小学二年音乐《不再麻烦好妈妈》

教具
录音机、钢琴、打击乐器
教学过程
步骤与环节
教师活动
学生活动
设计意图
编创与活动
请学生观看键盘图认识字母谱。
知道手的位置。
让学生看图说出F用4指，S用5指来演奏。
观看键盘图谱，可以用小手去比量，然后说出音和手的对比位置用哪个手指演奏。
结合键盘图让学生认识字母谱。
教学过程
步骤与环节
教师活动
学生活动
设计意图
在书上填写唱名字头。
分小组填充旋律，然后自己唱一唱。小组推选出一名学生将得出的旋律唱给大家听。
两组同学配合表演，做到一致。
指导学生主动去填充字母谱，编创旋律的音乐实践活动。
进行小组评比，使学生踊跃地发表自己的作品，增强学生的自信心。
教学过程
步骤与环节
教师活动
学生活动
设计意图
聆听
《不再麻烦好妈妈》
初听全曲
提示：同学们，这首歌唱了一个什么样的故事？
你听了以后心里有什么样的感受？
请你讲讲妈妈是怎么样的爱你？
你平时都帮妈妈做家事吗？都做些什么呢？你能把当时的情景再现一下吗？
小结再现
初听歌曲
《不再麻烦好妈妈》
向老师和同学们讲授自己听完这首歌之后的感受。
学生们表演自己在家帮妈妈劳动时候的场面，并请学生们猜猜他是在做什么劳动。
教师请同学们到钢琴前边来，教他们依次弹这五个音，并请学生再动脑想一想，还可以怎样演奏这五个音？
在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填的好。看谁唱出的旋律多。
请一组唱，再请一名会弹钢琴的学生弹奏。
学生亲自动手实践，在钢琴上弹出这五个音。然后动脑思考老师的问题，有答案的同学到钢琴上为大家弹奏。
启发学生叙述妈妈对自己的呵护和辛劳，使学生们理解和了解妈妈为自己所付出的辛苦，理解劳动者的可贵。
课后反馈：教师提出了重点是让学生聆听乐曲，并从中理解劳动的喜悦与欢乐。所以在教学中运用到了歌表演的方式，并直接引导学生去表现劳动的样子，从中去理解劳动的含义和快乐，使学生理解本课主题。分小组让学生设计动作，表现出歌中了劳动“用力”的感觉。
课题
第五课《不再麻烦好妈妈》
课型
表演课
课时
教学目标
通过唱《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐。
指导学生自编动作表演使学生通过动作表演理解劳动内容。
教材分析
《不在麻烦好妈妈》为二拍子、大调式，一段体结构。全曲表现了好孩子理解妈妈的劳动后决心帮助妈妈的心情。
教学重点
指导学生通过聆听《不再麻烦好妈妈》感受旋律学会歌曲，结合钢琴的键盘位置认识字母谱，并能准确弹奏。