中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标•通过教学活动，让学生认识到超市是购物的场所，了解购物的方式和过程；•教导学生学会选择合适的食品和物品，培养其正确消费观念；•让孩子们感受购物的乐趣，增加其社交机会和社会认知能力。
教学内容教学内容设计如下：时间内容9:00-9:20 取得家长授权并准备购物清单9:20-9:40 出发去超市9:40-10:20 购买食品和物品，并对比不同品牌或种类10:20-10:40 排队结账和支付10:40-11:00 回到班级，清点购物清单及物品教学步骤步骤一：取得家长授权并准备购物清单（约20分钟）1.与家长沟通并取得授权，明确购物范围和金额；2.制定购物清单，根据课程内容，将清单发送至家长，并告知下次课的购物计划；3.学生通过看图片、听老师介绍等方式，认识选定的物品。
步骤二：出发去超市（约20分钟）1.学生集体出发去超市；2.老师介绍超市的基本设施，让学生熟悉环境；3.在超市内进行快速浏览，了解物品的摆放、店员的位置等信息。
步骤三：购买食品和物品，并对比不同品牌或种类（约40分钟）1.按照清单顺序，引导学生到达相应地区；2.学生根据需要，在不同品牌、不同规格、不同价格的商品中进行选择；3.学生根据老师教导和家长的建议，判断物品是否符合质量标准，是否值得购买；4.学生学习“打折”活动和优惠券的使用方法。
步骤四：排队结账和支付（约20分钟）1.引导学生排队结账；2.学生学习如何运用数学知识计算、估算其需要多少钱、可用多少钱；3.学生通过班级账户或自己的钱包，支付物品的费用。
步骤五：回到班级，清点购物清单及物品（约20分钟）1.学生回到班级，清点所购物品及价格；2.比对清单与物品是否一致，出现的问题，及时向家长反馈。
教学方法1.任务导向型教学法：根据课程目标和设计清单，分步引导学生完成教学任务。
2.形象化教学法：通过图片、影片等形象化的资源，帮助学生获取教学内容。
3.体验式教学法：鼓励学生动手体验购买商品的具体过程，加深对购物的认识。
到超市去购物中班社会精品教案精选
到超市去购物中班社会精品教案精选一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章第三节《到超市去购物》。
详细内容包括：认识超市的基本结构和功能，了解购物的流程和规则，学习货币的使用和找零，培养消费意识和理财观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购物的主要场所。
2. 培养幼儿遵守购物规则，学会礼貌购物，增强消费意识。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握货币的使用和找零方法，提高理财能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和找零方法。
教学重点：超市的基本结构和购物流程。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图片、货币模型、购物篮、收银台等。
学具：每组一套货币模型、购物清单、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示超市购物场景图片，引导幼儿观察超市的结构和功能。
（2）邀请幼儿分享自己去超市购物的经历，讨论购物时的注意事项。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解超市的基本结构和购物流程，强调购物规则。
（2）通过实例演示货币的使用和找零方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单，每组幼儿根据清单内容模拟购物。
（2）幼儿在购物过程中，教师观察并指导货币的使用和找零。
（2）幼儿分享自己的购物心得，相互交流学习。
六、板书设计1. 超市的基本结构：入口、出口、货架、收银台等。
2. 购物流程：选择商品、排队结账、找零、礼貌道谢。
3. 货币使用和找零方法：面值、兑换、计算找零。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份购物清单，包括商品名称、价格、数量等。
2. 答案示例：商品名称价格数量铅笔 1元 3支橡皮 0.5元 2块练习本 2元 1本八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿到超市实地参观，亲身体验购物过程，巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零方法。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标：1. 让学生了解超市的功能和作用；2. 培养学生的购物技能，包括选择商品、比较价格、计算购物清单等；3. 发展学生的社交能力，包括与他人合作、与他人交流等；4. 培养学生的自理能力，包括整理购物车、支付账单等；5. 培养学生的资源管理能力，包括合理安排预算、遵守交通规则等。
教学重点：1. 学习购物技巧，包括选择商品、比价等；2. 学习与他人合作和交流；3. 培养自理能力，包括整理购物车、支付账单等。
教学难点：1. 学习与他人合作和交流；2. 培养自理能力。
教具准备：1. 教学课件；2. 超市购物车模型；3. 超市商品图片。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师展示一张超市图片，引导学生观察图片中的元素，引导学生讨论超市的作用和功能。
2. 教师简单介绍超市的功能，让学生了解超市是购买各种物品的场所。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍并展示超市购物车模型，让学生了解购物车的作用和使用方法。
