中班健康课件《筷子夹夹夹》
我会用筷子了幼儿园中班健康活动PPT课件
3.奖励幼儿，吃豆子。 4.做练习《幼儿画册》。
5.游戏结束，儿歌《小筷子》 小筷子本领大吃饭夹菜全靠 它，我用小手紧紧拿，不乱 翻，不乱扒，不让饭菜满地 撒。
谢谢观看
3.组织幼儿讨论：使用筷子 是要注意什么？
师：筷子可以帮我们用来夹 菜、夹鱼等食物，在使用筷 子时要注意安全，以防戳到 自己或周围的小朋友；
还要注意文明卫生，做到不 敲打桌碗，不乱翻菜。
（三）游戏活动 1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用 筷子，并提醒幼儿注意安全)
1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿 用筷子，并提醒幼儿注意安全)
小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。”
喂!就要妈妈喂!” 可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。 小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。
“哇哇!” 小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!” 小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”
我会用筷子了
中班健康活动
活动目标
1. 探索并初步掌握其使用方法。 2. 增强"我长大了的"自豪感。
活动准备
1. PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。 2. 《幼儿画册》上学期一第23页。
小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈 来喂饭。
一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来 报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河 马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河 马的外婆家跑去。
（二）幼儿自由探讨使 用筷子的方法。
中班健康活动教案《好玩的筷子》
中班健康活动教案《好玩的筷子》设计意图：《礼记》载：“子能食食，教以右手。
”意思是到能吃饭时，就要教孩子用筷子进餐。
夹取食物除了手指活动外，还涉及肩部、臂部、手腕和手掌等处约30个大小关节和50条肌肉的参与，需要“手脑并用”，有效促进和刺激大脑组织发育。
用筷子进餐需要集中精力，有效地降低进食速度，有助于养成孩子小口吃饭的习惯。
使用筷子夹食物前要先用视觉定位，需要眼外肌群的平衡协调，同时视网膜黄斑中心凹调整共同的视觉方向，并与大脑皮层中枢成像系统融合，因此能促进孩子视觉功能的发育，对预防斜视和弱视都有帮助。
筷子也是日常生活中常见的餐具，是中国传统饮食文化的代表之一。
使用筷子，是人们日常生活中必备的一项技能。
刚刚升入中班的幼儿对筷子虽然不陌生，但对于如何拿筷子、如何正确地使用筷子没有明确的认识。
为了帮助幼儿掌握这一生活技能，促进幼儿的发展，设计了本次活动。
活动目标：1.了解筷子的由来，知道筷子是中国人发明创造，并且知道筷子在生活中的用处。
2.能正确的使用筷子。
尝试用筷子夹取食物或物品3.体验使用筷子的乐趣。
活动重难点：掌握使用筷子的方法。
活动准备：筷子若干，花生米、毛球、小盘子若干，1张闯关记录贴画，茅根，儿歌《我会拿筷子》，正确使用筷子的视频。
儿歌《健康用筷》活动过程：一、猜迷激趣，引出活动内容教师出谜语——“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
”，请幼儿猜是哪一种餐具。
二、出示筷子，认识各种筷子并讲解使用方法（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法(边说儿歌边教方法)，幼儿跟着教师练习。
（2）播放正确使用筷子的视频，使幼儿通过观看视频进一步掌握筷子的使用方法。
（3）教师带领幼儿边说儿歌边再次强调五指配合正确使用筷子的方法，幼儿再次尝试练习。
小结:使用筷子时，五个手指要相互配合。
三、创设游戏情节1.寻找小白兔，使用筷子夹取物品进行游戏闯关，闯关成功可获得小兔子留下的线索。
《我会用筷子》幼儿园中班健康PPT课件
活动目标： 1.了解筷子在生活中的用处。 2.学习正确使用筷子的方法。 3.愿意使用筷子夹食物。 活动准备： 1.经验准备:幼儿知道自己收集的各种各样的筷子的来源和用途。 2.材料准备:筷子若干，花生米、茅根、毛球、小篓子若干，1张闯关记录 贴画，魔尺若干，儿歌《我会拿筷子》，正确使用筷子的视频。 活动重点： 掌握使用筷子的方法。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sowerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
