10 去超市购物
到超市去购物中班社会教案精选
到超市去购物中班社会教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为“到超市去购物”。
通过本章内容的学习，使幼儿能够了解超市的基本布局、购物流程及基本的消费观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的功能、布局和购物的基本流程，提高幼儿的社会实践能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 培养幼儿正确的消费观念，懂得节约、环保和分享。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物的基本流程和消费观念的培养。
教学重点：超市的布局、购物清单的制作和购物时的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、购物清单、各种商品卡片、钱币卡片等。
2. 学具：每组一份超市布局图、购物清单、商品卡片、钱币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿回忆自己去超市的经历，让幼儿分享超市购物的趣事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 超市布局与购物流程学习（10分钟）（1）展示超市布局图，引导幼儿了解超市各个区域的功能。
（2）讲解购物清单的制作，让幼儿学会如何根据需求选择商品。
（3）讲解购物流程，引导幼儿了解从进超市到结账的整个过程。
3. 例题讲解（10分钟）以购买水果为例，讲解如何选择水果、称重、计价等环节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，让幼儿亲身体验购物流程。
六、板书设计1. 超市布局图2. 购物清单模板3. 购物流程图4. 注意事项及消费观念七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长一起制作一份家庭购物清单。
（2）根据购物清单，与家长一起完成一次超市购物。
2. 答案：（1）购物清单示例：水果：苹果、香蕉、葡萄零食：薯片、饼干、巧克力生鲜：鸡蛋、牛奶、面包（2）购物过程见家长反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在购物过程中的表现，了解幼儿对超市购物知识的掌握程度，针对幼儿在购物中遇到的问题进行指导。
幼儿园教学活动案例—-10元钱购物
2、孩子们发现计划书上的食物的价格与超市实际的价格不符，到底可不可以买呢？有几个孩子就在那里看着这些食物，有个别则是去找别的类似的食物。
3、本次超市购物已经不是孩子们第一次自己去购物，在上学期我班在秋游前也去购物过，上次购物没有1名孩子遗失钱，而本次有3名幼儿黄逸萍、王艺祺和竺思昕遗失钱，黄逸萍的钱在操场上被同伴捡到找回，王艺祺和竺思昕的钱在超市里遗失，没有找回。
教学预期：
1、环节三：孩子去超市购买食物。
预期：
1）购物时能够在超市里找到自己所需的食物，并购买。
2）幼儿能够根据自己回家和家长一起制定的计划书购买所需食物。
3）能正确的记录自己是否购买到计划书上的食物。
实际情况：
情况一：在超市里，孩子们找不到自己计划书上的食物。13%的幼儿很快找到自己所计划的食物，购买好出了超市。25%有个别1-2样食物没有找到，43%的幼儿有较多食物没有找到，16%什么都没有找到，3%没有带计划书。有一大半的孩子在没有找到计划书上的食物时，开始求助同伴、老师和超市里的工作人员，有个别几个孩子不会找人帮忙。还有几个孩子发现计划书上的食物没有时，购买和好朋友一样的食物，完成购物任务。
3、意识钱是在上次购物中没有发生的，在本次购物过程中却发生了这样的事情，是由于事先没有像上次一样提醒家长给孩子将钱放在有孩子姓名的信封里。班级中大部分家长还是按照上学期购物时准备一样，给孩子带信封，但是个别家长没有，在有幼儿姓名的信封里。
到超市去购物中班社会教案精选
到超市去购物中班社会教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为“到超市去购物”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解超市的基本结构和功能，掌握基本的购物流程，培养幼儿的独立生活能力和消费意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的种类、布局和功能，认识常见的商品标签和价格。
2. 培养幼儿独立完成购物任务的能力，提高幼儿的社会实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：超市的布局和购物流程。