2. 教师通过幻灯片展示超市商品图片，让学生了解超市中的商品种类和特点。
3. 教师讲解选择商品的技巧，如观察包装、比较价格、查看保质期等。
三、模拟购物活动（20分钟）1. 将学生划分为小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师给每个小组提供一张购物清单，清单上列出多种商品。
3. 每个小组根据购物清单，在超市商品图片中找到相应商品的图片，决定是否购买，并添加到购物车模型中。
四、交流和讨论（10分钟）1. 各小组展示自己的购物清单和购物车模型，并解释选择商品的原因。
2. 教师引导学生讨论购买商品的因素，如价格、品质、需求等。
五、综合实践（20分钟）1. 将学生划分为新的小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师发给每个小组一笔预算，要求小组根据预算在超市商品图片中选择商品，并计算总金额。
3. 小组成员合作完成购物活动，包括选择商品、比价、计算金额、整理购物车等。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的购物技巧和经验。
中班社会教案《我到超市去购物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，知道超市中常见的商品分类。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会礼貌用语和基本的数学计算。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于与人交往的态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的购物流程和商品分类。
难点：让幼儿学会在超市中独立购物，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和展示超市场景图，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和商品。
2. 基本概念：介绍超市的基本概念，让幼儿了解超市的功能和购物流程。
3. 商品分类：让幼儿观察商品图片，学习商品的分类，如食品、日用品、玩具等。
4. 购物流程：讲解购物流程，包括选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物流程。
5. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让他们独立完成购物任务，使用礼貌用语和进行简单的数学计算。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程和商品价格。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对购物知识和技能的掌握程度，以及他们在实际购物中的表现。
六、教学内容：1. 学习超市中的常见商品，如食品、日用品、玩具等。
2. 学习如何使用购物清单，进行有计划的购物。
3. 学习在超市中如何与他人交流，使用礼貌用语。
七、教学过程：1. 复习超市的基本概念和购物流程。
2. 通过图片和实物，让幼儿认识更多的商品，并了解它们的用途。
3. 讲解如何使用购物清单，让幼儿学习如何根据自己的需要制定购物清单。
4. 组织幼儿进行模拟购物活动，让他们在购物过程中使用礼貌用语，与他人进行交流。
八、教学评价：1. 通过课堂提问，检查幼儿对商品的认识和购物清单的使用情况。
2. 通过模拟购物活动，观察幼儿在实际购物中的表现，如是否使用礼貌用语，是否按照购物清单购物等。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。
2. 技能目标：培养幼儿在超市购物时的基本礼仪和自我服务能力，如排队、挑选商品、结账等。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增强幼儿的社会实践能力，体验购物的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和购物流程，培养幼儿的购物礼仪。
难点：让幼儿在实际购物过程中，学会自主选择商品和结账。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品模型、购物车模型等。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解超市的基本布局和功能。
2. 讲解：讲解超市的购物流程，如排队、挑选商品、结账等。
3. 示范：教师或助教进行购物示范，展示购物礼仪和技巧。
4. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿亲自体验购物过程。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结购物过程中的经验和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实购物，记录购物过程中的所见所闻。
2. 延伸：邀请家长参与，开展“家庭购物日”活动，让幼儿在实际购物中提高自我服务能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价幼儿对超市购物的认知和实际操作能力。
2. 收集幼儿在家庭购物日的反馈，了解幼儿在实际购物中的表现和成长。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
八、教学拓展：1. 开展“超市商品分类”活动，让幼儿进一步了解超市商品的分类和特点。
