人教部编版语文六年级试题精选 诗歌鉴赏 训练专项专题训练带答案解析

人教部编版语文六年级试题精选诗歌鉴赏训练专项专题训练带答案解析
一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏
1．读古诗，完成练习。

雨过山村
[唐]王建
两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

（1）根据解释，从诗中找出对应的词语写在横线上。

小溪旁长着翠竹。

________
互相呼唤。

________
庭院中间。

________
（2）本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。

（3）本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬________。

（4）作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对________的喜爱之情。

2．阅读练习
马诗
【唐】李贺
此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注释】①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。

”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。

②瘦骨：清瘦的骨头。

③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。

薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。

”
（1）本诗的作者李贺与（）一起被称为“小李杜”。

A.杜甫
B.杜牧
C.杜荀鹤
（2）下面的朗读停顿最恰当的是（）
A.此/马非/凡马
B.此马/非凡/马
C.此马/非/凡马
（3）根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。

（4）判断下列说法的正误。

①诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。

②作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。

①这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。

3．阅读下面这首诗，回答问题。

早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。

最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。

（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？
（2）对本诗赏析有误的一项是( )
A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。

B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。

（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。

4．把诗句填写完整，并说说你对最后两句的理解。

长歌行
汉乐府
青青园中葵，________。

________，万物生光辉。

________，焜黄华叶衰。

百川东到海，________？
少壮不努力，________！
我对最后两句的理解：________
5．课内阅读。

十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。

（2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到________。

（3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？
6．课内阅读。

石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）这首诗的作者是________朝诗人________。

“吟”是________的意思。

（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A.千锤/万凿/出深/山。

B.烈火/焚烧/若/等闲。

C.粉骨/碎身/浑/不怕。

D.要留/清白/在/人间。

（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。

（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。

（5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？
7．课外阅读。

雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

【注释】①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。

②金鳞开：(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。

③临：逼近，到，临近。

④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

⑤玉龙：宝剑的代称。

（1）解释加下划线的字。

①黑云压城城欲摧。

________
②甲光向日金鳞开。

________
③霜重鼓寒声不起。

________
（2）用原句填空。

①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________
②表现誓死也要忠心报国的诗句是________
（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：________。

（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是( )
A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

8．阅读诗歌，回答问题。

九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
9．阅读下面一首诗，完成小题。

马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？________
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________
10．课外阅读（一）。

清明
[唐]杜牧
清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。

【注释】①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。

②酒家：酒店。

③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。

（1）解释加下划线的字词。

①清明时节雨纷纷。

________
②路上行人欲断魂。

________
③借问酒家何处有。

________
④牧童遥指杏花村。

________
（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是________，天气是________，作用是________ （3）行人为什么“欲断魂”呢？
（4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？
11．阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

（1）解释重点字词。

咬：________ 坚劲：________ 任：________
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?（）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
12．阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

（1）这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
13．日积月累。

春日
___________，无边光景一时新。

等闲识得东风面，___________。

（1）把古诗补充完整。

（2）《春日》的作者是________代诗人________。

他的其他作品有________。

（3）请你想象《春日》中所描绘的景象，把这首诗改写成一篇散文。

你可以把自己当作诗人，以"我"的口吻写。



14．阅读下面的古诗，回答问题。

关山月
李白
明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下①白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

【注释】①下：指出兵。

②白登：古山名，在今山西大同市东北。

汉代匈奴曾围困刘邦于此。

（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？有何作用？
（2）请简要分析整首诗所表达的情感。

（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。

15．补全古诗。

完成练习。

回乡偶书
________________，乡音无改鬓毛衰。

________________，笑问客从何处来。

（1）补全诗句。

（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

16．课外阅读。

天净沙·秋
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

（1）这首元曲的曲牌名是________，题目是________。

（2）下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是( )
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

D.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（3）本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是________、________。

（4）对这首元曲的赏析不正确的一项是( )
A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。

B.青、绿、白、红、黄五色，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。

D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。

17．阅读下面两首古诗，按要求完成练习。

宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？
（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

