北师大版三年级语文下册《最美的花束》教案1
北师大版三年级下册《最美的花束》第一课时
最美的花束（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
学会生字词。
初读课文，划分段落。
教学重难点
根据段意划分段落。
教具
多媒体教学
教学过程
出示课件
一、出示容易写错的字的笔顺。
二、出示词语。
花束shù不必bì漆qī黑花冠guān
三、初读诗歌后思考：课文中“你”“我”“他”指谁呢？
课文中“你”“我”“他”指世界各国的孩子。
四、课堂作业。
把生字写到作业本上。
五、板书：
六、课后反思：
“淡”字学生写得好，上下两个火最后一笔不同，这都是因为课件的展示，看来多媒体的威力不小呀。
【北师大版】三年级下册语文：最美的花束 教案
第八单元：尊重与平等最美的花束教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时。
教学设计：第一课时课时目标：1．初读课文，认识诗中有关字词。
2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时课时目标：1．进一步有感情朗读诗文体会感情。
2．指导学生会写5个生字和有关的词。
3．背诵全诗。
导学过程：一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
小学语文《最美的花束》优秀教案
小学语文《最美的花束》优秀教案教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：2课时。
第一课时一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
板书：最美的花束眼不同都能看太阳头发不同都是花冠种族不同都像花束平等和平。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课文和生活实际，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要适当拓展，培养学生的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于友谊或亲情的文章进行阅读，并尝试运用本节课所学的阅读理解方法，概括文章大意，体会作者情感。
2.写作练习：结合自己的生活经历，以“我收到的最美的礼物”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的优美词句和写作技巧，表达自己的真实情感。
3.观察实践：观察身边的美好事物，如美丽的花朵、夕阳等，用相机或画笔记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。
5.情感教育，培养正确价值观：
结合课文主题，引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、尊重劳动的品质。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感态度与价值观的培养融入教学全过程。
6.课后延伸，巩固所学：
设计富有创意的课后作业，如观察生活中的美好事物，用课文中的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。
7.教学评价，关注全面发展：
（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《最美的花束》是北师大版语文三年级下册的一篇文章，通过描绘一束最美的花束，传递了人与人之间纯真的友谊。在本章节的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写生字词，如“簇”、“斑斓”等，并理解其在文中的含义。
2.学生分组讨论，共同探讨问题，鼓励每个学生发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生深入理解课文内涵。
北师大三年级语文下册《最美的花束》教案[名师教学设计 教案]
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《最美的花束》教案教材简析：这是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同的肤色、不同种族的儿童都像花儿一样的美丽，表达了向往世界的各民族平等相处的愿望，诗人希望所有的孩子都能在没有没有种族歧视的环境中快乐的成长。
教学目标：1、引导学生体会诗意，体会世界各地的孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同，但是都像最美丽的花束一样。
2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
教学重点：理解不同的肤色，不同种族的孩子们现象最美的花束，从而告诉孩子们生活在这个世界上的孩子们都是平等的没有高低贵贱之分。
教学难点：体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备：教学课件；花束图片教学过程：一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗？谁能说出图上画了些什么？美吗？就是这样的一幅画，美国诗人写了一首特别优美的诗，表达自己对花的情感，题目是《最美的花束》，板书课题二、读题质疑1、读课题，怎样才能把课题读得最美，体现在那个词上（读两遍）2、从题目中你想到什么？能不能告诉老师？三、初读课文过渡想知道答案让我们读读诗歌，相信聪明的你一定能在阅读中找到答案的，1、学生轻声地读2、齐读四、拼读课文1、学习课文1、2小节①谁愿意展示以下自己的朗读水平，给大家读读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？②你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？③课件出示蓝眼睛和黑眼睛一样④指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）⑤齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节过渡：1、2小节写了孩子的眼睛，那么我们看第三小节写了孩子的什么？（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）（2）看图说出孩子的头发怎样？（3）课件出示和一样（4）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）（5）再齐读课文。