2. 组织“超市购物优惠”活动，让幼儿了解购物优惠策略，培养幼儿的理财意识。
九、教学内容：1. 超市的起源和发展历程。
2. 超市购物的注意事项。
3. 商品的分类和特点。
4. 购物优惠策略。
十、教学计划：1. 节课：共4课时。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解超市的基本布局和功能。
2. 学习购物时所需的基本礼貌用语。
1.2 技能目标：1. 学会使用购物清单，自主选择商品。
2. 能够与售货员礼貌交流，正确支付购物款项。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对社会的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿在购物过程中的耐心和细心。
第二章：教学内容2.1 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2.2 购物清单：教幼儿如何制作购物清单，并按照清单自主选择商品。
2.3 购物礼貌：学习购物时所需的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2.4 支付购物款项：教幼儿如何正确支付购物款项，如使用现金或银行卡。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。
3.2 演示法：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。
3.3 实践法：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。
第四章：教学步骤4.1 引入：通过图片或故事引入超市的主题，激发幼儿的兴趣。
4.2 讲解：讲解超市的布局、购物清单的制作及购物礼貌。
4.3 演示：模拟购物过程，展示如何与售货员交流、支付购物款项。
4.4 实践：组织幼儿实地参观超市，进行购物实践。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对超市知识的掌握程度。
5.2 购物实践：评估幼儿在实地购物过程中的表现，如是否能自主选择商品、使用礼貌用语等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学方法。
第六章：教学准备6.1 物资准备：准备超市的图片、购物清单模板、现金或银行卡模型等教学材料。
6.2 环境布置：将教室布置成超市的场景，包括货架、收银台等。
6.3 实践安排：与附近的超市沟通，安排实地购物的时间和地点。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿了解超市的布局，学会制作购物清单，掌握购物礼貌和支付款项的方法。
中班社会教案：我到超市去购物(2)
中班社会教案：我到超市去购物(2)教学目标1.通过课堂教学，让学生了解购物的流程，能够明确超市购物的步骤；2.发挥学生观察能力，学会观察和比较不同商品的价格、颜色、质量等因素；3.让学生了解社会生活中的购物流程，学会在购物场所中规矩地做事，增强社交意识；4.通过现场课堂体验，让学生感受生活的美好和多姿多彩。
教学重点1.学生能够了解购物的步骤和注意事项；2.学生能够发挥观察能力，观察和比较不同商品；3.学生能够知道购物场所中应该遵守的规矩，增强社会交际能力；4.学生能够在课堂实践中，感受生活的魅力和多彩。
教学难点1.学生发挥观察能力、对不同的商品进行观察和比较；2.学生认识到在购物场所中要有规矩，增强社会交际能力。
教学内容教学前的准备1.准备一个模拟的超市，让学生能够进入购物场所体验；2.准备一些生活用品，比如食品、日用品等，让学生在超市中购买这些商品；3.准备购物清单，让学生能够有一个明确的目标，知道需要购买什么商品。
教学步骤第一步：课堂输入在课堂上，教师向学生介绍超市购物时需要注意的事项，如排队、注意安全、不可以乱扔垃圾等。
同时，教师向学生介绍购物时需要的基本步骤，如：1.到达超市后，先要拿到购物车；2.在清单上列出需要购买的商品，并将清单放入购物车的篮筐内；3.按照清单逐一购买所需的商品；4.付款时，将商品放入超市提供的购物袋内，到付款处付款；5.离开超市前，检查是否购买了所有清单上的商品。
第二步：现场实践在教室中设置一个模拟的超市购物场所，让学生在现场进行购物体验。
教师可以以购物清单为基础，引导学生了解购物的步骤和注意事项。
在购物的过程中，应该让学生学会比较不同商品的价格和质量，并提醒学生合理消费，不要购买过多的商品。
第三步：购物后的分享购物完成后，教师可以邀请学生进行购物分享。
让学生谈论购买过程中遇到的问题、购买了哪些商品、购买时有什么收获等。
通过学生的分享，教师可以了解学生购物体验的情况，并给予相应的评价和建议。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案第一章：认识超市教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。
2. 让幼儿认识超市的环境，包括货架、收银台等。
3. 让幼儿了解超市中的商品种类，如食品、日用品、玩具等。
教学内容：1. 介绍超市的概念，通过图片、视频等方式让幼儿了解超市。
2. 带幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品。
教学活动：1. 观看超市的视频，让幼儿了解超市的环境和商品。
2. 带幼儿参观超市，让他们亲身体验超市的环境和购物过程。
3. 让幼儿尝试在超市中找到自己需要的商品，培养他们的独立购物能力。