18．读古诗《宿建德江》，完成题目。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）这首诗的作者是________代著名的山水田园派诗人________。

本诗题目的意思是________。

诗的前两句的大意是________。

（2）展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景
．．．．，带给读者的感受是________。

（3）诗中侧重借景抒情的是第________、________句，侧重叙事写景的是第________、________句。

整首诗表达了诗人________之情。

19．课内阅读。

书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（1）通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________庭院的墙壁上的。

（2）结合诗句，写出下面字词的意思。

书：________ 茅檐：________
无苔：________ 成畦：________
排闼：________
（3）对诗歌内容和方法的分析不恰当的两项是( )(多选)
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。

C.诗歌描写景物极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

（4）这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？
20．课内阅读
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（1）下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（）
A.兴奋
B.振兴
C.高兴
D.兴盛
（2）“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（）
A.子女
B.指青年男女
C.哥哥和姐姐
D.儿子和女儿
（3）“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人________的特点。

A．勤劳能干B．悠闲自在C．艰苦朴素D．勤俭节约
（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（）
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。

B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。

C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。

21．阅读下面一首古诗，完成练习。

长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。

______________，______________。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
（1）在横线上将诗句补充完整。

（2）选出理解不正确的一项( )
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。

B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。

（3）劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子“________，________”。

（4）先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。

少壮不努力老大徒伤悲________
22．阅读《烟村》，再次感受叶绍翁的“不值”。

烟村
[宋]叶绍翁
隐隐烟村闻犬吠，欲寻寻不见人家。

只於桥断溪回处，流出碧桃三数花。

（1）从诗中可以看出，诗人望着村子里的________，听着村中传出的________，找寻着村中的________。

“________”告诉了我们诗人找寻的结果。

（2）诗的后丽句写景，景中有________、________、________，最让诗人欣喜的是________。

（3）用自己的话说说后两句诗的画面。

（4）选一选，体会诗词句中蕴含的豁然明朗的心境。

①山重水复疑无路，________。

②踏破铁鞋无觅处，________。

③旧时茅店社林边，________。

A．路转溪桥忽见 B．得来全不费工夫 C．柳暗花明又一村
23．课内阅读练习。

（1）默写《书湖阴先生壁》。

-------------------，-------------------。

-------------------，-------------------。

（2）解释词语意思。

苔∶________。

闼：________。

（3）写出下面诗句的意思。

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

意思∶________。

（4）从这首诗的后两句你发现了什么？并仿写两句这样的诗句。

发现∶________。

仿写∶________。

24．阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（1）给下列字注音。

苔________ 闼________
（2）解释下面词语。

长：________ 净：________
手：________ 排闼：________
（3）下列诗句中朗读节奏正确的一项是（）。

A.茅檐/长扫/净无/苔
B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕
D.两山/排闼/送青来
（4）请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。

（5）请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。

（6）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
25．课外类文阅读。

绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（1）这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。

（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。

（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。

（4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？
26．课内阅读，回答问题。

西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

就是茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）关于这首词说法正确的一项是（）
A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.“西江月”是词的题目。

C.“见”，读jiàn，见到的意思。

D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。

（2）朗读下列句子时，节奏、停顿有误的一项是（）
A.明月/别枝/惊鹊
B.七八个/星天外
C.听取/蛙声/一片
D.旧时/茅店/社林边
（3）对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是（）
A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色，“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静，表现夏夜幽静。

B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜特色。

C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。

D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。

（4）诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物，给人印象深刻？请从本诗中找出来。

（5）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
27．阅读古诗，完成练习。

秋风引
何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

（1）此诗中，诗人流露出哪种情思？（）
A.送别之情
B.思归这心
C.喜悦之意
D.愤怒之思
（2）“朝来人庭树，孤客最先闯”的意境与下面哪一项相近？（）
A.床前明月光，疑是地上霜。