兄弟俩，一样长 是咸是淡他们尝
（猜生活中常用物品）
筷 小手变成双管枪 子 使 拇指夹住筷上方 用 方 法 小手变成单管枪 图 示 食指中指来帮忙
小朋友们，使用 筷子时，5个手指 要相互配合哦！
·
• 小朋友们，在使用筷子夹取 东西时，不管是软的、硬的、 长的、圆的，五个手指都要 配合好。手指的力量不能太 紧也不能太松，太紧会令两 根筷子翻转交叉，太松会夹 不上东西，你们记住了吗？
中班健康： 我会用筷子
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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幼儿园案例分析《筷子夹夹乐》
案例描述在生活区，根据孩子们不同的能力，我们分别提供了调羹、筷子（辅助训练筷子）、粘土球、纸团、乒乓球、玻璃球、豆子，让孩子们用不同的筷子尝试从一个碗夹到另一个碗中。
孩子们对新的材料很感兴趣，都想来玩一玩。
时间：2020年10月地点：班级教室（第一次观察）幼儿在生活区操作时的行为这天，小明先来到了生活区，他一眼就看到筷子夹夹乐没有人玩，于是就端出了夹豆子这个最高难度的玩了起来。
在班上，马昊天的动手能力相对比较弱，在夹得过程中，他试了好几次，怎么也夹不起来。
他调整了一会儿，将食指与中指将筷子打开拿筷子。
准备好后又开始夹豆子，我在边上看了他大约有七八分钟，于是就走过去，蹲下来轻轻地对马昊天说：“你试试夹粘土球好吗？”他抬头看看我，摇摇头说：“不，我就是要豆子。
”看到他坚持要夹豆子，我只能手把手地教他夹，可是还是夹不起来。
他的动作是对的，但手不灵活，用力的方法也不对。
就这样，我们夹了好一会儿，他忽然抬头对我说：“老师，你给我一个调羹吧！”我听了，心想：给不给他呢？如果给他调羹，提供材料的目的就达不到了。
这可怎么办呢？回头又一想：现在他的兴趣在豆子上，并不是在能不能把豆子夹起来上。
所以，他不会去考虑换豆子，而是要把筷子换成调羹。
于是我从柜子里找出了一个调羹给他，他拿到调羹就开始舀起来。
时间：2020年10月地点：班级教室（第二次观察）幼儿在生活区操作时的行为（推进）过了几天，区域活动开始了，马昊天任然选择了筷子夹夹乐，可这次他选择了最简单的粘土球，慢慢地夹着，他的动作很准确，夹的很专心。
点评：学习使用筷子，是幼儿自我服务能力培养的一个重要内容。
如何有效地引导幼儿学习使用筷子的正确方法，教师如何在幼儿学习使用筷子的过程中做孩子发展的有力支持者，本案例教师的想法、做法给出了正确的答案。
案例记录客观详实，图文并茂，聚焦教师的反思，教育观点鲜明，教育行为具体。
行文规范，流畅。
中班健康活动_筷子夹夹夹
中班健康活动:筷子夹夹夹设计意图:筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。
根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子。
并且在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:要引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作，如练习自己用筷子吃饭等。
根据观察发现，虽然班级大部分幼儿已经会使用筷子了，但仍有少数幼儿不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。
所以准备了这次活动，通过练习操作，游戏等方式，帮助幼儿能正确使用筷子，锻炼其手指的灵活性。
活动目标:1.知道筷子发源于中国，是中华民族的传统餐具。
2.能正确地使用筷子，锻炼手指的灵活性。
3.积极参与游戏，体验活动的乐趣。
活动重难点:能正确地使用筷子，锻炼手指的灵活性。
活动准备:筷子、盘子、棉花糖、小馒头、饼干，豆子若干；关于筷子的动画小视频；教学PPT。
活动过程:1.动画视频导入，引出筷子。
师:小朋友们好，（出示PPT)今天老师要给小朋友们分享一个关于小女孩莉莉的故事，小朋友看，这就是莉莉，今天是莉莉进入小学的第一天，这所小学很特别，里面有很多不同国家的小朋友，但是莉莉是个不爱说话的小女孩，来到新学校，她有点害怕，她害怕自己没有小伙伴，会很孤单。
于是妈妈给她想了一个办法，妈妈帮莉莉做了一盒香喷喷的午饭，还给了莉莉一个秘密武器，现在莉莉正准备进教室，我们来看看，莉莉接下来发生了什么事？（播放视频）小朋友们，妈妈给莉莉准备的秘密武器是什么呀？（筷子)它有帮助莉莉交到好朋友吗？你是从哪里看出来的？（用筷子分享食物），那小朋友们你们知道筷子是哪个国家发明的？是的，筷子是我们中国发明的，是我们中华民族的传统餐具，小朋友们你们会用筷子吗？今天老师这里也准备了筷子，还有一些其他东西，小朋友们看老师这里都有什么（……），接下来，老师请两个小朋友为一组，老师会分别给小朋友们一双筷子和一盘小东西（提醒幼儿不能吃教具)，小朋友们要试着将盘子里的东西用筷子夹到另一个盘子里，老师看看哪个小朋友夹得又快又好。