第二章：学习购物礼仪教学目标：1. 让幼儿了解购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 让幼儿学会与售货员礼貌交流，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学内容：1. 介绍购物时的基本礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
2. 学习与售货员礼貌交流的方式，如说“谢谢”、“请问”等。
3. 让幼儿知道在超市中要保持安静，不影响他人购物。
教学活动：1. 讲解购物礼仪的重要性，让幼儿了解并遵守购物礼仪。
2. 模拟购物场景，让幼儿练习与售货员礼貌交流。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的购物礼仪。
第三章：学会比较价格教学目标：1. 让幼儿了解价格的概念，知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 让幼儿学会比较不同商品的价格，培养他们的数学思维能力。
3. 让幼儿学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学内容：1. 介绍价格的概念，让幼儿知道价格是表示商品价值的一种方式。
2. 学习比较不同商品的价格，培养幼儿的数学思维能力。
3. 学会根据自己的需求和预算选择商品。
教学活动：1. 讲解价格的概念，让幼儿了解价格的作用。
2. 设计价格比较的游戏，让幼儿练习比较不同商品的价格。
3. 组织幼儿在超市中购物，让他们实际应用所学的价格比较能力。
幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思
幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思一、教学目标2.培养幼儿的观察能力、交流能力和合作能力。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容1.超市的购物流程及规则。
2.购物时如何选择商品，如何与营业员交流。
3.购物后的整理与收纳。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握超市购物的基本流程，学会与营业员交流。
四、教学过程1.导入教师出示一张超市的图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。
2.讲解超市购物流程教师通过图片、实物等辅助教具，讲解超市购物的基本流程，包括：进入超市、选择商品、询问价格、结账、离开超市等。
3.角色扮演将全班分成若干小组，每组分配角色：营业员、顾客、收银员等。
让幼儿在角色扮演中，亲身体验超市购物的过程。
4.实地参观带领幼儿到附近的超市进行实地参观，让幼儿亲自体验购物的各个环节。
教师引导幼儿讨论在超市购物的注意事项，如：如何选择商品、如何与营业员交流、如何保持购物秩序等。
6.活动延伸回到教室后，让幼儿画出自己购物的过程，并与同伴分享。
家长参与：让家长协助幼儿完成一次家庭购物任务，培养幼儿的独立购物能力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在角色扮演、实地参观等环节中，表现出浓厚的兴趣。
通过本次教学，幼儿对超市购物有了更加直观的认识，掌握了购物的基本流程，提高了观察能力和合作能力。
在活动中，我发现部分幼儿在购物时，容易受到诱惑，购买不必要的商品。
针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿购物习惯的培养，引导幼儿学会理性消费。
同时，我也意识到，在实地参观环节，由于时间有限，部分幼儿未能充分体验购物过程。
在今后的教学中，我将尝试调整教学策略，增加实地参观的时间，让更多幼儿参与到购物过程中。
家长参与环节，有助于培养幼儿的独立购物能力，但部分家长反映，家庭购物任务较难完成。
在今后的教学中，我将与家长沟通，适当调整任务难度，确保家庭购物任务的顺利进行。
本次教学活动取得了一定的成果，但也存在不足之处。
到超市去购物中班社会教案
到超市去购物——中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解超市的概念和功能。
2. 学习购物的基本流程。
3. 认识常见的商品分类。
1.2 能力目标1. 培养幼儿独立购物的能力。
2. 提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的金钱观念。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对购物的兴趣。
2. 教育幼儿遵守购物规则。
3. 培养幼儿关爱他人的品质。
第二章：教学内容2.1 超市概述2.1.1 介绍超市的定义和功能。
2.1.2 讲解超市的布局和商品分类。
2.2 购物流程2.2.1 教幼儿如何挑选商品。
2.2.2 讲解购物的基本步骤：挑选商品、排队付款、领取购物袋。
2.3 社交技巧2.3.1 教育幼儿如何与商家沟通。
2.3.2 培养幼儿礼貌待人的品质。
2.4 金钱观念2.4.1 教幼儿认识货币。
2.4.2 讲解如何计算价格和找零。
2.5 购物规则2.5.1 教育幼儿遵守超市的规章制度。
2.5.2 培养幼儿自觉维护公共秩序的意识。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿了解超市的布局和购物流程。
3.2 情景模拟法：设置模拟购物场景，让幼儿参与其中，提高实际操作能力。
3.3 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得，培养人际交往能力。