3、学习第四小节（1）、课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？（2）、那我们看看花园里的花怎样？谁能读一读第四小节？（3）、指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）（4）、齐读课文4、学习课文第五小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你都知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节：（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
《最美的花束》教学设计1
《最美的花束》教学设计一、教材分析《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。
本文是一首通俗易懂的诗歌，诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了世界各民族人民向往平等相处，没有种族歧视的美好愿望。
种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，又成为学生认识新世界，感受世界生活丰富多彩的一个窗口，让学生明白人与人之间应该是平等的，应该有互相尊重的情感价值观。
二、教学目标1.引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3.学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重的情感态度价值观。
三、教学难点1.通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。
2.树立人人平等，互相尊重的观念。
四、教学过程（一）导入新课今天我们班真热闹，大家知道为什么呢？因为我们班来了几位新同学，大家想认识他们吗？投影展示课文的插图并提问.师：这些孩子和我们哪些地方有所不同？生:有的孩子的肤色和我们不一样，有黄皮肤，白皮肤，有黑皮肤。
生:有的孩子的头发和我们不一样，有黄色，有黑色，有棕色。
生:有的孩子的眼睛不一样，有的孩子坐在轮椅上。
师：孩子们在干什么？大家开心吗？教师引入在我们人类生活着不同种族，不同肤色的人。
美国的一位诗人希望所有不同种族的孩子能够手拉手，心连心，快乐成长，写出了一首诗，展示课文题目《最美的花束》并提问。
师：我们应该用什么样的语气读标题？生：面带微笑，高兴，喜悦和赞美，并范读。
全班齐读课文的题目。
师：面对标题有什么问题？生：为什么是最美的花束，怎么不写孩子们呢？生：花束指的是什么？花指什么？（二）初读课文，随文识字。
要求学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字词。
教师巡视了解学生读书情况并投影展示字词，抽学生读一读，检查孩子们对生字的掌握情况。
学生开火车读，然后师生点评订正读音。
精选北师大版三年级下册语文《最美的花束》教学设计2篇
篇一一、学情分析最美的花束以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不管人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。
学生都很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
二、教学目标1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、教学过程〔一〕课前预习课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
〔二〕创设情景，导入新课1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象〔介绍世界人种的短片〕，丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题，指导把课题读得很美。
〔三〕自学课文要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想方法认识，有疑问的地方可以做标记。
检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。
教师相机板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发〞，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠〞是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
同桌合作朗读课文，注意互相评价。
男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
〔四〕理解课文1、读了课文，你知道或读懂了什么？引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？指导有感情地朗读第五节。
2、练习用句式说话，理解课文内容。
根据课文内容填空：蓝眼睛和黑眼睛一样____________________。
__________和_________一样_________________。
3、教师范读课文。
北师大版《最美的美束》语文公开课教案优秀教案
北师大版《最美的美束》语文公开课教案优秀教案【教学目标】1.理解课文内容，感受美的力量和生命的意义。
2.培养学生通过观察、思考、表达来发现生活中的美。
3.提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
【教学重点】1.体会课文中的情感，理解生命的价值。
2.学会观察生活中的美好事物，培养审美情感。
【教学难点】1.引导学生理解美的内涵，提高审美能力。
2.激发学生对生命的热爱，培养学生的责任感。
【教学准备】1.课文《最美的美束》2.PPT课件3.美术用品（画纸、画笔、颜料等）【教学过程】一、导入1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察，提问：“你们觉得这朵花美吗？为什么？”二、自主学习1.学生自由阅读课文，理解故事内容。
2.学生分享阅读感受，教师引导讨论。
三、课堂讲解1.教师简要介绍课文背景，讲述作者创作意图。
2.教师分析课文中的美，引导学生理解美的内涵。
a.自然美：课文中的景色描绘b.人性美：主人公的美好品质c.生命美：生命的意义和价值3.学生分组讨论，举例说明生活中的美。
四、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表，进行“最美的美束”创作。