中班健康活动设计：筷子夹夹乐
中班健康活动设计：筷子夹夹乐作者：李占美来源：《地理教育·当代幼教》2018年第10期设计意图：此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿熟悉的餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。
很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了本次“筷子夹夹乐”。
【活动目标】1.学习使用筷子，初步掌握正确的持筷姿势和方法。
2.积极参加游戏活动，会拨、夹物品，锻炼手部小肌肉。
3.培养幼儿小手的灵活性、各手指配合及手眼协调性。
【活动准备】1.人手一双小竹筷，一只碗、小盆若干。
2.小木珠、小积木、花生、蚕豆、块糖等若干。
3.面条一小盆。
【活动过程】一、激发幼儿学习使用筷子的欲望。
1.请幼儿尝试用小勺捞起面条。
小朋友，今天是喜羊羊的生日，村长给喜羊羊做了一碗长寿面，谁来喂他？（请两名小朋友进行尝试）2.引导幼儿进行讨论为什么会失败？为什么小勺不能捞起面条？想一个什么好办法来喂喜羊羊呢？（用筷子）引导幼儿说出用筷子进行捞面条活动。
（评析：利用幼儿熟悉的动画人物喜羊羊引入，让孩子通过实际操作感知面条需要用筷子才能夹起，激发幼儿学习用筷子的热情！孩子们都跃跃欲试，课堂气氛异常活跃。
）二、引导幼儿学习持筷、用筷的方法。
1.筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，用它可以把面条捞起来，它吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，2.教师示范、讲解持筷和用筷的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
筷子夹夹乐中班数学教案
筷子夹夹乐中班数学教案一、教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确识别和写出相应的数字。
2. 学习数的序数概念，理解数的前后关系。
3. 进一步提高孩子们的操作技能，培养灵敏的手眼协调能力。
4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，培养他们在小组活动中的沟通和协作能力。
二、教学准备：1. 筷子、一些小物品和纸板等。
2. 标有数字的卡片、磁贴或其他教具。
3. 数字配对游戏和数数游戏等。
三、教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）老师与孩子们进行简单的互动，如问候、唱歌等，进入愉快的学习状态。
Step 2：复习数字（15分钟）1. 老师拿出标有数字1-10的卡片，让孩子们识别并说出数字。
2. 老师可以与孩子们一起进行数字配对游戏，将卡片上的数字与相应数量的小物品进行匹配。
Step 3：学习数的前后关系（15分钟）1. 老师拿出筷子，示范用筷子夹取不同数量的小物品，让孩子们观察并猜测筷子夹取的数量。
2. 老师可用筷子在纸板上进行示范，让孩子们观察筷子的位置，并说出数字的前后关系。
3. 老师可以设置一些情境问题，让孩子们通过选择筷子的位置来表示数字的前后关系。
Step 4：数数游戏（20分钟）1. 老师和孩子们一起进行数数游戏，比如从1开始数，每个孩子依次报出下一个数字。
2. 老师也可以将孩子们分成小组，进行小组内的数数比赛，看哪个小组能先数到指定的数字。
Step 5：手工制作数字（25分钟）1. 老师给每个孩子发放纸板和水彩笔，让他们用手工制作数字。
2. 老师可以给出一个数字，然后让孩子们用纸板上的小物品进行表示，培养他们对数字的感知能力。
Step 6：合作游戏（15分钟）1. 老师将孩子们分成小组，每组两人，一人用筷子夹取小物品，另一人说出相应的数字。
2. 老师给每组发放标有数字的纸牌，让他们根据夹取的小物品进行匹配。
Step 7：游戏总结（5分钟）老师与孩子们一起总结游戏的过程，引导他们回顾所学的数字知识和操作技能。
我会用筷子了幼儿园中班健康活动PPT课件
（二）幼儿自由探讨使 用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干， 它能帮我们吃饭吗？
我们用什么来吃饭？ （筷子）
现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！ （幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？
2.总结拿筷子和使用筷子的方法： 两根筷子放在右手大拇指和食指的中间，大拇指在两根筷子
的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指 内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿讨论：使用筷子 是要注意什么？
