未成年人思想道德素质评价的内容和方法

未成年人思想道德素质评价的内容和方法
未成年人思想道德教育的质量、效果，集中体现在未成年人思想道德素质发展的水平上，因此这里进一步讨论未成年人思想道德素质评价的内容和方法。

（一）、未成年人思想道德素质评价的内容
未成年人思想道德评价是学校德育过程的一个重要环节。

学生思想道德素质的评价必须认真贯彻国家教育方针，评价的目的在于了解未成年人思想道德教育的效果，从而更好地设计、控制未成年人思想道德教育的过程。

通过评价，提高未成年人的思想道德素质，具备自我规范的能力，养成良好的人格特性，促进未成年人健康成长。

未成年人思想道德素质评价内容的设计，要符合国家教育方针规定的培养目标和未成年人身心发展的特点，并遵循未成年人思想道德教育的规律。

坚持发展性的评价理念，着眼于学生的未来发展和健全人格的形成。

根据未成年人思想道德教育的主要任务和要求，未成年人思想道德素质评价的内容应包括思想政治素质、道德修养、行为规范、法纪观念和心理素养等方面。

由于未成年人个体的差异和所面对的具体情况不同，在对未成年人道德素质评价时，应主要看其在各种具体问题上的行为表现，从实际出发，针对不同的阶段，不同年龄，不同对象的特点，做出科学合理、切合实际的判断。

依据《中小学德育实施纲要》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，《中学生日常行为规范》，结合思想品德课的教学大纲要求，对未成年人思想道德素质进行评价，既要评价其思想道德认知，更要评价其思想道德行为表现。

据此分别设计小学生、中学生思想道德素质评价内容如下：
1、小学生思想道德素质评价内容
小学生思想道德素质评价包括对其道德认知、行为规范、法纪观念和心理素养等方面的评价。

道德认知的考核，着重看学生对所学道德观点的理解和运用。

知道关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德是人们在社会生活中必须遵守的最简单、最基本的道德准则，知道文明礼貌、遵守纪律等行为习惯是最基本的行为规范。

在基本的思想观点和道德观念上初步具有辨别是非的能力。

行为、情感等的考核，着重考察学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等的情况。

注重学生的实际表现，看其能否自觉地按照最基本的道德准则和道德规范选择道德行为，抵制不道德的行为。

具体行为要求：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党；遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德；热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动；珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生；自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康；积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做；孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人；热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人；诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心；热爱大自然，爱护生活环境。

2、中学生思想道德素质评价内容
中学生思想道德素质评价，包括对其政治、思想、道德、行为、法纪和心理等方面的认知和行为方面的评价。

具体为：
（1）、政治素质评价政治素质评价是指对学生的基本政治立场、观点、态度和行为的价值判断。

评价学生政治素质，主要应看对党和国家的情感，看其对党的方针、路线、政策的理解。

例如是否热爱祖国的山河、语言文字、悠久历史、灿烂文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人；是否尊
重国家标志、维护国家尊严、荣誉和安全；是否热爱和平、同各国人民友好交往；是否具有报效祖国的精神，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有公民的社会责任感等。

（2）、思想素质评价思想素质评价是指对学生世界观、人生观以及价值观等思想观念的价值判断。

它是关系学生人生观、世界观及人生目的意义的问题，它的形成完善会直接引导学生的具体行为和今后的发展。

评价学生的思想素质应主要看能否做到尊重、关心他人和团结友爱；是否热爱班级、热爱学校，为集体服务、维护集体荣誉；是否正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系；学习目的、初步的职业理想、社会主义共同理想是否明确；是否勤奋学习、立志成材，树立社会责任感、正确的人生理想，是否坚信有中国特色的社会主义的理想信念。

（3）、道德素质评价道德素质评价是指对学生的道德认知、道德情感、道德意识、道德信念、道德行为等方面的判断。

未成年人是祖国的未来，他们的道德素质水准直接关系到中华民族未来的道德水准。

评价学生的道德素质主要应评价其是否具有高尚的道德情感；是否具有正确的道德认识，掌握所规定的政治理论知识并能用这些理论知识分析、解决一些实际问题；是否具有坚强的道德意志；是否具有崇高的道德信念；是否具有良好的道德行为，继承中华民族优良道德传统，遵守社会公德，分辨是非，践行《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》。

（4）、法纪素质评价法纪素质评价是指对学生的社会主义民主、社会主义法律制度、社会主义组织纪律等基本知识的认识态度，以及坚持民主，遵守和维护法律，遵守组织纪律的行为品质的价值判断。

未成年人是祖国的未来，他们应当懂法、知法、守法、用法，树立法律面前人人平等的观念。

评价未成年人的法纪素质主要看他们是否具备基本的法律常识和社会主义法
制观念，是否形成了遵纪守法的良好品质，是否懂得同丑恶现象、不良现象、违纪违法犯罪现象做斗争，是否知道用法律武器保护自己。

（5）、心理素质评价人的心理素质体现为心理健康状况。

未成年人心理素质评价，主要是指对未成年人的心理健康状况所进行的判断。

因此，对未成年人的心理素质进行评价，主要看其能否做到自尊自爱、自强自立，不断开拓进取；生活情趣是否健康，是否人格健全、尊重生命、热爱生活；是否有坚强意志、不向困难和挫折低头；是否善于与人相处，团结友爱。