（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，展示透镜成像的过程，帮助学生更好地理解成像规律。
（3）实物模型和教具：使用透镜模型和教具进行演示，让学生亲手操作和观察，提高学生的参与度和兴趣。
（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和互动机会，帮助学生巩固知识。
（5）作业和测试：布置相关的作业和测试，及时检查学生的学习效果，指导和促进学生的复习和提高。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对透镜的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于透镜的图片或视频片段，让学生初步感受透镜的魅力或特点。
简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.透镜基础知识讲解（10分钟）
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解凸透镜和凹透镜的定义和特点方面，学生可能会对透镜的形状和光线的作用产生混淆。在掌握透镜成像规律时，学生可能会对物距、像距和焦距的关系感到困惑。此外，进行实验观察时，学生可能会遇到操作不准确、数据分析困难等问题。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：通过讲解透镜的定义、特点和成像规律等理论知识，使学生掌握基本的物理概念和规律。
八年级物理上册《5.2生活中的透镜》导学案(新版)新人教版
生活中的透镜导学过程：（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ94—Ｐ96页，完成下列问题：A1、照相机基本构造（观察照相机）①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
B2、照相机成像特点物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。
B3、投影仪基本构造（观察投影仪）①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
C4、投影仪成像特点：B5、放大镜就是一个________。
透过镜看到物体的那边有一个、的像。
C6、体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。
解析：实像：光通过凸透镜折射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。
倒立的C7、体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
解析：虚像：通过凸透镜折射的光没有会聚，人眼逆着出折射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（折射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’教师引导，学生归纳小结（五）【达标测评】7’1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________2、在使用凸透镜的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）A、放大镜B、照相机C、投影仪D、汽车的后视镜课后反思。
人教版八年级上5.2《生活中的透镜》导学案设计(无答案)
高效课堂“12345”教学案课题《生活中的透镜》课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1、认识凸透镜的成像性质。
2、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。
3、理解实像和虚像。
教学重点掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点教学难点理解实像和虚像。
一、情境创设图上的2张相片有什么不同吗？那么它们是怎样照成的？二、探究展示1.照相机前面的镜头是镜；2.照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？_________3.像是正立的还是倒立的？_________4.像距和物距谁大？_________5.投影仪上安装的是什么透镜？_________6.幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？_________7.哪一段是物距，哪一段是像距？像距和物距谁大？_________8.放大镜是什么透镜? _________9.放大镜成怎样的像？_________三、知识导学导学一：照相机1、照相机主要结构：镜头、暗箱、底片、快门、光圈照相机镜头的作用相当于一个_______，照相机的底片的作用相当于一个______。
生活中常使用数码相机，是用一种电荷耦合片代替胶片，把光信号转换成电信号最后转化为数字信号储存起来，从而方便记录物体的像。
2、照相机成像原理图：3、照相机成像特点像是正立的还是倒立的？像是放大的还是缩小的？像距大些还是物距大些？像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？4、用手指遮挡住部分镜头还能得到完整的像吗？与之前的像有什么不同？。
导学二：投影仪。
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案1(无答案)新人教版
二、生活中的透镜【学习目标】1．知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2．理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
【学习过程】一、新课引入：欣赏照片和一段电影视频。
知不知道照相机和电影放映机的原理呢？二、独立自主学习：请快速阅读课本P94---P96的相关内容，然后独立思考以下问题。
1. 照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？2．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？3．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？4．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
1.想想做做：相互协作动手自制模型照相机。
观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）交流总结：①照相机的镜头相当于一个，胶卷相当于。
②照相机成像的特点：像2.观察：老师演示投影仪的使用回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？交流总结：①投影仪的镜头相当于一个，屏幕相当于。