教学重点：认识商品标签和价格，培养独立购物能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市平面图、商品模型、购物清单、钱币模型。
2. 学具：每组一份购物清单、钱币、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿了解超市的布局和功能，引导幼儿观察各种商品和价格标签。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示超市平面图，讲解超市的各个区域。
（2）教师拿出商品模型，教幼儿认识商品标签和价格。
（3）教师演示购物流程，讲解如何选择商品、查看价格、付款等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放购物清单和钱币，让幼儿分组进行模拟购物。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
4. 小结与讨论（5分钟）（2）讨论如何遵守公共秩序，爱护公共财物。
5. 活动延伸（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“小小售货员”角色扮演，巩固购物流程。
（2）家长参与，与幼儿一起完成家庭购物任务。
六、板书设计1. 超市的布局和功能2. 商品标签和价格的认识3. 购物流程七、作业设计1. 作业题目：完成一份家庭购物清单。
作业要求：请家长协助幼儿完成购物清单，包括商品名称、数量、价格等。
答案示例：商品名称数量价格（元）牛奶 2瓶 10面包 1个 5苹果 3个 12合计 272. 拓展延伸：与家长一起购物，实践购物流程。
八、课后反思重点和难点解析：一、教学内容1. 超市知识细节：详细讲解超市的各个区域，例如食品区、生活用品区、结账区等，使幼儿理解超市的组织结构。
三年级上册品德与社会教学设计第十课：去超市购物
10 去超市购物教学目标1．初步了解在超市及其他商店购物的有关知识；2．学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
教学重点学习文明购物和明白消费。
教材说明本课是“生活百事通”单元的首篇课文，课文内容是与学生生活密切相关的。
本课重在以购物的有关知识为载体，对学生进行文明购物和明白消费的教育。
要防止把本课上成单纯的生活常识课。
本课中涉及的购物知识主要有：1．认识超市购物的特点，了解超市购物的方法、注意事项和文明购物的要求2．认识各类商店，初步学会选择不同的商店购买相应的商品；3．懂得在消费时维护自己权益的一些方法；4．知道一些价格变化的现象及其原因；5．初步学会根据自身需要、商品质量和价格等因素来选购商品；6．知道上海有许多商品来自外省市和外国，从中了解上海与全国各地及世界各国的联课文共分五个部分：第一部分：丁丁跟妈妈去超市购物的故事。
课文首先呈现了超市的外景和内景，并通过丁丁与妈妈的问答，说出了超市购物的特点与优越性。
然后介绍了在超市购物的过程与注意事项。
其中包含了文明购物和明白消费两方面的内容：进超市先寄包，有礼貌地询问货柜的位置，没付钱不能先尝食品(店里允许的例外)，挑选后不买的物品放回货架原处，按次序在收银处结账等都是文明购物的要求；而学会正确选择自己需要的商品，看清商品的商标、生产厂名、生产日期、保质期和价格等标识，购买后要拿好收银条，购买贵重物品不忘开发票和拿好保修卡，这些都是明白消费的要求。
与此同时，也介绍了什么叫条形码，以拓展学生的知识。
第二部分：买到假货怎么办?教材里提供了三种方法，一是凭发票(或收银条)向商场交涉；二是如果商场不愿作出应有的答复和处理，顾客可以拨打投诉电话12315或直接向消费者权益保护委员会投诉。
“教你一招”栏目是对课文第一、第二两部分知识点的概括，旁边附的照片是显示商店包装盒上印的商标、厂名、生产日期及保质期等标识。
第三部分：价格变化的学问。
这里提出了三种情况：1．同样的商品在不同的商店(如百货店与专卖店)价格不同；2．同样的商品／如羽绒衫／在不同的季节(如夏季和冬季)价格不同3．同样的商品(如面包)在不同的时间(如18：00前与18：00后)价格不同。
超市购物的小技巧
超市购物的小技巧
1.制定购物清单：在去超市之前，制定一个购物清单是非常重要的。
这将有助于您避免购买不必要的物品，节省时间和金钱。
2. 避免挑剔：当您购物时，尽可能避免挑剔。
如果您有特别的需求或口味，可以提前做好准备，但不要在超市里花太多时间挑选。
3. 关注促销：超市经常会有特价产品和优惠活动。
在购物前，查看广告传单或超市网站，以寻找最佳的促销。
4. 比较价格：在购物时，比较不同品牌和包装的价格。
有时候，较小的包装比较大的包装更为经济。
5. 遵循季节：购买应季的水果和蔬菜更加新鲜和经济。
此外，季节性产品也经常有促销和特价。
6. 检查标签：在购买任何产品之前，仔细查看标签。
确保产品是新鲜的，没有过期，并符合您的食品偏好和营养需求。