师：筷子可以帮我们用来夹 菜、夹鱼等食物，在使用筷 子时要注意安全，以防戳到 自己或周围的小朋友；
还要注意文明卫生，做到不 敲打桌碗，不乱翻菜。
（三）游戏活动 1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用 筷子，并提醒幼儿注意安全)
1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿 用筷子，并提醒幼儿注意安全)
（一）活动导入；儿歌《我有一双小小手》。
（点击即可打开音乐超链接）
小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故 事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手 懒不懒呢？
对了，我们有一双能干的小手，我们用学过 的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸， 能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子， 做手工，拍皮球。我爱我的小健康活动
活动目标
1. 探索并初步掌握其使用方法。 2. 增强"我长大了的"自豪感。
活动准备
1. PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。 2. 《幼儿画册》上学期一第23页。
小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈 来喂饭。
一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来 报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河 马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河 马的外婆家跑去。
幼儿中班健康筷子夹夹夹优秀教案
幼儿中班健康筷子夹夹夹优秀教案1、增强幼儿的团结合作水平2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性皮球2个、录音机、磁带一、预热活动播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。
二、激趣导入今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。
师：看一看，我们是怎样走路的？那么哪一种小动物是横着走路呢？三、与球宝宝共同做游戏活动师：今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。
让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？幼儿：好。
师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。
师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
1、老师介绍游戏的玩法将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。
2、游戏开始教师发出指令，幼儿出发。
游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。
3、游戏评价游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。
在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。
四、拓展活动幼儿听音乐做放松活动。
幼儿园中班健康领域活动教案教科1104班011105030408林艳萍保护我们的牙宝宝活动目标:1、通过活动，引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
2、通过活动，使幼儿懂得保护牙齿的重要性，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯，乐意早晚都刷牙。
活动准备：1.关于保护牙齿的动画视频。
2.牙齿模型一个。
3.牙刷、牙膏以及漱口杯。
活动过程：一、谜语导入：“兄弟生来白,队伍排两排；嚼饭又切菜，活儿干得快；你若猜不出，张口它就来。
中班健康筷子夹夹夹教案反思
中班健康筷子夹夹夹教案反思
活动目标：
1、学习使用筷子，初步掌握正确的持筷子的姿势和方法。
2、积极主动出席游戏活动，可以挥、夹物品，锻炼身体手部大肌肉的协调性。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。