②投影仪成像特点: 像。
③平面镜在这里有什么作用？。
④我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?3.活动：用放大镜观察书本上的字回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像和物位于透镜的两侧还是同侧？4.观察、对比、交流、总结：实像与虚像的特点实像：、例如：虚像：、例如:四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第2节《生活中的透镜》导学案(无答案)(新版)新人教版
5.2 生活中的透镜
一、【目标导学】
知识目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点
3．掌握实像和虚像的主要特征
能力目标：培养学生观察能力
情感目标：培养实事求是的科学态度。
学习重难点：透镜在日常生活中的应用。
二、【自主学习】
自主学习：
1、生活中的透镜应用举例、、。
2、照相机的镜头相当于，胶卷相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成________________像。
3、投影仪的镜头相当于，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜，使屏幕上成像。
凹面镜的作用是
螺纹透镜相当于，平面镜的作用是
4、我们要想在屏幕上看到正立的像,幻灯片应插。
5、放大镜成像。
6、实像是光线会聚而成的，可以用接到，当然也能用眼看到，都是立的。
7、虚像不是由实际光线会聚成的，而是光线或光线的延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用接收，都是立的。
三、【合作探究】
合作探究：
1、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像原理及光路
四、【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？
五、【能力检测】
当堂训练
1．照相机的成像特点
2．投影仪（幻灯机）的成像特点
3．放大镜的成像特点
4．实像和虚像的主要区别。
六、【课外拓展】
完成课本96页动手动脑学物理
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△。
八年级物理上册 第五章 第二节 生活中的透镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第五章第二节生活中的透镜导学案（新版）新人教版1、（知识目标）1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、知道照相机、投影仪、放大镜成的像。
3、知道如何区分实像和虚像2、（能力目标）培养学生观察能力、语言表达能力，学习研究问题的常用方法3、（情感目标）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理、预习巧导航1、照相机是利用凸透镜成_____、 ____的____像这个原理制成的、照相机的镜头相当于一个凸透镜， _____相当于光屏。
2、幻灯机、摄影仪是利用凸透镜成______、 _____的___像这个原理制成的、幻灯片是______，银幕是光屏，为使观众看到正着的像，幻灯片要________。
3、放大镜是利用凸透镜成______、 _____的___像、要使看到的像大些，应让放大镜_____________。
4、实像是 __________________ 。
虚像是。
课堂深探究知识点一：照相机1、阅读教材P94－95 照相机。
（1）仔细观察图5、2－1，你看到照相机的镜头相当于一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个____ 、_____立的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
2、小组活动：制作模型照相机（1）做一做：将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。
（2）看一看：拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示给同学们。
知识点二：投影仪1、阅读教材P95 投影仪，认真观察图5、2－3对照实物，（1）投影仪的镜头相当于一个_________镜。
八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案2(无答案)(新版)新人教版
第二节生活中的透镜学习目标：1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征重点难点：1、照相机的原理。
2、凸透镜成像的特征导学过程：前置测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、什么是焦点？什么叫焦距？3、光心有什么特点？导学达标：一、照相机：1、照相机的原理：观察凸透镜成像规律，讨论、交流：放大与缩小、倒立与正立、变大与变小的含义放大、缩小：倒立、正立：变大、变小：照相机前面的镜头相当于一个____ _，成像在暗箱中的___ __上。
被照物体离相机较远，成____、____的像。
2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
怎样才能既快又好的照出自己满意的照片呢？首先我们要通过改变相机与被照物体间的距离，得到大小合适的像，离物体越近，像越大，反之，离物体越远，像就越小；然后再旋转调焦环，改变镜头到胶片的距离，得到最清晰的像。
这两个步骤可不能颠倒啊！二、投影仪：1、结构：。
2、原理：影仪上的凸透镜可以成_____、_____的像友情提示：投影片倒放在投影仪上，在屏幕上出现正常方向的图像。
通过旋转投影仪立柱上的旋钮，可能使凸透镜上升或是下降，从而改变透镜到投影片的距离。
3、练习：有一个胶片放在教学用投影仪上，此时屏幕上刚好形成一个清晰的像。
如果要得到更大的像，应使投影仪_____（填“远离”、“靠近”）屏幕，并把透镜向_____（填“上”或“下”）移动。
三、放大镜：1、原理：放大镜实际上就是一个_____，能成_____、_____的像。
友情提示：在使用放大镜时，为了使看到的字更大一些，可以在一定的范围内，使放大镜离字的距离更远些。
2、练习老奶奶用放大镜看报纸时，为了看到更大的清晰的像，应（）A、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些B、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些C、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些D、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些四、实像和虚像1、实像的概念：。
八年级物理上册 透镜导学案(无答案)人教新课标版