7. 带好购物袋：在去超市之前，带好购物袋是必要的。
这可以避免购物时产生额外的塑料袋浪费，并更加环保。
8. 注意保质期：购买易腐食品时，要注意产品的保质期。
确保您有足够的时间在保质期内食用。
9. 避免饥饿：如果您去超市之前感到饥饿，可能会在购物时购买不必要的食物。
因此，尽可能在吃饭之后去超市。
10. 避免过度购物：在超市购物时，要谨慎避免过度购物。
购买过多的物品可能导致浪费和额外的开支。
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超市里购物的技巧
超市里购物的技巧超市里购物的技巧去超市购物尽量选择顺路或者乘坐免费班车，这样既方便又能节省去超市的交通开支。
在下班回家的路上顺便购物，能够节省时间，很多小区都有免费的购物班车，坐免费班车购物不仅能够直接从小区到超市往返，而且不用花钱，同时还不用赶时间，可以放心采购后再提着东西回家。
购物的时候尽量带重复使用的购物袋，自从国家采取禁止塑料袋政策以来，超市就不再免费提供购物小塑料袋了，改用收费的环保可降解塑料袋，每个袋子都是要收钱的，如果每次购物你都要购买袋子，那么就要多花一点钱。
如果带上家里能够反复使用的购物袋，不仅结实，而且不用花买购物袋的钱。
如果方便的话，尽量选择较晚的时候去购物，不少超市虽然是晚上九点关门，但是如果你在关门前去采购，往往能够购买到一些特价商品。
这些商品主要是食品，比如面包、汉堡等，还有新鲜蔬菜水果，这是因为这些东西都有严格的保质期限制，过一天他们就难卖了，尽量优惠。
当然，这些东西的采购也必须理性，不要买一堆囤积，最后因为不能及时吃掉都扔掉了，反而亏了。
关注超市的活动，超市经常会到小区发放购物优惠活动宣传单，这些宣传单的东西在优惠活动期内是相当便宜的，如果你恰好有相应的采购需求，那么就一定要趁着活动期间买，同样的商品，花的钱更少。
同时，超市经常还会发放一些优惠券，也可以收集起来好好利用，在能够派上用场的时候就拿出来抵现金。
去超市购物之前，列一个详细清单，可买可不买的东西尽量先不要买，等到需要的时候再买，不然你会购买很多没有实际意义的东西回来，不仅用不上，还需要专门为保管他们占据地方和花费精力。
在购物的时候，多注意那些摆在不起眼的底层的东西，那些东西经常是特价商品或者低价商品，可能就是包装不好看，但是很实用。
此外，一个小区周边会有多个超市，每个超市的特色不一样，也就是说同一种类别的商品，在不同的超市价格不一样，比如说A超市油和米便宜，但是B超市却是肉食还有卫生纸便宜，在经常购物的过程中尽量积累经验，多多比较，这样就能在合适的超市以实惠的价格购买到所需要的东西。
去超市购物作文350字(通用16篇)
去超市购物作文350字(通用16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于去超市购物作文10篇
关于去超市购物作文10篇去超市购物作文篇1走在路上，我东瞧瞧，西看看，不知买什么吃的好。
街道两边的小吃摊上有香脆的麻花，酥松的油糕，夹着香肠的面包，热气腾腾的包子，粘糊糊的糊辣汤卖家笑容可掬，向走进的人大声叫卖着：“包子，皮薄肉嫩的包子！”“逍遥糊辣汤，好吃不贵！”“现榨豆浆，热的！”这时，我想起了妈妈说过的话：街边的食品没有超市里的平安、卫生。
于是，我坚决地向超市走去。
到了超市，站在门口，我迟疑了：是买袋装的还是买现做的呢？听大人说，袋装食品都含有肯定的防腐剂，没有现做的新奇、平安。
于是，我随着熙熙攘攘的人流走进了现做食品区。
这里食品的种类一应俱全，桌椅干净，餐具洁净，卖主并不大声叫卖招揽顾客，只是随顾客心愿自由选择，顾客也自觉排队购置。
“什么小吃又养分又廉价呢？一杯豆浆，两个包子，才花两元钱，我就能吃饱吃好。
对！就买包子和豆浆，在这里吃。
”回家后不久，爸爸妈妈就回来了，我骄傲地对他们描述了出去吃饭的经过，他们都夸我有目光，有力量。
我心里美滋滋的，期盼着下一次的单独购物。
过公路，突然想起老师讲过，过公路要左右看看，等没有车的时候再过去。
于是我等到公路没有车了，才跑了过去。
我来到了超市，超市里的商品多种多样，人也许多。
超市共分三层：一层买食品；二层卖服装；三层买玩具。
于是我在一层的货架上一个一个地找，可是怎么也没找到冰糖，急得我满头大汗。
这时我突然想起可以找售货员叔叔帮助呀！去超市购物作文篇2今日，我和妈妈一起去万家福超市购物。
来到食品区，我开头查找自己喜爱的零食。
洋葱圈3.5元、乐事清爽黄瓜味5.8元、80g杯优乐美3.5元、水恋湾草莓风11.5元、80g杯优乐美3.5元、金典纯牛奶39.4元、百旺散装低价7.01元、散称蜡笔小新59.6元、散称陈皮糖2.2元、精品糕8.99元。
付钱时，妈妈问我：“你不是刚刚学过小数加减法吗？请问：这些食品一共几元？”我说：“简洁！首先，我先看两位小数上的百分位，假如百分位上两个数字能凑十，那么就把它们相加，比方：7.01+8.99=16〔元〕。
到超市去购物中班社会精品教案精选