活动准备：
1、教师和幼儿人手一双大筷子，一只碗，大盆子。
2、小木珠、小布包子、花生等。
活动过程：
（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。
教师：兄弟俩，一样短，就是咸还是浓，它们先来尝。
（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。
1、示范点，传授抱持筷，用筷的方法，并使幼儿介绍就是我国特有的用餐工具之一。
2、幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导。
3、幼儿练。
每人练用筷子在小碗里挥、夹布的东西。
（三）游戏筷子"夹夹夹"讲解玩法。
教师：将幼儿分为若干组，每组一只大盆子，盆里装一些大的蚕豆、花生等物品。
每
组3-4名幼儿围站在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里缠大物品。
活动延伸：
在操作方式区里提供更多一些筷子缠缠缠的游戏，稳固练。
教学反思：
利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。
在活动中，我辨认出幼
儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。
《使用筷子的禁忌》课件
了解使用筷子的起源和好处很重要，但同样重要的是了解使用筷子的基本规 范和禁忌。通过正确使用筷子，我们能更好地尊重中国文化，并享受美味的 中餐。在本节中，我们将介绍一些使用筷子时需要避免的行为。
使用筷子的基本规范
握持方式
正确握持筷子的方式能帮助我们更方便地夹取 食物。
进餐礼仪
在进餐时，要遵守一些基本的餐桌礼仪，如不 发出噪音、不玩弄筷子等。
进餐礼仪
这个视频将指导您正确使用筷子 时的进餐礼仪。
高级技巧
通过观看这个视频，您可以学习 一些使用筷子的高级技巧。
食盆与公筷
在用餐时，尽量避免直接将筷子插入食盆中， 特别是与公筷混合在一起。
正确使用
使用筷子时，要确保夹取的食物不会掉落，且 筷子不会碰到容器的边缘。
使用筷子的禁忌
1 叉动食物
用筷子扎取食物类似于叉动食物的举止，是 不礼貌和不卫生的。
2 竖插食物
将筷子竖直插入食物中，尤其是米饭或面食， 被认为是对逝去亲人的不敬。
3 夹手指
在夹取食物时，要小心避免夹到手指，以免 造成伤害。
4 滥用筷子
用筷子捅打容器或玩弄筷子是不礼貌和不文 明的行为。
常见的使用筷子的错误
动作不慎重
使用筷子时，很容易让食物滑 落，因此我们需要保持慎重的 动作。
握持错误
错误的握持方式会影响夹取食 物的效果，应该掌握正确的握 持方式。
不熟练
对于不习惯使用筷子的人来说， 可能需要一些时间来熟练掌握 使用技巧。
正确使用筷子的技巧
1
手指的动作
保持手指松散，用大拇指、食指和中指控制筷子的动作。
2
夹取食物
在夹取食物时，将筷子的一端夹住，灵活运用手腕和手指进行夹取。
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思教案：筷子夹物教学目标：1.了解使用筷子作为一种传统文化工具。
2.培育幼儿的手眼协调本领和操作本领。
3.学习借助筷子来夹取物品。
教学内容：1.文化背景：简单介绍筷子的历史和在中国文化中的紧要性。
2.筷子操作：通过磨合筷子和夹物，提高幼儿的筷子使用技能。
3.小游戏：抓物品，进行夹物游戏。
教学准备：1.修长筷子3根；2.夹物6个（例如糖果、小球等易于夹取的物品）；3.桌子和椅子等日常教学设备。
教学过程：一、前期准备1.老师介绍筷子的历史与文化，引导幼儿了解筷子的文化背景；2.老师向幼儿呈现修长筷子，教授使用方法；3.老师放置六个夹物于桌面上，让幼儿先用手夹取一下，呈现夹物的不同形态和大小。
二、筷子操作1. 分别拿出筷子和夹物，对着夹物，老师演示怎么用筷子夹住物品2.让幼儿磨合筷子，练习筷子的基本夹动作3.导出本次活动的目的：通过筷子夹物，可以提高幼儿的动手本领和协调本领。
三、小游戏1.让幼儿分组，两人一组，比赛夹起六个夹物谁最快；2.当幼儿练习夹物的本领渐渐提高，可以选择不同难度的挑战，例如加添夹物数量、夹物的形状更加多而杂等等。
四、示范1.活动结束后，老师可进行筷子夹菜的示范。
2.家长要求教孩子如何使用筷子时，幼儿便能独立用筷子夹菜。
五、反思本教案针对幼儿的生活习惯，重视运用实操教育的方式，更好地把活动带入生活中。
不过，在操作过程中，有些幼儿发觉夹不起任何东西，对此，我需要更多耐性和引导，帮忙他们克服困难，提高筷子的使用技巧。
同时，我会在后续的教学过程中，更关注幼儿的反馈，并针对他们的表现作出适时调整改进。
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思活动目标：1.熬炼孩子的手的精细动作和手眼协调力量。
2.体验集体嬉戏、竞赛的欢乐。
3.进展幼儿的动手筷子夹物的力量。
4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有嬉戏阅历。