3.4 游戏教学法：设计有趣的购物游戏，让幼儿在游戏中掌握购物技巧。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察幼儿在购物过程中的表现，如挑选商品、排队付款等。
4.2 成果评价：通过购物场景的模拟考试，检验幼儿对购物知识的掌握程度。
4.3 情感态度评价：关注幼儿在购物过程中的情感变化，如是否遵守规则、关爱他人等。
第五章：教学计划5.1 第一周：了解超市的概念和功能，学习商品分类。
5.2 第二周：掌握购物流程，培养社交技巧。
5.3 第三周：学习货币知识，掌握计算价格和找零。
5.4 第四周：遵守购物规则，培养自觉维护公共秩序的意识。
5.5 第五周：综合实践活动，组织幼儿到超市购物。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》2篇
中班上学期社会教案《我到超市去购物》 (2) 中班上学期社会教案《我到超市去购物》 (2)精选2篇（一）教案名称：我到超市去购物教案年级：中班上学期教案科目：社会教案目标：1. 帮助学生了解超市是一种购物场所，并且可以购买各种生活用品和食物。
2. 引导学生了解购物的过程和经验，培养学生的实践能力和社会意识。
教案内容：一、导入（15分钟）1. 观看介绍超市的视频，让学生了解超市是什么。
2. 通过提问引导学生回忆他们自己去过超市购物的经验，如何购物、购买了什么。
二、讲解（15分钟）1. 使用图片和实物模拟超市场景，向学生介绍超市中的各类商品和货架的摆放。
2. 讲解超市购物的一般流程，如进入超市、拿购物篮/推车、选择商品、排队结账等。
三、活动1：超市模拟（30分钟）1. 制作一个小型超市场景，将部分商品摆放在货架上。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流扮演顾客和销售员，体验购物过程。
3. 引导学生用简单的角色扮演对话，模拟顾客询问商品、选择商品、使用购物篮等情境。
四、活动2：设计购物清单（20分钟）1. 指导学生思考自己需要购买的商品。
2. 分发购物清单模板，让学生填写自己要购买的商品和数量。
3. 学生报告自己选购的物品，老师检查清单的正确性和合理性。
五、总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，巩固对购物过程和超市的认识。
2. 鼓励学生谈论自己的购物经历和感受。
教学资源：1. 视频教学资源：介绍超市的视频。
2. 图片或实物：超市货架的模拟摆放。
3. 购物清单模板。
教学评估：1. 观察学生的参与度和角色扮演能力，评估学生对购物过程的理解和表达能力。
2. 检查学生的购物清单是否能准确列出自己要购买的物品和数量。
拓展活动：1. 参观当地的超市，让学生亲自体验购物过程。
2. 设计一个购物任务，让学生进行集体合作，体验团队购物的过程。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》 (2)精选2篇（二）教案一、教学目标：1. 知识目标：了解超市购物的基本步骤和方式。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和购物流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物和付款的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对购物的兴趣，增进与同伴之间的交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的布局和购物流程。
难点：培养幼儿独立购物和付款的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市模型、购物清单、购物车、玩具商品等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验的优先。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师讲解购物流程，包括挑选商品、排队付款等环节。
3. 实践：教师发放购物清单，让幼儿独立完成购物任务。
4. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿懂得礼貌排队、自觉结账等良好购物习惯。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛超市，实践所学购物知识。
2. 课后反思：教师鼓励幼儿谈谈自己在超市购物的体验，以便发现不足，及时改进。
教学评价：通过课后家长反馈和课堂表现，评价幼儿对超市购物的认知和实际操作能力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：了解超市的各类商品及用途。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿参观超市模型，引导幼儿观察和认识各类商品。
b. 教师讲解各类商品的用途，如食品、日用品、玩具等。
c. 幼儿跟随教师分组讨论，分享自己熟悉的商品及用途。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习如何礼貌地与超市工作人员交流。
2. 教学步骤：a. 教师创设情景，让幼儿模拟与超市工作人员交流的场景。
b. 教师讲解交流技巧，如礼貌用语、表达需求等。
c. 幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正不恰当的表达方式。
八、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习如何使用购物清单和购物车。