到超市去购物中班社会精品教案精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章第三节《到超市去购物》。
详细内容包括：认识超市的基本结构和功能，了解购物的流程和规则，学习货币的使用和找零，培养消费意识和理财观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购物的主要场所。
2. 培养幼儿遵守购物规则，学会礼貌购物，增强消费意识。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握货币的使用和找零方法，提高理财能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和找零方法。
教学重点：超市的基本结构和购物流程。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图片、货币模型、购物篮、收银台等。
学具：每组一套货币模型、购物清单、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示超市购物场景图片，引导幼儿观察超市的结构和功能。
（2）邀请幼儿分享自己去超市购物的经历，讨论购物时的注意事项。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解超市的基本结构和购物流程，强调购物规则。
（2）通过实例演示货币的使用和找零方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单，每组幼儿根据清单内容模拟购物。
（2）幼儿在购物过程中，教师观察并指导货币的使用和找零。
（2）幼儿分享自己的购物心得，相互交流学习。
六、板书设计1. 超市的基本结构：入口、出口、货架、收银台等。
2. 购物流程：选择商品、排队结账、找零、礼貌道谢。
3. 货币使用和找零方法：面值、兑换、计算找零。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份购物清单，包括商品名称、价格、数量等。
2. 答案示例：商品名称价格数量铅笔 1元 3支橡皮 0.5元 2块练习本 2元 1本八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到超市实地参观，亲身体验购物过程，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零方法。
幼儿园大班数学教案《去超市购物》
幼儿园大班数学教案《去超市购物》一、教学目标1.让幼儿能够理解货币的概念，学会简单的购物流程。
2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们的逻辑思维。
3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与人沟通、交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握货币的换算和购物流程。
2.教学难点：培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：超市货架模型、各种商品图片、购物小票、人民币道具。
2.环境准备：模拟超市购物场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过超市吗？在超市里都买了些什么呢？生：我买过玩具、零食、文具……师：那你们知道超市里的商品是怎么买卖的吗？今天我们就来学习一下超市购物。
2.教学新课（1）认识货币师：在超市购物，我们需要用到一种东西，那就是钱。
你们认识这些钱吗？（展示人民币道具）生：认识，这是1元、5元、10元……师：那你们知道这些钱的价值吗？1元可以买什么？5元可以买什么？生：1元可以买一颗棒棒糖，5元可以买一个文具盒……（2）购物流程师：在超市购物，我们需要按照一定的流程来进行。
我们要进入超市，然后挑选自己喜欢的商品，接着去收银台结账。
现在，我们就来模拟一下这个过程。
①挑选商品师：请小朋友们根据自己的喜好，挑选一件商品，并告诉我这件商品的价格。
生：我选了一件玩具，价格是10元。
②结账师：我们要去收银台结账。
请小朋友们拿出相应的钱，交给收银员。
生：我拿出了10元，交给了收银员。
③找零师：收银员会根据我们支付的钱，找回多余的零钱。
请小朋友们算一下，收银员应该找回多少钱？生：我支付了10元，商品价格是8元，所以收银员应该找回2元。
3.实践操作师：现在，我们就来进行一次真正的购物体验。
请小朋友们分成小组，每个小组有一名收银员和若干名顾客。
顾客们需要挑选商品，然后去收银台结账。
收银员需要计算商品总价和找零。
（学生在实践操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
