九年级人教版语文上册

九年级人教版语文上册
一、课本重点课文及知识点。

- 文学常识。

- 作者毛泽东，是无产阶级革命家、战略家、理论家。

本词是一首词，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。

- 内容理解。

- 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。

如“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，意境开阔。

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”通过描写长城、黄河等景物，写出了雪景的雄浑壮阔。

- 下阕议论抒情，评价历史英雄人物，抒发词人的伟大抱负。

“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，词人以“略输”“稍逊”“只识”等词语对这些历史英雄进行委婉的批评，最后引出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，表达了词人对当代无产阶级革命英雄的赞美之情，体现了词人的伟大抱负。

- 语言特色。

- 用词精准，如“封”字写出了冰天雪地的凝然安静，“飘”字写出了雪花的轻盈飘舞。

同时，运用多种修辞手法，如对偶（“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”）、比喻（“山舞银蛇，原驰蜡象”）、拟人（“欲与天公试比高”）等，使词的语言富有表现力。

- 文学常识。

- 作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新派代表人物，学者。

- 内容理解。

- 文章开篇提出中心论点“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”。

然后分别论述了有业之必要、敬业之重要、乐业之重要。

- 在论述有业之必要时，作者先引用孔子的话“饱食终日，无所用心，难矣哉！”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，说明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。

- 论述敬业时，作者认为“主一无适便是敬”，并列举了拉黄包车和当大总统的例子，说明凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

- 论述乐业时，作者从苦乐全在主观的心，不在客观的事入手，阐述了人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值的观点。

- 论证方法。

- 运用了举例论证（如百丈禅师的事例）、引用论证（引用孔子等人的话）、对比论证（如将“当大总统”和“拉黄包车”进行对比）等多种论证方法，使文章论证严密，说服力强。

- 文学常识。

- 内容理解。

- 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡 - 在故乡 - 离故乡”的情节安排。

- 主要人物有闰土和杨二嫂。

少年闰土是一个天真活泼、聪明勇敢的农村少年，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”这一描写生动地展现了少年闰土的形象。

而中年闰土则变得麻木、迟钝、自卑，这一变化反映了旧中国农民在封建传统观念和生活重压下的悲惨命运。

- 杨二嫂从一个“豆腐西施”变成了尖酸刻薄、自私贪婪的小市民，她的变化也从侧面反映了故乡的衰败。

- 主题思想。

- 通过描写故乡和故乡人的变化，揭示了辛亥革命后十年间中国农村经济衰败、农民生活日益贫困的社会现实，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

- 文学常识。

- 内容理解。

- 故事围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化展开。

于勒年轻时是个浪荡子，被家人送到美洲。

后来据说他在那里发了财，于是菲利普夫妇把他当作全家的希望，期待他回来改变家庭的困境。

但当在船上发现于勒已经落魄成一个卖牡蛎的老水手时，菲利普夫妇的态度发生了巨大转变，从盼望到厌恶、躲避。

- 文中通过人物的语言、动作、神态等描写来刻画人物形象。

如“我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：‘你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？’”这一语言描写表现出母亲在发现于勒不是富人后的惊慌失措。

- 主题思想。

- 小说通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

二、古诗词背诵与赏析。

- 原文。

- 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

- 赏析。

- 前四句描绘了一个豪华的宴会场面，但诗人却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出内心的苦闷和茫然。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻，以路途艰险象征人生道路的艰难险阻。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”则引用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，表达自己对从政仍有所期待。

最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是全诗的高潮，表达了诗人对未来充满信心，相信自己总有一天能乘风破浪，实现理想的壮志豪情。

- 原文。

- 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

- 赏析。

- 首联交代了诗人被贬谪的地点和时间，“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被贬后的孤寂和凄凉。

颔联运用典故，“闻笛赋”表达了对故友的怀念，“烂柯人”则写出了世事沧桑之感。

颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，以沉舟、病树自比，以千帆过、万木春喻新生事物，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，同时也表现出诗人豁达的胸怀。

尾联点明酬答之意，诗人在朋友的劝慰下，表示要振作精神。

- 原文。

- 明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

- 赏析。

- 上阕写词人对天上宫阙的向往和疑虑，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表现出词人既向往天上的仙境，又留恋人间的矛盾心理。

下阕写望月怀
人，由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句富有哲理，表达了词人对人生的思考。

最后“但愿人长久，千里共婵娟”则表达了词人对亲人的美好祝愿，成为千古名句。

三、文言文学习要点。

- 重点实词和虚词。

- 实词如“谪”（封建王朝官吏降职或远调）、“越”（到）、“和”（和乐）、“具”（通“俱”，全，皆）等。

虚词如“之”（“予尝求古仁人之心”中的“之”为结构助词，可译为“的”；“居庙堂之高则忧其民”中的“之”为定语后置的标志）、“其”（“其必曰”中的“其”为代词，他们）等。

- 内容理解。

- 文章通过描写岳阳楼的景色，以及迁客骚人面对不同景色时的不同情感，引出了古仁人的“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，并提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

- 第二段描写了洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”的雄伟景象，为下文写迁客骚人的览物之情做铺垫。

- 第三、四段分别写了迁客骚人在阴雨和晴朗天气下的不同心情，“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”描写了阴雨天气下的悲伤之情；“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”描写了晴朗天气下的喜悦之情。

- 主题思想。

- 本文通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览物产生的不同感情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，同时也表达了对滕子京的劝勉之意。

- 重点实词和虚词。

- 实词如“环”（环绕）、“壑”（山谷）、“蔚然”（茂盛的样子）、“临”（靠近）等。

虚词如“而”（“日出而林霏开”中的“而”表示承接关系；“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的第一个“而”表示转折关系，第二个“而”表示并列关系）、“之”（“醉翁之意不在酒”中的“之”为结构助词，可译为“的”；“名之者谁”中的“之”为代词，指代醉翁亭）等。

- 内容理解。

- 文章以“醉翁亭”为线索，描绘了滁州的山水之美和太守与民同乐的情景。

- 第一段写醉翁亭的位置和命名由来，“峰回路转，有亭翼然于山尖者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也”。

- 第二段描写了山间朝暮和四季的不同景色，“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四季也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。

- 第三段写滁人的游乐和太守的宴饮，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”，体现了太守与民同乐的思想。

- 第四段写太守醉归，点明文章主旨，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也”。

- 主题思想。

- 本文通过描写醉翁亭的秀丽景色和滁州百姓和平宁静的生活，表现了作者寄情山水、与民同乐的思想情怀。