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C.白日依山尽，黄河人海流。

D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

28．阅读古诗回答问题。

赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

（1）这首诗是________代诗人________的作品，他在诗中将________和________有机地结合起来，表达了________之情。

（2）诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字，“________”二字描写出春草的茂盛。

（3）人们常用“________ ， ________”一句来赞颂野草顽强的生命力。

（4）“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“________”和“________”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象，“________”和“________”点出友人即将经过的处所。

（5）最后两句用________比喻充塞胸臆，弥漫原野的惜别之情，做到了情景交融，令人回味无穷。

29．课内阅读，回答问题。

九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳课倍思亲。

遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。

（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。

（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，________的思想感情，因此朗读时语速要（慢快）________，声音应稍（低缓高昂）________。

假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句话________。

30．课内拓展阅读。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）解释下列词语。

等闲——________ 逶迤——________
磅礴——________ 云崖——________
（2）这首诗的中心句是________。

（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
（4）这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________。

（5）对这首诗赏析有误的一项是（）
A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。

C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。

一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。

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一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏
1．（1）竹溪；相唤；中庭
（2）农忙
（3）妇女冒雨浴蚕；当地人的忙
（4）乡村生活
【解析】【分析】（1）依据意思找词语，在于对诗句的理解能力。

（参见译文）（2）诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。

第三句转而写农事，“妇姑相唤”，透着亲切，可以想见家庭邻里关系的和睦；夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙。

妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里。

一个“闲”字，烘托出庭院中一片幽静气氛。

全诗处处扣住山村景象，从景写到人，从人写到境；农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字之中。

它是全篇之“眼”，着此一字而境界全出。

作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息,同时也表达了一种对乡村生活的喜爱之情。

（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。

解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（4）解答本题，①应根据对整首诗歌内容的感知与理解，②诗歌的写作背景。

①作者的生平经历。

结合着具体诗句分析作答。

故答案为：（1）竹溪、相唤、中庭（2）农忙（3）妇女冒雨浴蚕、当地人的忙（4）乡村生活。

【点评】（1）此题主要考查对词语的理解能力。

（2）此题主要考查对诗句的理解能力。

（3）这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

译文
雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。

小溪夹岸绿竹苍翠，窄窄板桥连接着一线山路。

婆媳相互呼唤一起去浴蚕选种，那庭院中间的栀子花独自开放无人欣赏。

2．（1）B
（2）C
（3）示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

（4）①正确；②错误；③正确
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品
名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。

朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二一二”的节奏形式可以划分为：此马/非/凡马（3）解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

①正确；②错误；作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“托物言志”。

诗歌通过写马，创造出物我两契的深远意境。

诗人怀才不遇，景况凄凉，恰似这匹瘦马。

他写马，不过是婉曲地表达出郁积心中的怨愤之情。

③正确
故答案为：（1）B （2）C（3）示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

（4）①正确；②错误；③正确
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。

（3）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。

（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

译文
这匹马不像是人间的凡马，似乎是天上的房星下凡。

它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨，好像还能听见铮铮的铜声。

3．（1）草色遥看近却无
（2）B
（3）长安街上，绵绵细雨滋润着大地。

远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。

【解析】【分析】（1）全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。

早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春天连影儿也看不见。

但若是下过一番小雨后，第二天，春天就来了。

雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印记，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。

看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。

可是当人们带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。

诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。

远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。

这句“草色遥看近却无”，真可谓兼摄远近，空处传神。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

A、C正确B：这首小诗是写给水部员外郎张籍的一首描写和赞美早春美景的七言绝句。

（3）描绘诗句展示的画面时，①理解诗歌的内容。

②抓住诗句中的“景物”。

③发挥想象，用优美的语言描绘即可。

故答案为：（1）草色遥看近却无（2）B （3）长安街上，绵绵细雨滋润着大地。

远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。

【点评】（1）解答此题要整体感知诗文内容，然后再确定最能体现早春景色特点的诗句。

（2）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（3）本题考查描绘诗歌画面的能力，理解句意是前提。

4．朝露待日晞；阳春布德泽；常恐秋节至；何时复西归；老大徒伤悲；年轻力壮的时候。