）师：通过这次购物体验，你们有什么收获呢？生1：我学会了如何用钱购物。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案第一章：认识超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。
2. 让幼儿认识超市的环境，包括货架、收银台等。
3. 让幼儿了解超市中的商品种类，如食品、日用品、玩具等。
教学内容：1. 介绍超市的概念，通过图片、视频等方式让幼儿了解超市。
2. 带幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品。
教学活动：1. 观看超市的视频，让幼儿了解超市的环境和商品。
2. 带幼儿参观超市，让他们亲身体验超市的环境和购物过程。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品，培养他们的独立购物能力。
第二章：学习购物礼仪教学目标：1. 让幼儿了解购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 让幼儿学会与售货员礼貌交流，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学内容：1. 介绍购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 学习与售货员礼貌交流的方式，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学活动：1. 讲解购物礼仪的重要性，让幼儿了解并遵守购物礼仪。
2. 模拟购物场景，让幼儿练习与售货员礼貌交流。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的购物礼仪。
第三章：学会比较价格教学目标：1. 让幼儿了解价格的概念，知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 让幼儿学会比较不同商品的价格，培养他们的数学思维能力。
3. 让幼儿学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学内容：1. 介绍价格的概念，让幼儿知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 学习比较不同商品的价格，培养幼儿的数学思维能力。
3. 学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学活动：1. 讲解价格的概念，让幼儿了解价格的作用。
2. 设计价格比较的游戏，让幼儿练习比较不同商品的价格。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的价格比较能力。
到超市去购物中班社会教案
一、教案简介本教案《到超市去购物》适用于中班幼儿，通过一系列活动让幼儿了解超市的基本概念、购物流程以及相关社会规则，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道超市是购物的地方，了解超市的环境和布局。
2. 培养幼儿观察商品、挑选商品的能力，学会礼貌表达自己的需求。
3. 教育幼儿学会正确使用购物篮，排队结账，遵循公共场所的规则。
4. 提高幼儿的沟通能力，让幼儿学会在购物过程中与店员、同伴进行交流。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解超市的环境、商品以及购物流程。
难点：培养幼儿在购物过程中主动与他人沟通、表达自己需求的能力。
四、教学准备1. 教具：超市图片、商品图片、购物篮、购物清单等。
2. 环境：创设一个模拟超市的环境，准备一些真实的商品供幼儿操作。
五、教学过程1. 引入：通过出示超市图片，引导幼儿观察并说出超市的特点，如商品种类、购物环境等。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的购物流程，包括挑选商品、使用购物篮、排队结账等环节。
3. 实践：组织幼儿分成小组，在模拟超市环境中进行购物实践。
教师观察并指导幼儿在购物过程中的表现，如商品挑选、沟通表达等。
4. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受和体验，总结超市购物的注意事项。
5. 拓展：邀请家长参与，组织一次实地到超市购物的活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价1. 幼儿是否能正确描述超市的环境和布局。
2. 幼儿在购物实践活动中，是否能独立挑选商品，礼貌地表达自己的需求。
3. 幼儿是否能遵循购物规则，如使用购物篮、排队结账等。