《透镜》导学案●学习目标：知识与技能：1.能辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的焦点、焦距。
2.通过实验探究知道凸透镜和凹透镜对光的作用。
3.会用“凸、凹透镜对光线的作用”去解释、说明有关现象和生活实际问题.4.能画出平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜的路线。
过程与方法：通过实验探究观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感态度与价值观：通过对凸透镜的了解和应用，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
●学习重点、难点【重点】通过实验得出凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。
【难点】用“凸、凹透镜对光线的作用”去解释、说明有关现象、问题，画出平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜的路线。
●学习过程前置测评１、光从空气斜射入玻璃时，折射角入射角，入射角增大，折射角，若光线从空气垂直射入水中，光线将。
2、一条入射光线，它对应的折射光线有条3、在光现象中，光路具有性自主学习合作探究观察图片，我来当侦探。
在一个夏天，雨过天晴，阳光公公将光透过大棚上的积水射到小狗哈利的身上，暖暖的。
忽然，哈里大声叫起来：“哇！我的尾巴着火啦！这是谁干的？？”分析其原因，写下你的判断。
同学们侦查的对不对呢？我们学习了一种光学元件-----透镜之后就可以定论了。
引出课题：透镜探究新知 一、 透镜1动动手、看一看桌子上的透镜，让学生去感知凸透镜和凹透镜。
2.动动脑，看一看下列两组透镜在外形上各有什么共同特征 培养学生的观察能力和分析能力，根据分析引出凸透镜和凹透镜的概念。
2.透镜分类3.透镜的示意图 主光轴与光心 解释说明透镜的镜片两个表面（或一个）是球面的一部分，课件展示，通过课前预习，学生说出主光轴和光心。
根据图示引导学生说出光心的特殊性。
凡是通过光心的光，其传播方向二、 合作探究：透镜对光的作用提出问题：一束与主光轴平行的光，分别经过凸透镜和凹透镜， 会发生什么变化 小组合作进行实验：4、用桌子上的灯发出光（用光阑分成三束光线），用光具盒底的直线当做主光轴，观察折射光线如何射出？把你的发现写出来。
5.2 生活中的透镜 导学案 -2022-2023学年人教版初中物理八年级上册
5.2 生活中的透镜导学案一、导入新知1.提出问题生活中有哪些常见的透镜？它们在哪些设备或物品中被使用？2.思考讨论请同学们思考并讨论上述问题，列出自己所了解的透镜和它们的使用场景。
二、透镜的分类1.凸透镜凸透镜是中间厚边缘薄的透镜，呈现带状形状的透镜。
它主要有以下两种用途：•聚光作用：将光线聚焦到一点上，可以起到放大或者照明的作用。
•散光作用：使光线发散，用于近视眼镜。
2.凹透镜凹透镜是中间薄边缘厚的透镜，呈现类碗状的透镜。
它主要有以下两种用途：•分散作用：将光线分散，用于散光眼镜。
•消散作用：将光线消散成平行光，用于近视眼镜。
三、生活中常见的透镜及应用1.显微镜显微镜是一种利用透镜放大物体的光学仪器。
它通常使用两个凸透镜来放大物体。
显微镜广泛应用于生物学、医学及科学研究领域。
2.望远镜望远镜是一种利用透镜或反射镜来观察远处物体的仪器。
它通常使用两个透镜或者一个透镜和一个反射镜来放大并聚焦光线。
望远镜被用于天文学、地理学和观光等领域。
3.照相机照相机也是一种利用透镜来收集并记录光线的设备。
它通常使用多个透镜来调节光线并形成清晰的图像。
照相机在我们的日常生活中被广泛使用，用于记录瞬间美好的时刻。
4.放大镜放大镜是一种使用凸透镜放大物体的工具。
它通常是一个小型的透镜，可以通过将物体放在与透镜焦点相同距离处来获得放大效果。
放大镜常用于阅读、观察小物件等活动。
5.眼镜眼镜是透镜的一种常见应用，用于矫正近视和散光等眼部问题。
根据视力问题的不同，眼镜透镜可以是凹或凸透镜，适用于不同的矫正需求。
四、总结透镜在我们的生活中扮演着重要的角色。
从放大器到相机，从显微镜到望远镜，透镜的应用无处不在。
了解透镜的分类及其在各种设备和物品中的应用，有助于我们更好地理解光学原理，并增强对日常生活中科学技术的认识。
希望同学们通过本节课的学习，能够进一步了解生活中的透镜，培养对科学的探索和兴趣，并将所学知识运用到实际生活中。
五、课堂练习1.下图为一个透镜，根据透镜形状判断是凸透镜还是凹透镜，并解释它的主要用途。
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5.2生活中的透镜
导学定向：1.知道：透镜在日常生活中的应用。
2.知道：照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点
3.知道：凸透镜成实像和虚像的主要特征。
环节预设：
导学2min 前测5min 读学5min 研学3min 读学5min 研学3min 读学5min 展学15min 巩固2min 前测 1、中间薄、边缘厚的是 透镜。
中间厚边缘薄的是 透镜。
2、透镜对光的作用： 凸透镜对光有 作用。
凹透镜对光有 作用。
3、通过光心的光线传播方向 。
平行于主光轴的光线通过凸透镜后，折射光线过 。
第一部分：阅读课本P94－95的“照相机”部分
1、仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶片上形成一个_________（选填 正立、倒立）的像。
2、胶片相机的胶片上涂着一层__对光敏感__的物质，它在曝光后发生__化学变化__，物体的像就被记录在胶片上。
现在常用的数码相机用一种 电荷耦合 器件代替胶片，可以把 光信号 转换成电信号，从而更方便地记录物体的像。
（将画横线的部分勾画在课本上）
1、对子组互相讨论、核对答案。
2、试根据特殊光线的画法完成下面的光路图。
当u > 2f 时，f < v < 2f ，
成 立、缩 小 的 实 像。
第二部分：阅读课本P95的“投影仪”、“放大镜”部分
1、投影仪：它的镜头相当于一个________镜。
猜一猜：将投影片“F ”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小正倒将会如何？
2、放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：
（1）看到的字是正立还是倒立？ 。
（2）看到的字是放大还是缩小？ 。
（3）看到的字是虚像还是实像？ 。
1、对子组互相讨论、核对答案。
2、试根据特殊光线的画法完成下面的光路图。
当f
< u < 2f 时，v > 2f ，
成 的 实 像。
当u < f 时，v > u ，
成 的 虚 像。
第三部分：阅读课本P96的“实像和虚像”部分，归纳实像与虚像的区别：
1、实像是实际光线会聚而成的，可以用光屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。
2、虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用光屏接收，都是正立的。
展示光路图
评学巩固。