2024年中学“廉政文化进校园活动”总结(二篇)
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2024年中学“廉政文化进校园活动”总结廉政文化进校园活动是一项旨在培养学生廉洁自律意识、提高诚信素质的重要举措。
近年来,随着社会风气的日益恶化,廉政问题成为社会关注的焦点,中学作为培养未来社会栋梁的摇篮,将廉政文化引入校园,是教育教学工作迈上一个新的台阶。
以下是我对中学“廉政文化进校园活动”的总结。
首先,廉政文化进校园活动必须得到学校领导的高度重视和支持。
学校领导的重视和支持是活动开展的基础,只有在他们的带领下,全校师生才会积极参与,才能在学校形成浓厚的廉政文化氛围。
其次,廉政文化进校园活动应多渠道宣传。
通过多种形式的宣传,如组织讲座、举办廉政知识竞赛、刊发校刊专栏等,将廉政文化融入到学生的日常生活中,使其深入人心,起到潜移默化的作用。
同时,廉政文化进校园活动也要与学科教育相结合。
廉政文化不能停留在口号上,需要与学科知识相结合,通过教育教学,培养学生廉洁自律的行为习惯。
例如,在道德与法律课程中,设置廉政教育内容,教导学生如何正确判断是非和处理廉政问题。
此外,廉政文化进校园活动应注重实践教育。
仅仅传授廉政知识是不够的,需要通过实践活动,让学生亲身参与,切身感受廉政的重要性。
可以组织学生参观廉政教育基地、开展廉政宣传活动等,提高学生对廉政的认识和理解。
廉政文化进校园活动的成效也需要及时总结和评估。
通过收集学生的反馈意见、开展问卷调查等方式,了解学生对廉政文化进校园活动的认知和态度,为今后的活动改进和提升提供参考和依据。
总之,中学“廉政文化进校园活动”对学生的思想道德教育具有重要的意义。
通过该活动,可以培养学生廉洁自律的意识,提高他们的诚信素质,为社会建设和发展培养更多有质量的人才。
仅仅有政府部门的反腐倡廉力量是远远不够的,只有全社会共同努力,才能形成浩荡的廉洁风尚。
廉政文化进校园活动正是以青少年为重点,通过教育引导他们,树立正确的价值观和道德观,使他们真正成为德智体美劳全面发展,具有良好道德品质的社会有用之才。
2024年中学“廉政文化进校园活动”总结(二)—创新廉政工作,打造“清廉校园”
为培养学校师生高尚的道德情操,自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀,贯彻落实上级部门关于开展“廉政文化进校园”活动____,城沙中学每年认真开展了“廉政文化进校园”活动,取得了显着的成效,近几年,学校教育取得被家长、社会零投诉的好成绩,教育质量稳步上升,社会声誉不断提高。
学校高度重视开展“廉政文化进校园”活动,成立了以校长叶林忠为组长的廉政文化进校园领导小组,保证了廉政文化进校园工作的持续开展。
廉政文化进校园领导小组把廉政文化建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作之中等,统一安排,统一部署,统一落实。
学校制定下发了《城沙中学廉政文化进校园活动方案》,进一步明确了活动的目标任务、方法步骤及职责分工,形成了主要领导全面负责,分管领导具体负责,各部门分工负责的责任制,一级抓一级,强化了责任,提高了效率。
在廉政文化进校园工作开展中,学校创造性地抓好“五个结合”,取得了很好的教育效果,受到上级部门和领导的高度好评。
一是与校园文化建设相结合。
廉政文化进校园活动是校园文化建设的重要组成部分,在城沙街道大力支持下,学校建设了廉洁文化宣传窗,在显目位置设置了廉洁文化标语牌,还在校园网上增设廉洁文化宣传专栏,充实了校园文化内容。
二是与办学行为相结合。
每学期学校在教材教辅资料发行等方面严格自律,促进和巩固了校务公开等廉政制度建设成果,组织全体班子成员和全体党员同志阅读廉洁书籍,召开廉洁座谈会,交流心得体会。
三是与学科渗透相结合。
学校充分挖掘语文、思想品德等学科内容中廉洁教育的内容。
从本学期开始,学校尝试开设《廉政文化》校本课程,抓住与学科的结合点,进行有效的整合,达到润物细无声的效果。
四是与丰富的活动相结合。
在教师层面,开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动,营造爱教爱生氛围。
组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件,开展校园廉正文化格言征集活动,时刻提示着全校老师注意自己的行为规范。
在学生层面,每年定期开展“廉政文化进校园活动月”主题教育活动。
____年____月____日,在“廉政文化进校园活动月”启动仪式后,相继开展了以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的征文比赛、绘画比赛、书法软笔比赛、书法硬笔比赛、海报绘制比赛等,共有____多人次学生、____多人次教师参与比赛,师生参与率超过____%。
五是与社区、家庭教育结合,学校通过《廉政文化教育告家书书》和在社区发放“敬廉崇洁、诚信守法”传单,通过“小手拉大手”的形式,扩大“廉政文化进校园”的影响力。
通过开展廉洁文化进学校,丰富了校园文化内涵,在学生心中播下了廉洁的种子,教师的思想得到了升华,廉洁之花在沙中校园绚烂绽放。