4. 幼儿在购物过程中，是否能主动与他人沟通、交流。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，鼓励幼儿积极思考、表达自己的观点。
2. 购物实践环节，教师应尽量模拟真实超市的环境，让幼儿在实际操作中学会购物。
3. 教师应关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导和辅导。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家庭中的购物表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能够独立结账。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在购物过程中与他人进行交流。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的基本布局，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 购物流程：教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品，了解商品的价格和质量，并进行比较。
3. 结账环节：教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。
4. 社交礼仪：在购物过程中，教幼儿学会与他人交流，如问候、道谢等。
5. 安全常识：教幼儿了解超市中的安全设施，如紧急出口、急救箱等，并学会在紧急情况下的应对方法。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示超市的各个区域和购物流程。
2. 情景模拟：设置超市购物的情境，让幼儿扮演不同的角色，进行实际操作。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。
4. 讨论分享：让幼儿在购物过程中，与他人进行交流，分享自己的购物心得。
四、教学准备：1. 教学图片：准备超市各个区域的图片，以及购物流程的图片。
2. 购物清单：准备一份购物清单，上面有幼儿需要购买的商品。
3. 人民币道具：准备一些人民币道具，以便进行结账环节的教学。
4. 超市购物环境：创设一个模拟超市的环境，包括货架、商品等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，让幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 教学环节：a. 教师带领幼儿参观模拟超市，介绍各个区域的功能。
b. 教师出示购物清单，教幼儿学会在超市中寻找自己需要的商品。
c. 教师设置购物情境，让幼儿进行实际操作，学会比较商品的价格和质量。
d. 教师教幼儿学会排队等待结账，认识人民币，了解支付方式。
e. 教师组织幼儿进行结账环节的实际操作。
3. 互动环节：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会购物技巧。
到超市去购物中班社会教案精选
到超市去购物中班社会教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为“到超市去购物”。
通过该章节的学习，让学生了解超市的基本结构，认识常见的商品标签，掌握简单的购物流程及礼仪，培养其生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生认识超市的基本结构和功能，了解各种商品标签的含义。
2. 使学生掌握简单的购物流程和礼仪，培养其独立购物的能力。
3. 培养学生与人交往、合作的能力，提高其社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：超市的基本结构、商品标签的认识、购物流程和礼仪。
难点：独立购物能力的培养、与人合作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、商品标签、购物清单、购物篮、收银台等。
2. 学具：每组一套超市购物游戏材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，为学生介绍超市的基本结构，让学生了解超市的各个区域。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品标签，引导学生认识各种标签的含义，如：生产日期、保质期、价格等。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据购物清单在“超市”中寻找相应的商品，并观察商品标签。
4. 知识讲解（10分钟）教师讲解购物流程和礼仪，如：如何选择商品、如何排队结账、如何与导购员交流等。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何进行合作购物，每组派一名代表分享讨论成果。