2. 教学步骤：a. 教师讲解购物清单的作用，让幼儿明白如何根据清单选购商品。
b. 教师演示如何使用购物车，让幼儿跟随操作。
c. 幼儿分组实践，独立完成购物任务。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解超市的基本布局和功能。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品。
3. 掌握购物的基本流程。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察和描述的能力。
2. 培养幼儿与人沟通和交流的能力。
3. 培养幼儿独立解决问题的能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对超市购物的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿遵守规则和礼貌待人的意识。
3. 培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：教学内容2.1 超市的概念和功能：介绍超市是一种大型购物场所，提供各种商品和服务，如食品、衣物、家居用品等。
2.2 超市的布局：讲解超市的基本布局，如入口、出口、收银台、各个商品区域等。
2.3 购物准备：讲解购物前需要准备的东西，如购物清单、购物袋、购物车等。
第三章：教学方法3.1 观察法：组织幼儿观察超市的图片或视频，引导幼儿描述和表达自己所看到的物品和场景。
3.2 情景模拟法：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物情景模拟。
3.3 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿分享自己的购物经验和感受，培养幼儿的沟通和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 引入：通过图片或视频展示超市的场景，引发幼儿对超市的兴趣和好奇心。
4.2 讲解和示范：讲解超市的概念和功能，示范购物的基本流程，如挑选商品、排队结账等。
4.3 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物情景模拟。
4.4 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的购物经验和感受，培养幼儿的沟通和交流能力。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市购物的理解和掌握程度。
5.2 小组讨论评价：评价幼儿在小组讨论中的表现，包括沟通表达能力、合作能力和解决问题的能力。
5.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的购物表现，获取幼儿对教案效果的反馈。
第六章：教学延伸活动6.1 超市寻宝游戏：设计一个超市寻宝游戏，让幼儿在模拟超市环境中寻找特定的商品，增强幼儿对超市布局的认识和记忆。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
02
超市购物前准备
制定购物清单
01
02
03
明确购物目标
与孩子一起讨论需要购买 的物品，列出详细的购物 清单，包括物品名称和数 量。
分类整理
将清单上的物品按照类别 进行分类，如食品、日用 品等，以便在超市中快速 找到所需物品。
预留备选物品
考虑到超市可能缺货或价 格不合适的情况，可以预 留一些备选物品，以备不 时之需。
中班上学期社会教案 《我到超市去购物》
汇报人：
2023-12-30
目录
• 课程介绍与目标 • 超市购物前准备 • 超市购物实践体验 • 结账与付款流程学习 • 购物后回顾与总结 • 家长参与与延伸活动
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程以超市购物为主题，通过 实践活动帮助幼儿了解购物的基 本流程和礼仪，培养幼儿的独立 性和自主性。
学习选购合适商品及比较价格
了解商品信息
尝试简单计算
引导孩子观察商品包装上的信息，如 生产日期、保质期、生产厂家等，让 他们学会选择新鲜、安全的商品。
让孩子尝试进行简单的计算，如计算 商品的总价或找零，锻炼他们的数学 能力。
比较商品价格
教孩子比较不同品牌或种类商品的价 格，让他们了解价格差异的原因，并 学会根据自己的需求选择合适的商品 。
培养幼儿文明购物的习 惯，遵守公共秩序和规
定。
课程安排与时间
课程时间
本课程共安排2个课时，每课时 40分钟。
课程流程
第一课时介绍超市的基本构造和 购物流程，引导幼儿认识常见的 商品和价格标签；第二课时组织 幼儿进行购物实践，独立完成购
物任务。
课程准备
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》一、教学目标1.了解超市的基本概念，认识超市的商品种类和购物流程。
2.学习并掌握购物时需要的基本礼貌和队列意识。
3.培养学生观察、比较和选择商品的能力。
4.启发学生对食物和日用品的认识和理解。
5.通过模拟购物活动，培养学生在社会生活中的自理能力和独立性。
二、教学内容1.超市的基本概念和商品种类。
2.购物的基本流程和礼貌习惯。
3.商品的观察、比较与选择。
4.购物清单的制作。
三、教学准备1.图片或实物：超市、购物篮、购物车、商品模型等。
2.购物清单模板。
3.以模拟超市为背景的教学环境。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察图片或实物，引导学生思考：“这是什么地方？我们在这里可以买到什么？你在超市买过什么？”2.教学主体（30分钟）（1）超市的概念和商品种类（10分钟）教师向学生介绍超市是一个大商店，里面有很多商品，比如食物、衣物、玩具、日用品等等。