活动过程：一、玩法讲解并体验嬉戏（课前完成）1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
二、比一比（分团体赛和个人赛）嬉戏规章：34位小朋友分成红绿两队。
1~17号是红队，18~34号是绿队。
先是团体赛，全部小朋友参加。
而后是个人赛，红绿队各派出几名刚刚表现最好的小朋友进展竞赛，决出最终的两名“夹弹珠小能手”。
教师在一旁记分，并记录竞赛状况。
1.团体赛红绿两队两两竞赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。
两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
看谁在规定时间内夹得多，最终记每队成功选手总分）2.个人赛两名夹弹珠小能手。
（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）三、奖一奖1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。
活动延长：小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同嬉戏。
活动反思：由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进展这个活动时，孩子们的积极性很高。
但也有局部孩子由于还无法正确使用筷子显得很担忧，所以始终不敢上来，最终在鼓舞和劝导下，最终还是情愿上来挑战自己，挑战伙伴。
其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。
听着教室里不时布满加油声和欢呼声。
我自己也很high!小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。
是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，创造于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
中班健康筷子夹夹夹教案反思
中班健康筷子夹夹夹教案反思
这是中班健康筷子夹夹夹教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、学习使用筷子，初步掌握正确的持筷子的姿势和方法。
2、积极参加游戏活动，会拨、夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。
2、小木珠、小布包子、花生等。
活动过程：
（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。
教师：兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。
（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。
1、示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。
2、幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导。
3、幼儿练习。
每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东西。
（三）游戏筷子"夹夹夹"讲解玩法。
教师：将幼儿分成若干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。
每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品。
活动延伸：
在操作区里提供一些筷子夹夹夹的游戏，巩固练习。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
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小朋友，你 知道筷子都是有哪 些材料做成的吗？
塑料筷子
木筷子
一次性筷子
竹筷子
水晶筷子 不锈钢筷子
银筷子
陶瓷筷子
金筷子
你知道 筷子有什么 用途吗？
筷子的正确拿法
谢谢指导！
中班Байду номын сангаас康：
两姐妹，
一样长， 酸甜苦辣她先尝。
筷 子
筷子的传说
四千多年前，人们吃东西都是用手抓。 传说在三千多年前，我国有两个渔民在船上喝 稀饭。稀饭很热，他们比赛看谁喝得快。一位渔民 很聪明，顺手从岸边的树上折了两根树枝，一边在 碗里搅动，一边往嘴里送稀饭。他比另一位渔民喝 得快，结果得胜了。 于是他给这两根树枝取名叫“快子”。后来人 们用竹棍代替了树枝，就叫“筷子”。 皇帝知道了，也跟着学。还派人造出了象牙筷、 金筷、银筷等。现在，不少外国人也学习使用筷子。 全世界五十多亿人口中，使用筷子的就有十四亿人。