6. 情景模拟（10分钟）学生分组进行超市购物情景模拟，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 超市的基本结构进口出口收银台货架冷藏区2. 商品标签的认识生产日期保质期价格品名3. 购物流程和礼仪选择商品排队结账与导购员交流合作购物七、作业设计1. 作业题目：我的第一次超市购物请学生回忆本节课所学内容，描述自己第一次超市购物的经历。
答案示例：今天，我去了超市购物。
我找到了入口，然后看到了各种各样的货架。
我在食品区找到了我喜欢的零食，并注意了商品的生产日期和保质期。
我还学会了排队结账，并和导购员阿姨交流。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学内容1. 认识超市：介绍超市的环境，如货架、收银台等。
2. 购物流程：学习购物的基本流程，如挑选商品、排队结账等。
3. 数学概念：学习货币的基本知识，如认识人民币、学习计算价格等。
4. 实践活动：模拟超市购物，让幼儿体验购物的过程。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示超市的环境和购物流程。
2. 故事讲解：通过故事讲解购物的基本流程和数学概念。
3. 游戏互动：通过游戏让幼儿实践和巩固所学知识。
4. 分组讨论：通过分组讨论让幼儿交流和分享购物经验。
四、教学准备1. 图片：准备超市环境的图片，如货架、收银台等。
2. 道具：准备一些玩具商品和人民币道具。
3. 教学材料：准备白板、粉笔等教学工具。
4. 游戏场地：准备一个模拟超市的游戏场地。
五、教学步骤1. 引入：通过图片展示和故事讲解，引导幼儿认识超市环境和购物流程。
2. 讲解：讲解货币的基本知识和购物时的数学计算。
3. 实践：分组进行模拟超市购物活动，让幼儿亲身体验购物的过程。
4. 总结：通过讨论和分享，让幼儿巩固所学知识和经验。
5. 作业：让幼儿回家后和父母一起去超市购物，实践所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，评估他们对超市环境和购物流程的认知。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对货币知识和数学计算的理解。
3. 关注幼儿在实践活动中的合作精神和社交能力的发展。
七、教学资源1. 超市环境图片：用于展示和介绍超市的各种场景。
2. 玩具商品和人民币道具：用于模拟购物活动。
3. 教学视频：可用于更直观地展示超市购物的流程。
4. 幼儿数学教材：用于辅助教学数学知识。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，不要过于复杂。
三年级上品德与社会教学设计第十课：去超市购物
三年级上品德与社会教学设计第十课：去超市购物10 去超市购物教学目标1．初步了解在超市及其他商店购物的有关知识；2．学习文明购物和明白消费，初步懂得在消费时维护自己的权益。
教学重点学习文明购物和明白消费。
教材说明资料名：条形码商品条形码是由一组规则排列、尺寸和颜色有一定规定的“条”、“空”及对应数字字符“码”组成，表示一定信息的商品标识。
“条”与“空”分别由深浅不同，而且满足一定光学对比度要求的两种颜色表示。
“条”为深色，“空”为浅色。
这种“条一空”和相对应的字符“码”代表相同的信息，前者供扫描器读识，后者供人直接读识或者通过键盘向计算机输入数据使用。
商店在进货后，将商品条形码数字与该商品的价格、企业名称等信息输入数据库。
在购买商品时，只要输入条形码的信息，计算机就可以一下子找到该商品了。
商品条形码有两大类：EAN条码和UPC条码，我国目前所用的多为EAN条码。
EAN条码的标准版有13位标识数字，前几位是由前缀码和厂商代码组成，前缀码由国际物品编码协会统一管理和分配。
我国的前缀码为690、691、692，美国和加拿大为00—13，日本为45、49，我国香港特别行政区为489，我国台湾省为471，等等，这对辨识商品产地是有很大作用的。
同时，商品价格的差异是靠不同的代码识别的，不同价格的商品不能用同一代码。
因此，在设计编码时，一定要确保商品条码的唯一性。
商品使用条形码的好处不仅是防止假冒，保护了消费者的利益，而且提高了购买商品后的结算速度和准确度，能够降低商品成本，增加效益。
所以，条形码也被称为是商品的“户口”或“身份证”。
文字资料资料名：邮购邮购是指通过邮政渠道为用户购买商品、为企业销售商品的一种经营方式。