教师可以借助图片或实物示范，让学生逐个认识各种商品，并询问学生对这些商品的了解。
（2）购物的基本流程和礼貌习惯（10分钟）教师以模拟超市为背景，用角色扮演的方式模拟购物流程，引导学生依次了解“拿篮子或购物车”、“选择商品”、“排队结账”、“付款”、“拿走商品”这几个步骤，并强调在购物过程中需要保持礼貌和排队的意识。
（3）商品的观察、比较与选择（10分钟）教师介绍商品的外观特点、功能和用途，并引导学生观察、比较和选择商品。
可以安排一些小组活动，让学生互相交流并合作选择商品。
3.实践操作（30分钟）（1）购物清单的制作（10分钟）教师提供购物清单模板，指导学生根据自己的需求和喜好，选择并填写购物清单上的商品。
（2）模拟购物活动（20分钟）将教室布置成小型超市，教师扮演店员的角色，学生依次进入超市按照购物清单选择商品，并模拟购物流程。
教师可以引导学生进行价格比较、商品比较和计算等活动，培养学生的观察和选择能力。
4.总结反思（10分钟）教师与学生一起回顾购物活动，引导学生总结购物的基本流程和购物时需要遵守的礼貌习惯。
幼儿园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思
小朋友园中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思【--中班社会教案】中班上学期社会教案《我到超市去购物》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友通过实践活动，充分调动小朋友参加的乐观性和探究沟通的主动性，使小朋友在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在共享中体会大带小的乐趣，激发小朋友的责任感和爱心，快来看看小朋友园中班上学期社会《我到超市去购物》含反思教案吧。
活动目标：通过实践活动，充分调动小朋友参加的乐观性和探究沟通的主动性，使小朋友在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在共享中体会大带小的乐趣，激发小朋友的责任感和爱心。
遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：①活动前一天组织争论，选择购物区域。
②详细预备由小朋友与老师一起争论打算。
③、活动前争论：师：我们去如海超市购物，需要预备什么呢？幼：钱穿园服要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱活动过程：1．选择购物区域：师：明天，我们要去如海超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？2．提出要求：师：去超市后要和自己的伴侣（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照看好弟弟妹妹。
㈢超市中好伴侣中间可以相互沟通：（四）美食大家共享：（五）活动后的感想：个案观看：同伴间的合作：选择购物时，有的小朋友发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？王亦辰：老师，我的钱不够。
我看到她选择了两种包装特别精致的奶油派。
师：你可以选择其中的一种呀！泽宇：可是这两种我都想要。
师：那你想想有没有别的方法。
亦辰：有了，我找好伴侣和我一起买。
（去找大班的）哥哥，咱们一起买这买这两包好不好？哥哥：我不喜爱你这一种，我挑了一瓶鲜奶。
亦辰挠挠头，突然兴奋得拉着他的手，好吧，你选一个，我选一个，剩下的钱找一个更好玩的。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）通过观察和体验，学会描述超市及其中的商品；（2）培养学生选择商品的能力；（3）学会使用购物清单进行购物；（4）学会交流并表达自己的购物需求。
2. 情感态度价值观目标：（1）培养学生的独立生活能力；（2）强调节约、勤俭的价值观念；（3）培养学生的团队合作精神。
二、教学内容《我到超市去购物》三、教学重点和难点1. 重点：学生能够正确使用购物清单购物，培养良好的消费观念。
2. 难点：学生能够流利地运用所学词汇和句型来描述超市和商品。
四、教学准备教学课件、购物清单、商品图片、超市场景图片、真实商品样品。
五、教学过程Step 1 导入（10分钟）1. 呈现超市场景图片，让学生观察并描述场景中的物品和环境。
2. 引导学生思考并讨论：我们为什么要去超市购物？Step 2 探究（15分钟）1. 出示购物清单，让学生观察清单中的商品，讨论它们的特点和用途。
2. 分组活动：安排学生分成小组，每组给出一个购物清单，让他们根据清单在课件中找到对应的商品图片，并用英语进行描述。
3. 合作分享：每个小组轮流展示他们的购物清单和描述，其他小组通过观察购物清单来猜测对方描述的商品是什么。
Step 3 实践（20分钟）1. 角色扮演：将教室打造成一个小型超市，教师扮演超市导购员的角色，学生依次扮演顾客的角色，向导购员购买商品。
2. 学生分组，每组根据给定的购物清单来购买商品，并使用英语进行交流：询问导购员商品的价钱和品牌，确认购买的商品等。
Step 4 反思（10分钟）1. 学生回答问题：你在超市购物时有什么发现和体会？如何用英语进行交流？2. 学生展示他们购买的商品，谈论购物的体验和感受。
Step 5 拓展延伸（10分钟）1. 分组合作：学生依然保持小组，每组评选出一个班级“最佳导购员”，并进行比赛，比赛中学生可以自由发挥口语表达能力，展示自己的导购员才能。
中班社会教案《我到超市去购物》