a.用画笔描绘课文中的美景b.用语言表达对美的理解c.用行动传递美的力量2.各组展示作品，全班投票选出“最美的美束”。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美的感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1.写一篇关于美的作文，题目自拟。
2.观察生活中的美好事物，记录下来，与同学分享。
【教学反思】本节课通过学习《最美的美束》，使学生认识到美的内涵和价值，培养学生的审美能力和责任感。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出对美的热爱和追求。
通过课后作业，学生能够将所学应用于生活，发现生活中的美，提高审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们在课文中感受到了怎样的美？这种美给你们留下了什么印象？”“作者在文中是如何表达对美的感悟的？你们能从哪些词句中感受到作者的情感？”2.教师可以通过实际案例和讨论，帮助学生理解生命的价值：“请大家思考一下，生命为什么宝贵？我们如何才能让生命更有意义？”二、教学难点补充1.理解美的内涵，提高审美能力：教师展示不同风格的艺术作品，提问：“你们认为这些作品哪里最美？为什么？”“美有没有固定的标准？每个人对美的理解是否一样？”2.激发学生对生命的热爱，培养学生的责任感：“如果让你用一个词来形容生命，你会选择哪个词？为什么？”“我们能为保护生命和环境做些什么？这和我们每个人的生活有什么关系？”教学过程补充：三、课堂讲解1.教师引导学生分析自然美：“请大家找出课文中描述景色的句子，分享一下你们心中的美景。
三年级下册《最美的花束》说课稿
让世界充满爱—《最美的花束》说课稿教学内容北师大版小学语文三年级下册第八单元尊重与平等的第一课《最美的花束》第一课时。
教材分析本文是一首通俗易懂的诗歌，通过描绘不同肤色、不同种族的儿童就像花儿一样美丽，表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。
这首诗歌语句简练，分五小节，从几个方面表达了作者美好的愿望，他期望世界儿童能够互相尊重、不分国籍与肤色平等相处。
诗歌虽然篇幅短小，但层次清楚，学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。
学情分析学生都很喜欢《最美的花束》这样的诗歌形式，但诗歌内容涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定的难度，因为学生对相关知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
设计理念《语文课程标准》要求让学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
教学目标1.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.学习6个生字，理解并积累词语。
3.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情，让学生明白人和人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义，理解不同肤色、不同种族的孩子和平相处像最美的花束一样。
教学难点理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望，让学生明白人和人之间是平等的，应该互相尊重、热爱和平的思想感情。
教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教法是讲授法、点拨法和引导法；学法上贯彻把“学习的主动权还给学生”指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生对语言的感悟能力，具体的学法是探究、结合上下文理解感悟和朗读法。
教学准备为学生能直观形象的理解课文内容，我准备用多媒体课件辅助教学。
北师大版小学语文三年级下册 《最美的花束》教案--第2课时
《最美的花束》教案教学目标一、知识与技能1．引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2．能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵。
二、过程与方法学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力三、情感态度和价值观通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学方法生本教学课前准备1.搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
2.多媒体课件、生字卡片。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
2. 学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
3. 你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
4. 人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
5.师：板书课题；生：朗读课题，齐读课题。
二、新课学习（一）、初读课文，自学字词1.自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
（1）、自读全诗，画出不认识的生字词。
（2）、读了课文，你知道或读懂了什么？同桌交流初读感受。
2.这些不认识的字可以怎么办？（1）、自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
（2）、画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
3.师巡视指导。
重点指导学困生。
（1）、出示带生字的词，开火车读。
（2）、分小节朗读儿歌，读准字音。
（二）、分小节朗读儿歌1.学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
2.教师播放课文朗读MP3，学生感受。
3.听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？简单交流4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
（三）、创设情境，以境生情投影出示：课文中的图1、你看到了什么？课文里是怎样说的？同位互相读一读。