它主要有两种具体的形式：其一，邮寄购物，即用户通过邮购公司编印的商品目录、散页广告或在报刊、电视、网络等媒体上发布的广告获取商品信息，通过邮寄订单、电话订货、传真订货或网络订货等方式进行订货，通过邮政包裹等方式向用户发送商品，通过邮政汇款、信用卡等方式结算，或在送货上门的同时收取货款；其二，邮政商店，即邮政部门根据对用户需求的预测，事先引进一定的商品放置在邮政营业场所进行买卖，用户选购商品之后，可以填写订单并交款，由邮政投递部门负责送货上门，也可以在现场交款以后由用户直接提货带走。
小学一年级去超市购物的日记10篇
小学一年级去超市购物的日记10篇1.小学一年级去超市购物的日记篇一今天，妈妈带我去超市购物。
一进超市，我看到好多好多的东西。
有红红的苹果，黄黄的香蕉，还有大大的西瓜。
我推着小推车，和妈妈一起选东西。
我选了我最喜欢的巧克力，还选了一包薯片。
妈妈买了蔬菜和水果，还有好多好吃的。
最后，我们去收银台付钱，然后就回家啦。
今天去超市真开心！2.小学一年级去超市购物的日记篇二今天，我和妈妈一起去了超市。
这是我第一次自己去挑选东西，我感到非常兴奋。
一进超市，我就看到了五颜六色的糖果和零食。
我挑选了一些我最喜欢的巧克力和薯片。
妈妈告诉我，我们还要去买一些蔬菜和水果。
我们来到了蔬菜区，我看到了很多绿油油的蔬菜，有胡萝卜、西红柿和黄瓜。
妈妈教我怎么挑选新鲜的蔬菜，我学得很认真。
在水果区，我看到了各种各样的水果，有红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉和紫色的葡萄。
我挑了几个我最爱吃的苹果和香蕉。
妈妈还带我去了日用品区，我们买了牙膏、牙刷和肥皂。
我帮忙把东西放进了购物车。
最后，我们去收银台结账。
妈妈让我把钱递给收银员阿姨，我有点紧张，但还是勇敢地完成了任务。
回家的路上，我抱着我们的“战利品”，感到非常自豪。
今天，我学会了自己去超市购物，我觉得自己长大了。
3.小学一年级去超市购物的日记篇三今天，我和妈妈一起去了超市。
我特别高兴，因为我可以自己挑选想要的东西。
超市里有很多好吃的，我选了一些水果糖和薯片。
妈妈告诉我要健康饮食，所以我又挑了几个苹果和香蕉。
我们还在超市买了牛奶和面包，这些都是我们家早餐常吃的。
我还帮忙推购物车，感觉自己很有用。
结账时，我看着妈妈付钱，我也想快快长大，以后可以自己来付。
回家的路上，我抱着我们的购物袋，心里想着明天的早餐，感觉好期待。
今天去超市，我学到了很多，也很开心。
4.小学一年级去超市购物的日记篇四今天，我和妈妈一起去超市购物。
超市里的东西真多呀！一进去，我就看到了各种各样的零食，有甜甜的糖果，脆脆的饼干，还有香香的薯片。
幼儿数学《去超市购物》教案
幼儿数学《去超市购物》教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿数学《去超市购物》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿数学《去超市购物》教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
混龄社会活动：我到超市去购物
混龄社会活动：我到超市去购物引言：混龄社会活动旨在让不同年龄段的孩子们在互动中学习、成长和发展。
通过这次我到超市去购物的活动，我们将让孩子们了解购物的基本流程、商品分类、价格比较以及如何选择合适的商品。
同时，他们将在团队合作中提升社交技能，增强责任感和自信心。
地点与时间：本次活动将在我们社区的超市进行，时间为周末的上午9点至11点。
这个时间段超市客流量较小，便于孩子们更好地观察和学习购物过程。
人物介绍：参加活动的孩子们分别来自幼儿园、小学低年级和高中三个年龄段。
他们的特点是活泼好动、好奇心强，但购物经验较少。
家长们作为活动的指导老师，将全程陪同并引导孩子们完成购物任务。
购物体验：在活动开始之前，我们将对孩子们进行分组，每组由不同年龄段的孩子组成。
每组将有一个高中生作为组长，负责协调和组织活动。
我们将在超市内设置多个购物站点，包括食品区、日用品区、文具区等。
在购物过程中，孩子们需要根据清单自主挑选商品，并学习如何比较商品价格和质量。
家长们将引导孩子们关注商品的包装、标签和有效期等关键信息。
同时，孩子们还将学习如何使用现金或银行卡进行支付，以及如何处理找零。
在每个购物站点，孩子们需要完成一项挑战任务。
例如，在食品区，他们需要找到指定的食品并猜测其价格；在日用品区，他们需要找到指定的物品并比较不同品牌的价格和质量。
完成任务后，孩子们将获得相应的积分。
反思与总结：活动结束后，我们将对孩子们的购物体验进行反思和总结。
我们将分析他们在购物过程中遇到的问题和困难，并探讨解决策略。
同时，我们还将分享他们在团队合作和社会交往方面的亮点和进步。
通过这次混龄社会活动，孩子们不仅了解了购物的流程和技巧，还学会了如何与不同年龄段的人合作和交流。
家长们也从中获得了宝贵的教导机会，帮助他们更好地引导孩子们成长和发展。
这次活动为孩子们提供了宝贵的社会实践经验，也让他们更加自信和独立地面对未来的挑战。
建议与展望：在反思过程中，我们建议下次活动能够增加更多的挑战任务，如要求孩子们寻找指定商品并对其进行简单评价。