中班社会教案《我到超市去购物》一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的商品种类。
3. 能够独立完成购物任务，提高生活自理能力。
4. 培养合作精神，学会与同伴共同完成任务。
二、教学内容：1. 超市的基本布局：入口、出口、收银台、商品区等。
2. 超市里的商品种类：食品、日用品、玩具、衣物等。
3. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不乱动人家的东西等。
4. 购物步骤：选商品、排队付款、拿找零等。
5. 合作完成购物任务。
三、教学准备：1. 教学课件：超市图片、商品图片等。
2. 教学道具：购物车、商品模型等。
3. 教学资源：购物清单、纸币、硬币等。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解，引导孩子们关注超市的基本布局和商品种类。
2. 学习超市布局和商品种类：通过课件和实物展示，让孩子们了解超市的基本布局和各种商品。
4. 学习购物步骤：分组讨论并演示购物的步骤，让孩子们掌握购物的基本流程。
5. 实践活动：分组进行购物任务，让孩子们在实际操作中学会购物。
1. 观察孩子们在实践活动中的表现，评价他们对超市布局、商品种类和购物步骤的掌握程度。
2. 关注孩子们在购物过程中的礼仪表现，评价他们的购物习惯。
3. 通过孩子们的合作表现，评价他们的团队协作能力。
六、教学重点与难点：重点：让孩子们了解超市的基本布局和商品种类，掌握购物的基本步骤和礼仪。
难点：培养孩子们在实际购物过程中的独立操作能力和团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对超市的了解，引导孩子们关注超市的基本布局和商品种类。
2. 学习超市布局和商品种类：通过课件和实物展示，让孩子们了解超市的基本布局和各种商品。
4. 学习购物步骤：分组讨论并演示购物的步骤，让孩子们掌握购物的基本流程。
5. 实践活动：分组进行购物任务，让孩子们在实际操作中学会购物。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件和实物展示，让孩子们更清晰地了解超市布局和商品种类。
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中班上学期社会教案《我到超市去购物》活动目标：
通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究
交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做
出决定需要考虑诸多方面问题，并在分享中体会大带小
的乐趣，激发幼儿的责任感和爱心。
活动准备：
①活动前一天组织讨论，选择购物区域。
②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
③、活动前讨论：
师：我们去如海超市购物，需要准备什么呢？
幼：钱
穿园服
要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱
活动过程：
1．选择购物区域：
师：明天，我们要去如海超市购物，因为地方大，
而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面
请大家讲一讲，超市里有哪些区域？
2．提出要求：
师：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，
哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。
㈢超市中好朋友中间可以互相交流：
（四）美食大家分享：
（五）活动后的感想：
个案观察：
同伴间的合作：
选择购物时，有的幼儿发现了自己的5元钱买不到
自己喜欢的那种物品，怎么办？
王亦辰：老师，我的钱不够。
我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。
师：你可以选择其中的一种呀！
泽宇：可是这两种我都想要。
师：那你想想有没有别的办法。
亦辰：有了，我找好朋友和我一起买。
（去找大班的）哥哥，咱们一起买这买这两包好不好？
哥哥：我不喜欢你这一种，我挑了一瓶鲜奶。
亦辰挠挠头，忽然高兴得拉着他的手，好吧，你选
一个，我选一个，剩下的钱找一个更好玩的。
协议生效！他们各拿自选的奶派和奶，在食品柜子
之间转来转去，找自己共同喜欢的带玩具的食品了。
活动反思：
数学是美丽的，数学是有用的，作为幼儿园的数学
活动，其主旨是激发幼儿对数的兴趣，引导幼儿能运用
学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动前的讨论--活动前的准备--超市中的交流--购物时的合作--快乐的分享--活动后的感受，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐，并在分享中深化大带小活动的价值，培养幼儿责任感及其爱心。
在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。
另外，亲友团是开展活动的准备支持，每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持，从活动前的准备到活动后的交谈，我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的，使其了解活动的教育价值，并给予孩子初步的引导，亲友及幼儿的感受，从他们的描述中可见一斑。
走进社会、开拓视野是我们的重要目标之一，本活动通过超市购物使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。